讀《生命，生命》有感

讀《生命，生命》有感

　　細細品味一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《生命，生命》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《生命，生命》有感1

　　今天上課時(shí)，我們學(xué)習了臺灣著(zhù)名作家杏林子的《生命生命》這篇文章。學(xué)習后我深受觸動(dòng)，感到受益良多。

　　在這篇文章中杏林子通過(guò)三個(gè)事例的描寫(xiě)，展示了她對生命的思考和感悟：生命是飛蛾求生的欲望；生命是瓜苗生長(cháng)的不屈；生命是心臟跳動(dòng)的震撼。生命難道僅僅是活著(zhù)嗎？不，不對！杏林子在文章中告訴我們，必須用一種負責的態(tài)度對待自己的生命。雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。她是這樣想的，更是這樣做的。

　　杏林子12歲就得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，病痛時(shí)時(shí)折磨著(zhù)她，但她沒(méi)有放棄生命，反而比任何健康的人更加熱愛(ài)和珍惜自己的生命。生前，她刻苦寫(xiě)作，出版小說(shuō)、散文、戲劇40多本，還成立了殘障福利基金會(huì )，把所有寫(xiě)書(shū)的稿費都捐到基金會(huì )。死后，她還把軀體捐給醫院做教學(xué)研究。她活得是那么的有價(jià)值。

　　與她相比，我發(fā)現自己沒(méi)有好好地去使用自己的生命，經(jīng)常在糟蹋自己的時(shí)間，浪費著(zhù)生命中的美好時(shí)光。比如上課總是走神，東張西望，或是對同桌講笑話(huà)，當老師讓我讀書(shū)時(shí)，我卻不知道該讀哪一頁(yè)、哪一段，現在想來(lái)真是羞愧��！回家后，我也總是想著(zhù)玩夠了再去寫(xiě)作業(yè)，結果導致作業(yè)完不成。不能再這樣下去了，是的，真的.不能再這樣下去了。我要像杏林子學(xué)習，學(xué)會(huì )珍惜自己的生命，決不再讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力。

　　我知道自己很懶，當累了的時(shí)候，我總想著(zhù)不寫(xiě)了，卻不是想休息一會(huì )再寫(xiě)；我知道自己很蠢，當作業(yè)不會(huì )做時(shí)，也是想著(zhù)不寫(xiě)了，而不是去主動(dòng)請教爸爸媽媽。面對困難時(shí)，我不是鼓足信心和勇氣去想方設法去克服，而是逃跑，我真是一個(gè)懦夫��！

　　法國作家雨果曾說(shuō)，應該相信，自己是生活的戰勝者。是的，今后，我一定要學(xué)會(huì )不斷地戰勝自己，請大家拭目以待，看我今后的變化吧。

讀《生命，生命》有感2

　　早上，孩子們都去上學(xué)了，我閑來(lái)無(wú)事，想把孩子們的書(shū)桌整理一下，突然一本語(yǔ)文課本掉到地下，我彎下腰去撿起來(lái)，《生命生命》這篇課本頓時(shí)呈現在眼前，引起了我的注意，生命是什么呢？我一時(shí)好奇看了起來(lái)……

　　《生命生命》一文是臺灣作家杏林子寫(xiě)的，文中通過(guò)飛蛾求生的欲望、香瓜子生命的頑強、自己的心跳聲感受到生命的`可貴，從而找到到人生的意義：人，不能辜負生命，要有價(jià)值、有意義地活著(zhù)，要為生命而奮斗。

　　看了這一篇《生命生命》，我被深深地震撼了。文中雖然文字不多，句句精典，把我感動(dòng)了。

　　我不由得想到了雜草，我家門(mén)前有一個(gè)小院子，小院子那里有一條很小很小的縫，就在這一條縫里，長(cháng)了一棵雜草，孩子們幾次想要拔掉它，都被我阻止了，孩子們嫌它礙眼，覺(jué)得不美觀(guān)，而我覺(jué)對它贊不絕口，原因是生存本不易，奈何還是絕處縫生呢？可見(jiàn)這一棵小草是多么的頑強，它有多么強的求生欲望，才能夠在這么一條小小的縫里生存下來(lái)。

　　我又想到了張海迪，對于她我相信大家都不陌生吧？張海迪，從小就是一個(gè)殘疾人，但是她絲毫沒(méi)有放棄自己，通過(guò)自覺(jué)完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識，她還開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng )作，成為中國著(zhù)名的殘疾人作家。自覺(jué)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，這些對于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，都不是容易辦到的事，更何況還是一個(gè)殘疾人，但是張海迪辦到了，這足以看出張海迪生命力的頑強。

　　生命是多么可貴的東西，有的人活著(zhù)是重于泰山，有的人活著(zhù)是輕于鴻毛。人，要活得有價(jià)值，活得有意義，要有像飛蛾、雜草一樣的求生欲望，要有像瓜子、張海迪一樣的頑強生命力。文中作者林杏子，據說(shuō)身患疾病，但是她仍然珍惜生命、熱愛(ài)生命。我們又怎么能不向她學(xué)習呢？生命，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，而且是獨一無(wú)二的，我們應應該珍愛(ài)生命，努力奮斗，活出精彩的明天。

　　《生命生命》這一篇課文寫(xiě)的很好，寥寥數語(yǔ)，卻足夠精彩，足以給人力量，它適合于學(xué)生，也適合于家長(cháng)，適合世界上的每一個(gè)人，我相信看了這篇課文大家都會(huì )得到啟發(fā)，都會(huì )有感而發(fā)的……

讀《生命，生命》有感3

　　昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，四年級讀生命生命有感。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，告訴我們應懂得珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，人生才更有意義。

　　在我們的現實(shí)生活中，有很多人因為受到一點(diǎn)小挫折而想不開(kāi)，甚至有人還想結束自己的生命。

　　前不久，我在電視上看到一則新聞報道說(shuō)，有一個(gè)五年級的學(xué)生因為不愛(ài)學(xué)習被老師批評，結果想不開(kāi)從五層高樓跳下，結束了自己的生命。我覺(jué)得這樣做很不應該。在我們的生活中，遇到挫折是難免的，它們就像生活中的風(fēng)雨，我們不能只做溫室中的小花，要做風(fēng)雨中的大樹(shù)，這樣才能健康地成長(cháng)。而且生命是父母給的`，遇到一點(diǎn)小挫折就結束自己的生命，是對父母很不負責任的一種表現。

　　我們應該珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，讓生命積極、達觀(guān)、健康向上，應該像文章中的種子一樣不屈服于困境，頑強成長(cháng)……

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)生命吧!這樣，我們的人生才更有美麗，讀后感《四年級讀生命生命有感》。

讀《生命，生命》有感4

　　學(xué)了《生命生命》一文，我感受到了生命是多么頑強。

　　飛蛾求生的欲望告訴我，它知道自己是逃不出人類(lèi)的掌心，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望。

　　墻角的那截小瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中，它仍不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(cháng)，盡管它只活了幾天。

　　杏林子在靜聽(tīng)心跳的時(shí)候，感到了生命的頑強，總結了一句話(huà)：生命是短暫的，但是我們可以讓有限的'生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　是��！生命是自己的，我們可以好好的享受它帶給我們的快樂(lè )與痛苦，也可以白白地糟蹋它，還可以活得光彩有力或黯淡無(wú)光。這一切全在于自己。

　　學(xué)了這篇課文，我決定要讓自己活的光彩有力！

讀《生命，生命》有感5

　　今天，我們學(xué)了一遍名叫“生命、生命”的課文，里面講述了作者通過(guò)親身經(jīng)歷的三件事情的體會(huì )，感悟生命，并決定珍惜生命。

　　讀了他的“生命”，我看見(jiàn)了我的“生命”。

　　在有些時(shí)候，我常在不同的時(shí)間內有一種同樣的感覺(jué)，每天依舊只是相同的循環(huán)性的生活，吃、睡、寫(xiě)。我的生命是我的，我了解它，它想創(chuàng )造一個(gè)獨特的生活，每天不一樣的世界，我要珍惜它。

　　有人說(shuō)生命是短暫的，在生理學(xué)上說(shuō)這是對的。但在心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，這不是一定的。如果你在有限的生命里，體現了無(wú)限的價(jià)值，讓子孫后代永遠記住你的`名字，讓你的名聲流芳千古，永世流傳，那你的生命是永久的，你是永生的。如果你在這世上只是匆匆一過(guò)客，那么你會(huì )一無(wú)所有，即使活了上百歲，生命也只是十分短暫的。

　　有一次，我在看《皮皮》這本書(shū)，其中的主角舒克、貝塔，兩只普通的老鼠創(chuàng )造了自己與眾不同的生活。讓自己在有限的生命中奏出了優(yōu)美的、華麗的樂(lè )章。為什么那么多的老鼠，就只有他們倆成了全世界的風(fēng)云人物，因為他們有自己的思想，獨特的見(jiàn)解，真正的不據一格，與他人不一樣。

　　生命是一曲普通的樂(lè )章，每個(gè)人都是作曲家，既可以把這首曲子改寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓它在眾多的曲目中出類(lèi)拔萃；也可以讓它變得十分單調，千篇一律。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)創(chuàng )造屬于我們自己不一樣的生活，不一樣的世界吧！

讀《生命，生命》有感6

　　我讀了杏林子這篇文章，給我了我極大的震撼。這篇文章二個(gè)自然段，寫(xiě)了飛蛾雖然在她的手中無(wú)法逃脫，但是還鼓動(dòng)著(zhù)雙翅極力求生，我覺(jué)得飛蛾雖然掙扎沒(méi)有什么用，但是還是奮力掙扎，證明了飛蛾也是熱愛(ài)自己的生命的`。

　　這篇文章第二自然段寫(xiě)了一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫隙中，在沒(méi)有泥土和陽(yáng)光中茁壯生長(cháng)，我覺(jué)得香瓜子它雖然在沒(méi)有泥土；沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中，但是它還是茁壯生長(cháng)，這證明香瓜子也是熱愛(ài)生命的。

　　這篇文章第三然段寫(xiě)了杏林子她靜聽(tīng)自己的心跳，她覺(jué)得這就是她自己的生命，她要好好的使用她。

　　我覺(jué)得我是正常人，杏林子是殘疾人，杏林子都要好好的使用她要自己的生命，我更要好好的使用我自己的生命。

讀《生命，生命》有感7

　　一個(gè)悶熱的夏天，我捧著(zhù)那本厚厚的歷史書(shū)，念叨著(zhù)似乎已厭倦了的'歷史事件，突然地，我腦海里顯現了這樣一個(gè)問(wèn)題：項羽為什么要自刎呢。這種亂七八糟的東西能吃嗎。宇文婷在學(xué)校也是心事重重?誰(shuí)象你似的，掉進(jìn)錢(qián)坑里去了。本文由鷹在籠中因失卻了獵食的能力而活活餓死開(kāi)頭，引出家庭教育問(wèn)題，自然親切。

　　我正在浪費生命，白白地糟塌生命，因為我每天的作業(yè)都在應付老師。沒(méi)有持之以恒的精神，上學(xué)期良好習慣我幾乎全“戒”掉了。我很后悔，一個(gè)殘疾人都能熱愛(ài)生命，我呢，身體很健康，還不知道要珍愛(ài)生命。真慚愧呀！蠶破繭而出，需要得是生命和勇氣，在大雨中怒放的花朵需要的也是生命和勇氣。

　　自然界的生命不可計數，但生命對于個(gè)體卻是唯一的。我們不能浪費生命，應在有限的生命里，多做一些有利于社會(huì )的事情。所以，從今往后，我要熱愛(ài)生命！讓自己活得更加光彩有力！評語(yǔ)：孩子，生命掌握在自己手里，我們可以白白地糟塌它，也可以好好利用它，你能悟到這樣的道理，很聰明。那就如你所說(shuō)，從現在開(kāi)始，讓我們熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，讓自己活得更加光彩有力！加油！

讀《生命，生命》有感8

　　生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長(cháng)的小瓜苗，絕境中奮力求生的飛蛾，都讓我們深深體會(huì )到生命是多么重要。

　　這篇文章的作者是臺灣一位知名的女作家：杏林子。杏林子是臺灣人，她從12歲就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節的`百分之九十都遭病魔侵蝕，以到扭曲變形。但她從未放棄過(guò)，她靠自己的信心和毅力，成為了臺灣一位知名的女作家。

　　一次，墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。作者本以為這粒香瓜子將會(huì )永久呆在磚縫里，沒(méi)想到過(guò)了幾天，這粒種子在太陽(yáng)公公和雨水姐姐的照顧下長(cháng)出了一截小瓜苗。真是令人不可思議，小小的種子居然可以沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長(cháng)。

　　是��！在我們的生活中也有許多這樣的事。

　　比如，小草從泥土中倔強地鉆出來(lái)，在陽(yáng)光下展示著(zhù)它完美的勇敢性格。蚯蚓在地下默默無(wú)文地來(lái)來(lái)去去，沒(méi)有人能體會(huì )它們對生命的渴望，你們感受到了嗎？

　　樹(shù)，砍了枝條還能生長(cháng)；草，燒了還能再長(cháng)。一粒種子，可以掀翻壓著(zhù)它的石塊，讓我們珍惜生命吧！

讀《生命，生命》有感9

　　學(xué)習了《生命，生命》一課，我常常想要怎樣熱愛(ài)生命呢？

　　我不由得想起有一天我看到電視節目“動(dòng)物世界”里的一個(gè)故事，那個(gè)故事是這樣講的：一天三只獅子追著(zhù)一群羚羊跑。羚羊知道獅子馬上要追上自己了，但它還為那一點(diǎn)點(diǎn)生命的希望做斗爭，拼命的跑著(zhù)，我擔心得要命，為它使勁，不幸的是獅子還是追上它了，可它拼命掙扎，真的逃出了獅口。我為它感動(dòng)。當時(shí)是什么感動(dòng)了我，模模糊糊的`，現在我明白了。是它知難而進(jìn)的精神感動(dòng)了我。

　　還有一年春天我和姐姐在我家院子里的一塊空地上種下了花兒種。到了夏天花兒居然開(kāi)了，顏色非常鮮艷，吸引來(lái)了許多蝴蝶。我看見(jiàn)了最漂亮的一只，捉住了它。它使勁掙扎著(zhù)，我一不留神它逃走了，又落到了花上，我不甘心到手的蝴蝶就這樣跑了。于是又捉住了它，我把它放到了盒子里，怕它悶死，我就在那個(gè)盒子上留了一條縫隙。我一直在那守著(zhù)，即怕它悶死又怕它跑了，可是，它居然逃出去了。我很驚奇。我沒(méi)想到蝴蝶求生的欲望這么強烈。我目送它飛遠了。

　　今天學(xué)習了杏林子的《生命，生命》才使我想到凡是生命都有強烈的求生欲望。雖然羚羊眼看獅子就要追上自己了，但它還是拼命的跑著(zhù)。而蝴蝶呢,就算它被困在盒子里，還是拼命地找到了縫隙逃了出去，它們的努力沒(méi)有白費。記得杏林子說(shuō)過(guò)一句話(huà)；雖然生命是有限的，但是我們要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。是啊，只要努力去做自己認為值得去做的事，不管最后的結局是好是壞我都要努力。我付出的努力如果結局是壞的，我覺(jué)得至少我努力了那就是值得的，然后我可以繼續努力，我相信通過(guò)不斷的努力，總有一天我會(huì )得到我自已應有的那一份。

讀《生命，生命》有感10

　　有人說(shuō)，生命是一棵小草，脆弱而又堅強；有人說(shuō)，生命是一杯清茶，沁人心脾；有人說(shuō)，生命是一眼沙漠中的泉水，給予人生活的希望。在讀了臺灣女作家杏林子的《生命生命》后，我陷入了沉思。

　　杏林子是臺灣的一名著(zhù)名女作家，她身殘志堅，在它短小精悍的作品《生命生命》一文中，我看到了他對生命的無(wú)限憧憬。文章講述了飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)、靜聽(tīng)心跳三個(gè)事例，并從中感受到了強烈的求生欲望，領(lǐng)會(huì )到了生命的意義。

　　看完這篇文章，我第一個(gè)想起的便是張海迪。她五歲時(shí)便高位截癱，卻靠著(zhù)超人的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的所有知識。并學(xué)習了針灸，在當地免費行醫救人。她還自學(xué)了十幾種外語(yǔ)，翻譯、編著(zhù)了數百萬(wàn)字的小說(shuō)，成為了中國殘聯(lián)主席，這一切，都體現出她對生命的.無(wú)限熱愛(ài)。

　　諾貝爾曾說(shuō)過(guò)，生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石。生命是我們自己的，我必須對自己負責，無(wú)論是好好利用它，還是白白浪費它，這都需要我自己承擔。雖然生命短暫，但我們應該活成自己想要的模樣，活出價(jià)值，活出精彩！不管遇到多少挫折，都應該努力克服它，做到不負青春，不負韶華。

　　看看杏林子，再看看我自己，真是無(wú)比慚愧。我耳聰目明，身體健康，對作業(yè)卻總是隨便應付，寒假里更是懶散極了，做作業(yè)時(shí)總是寫(xiě)寫(xiě)停停，一會(huì )兒上廁所，一會(huì )兒喝水，常常浪費時(shí)間。而杏林子卻能做到殘而不廢，熱愛(ài)、珍惜生命。我可真是不應該啊。

　　生命誠可貴，想到這里，我下定決心，一定要在有限的生命里更加努力學(xué)習，向杏林子、張海迪一樣，活出自己的精彩！

讀《生命，生命》有感11

　　《 生命 生命》這篇文章的主要內容是這樣的：有一天夜晚，作者杏林子在寫(xiě)稿，一只飛蛾來(lái)打擾杏林子，杏林子一把就把飛蛾抓住了，飛蛾在杏林子的手上撲騰，杏林子放了飛蛾。我想：杏林子為什么要放了飛蛾呢？杏林子是個(gè)殘疾人，,得了內風(fēng)濕關(guān)節炎，身上百分之九十以上的`關(guān)節都不能動(dòng)，頭不能動(dòng)，手不能抬起來(lái)，腿不能搖擺，只有手指能動(dòng)，但是杏林子還是堅持下去，不會(huì )自暴自棄，還在沙發(fā)上做了50年，還寫(xiě)了60多篇文章，還組織了伊旬殘疾協(xié)會(huì )。要是我的話(huà)，我早就自暴自棄，絕望了，但是，杏林子卻不會(huì )自暴自棄，我要學(xué)習杏林子，遇到困難，不應該自暴自棄，而是珍惜生命。不要白白糟蹋生命，對我和杏林子來(lái)說(shuō)，生命就是沉穩而有力的心跳，也是動(dòng)物和植物，我們要好好保護這些生命，也要對自己負責。

　　我們要珍惜生命，不要白白糟蹋生命。

讀《生命，生命》有感12

　　自從我們學(xué)習了一組關(guān)于生命的文章后，我對生命有了一定的認識。尤其是學(xué)了第十九課《生命 生命》之后，我深深地感到生命的可貴。

　　你看小小的一粒種子，它是那么的熱愛(ài)生命，雖熱愛(ài)生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，但它還是不屈的向上茁壯成長(cháng)。種子沒(méi)有因為那兒是一個(gè)磚縫而感到失望和放棄自己的生命，它們經(jīng)過(guò)努力，終于成功了。雖然只有幾天的生命力，但我們認為它的一生是光彩的，它那向往生命的精神是值得我們贊揚的。

　　飛蛾也是這樣：因為它對生命的熱愛(ài)，即使被作者杏林子用手抓住時(shí)，它還是極力的掙扎著(zhù)、鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，終于憑它那強烈的求生欲望感動(dòng)了作者最終放了它。這不由地讓我想到一句話(huà)：信念決定一切。不管你陷入什么樣的'處境，千萬(wàn)不要輕易地放棄自己的生命，我們堅信，不到最后一刻，什么奇跡都有可能會(huì )發(fā)生。

　　生命是自己的，我們可以任意使用它，也正因為生命是自己的，我們更要對自己負責，好好的對待它，讓自己從有限的生命中體現出無(wú)限的價(jià)值，讓自己的生命變得更光彩。

讀《生命，生命》有感13

　　這篇文章主要講了三個(gè)事例：飛蛾求生、種子不屈、傾聽(tīng)心跳。這些例子都說(shuō)明了生命是什么。

　　飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望：螞蟻是十分弱小的動(dòng)物，對于螞蟻，人類(lèi)可以說(shuō)是龐然大物。但捉住螞蟻時(shí)，細如線(xiàn)條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著(zhù)，還不時(shí)夾著(zhù)我的手指。這些舉動(dòng)雖然沒(méi)有任何感覺(jué)，但它們還是做了。當你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開(kāi)時(shí)，你依舊可以看見(jiàn)螞蟻在動(dòng)，即使是必死無(wú)疑，也要與死亡做斗爭，永遠把握最后一線(xiàn)希望。

　　生命就是與命運抗爭，就是不屈向上：貝多芬雙耳失聰，但他堅持創(chuàng )作音樂(lè )，《命運交響曲》和《歡樂(lè )頌》就是他創(chuàng )作的。別人能聽(tīng)到美妙的音樂(lè )，但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱(chēng)為樂(lè )圣，非常了不起。

　　生命是那一聲聲沉穩而有規律的心跳。我們每個(gè)人都有生命，都把握在自己手里，我們應該讓有限的生命體現出無(wú)限的`價(jià)值。

　　任何有生命的物體與人都是頑強的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價(jià)值。

讀《生命，生命》有感14

　　今天我們學(xué)了《生命 生命》一課。我們都有生命，每個(gè)生命來(lái)之不易。每個(gè)生命都有求生的欲望。

　　一棵樹(shù)，為了求生，把根深深的扎在石縫里。它求生的欲望是多么強��！一朵蒲公英，被人們吹散在地上，可它卻長(cháng)成一棵蒲公英。它求生的欲望是多么強��！一朵快枯死的小花，只要給它一點(diǎn)水，它又會(huì )存活，并且綻放。它求生的.欲望是多么強��！一只飛蛾被人們捉住，它會(huì )極力鼓動(dòng)雙翅，掙扎著(zhù)存活。它求生的欲望是多么強��！地震時(shí)，一位女子為了她和孩子能夠存活下去，一人舉起了上百斤的柱子。她求生的欲望是多么強啊!

　　我覺(jué)得每個(gè)人應該珍惜自己的生命。要讓生命變得有價(jià)值。決不能讓它白白流失。

讀《生命，生命》有感15

　　最近，我有幸拜讀了臺灣作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，此文篇幅雖短，卻讓我對“生命”這個(gè)詞有了更深的認識。

　　全文通過(guò)求生的飛蛾、磚縫中長(cháng)出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴我們雖然生命是短暫的，但是只要不懈的努力，就能使有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　文章事例雖不起眼，卻深深地觸動(dòng)了我。當我深入了解本文作者之后，崇敬之情油然而生。杏林子原名劉俠，自12歲起，患“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，至使她的腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，經(jīng)歷常人無(wú)法想象的痛苦，但她憑著(zhù)堅強的毅力，頑強地面對生活，并撰寫(xiě)了許多優(yōu)秀文章，《生命生命》就是其中的一篇。

　　讀了杏林子的這篇文章，我心潮起伏，思緒萬(wàn)千，也開(kāi)始有意識地關(guān)注“生命”來(lái)。

　　前幾天，我家那盆普通得不能再普通的銅錢(qián)草干死了，連枝帶葉撲倒在盆里，干枯的葉子蜷縮一團，面目憔悴，隨易一捏，便成了粉末�？粗�(zhù)它們已成為灰頭灰腦的垃圾了，我再也看不下去了，毫不猶豫地，花盆連同銅錢(qián)草的殘軀，一齊被我扔到了角落里。一場(chǎng)大雨不期而至后，隨之停停歇歇，又過(guò)去了幾天。沒(méi)想到，花盆里竟然長(cháng)出了幾個(gè)小小的葉芽。土紅色的葉柄，半紅半綠的小小葉片，嬌弱而又生動(dòng)。葉子死去了，根還默默地活著(zhù)，那樣堅強，那樣生氣！這不，一有機會(huì )，它便會(huì )爆發(fā)出驚人的生命力。這驚喜的發(fā)現，我不得不對銅錢(qián)草刮目相看。

　　昨天傍晚，一只丑陋的'“知了猴”從洞里爬出來(lái)，匆匆地向樹(shù)的高處爬去。我輕而易舉地將它拿下，極其感興趣于它的逃生模樣。我把它洗凈，然后放在一只空碗里，饒有興趣地看它在光滑的碗壁徒勞地扒撓著(zhù)。許久之后，它終于放棄了努力，似乎在喘氣歇息，又似在垂死呻吟，估計它已是精疲力竭，我不由得暗笑它的渺小。突然，它的背上裂開(kāi)了一條縫，就像有誰(shuí)在泥塑品上劃了一刀。它的身體開(kāi)始顫抖，細縫開(kāi)始變寬，以至于漸漸露出了一抹象牙般的“玉肌”。它顯然在痛苦地戰栗著(zhù)，背部高高弓起，就像一個(gè)駝子臥在那里。那是一種怎樣的疼痛呢？想著(zhù)想著(zhù)，我禁不住不寒而栗。是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是針在穿心嗎？是劍在剔骨嗎？看到這一幕，我的心也不由得跟著(zhù)戰栗起來(lái)。哪怕是再丑陋的生靈，它的生命中也充滿(mǎn)了考驗��；即使面臨著(zhù)是無(wú)數次失敗，它也會(huì )將奮斗到底，直至生命的最后一刻�！爸�了猴”那強烈而鮮明的求生欲望，深深地震撼了我，一股熱熱的液體，悄然充盈了我的眼眶……

　　生命是多么美好，多么可貴！我們應該好好地使用它，而不能白白地糟蹋它，更要學(xué)會(huì )用樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，去面對人生中的每一場(chǎng)風(fēng)雨。而杏林子這位堅強的女性，她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

　　掩卷沉思片刻，一個(gè)念頭涌上我的心頭：我也要像杏林子一樣堅忍不拔，好好地珍惜生命，一定要對自己的生命負責！

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