小學(xué)二年級語(yǔ)文試卷分析

[精華]小學(xué)二年級語(yǔ)文試卷分析2篇

　　在各個(gè)領(lǐng)域，我們需要用到試卷的情況非常的多，成績(jì)的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫(xiě)試卷，總結知識點(diǎn)，一份什么樣的試卷才能稱(chēng)之為好試卷呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文試卷分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)二年級語(yǔ)文試卷分析1

　　二年級上冊語(yǔ)文第一、二單元試卷已經(jīng)結束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面發(fā)展，現就本次考試情況做如下分析：

　　一、總體分析：

　　本次測試共有十二大題，可以概括為語(yǔ)文基礎知識，積累與運用。大類(lèi)是從知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)全面進(jìn)行檢測，體現了新課程標準的理念。

　　二、成績(jì)分布：

　　這次測試參加考試的同學(xué)為人，優(yōu)秀人數為，及格人數為。

　　三、試題分析

　　第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這一題是得分率的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確完成。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導致失分。

　　第二題形近字組詞。這些都是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的形近字，大部分學(xué)生都能正確區分并組詞，旗（），狀（），錯的較多。 第三題：我會(huì )連，都是課本的基礎知識，學(xué)生都做的很好。 第四題：照樣子填上合適的詞。雖然學(xué)生平時(shí)練習時(shí)做過(guò)，但仍有部分同學(xué)失分，可見(jiàn)對AABB、ABAB式詞語(yǔ)握不牢。以后要多加練習。

　　第五題：把詞語(yǔ)補充完整。這個(gè)題考查學(xué)生對于四字詞語(yǔ)和課文中短語(yǔ)的掌握，大部分同學(xué)掌握情況良好，但有部分同學(xué)因記得不牢或寫(xiě)錯別字而失分。

　　第六題：查字典，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的內容，特別是部首查字法，很多學(xué)生十分主要在確定字的部首和去掉部首再查幾畫(huà)上，部首的確定需要學(xué)生的'積累，部首查字法正確的查字方法還需要多加練習。

　　第七題：把詞語(yǔ)組成句子，比較簡(jiǎn)單失分較少。

　　第八題：照樣子寫(xiě)句子，平時(shí)練習較多學(xué)生基本上都能寫(xiě)對。 第九題：按課文內容填空，課文是《難忘的一天》最后一段出錯最多的地方就是找出其中的一對近義詞，只有很少的學(xué)生能找出“更加”和“格外”這對近義詞。

　　第十題快樂(lè )閱讀，短文內容簡(jiǎn)短，題目也較簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)都能做對。

　　第十一題古詩(shī)文連線(xiàn)，平時(shí)孩子背誦得很熟，幾乎沒(méi)有錯誤。 第十二題看圖寫(xiě)話(huà)。兩幅圖，主要寫(xiě)小白兔看到下雨，而自己沒(méi)有帶傘，看到蘑菇靈機一動(dòng)想出辦法。大部分同學(xué)都能把握住圖畫(huà)的主旨，并能寫(xiě)出小白兔心情的變化。但還有些學(xué)生對標點(diǎn)符號的運用上還有所欠缺。

　　四、考后反思

　　通過(guò)這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

　　1、針對二年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，字詞教學(xué)應以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強詞句的訓練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應用詞句的能力。

　　2、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背二年級上冊語(yǔ)文一二單元試卷分析課文。

　　3、教師要培養學(xué)生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。

小學(xué)二年級語(yǔ)文試卷分析2

　　一、試卷分析：

　　本次期末試卷形式多樣，覆蓋面廣，注重對學(xué)生基礎知識的考察：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，辯字組詞，寫(xiě)出帶有下面部首的字并組詞，查字典，連線(xiàn)，根據詞的意思選字填空，給句子加標點(diǎn)，根據課文內容填空，口語(yǔ)交際，閱讀，看圖寫(xiě)話(huà)等考察了字詞的掌握情況。寫(xiě)話(huà)所占的比例約為30%，第九、十、十一題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對課文內容的拓展延伸，進(jìn)一步培養了學(xué)生在理解基礎上的寫(xiě)作能力。

　　本班共有54學(xué)生參加考試，從卷面的整體上看，本次測試學(xué)生成績(jì)不太理想，掌握較好及不足的地方有：

　　1、“看拼音寫(xiě)漢字”一題中78%的同學(xué)全部正確寫(xiě)出了相應的詞語(yǔ)，出錯同學(xué)中有一個(gè)詞出錯率較高：“互相”一詞錯誤拼成“故鄉”，”已經(jīng)”的“已”容易出錯，根據答題情況看，學(xué)生寫(xiě)字不規范是較嚴重的問(wèn)題，今后應特別注意。

　　2、“查字典”這道題本班學(xué)生錯得較多，學(xué)生對再查幾畫(huà)的意思不夠理解，平常練習的是除去部首還有幾畫(huà)，可已換成再查幾畫(huà)學(xué)生就迷了，導致這部分內容學(xué)生出錯。

　　3、最后一題是看圖說(shuō)話(huà)，一幅戶(hù)外活動(dòng)圖。同學(xué)們學(xué)期初學(xué)習過(guò)幾幅看圖說(shuō)話(huà)，我們還組織學(xué)生進(jìn)行貼畫(huà)寫(xiě)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，所以大部分同學(xué)能?chē)�繞“豐富多彩的課外活動(dòng)”這個(gè)主題，抓住活動(dòng)的.特點(diǎn)，語(yǔ)言較流暢、生動(dòng)的寫(xiě)出活動(dòng)的場(chǎng)面。能夠加上題目，知道段首開(kāi)頭空兩格，會(huì )運用簡(jiǎn)單的標點(diǎn)符號。但是還有10%左右的學(xué)生想象還是不夠豐富，詞語(yǔ)貧乏，標點(diǎn)符號使用不是很恰當。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)，沒(méi)有按要求寫(xiě)出什么時(shí)間、什么地點(diǎn)干什么，心情怎么樣。部分同學(xué)一兩個(gè)要素沒(méi)有交代清楚。

　　二、存在主要問(wèn)的題：

　　1、部分學(xué)生學(xué)習方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

　　2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3、部分學(xué)生不會(huì )審題，不理解題意。

　　4、教師對有些題型訓練不到位，導致學(xué)生失誤。

　　5、教師沒(méi)有行之有效的辦法，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習氛圍和學(xué)習習慣。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓練。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強化訓練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。

　　2、多與家長(cháng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習。

　　3、加強寫(xiě)話(huà)和閱讀訓練，培養學(xué)生審題和語(yǔ)言表達能力。

　　4、把好檢測關(guān)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題彌補不足。以激勵表?yè)P的形式調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　5、充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎。教師多以務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，對孩子出現的錯誤要當面指出，并督促其及時(shí)糾正。

　　從這次期末測試中，我找到了一定的方向和目標，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習情況，對今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過(guò)努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jì)都會(huì )上一個(gè)新的臺階。

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