有趣的實(shí)驗作文

有趣的實(shí)驗作文[實(shí)用15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗作文，希望能夠幫助到大家。

有趣的實(shí)驗作文1

　　今天，我們在周老師快樂(lè )的課堂，上了一堂有趣的實(shí)驗課——鹽水浮雞蛋。雞蛋竟能從水中浮起來(lái)，真是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)。

　　上課的時(shí)候，周老師大聲地問(wèn)：“今天我們來(lái)做實(shí)驗，好不好？”同學(xué)們聽(tīng)到消息時(shí)，激動(dòng)極了，有的同學(xué)歡呼大叫；有的同學(xué)一蹦三尺高；還有的摩拳擦掌，準備大顯身手。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，周老師帶了雞蛋、杯子、鹽等材料。這時(shí)同學(xué)們疑問(wèn)地問(wèn)：”周老師，今天不是實(shí)驗課嗎，你帶雞蛋和鹽干什么呢？難道要料理嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)像丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，不知道周老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。周老師叫了兩個(gè)同學(xué)上去做實(shí)驗，一個(gè)同學(xué)端著(zhù)清水，一個(gè)同學(xué)小心翼翼的`把蛋握在手中，輕輕地把蛋放進(jìn)水中，“噗通”一聲，雞蛋像跳水運動(dòng)員快速的跳進(jìn)了水中。同學(xué)們各個(gè)目不轉睛地盯著(zhù)水底的雞蛋，這時(shí)開(kāi)始加鹽了，同學(xué)拿著(zhù)勺子舀了一大勺鹽放進(jìn)水中，鹽就像鵝毛大雪般飄飄揚揚的沉進(jìn)了水中。水底的蛋猶如巨石一般，紋絲不動(dòng)，就像在美夢(mèng)中的嬰兒，同學(xué)又拿起筷子快速攪拌，雞蛋突然忽上忽下，就像是在跳著(zhù)水中芭蕾。有的同學(xué)看了之后，生氣大叫：“周老師，雞蛋根本沒(méi)有浮起來(lái)呀！”老師笑著(zhù)淡定地說(shuō)：“繼續加鹽！”同學(xué)又加了第二次鹽，迅速攪拌了起來(lái)，杯子里的水就像刮起了龍卷風(fēng)一般。這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了，雞蛋慢慢地浮了起來(lái)，同學(xué)們直大叫：“雞蛋浮起來(lái)啦！雞蛋浮起來(lái)啦！

　　實(shí)驗結束了，周老師問(wèn)道：“你們知道雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)呢？”同學(xué)們百思不得其解。周老師微笑著(zhù)說(shuō)：“因為，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，鹽水的密度比雞蛋大，雞蛋輕了就會(huì )浮起來(lái)哦！”同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮的，需要我們細心觀(guān)察認真探索。

有趣的實(shí)驗作文2

　　今天的語(yǔ)文課別開(kāi)生面，老師既沒(méi)有給我們上課，又沒(méi)讓我們寫(xiě)作業(yè)，原來(lái)，一項有趣的實(shí)驗正等著(zhù)我們。

　　同學(xué)們一聽(tīng)，教室里霎時(shí)間炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛，眼睛里流露出期待的目光，我卻在心里納悶：“在蠶身上做實(shí)驗？這怎么做的成呢？”

　　就在同學(xué)們亂成一鍋粥的猜測聲中，老師走上講臺，拿出一個(gè)盒子，向同學(xué)們借了五只蠶，將它們放入盒子的一角，再把一些桑葉放入盒子的另一角�！艾F在我們就來(lái)觀(guān)察一下蠶到底有沒(méi)有視力�！蓖瑢W(xué)們看向那五只蠶，只見(jiàn)它們抱成團，一邊轉動(dòng)自己細長(cháng)的身體，一邊扭來(lái)扭去，抬著(zhù)頭，東張西望的搜索著(zhù)食物�？吹竭@副景象，我不由得在心里想：“它們?yōu)槭裁床蝗コ陨Ｈ~呢？難道它們真的是“盲蠶”嗎？”見(jiàn)它們久久嘗不到桑葉，老師就把桑葉放在更靠近蠶的地方，這時(shí)蠶就毫不客氣了，餓狼一般撲了上去，津津有味地吃著(zhù)。

　　但為了確認這不是一個(gè)巧合，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的觀(guān)察，我拿著(zhù)放大鏡仔細地觀(guān)察著(zhù)蠶的頭部，我發(fā)現蠶頭部?jì)蓚雀饔幸粋�(gè)小黑點(diǎn)，那應該就是蠶的眼睛。事實(shí)證明，蠶是有視覺(jué)的。

　　接下來(lái)，老師又把幾片干巴巴的舊桑葉放在了鮮嫩的新桑葉旁邊，“現在我們來(lái)驗證一下蠶是否有嗅覺(jué)�！敝灰�(jiàn)一只蠶打算撲到身旁的舊桑葉上，神奇的`一幕發(fā)生了：那只蠶突然一轉身，又轉向了嫩綠的新葉。另兩只也飛快地撲到新桑葉上，對我們的吵鬧聲不管不顧，津津有味地用自己發(fā)動(dòng)機似的牙齒大口大口快速地啃著(zhù)那新鮮的桑葉。不一會(huì )兒，它們排著(zhù)整齊的隊伍向桑葉齊頭并進(jìn)；不久，蠶就把一大片的桑葉吃得七零八落。事實(shí)又證明蠶是有嗅覺(jué)的。

　　經(jīng)過(guò)了一系列實(shí)驗，我們知道了平時(shí)不起眼的蠶也像人一樣具有視力和嗅覺(jué)，這次實(shí)驗真有趣��！

有趣的實(shí)驗作文3

　　一天，我在看一本科學(xué)雜志，讀到了“伽利略在比薩斜塔上證明了兩個(gè)不同重量的物體會(huì )同時(shí)落地”這句話(huà)時(shí)，好奇感油然而生。

　　“兩個(gè)物體一定是重的先落地！”我自言自語(yǔ)，對了，我可以自己試驗一下。我就叫來(lái)了媽媽?zhuān)�讓她把手機攝像調到慢動(dòng)作上，我拿了一元和五毛的硬幣，開(kāi)始了實(shí)驗。我抬高兩只手把兩個(gè)硬幣放在空中水平的一條線(xiàn)上，然后，這個(gè)角度看看，那個(gè)方向瞧瞧，生怕有什么差錯。我調整好了雙手，只聽(tīng)媽媽一聲令下，我雙手猛然的一放開(kāi)，兩個(gè)硬幣立刻迫不及待地“跳”了下去。它們兩個(gè)掉在了地上，同時(shí)發(fā)出了“�！钡囊宦�。

　　我急忙去看回放，只見(jiàn)兩個(gè)硬幣離開(kāi)雙手后，一開(kāi)始，兩個(gè)硬幣的水平位置幾乎一樣，我繼續緊張地看著(zhù)，生怕不成功。兩個(gè)硬幣又繼續下降了幾十厘米，它們的水平位置也一樣，我開(kāi)心極了，認為它們一定同時(shí)落地。接著(zhù)，五毛錢(qián)翻了一個(gè)身，繼續下落，快落地了，我緊緊盯著(zhù)屏幕，只見(jiàn)五毛硬幣竟然先一點(diǎn)點(diǎn)碰到了地面，一元的在后而緊跟著(zhù)發(fā)出了兩聲“�！钡穆曇��！斑�？”我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，“竟然不是重的先落地也不是一起落，反而是輕的小的先落地！”，這時(shí)，媽媽說(shuō)：“這有可能是你扔的'時(shí)候的誤差，地球引力雖然對每個(gè)物體一樣，但扔時(shí)的細微誤差也會(huì )有影響，還有空氣阻力的影響�！�

　　“對了，我可以用紙和硬幣試一下”我想。我又用紙和硬幣做了實(shí)驗，結果是硬幣明顯先落地，這就是空氣阻力在作怪：越輕的東西受到的空氣阻力越大，下落就越慢，所以只有在無(wú)空氣和有引力的情況下兩個(gè)物體才會(huì )同時(shí)落地。

　　這次實(shí)驗真有趣。

有趣的實(shí)驗作文4

　　小蘇打和白醋混合在一起會(huì )發(fā)生什么變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下吧！

　　科學(xué)課的到來(lái)讓我們班瞬間安靜起來(lái)，要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程�！敖裉煲�上的這節課是小蘇打和白醋的變化�！崩蠋熞徽f(shuō)完就拿出實(shí)驗材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個(gè)燒杯。實(shí)驗前老師先讓我們觀(guān)察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細小晶體，能溶解于水中；白醋無(wú)色透明，聞著(zhù)帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì )怎么樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的�！白寣�(shí)驗來(lái)證明吧�！崩蠋熣f(shuō)完便開(kāi)始了實(shí)驗。

　　我看見(jiàn)老師先在燒杯里放了6勺小蘇打，接著(zhù)又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了，白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖，但一下子又平了下去。老師連忙用書(shū)本把燒杯口蓋住并向我們解釋道：“既然有氣泡，那么里面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走�！蹦敲�，產(chǎn)生的究竟是什么氣體？我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗。那就是把一張點(diǎn)燃的`紙條放進(jìn)燒杯里，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎么回事呢？我疑惑了。轉念一想，能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現老師兩次拿開(kāi)書(shū)本，燒杯里還有氣體，看來(lái)二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。

　　我的猜測沒(méi)錯，老師后來(lái)也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì )產(chǎn)生二氧化碳氣體。

　　這么有趣的科學(xué)課，你喜歡嗎？

有趣的實(shí)驗作文5

　　今天我做了兩個(gè)有趣的光學(xué)實(shí)驗，現在讓我和大家分享一下吧。

　　第一個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了，我好興奮呀！首先要準備一張畫(huà)好若干小箭頭的紙、空杯和水。東西都準備齊了嗎？那我們開(kāi)始實(shí)驗吧。首先把空杯子放在畫(huà)好箭頭的紙前面，再往空杯子里裝水，箭頭就能像變魔術(shù)似的神奇轉向了，可是我的箭頭并沒(méi)有轉向，是哪里出了問(wèn)題呢？哎呀！哎呀！我急壞了。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)告訴我：杯子里要加滿(mǎn)水，不加滿(mǎn)不就錯了嘛。我心想：哦，老天爺你要求那么高干什么！我不就是想測試一下第一個(gè)箭頭能否轉向，真的'是，算了，還是認真做實(shí)驗，看看能不能成功。我把水杯里面裝滿(mǎn)水，這次果然成功了，太好了！我的箭頭本來(lái)朝右邊，現在從裝滿(mǎn)水的杯子看過(guò)去，它們就朝左了，太神奇了。

　　接下來(lái)我們開(kāi)始第二個(gè)實(shí)驗，我們要準備什么東西呢？一個(gè)透明塑料袋、一盆水、一張白紙。東西都準備齊了，可以開(kāi)始實(shí)驗了，我已經(jīng)迫不及待。我先在白紙上畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形，然后將里面全部涂黑，再將它放入袋子里，封好，在袋子外黑長(cháng)方形的外面描上長(cháng)方形的外框，最后放入水中，黑長(cháng)方形就變成白色的長(cháng)方形！可我又出錯了！哎呀，怎么回事呢？這回水可是裝滿(mǎn)的呀？我左思右想，黑衣服是睡衣，白衣服是出門(mén)才穿的，我讓它躺著(zhù)睡覺(jué)，那當然是穿的睡衣啦！我一把它立起來(lái)，它就換上白衣服準備出門(mén)啦！媽媽走了過(guò)來(lái)，也看見(jiàn)了我的實(shí)驗，表?yè)P我自己獨立思考并解決問(wèn)題，真是太棒了！我做成功了兩個(gè)實(shí)驗，心里比吃了蜜還要甜。

　　這兩個(gè)實(shí)驗主要是利用光在水里的折射作業(yè)完成的，實(shí)驗來(lái)源于我們的生活，科學(xué)離我們不遠，就在我們身邊。

有趣的實(shí)驗作文6

　　“成功啦！”“成功啦！”“哈哈……”從我家里傳出一陣陣笑聲和歡呼聲，這是我和爸爸在做一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　在星期天，我對爸爸說(shuō)：“咱們做一個(gè)實(shí)驗好嗎？”

　　爸爸問(wèn)：“什么實(shí)驗？”“是什么？”我拿出一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。我把蠟燭點(diǎn)燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開(kāi)始，磁鐵緊緊地貼在鐵條上。蠟燭的火焰貪婪地舔著(zhù)磁鐵。不一會(huì )兒，磁鐵像生病似的，有氣無(wú)力地粘在鐵條上，快要掉下來(lái)了。終于，“砰”的一聲，磁鐵落地了�！皩�(shí)驗成功嘍！成功嘍！”我手舞足蹈，那高興勁兒就別提了。

　　為什么磁鐵遇熱會(huì )失去磁性呢？我只聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，自己心里不禁打起了一個(gè)問(wèn)號，連忙去翻書(shū)找答案。我突然想起《小愛(ài)迪生》里有介紹科學(xué)知識的內容，就去翻《小愛(ài)迪生》�！罢业搅�！”我驚喜地叫了起來(lái)，像哥倫布發(fā)現新大陸一般高興。

　　原來(lái)，磁和電子是分不開(kāi)的，運動(dòng)的.電子周?chē)�就有磁，這叫電磁效應，電磁鐵燒紅了，它內部的分子熱得亂竄，破壞了電子運動(dòng)方向的一致性，磁效應作用互相抵消，所以整塊“磁鐵”不再顯示磁性。我想：在家用電器中，收音機喇叭上有磁鐵，就不能讓高溫物體接近�？上攵�知，電視機上也有喇叭，上面也有磁鐵，原理不正是一樣嗎？如果高溫物體靠近帶有磁性的冰箱，冰箱不就被損壞了嗎？怪不得說(shuō)明書(shū)上強調不能接近高溫物體。我把自己想法告訴爸爸，我們倆恍然大悟。

　　一個(gè)小小的實(shí)驗使我們懂得了這么多道理，使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，開(kāi)闊了眼界。讓我們從小就愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，向科學(xué)進(jìn)軍！

有趣的實(shí)驗作文7

　　星期六的作文課上，老師興致勃勃地走進(jìn)來(lái)，好像中了彩票一樣，“今天我們做一個(gè)實(shí)驗——區分生熟雞蛋�！�

　　我懷著(zhù)好奇的心問(wèn)：“老師，區分生熟雞蛋，那還不簡(jiǎn)單，直接把雞蛋扔到地上看看，是生的還是熟的，不就行了嗎？”“李子謙，假如你家有200個(gè)雞蛋，一個(gè)熟的`混到里面了，你也要把200個(gè)雞蛋一個(gè)一個(gè)扔到地上嗎？那你們家不就成‘黃河’了嗎？”聽(tīng)的同學(xué)們都笑了起來(lái)。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，首先上去的是楊琪琦，她用轉雞蛋的方法來(lái)區分生熟雞蛋。于是她先拿了一個(gè)雞蛋轉了一下，發(fā)現這個(gè)雞蛋轉的特別快，而且不停地在轉。于是她對老師說(shuō)：“這個(gè)是熟雞蛋�！苯又�(zhù)又拿了一個(gè)雞蛋，一轉，東倒西歪地轉了幾圈就停了，這個(gè)雞蛋好像一個(gè)小孩子一樣搖頭晃腦地玩耍。她說(shuō)是生的。老師對他豎起了大拇指，同學(xué)們也很驚訝，說(shuō)她太厲害了。

　　這時(shí)我已經(jīng)很激動(dòng)了，因為該我了。我想好了三個(gè)方法辨別，第一個(gè)方法是看，我上看看、下看看、左看看、右看看，看不出他們有什么區別，都是圓乎乎的，第一個(gè)方法失敗。我毫不氣餒，使用第二招——聽(tīng)。我拿起雞蛋放在耳邊，使勁晃，沒(méi)有聽(tīng)到什么樣的聲音，又失敗了。我有點(diǎn)緊張了。只剩最后一個(gè)方法了，就是聞。我拿一個(gè)雞蛋放在鼻子上聞，沒(méi)有聞出什么味道，于是又拿另一個(gè)雞蛋，問(wèn)出來(lái)熟悉的熟雞蛋的味道，我可是最喜歡吃煮雞蛋的。對老師說(shuō)：“這個(gè)是熟的，我確定�！崩蠋熞步o我豎起了大拇指。

　　這個(gè)有趣的實(shí)驗告訴我，多觀(guān)察，多思考，就會(huì )發(fā)現許多奧秘。

有趣的實(shí)驗作文8

　　作文課上，老師神秘兮兮地站在講臺上，像變戲法似的從口袋里拿出了兩個(gè)雞蛋，在我們面前晃了晃，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們想見(jiàn)證一下奇跡嗎？”

　　教室里一下子就像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們七嘴八舌地問(wèn)道：“什么奇跡？”只見(jiàn)老師又不慌不忙地拿出兩個(gè)杯子，杯子里各裝了大半杯的水。同學(xué)們面面相覷，臉上寫(xiě)了大大的問(wèn)號，還是不知老師葫蘆里賣(mài)了什么藥。

　　“同學(xué)們，你們猜一猜，我把這兩只蛋分別放入這兩只杯子中，會(huì )出現什么情況？”老師問(wèn)道�！俺料氯�唄！”有人說(shuō)�！安粚�，會(huì )浮起來(lái)�！崩蠋熓沽藗�(gè)眼神叫我們安靜，不一會(huì )兒同學(xué)們都安靜了。只見(jiàn)老師把左邊雞蛋放在左邊水杯里，最前面的一排同學(xué)都趴在桌上看著(zhù)老師手中的那一只蛋，放入水中，蛋沉下去了，教室里又一下子沸騰了起來(lái)，為自己的猜測或喝彩或嘆氣。老師要把右手邊的蛋放入右手邊的水杯時(shí)，又問(wèn)：“你們猜這只蛋會(huì )怎樣？”“會(huì )浮起來(lái)！”“會(huì )沉下去！”喊叫聲又此起彼伏�！皣u……”老師示意了一下，接著(zhù)把蛋放進(jìn)杯子。哇！蛋浮起來(lái)了！教室里又吵鬧了起來(lái)。老師問(wèn)同學(xué)們：“知道這是什么水嗎？”“口水！”吳淼不假思索地叫道，逗得我們哈哈大笑。又有人說(shuō)：“這是鹽水！”老師笑了笑回答道：“對了，是鹽水！”可沒(méi)有人能回答出這是為什么。

　　于是，老師又為我們講雞蛋能在鹽水里浮起來(lái)的原因：“鹽水的密度大于淡水的密度，鹽水的浮力大于淡水的.浮力。當水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就能浮起來(lái)了�！蔽覀兟�(tīng)了恍然大悟。接著(zhù)老師給我們講了課外知識“死海不死”的原因。由于死海中的鹽分太高，導致海底沒(méi)有海洋生物，它的旁邊土地也因為鹽分太高，植物無(wú)法生存，就算不會(huì )游泳的人去死海也會(huì )浮起來(lái)。我們若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺(jué)特別有趣。

　　從這個(gè)有趣的小實(shí)驗中我明白，生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要細心觀(guān)察，多多思考，便能從身邊學(xué)到許多科學(xué)知識。

有趣的實(shí)驗作文9

　　袁老師前幾天叫我們帶來(lái)1毛錢(qián)的硬幣，我很不解�，F在，我終于明白了。袁老師原來(lái)是要和我們起做一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　老師叫兩個(gè)同學(xué)接來(lái)了兩杯水，一杯是滿(mǎn)的，另一杯則只有半杯。

　　袁老師把半杯的水倒進(jìn)滿(mǎn)杯的水里，一滴、兩滴、三滴……“哇——”“好厲害——”隨著(zhù)水越來(lái)越多，同學(xué)們發(fā)出了各種各樣的.驚嘆聲。

　　袁老師叫彭芷寧上講臺去觀(guān)察一下杯子里面水的變化。彭芷寧蹲下身子望了望，說(shuō)：“好像這個(gè)水比杯沿稍微高了一點(diǎn)�！蔽乙豢�，好像還真是這樣呢！

　　接著(zhù)，袁老師拿出了許許多多的一毛硬幣，我一看，原來(lái)就是上次老師叫我們帶的硬幣！老師輕輕的拿起一枚硬幣，沿著(zhù)杯壁，投了下去。神奇的事發(fā)生了！硬幣好好的落到了杯底，居然沒(méi)有一滴水滴出來(lái)！

　　大家先是佩服后是驚嘆，在大家感到非常驚嘆的時(shí)候，袁老師已經(jīng)把第二枚硬幣投進(jìn)水中了。大家又叫又鬧，甚至還有的同學(xué)站起來(lái)，離開(kāi)座位跑到前面去了！我估計，一二三班中，我們班應該是最吵的一個(gè)吧。

　　一直到了第9個(gè)硬幣，大家不禁緊張起來(lái)。哪怕是一滴水溢出來(lái)也好，兩滴也好，連我都覺(jué)得很懸。

　　袁老師把硬幣投了進(jìn)去，卻溢出了一滴水！袁老師連忙解釋說(shuō)：“不是水面承受不了硬幣，是袁老師手的問(wèn)題�！痹瓉�(lái)是這樣��！我總算松了一口氣。

　　到了15個(gè)，水溢出來(lái)了，不是袁老師手碰到水了，是真的溢出來(lái)了！接下來(lái)16個(gè)，我們大家都說(shuō)放不了硬幣了，結果……成功了！其實(shí)第16個(gè)是不算的，因為放第15個(gè)硬幣時(shí)水溢出來(lái)了一些，給第16個(gè)硬幣騰出了空間，所以是不算的。

　　說(shuō)到這里，眼保健操的音樂(lè )就響起來(lái)了，袁老師叫我們打開(kāi)電腦寫(xiě)文章，因此，這篇文章便再此誕生了……

有趣的實(shí)驗作文10

　　實(shí)驗是最有趣的，也是最令人期待的。今天我們也做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，實(shí)驗的主角就是生活中無(wú)處不在的雞蛋。一個(gè)普普通通的雞蛋，你可別小瞧它哦，讓我們看看它會(huì )給我們帶來(lái)什么驚喜吧！

　　我們先拿出一個(gè)杯子，又拿出來(lái)一個(gè)新鮮的雞蛋，最后還有一根木棒。一切準備就緒，實(shí)驗馬上開(kāi)始。

　　老師說(shuō)：“你們相信雞蛋可以浮出水面嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“不信！”那老師今天就變個(gè)魔術(shù)，讓它浮起來(lái)�！�

　　老師拿出了一杯水，往玻璃杯里倒了一些水，并且把雞蛋放了進(jìn)去。果然不出我們所料，雞蛋立刻沉了下去。我奇怪地想：“老師怎么能讓雞蛋浮起來(lái)呢？”

　　老師拿出了一袋鹽。首先，放了一點(diǎn)點(diǎn)的鹽，并用木棒攪拌了一下，可雞蛋紋絲不動(dòng)，還是懶洋洋地睡在杯底。我不禁想：“為什么沒(méi)有用呢，是不是放的鹽太少了？”

　　老師又加了很多鹽，并且攪拌了很長(cháng)時(shí)間，水變得非常渾濁，幾乎已經(jīng)看不見(jiàn)雞蛋了。停止攪拌，等水變得不那么渾濁時(shí)，我們看到了雞蛋終于要蘇醒了，在杯底輕輕晃動(dòng)起來(lái)。

　　我們乘勝追擊，又放了大量的鹽。然后攪拌，“哇！真的浮起來(lái)了！”雞蛋終于蘇醒了，慢慢浮出水面，它露出了小腦袋，呼吸了幾口新鮮空氣。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。

　　這是為什么呢？老師向我們解釋了原理，原來(lái)是因為鹽加在水中，水的'密度變大，當水的密度大于雞蛋時(shí)，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。

　　科學(xué)多么奇妙��！它不僅讓我們學(xué)到了知識，又打開(kāi)了我的視野，在生活中我要多觀(guān)察，才能發(fā)現更多奇妙的事情！

有趣的實(shí)驗作文11

　　今天是周三，我們走進(jìn)科學(xué)教室。只見(jiàn)查老師端坐在講臺后面，墻邊的柜子上擺了八盤(pán)實(shí)驗工具。再往黑板上一看——哦，原來(lái)今天要做關(guān)于磁鐵的實(shí)驗！

　　實(shí)驗開(kāi)始了。我們組離柜子近，拿了實(shí)驗器材最多的那盤(pán)。我組又分成兩小組，三人一組。

　　我先拿了三個(gè)環(huán)形磁鐵。我把它們北磁極朝上，南磁極朝下，搭在一起，就成了一幢“堅不可摧”的大樓�？纱罘e木誰(shuí)都會(huì )，怎么能滯留在這種水平？于是，我對自己提出更高的要求，根據“同極相斥，異極相吸”的原理，將三個(gè)環(huán)形磁鐵拼成三角形，同極跟同極拼，再用手放開(kāi)前面的環(huán)形磁鐵。只聽(tīng)“啪”的一聲，環(huán)形磁鐵射了出去，并撞在了裝實(shí)驗用品的盤(pán)子上！要是磁力再大點(diǎn)，環(huán)形磁鐵就成為子彈了！

　　嘗到了實(shí)驗的樂(lè )趣，我怎會(huì )就此罷休？緊接著(zhù)，我又拿起馬蹄形磁鐵，靠近回形針�；匦吾樣錾线@個(gè)“逢鐵必吸”的.“怪物”，立刻就飛了起來(lái)，粘在了上面。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……回形針一個(gè)個(gè)都不甘落后，爭先恐后地粘在了馬蹄形磁鐵上，就連三個(gè)環(huán)形磁鐵也貼了上去！

　　可這回我納悶了：按道理，鐵制物就算沒(méi)占滿(mǎn)磁鐵外部的面積也不會(huì )連在被吸物后面的呀？這是怎么回事呢？

　　正在我百思不得其解的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“啪！啪！”查老師驚堂木一拍，同學(xué)們立即安靜下來(lái)。查老師開(kāi)始介紹磁鐵的性質(zhì)。原來(lái)，磁力是可以傳遞的，就像皇帝把帝位傳給太子一樣！

　　這一次實(shí)驗使我學(xué)到了許多知識，也讓我發(fā)現：實(shí)驗可以讓自己的知識更新，改變錯誤的看法和認知。實(shí)驗太重要，太有趣了！

有趣的實(shí)驗作文12

　　“我來(lái)摸！我來(lái)摸！”“哇！瓶子癟了！”這是什么聲音？原來(lái)是我們班正在做一個(gè)叫“瓶子癟了”的實(shí)驗呢。

　　上課鈴一響，老師神秘地走進(jìn)教室，問(wèn)我們：“你們能不用手就把瓶子弄癟嗎？”教室里立刻炸開(kāi)了鍋：“用腳踩！”“往里面吸氣！”“用頭把它頂癟”……老師卻說(shuō)：“我不用你們所說(shuō)的任何方法，就能把瓶子弄癟�！薄鞍�！”同學(xué)們不相信的一大片。

　　只見(jiàn)老師不慌不忙地轉過(guò)身，從袋子里緩緩地取出一個(gè)礦泉水瓶和一個(gè)保溫杯，慢慢地放在桌子上，又拿起保溫杯，把蓋子擰開(kāi)，將溫熱的水小心翼翼地倒進(jìn)了礦泉水瓶，那溫水好像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，紛紛跳進(jìn)了礦泉水瓶。霎時(shí)，礦泉水瓶里裝滿(mǎn)了水蒸氣，不一會(huì )兒，水也裝滿(mǎn)了瓶子，可瓶子就是沒(méi)癟。同學(xué)們臉上掠過(guò)一絲懷疑的神情，老師已經(jīng)做了這么多步，可是瓶子并沒(méi)有癟呀。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去摸一摸礦泉水瓶，那同學(xué)一碰到瓶子，立刻像觸電了一樣把手縮回去，原來(lái)是水太燙了�？伤疇C和瓶子癟掉又有什么關(guān)系呢？同學(xué)們更加疑惑了。

　　這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了：“如果我現在把瓶子里的水倒進(jìn)垃圾桶里，再把瓶蓋擰緊，會(huì )怎么樣呢？”有的同學(xué)說(shuō)會(huì )熱脹冷縮，也有的同學(xué)說(shuō)會(huì )空氣縮小。老師拿起瓶子，對準垃圾桶，一咕嚕把水全倒光了，又迅速將瓶蓋擰緊。此時(shí)瓶子里面已經(jīng)有一滴滴的小水珠在往下流，同學(xué)們的眼睛都睜得大大的，生怕錯過(guò)最精彩的'時(shí)機。突然，瓶子開(kāi)始癟掉，同學(xué)們立刻一窩蜂沖到上面目不轉睛地盯著(zhù)瓶子，瓶子已經(jīng)癟得像個(gè)細腰葫蘆，如果我不是親眼看見(jiàn)，一定不會(huì )相信這一幕。

　　老師說(shuō)：“這是因為熱水倒進(jìn)瓶子里，瓶里的熱氣很多，當把水倒出瓶子時(shí)，瓶子外的熱氣過(guò)多，才把瓶子弄癟的。

　　原來(lái)，生活中的科學(xué)不處不在，只要我們細心觀(guān)察，就一定會(huì )有收獲。

有趣的實(shí)驗作文13

　　星期四的科學(xué)課上，科學(xué)老師給我們講解了靜電的原理：“在日常生活中，每當天氣干燥，我們就會(huì )感覺(jué)到靜電，我們開(kāi)門(mén)時(shí)摸門(mén)把手，廚房的水龍頭，甚至皮沙發(fā)，都會(huì )感覺(jué)到靜電的存在；在冬天脫毛衣，伴隨著(zhù)噼里啪啦的響聲，在黑夜中還能看見(jiàn)許多火光；通過(guò)摩擦尺子，尺子就會(huì )產(chǎn)生靜電，靜電就可以把碎紙屑吸附在尺子上。

　　雖然老師講得頭頭是道，但我總對你這種說(shuō)法半信半疑，于是，我決心親自做一下這個(gè)實(shí)驗。我按照書(shū)上的要求，先找來(lái)一張白紙，把它撕得粉碎，又找來(lái)一把塑料尺子使勁地在頭發(fā)上摩擦，然后放在離桌子大約2厘米距離的地方，不到2秒鐘，奇跡發(fā)生了，這些小紙片爭先恐后地粘在塑料尺子上，我驚訝得瞪大了雙眼，心里既靜電又興奮，大聲呼喊著(zhù)：“我成功了！”我輕輕吹了一口氣，這些紙片來(lái)回擺動(dòng)，猶如一位位芭蕾舞蹈演員，在尺子上不停地轉圈，似乎是轉累了，只見(jiàn)它一個(gè)優(yōu)美的跳躍，落在了桌子上。我又輕輕轉動(dòng)了尺子，一部分紙片掉了下來(lái)，可還有一部分紙片依然粘在了尺在上，過(guò)了一會(huì )兒，塑料尺子上的紙片都寥寥無(wú)幾了，都從尺子上飄飄悠悠地落了下來(lái)。第一次實(shí)驗成功了，我十分開(kāi)心，心想：這份喜悅也要讓爸爸媽媽來(lái)和我一起分享，爸爸媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息后，很高興地來(lái)到了我的書(shū)房。我又一次地用尺子在頭發(fā)上使勁摩擦，再去吸附紙片，那些碎紙片都乖乖的吸附到尺子上了。爸爸媽媽欣喜若狂，連連夸道：“女兒真聰明！”

　　這是什么原因呢？我帶著(zhù)疑惑查了《百科全書(shū)》，立即茅塞頓開(kāi)，原來(lái)，當一個(gè)帶有靜電的.物體靠近另一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，由于靜電感應，產(chǎn)生異性電荷相互吸引，就會(huì )出現“靜電吸附”的現象�？梢赃@樣說(shuō)：生活處處有科學(xué)，在我們的日常生活中，只要留心觀(guān)察，認真思考、努力學(xué)習，就會(huì )有許多新的發(fā)現。人類(lèi)社會(huì )之所以會(huì )發(fā)展到如今的現代化社會(huì )，就是人類(lèi)在生活中，不斷發(fā)現、不斷發(fā)明、不斷創(chuàng )造的結果。

有趣的實(shí)驗作文14

　　星期五，在品德課上，謝老師要求每一個(gè)同學(xué)回家做一個(gè)“雞蛋撞地球”的小實(shí)驗，可是我腦子里一片空白。

　　規則：雞蛋必須有二分之一以上的部分暴露在外，讓雞蛋包裝后從三層樓高處落下，雞蛋不碎者為贏(yíng)。星期六，我就把計劃寫(xiě)在紙上，選擇的材料是：一個(gè)生雞蛋和一張“氣泡膜�！庇谑情_(kāi)始了我的實(shí)驗，選擇這些材料的理由是：因為“氣泡膜”有氣，掉下去就會(huì )像掉床上一樣，不會(huì )碎。包裝的方法是將雞蛋的下部分用“氣泡膜”纏繞幾圈。

　　然后，我將包裝好后的雞蛋拿到三樓準備丟下去。我的心臟“砰砰”直跳著(zhù)，我十分緊張，又很激動(dòng)，我沉浸在自己的思想中，突然，不小心手一滑，雞蛋從我手中掉下去了，翻了幾個(gè)跟頭，“但我覺(jué)得雞蛋肯定不會(huì )碎！”信心百倍的我想到。跑下樓一看，結果還是碎了，我很不甘心，也很不服氣，“明明考慮的這么周到，為什么也會(huì )摔得稀巴爛呢？”我嘟著(zhù)嘴巴說(shuō)道。沉思片刻后，我又覺(jué)得這既算是一次成功，也算是一次失敗，成功是我知道這種方法不能再使用了，失敗是這次雞蛋碎了。發(fā)現了自己很多考慮不全面的地方，并進(jìn)行的改進(jìn)：

　　后來(lái)，我又改變了包裝方法和材料。材料是雞蛋、氣泡膜、氣球和線(xiàn)，包裝方法是將雞蛋的.二分之一包上幾圈“氣泡膜”，上方用線(xiàn)接上氣球，這次我手輕輕一松，氣球在空中飄飄蕩蕩，終于落下地，下樓一看，結果又失敗了，傻呆呆的在原地站了幾分鐘，又準備做第三次實(shí)驗……。

　　直到現在，這個(gè)實(shí)驗我仍然沒(méi)有取得成功，但我還是沒(méi)有氣餒，正如偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生所說(shuō)的“失敗乃是成功之母”，人生中每個(gè)人都會(huì )失敗，再說(shuō)失敗并不可怕，可怕的是失去戰勝失敗的勇氣，看不到失敗的價(jià)值。只要我繼續努力，總會(huì )有我成功的那一天。

有趣的實(shí)驗作文15

　　聽(tīng)說(shuō)，用鋼筆在頭發(fā)摩擦后去碰紙片，紙片會(huì )吸到鋼筆上，今天，我要驗證一下這是不是真的。

　　首先，我先準備了一張白紙和一支鋼筆，接著(zhù)把白紙剪碎，越碎越好，我剪得跟螞蟻一樣小。然后用鋼筆在頭發(fā)上摩擦，不要太快，不然鋼筆會(huì )纏住頭發(fā)，把頭發(fā)拽的生疼（尤其是女孩兒）。最后，我用剛剛在頭發(fā)上摩擦完的鋼筆去碰紙片，我的心怦怦直跳，希望這個(gè)實(shí)驗能成功，可是結果并沒(méi)有那么順利，當我把碰到紙片的鋼筆抬起來(lái)時(shí)，紙片還是一動(dòng)不動(dòng)地躺在桌面上，沒(méi)有一點(diǎn)兒反應。我覺(jué)得是因為鋼筆在頭發(fā)上摩擦的時(shí)間太短，所以沒(méi)起效果，讓我再來(lái)一次。

　　首先我用鋼筆在頭發(fā)上摩擦，在心里默默的數著(zhù)數，“一、二、三…五十九、六十！”一分鐘到了！我抓緊每一分每一秒，用我最快的速度拿起鋼筆去碰紙片�！鞍�，又失敗了…”我哀嘆道。這個(gè)說(shuō)法一定是錯的。

　　可我不甘心，便想了想，到底是哪兒錯了，會(huì )不會(huì )是紙片剪的不夠��？要剪得更碎一點(diǎn)？想著(zhù)想著(zhù)，我便做起了第三次實(shí)驗。首先，我把碎紙片剪的更碎了，然后用鋼筆在頭發(fā)上摩擦（摩擦時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)），最后用鋼筆去碰那些被我剪得更碎的紙片，但結果還是一樣，紙片無(wú)法吸到鋼筆上。這個(gè)說(shuō)法肯定是錯誤的'，否則為什么我試了那么多次還是失敗了呢？

　　就在我修改這篇作文的時(shí)候，我爸爸過(guò)來(lái)了，看了我的實(shí)驗結果哈哈大笑，他拉著(zhù)我重新做了一次實(shí)驗，把金屬鋼筆換成塑料殼的，這次一下就成功了。爸爸告訴我，鋼筆摩擦頭發(fā)產(chǎn)生靜電，才能把小紙片吸起來(lái)。我開(kāi)始用的鋼筆是金屬外殼的，金屬能夠導電，把產(chǎn)生的靜電都給放掉了，所以才不成功。這個(gè)科學(xué)實(shí)驗可真有趣��！

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