歷史備課組工作總結15篇（必備）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的歷史備課組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歷史備課組工作總結1
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在全體初二歷史教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周三，每位老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
首先認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念。學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周三和周五的備課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的`公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。
其次，科學(xué)規范常規管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，備課方面：積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)”為形式的“常規教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。聽(tīng)課方面：積極承擔學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù)，戴宏麗老師還承擔學(xué)校研討課；本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。
最后，抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量，教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過(guò)程。
存在的問(wèn)題及解決措施，在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
歷史備課組工作總結2
為激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，為歷史學(xué)習打下扎實(shí)基礎。根據高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，我備課組堅持組織備課組活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統一知識結構，統一教學(xué)進(jìn)度，取長(cháng)補短，采取眾長(cháng)。下面就這學(xué)期的高二歷史備課組活動(dòng)工作總結如下：
一、計劃的落實(shí)：
嚴格按照開(kāi)學(xué)初制定的備課組教學(xué)計劃計劃，開(kāi)展工作，一學(xué)期下來(lái)，基本完成教學(xué)任務(wù)。我們備課組能根據學(xué)校安排和學(xué)生實(shí)際，根據教學(xué)大綱的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。文科班這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重，只有三課時(shí)。所以我們的教學(xué)目的是，抓基礎，抓重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，實(shí)行因材施教。高二歷史新課程，對于我們任何一個(gè)人而言，都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢，認真學(xué)習、謹慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導。高二已經(jīng)實(shí)現了按學(xué)科分班，我校的文科生生源稍差于理科生，理科生素質(zhì)較高但時(shí)間有限，加強班和基礎班的接受理解能力有很大的不同，這些因素都成為我們平時(shí)備課時(shí)所考慮的重點(diǎn)。因材施教，是本學(xué)期教學(xué)工作中所形成的典型特色。
理科班本學(xué)期要進(jìn)行會(huì )考，三本必修要復習，一周只有二節課，任務(wù)重。由于沒(méi)有找到適合我們學(xué)生的資料，所以沒(méi)有集體定資料。理科班的復習資料全部是我們自己編寫(xiě)的'。由于復習內容較多，學(xué)生基礎差，雖然我們很重視，但是學(xué)生學(xué)習時(shí)間太少，效果可能不太好。
二、工作落實(shí)情況：
�。ㄒ唬�、重點(diǎn)工作落實(shí)
1、追求高效課堂：
�。�1）、堅持集體備課，每周至少召開(kāi)一次備課組會(huì )議，做到經(jīng)常性的溝通與探討。
�。�2）、充分利用多媒體先進(jìn)教學(xué)手段。
�。�3）、充分利用課堂，以問(wèn)題為主導，先學(xué)后教，當堂訓練，講練結合。
�。�4）、注重課堂效率，力爭留給學(xué)生當堂識記時(shí)間，減輕學(xué)生課后負擔。
�。ǘ�、常規工作落實(shí)：
�。�1）、教案：堅持提前備課、分工完成，合作使用，突出實(shí)用性。
�。�2）、作業(yè)：使用資料作業(yè)布置、合理安排作業(yè)量，做到了及時(shí)督促、及時(shí)修改、及時(shí)講解。
�。�3）、輔導：堅持課堂輔導與課后輔導相結合，以重點(diǎn)解決學(xué)生的問(wèn)題為主，以學(xué)生個(gè)體為主。
三、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生基礎知識的識記仍不盡如人意。
2、學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，基本做題能力，從材料中歸納總結的能力，語(yǔ)言表達能力欠缺。
3、學(xué)生的答題規范性普遍較差。
4、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的條例不清晰，對個(gè)別歷史概念的理解不到位等。
四、今后措施：
1、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，仍要抓基礎知識的檢查與督促。
2、在今后的教學(xué)中，應重視學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，語(yǔ)言表達能力和基本做題能力的經(jīng)常性訓練。
3、堅持采用“問(wèn)題教學(xué)”等新教學(xué)模式，以學(xué)生為主導，提高課堂效率。
4、始終做到嚴格要求，對學(xué)生答題規范的做嚴格的要求。
歷史備課組工作總結3
高考是國家選拔性的考試，是以能力立意為主的。因此高三歷史復習的指導思想是以能力培養帶動(dòng)知識的復習和鞏固。在三輪復習中我認為應值得肯定和堅持的方面有以下幾點(diǎn)：
第一是三輪復習相互滲透，做到一中有二，二中有三，三中有一，貫穿基礎，夯實(shí)基礎。
第二是堅持教研。教研是充分發(fā)揮與展現個(gè)人才智和集體智慧的天地，是老中青三結合各顯其優(yōu)的園地！具體內容包括三個(gè)方面：一是列表打印出來(lái)輪流說(shuō)好一個(gè)單元的課，統一步調，二是列表打印出來(lái)輪流上好公開(kāi)課，并及時(shí)認真評析，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡，共同進(jìn)步！三是老手與新手結對子，傳幫帶，防止掉隊。
第三是未雨綢繆，注重方法。高三歷史復習有五本書(shū)，幾百萬(wàn)字，學(xué)生在很短的'時(shí)間里很難記住。因此在一輪復習中特別是在第一個(gè)月里要反復不斷地講記憶的緊迫性與重要性，不能拖，特別是不能拖到高考前兩個(gè)月才去記，同時(shí)專(zhuān)門(mén)輔以記憶方法，使學(xué)生易于采用，便于實(shí)用。更為重要的是傳授解題方法，特別是材料選擇題和材料解析題的方法步驟，做到每次練習講解時(shí)都要回顧與對照，找出對錯原因，促使學(xué)生養成良好的正確解題習慣。
第四是列表打印出來(lái)輪流出滾動(dòng)練習，選題做到六不選，印刷前由組長(cháng)把關(guān)，全組共同討論確定。
第五是重視解題訓練，探索和掌握正確的解題思想和方法。能力主要是練出來(lái)的，要通過(guò)典型練習題進(jìn)行有序的訓練。通過(guò)練習要鞏固、深化、活化所學(xué)歷史知識，更重要的是要練出正確的解題思路和方法來(lái)，特別是研究高考試題是探索正確的解題思路和方法、是提高解題能力的重要途徑。同時(shí)，平時(shí)每次練習特別是大型練習要強調練習的重要性與目的性。練習練什么？就是練時(shí)間、練速度、練腦子（思維與方法）、練能力、練習慣（書(shū)寫(xiě)與答題）等，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，應從嚴、從難、從精、從細嚴格要求自己，并加強自主學(xué)習與練習。
第六是在課堂復習中堅持每節課的前十分鐘用來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，檢查并促進(jìn)學(xué)生記憶。文科首先是記憶，記不住，能力就無(wú)從談起。當然須注意的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：
第一是在一輪復習時(shí)不能有疏漏，既要復習主干知識，又要復習知識細節，要確保課本上不留死角。同時(shí)一定不能忽視學(xué)生的記憶關(guān)，并要經(jīng)常檢查督促。二輪三輪復習時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。
第二是目中有人，手中有法，心中有數，還不夠，口中應有詞，即有大綱考綱，有高考，有訣竅，如針對學(xué)生不愛(ài)審題與答題易丟分的毛病提出如下辦法：擒賊先擒王，做題先審題；磨刀不誤砍柴工，審題不誤做題；審題深淺分高低；一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，一個(gè)要點(diǎn)一個(gè)分。
第三是單元練習和文綜練習除了要精選外，還應符合學(xué)情，兼顧不同層次與班級的學(xué)生。
第四是教研在第三輪復習時(shí)不能松懈，不能過(guò)分強調熱點(diǎn)。第五，應集體探討如何提高高三復習的有效性，并形成高三歷史的復習模式。
最后個(gè)人認為需完善補充的是：
1、綜合練習應提早進(jìn)行，建議在市二模后第一個(gè)星期就搞，練習應適量。
2、系統研究高考，但還應落實(shí)，應歸類(lèi)、綜合、明確整理出來(lái)，以便統一全組老師的思想，明確學(xué)生的解題思想和方法。
3、整合學(xué)校學(xué)科資源，特別是綜合科的，加強教研，備戰高考，提高有效性。高考事關(guān)學(xué)校的榮譽(yù)，不僅僅是高三教師的事，更不可能是備課組長(cháng)個(gè)人的事，個(gè)人力量畢竟有限，眾人拾柴火焰高，因此建議學(xué)校在高考前兩個(gè)月召集每個(gè)學(xué)科三個(gè)年級的骨干精英教師探討、預測高考，使備考工作更圓滿(mǎn)。
4、結合今年的高考題目，反映在今后的復習中應加強新的情境的訓練。
歷史備課組工作總結4
緊張的期末復習中，對本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡(jiǎn)要總結。本學(xué)期我們歷史備課組五名成員團結一致，較好地完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴格執行學(xué)期初的教學(xué)計劃，在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，重點(diǎn)放在提高每節課的教學(xué)質(zhì)量上。
（一）集體備課：
今年九年歷史組是歷年來(lái)實(shí)力最強的組合，我們每人都有自己的優(yōu)勢，我和楊素麗、李秀清、商慶迪老師都有多年擔任畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的經(jīng)驗，王丹老師是最年輕的教師，她虛心好學(xué)，經(jīng)常跟蹤聽(tīng)組內老教師的課。在集體備課中，我們都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。除了組內備課以外，為了提高全區的歷史教學(xué)水平，我們還承擔了區內的備課觀(guān)摩活動(dòng)，敞開(kāi)大門(mén)，隨時(shí)恭候區內同行的光臨指導。
（二）聽(tīng)課評課：
這學(xué)期我們組的五位教師積極參加學(xué)校的四杯賽聽(tīng)課活動(dòng)，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽(tīng)。除了四杯賽以外，我們五人還互相聽(tīng)課，每次聽(tīng)完組內的.課，都要相互討論，提出自己的建議和意見(jiàn)，在互幫互學(xué)中我們全組的教學(xué)成績(jì)整體都得到提高。
（三）自制課件：
為了更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，
使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)課件，基本做到每節課都有課件，使用課件讓我們嘗到了甜頭，每節課我們都可以向學(xué)生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學(xué)水平，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)。
（四）習題配備和批改：
本學(xué)期學(xué)校沒(méi)有訂任何習題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓學(xué)生的積極性大大提高。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習題十多套，保證了鞏固教學(xué)效果的需要。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷（三次月考、一次期中考試），本學(xué)期楊素麗老師還參與了市教研室考試說(shuō)明的編寫(xiě)，加強了我校與市內名校的交流。
（五）加強與市內名校的試題交流：
為了更好地把握中考方向，開(kāi)拓學(xué)生的視野，我們不做井底之蛙，積極與市內名校進(jìn)行試題交流。如我們與四十五中、吉大附中學(xué)等名校進(jìn)行了試題交流，在試題交流中，我們取人之長(cháng)補己之短，自身的教學(xué)水平也得到了提高。
（六）試卷分析：
每次考試成績(jì)我們都有詳細統計，包括每班優(yōu)秀人數、中間人數、不及格人數、優(yōu)秀率、及格率、最高分、最低分、滿(mǎn)分等。并分三個(gè)層次對成績(jì)進(jìn)行客觀(guān)、認真地分析。針對歷史學(xué)習成績(jì)較差的個(gè)別班級和個(gè)別學(xué)生，我們都一起分析，找出原因，進(jìn)行調整。我們還利用午休時(shí)間為個(gè)別學(xué)生單獨補課，由于我們五人的共同努力，各班學(xué)生歷史學(xué)習的積極性都空前提高，成績(jì)也穩步上升。與前幾屆相比，今年的九年級無(wú)論在及格率、優(yōu)秀率、還是平均分方面都是歷史最好水平，特別是滿(mǎn)分群體明顯增加。相信20xx屆中考我們在歷史成績(jì)方面會(huì )有一定的突破。
希望在期末區質(zhì)量檢測中，我們能夠取得更好的成績(jì)。
歷史備課組工作總結5
驀然回首，我們們已經(jīng)進(jìn)入20xx年了。當機遇一個(gè)個(gè)迎面撲來(lái)，當挑戰一個(gè)個(gè)被戰勝，我們們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時(shí)間里，我們高二備課組在探索中前進(jìn)，在壓力下成長(cháng)。教學(xué)中我們嚴格執行學(xué)期初的教學(xué)計劃，在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，重點(diǎn)放在提高每節課的教學(xué)質(zhì)量上。較好地完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并形成自己的`特色。
一、因材施教。
高二選修班和必修班所面臨的學(xué)習任務(wù)、接受理解能力、教學(xué)時(shí)間的安排有很大的不同，這些因素都成為我們平時(shí)備課時(shí)所考慮的重點(diǎn)。因材施教，是本學(xué)期教學(xué)工作中所形成的典型特色。
二、教學(xué)多媒體化。
根據教學(xué)需要，為了更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)課件，做到每節課都有課件。使用課件讓我們嘗到了甜頭，每節課我們都可以向學(xué)生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學(xué)水平，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)。
三、教學(xué)形式開(kāi)放化。
通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
四、教學(xué)檢測常態(tài)化。
教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。好的練習能夠在幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識技能的同時(shí)，培養他們應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們形成良好的情感、態(tài)度和習慣，能使練習成為繼續學(xué)習的過(guò)程。本學(xué)期針對選修班和必修班我們分別設計了練習以鞏固教學(xué)效果。
探索仍在繼續，但我們會(huì )勇敢地傲視前方，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地向前邁進(jìn)；壓力接踵而至，但我們會(huì )積極地實(shí)現轉化，一天一份努力，認認真真地全力以赴。
歷史備課組工作總結6
開(kāi)學(xué)以來(lái)，高三歷史備課組的教學(xué)工作以高考為中心、提高教學(xué)質(zhì)量、為重點(diǎn)，認真做好教學(xué)的各項工作�，F將本學(xué)期工作作如下小結：
一、召開(kāi)備課組專(zhuān)題會(huì )議，落實(shí)復課計劃。
開(kāi)學(xué)初，結合年級組20xx-20xx學(xué)年度高三復課工作計劃以及高三歷史教學(xué)的特點(diǎn)，備課組召開(kāi)了會(huì )議，按照要求落實(shí)復課計劃，明確了本學(xué)期的主要工作目標：
1、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二輪復習）
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)政、史、地科目，進(jìn)行突出專(zhuān)題復習的同時(shí)，強化文科大綜合的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養學(xué)生基礎知識的遷移能力。
2、20xx年5月25日-6月5日（三輪復習）
各科進(jìn)行自查糾錯，強化答題技巧，和鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信心教育，注重高考動(dòng)態(tài)。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，歷史備課組就對一輪復習進(jìn)行專(zhuān)項系統訓練。從第三周開(kāi)始進(jìn)入二輪復習，狠抓學(xué)生學(xué)科內的綜合能力，從培養規范書(shū)寫(xiě)，到認真閱讀分析，從題中提取有效信息到如何組織答案要點(diǎn)。從課堂到自習輔導，從教發(fā)到學(xué)法，從勵志教育到信心教育，都進(jìn)行了大量針對性的訓練。在5月底，加強對學(xué)生的信心，心理素質(zhì)，答題技巧的訓練。
二、認真落實(shí)集體備課，提高備課效率。
備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問(wèn)題的固定時(shí)間，在備課時(shí)，我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例，共同解決疑難問(wèn)題、探討教育教學(xué)新思路，并在交流、探討的基礎上，基本上做到了教學(xué)上的“四個(gè)統一”即：“統一內容、統一進(jìn)度、統一目標、統一要求”。
高三歷史備課組工作總結6
我們在學(xué)校教導處、教研室和歷史教研組的統一領(lǐng)導下，開(kāi)展了卓有成效的教育教學(xué)工作�？偨Y如下：
1、根據教學(xué)進(jìn)度的安排，圓滿(mǎn)完成了這個(gè)學(xué)期既定的教學(xué)計劃，即完成了三個(gè)必修模塊和二個(gè)選修模塊的第二輪專(zhuān)題復習以及時(shí)政熱點(diǎn)復習。
本學(xué)期來(lái)，我們能狠抓教學(xué)常規，每上新課前，盡可能對上個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)知識進(jìn)行復習鞏固。認真備課，采取多種手段突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中多采用啟發(fā)式教學(xué)，多設問(wèn)多讓學(xué)生思考多回答問(wèn)題，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主體。本備課組所有教師所上的課都得到學(xué)生的歡迎和肯定。
2、課堂練習我們能結合授課內容在課堂上解決。同時(shí)，結合學(xué)生實(shí)際，適當布置一些課后練習。約每1周能全批全改1次。
3、能堅持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節課開(kāi)展備課組活動(dòng)，能落實(shí)“三定”措施，主講人能精心準備，作主題發(fā)言，全體老師能積極討論，并共同解決平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們能統一教學(xué)內容，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)資料，統一測試。組內教師一起分擔各章節的資料的編寫(xiě)和單元測試的命題，備課組老師之間能加強交流和合作，做到各種資料、多媒體資源共享，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣和積極性。
4、能互相聽(tīng)課，共同提高。能夠完成學(xué)校要求的每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，同備課組內教師聽(tīng)課不少于5次的任務(wù)。而且能夠在聽(tīng)課后堅持評課，做到取長(cháng)補短，相互促進(jìn)。
5、備課組內教師之間能加強理論學(xué)習，努力探索“自主·合作·探究型教學(xué)”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)模式，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。堅持進(jìn)行現代技術(shù)條件下歷史教學(xué)探討。李建文老師充分利用學(xué)校課程資源和歷史理論知識，制作了許多優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，引起了很大反響。同時(shí)，加強新課程改革的.理論學(xué)習，領(lǐng)會(huì )中央文件精神，實(shí)施素質(zhì)教育，培養優(yōu)秀人才。
6、努力研究新課程高考考綱。把握時(shí)代氣息，領(lǐng)會(huì )考綱的要求和目標，揣摩命題意圖和主題方向，少走彎路，既要全面復習，又要把握重點(diǎn)；強化應試訓練和規范化答題。今年考綱變動(dòng)很大，考點(diǎn)知識比前幾年多的多，這對學(xué)生的復習沖擊很大。好在我們對考綱研究較透，高考試題的主題都在我們意料之中。我相信，這對學(xué)生取得成績(jì)有幫助。
7、加強“三輔”工作，努力使每個(gè)學(xué)生都成材。我們從來(lái)不歧視或偏愛(ài)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。對輔導工作，有計劃、有步驟、有針對性地有序開(kāi)展，被輔導者學(xué)習成績(jì)不同程度的有所提高。
8、刻苦工作，任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經(jīng)濟困難，但我們沒(méi)有絲毫怨言，一如既往地工作。我們相信：沒(méi)有跨不過(guò)的坎，沒(méi)有過(guò)不了的山！暫時(shí)的困難會(huì )激勵我們更加奮勇向前！
歷史備課組工作總結7
這學(xué)期教學(xué)任務(wù)比較重，要完成三本必修的教學(xué)和復習，1月份還有學(xué)業(yè)水平測試，所以在時(shí)間的安排上要注重計劃安排，而且要講究實(shí)效性。我們歷史備課組員一起商討，制定這樣的工作安排：
一、注重集體備課，備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，集體編排資料。整理復習知識體系內容并復印給各學(xué)生。多進(jìn)行試題練習并做到分析總結。
二、注重基礎知識的具體落實(shí)。抓緊預習復習，課堂多提問(wèn)方式進(jìn)行鞏固，并進(jìn)行一定懲罰落實(shí)。一定要培養學(xué)生積極積累知識的態(tài)度和能力。
三、要多想幾種培養學(xué)生積極性的策略，比如進(jìn)行文科班基礎知識小競賽，內知識搶答賽等，以加分形式激勵。
四、我們的學(xué)生主觀(guān)題解題能力弱，方法不明確，所以下階段要注重解題方法的教授，做到綜合能力的提升，做到可以舉一反三，學(xué)以致用。
五、心態(tài)問(wèn)題的放正。增加作業(yè)量并提高作業(yè)有效性，并得落實(shí)獎罰措施。
總之，明確備課組教育教學(xué)任務(wù)，認真落實(shí)常規工作。高二是高三提高和沖刺的積累階段，要積極引導文科班的學(xué)生找到適合自己的`學(xué)習方法，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析，解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎。
歷史備課組工作總結8
一、業(yè)務(wù)工作方面：
1、按時(shí)參加每周一的集體備課活動(dòng)，統一備課，協(xié)商進(jìn)度，布置作業(yè)，步伐一致，充分發(fā)揮集體備課的作用。
2、輪流說(shuō)課、評課，認真撰寫(xiě)說(shuō)課稿，落實(shí)新課改方案，凸現現代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習。
2、深入學(xué)生實(shí)際，共同研究我校學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習動(dòng)機，興趣，愛(ài)好，尋找最佳教學(xué)方案，以提高教學(xué)質(zhì)量。
3、針對各種疑難問(wèn)題，課前隨時(shí)集體備課，一起探究，突破難點(diǎn)，選擇最佳方案。在辯論中提升能力。
4、圍繞縣教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，積極參加歷史教研組組織的出謀劃策，集思廣益的聽(tīng)課，評課活動(dòng)。
5、積極主動(dòng)地參加教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。堅持每周聽(tīng)課制度，吸取經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平，聽(tīng)課節數達30節左右。
6、通過(guò)期中考試、月考，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。針對學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì )診，查漏補缺，進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)反思。
7、嚴格作業(yè)檢查和上課考評制度，用專(zhuān)門(mén)的課堂記錄本，記錄學(xué)生的學(xué)習情況。開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)，如歷史人物訪(fǎng)談、交流歷史學(xué)習方法經(jīng)驗、歷史專(zhuān)題報告會(huì )、觀(guān)看愛(ài)國主義影視片、學(xué)習方法，復習方法指導、社會(huì )生活情況調查。從而培養了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。通過(guò)多樣化方法和現代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
二、取得的主要工作成績(jì)：
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。本組的各項教研教改活動(dòng)，取得較好成績(jì)。
2、學(xué)生對歷史課的評價(jià)很好，我們兩人的`滿(mǎn)意率都在90%以上。
3、學(xué)生的歷史課興趣提高，課堂秩序井然，考試成績(jì)穩步提升，課外活動(dòng)亦取得一定的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網(wǎng)絡(luò )為輔助工具，加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節的整合，為學(xué)生提供自主、
合作、探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氛圍；落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘學(xué)生學(xué)習的原動(dòng)力和內驅力；培養學(xué)生的人文素養、信息素養和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足：
1、集體備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五、今后努力的方向：
1、加強集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內容。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴
我們還要繼續努力，再接再厲，搞好高二歷史備課組的各項工作，力爭在新的一學(xué)年上一新臺階。
歷史備課組工作總結9
一、指導思想：
本學(xué)期高二歷史備課組以學(xué)校工作計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習，認真備好課，上好每一節課，并結合新教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好基礎知識教學(xué)，著(zhù)重學(xué)生能力的培養，打好基礎，全面提高，為今后的會(huì )考和高考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績(jì)。
二、工作目標：
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實(shí)驗）對歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標定位于完成歷史必修III、選修《歷史上重大改革回眸》規定的各項教學(xué)任務(wù)。
2、按照會(huì )考大綱和《普通高中歷史課程標準》（實(shí)驗），理科班完成歷史必修III教學(xué)任務(wù)及會(huì )考復習工作，爭取在基礎會(huì )考中取得優(yōu)秀成績(jì)。
三、常規教學(xué)：
1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學(xué)內容，教材的處理必須合理，這樣才會(huì )有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標的實(shí)現。本學(xué)期教學(xué)時(shí)間只有15周（文科45節，理科30節）左右，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學(xué)生的實(shí)際，針對教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合。集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，
同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識。備課，我們將做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數）、相關(guān)資料（有形的材料）。我們力爭每周都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的'一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái)，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2、教學(xué)：本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學(xué)指導思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習等行為習慣。特別是通過(guò)課前提問(wèn)和周練督促學(xué)生及時(shí)復習的習慣。教學(xué)中應著(zhù)重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。文科教學(xué)中既要突出知識的特點(diǎn)，講清理論要點(diǎn)，又要結合高考考點(diǎn)的設置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。理科班主要抓基礎，講清會(huì )考考綱考點(diǎn)。
3、教研：本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課，在教研組聽(tīng)課的同時(shí)，備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收，多取長(cháng)補短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評議，共同提高。其次，將本學(xué)期發(fā)現的突出的教學(xué)問(wèn)題，上升到要研究的必要，并申報課題。
四、教學(xué)進(jìn)度安排如下：
周次1(9月1日7日)2（9月8日14日）3（9月15日21日）4（9月22日28日）5（9月29日10月5日）6（10月6日12日）7（10月13日19日）8（10月20日26日）9（10月27日11月2日）10（11月3日9日）11（11月10日16日）12（11月17日23日）13（11月24日11月30日）14（12月1日7日）15（12月8日14日）16（12月15日21日）17（12月22日28日）18（12月29日20xx年1月4日）19（1月5日11日）20（1月12日18日）
教學(xué)內容馬克思主義在中國的傳播、孫中山的三民主義、毛澤東思想的形成與發(fā)展講評考卷、毛澤東思想的形成與發(fā)展建設中國特色社會(huì )主義理論、文化事業(yè)的曲折發(fā)展人民教育事業(yè)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就月考階段考考卷講評，“人是萬(wàn)物的尺度”人性的復蘇、理性與自由的啟蒙主權在民的政治啟蒙、近代物理學(xué)的奠基人和革命者、追尋生命的起源人類(lèi)文明的引擎、向“距離”挑戰講評半期考考卷工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷、碰撞與沖突打破隔離的堅冰與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)，雅典往何處去、奠定雅典民主基石的政治改革“治世不一道，便國不必法古”、泰國的崛起、勵精圖治的孝文帝改革講評考卷、北方經(jīng)濟的逐漸恢復積貧積弱的北宋、王安石變法、神圣的中心組織”天主教歐洲各國的宗教改革、亟待拯救的文明古國、中興埃及的改革危機籠罩下的俄國、自上而下的改革期末復習期末復習備注階段考國慶放假半期考校運會(huì )階段考期末考
歷史備課組工作總結10
在這個(gè)學(xué)期，我們整個(gè)歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導的要求之下，按照規章制度完成了歷史學(xué)科的備課工作，大家互相團結在一起，誠懇踏實(shí)，工作作風(fēng)也得到了贊揚，接下來(lái)對整個(gè)學(xué)期的歷史備課組工作進(jìn)行一個(gè)系統的總結。
一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課。
二、堅持集體備課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開(kāi)展了集體備課。集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元由組員共同提出授課方案，共同討論，最后形成統一要求，人整理出授課思路。集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。
三、明確備課組教育教學(xué)任務(wù)，認真落實(shí)常規工作。
從學(xué)業(yè)水平測試出發(fā)，根據文理學(xué)生的不同學(xué)習特點(diǎn)，認真研究新教材，根據學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。他們重視基礎知識教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到講解線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。注意知識的縱橫向比較，做好知識的歸納和綜合，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，利用堂上小測，進(jìn)行鞏固和檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。對理科班的學(xué)生，由于會(huì )考范圍為高中歷史必修的三本書(shū)，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當提前，以求得本學(xué)期會(huì )考備考工作的主動(dòng)權，讓他們掌握會(huì )考綱要要求掌握的知識，形成系統的.知識體系，加強練習，積極做好會(huì )考的輔差工作，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，以便使理科班的學(xué)生都能順利通過(guò)會(huì )考。對文科班的學(xué)生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，他們積極引導文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析，解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎。
四、加強學(xué)習交流
學(xué)無(wú)止境。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。不斷學(xué)習，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求。
五、存在的問(wèn)題
1、分認識各班學(xué)情，仍需進(jìn)一步加強。
2、時(shí)段對學(xué)生尤其是普通班學(xué)生的督促力度不夠
3、進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
4、反思與課后研討還有待進(jìn)一步加強。
在歷史備課組的每一個(gè)工作中，我們一定會(huì )發(fā)揮其巨大作用，推薦學(xué)校的教學(xué)工作，為我校教學(xué)質(zhì)量貢獻我們的微薄力量，希望學(xué)校領(lǐng)導一起監督，進(jìn)步。
歷史備課組工作總結11
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行即將結束，我們深知畢業(yè)年級的工作任務(wù)重大，意義深遠，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個(gè)年級歷史教學(xué)的銜領(lǐng)工作，決定著(zhù)整個(gè)年級的歷史教學(xué)水平，身為備課組長(cháng)我本著(zhù)負責、嚴謹、開(kāi)創(chuàng )性的態(tài)度開(kāi)展工作。在這一學(xué)期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團結協(xié)作，圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、做好備課組常規工作，批好提前量
按照往屆初三歷史的經(jīng)驗，本學(xué)期工作的重中之重是趕進(jìn)度，在上學(xué)期超前實(shí)現教學(xué)任務(wù)的基礎上，本學(xué)期有一個(gè)良好的開(kāi)端。我們一開(kāi)始就制定了一個(gè)詳細而周密的學(xué)年工作計劃，具體到本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度、考試進(jìn)度、練習題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習命題人員安排等。
備課組一學(xué)期來(lái)，按時(shí)召開(kāi)備課組會(huì )議、主備試講工作，按照學(xué)校工作要求完成了教學(xué)任務(wù)。①集體備課我們都是群策群力，平時(shí)遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，備課時(shí)認真研讀、解讀課程標準，研討整合教材、探討習題、爭論教學(xué)設計，最終統一教案各自再根據所帶班級的實(shí)際情況二度備課，創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)工作。②主備試講工作按計劃有序進(jìn)行。先在備課組商討出一個(gè)實(shí)行教案，然后由主備教師上課，備課組聽(tīng)課，聽(tīng)后主備教師反思教學(xué)，備課組評議提出建議，大家統一意見(jiàn)，作為指導性意見(jiàn)應運于自己的教學(xué)中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過(guò)主備試講互相學(xué)習，達到共同進(jìn)步。
本學(xué)期正常的教學(xué)是完成九年級上冊歷史的教學(xué)，我們在第14周學(xué)校期中考試時(shí)已經(jīng)全部完成，而且超額完成九年級下冊第一單元的教學(xué)工作，并且實(shí)現了學(xué)到哪兒考到哪兒的目標。期末考試我們初三年級考試范圍涉及上下兩冊，下冊教學(xué)我們完成了四個(gè)單元的教學(xué)。
二、分析中考、把握方向、確定目標
孫子兵法上講：“知己知彼，百戰不殆”。備戰中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與發(fā)展趨勢，以便有針對性地進(jìn)行復習備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來(lái)各地的歷史中考試題。經(jīng)過(guò)集體討論，我們得出了如下結論：1、中考在考察具體歷史知識上有細化趨勢，所以在復習中我們必須強化學(xué)生對基礎知識的掌握與理解，不能讓學(xué)生在中考時(shí)出現知識性空白。2、中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本知識，給出全新材料，創(chuàng )設全新情境，考察學(xué)生歸納、概括、理解、運用課本知識的能力。因此僅僅對課本知識死記硬背是根本行不通的，所以在平時(shí)的復習中就要處處滲透對學(xué)生能力的培養。這些可以通過(guò)對教材的分析、習題的訓練等多種方式來(lái)培養，同時(shí)我們提倡在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生積極參與，堅決推行我部的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革。比如：我們可以讓學(xué)生來(lái)分析教材，談?wù)勊麄儗滩牡睦斫馀c把握，教師進(jìn)行引導與補充；也可以讓學(xué)生來(lái)講解解題思路，逐步使學(xué)生掌握解題的正確方法。
三、分工合作、互相學(xué)習、共同進(jìn)步
個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。在知識日新月異的今天，一個(gè)人要做到全知全能是不可能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個(gè)人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學(xué)習，才能共同進(jìn)步。為此，我們備課組實(shí)行了單元集體備課，設主備課教師。集體備課時(shí)先由主備課教師講解自己的備課思路，其中包括對具體知識點(diǎn)的把握、能力的培養以及習題的設置等多個(gè)方面，然后由大家來(lái)補充，最后完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入第一輪復習，針對歷史知識瑣碎、繁雜、難記等特點(diǎn)，復習時(shí)要求備課教師的備課一定要有針對性和實(shí)效性，要能夠刪繁就簡(jiǎn)，要讓學(xué)生在最短的時(shí)間內把“厚書(shū)”變“薄，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到最大的學(xué)習效率。
發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著(zhù)力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節的設計與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎知識的同時(shí)，還要注重講清教材的結構;培養學(xué)生獨立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養學(xué)生的學(xué)科能力，加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。
四、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，落實(shí)復習計劃。
我們四位老師利用各種機會(huì )研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；共同研討歷史課標，深入領(lǐng)會(huì )課標中能力要求的三個(gè)層次要求所對應的知識點(diǎn)，在此基礎上，按照復習計劃，對每個(gè)階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高�？记白约壕幹频臑g覽復習提綱和中考指導受到學(xué)生歡迎。按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀律，認真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排;組織聽(tīng)課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。
五、加強習題訓練和學(xué)法指導，注重練習效率。
練習中加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成，在學(xué)生做題過(guò)程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學(xué)生認真做題，加強學(xué)生思維和審題能力的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問(wèn)啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開(kāi)卷考試的方法，為中考奠定堅實(shí)的基礎，取得良好的效果。
六、重視各種類(lèi)型的測試，注重講評，以收到實(shí)效。
通過(guò)周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學(xué)生知識的掌握，在測試中查漏補缺。周考習題自己設計，選擇學(xué)生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點(diǎn)復習起到鞏固作用的.習題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學(xué)生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。
七、今后努力的方向
加強集體備課和個(gè)人備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生；有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識；在教學(xué)中，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的主體性，加強學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，加強針對性、階段性目標的完成，要在日常教學(xué)中重視培養提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對知識理解和練習方法的把握。
當然，教學(xué)是永無(wú)止境的，還需要我們不斷的去探索。知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰爭對統帥來(lái)說(shuō)永遠都是新鮮事物，但是只要掌握規律，就有勝算的可能。我們認為只要是在平時(shí)的教學(xué)工作中注意雙基的訓練，使自己的學(xué)生養成良好的學(xué)習風(fēng)氣，注意尖子生的培養及其帶動(dòng)作用，注意教師群體有效的搭配性，統一和諧有效的聯(lián)合工作確實(shí)是可以收到事半功倍的效果，我們對的今年的中考充滿(mǎn)著(zhù)信心。
歷史備課組工作總結12
根據學(xué)�！耙詫W(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”的工作指導思想，高二歷史備課組堅決擁護學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導下，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項教研工作，取得了一些進(jìn)步，現將具體情況總結如下：
一、主要工作措施
1.繼續抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設
本學(xué)期歷史組強調繼續加強師德師風(fēng)建設，做人民滿(mǎn)意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫(xiě)詳教案和教學(xué)反思，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
2.繼續抓好備課組常規工作的檢查和落實(shí)
本學(xué)期歷史組備課組認真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規，制定好備課組計劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。每?jì)芍軐Ρ窘M老師的教學(xué)常規落實(shí)情況作一次全面而細致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達到了學(xué)校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問(wèn)題的設計與處理，注重培養學(xué)生的設計和解決問(wèn)題題能力�？梢�(jiàn)歷史組的常規教學(xué)工作是規范扎實(shí)的。
3.深化組內的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施
本學(xué)期，結合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽(tīng)課、評課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校指導思想，從中逐漸摸索出適合不同學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，從而提高了學(xué)習效率。此外，還認真組織了對新教師的聽(tīng)課，在這些活動(dòng)中，備課組都是精心組織準備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設性意見(jiàn)，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長(cháng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，備課組長(cháng)各盡其責，組內形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(cháng)期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
4.加強教學(xué)反思，促進(jìn)教師自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教學(xué)活動(dòng)在一定程度上是一種基于個(gè)人經(jīng)驗的、情境性的實(shí)踐活動(dòng)。它既有科學(xué)性的一面，體現出一定的規律性與技術(shù)性，更具有藝術(shù)性的一面，體現出一定的個(gè)體性與情境性。只有通過(guò)不斷的教學(xué)反思，及其行動(dòng)跟進(jìn)，才能實(shí)現先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方式與教師自身的教學(xué)經(jīng)驗的有機整合和“內化”，最終實(shí)現教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另外，教學(xué)反思提供了一條從“經(jīng)驗”上升到“理論”的重要途徑，有利于教學(xué)經(jīng)驗的積淀與升華，也有利于教育教學(xué)理論的“生成”。在集體備課基礎上，備課組成員在活動(dòng)時(shí)對存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，逐漸養成寫(xiě)教學(xué)反思的習慣，將教學(xué)反思日�；�，以文字的形式記下經(jīng)驗教訓或困惑，在日常反思中形成新的認識，積累新的經(jīng)驗，進(jìn)而實(shí)現更有效的課堂教學(xué)。5.繼續加強了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究第一，加強課程標準和課本的關(guān)系研究。
第二，加強教和學(xué)的關(guān)系研究。歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極性，既要有教師的積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習的主人，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，整理知識進(jìn)行穿線(xiàn)織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)。
第三，加強講和練的關(guān)系研究。學(xué)校提倡精講精練，講練結合。講要講清基礎知識，講得線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，有層次，要加強史實(shí)、史論和史法的指導。練要加強對各種題型的練習。練習的著(zhù)眼點(diǎn)要放在能力培養上，并進(jìn)行適應性訓練。
第四，加強知識和能力的關(guān)系的研究。知識是能力的載體，沒(méi)有知識就談不上能力，而能力又是進(jìn)一步獲取新知識的'條件，所以獲取知識只是做數學(xué)中的加法，而培養能力則是做數學(xué)中的乘法。教師講課時(shí)不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學(xué)生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時(shí)要使知識以點(diǎn)串線(xiàn)，以線(xiàn)成面，形成知識網(wǎng)絡(luò )，有主體感覺(jué)，就是做到縱的一條線(xiàn)，橫的一個(gè)面。
6.多途徑地提高歷史教師自身的教學(xué)素質(zhì)
我們覺(jué)得在我們的教學(xué)中還存在有待提高的地方：板書(shū)設計中可能還是干癟的歷史知識信息或歷史線(xiàn)索的提示化符號；教師的語(yǔ)言表達還是缺乏智慧哲思和深刻洞見(jiàn)的淺顯化陳述；多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫(huà)面但缺乏沉緘深邃的激揚之情；教學(xué)中設計了疑竇叢生的問(wèn)題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道；體現了一定的史學(xué)思想但缺乏絲絲入扣的點(diǎn)睛之筆。凡此種種，都是我們備課組共同探究、共同努力的方向。
二、今后努力方向
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結已走過(guò)的路，取得的成績(jì)是全備課組老師辛勤勞動(dòng)的結果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把備課組的工作做得更好，下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：
1.加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習，以備課組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
2.更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強備課組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
3.在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(cháng)。此外我們還要創(chuàng )造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調整教學(xué)內容與思路。
4.充分調動(dòng)備課組成員工作的熱情，使每位歷史教師在日常教學(xué)中促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素養的提高，加強業(yè)務(wù)和工作能力。
5.在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí)，強化備課創(chuàng )新，準備實(shí)施結構教案，加強教學(xué)設計的整體性。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大。歷史備課組一定會(huì )在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，盡職盡責，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，為學(xué)校教育事業(yè)的興旺發(fā)達添磚加瓦！
歷史備課組工作總結13
一、本期主要所做工作：
1、凸現現代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習。學(xué)習筆記達5000字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習動(dòng)機，興趣，愛(ài)好及方法等。
3、針對各種可能出現的問(wèn)題，課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設計作業(yè)，或營(yíng)造情景。累計集體備課30節左右。
4、圍繞縣教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，積極參加歷史教研組組織的出謀劃策，集思廣益的聽(tīng)課，評課活動(dòng)。
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。聽(tīng)課節數達30節左右。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題。針對學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì )診，查漏補詘。
7、開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)，如：
�。�1）、歷史人物訪(fǎng)談。
�。�2）、交流歷史學(xué)習方法、經(jīng)驗。
�。�3）、歷史專(zhuān)題報告會(huì )。
�。�4）、觀(guān)看愛(ài)國主義影視片。
�。�5）、學(xué)習方法，復習方法指導。
�。�6）、社會(huì )生活情況調查。從而培養了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的.整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
10、通過(guò)多樣化方法和現代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
二、取得的主要工作成績(jì)：
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。
2、本組的各項教研教改活動(dòng)，取得較好成績(jì)。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網(wǎng)絡(luò )為輔助工具，加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氛圍；落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘學(xué)生學(xué)習的原動(dòng)力和內驅力；培養學(xué)生的人文素養、信息素養和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1、集體備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、今后努力的方向：
1、加強集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內容。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴。
歷史備課組工作總結14
每年的高考，它成就了莘莘學(xué)子的心愿，也造就了多少園丁的輝煌。為充分準備，迎接2013年的高考檢驗，高三歷史備課組在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，學(xué)校教務(wù)室和教研室的具體指導和幫助下，組內全體教師通過(guò)認真的討論和分析，確定了本學(xué)期及今后的指導思想：團結 拼搏 再創(chuàng )輝煌！并在全組老師的共同努力之下，圓滿(mǎn)完成了高三歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，現總結如下：
一、加強學(xué)習和進(jìn)修
由于本年級是四川新課程的第一屆，加強學(xué)習與進(jìn)修也就十分重要。組織組內教師學(xué)習學(xué)校和上級教育部門(mén)的指導性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。具體做法：研讀《新課程標準》、《考試大綱》、《考試說(shuō)明》等，并計劃學(xué)習《現代教育思想》。加強業(yè)務(wù)培訓和進(jìn)修，借助市教研活動(dòng)、學(xué)校繼續教育等加強組內教師業(yè)務(wù)水平及理論水平的培訓。加強備課組的教研活動(dòng)的制度化，以教研促進(jìn)教學(xué)，讓先進(jìn)的教學(xué)方法得到輻射推廣。
加強教師間的互相學(xué)習和交流。要求教師加強互相間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，引導和鼓勵青年教師做公開(kāi)課，爭當校、市級優(yōu)秀教師。切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)以及日常的聽(tīng)課，公開(kāi)課后要評課、相互交流、共同提高。
二、抓好集體備課工作
強化備課組長(cháng)的職責和地位，發(fā)揮群體優(yōu)勢，營(yíng)造崇實(shí)、求真的教研氛圍，使備課組形成實(shí)體，讓備課組長(cháng)在教學(xué)中發(fā)揮“紐帶”和“橋梁”作用，使集體備課工作規范化、制度化，做到“三會(huì )”、“三定”、“四研究”、“四統一”�！叭龝�(huì )”即備課會(huì )、質(zhì)量分析會(huì )、業(yè)務(wù)知識交流會(huì )；“三定”即定時(shí)間、定內容、定主講人；“四研究”即研究教法和學(xué)法，研究教學(xué)大綱和課標，研究學(xué)生實(shí)際；“四統一”即統一教學(xué)目的'、統一重難點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度、根據不同班級學(xué)生的實(shí)際情況統一主要練習和作業(yè)量。
三、抓好組內常規教學(xué)， 努力提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）加強常規管理的規范性與檢查落實(shí)。 按學(xué)校要求按時(shí)檢查備課筆記， 備課組活動(dòng)， 作業(yè)批改， 試卷練習等。作業(yè)要求各年級都有常規作業(yè)及選做作業(yè)。批改統一。做好“因材施教、分類(lèi)推進(jìn)”的工作，教師要個(gè)別指導，培養尖子。
�。�2）結合本學(xué)科特點(diǎn)突出素質(zhì)教育，進(jìn)一步開(kāi)展研究性學(xué)習，加強學(xué)習方法的指導，高三年級重在培養學(xué)生的解題能力，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法并養成良好的學(xué)習習慣。
四、提前加強高三的教學(xué)研究， 力爭取得好成績(jì)。
�。�1）及時(shí)了解和掌握有關(guān)考試動(dòng)態(tài)和信息，根據新情況，根據學(xué)生實(shí)際，更新復習方案和訓練題。
�。�2）根據高考考試說(shuō)明，認真鉆研近三年高考題， 結合學(xué)生實(shí)際，做好集體統一備課， 統一作業(yè)， 統一測試。
�。�3）控制好教學(xué)進(jìn)度、難度。在打好基礎知識、熟練基本技能的基礎上，培養學(xué)生的分析能力、綜合能力和應試能力。
�。�4）認真研究學(xué)生的現狀， 培養師生感情，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�5）加強培養尖子生的工作， 使尖子生能拔尖，在高考中得高分，并為全年級教學(xué)做出貢獻。
歷史備課組工作總結15
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導下，尤其是學(xué)校政史教研組直接關(guān)懷下，本備課組比較圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在本學(xué)期即將結束的時(shí)候，按照學(xué)校的工作部署特做本學(xué)期歷史備課組工作總結如下。
一、本學(xué)期所作的主要工作
1，以新課程理念為指導，針對各種可能出現的問(wèn)題積極組織同組教師進(jìn)行集體備課或突破難點(diǎn)或選擇教法和學(xué)法或設計作業(yè)或營(yíng)造情景。
2，迅速轉變原有的教學(xué)模式。中考背景下的歷史教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的探索，建立了初步有效的模式，積累了一定的經(jīng)驗。
3，組織好了組內老師的開(kāi)課和評課活動(dòng)。
4，通過(guò)組內集體備課，開(kāi)課，評課活動(dòng)，積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。
5，積極轉變以往與學(xué)生缺乏溝通了解的狀況，深入學(xué)生實(shí)際全面了解學(xué)生的心理特征學(xué)習態(tài)度學(xué)習動(dòng)機及學(xué)習方法等。
6，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，精心設計單元，期中，期末練習題。針對學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì )診，查漏補缺。
7，精心設計了初二期中試卷，并認真做好閱卷和成績(jì)分析工作。
8，通過(guò)多樣化方法和現代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
二、存在的不足
1，集體備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的`課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2，新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3，學(xué)生對于歷史學(xué)科的學(xué)習態(tài)度還不夠端正，學(xué)習習慣尚不夠良好，需要進(jìn)一步強化指導。
4，在試卷命題方面，還缺乏全面的把握，難易度、區分度方面做得還不好。
三、今后努力的方向
1，加強集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2，有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3，關(guān)注中考，建立更加有效的歷史教學(xué)模式。
4，進(jìn)一步端正學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。
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