讀《生命生命》有感

讀《生命生命》有感（集合14篇）

　　認真讀完一本著(zhù)作后，相信你心中會(huì )有不少感想，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《生命生命》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　讀《生命生命》有感 篇1

　　最近，我們學(xué)習了一篇課文——杏林子的《生命 生命》，學(xué)完以后，我深有感受。

　　生命，是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的東西，確實(shí)在我們的身體里流淌著(zhù)；生命，是父母給予我們最好的禮物，一生只有一次，不會(huì )再有第二次。我們是生命的主人，我們的思想主宰著(zhù)我們的生命。生命，不是取之不盡的，有些人覺(jué)得每天很漫長(cháng)很漫長(cháng)，有些人卻覺(jué)得很短暫。這兩種人，相當于一個(gè)在天上，一個(gè)在地下。這是為什么呢?同樣是人，為什么卻又這天差地別的`感受呢？因為，有一些人總是不會(huì )好好享受每一天，總覺(jué)得每一天過(guò)得很平淡，沒(méi)有什么意思，有一些人卻懂得去享受每一天。

　　正如雷鋒所說(shuō)的——“人的生命是有限的，可是，我要吧有限的生命投入無(wú)限為人民服務(wù)之中”。雷鋒用行動(dòng)實(shí)踐了自己的想法，他通過(guò)為人民服務(wù)這一行動(dòng)，是自己的每一天過(guò)得非常充實(shí)，非常有意義，他也從中享受到了為人民服務(wù)的樂(lè )趣，他的生命雖然是短暫的，但是他卻用他堅持不懈的努力創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值，使他的生命穿越時(shí)空，成為永恒。

　　每個(gè)人的生命只有一次，一旦我們來(lái)到這個(gè)世界，就意味著(zhù)要去面對世界上的一切，我們可以選擇充滿(mǎn)勇氣地去面對一切事情、克服一切難題。當然，也可以選擇逃避，但是，我們每一個(gè)人都必須對自己負責，為自己選擇一條充實(shí)、有意義的道路。

　　讓我們一起珍惜這彌足珍貴、來(lái)之不易的生命吧！

　　讀《生命生命》有感 篇2

　　有一天，我們的語(yǔ)文老師唐老師教了我們一篇課文，叫《生命生命》，文中主要講了三件事情：第一件事是文章的作者在寫(xiě)稿時(shí)，被一只小小的飛蛾騷擾著(zhù)；第二件事是一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫里，竟然長(cháng)出了一截小瓜苗；第三件事就是作者用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的.心跳。

　　本文的作者是杏林子，是一位殘疾人，因為在12歲的時(shí)候得了“類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎”身上的每一個(gè)關(guān)節都不能動(dòng)，她活到了61歲，卻為了人們做出了很大的貢獻：她寫(xiě)了很多書(shū)給我們看，她死后還把軀體捐獻給了科學(xué)家們，讓他們研制出治療的解藥。但她很尊重生命，不像一些殘疾人想輕視自己的生命，所以我很崇拜這位殘疾人。

　　我在文中知道了一個(gè)道理：生命雖然短暫，但我們的生命可以做出無(wú)限價(jià)值。

　　讀《生命生命》有感 篇3

　　《 生命 生命》這篇文章的主要內容是這樣的：有一天夜晚，作者杏林子在寫(xiě)稿，一只飛蛾來(lái)打擾杏林子，杏林子一把就把飛蛾抓住了，飛蛾在杏林子的'手上撲騰，杏林子放了飛蛾。我想：杏林子為什么要放了飛蛾呢？杏林子是個(gè)殘疾人，,得了內風(fēng)濕關(guān)節炎，身上百分之九十以上的關(guān)節都不能動(dòng)，頭不能動(dòng)，手不能抬起來(lái)，腿不能搖擺，只有手指能動(dòng)，但是杏林子還是堅持下去，不會(huì )自暴自棄，還在沙發(fā)上做了50年，還寫(xiě)了60多篇文章，還組織了伊旬殘疾協(xié)會(huì )。要是我的話(huà)，我早就自暴自棄，絕望了，但是，杏林子卻不會(huì )自暴自棄，我要學(xué)習杏林子，遇到困難，不應該自暴自棄，而是珍惜生命。不要白白糟蹋生命，對我和杏林子來(lái)說(shuō)，生命就是沉穩而有力的心跳，也是動(dòng)物和植物，我們要好好保護這些生命，也要對自己負責。

　　我們要珍惜生命，不要白白糟蹋生命。

　　讀《生命生命》有感 篇4

　　“生命”，的確是一個(gè)神秘的被測物體，因為他從不愿意告訴我們他對我們生命的決定，他只會(huì )愚弄我們，讓我們像一只“無(wú)頭蒼蠅”一樣，無(wú)方向的四處奔波尋找……“生命”，一直是眾人討論的話(huà)題，蕭楚女認為“生命應該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”；魯迅認為“生命的路是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，是從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的”；吉鴻昌認為“生命的路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的'。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史�！�；郭小川認為“生命像一杯濃酒，不經(jīng)過(guò)三番五次的提煉，就不會(huì )有這樣的可口”；而劉定中先生則認為“生命是一場(chǎng)持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨；像一捆干柴，要發(fā)光就得撲入熊熊篝火；像一只貝殼，只有經(jīng)受海濤的沖刷才會(huì )光彩奪目；像一顆星，只有在軌道上運行才不致墜落……”林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現自己、認識自己，從而才能鍛煉自己，彰顯自己，最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個(gè)警句：“愿你的生命中有夠多的云翳來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏�！鄙�命能夠被人們從不同的角度出發(fā)來(lái)描寫(xiě)，說(shuō)明生命是多么的寶貴��！不僅如此，在我們小學(xué)六年級的語(yǔ)文書(shū)里。

　　也有一篇敘述了一個(gè)殘酷的生命的故事。相信大家仍然記憶猶新，那就是創(chuàng )造了奇跡——霍金�；艚�，和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側索硬化癥，只能活兩年，可他的頑強卻遠遠超過(guò)了別人，他不屈地向上，即使命運決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發(fā)出無(wú)限的價(jià)值，對自己負責，為生命奮斗。

　　“生命”，到底是什么呢……

　　讀《生命生命》有感 篇5

她的文字會(huì )讓人產(chǎn)生莫名的恐懼，過(guò)于理性反而近乎瘋狂，瘋狂的表達著(zhù)她的所知，所感，所想，讓那些有著(zhù)傷口的人感到溫暖，血腥的溫暖！佛曰，前世五百次回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。他寧愿用自己不算高大的身軀為學(xué)生撐起一片天空，用自己不算寬大的懷抱給學(xué)生溫暖的安定，也不愿看到他愛(ài)的'孩子們受到毫發(fā)的損傷。

　　杏林子，又名劉俠。12歲時(shí)，她染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，但是她卻忍著(zhù)病痛為自己，為社會(huì )創(chuàng )造了無(wú)數的奇跡。這篇文章表達出了她強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，她希望每個(gè)人珍惜生命，堅強勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。文章中，小飛蛾在險境中掙扎，源于對生活的熱愛(ài)。香瓜子在墻角磚縫中長(cháng)出的小苗，展示出生命的頑強和力的拼搏�！拔摇膘o聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識，促使人們嚴肅地思考人生。這些本來(lái)是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理�！拔夷軉�？”我時(shí)常這樣問(wèn)自己，但也會(huì )片刻后自信的回答“恩，我能！”

　　記得，我讀過(guò)一個(gè)故事，名叫《小泥人過(guò)河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過(guò)了一條湍急的河流，最后當它發(fā)現自己上岸的時(shí)候，它擁有了一顆金子般的心，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長(cháng)在它的心上！

　　我明白，它作為一個(gè)小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來(lái)就有的那顆金質(zhì)的心！

　　我們人也是如此，就象劉俠，她得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎后，強烈的呼喊“生命生命”并以頑強的毅力，創(chuàng )造了無(wú)數的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質(zhì)的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會(huì )不會(huì )去獲得，并怎樣理解和認識這種獲得而已。

　　因此，我堅信，只要我努力“即使化為流星，也會(huì )讓美麗的光芒劃過(guò)天際！”

　　讀《生命生命》有感 篇6

　　早晨，聽(tīng)著(zhù)時(shí)時(shí)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著(zhù)陣陣花香，頓時(shí)一種細微的震動(dòng)涌上心頭——這就是萬(wàn)物的生命��！

　　如果問(wèn)我生命是什么，我會(huì )說(shuō)：“生命就像一盆水”，如果你好好地去利用它，讓完成任務(wù)后的水流進(jìn)下水道，那它就是值得的。如果你把這一盆潔凈的水直接倒掉，那你就無(wú)法讓它的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，從而損失了它寶貴的作用。生命就是這樣的，它只是唯一的一次機會(huì )，如果你去把你的人生裝飾地絢麗起來(lái)，你的人生就會(huì )豐富多彩，也不會(huì )感到后悔。如果你無(wú)知地糟蹋自己的人生，你就得承擔起后果，甚至死后成為一名人人心目中都討厭的人。當然，想發(fā)揮出生命的價(jià)值，也是不容易的。

　　“疾風(fēng)知勁草”，小草的成長(cháng)就是對生命的熱愛(ài)，它抓牢土地，在狂風(fēng)驟雨的'洗禮中，不屈地成長(cháng)，這難道不是對生命的回答？

　　蠶兒雖然對桑葉格外地貪婪，但它不畏犧牲而堅持自己的奉獻——吐出潔白的蠶絲，它就是這樣告訴我們對生命的熱愛(ài)。

　　小溪，正常說(shuō)它是沒(méi)有生命的，可是它也掩藏了對生命的向往：它匯成江河湖海，推動(dòng)大壩的發(fā)電機，托起輪船遠航，默默地表達著(zhù)自己對生命的憧憬。

　　從大自然想到人類(lèi)，我們也應怎樣去珍惜和詮釋生命呢？

　　讀《生命生命》有感 篇7

　　生命是寶貴的，讀了《生命、生命》這篇文章時(shí)，對我的印象很深刻。尤其是這句話(huà)：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！弊屛腋杏|很深。

　　文章講了作者通過(guò)觀(guān)察飛蛾被捉住時(shí)求生的欲望和瓜苗沖破外殼茁壯生長(cháng)，以及靜聽(tīng)自己的心跳，知道了生命是什么。

　　飛蛾為了求生，而寧死不屈，想逃出被追殺的牢籠，瓜苗為了生存下來(lái)，在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中；不屈向上，茁壯的生長(cháng)；作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，給她很大的震撼，知道了要好好的珍惜生命，不讓它白白流失。由此可見(jiàn)，生命的力量多么強大，意能使人戰勝一切困難。

　　在生活當中，也有很多這樣熱愛(ài)生命的'人：比如說(shuō)張海迪，她熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，雖然她下身殘疾，但是，她依然自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程，并且學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等多國家的語(yǔ)言，還學(xué)會(huì )了醫術(shù)，為病人解決病痛。正是因為她珍惜生命、熱愛(ài)生活，才有了巨大的成就。

　　讀了這篇課文，我知道了生命是可貴，也知道生命只有一次，我懂得了我們要珍惜生命、熱愛(ài)生活，不讓生命白白流失，使自己活得更加精彩，更加有力。

　　讀《生命生命》有感 篇8

　　《生命生命》這篇文章寫(xiě)到，飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去，我趁它不注意捉住了它，但它那種求生的.欲望使我放了它。墻角磚縫里掉進(jìn)一粒瓜子，它卻在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤的磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。

　　讀了這篇文章，讓我想到了海倫.凱勒出生九個(gè)月后就失去了聽(tīng)力和視力，最后又喪失了說(shuō)話(huà)的能力，但她并沒(méi)有放棄，最后，請了一位教書(shū)先生，她經(jīng)過(guò)不懈的堅持、努力，終于可以說(shuō)話(huà)了。

　　讀了這篇文章，使我明白：生命可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

　　讀《生命生命》有感 篇9

　　《生命，生命》這篇課文，告訴我，生命的意義就在于一定的.時(shí)間內做出對自己有意義的事情。生命就像時(shí)間，一點(diǎn)也不起眼。它只屬于你自己的，你可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。

　　我家養了個(gè)仙人球，好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有給它澆水。我原本以為它會(huì )枯死，但是它頑強的生命讓我出乎意料。讓我大吃一驚的是，仙人球刺的旁邊長(cháng)了個(gè)十分耀眼的粉白色笑話(huà)，還有淡淡清香呢！看上去分外美麗。

　　我為仙人球那旺盛的生命力而折服。它讓我明白了：生命雖然短暫，但是你也不要讓它白白流失！

　　讀《生命生命》有感 篇10

　　生命是可貴的，人們常常這樣說(shuō)，說(shuō)歸說(shuō)，可是做呢?

　　有些人因為考不上理想大學(xué)選擇了跳樓，這是珍惜生命嗎?有些人因為某些事情不順心，走向了死亡，這樣的生命是可貴的嗎?

　　每一朵花，只能開(kāi)一次，只能享受一個(gè)季節的美麗、溫柔，生命也是如此，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也只有一次，所以對于誰(shuí)它都是寶貴的。著(zhù)名臺灣女作家杏林子也感嘆過(guò)生命。她通過(guò)從飛娥求生，磚縫中長(cháng)出瓜苗，傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。

　　生命是很短暫的，但生命的內容卻是由我們自己決定的，我們可以讓短暫的生命充滿(mǎn)生趣、意義和精彩，讓每一天都過(guò)得充實(shí)。要成為一個(gè)真正頑強而有意義的生命，應該珍惜它，應該活得更加精彩、有活力。

　　不經(jīng)意病倒時(shí)，你會(huì )感到生命是那么脆弱;歷經(jīng)磨難仍堅強面對時(shí)，你會(huì )贊嘆生命的.頑強;草長(cháng)鶯飛、花開(kāi)花落時(shí)，你會(huì )體會(huì )生命的流逝……

　　生命是如此的多姿多彩，讓我們珍惜生命，努力成就最優(yōu)秀的自己吧!

　　讀《生命生命》有感 篇11

　　讀了《生命 生命》這篇文章后，我懂得了生命是什么：是飛蛾求生那種強烈的欲望；是瓜苗茁壯生長(cháng)，不屈向上的那種精神；是心臟那一聲聲沉穩而有規律的`跳動(dòng)。 同時(shí)，我也知道：生命雖然短暫，但是我們卻可以讓它體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　另外，我也感覺(jué)到生命是那么脆弱。比如：我們學(xué)校有一位大哥哥，因為相信網(wǎng)上人物死后能夠重生，他也想試一下，就從教學(xué)樓上跳了下來(lái)，結果摔死了。

　　還有，我在網(wǎng)上看到11日淄博某學(xué)校組織學(xué)生春游，在沂水縣境內不幸發(fā)生事故，造成5名學(xué)生死亡，39名師生受傷。

　　我深深的懂得：活著(zhù)，是一種責任，對每一個(gè)愛(ài)我的人來(lái)說(shuō)，活著(zhù)就是對他們最根本最完整的報答，生命不是我們自己的，沒(méi)有權利選擇生的我們也沒(méi)有權利選擇死，那里不僅僅是因為道德良知，最重要的就是要有愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)別人，這才是生命的意義。

　　讀《生命生命》有感 篇12

　　有一次偶然讀到一篇題目為《生命，生命》的文章，我感受頗深。

　　文章主要講的是作者在閑暇之時(shí)，被一只嗡嗡直叫的蜜蜂給嚴重打擾了。于是將那只蜜蜂拍打在第1次又一次踩入沙土里，可那頑強不屈的小生命一次又一次從沙土中鉆出來(lái)，他估量著(zhù)自己飛翔的能力，第一次，三英寸遠，摔下來(lái)；第二次，六英寸遠，還是墜落。經(jīng)過(guò)不懈努力，那頑強的小生命又飛起來(lái)了，他繞過(guò)沙灘，避開(kāi)大樹(shù)，朝著(zhù)明鏡似的湖面飛去。

　　讀了這篇文章，我對這只頑強的小蜜蜂表示由衷的敬佩。我覺(jué)得他與眾不同，面臨厄運時(shí)，它具有不屈不撓的精神。我想它被一次次踩入沙土中時(shí)，或許想過(guò)我死定了，再努力也沒(méi)用，死了算了吧！但是當"山窮水盡疑無(wú)路"時(shí)，只要你堅持自己的信念不輕易放棄，也許就會(huì )"柳暗花明又一村"，那只蜜蜂最終走上存活之路，必然是他具有堅定的'信念息息相關(guān)的呀。

　　中外名人的成功之路，有幾個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)艱難險阻，他們無(wú)一不具有堅強的信念。慘遭酷刑的司馬遷，忍辱負重，寫(xiě)下《史記》；幾乎全身癱瘓的霍金，撰寫(xiě)出聞名于世的《時(shí)間簡(jiǎn)史》；雙目失明雙耳失聰的海倫凱勒，成為了美國著(zhù)名的作家。其實(shí)在我們身邊也有不少這樣的人。劉老師，我的語(yǔ)文啟蒙老師。他身體狀況十分不好，克服痛苦，一絲不茍的教導我們。她還被被評為"師德模范"呢！

　　人生中難免有崎嶇與坎坷，但只要有百折不撓的信念，希望之光就會(huì )驅散絕望之云。那一次放學(xué)后，我手臂酸疼不已，仿佛無(wú)數螞蟻在撕咬，面對還未完成的家庭作業(yè)，我雖面露難色，但我沒(méi)有放棄，憑借堅強的信念，完成了家庭作業(yè)。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："有百折不撓的信念，所支持的人的意志比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量，有更強大的威力。"我們生活中不管遇到什么困難都不能低頭，要用那百折不撓的信念克服它。

　　讀《生命生命》有感 篇13

　　本文通過(guò)動(dòng)物、植物以及杏林子本人的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義——雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　其中，小瓜苗抗爭的故事令我難忘。一粒小香瓜子掉進(jìn)了磚縫里。一種很強的生命使它在沒(méi)有陽(yáng)光和土壤的情況下茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。聯(lián)系生活，我們和那粒小香瓜子真有著(zhù)天壤之別。我們天生屬于溫室里的小花朵兒，遇到一點(diǎn)兒雞皮蒜毛的小小挫折就會(huì )退縮。更何況，小瓜子在我們的眼里是那樣的微不足道，為什么我們遇到挫折就會(huì )知難而退，而它卻可以沖破堅硬的'外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫里不屈向上的茁壯成長(cháng)?

　　突然，我想：“即使人人只有一天生命可活，也要活得誠實(shí)，活得堅強，活得富貴，活得光彩照人！”而且，在生命的意義里，一定還有許多不為人知的秘密，在等待著(zhù)，等待著(zhù)我們新一代去發(fā)現它們......

　　讀《生命生命》有感 篇14

　　樹(shù)，砍了還可以再生；草，燒了還可以再長(cháng)；花，謝了還可以再開(kāi)……懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地成長(cháng)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。但是，人的生命只有一次，失去了再也不會(huì )回來(lái)。所以，我們要珍惜生命。

　　學(xué)了《生命生命》這篇課文后，我的感受很深。作者通過(guò)飛蛾、香瓜子、自己的心跳，寫(xiě)出了生命的寶貴。

　　文中的飛蛾，是一只非常熱愛(ài)生命的動(dòng)物。因為飛蛾的生命只有九天，即使飛蛾的生命只有那短暫的`九天，但是，當飛蛾被作者抓住以后仍然掙扎著(zhù)，那是多么冒險的事呀！假若作者生氣的話(huà)，那飛蛾就一下也不能動(dòng)彈了。所以，飛蛾知道自己在險境，但是它還是為了求生而拼命地掙扎著(zhù)，那是多么強烈的求生的欲望呀！所以，我們要去學(xué)習飛蛾那不朽的精神。

　　本文的作者：杏林子，她也是一個(gè)極其熱愛(ài)生命的人。讓我們了解一下她：杏林子，本命劉俠。她是陜西省扶風(fēng)縣杏林鎮人。十二歲時(shí)罹患了一種罕見(jiàn)的疾病「類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎」，發(fā)病時(shí)手腳腫痛，行動(dòng)極為不便，使她因而對生命抱著(zhù)消極的態(tài)度，直到十六歲時(shí)因信仰基督教，在心靈上有了寄托，由信仰中體驗到生命的價(jià)值和尊貴，漸漸改變了她對生命的看法，轉而充滿(mǎn)了樂(lè )觀(guān)與積極。

　　其實(shí)，不只是杏林子，在我們的生活當中，也有著(zhù)許多熱愛(ài)生命的人。如：辛勤培育我們的老師、治救病人的醫生、護士、忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng )造美好的生活，也使自己的生命充滿(mǎn)了光彩。

　　讀了這篇課文，我的感受是：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。這句話(huà)的深刻含義是：雖然我們的生命是有限的、短暫的，但是我們卻可以從身邊的一些細小的事中，體現出生命的真實(shí)意義，讓生命發(fā)出絢爛的光彩，這樣，我們就可以使自己活的更加有意義，讓我們的生命更有價(jià)值、光彩、活力……

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