音樂(lè )課作文

音樂(lè )課作文3篇（熱門(mén)）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的音樂(lè )課作文3篇，歡迎大家分享。

音樂(lè )課作文 篇1

　　今天，我們上了一節音樂(lè )課，我們特別喜歡今天學(xué)的《螢火蟲(chóng)》這首歌。

　　我想老師您也知道吧，這首歌很多人都喜歡唱，所以我們今天很輕松就學(xué)會(huì )了，還糾正了一些錯音呢。

　　上課了，老師先讓我們學(xué)了一首歌《長(cháng)成一座山》歌詞大意是說(shuō)我小時(shí)候經(jīng)�？缭诎职值募缟峡聪蜻h方，看見(jiàn)了很多東西那是對我來(lái)說(shuō)爸爸的肩就像一座高高的山一樣。如今我長(cháng)大了，長(cháng)成了高高的`山走得很遠。然后就開(kāi)始學(xué)《螢火蟲(chóng)》了，我們先唱一遍歌譜，然后看時(shí)間快下課了，就唱歌詞，我們盡自己的最大努力唱歌詞。也許老師會(huì )很驚訝，我們怎么唱得那么好，然后就開(kāi)始糾正第一句的錯音，可是我們一唱后就剎不住車(chē)了一下唱到了最后，老實(shí)說(shuō)：“后面的錯音剛剛唱對了�！比缓笥致�(tīng)了一遍錄音又唱了一遍，我想：還錄音呢，還沒(méi)我們唱得好呢。我剛剛想完，這令人極度討厭的下課鈴響了，我們只好離開(kāi)了音樂(lè )教室。我感覺(jué)到45分鐘的課像10分鐘一樣短暫。

　　我下次還要好好唱，每節課都好好上，用上這節課的熱情來(lái)上課。

音樂(lè )課作文 篇2

　　四年多來(lái)，我上過(guò)無(wú)數堂課，給我印象最深刻的是去年一堂音樂(lè )公開(kāi)課。

　　這堂課的主題是“笛子與簫�！碑斃蠋焼�(wèn)我們：“誰(shuí)知道笛子與簫的區別呢？”我們都搖搖頭，你看看我，我看看你，無(wú)人回答出來(lái)�！罢埧创笃聊��！贝笃聊簧铣霈F了幾支笛子和簫。從屏幕上我們分別認識了笛子和簫的`形狀，又了解了它們的種類(lèi)和特點(diǎn)。老師又問(wèn)：“你們知道簫和笛子吹出的聲音有什么區別嗎？”我們再一次搖搖頭�！跋旅嬲埻瑢W(xué)們欣賞兩段音樂(lè )�！币粝渲惺紫攘魈食鼍徛�而低沉的音樂(lè )是多么悠揚，老師告訴我們這是簫聲。接著(zhù)，老師有播放第二段音樂(lè )，這是和第一段截然不同的音樂(lè )，它時(shí)而清脆歡快，時(shí)而婉轉，像是枝頭上的黃鸝在歡唱；像是小鹿在林中奔跑……真是美妙極了。啊，這就是我們熟悉的笛子聲。接下來(lái)老師讓同學(xué)們用自己的豎笛為家長(cháng)吹一曲。我們馬上十分投入的吹著(zhù)，家長(cháng)門(mén)隨著(zhù)我們的旋律抬著(zhù)手。當笛聲剛落，老師從鋼琴后抽出了一支竹笛，“我也來(lái)為大家吹一曲《塞上牧馬》！”我們立刻興奮起來(lái)。我們隨著(zhù)笛聲的起伏搖動(dòng)著(zhù)身子，眼前仿佛出現了一片大草原，牧馬人，坐在馬背上，帶著(zhù)群馬在遼闊的草原上奔馳……大家都沉浸在美妙的笛聲之中。

　　這堂形式新穎令我難忘的音樂(lè )課，真讓我喜歡。

音樂(lè )課作文 篇3

　　對于新學(xué)期的第一堂課，我都十分期待。特別是換了新老師的課。我總是在想音樂(lè )老師是什么樣的呢？和藹的還是嚴肅的？但其實(shí)我是認識這位韓老師的，因為她是舞蹈隊的老師。

　　到了新教室以后，按座位坐下來(lái)以后卻還是亂哄哄的。我想會(huì )給老師帶來(lái)不好的印象吧？于是，韓老師就把我們從100”分扣到了86”分。批評我們遲到加講話(huà)，不過(guò)還是笑著(zhù)說(shuō)，你們覺(jué)得自己怎么樣呢？最令我們出乎意料的是：韓老師要我們每人唱一首歌，展示自己。這不得不讓大家緊張起來(lái)，急忙開(kāi)始想唱什么歌才能充分展現自己最有利的一面。我也不例外，我想應該唱課內的呢還是課外呢？唱課內吧，太難怕跑調，太簡(jiǎn)單怕重復，沒(méi)有出彩點(diǎn)；唱課外的吧，歌詞太難記了，萬(wàn)一唱錯不得成了笑柄？

　　正在我猶豫不決的.時(shí)候，已經(jīng)有同學(xué)在唱了。真不知道她們怎么鼓起勇氣。沒(méi)辦法，只能混著(zhù)歌聲與討論的嘈雜聲繼續想�？晌姨涂漳X瓜子也沒(méi)想出唱什么歌。就在這時(shí)我抬頭一瞄，看到同學(xué)和韓老師在臺上又唱又跳的，好不歡快。頓時(shí)，我心里的大石頭似乎落下了，之后的我開(kāi)始放松了起來(lái)，敲定了唱一首平時(shí)經(jīng)常唱的歌，心里默唱了幾遍，才踏踏實(shí)實(shí)地看起表演。但就算有底氣，卻總是心里發(fā)慌�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)上臺又下臺的同學(xué)不免有些緊張，但讓我立馬調整了心態(tài)的是：快輪到我了。我雖然做了準備，但也不免忐忑地走上了臺：我邊拍手邊唱，前半段唱的還算順利，后半段唱錯了一個(gè)詞，惹得大家和我一起笑了起來(lái)。唱完，大家按例鼓了個(gè)掌。卻還是給了我很大的鼓勵。其實(shí)，我覺(jué)得還可以，沒(méi)有很死板，也沒(méi)很滑稽。

　　韓老師一直說(shuō)，你要相信自己，有勇氣站上來(lái)就是最棒的！別人能行，你也能行。你唱的會(huì )比想象中的好很多！

　　我雖然不屬于韓老師說(shuō)的不自信”的同學(xué)，但和很多人一樣，我怕的是嘲諷，如果在你辛辛苦苦唱完以后，同學(xué)們卻笑嘻嘻的說(shuō)難聽(tīng)，那你大概會(huì )很傷心吧。但確實(shí)，并沒(méi)有發(fā)生想象中的杯具”。其實(shí)最大的敵人就是自己，只要戰勝自己不就是最好了媽?zhuān)课蚁嘈攀堑摹?/p>

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