讀《生命生命》有感

讀《生命生命》有感（熱）

　　當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的讀《生命生命》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　讀《生命生命》有感 篇1

　　我學(xué)習《生命生命》這篇課文后，深深感悟到我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，不要虛度年華，無(wú)所作為。

　　我們如何讓自己的生命熠熠生輝、煥發(fā)出光彩呢？玉樹(shù)地震涌現出的英雄—香港義工黃福榮為我們樹(shù)立了榜樣。

　　香港義工黃福榮是香港的一個(gè)貨車(chē)司機。他生活并不富裕，卻熱心公益。今年4月初，他來(lái)到青海玉樹(shù)一家孤兒院做義工。4月14日玉樹(shù)發(fā)生7。1級地震，孤兒院大部分倒塌。原本已死里逃生的黃福榮，得知還有3名孤兒和1名教師壓在倒塌的瓦礫堆中后，立即奮不顧身，冒著(zhù)余震危險返回救人。突然，一次較大的余震襲擊來(lái)，他奮力將4人推到安全處，自己卻不幸罹難。

　　英雄黃福榮才46歲，他用自己的'生命，救活了4條生命，他舍己救人的英雄事跡在海內外廣為傳頌，感動(dòng)了眾多同胞，他的死重于泰山！

　　黃福榮的英雄事跡也深深地感動(dòng)了我。我要珍惜生命，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，使自己活得更加光彩有力！

　　讀《生命生命》有感 篇2

　　昨天，老師教我們學(xué)了篇課文，《生命生命》。主要圍繞“生命”講了飛蛾求生.瓜苗生長(cháng)及靜聽(tīng)心跳三個(gè)事例。告訴我們要珍惜生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值這一道理。我感受到生命很珍貴，雖然是有限的，但我們可以讓它體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　文中說(shuō)“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！笔刮疑钣懈杏|。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”全身關(guān)節大部分遭到損壞，致使她的腿不能那行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)在家的杏林子，數十年來(lái)堅持自修，以至成為臺灣文壇上的著(zhù)名作家。殘而不廢的.她，憑著(zhù)著(zhù)名散文.小說(shuō).傳記.劇本，被譽(yù)為“臺灣最具有影響力的作家”，曾當選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。而我，卻因為生一點(diǎn)小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂(lè )觀(guān)的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價(jià)值。

　　通過(guò)讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以后也一定要珍愛(ài)生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。

　　讀《生命生命》有感 篇3

　　今天，我們學(xué)了《生命，生命》這一課，這一刻主要講的是，一個(gè)人他一直在想生命是什么，有一天，他在燈下寫(xiě)稿，一直飛呢一直在他的頭上飛來(lái)飛去，不停的騷擾著(zhù)她，飛蛾停下時(shí)，他一伸手抓住了飛蛾，飛蛾娜輕聲的欲望令作者震驚，他忍不住反復過(guò)了她。還有一次，一個(gè)瓜子掉到了石縫里，過(guò)了幾天，竟然冒出了一介小瓜苗，他可以在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的地方茁壯成長(cháng)，即使它僅僅還只活了幾天。

　　又一次，作者有聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲趁溫熱有規律的跳動(dòng)讓他感到震撼，雖然生命短暫，可是，我們可以讓有限的.生命體現出無(wú)限的價(jià)值，讓自己獲得更加光彩噢有利。

　　讀《生命生命》有感 篇4

　　“生命”是什么呢?

　　也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現實(shí)的人或許會(huì )想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎?”老實(shí)的人更會(huì )想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現自己對生命的見(jiàn)解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的`生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣

　　我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

　　假如說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生

　　假如說(shuō)生命是一條漫長(cháng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著(zhù)人生

　　假如說(shuō)生命是一部機器，那么時(shí)間則是組成機器的零件，支撐著(zhù)人生

　　假如說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng )作著(zhù)人生

　　假如說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著(zhù)人生

　　“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料

　　當我發(fā)現《生命生命》的女作家--劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)12歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著(zhù)病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢?

　　生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎?

　　讀《生命生命》有感 篇5

　　生命，是勇敢的；生命，是頑強的；生命，是獨一無(wú)二的，這就是本文作者杏林子圍繞身邊細小事務(wù)所領(lǐng)悟的。

　　讀了這篇文章，使我想起了就在不久前的.時(shí)間。那就是“3 · 11”日本大地震。

　　在自然災害面前，生命顯得是那樣脆弱、那樣渺小，但生命給予所有的人勇敢與頑強，在還有一絲希望中極力求生。

　　在災難之后，有許多忠誠的小狗在廢墟中尋找自己的主人。我又想：是什么給予它們執著(zhù)和勇氣？是生命。

　　通過(guò)文中“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！边@句話(huà)，我又不禁想起“3 · 11”日本大地震過(guò)后的一件事：

　　福島核電廠(chǎng)因為大地震被損壞，開(kāi)始從里面泄露出放射性物質(zhì)。50名“死士”組織起來(lái)，堅守核電廠(chǎng)。啊，這是多么寶貴的精神，愿意保護他人的安全而犧牲自己的性命也在所不辭！是什么給予他們這樣為人民奮斗的意志呢？對，也是生命。

　　生命，如此偉大；生命，如此美妙；生命，如此堅強！

　　正是如此，我們不應該向困難低頭，不能遇到挫折就放棄生命，我們應該珍惜父母、世界賜予我們的寶貴生命，讓我們的生命更有價(jià)值，讓我們獲得更加光彩有力！

　　讀《生命生命》有感 篇6

　　前段時(shí)間,我讀了《生命、生命》這篇文章,讓我明白了許多道理。起初,我也不明白生命是什么,但讀完了,我才明白了生命的真正意義:無(wú)論遇到什么挫折,都不放棄生命,要珍惜生命,必須對自己負責。

　　文中主人公杏林子通過(guò)“飛蛾求生”、“瓜苗生長(cháng)”、“靜聽(tīng)心跳”三個(gè)事例告訴了我們生命的短暫,卻用短暫的生命創(chuàng )造出無(wú)限的'價(jià)值,它熱愛(ài)生命,尊重生命。 記得有一次,我和同學(xué)一起去公園玩,看見(jiàn)一只白蟻,就拿它來(lái)玩,它奮力地逃走了,我感到一股生命的力量是那樣強烈、那樣鮮活!這樣一只小小的螞蟻,只要我的手輕輕一捏,它就不能動(dòng)了,但它為了生命而奮力地掙脫我的“魔爪”。

　　讀了《生命、生命》我懂得了這樣的道理:生命是有限的,我要把有限的生命,體現出無(wú)限的價(jià)值。我們要珍惜生命、熱愛(ài)生命,要活得更有價(jià)值。以前我干事情總是拖拖拉拉的,今后,我要珍惜時(shí)間,因為浪費時(shí)間就是浪費生命。以后,我要將時(shí)間都用在學(xué)習上,讓生命發(fā)揮出燦爛的光輝,為社會(huì )做出貢獻。

　　讀《生命生命》有感 篇7

　　這篇文章主要講了三個(gè)事例：飛蛾求生、種子不屈、傾聽(tīng)心跳。這些例子都說(shuō)明了生命是什么。

　　飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望：螞蟻是十分弱小的動(dòng)物，對于螞蟻，人類(lèi)可以說(shuō)是龐然大物。但捉住螞蟻時(shí)，細如線(xiàn)條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著(zhù)，還不時(shí)夾著(zhù)我的手指。這些舉動(dòng)雖然沒(méi)有任何感覺(jué)，但它們還是做了。當你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開(kāi)時(shí)，你依舊可以看見(jiàn)螞蟻在動(dòng)，即使是必死無(wú)疑，也要與死亡做斗爭，永遠把握最后一線(xiàn)希望。

　　生命就是與命運抗爭，就是不屈向上：貝多芬雙耳失聰，但他堅持創(chuàng )作音樂(lè )，《命運交響曲》和《歡樂(lè )頌》就是他創(chuàng )作的。別人能聽(tīng)到美妙的音樂(lè )，但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱(chēng)為樂(lè )圣，非常了不起。

　　生命是那一聲聲沉穩而有規律的心跳。我們每個(gè)人都有生命，都把握在自己手里，我們應該讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　任何有生命的'物體與人都是頑強的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價(jià)值。

　　讀《生命生命》有感 篇8

　　昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，四年級讀生命生命有感。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，告訴我們應懂得珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，人生才更有意義。

　　在我們的現實(shí)生活中，有很多人因為受到一點(diǎn)小挫折而想不開(kāi)，甚至有人還想結束自己的生命。

　　前不久，我在電視上看到一則新聞報道說(shuō)，有一個(gè)五年級的.學(xué)生因為不愛(ài)學(xué)習被老師批評，結果想不開(kāi)從五層高樓跳下，結束了自己的生命。我覺(jué)得這樣做很不應該。在我們的生活中，遇到挫折是難免的，它們就像生活中的風(fēng)雨，我們不能只做溫室中的小花，要做風(fēng)雨中的大樹(shù)，這樣才能健康地成長(cháng)。而且生命是父母給的，遇到一點(diǎn)小挫折就結束自己的生命，是對父母很不負責任的一種表現。

　　我們應該珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，讓生命積極、達觀(guān)、健康向上，應該像文章中的種子一樣不屈服于困境，頑強成長(cháng)……

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)生命吧!這樣，我們的人生才更有美麗，讀后感《四年級讀生命生命有感》。

　　讀《生命生命》有感 篇9

　　我常常想：生命是什么呢？今天我學(xué)習了《生命生命》這篇文章，終于明白了生命是什么。

　　在作者的手指下，飛蛾還撲赤著(zhù)翅膀，它那種求生的欲望是多么的強烈；墻角掉進(jìn)一粒香瓜子，竟然在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中生長(cháng)，即使只活了幾天；作者用醫生的'聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲有規律的心跳，給了她極大的震撼！

　　在課外閱讀中，我了解了作者杏林子。作者杏林子，本名劉俠，小時(shí)候就患有“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，這使她手不能抬，頭不能轉，腳不能行。身懷殘疾的杏林子寫(xiě)作時(shí)，彎著(zhù)腰、弓著(zhù)背，辛苦數倍于正常人。但她對寫(xiě)作一往情深，以非凡的意志力，日復一日，年復一年地用雙手寫(xiě)下不少勵志作品，鼓舞著(zhù)許許多多的人們鼓足勁兒面對生活。除勵志作品外，她也寫(xiě)劇本、散文與小說(shuō)，早在70年代已是深受華人世界讀者歡迎的作家，被譽(yù)為臺灣最具影響力的作家之一。

　　那些沒(méi)錢(qián)讀大學(xué)，就自暴自殘的人；那些在街上乞討的乞丐……他們和杏林子相比，是多么的羞愧！

　　學(xué)了這篇課文，我明白了我們要學(xué)杏林子那樣熱愛(ài)生命，要做一個(gè)頑強的人！

　　讀《生命生命》有感 篇10

　　“生命”是什么呢?

　　也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現實(shí)的人或許會(huì )想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”誠實(shí)的人更會(huì )想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現自己對生命的見(jiàn)解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄，《生命生命》讀有感作文。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……

　　我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命，讀后感《《生命生命》讀有感作文》。

　　如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生……

　　如果說(shuō)生命是一條漫長(cháng)的`河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著(zhù)人生……

　　如果說(shuō)生命是一部機器，那么時(shí)間則是組成機器的零件，支撐著(zhù)人生……

　　如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng )作著(zhù)人生……

　　如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著(zhù)人生……

　　“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……

　　當我發(fā)現《生命 生命》的女作家——劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)１２歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著(zhù)病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢？

　　生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎？

　　讀《生命生命》有感 篇11

　　讀了《生命生命》一文，文中那只被人無(wú)視的蜜蜂令我生感觸動(dòng)： 當發(fā)那只蜜蜂被現下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒(méi)有屈服的意思：在連續三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機，認真糾正著(zhù)那些不可原諒的錯誤……當這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強的毅力，得到了飛行員的敬佩。著(zhù)不可思議的生命，這被無(wú)視的存在…… 在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫(xiě)著(zhù)生命的贊歌。

　　《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽(tīng)不厭的贊歌：那位無(wú)處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無(wú)情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們，著(zhù)偉大而不屈的生命…… 汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰的災難，讀取了數不勝數的生命，摧毀了不可計數的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無(wú)畏的教師，為了保護學(xué)生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的.身軀保護了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無(wú)數的生命；不錯，他們不能延長(cháng)生命的長(cháng)度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩…… ��！我仿佛正凝望著(zhù)可輕視的存在！

　　生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無(wú)私奉獻……

　　讀《生命生命》有感 篇12

　　我常常想生命是什么？

　　有一次，我在奶奶家吃櫻桃，我把一粒種子吐在了院里，奶奶家的院子是水泥地面�？墒�，過(guò)了幾天，從院子里地面的裂縫里竟然冒出一截小苗，那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力呀！

　　那粒小小的種子可以在石縫生存下來(lái)，那種求生的力量令我震驚，種子慢慢的生長(cháng)，最后變成了櫻桃樹(shù)，我們迎走了春天，又迎來(lái)了喜愛(ài)按，奶奶家的櫻桃樹(shù)已經(jīng)結滿(mǎn)了櫻桃，奶奶去給我摘櫻桃吃。洗完以后，我就坐在后院美滋滋的'吃起來(lái)。

　　我心想：這就是生命的力量，我也有生命，我可以珍惜它，也可以糟蹋它，一切全有我來(lái)決定，生命雖然短暫，但是我也要珍惜，我要向奶奶家后院的櫻桃樹(shù)學(xué)習，我決不會(huì )讓生命白白流失，我要使自己活得更加精彩有力。

　　讀《生命生命》有感 篇13

　　今天，我學(xué)習了《生命 生命》這篇課文，課文中描寫(xiě)了一只小飛蛾，它雖然僅僅只能活上7天，但是，它依然渴望這7天。當人們輕輕地用手指一捏，那飛蛾將死亡，但是，它卻用頑強的生命力，忍著(zhù)傷痛，極力鼓動(dòng)雙翅求生。在路邊的草坪上，長(cháng)著(zhù)許多不引人注目的雜草，沒(méi)有人為它們施肥、澆水、捉蟲(chóng)，它們依然生機勃勃地生長(cháng)著(zhù)，這讓我想起了白居易的一首詩(shī)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！毙⌒★w蛾的求生欲望和小草的頑強生命力深深震撼了我。

　　如果說(shuō)人生是一條未知的路，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己瘦小的身軀去照亮人生的`路，讓人生的路上充滿(mǎn)光明和溫暖。

　　小小的蠟燭，總是不斷地燃燒自己，帶來(lái)光明，隨著(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，它的生命也在慢慢逝去，就像光陰在我們身邊不知不覺(jué)地溜走，并且永不復返�！肮怅幩萍�，日月如梭”，我們要珍惜寶貴的光陰，亦如珍惜我們寶貴的生命。在漫長(cháng)的人生道路中，我們會(huì )遇到無(wú)數的挫折和困難，這并不可怕，只要勇敢地克服困難，就一定可以成功。

　　讀《生命生命》有感 篇14

　　“生命”是什么呢?

　　也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現實(shí)的人或許會(huì )想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”誠實(shí)的人更會(huì )想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現自己對生命的見(jiàn)解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣…… 我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。 如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是一條漫長(cháng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是一部機器，那么時(shí)間則是組成機器的零件，支撐著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng )作著(zhù)人生…… 如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著(zhù)人生…… “生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的`決定，更是令人出乎意料……當我發(fā)現《生命 生命》的女作家——劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)１２歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著(zhù)病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢？

　　生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎？

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