設計作文

【熱】設計作文8篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的設計作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文 篇1

　　隨著(zhù)時(shí)代的快速發(fā)展，各種各樣的建筑物也如雨后春筍般聳立在大地上。我也設計了一套與眾不同的建筑物，可以在水、陸、空三地使用。

　　這座建筑物是多功能住宅，它既可以在陸地上，又可以飛到空中，還可以在海上行駛。住宅的底樓四周種滿(mǎn)了枝繁葉茂的樹(shù)木，以及五彩繽紛的花朵，小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，蝴蝶、蜜蜂在花間飛舞，美麗極了！樹(shù)林可以吸收二氧化碳，釋放新鮮空氣，是“天然綠色工廠(chǎng)”。住宅的墻面采用了科學(xué)原理，雖然很薄，但是堅不可摧。建筑物內的.休閑設施一應俱全，有學(xué)校、商場(chǎng)、醫院、超市、游樂(lè )園等，只要一按遙控機，就能帶你到達目的地，為居民的生活提供了方便，也增添了一抹亮色。這座建筑物還可以采集陽(yáng)光，將儲存好的陽(yáng)光在夜晚使用，既節約了電，又可以不用為到了陰雨天，曬不到陽(yáng)光而煩惱，真是一舉兩得��！建筑物還實(shí)現了水的再利用，雨天會(huì )自動(dòng)從屋頂的管道流向底屋的積水池，進(jìn)行過(guò)濾進(jìn)化，再由管道分配到各戶(hù)，節約了許許多多的水。為了保證整棟樓房的冬暖夏涼，不僅采用了陽(yáng)光儲存，還運用了噴霧，采用了自然風(fēng)等環(huán)保方式降溫，為居民提供了舒適的生活環(huán)境。

　　當然，隨著(zhù)科技發(fā)展，環(huán)境也越來(lái)越差，難免會(huì )有自然災害，如地震、洪水泛濫等。不過(guò)，每家每戶(hù)都裝上了智能化控制設備，能在災難來(lái)臨之前發(fā)出緊報，然后一按按鈕，房子就會(huì )馬上飛到空中，在空中如履平地，悠閑自在，絲毫不影響居民生活，真正保護了居民的安全。當然，建筑物還能在海上行駛，并能潛入海底幾十米，令居民欣賞海底美景。

　　這就是我設計的建筑物，怎么樣，不錯吧？如果你喜歡，就快預定吧。

設計作文 篇2

　　每個(gè)人都有自己的理想。當然，我也不例外！我這個(gè)理想要從三年前說(shuō)起了。

　　還記得那天，我正上網(wǎng)查資料。突然，上面出現了幾張華麗的晚禮服的圖片，我驚呆了！雖然是用筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出來(lái)的，但是卻栩栩如生。尤其是那張用黑色卡紙打底，乳白色的晚禮服最引人注目，它雖然樸素，但是肩膀上幾只綻開(kāi)的蝴蝶成為了最大的亮點(diǎn)，吸引著(zhù)我的目光，當時(shí)我就被它給折服了，心想:我要成為服裝設計師，要設計出最漂亮、最實(shí)用、最時(shí)尚的衣服。

　　為此，我暑假的.時(shí)候也付出了很多，在家觀(guān)看別人做衣服的視頻，各種各樣顏色的搭配，每一年的潮流，冬天的時(shí)候怎樣又保暖又時(shí)尚的服飾搭配，我越來(lái)越有興趣了。開(kāi)始了一些嘗試，有時(shí)我會(huì )讓美術(shù)班的老師看我設計的圖稿，不妥的地方，劉老師給我指導。有時(shí)在家我也會(huì )找父母做我的觀(guān)眾，把我的圖稿審核完畢之后，我便開(kāi)始給芭比娃娃做衣服了。我把一些不要的碎布，小花邊，扣子，織帶，固定針等全部搬過(guò)來(lái)放在桌上便開(kāi)始工作了。我也會(huì )像真正的設計師一樣，先給芭比娃娃量一下腰圍，胸圍……我用一塊藍白條的碎布，給她做了一件無(wú)袖長(cháng)裙，又用了蕾絲花邊做了一條腰帶。為了整體效果更漂亮，我還想做條鎖骨鏈，想做就立即行動(dòng)，我在工具箱里找到一把細鐵絲，又拿了一把虎頭夾。正在努力往回勾的時(shí)候，突然夾到了自己的手，立馬紅腫了起來(lái)，我痛的我“嗷嗷嗷”的直叫，眼淚差點(diǎn)留下來(lái)。媽媽過(guò)來(lái)后搖了搖頭，皺著(zhù)眉頭說(shuō):“別在那兒瞎折騰了！”但是我已下定決心，一定要把它給弄好，……半個(gè)小時(shí)后，費了好多鐵絲，終于收拾好了。我還給她扎了個(gè)丸子頭，穿上鞋子，這整體造型，自己都覺(jué)得滿(mǎn)分！我自豪地欣賞著(zhù)親手做的設計，內心欣喜若狂！馬上拿到父母的面前分享我的成果，“不錯真不錯，清新又有活力�！眿寢屨f(shuō)，“如果現實(shí)生活中也有這樣的衣服的話(huà)，我一定會(huì )買(mǎi)的�！蔽议_(kāi)心的叫到:“等我長(cháng)大后我要做服裝設計師，我一定會(huì )把它給做出來(lái)的！”

　　理想是燈，照亮你前進(jìn)的路；理想是路，讓你的夢(mèng)想揚帆啟航！我會(huì )為我的理想不斷努力！

設計作文 篇3

　　課堂設計設想：

　　1、讓學(xué)生在觀(guān)察與實(shí)踐中來(lái)體驗人物表情的變化。

　　2、養成善于觀(guān)察的學(xué)習習慣。

　　3、體驗人物豐富的表情變化，并能抓住細節進(jìn)行適當的描寫(xiě)。

　　課前準備：要求每位同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)自己最熟悉的老師的外貌，同時(shí)摘錄有關(guān)人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。

　　內容：“外貌描寫(xiě)”

　　一、揭題導入：本次作文訓練，我們一起來(lái)學(xué)習外貌描寫(xiě)

　　1、談話(huà)導入。揭示本堂課的學(xué)習目標。

　　2、板書(shū)課題：《外貌描寫(xiě)》。

　　二、初步感知，了解外貌描寫(xiě)的具體內容。

　　1、請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你選擇的老師的外貌，讓大家來(lái)猜猜，你寫(xiě)的.是哪位老師。

　　2、你是抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)外貌的。

　　3、師生共同歸納外貌描寫(xiě)的具體內容。（長(cháng)相、衣著(zhù)、神態(tài)、姿態(tài)等）

　　三、抓住不同人物外貌的特征

　�。ɡ�文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著(zhù)，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。）

　�。ɡ�文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著(zhù)一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂(lè )滋滋地抽著(zhù)旱煙。）

　　小結：人物的年齡不同，在長(cháng)相神態(tài)上有不同的特征。

　　四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。

　　1、要求同學(xué)在一張紙上表示出關(guān)于“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”的四幅表情圖，看看誰(shuí)能表現的最準確，形象。

　　2、出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請同學(xué)們仔細觀(guān)察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

　　3、學(xué)生觀(guān)察，同桌討論，老師巡回指導，自由發(fā)言。

　　4、呈現例文。

　�。ɡ�文1：每縫高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）

　�。ɡ�文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來(lái)……她兩手緊緊摳住車(chē)廂，摒住了呼吸。她臉色白得像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿(mǎn)淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長(cháng)睫毛像在水里浸泡著(zhù)一樣 ，緊緊咬著(zhù)下唇滲出一縷血痕……）

　　5、請同學(xué)們試著(zhù)模仿例文的寫(xiě)法，再寫(xiě)寫(xiě)另外的兩幅表情 。

　　6、小結：外貌描寫(xiě)，不僅要寫(xiě)出特點(diǎn)，還要寫(xiě)出人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。因此，描寫(xiě)人物，更主要的是寫(xiě)好人物的神態(tài)表情，充分體現人物的精神風(fēng)貌。

　　六、游戲作文：

　　1、請同桌之間互相對看，然后看誰(shuí)能把對方逗笑，先笑的那一方就輸了

　　2、完了請同學(xué)上臺表演，看能不能把同學(xué)逗笑

　　3、請學(xué)生把剛才同學(xué)的表演寫(xiě)在紙上

設計作文 篇4

　　我天生是一個(gè)游戲狂，所以打算自己設計一款游戲出來(lái)。

　　為了不讓爸媽發(fā)現，班長(cháng)岳小珊在我的拳腳威逼和泡泡糖的利誘下，迷迷糊糊地把班級電腦室的鑰匙交了出來(lái)。我以霸天虎的名義發(fā)誓，這輩子我看書(shū)都沒(méi)這么認真過(guò)，為了我在游戲界的地位，為了擺脫給可怕的作業(yè)當奴隸，我豁出去了，吃饅頭咽咸菜，別說(shuō)勒緊褲帶，把褲子當了我也要把游戲設計出來(lái)。

　　設計游戲總得需要資金呀！不過(guò)，沒(méi)有關(guān)系，我可以動(dòng)用我的私房錢(qián)，我的壓歲錢(qián)現在還剩下350元呢！好了，資金的問(wèn)題解決了�？墒沁@款游戲要用什么題材呢？這樣吧，游戲就叫《太空大戰》，以射擊外星人為主吧！好了，現在開(kāi)始第二步，開(kāi)始制作。我下了個(gè)游戲設計的軟件，插入了背景音樂(lè )，可移動(dòng)的敵人，然后，回主菜單。之后又添加了按鈕……又設置了可躲藏物、發(fā)射子彈鍵、躲藏的按鈕、還有出躲藏的.按鈕、人物的選擇、武器的切換等等。

　　經(jīng)過(guò)三天三夜，通宵達旦的設計，我終于把這款游戲設計好了！我可是吃了無(wú)數次的方便面，花了100多元錢(qián)。又花費了三天三夜的時(shí)間，動(dòng)用了N個(gè)好想法，好創(chuàng )意，終于研發(fā)成功了這款游戲。我成功了！

　　可就在我得意忘形之時(shí)，我一拍大腿，腳一蹬，沒(méi)想到我正好把電源給關(guān)了。我的笑容僵了3秒鐘后，瞬間傻了！突然我“哇——”的一聲就哭了起來(lái)……因為我，我，我沒(méi)有存檔��！我的300元零花錢(qián)呀！我的游戲��！就這么飛了，沒(méi)了，不見(jiàn)了……嗚嗚嗚嗚~~~~(>_<)~~~~可憐我霸天虎，現在也只能做個(gè)紙老虎了！

　　唉！這真是智者千慮，必有一失呀！

設計作文 篇5

　　我，現在身處于九十年代的美國加利弗尼亞州，帶著(zhù)專(zhuān)業(yè)的機械設計理論知識，從加文學(xué)院畢了業(yè)，來(lái)到已比較有名氣的蘋(píng)果公司，接受了他們的招募邀請，并且直接成為設計編程部的營(yíng)銷(xiāo)執行總監。雖說(shuō)從專(zhuān)業(yè)水平上來(lái)看，我很有自信能將工作完成好，但今天就能見(jiàn)到我的偶像，大名鼎鼎的電子極客——史蒂夫·喬布斯，我還是感到非常興奮和激動(dòng)。

　　蘋(píng)果公司的辦公樓不算高大，但這是設計營(yíng)銷(xiāo)總部，建得不是很高大也符合常理，因為美國人所崇尚的是“從簡(jiǎn)至及”。喬布斯好像很清楚我的確切到達時(shí)間，因為他已在門(mén)口等候。我遠遠地看到后連忙微笑著(zhù)向他揮揮手。我發(fā)現他穿得比較隨意，頭發(fā)中長(cháng)而卷曲，眼睛堅毅而有神，上身穿一件紅色格子衫，下身穿著(zhù)一條牛仔褲，腳穿一雙黑色皮鞋。他精神飽滿(mǎn)地和我打了一個(gè)招呼，我握住他的雙手表達對這位“業(yè)內頂尖人士”的`敬意。隨后，我興奮地和他一起走進(jìn)了辦公大樓。

　　他把我帶到位于四樓的設計辦公室，對我說(shuō)：“你的崗位就是蘋(píng)果MAC初級筆記本的升級改造，因為你是特聘人員，可以和我在一間辦公室工作，但聘期只有半年時(shí)間。我們需要一起努力，打敗最近股市大漲的一個(gè)新崛起的創(chuàng )新型電腦公司，這家公司對我們威脅很大�！甭�(tīng)了他的介紹，我心里暗想，他的對行業(yè)的敏感度和警覺(jué)度真的很高�！昂玫�，喬布斯先生�！蔽一貜偷�。就這樣，第一個(gè)緊張而又忙碌的工作日開(kāi)始了……

　　每天七點(diǎn)五十，我就來(lái)到公司，發(fā)現喬布斯先生早就已經(jīng)到辦公室，我走進(jìn)房間向他打招呼，他頭也不抬地說(shuō)：“這都幾點(diǎn)了，快工作吧�！蔽衣�(tīng)完后感到很慚愧，內心非常佩服喬布斯的堅毅拼搏的精神。一個(gè)公司的董事長(cháng)都這么努力，我一個(gè)特聘人員有什么理由不努力呢。在喬布斯的這種極度專(zhuān)注的工作氛圍下，我改掉了從前的拖沓的毛病。我們研發(fā)的新的MAC電腦設計也取得了很大的進(jìn)展。

　　就這樣，短短的六個(gè)月很快過(guò)去了，經(jīng)過(guò)我和喬布斯以及部門(mén)的所有設計人員的不懈努力，新一代MAC電腦成功面世，公司的股票也漲了百分之六，越來(lái)越多的投資人看上我們公司，市值很快達到全美第五。

　　六個(gè)月，雖然時(shí)間不長(cháng)，但我收獲頗豐，在我以后的人生道路上，喬布斯的智慧、毅力和堅持將會(huì )成為一顆啟明星，給我在黑暗中勇往直前的勇氣。

設計作文 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛(ài)好，營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習氛圍，師學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說(shuō)、自由地寫(xiě)、有創(chuàng )意地表達。

　　2、注重習作方法的指導，讓孩子掌握如何抓住人物的的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)人。

　　3、鼓勵孩子大膽地把習作讀給他人聽(tīng)，體會(huì )與他人分享習作的無(wú)窮快樂(lè )。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能抓住自己的特點(diǎn)，把一段話(huà)寫(xiě)具體。

　　2、激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入，明要求

　　1、導語(yǔ)：熟悉的我們在一起相處已經(jīng)有很長(cháng)的一段時(shí)間了。我相信，細心的同學(xué)一定會(huì )發(fā)現我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？

　　2、學(xué)生自由說(shuō)，教師相機指導。學(xué)生每說(shuō)一個(gè)就讓他上臺板書(shū)一個(gè)。如：外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷的事（你真是個(gè)留心生活的'孩子）

　　師：其實(shí)，你們說(shuō)的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）

　　今天這節課，我們就來(lái)個(gè)特別的介紹——我。把“我”的特點(diǎn)亮一亮（板書(shū)：我） 我們可以寫(xiě)什么呢？剛才孩子們所說(shuō)的與眾不同的地方就是我們可以寫(xiě)的。（板書(shū)：寫(xiě)什么）齊讀這些詞語(yǔ)。

　　二、游戲互動(dòng)，拓思路

　　1、課件出示：游戲規則。（猜猜他是誰(shuí)？）

　　2、游戲。

　�。�點(diǎn)一名學(xué)生上臺面對黑板，再請一位模特上臺）

　　師：請孩子們根據老師的提示來(lái)介紹這位模特。（點(diǎn)名一人說(shuō)一點(diǎn)）

　　師訪(fǎng)問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？師板書(shū)：抓特點(diǎn)

　　師小結：我們在介紹自己的外貌時(shí)，也可以像剛才這樣按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

　　3、猜猜我是誰(shuí)？

　　課件出示：我是一個(gè)文靜的小女孩。特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，是我們班的小畫(huà)家！ 學(xué)生猜人名。

　　師小結：我們也可以像這樣用一兩句話(huà)來(lái)向別人介紹自己的性格、愛(ài)好。

　　4、討論怎樣寫(xiě)？

　　師：那么，怎樣寫(xiě)？才能讓文章更有條理呢？（板書(shū)：怎樣寫(xiě)）請孩子們用一兩句話(huà)介紹自己，在組內先說(shuō)一說(shuō)。

　　生討論，師巡視指導。

　　點(diǎn)名介紹自己，其他同學(xué)當小老師來(lái)評一評。

　　師小結并過(guò)渡：這位孩子是用一兩句話(huà)對自己作了簡(jiǎn)單的介紹�，F在還有想介紹嗎？看來(lái)這樣的介紹太簡(jiǎn)單了，我們都會(huì )。但是，這樣的介紹太平凡了，我們要做個(gè)特別的自我介紹，目的是想給別人留下深刻印象。那么，怎么辦呢？老師想教大家一個(gè)秘訣，想不想學(xué)？

　　5、指導抓特點(diǎn)（用畫(huà)表現自己的特點(diǎn)）

　　師：有三個(gè)小朋友，他們各畫(huà)了一幅畫(huà)表現自己的特點(diǎn)，請你邊看邊想想畫(huà)的含義，猜他的特點(diǎn)。

　�。ǔ鍪井�(huà)，學(xué)生想想畫(huà)的含義，猜特點(diǎn)）

　　師：三個(gè)小朋友通過(guò)畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表現自己的特點(diǎn)，那么，我們想不想也試一試？ （學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)表現自己的特點(diǎn)，師巡視指導，把畫(huà)好的孩子請上臺）

　　師：我們來(lái)欣賞這幾位同學(xué)的畫(huà)。你畫(huà)了什么？為什么？（學(xué)生展示自己的畫(huà)并解釋?zhuān)?/p>

　　師小結并過(guò)渡：只有從不同的方面去選擇自己個(gè)性的特點(diǎn)，才能亮出自己的獨特之處，才能展示真實(shí)的自我。孩子們，你們畫(huà)得真棒！看來(lái)你們都抓住了自己的特點(diǎn)。那怎樣把自己的特點(diǎn)寫(xiě)具體呢？

　　我們來(lái)看看“笑笑”是怎樣寫(xiě)的。

　　三、典型示范，寫(xiě)清楚

　　課件出示范文（男生齊讀）

　　師：孩子們，你們怎么全樂(lè )了！你覺(jué)得哪里好笑？（點(diǎn)名說(shuō)：他的動(dòng)作好笑、語(yǔ)言好笑、神態(tài)也好笑）

　　師小結：“笑笑”就是通過(guò)一件具體的事例告訴我們他的特點(diǎn)是（調皮）他還巧妙地運用通動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)把這件事寫(xiě)得清清楚楚讓我們仿佛看到了他那調皮的樣子。真是寫(xiě)得太好了�。ò鍟�(shū)：舉事例）

　　四、動(dòng)手練筆，寫(xiě)片段

　　學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)片段，師巡視指導。

　　師：接下來(lái)，請孩子們根據自己的畫(huà)，寫(xiě)一段話(huà)，亮出自己的獨特之處。開(kāi)始吧，老師期待著(zhù)分享大家的快樂(lè )�。ㄌ崾緦�(xiě)字姿勢、寫(xiě)好后自己讀一讀進(jìn)行修改）（注意點(diǎn)撥引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚明白，把事情說(shuō)清楚具體，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地表達，尤其是要幫助那些習作有困難的學(xué)生。）

　　五、展示交流， 巧評改

　　師：誰(shuí)愿意先來(lái)把自己介紹給大家？其他同學(xué)仔細聽(tīng)，并思考兩個(gè)問(wèn)題：哪個(gè)地方留給你的印象最深刻？為什么？你覺(jué)得哪些地方還可以寫(xiě)得更好些？ （點(diǎn)名上臺讀自己的文段，其他孩子點(diǎn)評，師幫忙圈點(diǎn)修改）

　　師小結：寫(xiě)得這么好，老師把他評為我們班最佳小作者，并把他的作品出版在我們的黑板上。（粘貼作品）還有那位同學(xué)也想亮出自己的獨特之處？

　　六、總結

　　師：孩子們，這節課我們完成了《我》中最具個(gè)性、最精彩的一個(gè)片段。當然，只寫(xiě)一個(gè)方面，還不能夠完全展現你的全部，你還可以寫(xiě)寫(xiě)自己其他的方面。只要你能合理安排好詳略，就能使人物形象更鮮明、更豐滿(mǎn)，更能展現你的全部。課后希望你們繼續把文章寫(xiě)完。別忘了給自己的習作擬一個(gè)個(gè)性化的題目，寫(xiě)完后自己再多讀幾遍進(jìn)行修改。那么，怎樣把文章寫(xiě)完整呢？老師送給大家一首兒歌，答案就在兒歌里。

設計作文 篇7

　　從小我的夢(mèng)想就是做一位服裝設計師，也是一個(gè)不錯的職業(yè)。但是媽媽說(shuō)這個(gè)職業(yè)不好。要學(xué)技術(shù)，還要投資。你這孩子為什么要學(xué)這個(gè)職業(yè)。想著(zhù)想著(zhù)我就睡著(zhù)了。

　　我起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現我穿著(zhù)漂亮的衣服，有著(zhù)華麗的辦公室，我走出去看到路邊上綠樹(shù)成蔭，空氣清新，也改建了不少建筑，我在你心中說(shuō)：‘‘天哪!我竟然在這樣好的城市。我帶著(zhù)興奮去問(wèn)一個(gè)行人說(shuō)：“你好，請問(wèn)現在是什么年代，是鄭州嗎？”這個(gè)行人被我搞得迷迷糊糊的說(shuō)：“是20xx年，是鄭州呀�！薄笆裁�，鄭州這樣漂亮。我大聲的叫起來(lái)�！蹦莻�(gè)行人大概是被我嚇住了，急忙的'跑掉了。我自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我記得是20xx年，怎么到了20xx年呢？難道我穿越了？一想心里就美滋滋的�！蔽矣姓鸷车恼f(shuō)；“既然我完成了我的愿望，就要把這項工作做好，讓媽媽佩服我�！闭f(shuō)著(zhù)就走進(jìn)我的辦公室，開(kāi)始畫(huà)服裝設計圖�！拔覝蕚渥鲆患�非常有格調的絨絲白色長(cháng)裙。即能給皮膚帶來(lái)輕柔，還很漂亮，不就是一舉兩得嗎？我驕傲的說(shuō)�！蔽耶�(huà)著(zhù)衣服的構圖，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“貝貝快起床，上學(xué)遲到了�！蔽胰嗳嘌劬φf(shuō)我完成自己的理想了，可一看怎么換地方了，原來(lái)是做夢(mèng)了呀！

　　上學(xué)的時(shí)候我在想：這場(chǎng)夢(mèng)足以讓我有信心地完成自己的夢(mèng)想了!

設計作文 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、能用一兩件具體的事夸夸父母對自己愛(ài)，也可寫(xiě)自己與父母之間的感人故事。

　　2、能抓住父母的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作寫(xiě)出他們對自己的愛(ài)。

　　3、能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　重、難點(diǎn)：

　　1、事件怎樣才具體。

　　2、如何才能抓住神態(tài)、動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。

　　3、真實(shí)感受怎樣表達。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前游戲；同學(xué)們，世界上最?lèi)?ài)我們的人就是我們的父母。那么，你認為父母的愛(ài)是什么？（課件出示）（1）愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光（2）愛(ài)是一首童謠（3）愛(ài)是一個(gè)魔術(shù)師（4）愛(ài)是溫馨的叮嚀（5）愛(ài)是嚴厲的批評

　　一、 情景導入。揭示主題：

　　1、父親的愛(ài)深沉，像大山，像保護傘；母親的愛(ài)細膩溫柔，像水，像陽(yáng)光。這兩種愛(ài)甜蜜地包圍著(zhù)我們，讓我們幸福地成長(cháng)，此時(shí)此刻，你最想對父母說(shuō)一句話(huà)是什么？

　　2、老師也有三句話(huà)要送給天下父母，讓我們一起來(lái)放聲讀一讀：

　�。�1）感謝爸爸媽媽把我帶帶這個(gè)美麗的`世界。

　�。�2）感謝爸爸媽媽的養育之恩。

　�。�3）祝爸爸媽媽身體健康、工作順利！

　　3、〈過(guò)渡〉多么懂事、多么孝順的孩子！今天，我們就來(lái)學(xué)習寫(xiě)一篇關(guān)于爸爸媽媽如何愛(ài)我們的作文，（板書(shū)：父母的愛(ài)）作為獻給爸爸媽媽的一件小小的禮物。

　　二、明確要求，知道寫(xiě)什么。

　　1、現在請同學(xué)迅速打開(kāi)課本86頁(yè)，自由讀習作要求，想一想這次習作要求是什么？

　　2、怎樣來(lái)寫(xiě)這一兩件事呢？（要具體：交代清楚要素；時(shí)間、地點(diǎn)，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果）敘述要清楚明白；事件要具體。

　　三、交流素材，拓展思路。

　　1、我們成長(cháng)的每一步，都離不開(kāi)父母的愛(ài)。讓我們一起來(lái)回憶爸爸媽媽是怎樣把我們一點(diǎn)點(diǎn)撫養長(cháng)大的？

　　4、回憶是那么的甜蜜�？墒�，在我們的成長(cháng)的道路上也有淚水，有時(shí)因為我們的不懂事曾讓父母大動(dòng)肝火，傷心不已！請看這張圖片，它又勾起了我們生活中的哪些回憶？

　　小結：小事見(jiàn)真心，細節見(jiàn)真情！前面同學(xué)們講到的不管是媽媽的嘮叨、羅嗦，還是爸爸的嚴厲，都包含著(zhù)長(cháng)輩對我們的愛(ài)。

　　四、分析例文，指導方法。

　　1、那么，我們如何寫(xiě)一件事情呢？老師想請同學(xué)們讀一篇文章，看看文章是怎么樣將這件事情寫(xiě)具體的。（出示例文）

　　2、大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這位同學(xué)是怎么樣將一件事情寫(xiě)具體的?

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)得都很好，在說(shuō)事情的時(shí)候，都用上了一些表示神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心情的詞語(yǔ)，有些能干的同學(xué)還談了讀了這篇文章的感受，這說(shuō)明我們班的同學(xué)都進(jìn)行了細致的觀(guān)察和思考，都是生活的有心人。所以在我們寫(xiě)文章的時(shí)候，就可以通過(guò)這樣的方法來(lái)寫(xiě)。

　　五、寫(xiě)父母之愛(ài)。

　　請同學(xué)們根據習作要求，根據下面的提示，把能表現父母對自己的愛(ài)的事的一個(gè)片段寫(xiě)下來(lái)：爸爸（媽媽?zhuān)�，您對我的�?ài)，我永遠不會(huì )忘記。記得……

　　六、相互交流，習作展示。

　　七、總結升華。

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