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設計作文(熱)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的設計作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計作文 篇1
我的人生設計是十分簡(jiǎn)單的，只要能考所好大學(xué)，找個(gè)能有飯吃的工作就行。
首先，我要努力學(xué)習。在學(xué)習中完善自我。發(fā)展自我。我們還要擴大自己的'交往圈，有內圈向外圈發(fā)展。只有有一個(gè)好人緣，才能使自己更加出色。一名企業(yè)家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好人緣比什么都重要！”這是為什么？可以讓大家思考一下。
我們要交往，取得心靈的溝通保持心情愉快。多交朋友，在交往中完善自我。在交往中，朋友會(huì )給予我們物質(zhì)上的幫助，精神上的鼓勵。讓我們去戰勝挫折，克服困難。交往對我們的成長(cháng)有著(zhù)重要的影響。好朋友是我們一生的。我們要謹慎擇友，多交益友，不交損友。在交往中完善自我。幫助別人時(shí)，我們同樣會(huì )感到幸福。
人生離不開(kāi)交往，交往與人生之間有著(zhù)必然的聯(lián)系。人生設計是多么豐富多采。我的人生設計是十分簡(jiǎn)單的。
上課認真聽(tīng)講，下課認真復習。專(zhuān)心致志，一絲不茍。
專(zhuān)心，一心不可二用。所以我要一心一用，不能濫竽充數，所以我要實(shí)事求是，不能馬馬虎虎，所以我要仔仔細細。
我的人生只有一次，人生一去不復返，光陰似箭，明如梭。我們要珍惜時(shí)間。好好把握這一生。人生多么美麗，又是那么短暫。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。所以我們要珍愛(ài)生命。
關(guān)愛(ài)生命，人人有責。
另外，我們也要為人生目標奮斗，大家一起奮斗。
設計作文 篇2
教學(xué)目標：
1、弄清什么是作文的選材；
2、掌握選材應注意的一些問(wèn)題及方法；
3、作文選材訓練。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握怎樣選材。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
教學(xué)設備：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：上周我們進(jìn)行了一次考試，作文題是這樣的：
愛(ài)是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，它伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，豐富著(zhù)我們的人生，同時(shí)我們也都在獻出自己的愛(ài)，使世界變得更加美麗。有些，我們正在感受到，老師、父母、長(cháng)輩、同學(xué)的愛(ài)；有些，我們正在企盼著(zhù)，無(wú)私、真誠、深沉、甚至永恒的愛(ài)；有些，我們還在追求著(zhù)，鮮花、掌聲、陽(yáng)光、甚至自然界各種生靈之間愛(ài)的故事??請以“愛(ài)”為話(huà)題，這一篇文章。要求自擬題目，寫(xiě)出真情實(shí)感，文體不限，600字左右，可用多種表達方式。
二、下面是一個(gè)同學(xué)的作文，我請作者把它朗讀一遍，請其他同學(xué)聽(tīng)后找出文章存在的比較明顯的問(wèn)題。
明確：所寫(xiě)之事是 “我”與弟弟之間的矛盾——弟弟調皮，撕毀了“我”的紙籃子，我很生氣（主要材料）；最后媽媽出面“說(shuō)了半天”（簡(jiǎn)要交待）。本文既沒(méi)有寫(xiě)出“我”與弟弟的姐弟之情，也沒(méi)寫(xiě)出媽媽對我們倆的關(guān)愛(ài)，不能表現“家庭的愛(ài)”，犯了選材不當的毛病。
三、教師小結：好文章的基本要素――
1、中心明確、集中，立意新穎、深刻；
2、語(yǔ)言通暢、準確、生動(dòng)；
3、條理清楚、過(guò)渡自然、前后呼應、一波三折；
4、材料切題、具體、有個(gè)性、有時(shí)代性。著(zhù)重強調
四、今天我們專(zhuān)門(mén)學(xué)習作文選材的問(wèn)題。
俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！泵牢都央软氂貌牧蟻�(lái)烹飪，錦衣繡服須用材料來(lái)制作，亭臺樓閣須用材料來(lái)建造，同樣，佳作華章須用材料來(lái)構建。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須選取好的材料，才能滿(mǎn)足表現主題的需要。
�。ㄒ唬┦裁词沁x材：
1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材是根據主題需要，有目的的選擇恰當的材料來(lái)表現主題，使主題產(chǎn)生最好的效果。 ２、對于一篇好作文來(lái)說(shuō)，主題是心臟；結構是骨架；語(yǔ)言是細胞；材料是血肉！
�。ǘ┎牧系膩�(lái)源
1、直接生活經(jīng)歷：自己在日常生活中看到的人和事、聽(tīng)到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂(lè )等；
2、間接生活經(jīng)歷：聽(tīng)來(lái)的故事，書(shū)上讀到的故事。如：爸爸講在外面打工的故事??
這些生活經(jīng)歷都是作文的素材，作文時(shí)，應根據表達主題的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用進(jìn)去以后，還要仔細修改，才能寫(xiě)成一篇好作文。
我們以考試作文為例，分析一下這個(gè)題目可以選擇哪些材料：
你獻出的愛(ài) 親人、朋友、異性、陌生人、身邊的其它事物（大自然、動(dòng)物、 你感受的愛(ài) 植物??）
你企盼的愛(ài) 理解、寬容、尊重??
你追求的愛(ài) 和平、幸福、美滿(mǎn)??
�。ㄈ┰鯓舆x材：
這么多材料，我們不可能都寫(xiě)到作文中去，怎么辦呢？選材的方法很多，我在這里只強調三點(diǎn)：
1、必須選擇最能表現中心的、典型的材料；
典型的材料是指那些能夠揭示事物本質(zhì)，更有代表性，更有說(shuō)服力，更有表現力，更有感染力的材料。
要慧眼識珠，不能以"撿到籃里就是菜"的態(tài)度來(lái)敷衍。
——“在大理石上刻出人臉來(lái),無(wú)非是把這塊石頭上不是臉的地方都剔掉罷了�！保ㄆ踉X夫語(yǔ)）
2、選擇自己熟悉的材料；
選材時(shí)要有"自知之明"，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的，深切感悟的，了然于心的'??），這樣才能得心應手。
3、選擇新穎的、獨特的材料；
俗話(huà)說(shuō)：“隔夜好茶不好喝�！庇行┎牧先巳私灾�，用雷同的材料寫(xiě)出來(lái)的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時(shí)要盡量避開(kāi)人們容易想到的材料，盡量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨特，文章才能引人入勝。當然許多材料不是新的，但如果能從新的角度來(lái)點(diǎn)化、引申，用來(lái)表現新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。
總之，要挑選健康的、典型的、熟悉的、新鮮的、獨特的材料，才能寫(xiě)出好作文。
五、教師示例作文：
同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀后，討論：文章選取了哪些材料，這些材料是怎樣組織成文的？
我愛(ài)野豌豆
主 題： 通過(guò)對野豌豆的描繪，展示家人之間的親情。
所選材料：
1、野豌豆的外形；
2、童年時(shí)吹響野豌豆莢；
3、野豌豆是我們的大恩人；
4、父親把野豌豆飯帶到學(xué)校去吃；
5、奶奶臨死時(shí)不忘野豌豆；
6、我眷念野豌豆。
六、當然，作文材料都是靠平時(shí)的積累而來(lái)。關(guān)于積累材料的問(wèn)題，我今后還會(huì )和大家一起來(lái)探討，這里只給大家介紹一名作文獲獎的學(xué)生談自己積累材料的感受：
我讓自己愛(ài)美術(shù)、音樂(lè )、電影等各種藝術(shù)，因為它們使我思路融會(huì )貫通不受局限；我也讓自己愛(ài)生物、地理、物理等各種學(xué)科，因為它們讓我的材料別致有個(gè)性-----不妨在假日里盡量地放飛自己，再小心翼翼地寫(xiě)下感受以作積累，這樣，我何愁寫(xiě)作時(shí)不涌出機智的靈感而左右逢源？
七、選材練習：
練習一：下列哪些材料能表現“母愛(ài)”這個(gè)主題？
1、我在學(xué)校長(cháng)瘡了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”
2、我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”
3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。
4、母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。
5、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。
練習二：你準備選取什么材料來(lái)完成下面的作文？
在你的成長(cháng)過(guò)程中有許多的“第一次”。第一次參賽，第一次獲獎；第一次挨批評，第一次作檢查；第一次游泳，第一次上網(wǎng)；第一次出遠門(mén)，第一次做自己想做的事??第一次意味著(zhù)嘗試探索，第一次意味著(zhù)迎接挑戰。無(wú)數個(gè)第一次，促使你不斷成長(cháng)。
請以“第一次”作為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于５００字。
八、最后送給同學(xué)們兩句話(huà)：
一是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”；二是希望大家勤奮進(jìn)取，學(xué)有所獲。
設計作文 篇3
我們每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，有的是當一名醫生，讓世界不再有生離死別，有的是當一名科學(xué)家，發(fā)明許多機器造福人類(lèi)，有的是當一名老師，用自己的汗水澆灌祖國的花朵……而我的夢(mèng)想，是當一名光榮的設計師，用自己的鉛筆改造城市的環(huán)境。
以前，我們住在一片環(huán)境優(yōu)美，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小區，我認為這是全國最美麗的小區了，可是這幾天小區環(huán)境一直不好，原本清澈見(jiàn)底的小河邊渾濁了，原本活力四射的小魚(yú)也一條一條地死去，就連生機勃勃的大樹(shù)好像蒼老了許多，是誰(shuí)這么可惡呢？讓我們美麗的小區跑到哪去了？
為了我們的小區，我決定躲在河邊的大石頭后面一看究竟！可老天卻跟我開(kāi)了個(gè)玩笑——下雨，可是大雨怎么能澆滅找到“兇手”的興奮之情呢？我拿了件雨衣就往外面沖。我剛到樓下，便看到一位年輕男子拿著(zhù)一桶垃圾正想給大樹(shù)“施肥”，我就猛地一跳出來(lái)，本想指責他，結果他卻像火箭一樣“飛”回了家，唉，總算找到一位，卻讓他給溜了。我依然站在那巡查，突然，又有一位出現了，竟然是一位老爺爺！俗說(shuō)“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之錯！”你這樣，孩子會(huì )不跟你學(xué)嗎？我快步走到老爺爺跟前，嚴肅地說(shuō)：“老爺爺，你不能這樣做，你這樣孩子也會(huì )學(xué)你，小區環(huán)境靠大家，你知道嗎？你得做個(gè)好榜樣給我們看看呀！”老爺爺聽(tīng)了我這番話(huà)，尷尬地笑了笑，低著(zhù)頭走了。
現在，雖然小區還沒(méi)有回到以前的'狀態(tài)，但是已經(jīng)改善了許多，每當我看到青山綠水時(shí)，我就會(huì )想起我們小區以前的環(huán)境，如果可以的話(huà)，我想用我設計的一起讓小區恢復到以前的生機！
設計作文 篇4
教學(xué)內容：
結合時(shí)令，以“辭舊迎新”為主題，介紹圣誕節、元旦節小知識，引導學(xué)生描寫(xiě)年節交替時(shí)的環(huán)境氛圍、記敘歡度圣誕節、元旦節的經(jīng)歷、表達內心對新年的希望。
教學(xué)目的及重點(diǎn)：
1、了解關(guān)于圣誕節和元旦節的小知識。
2、描寫(xiě)年節交替時(shí)喜慶歡樂(lè )的環(huán)境氣氛。
3、抓重點(diǎn)記敘自己歡度新年的經(jīng)歷。
4、表達自己的新年愿望。
教學(xué)準備：
搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節一：辭舊迎新（了解關(guān)于圣誕節和元旦節的小知識，記敘今年歡度圣誕節的經(jīng)歷或準備怎樣過(guò)元旦節）
一、導入教學(xué)，激發(fā)興趣
1、播放歌曲《鈴兒響叮當》。
投影儀展示：
鈴兒響叮當歌詞
鈴兒響叮當
[美]比爾朋特 詞曲/程雨菲 錄詞
1 、啊沖破大風(fēng)雪，我們坐在雪橇上，
快奔馳過(guò)田野，我們歡笑又歌唱，
馬兒鈴聲響叮當，令人精神多歡暢，
我們今晚滑雪真快樂(lè )，把滑雪歌兒唱。
叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂(lè )，我們坐在雪橇上，
叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂(lè )，我們坐在雪橇上。
2 、 白雪遍地，趁這年青好時(shí)光，
帶上親愛(ài)的朋友，把滑雪歌兒唱。
有一匹栗色馬，它日行千里長(cháng)，
我們把它套在雪橇上，就飛奔向前方。
叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂(lè )，我們坐在雪橇上，
叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂(lè )，我們坐在雪橇上。
2、教師提問(wèn)引導
同學(xué)們，這首歌大家會(huì )唱嗎？這是一首慶祝什么節日的歌曲��？這個(gè)節日預示著(zhù)什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言回答
4、教師介紹學(xué)習主題：
今天，我們寫(xiě)作學(xué)習就是一起來(lái)告別即將過(guò)去的20xx年，迎接嶄新的20xx年，共同暢想新年的美好生活，說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿。首先，要祝同學(xué)們新年好！
投影儀展示：
課題：辭舊迎新心愿暢想
二、圣誕節、元旦節，大家真快樂(lè )�。▽�(xiě)作訓練——描寫(xiě)節日景象氣氛，記敘節日經(jīng)歷）
�。ㄒ唬┦フQ節、元旦節知多少。
1、教師提問(wèn)引導：
對于圣誕節和元旦節，大家有些什么了解��？
2、學(xué)生自由發(fā)言回答。
3、介紹小知識。
投影儀展示：
課題：辭舊迎新心愿暢想
快樂(lè )的圣誕節和元旦節PPT
(二)新年來(lái)臨的景象——寫(xiě)作訓練1：描寫(xiě)節日氛圍
1、教師引導提問(wèn)：
新年快要來(lái)臨了，大家發(fā)現周?chē)沫h(huán)境，人、事、物為了慶祝新年，有什么特別的變化嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)言回答。
3、寫(xiě)作訓練。
4、學(xué)生交流展示。
�。ㄈg快過(guò)新年——寫(xiě)作訓練2：記敘節日經(jīng)歷
1、教師提問(wèn)引導：
今年圣誕節和元旦節期間，大家和家人、朋友們有什么
慶�；顒�(dòng)嗎？你是怎樣歡度新年的？
2、學(xué)生自由發(fā)言回答
3、寫(xiě)作訓練。
投影儀展示：
課題：辭舊迎新心愿暢想
歡樂(lè )過(guò)新年
1、圣誕節到來(lái)了，“我”的活動(dòng)可精彩了�。銋⒓恿耸裁垂澣栈顒�(dòng)��？和誰(shuí)在一起？活動(dòng)經(jīng)過(guò)是什么？）
2、元旦節很重要，你和家人、朋友是怎樣過(guò)元旦節的？ 請用200字的文段介紹你的新年經(jīng)歷。
4、學(xué)生展示點(diǎn)評。
教學(xué)環(huán)節二：我的新年心愿（表達內心真實(shí)想法）
一、 教師環(huán)節引導：
大家說(shuō)了這么多過(guò)新年的經(jīng)歷，我想，大家對過(guò)去的一年一定有難忘的回憶，對新的一年更有著(zhù)新的期盼和愿望吧！
二、難忘的今年，新年的希望——寫(xiě)作訓練3：表達內心情感
1、教師引導提問(wèn)：
在即將過(guò)去的20xx年，大家有些什么難忘的事情呢？在新的20xx年，大家有什么愿望希望實(shí)現呢？
2、學(xué)生自由回答。
3、寫(xiě)作訓練。
投影儀展示：
課題：辭舊迎新心愿暢想
我的'新年心愿
難忘的20xx年即將離去，在這一年里，我……（寫(xiě)下
你認為對你最重要的人、事、物）。新的20xx年來(lái)到了，我希望……（寫(xiě)下你的愿望）
請用200字的文段寫(xiě)出你的心愿和理想。
4、 學(xué)生交流展示。
教學(xué)環(huán)節三：辭舊迎新新年暢想（整理完成作文）
一、教師環(huán)節引導：
我們已經(jīng)描寫(xiě)了新年即將來(lái)到的環(huán)境氣氛，記敘了過(guò)去一年難忘的事情和歡度新年的經(jīng)歷，表達了內心對新年的希望，現在，我們就來(lái)完成一篇辭舊迎新的好作文吧。
二、寫(xiě)作要求
投影儀展示：
課題：辭舊迎新新年暢想
一、題目：
以告別20xx年，迎接新年為主題，自擬題目。
二、寫(xiě)作內容：
1、描寫(xiě)新年來(lái)臨的景象氣氛。
2、記敘20xx年最難忘的事情和歡度新年的經(jīng)歷。
3、表達自己的新年愿望。
三、寫(xiě)作要求：
600字以上，語(yǔ)句通順、表達清晰、記敘流暢。
設計作文 篇5
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、體悟和思考生活，讓學(xué)生明確寫(xiě)文章重在表達真情實(shí)感，發(fā)表真知灼見(jiàn)，重在創(chuàng )造。
2、訓練學(xué)生審題、擬題和寫(xiě)題記的能力，讓學(xué)生掌握基本的方法。
教學(xué)設想：
1、課前布置同學(xué)選擇時(shí)間、地點(diǎn)，去觀(guān)察秋天的景色，尋找秋天的心靈感受和思考秋天帶給你的啟發(fā)。
2、收集整理一些古今中外寫(xiě)的與秋天有關(guān)的詩(shī)文及優(yōu)美語(yǔ)句，從中激起你的靈感感悟。
教學(xué)步驟及設計：
一、導語(yǔ)設計
現在，正值深秋季節。同學(xué)們，你們走進(jìn)秋天，感受秋天，會(huì )有哪些收獲呢?其實(shí)，我也忍不住想到郊外去領(lǐng)略秋天了�？匆黄锷�，沐浴颯爽秋風(fēng)，抬頭天高云淡，遠眺遍地金黃;摘來(lái)幾朵黃花，嗅嗅那花香，真是淡香幽雅;撿起一片落葉，夾在書(shū)頁(yè)里，體驗一份浪漫;再對著(zhù)秋水，朗讀一篇美文，回溯那份古人的心境和靈感。
好，同學(xué)們，下面說(shuō)說(shuō)你的收獲吧。(讓同學(xué)發(fā)言)
二、話(huà)題展開(kāi)
看一片秋色，領(lǐng)略那秋高氣爽，體味秋去冬來(lái)的季節更替輪回所引發(fā)的心靈嬗變;看片片黃葉紛紛飄飛，感悟秋葉落下生命何去何從;聯(lián)想古今中外文人騷客，從秋天的體悟中獲得怎樣的生活哲理和人生啟迪。我們也會(huì )思緒萬(wàn)千，情不能自已，一旦動(dòng)筆，把這感受、這體味、感悟寫(xiě)出來(lái)，那就是一篇動(dòng)人詠秋之作。
那么，我們就以“秋”為話(huà)題，寫(xiě)一篇800字以上的文章吧。
不過(guò)，動(dòng)筆之前，我們師生一起先來(lái)做一項準備工作。
第一項工作是，我們交流有關(guān)秋的詩(shī)文名句，說(shuō)說(shuō)作者的情感態(tài)度。第二項工作是，我們進(jìn)行擬題訓練，掌握擬題的基本方法。
有關(guān)“秋”的詩(shī)文名句交流。按照座位號依次說(shuō)出你所知道的寫(xiě)秋的詩(shī)文名句，看哪位同學(xué)說(shuō)得準確、熟練、精彩，同學(xué)們要報以掌聲。
三、擬題指導及擬題訓練
(一)、擬題方法指導：擬題要體現你的個(gè)性，你的創(chuàng )造，你的審美情趣。下面我們一起了解了擬題的常見(jiàn)的幾個(gè)方法之后，看哪位同學(xué)題目擬得新穎別致、閃光精彩。有哪些擬題的`方法，這里介紹五種：
1、點(diǎn)石成金法(也叫化用法)：就是化用已有的名句為我所用，讓人覺(jué)得新巧出奇。例如“我言秋色勝春華”，顯然是化用劉禹錫的“我言秋日勝春朝”;“怎一個(gè)美字說(shuō)得”，是化用李清照的“怎一個(gè)愁字了得”。
2、梳妝打扮法(也叫修辭法)：就是運用修辭手法來(lái)擬題，擬出精彩別致的題目。例如“我和秋色撞滿(mǎn)懷”、“多情的秋”，是運用擬人手法擬的;“秋是我的夢(mèng)”，是運用比喻手法。
3、畫(huà)龍點(diǎn)睛法：就是運用簡(jiǎn)潔的詞句來(lái)解釋文章的主旨，讓人從題目中能夠明白你的寫(xiě)作動(dòng)機。例如“唱給秋天一支歌”，一看題目就知道是贊美歌唱秋天的。
4、添枝加葉法：就是增加修飾成分來(lái)縮小題目范圍，使題目具體化。例如“我愛(ài)秋天的那片紅葉”。
5、符號妙用法：就是借助一些符號來(lái)讓擬出一些有創(chuàng )意的題目。例如“秋天=我的愛(ài)”。
(二)、擬題訓練：下面就海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，擬出你讓你欣賞也讓大家喜歡的題目。
下一個(gè)步驟是，同學(xué)進(jìn)行擬題訓練，要求每一位同學(xué)擬出五個(gè)題目。然后交流展示，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)，擬題的想法，借以打開(kāi)寫(xiě)作思路。
四、題目布置
下面，你就從你所擬出來(lái)的題目中(也可以另擬一個(gè)題目)，任選其一，以“秋”為話(huà)題，寫(xiě)一篇800字以上的文章。
要求和提示：
1、寫(xiě)記敘文或者抒情散文，結構要清晰，要有敘事線(xiàn)索或者抒情線(xiàn)索。
2、語(yǔ)言上要多下功夫，要寫(xiě)出個(gè)性，要寫(xiě)出語(yǔ)言的美和味來(lái)。
3、有這個(gè)特長(cháng)或興趣的話(huà)，可以給你的文章寫(xiě)一個(gè)精彩的題記。
設計作文 篇6
隨著(zhù)年代的的變化，人類(lèi)科技越來(lái)越發(fā)達，現在宇宙建造了一個(gè)克隆地球，有實(shí)現了在火星上生活得條件，登上火星，用雷達探測其他星球，偉大的科學(xué)家又創(chuàng )造了穿越時(shí)空的機器，會(huì )躲避洪水等自然災害的房子，恢復人體狀況的手機……各種各樣的新發(fā)明，取得了舉世矚目的成就，讓我們感受到人生的快樂(lè )。
若干年后，偉大的我又發(fā)明了堅固而可以飛起來(lái)的云朵，在上面建造了一個(gè)兒童樂(lè )園，還發(fā)明了浮球，這可不是一般的浮球，這時(shí)可以利用空氣和磁鐵浮到我的`兒童樂(lè )園來(lái)。
我的兒童樂(lè )園里的娛樂(lè )數不勝數，你就是玩一年，不算睡覺(jué)的時(shí)間，你也玩不完，而且這個(gè)游樂(lè )園不要錢(qián)，只要你有一顆純潔、善良和快樂(lè )的心，就可以隨便玩。我的天空兒童樂(lè )園的房屋設計，都是若干年后卡通形象的頭像，至于顏色，你看了就會(huì )喜歡，因為那是一些你從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的顏色，五彩繽紛。
數最好玩，吸引小朋友們的游樂(lè )項目就是故事書(shū)，只要你站在這里，就會(huì )出現很多童話(huà)人物，然后你就會(huì )跟著(zhù)他們克服重重困難，讓結局變得圓滿(mǎn)。當然，童話(huà)人物也是數不清的，所以你玩也玩不完。
這就是我設計的天空兒童樂(lè )園，你們喜歡嗎？
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