- 《生命，生命》讀后感 推薦度：
- 讀《生命 生命》有感 推薦度：
- 學(xué)《生命生命》有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
生命生命有感
生命生命有感1
昨天，老師教我們學(xué)了篇課文，《生命生命》。主要圍繞“生命”講了飛蛾求生.瓜苗生長(cháng)及靜聽(tīng)心跳三個(gè)事例。告訴我們要珍惜生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值這一道理。我感受到生命很珍貴，雖然是有限的，但我們可以讓它體現出無(wú)限的`價(jià)值。
文中說(shuō)“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！笔刮疑钣懈杏|。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”全身關(guān)節大部分遭到損壞，致使她的腿不能那行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)在家的杏林子，數十年來(lái)堅持自修，以至成為臺灣文壇上的著(zhù)名作家。殘而不廢的她，憑著(zhù)著(zhù)名散文.小說(shuō).傳記.劇本，被譽(yù)為“臺灣最具有影響力的作家”，曾當選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。而我，卻因為生一點(diǎn)小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂(lè )觀(guān)的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價(jià)值。
通過(guò)讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以后也一定要珍愛(ài)生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。
生命生命有感2
“生命是什么?”我曾問(wèn)過(guò)爺爺。爺爺摸著(zhù)我的頭慢聲細語(yǔ)地說(shuō)：“這不是三兩句話(huà)就能講清楚的，因為它極為復雜。不過(guò)，隨著(zhù)你的成長(cháng)，會(huì )有一天能弄懂這個(gè)問(wèn)題的。問(wèn)題的關(guān)鍵并不在于生命是什么，而在于如何對待生命?”我聽(tīng)了爺爺的一番話(huà)，依然是云里霧里，十分不解。
讀了《生命生命》這一課之后，我似乎對爺爺那次令人費解的回答，有了些許的明白：生命就是不屈不撓地頑強拼搏，其價(jià)值在于如何活得更有意義。文章并沒(méi)有從正面回答“生命是什么”，而是通過(guò)“飛蛾絕境求生”、“瓜苗石磚下生長(cháng)”、“傾聽(tīng)自己的心跳”這三個(gè)例子來(lái)揭示生命的珍貴。
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只能生存幾天，但它并沒(méi)有因為只有幾天的生命而放棄生存，而是選擇努力、拼搏求生。
一粒很不起眼的瓜子，落入一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的石縫里，面對如此惡劣的環(huán)境，它并沒(méi)有氣餒，而是頑強地生長(cháng)著(zhù)。
12歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎的杏林子，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走。然而她沒(méi)有沮喪和沉淪，反以堅強的毅力自學(xué)，成為一位出色的作家。尤其是她將來(lái)之不易的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會(huì )”。一個(gè)殘缺有限的生命折射出完美無(wú)瑕的價(jià)值，怎不令人感動(dòng)?
這使我聯(lián)想起張海迪、音樂(lè )大師貝多芬、感動(dòng)中國的斷臂鋼琴大師劉偉、組織編舞《千手觀(guān)音》的邰麗華、數學(xué)巨匠華羅庚等等。他們都是現實(shí)生活中身殘志堅、珍惜生命、熱愛(ài)生活、頑強拼搏并創(chuàng )造出輝煌成就的'典型。
人生在世難免會(huì )遇到種.種意想不到的困難與挫折，誰(shuí)也無(wú)法抗衡。然而，生命是“上帝”賜給每一個(gè)人最寶貴、最值得珍惜的禮物，人們理應好好地珍惜它、愛(ài)護它。在任何情況下都不要向困難、災難低頭。通過(guò)不懈的努力，使自己活得充實(shí)、有意義。昆蟲(chóng)、瓜子、殘疾人尚能如此，作為一個(gè)身體健全、身心健康的學(xué)生，沒(méi)有任何理由不積極作為、努力學(xué)習，盡管在人生的道路上會(huì )遇到種.種困難，但無(wú)論怎樣，我們都要知難而上，主動(dòng)迎戰，以飽滿(mǎn)的精神百倍地努力，戰勝一切困難，為譜寫(xiě)絢麗壯美的人生而頑強拼搏。
生命生命有感3
你想過(guò)生命是什么嗎?臺灣女作家杏林子就想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
在她寫(xiě)的文章《生命生命》里，她通過(guò)飛蛾求生，墻縫的香瓜子生長(cháng)、自己感受心跳這三個(gè)事例，向我們道出了自己對生命的感悟：飛蛾求生——珍視生命;墻縫的香瓜子生長(cháng)——生命頑強;自己感受心跳——懂得自我珍惜生命。其中，我對“墻縫的香瓜子生長(cháng)”這一個(gè)小事例感動(dòng)最深。
作者看到墻縫里掉進(jìn)了一顆香瓜子，過(guò)了幾天，她發(fā)現這顆香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光和充足泥土的環(huán)境下發(fā)芽了。作者被這顆香瓜子強大的生命力深深地震撼了!讀到這里，我想起了我家的.那盆小菊花——
一年前，我家在陽(yáng)臺上種了一盆小菊花。有一天，我澆花的時(shí)候一不小心把小菊花的花盆帶倒，把它打碎了。小菊花的根全都暴露無(wú)遺，原先緊緊黏在根上的泥土也紛紛散落下來(lái)。我心想：沒(méi)有了多少泥土扶持的小菊花恐怕長(cháng)不成了。于是，就把小菊花隨意地放在了陽(yáng)臺的一角……過(guò)了幾天，我無(wú)意中看到在陽(yáng)臺角落里的小菊花竟然還長(cháng)出了新芽!這一刻，我感到十分驚訝，對小菊花充滿(mǎn)了敬意：只要還有一點(diǎn)點(diǎn)支撐生命的泥土，它依然那么頑強、驕傲地生長(cháng)著(zhù)——那份強大的生命力，足以戰勝橫旦在面前的一切困難!
無(wú)論是墻縫里的香瓜子，還是缺少泥土扶持的小菊花，它們的生命成長(cháng)路上，雖然遭遇了很大的困阻，但是它們不畏阻擾，頑強生長(cháng)，在惡劣的環(huán)境下依然綻放出自己生命的光彩!
生命是什么?生命就是不畏艱難險阻，奮力活出自己人生的光彩!
生命生命有感4
有一次偶然讀到一篇題目為《生命，生命》的文章，我感受頗深。
文章主要講的是作者在閑暇之時(shí)，被一只嗡嗡直叫的蜜蜂給嚴重打擾了。于是將那只蜜蜂拍打在第1次又一次踩入沙土里，可那頑強不屈的小生命一次又一次從沙土中鉆出來(lái)，他估量著(zhù)自己飛翔的能力，第一次，三英寸遠，摔下來(lái);第二次，六英寸遠，還是墜落。經(jīng)過(guò)不懈努力，那頑強的小生命又飛起來(lái)了，他繞過(guò)沙灘，避開(kāi)大樹(shù)，朝著(zhù)明鏡似的湖面飛去。
讀了這篇文章，我對這只頑強的小蜜蜂表示由衷的敬佩。我覺(jué)得他與眾不同，面臨厄運時(shí)，它具有不屈不撓的精神。我想它被一次次踩入沙土中時(shí)，或許想過(guò)我死定了，再努力也沒(méi)用，死了算了吧!但是當“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)，只要你堅持自己的信念不輕易放棄，也許就會(huì )“柳暗花明又一村”，那只蜜蜂最終走上存活之路，必然是他具有堅定的信念息息相關(guān)的呀。
中外名人的成功之路，有幾個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)艱難險阻，他們無(wú)一不具有堅強的信念。慘遭酷刑的司馬遷，忍辱負重，寫(xiě)下《史記》;幾乎全身癱瘓的霍金，撰寫(xiě)出聞名于世的《時(shí)間簡(jiǎn)史》;雙目失明雙耳失聰的'海倫凱勒，成為了美國著(zhù)名的作家。其實(shí)在我們身邊也有不少這樣的人。劉老師，我的語(yǔ)文啟蒙老師。他身體狀況十分不好，克服痛苦，一絲不茍的教導我們。她還被被評為“師德模范”呢!
人生中難免有崎嶇與坎坷，但只要有百折不撓的信念，希望之光就會(huì )驅散絕望之云。那一次放學(xué)后，我手臂酸疼不已，仿佛無(wú)數螞蟻在撕咬，面對還未完成的家庭作業(yè)，我雖面露難色，但我沒(méi)有放棄，憑借堅強的信念，完成了家庭作業(yè)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“有百折不撓的信念，所支持的人的意志比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量，有更強大的威力�！蔽覀兩钪胁还苡龅绞裁蠢щy都不能低頭，要用那百折不撓的信念克服它。
生命生命有感5
今天，學(xué)了《生命 生命》這一課，我深有體會(huì )。
本文向我們講述了這樣一個(gè)事例：一天夜晚，我正在寫(xiě)稿，一只飛蛾在一旁騷擾著(zhù)我，我趁它不注意，捉住了它。 但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。當我讀到這時(shí)，不禁想：連這小小的昆蟲(chóng)都極其珍視自己的生命，并有如強烈的求生欲望，更何況是人?
接著(zhù)，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過(guò)來(lái)幾天，竟冒出一節小瓜苗，這小小的瓜苗竟然能在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的.磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使它只存活了幾天，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強大啊。雖然它存活的時(shí)間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會(huì )放棄生活的希望!
最后，作者向我們簡(jiǎn)述：有一次，我用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。我被那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)所震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。當我初讀這句 “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它’’時(shí)覺(jué)得很奇怪：為什么說(shuō)可以使用生命，又可以糟蹋生命呢?仔細想了想才明白了這句話(huà)的含義：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，這就是好好使用生命，而虛度年華，無(wú)所作為就是在白白的糟蹋生命。
學(xué)了《生命 生命》這篇課文，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過(guò)不懈努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空成為永恒。
生命生命有感6
這篇文章主要講了三個(gè)事例：飛蛾求生、種子不屈、傾聽(tīng)心跳。這些例子都說(shuō)明了生命是什么。
飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望：螞蟻是十分弱小的動(dòng)物，對于螞蟻，人類(lèi)可以說(shuō)是龐然大物。但捉住螞蟻時(shí)，細如線(xiàn)條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著(zhù)，還不時(shí)夾著(zhù)我的'手指。這些舉動(dòng)雖然沒(méi)有任何感覺(jué)，但它們還是做了。當你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開(kāi)時(shí)，你依舊可以看見(jiàn)螞蟻在動(dòng)，即使是必死無(wú)疑，也要與死亡做斗爭，永遠把握最后一線(xiàn)希望。
生命就是與命運抗爭，就是不屈向上：貝多芬雙耳失聰，但他堅持創(chuàng )作音樂(lè )，《命運交響曲》和《歡樂(lè )頌》就是他創(chuàng )作的。別人能聽(tīng)到美妙的音樂(lè )，但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱(chēng)為樂(lè )圣，非常了不起。
生命是那一聲聲沉穩而有規律的心跳。我們每個(gè)人都有生命，都把握在自己手里，我們應該讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
任何有生命的物體與人都是頑強的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價(jià)值。
生命生命有感7
在風(fēng)雨交加的一天，我學(xué)了一篇課文：《生命生命》，這篇課文講了生命的重要，給了我很大的啟發(fā)。所以從現在開(kāi)始，我要珍惜自己那寶貴的生命。
這篇課文主要講了：杏林子經(jīng)常想：生命是什么呢？后來(lái)發(fā)生了以下這三件事：第一件事是杏林子在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾總是騷擾她。突然，杏林子捉住了飛蛾，可是，飛蛾努力掙扎。終于，杏林子放了飛蛾！ 第二件事是杏林子發(fā)現一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫中。過(guò)了幾天，杏林子驚訝地看見(jiàn)，香瓜子竟然在磚縫中長(cháng)出了一截小苗，那里面蘊藏著(zhù)多么頑強的生命力��！第三件事是有一次杏林子用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)她的.心跳，從此，生命給了杏林子極大的震撼。她想：我一定要對自己的生命負責！
讀完后，我想：生命真的很重要��！杏林子就是好好利用了生命，就連她自己患上了嚴重的類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，也堅持活到了60多歲才去世。不像現在的人，遇到一點(diǎn)傷心的事或患上疾病，就覺(jué)得自己已經(jīng)一無(wú)是處了，于是自暴自棄，或者丟棄了自己所擁有的一切。想到這里，我真佩服杏林子。
我想呼吁那些不珍惜自己生命的人：請你們好好想想吧，不要再自暴自棄了，所有人的生命總有一天會(huì )綻放出光彩的！
生命生命有感8
這幾天，我們學(xué)了一篇《生命 生命》的課文，課文的作者是杏林子。杏林子12歲時(shí)她患了罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，每天都與病魔作頑強斗爭。但她憑著(zhù)堅強的毅力，筆耕不輟，她被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”。她有一句名言：“除了愛(ài)，我一無(wú)所有�！彼奈恼陆o了我很大的觸動(dòng)。
《生命 生命》這篇文章講述了三個(gè)事例。第一個(gè)事例是飛蛾求生。使我懂得了凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。我不禁想到了蚯蚓。有一次，我看到一只蚯蚓在地上慢慢地爬呀爬。我蹲下仔細一看，原來(lái)這只蚯蚓不知怎么的，斷成了兩截，這是其中的一截。我想它一定很疼吧，但它不懼疼痛，奮力向前方爬去。我想它一定知道與其活活疼死，還不如堅持向前呢!我跟著(zhù)蚯蚓走了一會(huì )兒，果然，它又變得和平常一樣了。
這篇課文的第二個(gè)事例是磚縫中的.香瓜子。又告訴了我：我們要在逆境中頑強拼搏。這又使我想到了我們家的寶石蓮。有一天，媽媽在樓下發(fā)現了一株寶石蓮。媽媽摘了一片葉子，說(shuō)：“種會(huì )我們家去，應該能活。 ”說(shuō)完，媽媽就拉著(zhù)我回了家。過(guò)了幾天，寶石蓮不但沒(méi)有長(cháng)好，反而有點(diǎn)枯萎的跡象。我對這寶石蓮失去了信心，也就不管它了。沒(méi)想到過(guò)了許多天，寶石蓮竟然長(cháng)出了另一片葉子，我高興極了。這不是和磚縫中長(cháng)出香瓜子是一樣的道理嗎?
第三個(gè)事例是傾聽(tīng)心跳。這又使我懂得了：一個(gè)人的生命只屬于自己，不屬于任何人，要對自己負責，所以，我們要好好地使用生命。上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，不浪費一分一秒的時(shí)間，掌握好每一堂課的知識，就是好好的使用生命。雖然我有時(shí)從我身邊溜走，但我會(huì )用更多的時(shí)間去補上這一段空閑的時(shí)間，使自己活得更加充實(shí)。
讀了這篇課文，我認為生命是一只短箭，當它從射出的那一刻，你的生命也就開(kāi)始了。當你浪費了寶貴的生命時(shí)間，你的箭就到達不了靶子的中心，而是偏離了。你的一生也就白白的糟蹋了。當你珍惜生命時(shí)，這支箭也將永遠正中靶心。人的一生有很多的機會(huì )能正中靶心，但他們卻錯失了機會(huì )。
生命是短暫的，也是寶貴的，一去不復返，所以，我覺(jué)得我們要利用有限的生命去做一些有意義的事。要珍惜生命的每一分每一秒，這樣，我們的生命就會(huì )變得光彩有力。
生命生命有感9
生命是寶貴的，讀了《生命、生命》這篇文章時(shí)，對我的印象很深刻。尤其是這句話(huà)：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的.價(jià)值�！弊屛腋杏|很深。
文章講了作者通過(guò)觀(guān)察飛蛾被捉住時(shí)求生的欲望和瓜苗沖破外殼茁壯生長(cháng)，以及靜聽(tīng)自己的心跳，知道了生命是什么。
飛蛾為了求生，而寧死不屈，想逃出被追殺的牢籠，瓜苗為了生存下來(lái)，在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中；不屈向上，茁壯的生長(cháng)；作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，給她很大的震撼，知道了要好好的珍惜生命，不讓它白白流失。由此可見(jiàn)，生命的力量多么強大，意能使人戰勝一切困難。
在生活當中，也有很多這樣熱愛(ài)生命的人：比如說(shuō)張海迪，她熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，雖然她下身殘疾，但是，她依然自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程，并且學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等多國家的語(yǔ)言，還學(xué)會(huì )了醫術(shù)，為病人解決病痛。正是因為她珍惜生命、熱愛(ài)生活，才有了巨大的成就。
讀了這篇課文，我知道了生命是可貴，也知道生命只有一次，我懂得了我們要珍惜生命、熱愛(ài)生活，不讓生命白白流失，使自己活得更加精彩，更加有力。
生命生命有感10
今天，我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章，作者杏林子通過(guò)生活中的三件小事明白了生命的意義，這三件事分別是：飛蛾掙扎求生；磚縫中的香瓜子沖破外殼；我靜聽(tīng)自己的心跳。這些事使我浮想聯(lián)翩,懂得了很多道理。
就拿那粒磚縫中的香瓜子來(lái)說(shuō)吧。它在惡劣的環(huán)境下都能頑強不屈，它在艱難的條件下都能茁壯生長(cháng)，我真佩服它們頑強的生命力.這樣在惡劣的環(huán)境下頑強不屈的、能茁壯生長(cháng)的.植物其實(shí)還有很多,
我家就有一盆君子蘭，那綠色的葉子猶如一把把鐮刀。它雖然沒(méi)有荷花那樣清香，也沒(méi)有牡丹那樣高貴，但是，我還是很喜歡它�？墒�，不幸的事發(fā)生了，這盆君子蘭枯萎了，因為我們的疏忽，這幾天竟然忘了給它們澆水。有的葉子垂頭喪氣地彎了腰，有的葉子變黃了，有的葉子甚至枯萎了，并掉到了地上。我還以為它活不成了，不給它們澆水，還整天在那里摘它的葉子�？墒且欢螘r(shí)間后它居然依靠自己頑強的生命力和不懈的努力活了下來(lái)，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又開(kāi)出了一朵比原來(lái)更艷的花。
荒野上，那些奮力生長(cháng)出的小花在太陽(yáng)的照耀下張開(kāi)了笑臉�？墒翘鞖庹f(shuō)變就變，剛才還是晴空萬(wàn)里，現在就下起了傾盆大雨。瞧!那朵小花的葉子掉了下來(lái)，可它還不以為然，抖抖身上的水珠，整理好葉子，在這傾盆大雨中顯得格外神氣，它要和風(fēng)雨戰斗到底。他叫醒了它的伙伴，隨它一同顯示神氣，讓風(fēng)雨徹底服輸。
作為世界上最高級的動(dòng)物人類(lèi)，我們也要像它們那樣頑強不屈。我現在也正努力好好地使用生命，上學(xué)從來(lái)不遲到，上課認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。我期中考試的時(shí)候,成績(jì)在班里也名列前茅，回家做的作業(yè)也常常受到老師的表?yè)P，但是我還要努力，要一次比一次更好。
是��！生命是短暫的，是寶貴的，我們應該好好珍惜生命,讓生命大放異彩！
生命生命有感11
今天，我讀一本名叫《生命生命》的故事，下面就讓我來(lái)講一講吧！
這個(gè)故事主要講述了三件事，分別是：杏林子她正在寫(xiě)作文，一只飛蛾飛了過(guò)來(lái)，在杏林子的頭上轉來(lái)轉去，作者馬上用手去抓它，但是杏林子的手一用力，手就動(dòng)彈不得，那只飛蛾在杏林子的手里極力鼓動(dòng)雙翅，求生欲望，作者這才休會(huì )到了：生命是多么頑強。
二是：一種香瓜子從縫隙掉了出來(lái)，雖然沒(méi)有了陽(yáng)光和泥土，但是香瓜子還在努力的盛開(kāi)著(zhù)，不斷生長(cháng)，不怕困難。
第三是：作者在醫生的診器來(lái)寧聽(tīng)已自的心跳，杏林子以圍自已的心跳不會(huì )跳，可是一聽(tīng)，心仍然在跳動(dòng)，杏林子聽(tīng)著(zhù)那一聲聲的跳動(dòng)，讓自己變得很開(kāi)心，很快樂(lè )。
在人的.生活中，人只有一條命，世界上沒(méi)什么比生命還要寶貴的東西，我們要保護生命，不讓它給白白的浪費掉，讓它變得更美好。
生命生命有感12
學(xué)完《生命 生命》這篇課文后，我受益匪淺。它讓我懂得了生命是寶貴的，我們要珍惜生命。
本文用三點(diǎn)概括了生命是什么。一。小飛蛾奮力求生。二。小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光。沒(méi)有泥土的磚縫中仍然不屈向上，茁壯成長(cháng)。三。杏林子用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，悟出生命是什么。
杏林子筆下的飛蛾、瓜苗。心跳都熱愛(ài)自己的'生命，我們生活中卻有些人不熱愛(ài)自己的生命還糟蹋它，像那些闖紅燈。橫穿馬路的人都應該得到指責。
這不由得讓我想起我看見(jiàn)的一幕。
有一次，我上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)小孩子快遲到了，到了馬路，很不幸是紅燈。小孩一直在后面說(shuō)：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、快遲到了�！毙『⒌陌职直緛�(lái)就很著(zhù)急，加上小孩的催促，他立刻拉住小孩，直沖馬路。他們在奔跑的過(guò)程中，撞倒了一位老奶奶，可他們頭也不回地跑走了。我心中為老奶奶憤憤不平，心想：如果他們再橫穿馬路的話(huà)，可能飛馳而來(lái)的汽車(chē)將……不過(guò)幸好沒(méi)有發(fā)生這樣的悲劇。
讀完《生命 生命》我掩卷沉思，我多想大聲地向世界呼吁：珍愛(ài)生命，珍惜生命，多遵守交通規則，才能讓那些慘劇離開(kāi)我們。
生命生命有感13
我常常想：生命是什么呢？今天我學(xué)習了《生命生命》這篇文章，終于明白了生命是什么。
在作者的手指下，飛蛾還撲赤著(zhù)翅膀，它那種求生的欲望是多么的強烈；墻角掉進(jìn)一粒香瓜子，竟然在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中生長(cháng)，即使只活了幾天；作者用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的.心跳，那一聲聲有規律的心跳，給了她極大的震撼！
在課外閱讀中，我了解了作者杏林子。作者杏林子，本名劉俠，小時(shí)候就患有“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，這使她手不能抬，頭不能轉，腳不能行。身懷殘疾的杏林子寫(xiě)作時(shí)，彎著(zhù)腰、弓著(zhù)背，辛苦數倍于正常人。但她對寫(xiě)作一往情深，以非凡的意志力，日復一日，年復一年地用雙手寫(xiě)下不少勵志作品，鼓舞著(zhù)許許多多的人們鼓足勁兒面對生活。除勵志作品外，她也寫(xiě)劇本、散文與小說(shuō)，早在70年代已是深受華人世界讀者歡迎的作家，被譽(yù)為臺灣最具影響力的作家之一。
那些沒(méi)錢(qián)讀大學(xué)，就自暴自殘的人；那些在街上乞討的乞丐……他們和杏林子相比，是多么的羞愧！
學(xué)了這篇課文，我明白了我們要學(xué)杏林子那樣熱愛(ài)生命，要做一個(gè)頑強的人！
生命生命有感14
最近，我們學(xué)習了《生命生命》一課，課文中一個(gè)個(gè)頑強的生命，讓我非常感動(dòng)。
生命是什么呢？可能我們每個(gè)人的答案都不一樣。
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有5、6天的生命。但是就因為這短短的幾天，當它在人類(lèi)的手中時(shí)沒(méi)有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強求生的欲望。
一粒小小的`香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的干擾，它知道自己生長(cháng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，也知道自己也許只有幾天的生命，但它并不難過(guò)，而是勇敢地面對，我很敬佩它那種不屈的精神。
這篇文章的作者杏林子，12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，大部分關(guān)節遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行，這一切使她的生活行動(dòng)都很困難。但是，當她用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳時(shí)，她明白了這是自己的生命，是單單屬于自己的。所以她憑著(zhù)堅強的毅力和數十年來(lái)的自修，杏林子被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一呢！現已有小說(shuō)、散文、劇本等四十多本了，這讓我們明白了生命的意義和價(jià)值。
生活中像這樣的例子還有很多很多······生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對自己負責，我們應該好好珍惜生命，在有限的生命中活的光彩有力，讓自己活得更有價(jià)值！
生命生命有感15
世間都有自己獨一無(wú)二的生命，任何事物的生命都是極其珍貴的。在他們的生命中，有理想、有希望、有對生命的堅持。所以，我們應該珍惜自己的生命。
“大雪壓青松，青松挺且直�！边@是一句描寫(xiě)送的真實(shí)寫(xiě)照。松不是生物界中最高等、最珍貴的，但是它卻擁有對生命無(wú)限的熱情、敬愛(ài)。它不想博得人們的眼球，只想踏踏實(shí)實(shí)地做好最出色的自己，將自己有限的生命放出無(wú)限的光彩。如今，人們只要看到“責任、勇敢、堅毅、清廉…”這些詞語(yǔ)，便會(huì )聯(lián)想起松，因為它那種對生命的`熱愛(ài)早已深深扎根在人們心中了。
松都能做到如此，今日的我們又是怎樣呢？大家捫心自問(wèn)一下，是不是突然覺(jué)得自己是這樣的罪惡深重呢？
現在的我們，正值青春時(shí)期，就如初升的太陽(yáng)一般，我們的生命之泉連萬(wàn)金都買(mǎi)不起。就在生命這樣珍貴的時(shí)候，還是有同學(xué)不務(wù)正業(yè)，將自己的生命之泉白白流失。他們有的整天浸泡在網(wǎng)絡(luò )之中，有的逃課出去打電游，還有的不努力學(xué)習，種種行為，都是他們浪費生命的表現。
以前，我對生命還沒(méi)有多大認識，但自從讀過(guò)杏林子的《生命，生命》之后，我的心靈剎那間震撼了。文中用飛蛾、香瓜子和自己的心跳，生動(dòng)形象地闡述了生命的意義。
讀完后，我也有些自責起來(lái)。自己也常常偷偷地浪費生命。如果要拿我與作者杏林子比，那么她是一頭大象，而我卻是一只螞蟻。
杏林子12歲時(shí)就患上了罕見(jiàn)的疾病，每天生不如死，但是，她對生命的珍愛(ài)，讓生命有了新的詮釋?zhuān)棺约侯B強地活了下來(lái)，并且活得更好、更起勁、更快樂(lè )。再來(lái)看我們整天生活在健康、幸福中的孩子，根本就不知道生命是什么，也不知道該如何珍愛(ài)生命。這樣一比，怎能不讓我們這些新世紀的花朵深深地埋下頭呢？
生命沒(méi)有好壞之分，但是我們選擇使用的方法，卻決定生命是好是壞。對于生命，我們好好使用它，會(huì )讓它放出無(wú)限光彩；也可以白白糟蹋它，讓它一無(wú)是處。我們可以過(guò)一個(gè)有意義的一生，也可以過(guò)一個(gè)荒廢無(wú)用的一生。這一切的取決權，都在于你如何對待生命。
作者能改變生命的意義，難道我們就不能讀懂生命的意義嗎？作者能詮釋生命的意義，難道我們不能品味生命的意義嗎？作者能對生命有著(zhù)珍惜，難道我們就沒(méi)有嗎？
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，人生不會(huì )有第二次，生命取決于我們自己。朋友，人生絢麗多彩，請你珍惜生命。
【生命生命有感】相關(guān)文章：
學(xué)《生命 生命》有感06-25
生命生命有感【薦】07-11
學(xué)《生命生命》有感07-07
生命生命有感14篇04-20
生命生命有感15篇04-19
學(xué)習《生命生命》有感范文12-16
學(xué)習《生命 生命》有感推薦12-16
生命生命有感(15篇)04-19
生命生命有感匯編15篇04-19