愛(ài)的教育讀后感【范例15篇】
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育讀后感1
在老師的推薦下，今年暑假我閱讀了《愛(ài)的教育》這本蕩滌人心靈的書(shū)，它猶如一把愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉，讓我深受感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)通過(guò)一件件平凡、細微的事情，向我們娓娓地敘述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，我認識了愛(ài)國少年，從他身上我體會(huì )到人窮志不短的愛(ài)國情懷;我認識了歷盡千辛萬(wàn)苦、千里尋母的馬可，從他身上，我懂得了什么是堅持不懈，什么是勇敢孝順;我認識了善良懂事、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的小抄寫(xiě)匠朱力奧;我認識了心靈高尚，純潔的卡羅內……
我最喜歡“千里尋母”的故事。十三歲的男孩馬克，自告奮勇去找媽媽?zhuān)L(cháng)的旅途中，他歷盡了各種艱難險阻，受盡了孤獨、恐慌，一次又一次沮喪失望，每天只吃?xún)深D飯，有時(shí)甚至去乞討，被拒絕，被侮辱，他哭干了眼淚，但只要一想到自己的母親，他就會(huì )振作精神，熱血沸騰，毅然抬起頭，握緊拳頭，繼續踏上尋母的漫漫旅途。由于他堅持不懈的努力和一些好些人的幫助，他終于和媽媽團圓了。
當我讀到這里時(shí)，我的心中有一種無(wú)法表達的感情在蕩漾著(zhù)，不知不覺(jué)，熱淚已經(jīng)流淌到自己的面頰上。我為馬克擔心，我驚嘆于他的超人毅力，我欽佩他驚天地泣鬼神的孝心，我為他們母子團圓而激動(dòng)、興奮——想想自己，和馬克一般的的年齡，卻時(shí)常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣，甚至吵架，絲毫沒(méi)有顧慮父母的'感受，反而把父母的愛(ài)當作嘮叨，很反感，我為自己的無(wú)知、渺小、任性、無(wú)理而難過(guò)，羞愧!
《愛(ài)的教育》讓我在一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事中得到教育，引發(fā)了我對愛(ài)的思索，讓我明白愛(ài)是一種堅持、一種責任、一種奉獻，理解寬容是愛(ài)，默默忍受也是愛(ài)，見(jiàn)義勇為是愛(ài)，捍衛國家的尊嚴更是一種大愛(ài)!
愛(ài)的教育讀后感2
今天，我讀了一本世界名著(zhù)，這就是愛(ài)的教育。它讓我從中受到深深的教育。
愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯的一本暢銷(xiāo)不衰的日記體小說(shuō)，也是一部感人肺腑的愛(ài)的宣言。書(shū)中講述了一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的成長(cháng)故事，詳細地記錄了他小學(xué)四年級一學(xué)年中在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)和朋友真摯的愛(ài)。書(shū)中沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有宗教式。在他身的宣傳，也沒(méi)有頌歌式的贊美。而是通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真實(shí)細節，把天下孩子成長(cháng)的'喜悅和煩惱，以及天下父母的拳拳之心娓娓道來(lái)，春風(fēng)化雨似的滋潤著(zhù)我們的心靈，讓我懂得珍惜、同情、理解，培養起寬容、自信、勇敢、勤奮等高尚品質(zhì)。
讀者可以從中獲得天真爛漫的生活快感，大讀者可以從中獲得為人父母的啟迪。閱讀這本書(shū)，一串串動(dòng)人的故事會(huì )從你的腦海中劃過(guò)愛(ài)的痕跡，讓你無(wú)法忘懷�？≡趧e人欺負駝背奈利時(shí)，挺身而出，平時(shí)幫助他穿外套、撿鉛筆，表現同情弱者、之人為樂(lè )高尚品德�？巳R諦出生在一個(gè)貧困的家庭，他一邊捆草，一邊背法語(yǔ)幫家里賣(mài)柴草，煮咖啡，照顧生病的媽媽?zhuān)媸歉F人的孩子早當家。在他們身上，我們看到了堅強的毅力，懂事好學(xué)的品質(zhì)。這群可愛(ài)的人物用的自己的實(shí)際行動(dòng)，譜寫(xiě)一曲曲愛(ài)的贊歌。
愛(ài)的教育，使我更加深的體會(huì )到著(zhù)名作家冰心的名言“有了愛(ài)，就有一切”，我們生活在愛(ài)的世界里，但往往生在福中不知福，不懂得珍惜，這些愛(ài)，蹉跎歲月。讓我們在愛(ài)的搖籃里快樂(lè )歌唱！
愛(ài)的教育讀后感3
今天，我給大家推薦一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》。
相信，大家對它都不陌生吧!它的作者是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的經(jīng)典偉大作品，采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。
其中的好幾個(gè)小故事，都被編進(jìn)語(yǔ)文書(shū)中。令我最不能忘懷的是《小抄寫(xiě)員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書(shū)稿來(lái)抄多賺些錢(qián)補貼家用，朱利奧為了分擔父親的疲憊，而且不讓爸爸發(fā)現，便在等父親睡后再寫(xiě)。但是后來(lái)父親又因為朱利奧在功課時(shí)睡覺(jué)而責備他，甚至對他的身體健康也不管，而導致誤會(huì )。終于有一天，父親發(fā)現了，才恍然大悟。
朱利奧的故事多么令人感動(dòng)啊!他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習都置之不理。他是多么愛(ài)他的父親啊!這一份濃濃的親情，我想，每一個(gè)讀者都會(huì )感受到啊!
讀到這里，我想到了我自己，比如這一篇文章，我會(huì )想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的`情嗎?我想是的，并且，我們會(huì )一直保持這種愛(ài)。我也會(huì )想：如果這篇文章中的主人公朱利奧是自己的話(huà)，自己也能如同朱利奧那樣做嗎?答案是肯定的，我相信并且更認為我一定也會(huì )這么做。在每次讀好文章時(shí)，我總會(huì )問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，想到自己。一些耐人尋味的故事，一定值得自己去反省與深思，這應該也是我的一種讀書(shū)方法吧!
本書(shū)中如《小抄寫(xiě)員》這樣感人的故事還有很多很多，如《少年愛(ài)國者》等。這些感人肺腑的小故事，蘊含著(zhù)大哲理，它告訴我們親情、友情、愛(ài)國、善良、勇敢、無(wú)私——它令我受益不少。
如果你對我對以上的陳述感興趣的話(huà)，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去找來(lái)讀讀吧!這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典，值得你去細細品味!
愛(ài)的教育讀后感4
愛(ài)，到底是什么？我帶著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題，走過(guò)了作者筆下的安利柯的世界。
安利柯，一個(gè)在意大利上小學(xué)三年級的男孩。通過(guò)寫(xiě)日記的方式，把愛(ài)寫(xiě)的淋漓盡致，通過(guò)一個(gè)個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，為我們——解開(kāi)了“愛(ài)”的神秘面紗。其中，令我印象最深的是一個(gè)關(guān)于母親的一封信。安利柯的弟弟生病了，媽媽一直在照顧弟弟，而安利柯卻對母親說(shuō)了不禮貌的.話(huà)，使媽媽很傷心。接著(zhù)爸爸為安利柯講了一個(gè)他小時(shí)候媽媽照顧他生病的故事，并教育安利柯要尊重媽媽。
是��！當我們遇到不順心的事時(shí)，就會(huì )對父母大發(fā)脾氣，可是如果我們站在父母的角度來(lái)想，一個(gè)人無(wú)緣無(wú)故地對你發(fā)脾氣，你心里一定不會(huì )好受吧。我們又是不停地指使父母，一會(huì )兒要父母幫忙倒杯水，一會(huì )兒又叫拿點(diǎn)兒水果……一刻也不愿讓父母喘口氣，畢竟他們辛勤地工作了一天��！
相反，當我們生病時(shí)，父母卻是無(wú)微不至地照顧我們，寸步不離。經(jīng)常會(huì )看到新聞報道為了養活兒女或給兒女治病，他們的父母甚至拋開(kāi)面子，上街乞討或者舍身相救，真是父愛(ài)如山，母愛(ài)無(wú)疆��！下面就讓我來(lái)分享一個(gè)我的故事。
在去年的一天晚上，高燒39攝氏度的我額頭上火辣辣的，像盯著(zhù)一個(gè)大火球。當時(shí)，媽媽非常著(zhù)急，見(jiàn)家里沒(méi)有合適的退燒藥，當機立斷出去買(mǎi)藥。我搖搖頭表示不同意，因為外面下著(zhù)瓢潑大雨，但媽媽還是出門(mén)了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，門(mén)咚咚地響了，我打開(kāi)門(mén)一看，一個(gè)中年女子穿著(zhù)雨衣，雨衣上留著(zhù)雨水，手里拎著(zhù)一個(gè)袋子，頓時(shí)，我紅了眼，鼻子一酸。
父母的愛(ài)是參天大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨；父母的愛(ài)，是一艘小船，送我到成功的彼岸。正是因為有了父母，我們才能不愁吃穿，讓我們對父母說(shuō)一聲：“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！你們辛苦啦！”
愛(ài)的教育讀后感5
近幾年來(lái)，我讀過(guò)許多書(shū)，比如《水滸傳》、《海的女兒》等等，但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的就是我們白教師推薦的意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，讀完這本書(shū)，讓我明白了許多道理。
這本書(shū)講得一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內寫(xiě)得日記，其中，最讓我感動(dòng)的還是題目叫一個(gè)愛(ài)國者思想的孩子。文中是講一艘法國輪船準備從西班牙的巴塞羅那開(kāi)往意大利的熱那亞。船上有許多游人，其中包括一個(gè)衣衫襤褸的`少年。兩年前，安利柯被人賣(mài)到了馬戲團，馬戲團里人踢他、打他，不給他飯吃，強迫他學(xué)戲賣(mài)藝。到了巴塞以后，他想盡辦法逃出了馬戲團，來(lái)到意大利領(lǐng)事館尋求保護，領(lǐng)事聽(tīng)了他的遭遇后十分同情，把他安排到了回國的輪船上。船上的三個(gè)游客聽(tīng)了他的遭遇，出于憐憫和同情，給了他一些錢(qián)。之后，三位游客又開(kāi)始了卿天，把話(huà)題移到了意大利。他們越說(shuō)越激動(dòng)，把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。正在這時(shí)，忽然錢(qián)幣像冰雹一樣傾瀉下來(lái)，砸在他們的頭上�！鞍涯銈兡切┏翦X(qián)拿走，我絕對不會(huì )要那些侮辱我的祖國的人的錢(qián)!”一個(gè)憤怒的聲音在他們周?chē)ㄩ_(kāi)。這篇文中的小男孩子雖說(shuō)受過(guò)了很多苦，可是，他這種熱愛(ài)祖國的精神，值得我們大家學(xué)習。祖國猶如我們的媽媽?zhuān)覀儛?ài)她，離不開(kāi)她。雖然她也有許多不足之處，不盡人如意的地方，但我相信，隨著(zhù)祖國的逐漸強大，我們的媽媽會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越富強的。
總而言之，愛(ài)的教育是一本我們大家值得去讀的一本好書(shū)，就如同讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)。
愛(ài)的教育讀后感6
這個(gè)假期，老師讓我們回家讀一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。
這本書(shū)里的主人公叫安利柯。他是一個(gè)普通的小學(xué)生，但他愛(ài)寫(xiě)日記，每一篇都是一個(gè)小故事。有寫(xiě)校園故事的，有寫(xiě)同學(xué)家庭故事的，有寫(xiě)老師的等等。
其中我讀過(guò)的.感受最深的故事有兩篇！一篇《新老師》，新老師，他是一位花白頭發(fā)，臉上堆滿(mǎn)皺紋的老先生。他老是瞪著(zhù)他們看，說(shuō)話(huà)很大聲，臉上沒(méi)有一絲笑容，安利柯心里想，離放假還有九個(gè)月的時(shí)間，該如何跟老師相處呢！有一次老師叫他們默寫(xiě)，老師認真的看著(zhù)他們，看到有一個(gè)同學(xué)臉上長(cháng)紅紅疙瘩，就關(guān)切地問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)燒。后面有一個(gè)學(xué)生，跳到椅子上玩娃娃，老師回頭一看，那位同學(xué)連忙坐下，心里想著(zhù)老師準要罵他了，可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說(shuō)：下次別再這樣做了。
讀了這篇日記，我感受到了。老師偉大的愛(ài)！
還有一篇叫《貧民窟》，小主人公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布，那位窮太太的事是在報紙上登載過(guò)的。他們到了那個(gè)窮太太家一看，沒(méi)想到竟然是他的同學(xué)克洛西家。他的父親去了美洲好幾年，他母親又生了重病，不能挑著(zhù)擔子去賣(mài)菜。所以他們的生活變得很困難，讀書(shū)也就成了問(wèn)題，連盞燈都點(diǎn)不起，害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學(xué)習。安利柯的母親把身上所有的錢(qián)都給了他們家！出來(lái)的時(shí)候，他母親對安利柯說(shuō)：看你的那個(gè)同學(xué)，他是多么的刻苦啊，你呢，什么都不缺少，還不愿意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多。那孩子才應該得幾等獎啊。
讀完這篇故事。我的心里感受很深。特別是安立柯母親最后對他說(shuō)的那些話(huà)！也深深地提醒了我們，長(cháng)在這個(gè)時(shí)代，什么都不用愁！真的應該好好努力學(xué)習了！長(cháng)大后做個(gè)對社會(huì )有用的人！
愛(ài)的教育讀后感7
《愛(ài)的教育》是圍繞著(zhù)一個(gè)名叫安利柯的小男孩上學(xué)發(fā)展情節的一個(gè)故事。在整本書(shū)中，發(fā)生的種種事情告訴了我們非常多的道理，安利柯的父母也成了賢明所在。
《愛(ài)的教育》中，按月份分章節，每月結尾會(huì )有一個(gè)小故事，而所有小故事中最經(jīng)典的就是《小抄寫(xiě)員》，我家這本書(shū)的封面上也就是小抄寫(xiě)員的插圖。這個(gè)故事講的是敘利奧家很窮，他的爸爸最近接到了一份抄寫(xiě)郵寄地址的工作，但是敘利奧覺(jué)得爸爸每天已經(jīng)很累了，就每天晚上代替自己的爸爸抄。只不過(guò)因此精神越來(lái)越差，學(xué)習上有很大的'退步，漸漸地被爸爸批評責罵，甚至不被任何人關(guān)心，但依然堅持。最后被爸爸發(fā)現方可得到理解以及關(guān)心。這個(gè)故事就告訴了我們：當我們的父母，親人，朋友承受壓力或者痛苦時(shí)，應該像敘利奧一樣學(xué)會(huì )去理解他們，替她們分擔。
《愛(ài)的教育》雖然是感情教育，但是依然不缺對大自然，生活的的喜愛(ài)，充滿(mǎn)了對生活上進(jìn)的精神。把我們好像帶到了廣闊的社會(huì )之中，讓我們學(xué)到了那些特別珍貴的，課本上永遠學(xué)不到的東西，故事中那些寧肯犧牲自己奉獻別人的美好品德激勵了我，讓我真正的懂得了愛(ài)是一種什么樣的東西——愛(ài)是一種人性的閃光，是是一種偉大的，無(wú)私奉獻的美好精神。
通過(guò)主人公安利柯的的學(xué)年日記，記敘了師生之情，朋友之情、愛(ài)國之情，展示了人性的善良與純潔，他告訴我們讀者：一個(gè)人不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國，對家鄉、對人民、對父母，對同學(xué)，對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
愛(ài)的教育讀后感8
今年暑假，我捧起了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，津津有味地品讀其中的每一個(gè)故事，精彩而又感人的故事情節一直縈繞在我的腦海之中。
其中令我最感動(dòng)的是《意外事件》，大致內容是這樣的：“我”在上學(xué)的路上，目睹了二年級的羅貝蒂為了救在路中央的小孩，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，腳被馬車(chē)給壓傷了。羅貝蒂只是一位二年級的小學(xué)生，卻為了救別人而奮不顧身，人物看似渺小，實(shí)際卻很不平凡。
這讓我想到了敬業(yè)的馬路清潔工，他們有著(zhù)“城市美容師”的稱(chēng)號。記得那是一個(gè)極其平常的早晨，大霧迷蒙，我哼著(zhù)小曲兒一蹦一跳地向學(xué)校走去。走到小區的'拐角時(shí)，一股惡臭讓我連忙捂住鼻子，我加快腳步，一路小跑想盡快離開(kāi)此地。一個(gè)熟悉而又陌生的身影從我旁邊閃過(guò)，原來(lái)是一位清潔工阿姨，手里握著(zhù)一把掃帚，快步走到惡臭的“發(fā)源地”，只見(jiàn)她手中的掃把不停地揮動(dòng)，動(dòng)作是那樣的協(xié)調有序，我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得掃地的“沙沙”聲是那樣的動(dòng)聽(tīng)。她大概四五十歲，身穿一套橙黃相間的熒光馬甲，手上是雙被垃圾染黑的手套，頭戴一頂環(huán)衛帽。盡管很多小飛蟲(chóng)在身旁“嗡嗡”地轉來(lái)轉去，她臉上沒(méi)有一絲厭惡的表情，就這樣一掃把一掃把地掃著(zhù)，再一鏟子一鏟子地將掃好的垃圾鏟進(jìn)垃圾車(chē)里，不一會(huì )兒功夫，角落完全變了樣，再也沒(méi)有剛才的惡臭和狼藉。
是呀！不管刮風(fēng)還是下雨，不管烈日還是寒冬，清潔工們總是這么一絲不茍地工作，只為城市更加整潔，她們像羅貝蒂一樣，默默付出卻不求回報，他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。也許生活中她們不太引人注意，但她們確實(shí)是馬路上一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，愛(ài)讓我們感受到人間的溫暖，愛(ài)讓我們這個(gè)世界變得如此的溫馨與友善，讓愛(ài)永駐人間吧！
愛(ài)的教育讀后感9
暑假里，我看了好多書(shū)，而我印象最深刻的便是《愛(ài)的教育》。那一個(gè)個(gè)感人的故事仍歷歷在目，深深打動(dòng)著(zhù)我。我久久地沉靜其中，靜靜地閱讀，有時(shí)被故事吸引變成了一個(gè)木頭人一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)會(huì )和故事里的人物一起開(kāi)心，有時(shí)感動(dòng)得忍不住滴下眼淚。
這個(gè)和我一樣大的小朋友向我講述了各種各樣的愛(ài)。當我看見(jiàn)舍己救人的洛佩諦時(shí)，我心想，太偉大了，為了就一個(gè)小朋友，他竟然可以毫不猶豫地沖上去，自己卻永遠地只能拄拐杖。而我呢，為了一丁點(diǎn)兒小事就和同學(xué)斗嘴，大動(dòng)干戈，有時(shí)鬧大了還動(dòng)手傷人，想起來(lái)真是慚愧。還有優(yōu)秀的戴洛西，我也十分欽佩，他待人友善親切，對誰(shuí)都不說(shuō)無(wú)禮的語(yǔ)言，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，一定要律己，從小事做起。這樣才會(huì )贏(yíng)得別人的喜愛(ài)和尊重。當我看見(jiàn)安利柯的先生說(shuō)道:你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服與他。我們的'班主任鮑老師也是一樣，看到我們每個(gè)微小的進(jìn)步，經(jīng)常鼓勵我們，對我們很寬容，課外像個(gè)大朋友和我們一起玩。大家都很喜歡她。
平凡的生活中到處都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，愛(ài)父母，愛(ài)國家，愛(ài)身邊所有的人。老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……沒(méi)有驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑。愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，有時(shí)常常會(huì )被我們忽視，只要靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
愛(ài)的教育讀后感10
前兩天，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事深深吸引了我，使我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯以四年級學(xué)生安利柯的眼光通過(guò)日記的形式完成的一部愛(ài)的作品，書(shū)中介紹了無(wú)數種愛(ài)，有父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)等等。雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑的。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑，惡與善，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們：想要成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的'人，首先得對世間、對事物充滿(mǎn)愛(ài)，真心誠意為他人著(zhù)想。俗話(huà)說(shuō)的好，愛(ài)是一種無(wú)限的力量。它可以驅使你的動(dòng)力，讓你成為對世間有用的人。 在我們身邊，也發(fā)生過(guò)許許多多的小故事，這些微不足道的故事在不段喚醒人們，在不斷教育人們，在不斷感動(dòng)人們。就拿5。12四川汶川大地震來(lái)說(shuō)吧！那些奮勇抗戰的官兵們救了多少條無(wú)辜而寶貴的生命！每當官兵們發(fā)現地里有受難的同胞是，它們就會(huì )不斷地鼓勵受難的同胞，用愛(ài)的力量讓受難的同胞們堅持，從而獲救。這種愛(ài)就像一跟隱線(xiàn)，拉扯著(zhù)同胞，鼓舞著(zhù)同胞，感動(dòng)著(zhù)同胞，挽救著(zhù)同胞。后來(lái)，這種愛(ài)也成了千百萬(wàn)人學(xué)習的榜樣。
在日常生活中，也有些人因為過(guò)分地愛(ài)導致了極為悲慘的后果。如太多的膩愛(ài)，不正義的愛(ài)……所以我們在學(xué)習愛(ài)的同時(shí)，還要注意分別善與惡，做一個(gè)正直的人，《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的羅伯蒂就是一個(gè)舍己為人的好學(xué)生，他為了救即將被車(chē)撞的一年級的小學(xué)生，腳不幸被三輪車(chē)車(chē)胎壓到，可當他醒來(lái)時(shí)的第一句話(huà)就是問(wèn)那一個(gè)一年級的小學(xué)生的情況。瞧，多么可貴的愛(ài)��！
同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的所有主人公，充當一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的小使者，為社會(huì )做出無(wú)私的貢獻。
愛(ài)的教育讀后感11
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……看了《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品，我的心被深深的震撼了，仿佛經(jīng)受了一次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對國家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至是素不相識的陌生人之間的愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給一個(gè)人啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內的鼓勵之下，勇敢地承認了錯誤并且來(lái)到老職員家中。他強忍著(zhù)淚水，把自己那本最心愛(ài)、寶貴的、像生命一樣的郵票集當作回報老人原諒的他禮物�？墒橇钊顺龊跻饬系氖牵涸诶下殕T康復以后，親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，還送他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊，這就是愛(ài)！是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲勇敢的.承認了錯誤，如果沒(méi)有卡羅內的耐心開(kāi)導與鼓勵，卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì )站出來(lái)的，這樣一來(lái)就會(huì )有一個(gè)人無(wú)辜的去當替罪羊。如果沒(méi)有校長(cháng)對學(xué)生的愛(ài)，那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家賠禮道歉了。因為卡洛菲的這一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈送郵票來(lái)表達對卡洛菲的愛(ài)，讓愛(ài)在幾代人中間得以延續和發(fā)展。
如果心中沒(méi)有了感恩，也就失去了它美好的前提，其它不論多么優(yōu)秀，但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的！
我們愛(ài)的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著(zhù)我們去愛(ài)。愛(ài)的美就在于它的不作選擇，去愛(ài)吧！去擁抱美好的一切，世界將會(huì )更燦爛無(wú)比！有愛(ài)才會(huì )有奉獻！
愛(ài)的教育讀后感12
假期里，爸爸給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師!當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要! 每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的.批評;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
愛(ài)的教育讀后感13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式，以一個(gè)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì )了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的處境，但還是無(wú)法減輕家人對她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵和幫助，也通過(guò)自己的不懈努力，這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的'母親�？伤哪赣H為了多拿報酬，生了重病也不肯說(shuō)一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當這位母親看到自己的小兒子后，十分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。
在這篇文章中既有孩子對母親的愛(ài)，又有母親對孩子的愛(ài)。孩子因為母親而敢于漂洋過(guò)海，母親因為孩子而有了生存的動(dòng)力�？梢�(jiàn)，愛(ài)是多么偉大的力量啊!愛(ài)，可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛(ài)，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛(ài)，可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛(ài)，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里，比如失敗時(shí)的一句鼓勵;成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現生活中不輕易被發(fā)現的愛(ài)的同時(shí)，不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去，要知道，人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì )匯集成一片愛(ài)的海洋。
愛(ài)的教育讀后感14
初次與《愛(ài)的教育》相遇，“愛(ài)究竟是什么？”的困惑便纏繞在我的腦際。感謝這個(gè)暑假，讓我與《愛(ài)的教育》的主角——一個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一同去尋求答案。
徜徉在書(shū)間，樸實(shí)動(dòng)人的故事內容，洋溢著(zhù)親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼。真摯感人的故事情節，充滿(mǎn)著(zhù)感人肺腑的力量！
眾多故事中，這樣的鏡頭讓我久久揮之不去。恩里科父親在一張報紙上看到了自己的老師柯羅賽蒂，他隨即決定帶著(zhù)兒子去看望老師。幾經(jīng)輾轉，當白發(fā)蒼蒼，手拄拐杖的'老師出現在父親眼前時(shí)，父親一個(gè)箭步向前，緊緊抱住老師，興奮、淚水和情感充斥著(zhù)整個(gè)屋子。那些事，那些人，在相談甚歡中，找不到半點(diǎn)倦意。當老師突然拿出一本父親小時(shí)候作業(yè)的瞬間，我的眼眶不知不覺(jué)潤濕了。我想起我現在的老師來(lái)了。多少個(gè)清晨，一杯杯酸甜可口的牛奶，豈止是對我的嘉獎；多少個(gè)午休，一句句沁人心脾的教導，豈止是對我的鼓勵；多少次燈光，一處處細致入微的批改，豈止是對我的交談……我不禁想要問(wèn)問(wèn)自己，過(guò)去，我們掛在嘴邊的所謂“辛勤的園丁”、“淚干的蠟燭”，如今他老了，養育的“花兒”有多少還記得老師的言傳？培養的“葉子”，有多少還記得老師的身教？文中的父親以身作則教誨自己的兒子。我的爸爸不也是這樣嗎？他在我很小的時(shí)候就嚴格要求我寫(xiě)好字，一開(kāi)始我很不服氣。后來(lái)我在他的桌子上發(fā)現了一個(gè)本子，翻開(kāi)來(lái)一看，里面全是密密麻麻的字，那都是我爸爸平時(shí)練的。原來(lái)，他為了我，下定決心寫(xiě)好字給我做榜樣。我的老師更是如此，從課內到課外，從學(xué)習到生活，都始終踐行著(zhù)“打鐵先要本身硬”的道理。我心頭模糊的愛(ài)在那一刻變得具象起來(lái)。
《愛(ài)的教育》成為了我的好朋友。在與他交往中，我感到愛(ài)像是一米陽(yáng)光，親昵溫柔地撫過(guò)我的身體；愛(ài)像是一杯清水，時(shí)刻滋潤我的心窩；愛(ài)更像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)的野花，需要我隨時(shí)發(fā)現，隨時(shí)采摘。愛(ài)是言傳，更是身教。
愛(ài)的教育讀后感15
今天，我讀了《愛(ài)的教育》中“失明的孩子”，對盲人的生活感到不可思議、無(wú)法想象。
這一個(gè)篇章主要講了一個(gè)教過(guò)盲人的老師代替我們生病的老師教“我們”上課，這名教師給“我們”講述了盲人的生活：盲人雖然眼睛看不見(jiàn)了，但是其他感官都要比尋常人要敏感。他們伸伸手就能知道這一天是否有太陽(yáng)；他們聽(tīng)聲音就能知道對方多高、是誰(shuí)；他們能摸出來(lái)一只勺子干不干凈、羊毛線(xiàn)染沒(méi)染顏色；他們可以通過(guò)聞氣味分辨店鋪；他們的生活并沒(méi)有因為失明而無(wú)法過(guò)下去，我甚至可以說(shuō)，除了看不見(jiàn)以外，他們的生活通常人沒(méi)什么大的差別。他們在學(xué)習上也是如此。他們也學(xué)算術(shù)和讀書(shū)寫(xiě)字，他們的書(shū)是特制的，專(zhuān)門(mén)給盲人用。而因為他們看不見(jiàn)東西，不像我們一般人容易分心，所以心算能力特別強。他們比常人更重視考試，更喜愛(ài)他們的老師。而他們特別熱愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )就是他們的快樂(lè )，就是他們的生命。演奏對他們來(lái)說(shuō)不是難事。
我很難想象一個(gè)雙目失明的人是如何感受生活，讀書(shū)學(xué)習，甚至演奏樂(lè )器的。我甚至根本不知道他們的生活如此的多姿多彩，之前我一直以為盲人的生活單單是痛苦的，可是我卻完完全全的忽略了一件事——每個(gè)人心中都存在希望、對生活的`希望。正是因為他們心中懷揣著(zhù)希望，在每天太陽(yáng)升起的時(shí)候，才開(kāi)心地擁抱太陽(yáng)。我為他們所感動(dòng)了。
試想一下，如果我們閉上眼睛，在屋里拿一本書(shū)，倒一杯水，打開(kāi)電視，只聽(tīng)它的聲音，并想象自己永遠處于無(wú)盡的黑暗中，我們會(huì )怎樣？只有害怕罷了，只有恐懼罷了�？墒悄切┱嬲肋h處于黑暗之中的盲人，卻無(wú)時(shí)不刻用自己的精神力量照亮內心。我們有的時(shí)候，或許真的沒(méi)有盲人那么堅強。
或許，我們能幫助他們的，就是多讓他們感受到這個(gè)世界的善意，即使看不見(jiàn)，也能感受到這一切都一直在他們身邊了吧。
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