（通用）考試作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的考試作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
考試作文 篇1
我們班曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)沒(méi)有試卷的考試，令我至今難忘。
那是一節語(yǔ)文復習課，同學(xué)們端端正正地坐在座位上，等待著(zhù)老師來(lái)上課。石老師一陣風(fēng)似的走進(jìn)教室，神秘地對大家說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)考試……”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)玩，教室里就沸騰了起來(lái)。有的小聲嘀咕：“都沒(méi)提醒說(shuō)今天要考試！”有的唉聲嘆氣，有的抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間匆忙復習。
看著(zhù)大家慌張的樣子，老師微微地笑著(zhù)：“這次考試沒(méi)有試卷，十分特殊，沒(méi)有難度�！薄鞍�？”同學(xué)們更詫異了�！暗降资裁纯荚嚶�？”“老師，您就別賣(mài)關(guān)子了，直說(shuō)吧！”有的自作聰明：“應該是朗讀測試！”“我猜是聽(tīng)力考試吧？”平時(shí)成績(jì)差的同學(xué)在大家的你一言我一語(yǔ)中面色蒼白，心驚肉跳。
“請大家作好準備，全部起立，按坐著(zhù)的順序繞過(guò)講臺、繞著(zhù)教室走幾圈�！崩蠋燂@得高深莫測，同學(xué)們卻丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“走就走，聽(tīng)老師的準沒(méi)錯！”
瞧，同學(xué)們有的邁著(zhù)八字步，滿(mǎn)不在乎；有的躡手躡腳，小心翼翼，活向做錯事的小孩子；有的猶如好奇的頑皮小猴，東張西望。我前面的幾位同學(xué)一邊走一邊交頭接耳：“石老師今天怎么啦？到底想讓我們干什么？”……一個(gè)個(gè)的問(wèn)號像跳動(dòng)的音符不斷地撞擊著(zhù)我們的思維。
走著(zhù)走著(zhù)，只見(jiàn)平時(shí)成績(jì)很差的曼萍同學(xué)走到教室角落，把倒在地上的幾支倒把扶起來(lái)，擺得整整齊齊；班長(cháng)唐曉暢把掉在地上的量角器放回講臺上。我心想：“老師又沒(méi)讓我們打掃教室，他們可真笨��！”
就這樣，我們繞了一圈、兩圈……四圈，老師讓同學(xué)們回到了座位。然后，老師嚴肅地環(huán)顧著(zhù)全班，大聲宣布：“今天的考試到此結束�！痹谶@次沒(méi)有試卷的考試中，我們班只有兩名同學(xué)得了1滿(mǎn)分，他們就是——吳曼萍同學(xué)和唐曉暢同學(xué)�！薄鞍�？”教室里再次沸騰了起來(lái)，“憑什么？憑什么！”
老師動(dòng)情地回答：“憑他們撿起了地上的掃把，把它擺放整齊；憑他們把掉在地上的東西歸回原位。為什么在剛才走的過(guò)程中，他們能夠做到這一點(diǎn)，而你們卻視而不見(jiàn)或是等閑視之呢？古語(yǔ)云：‘勿以惡小而為之，勿以善小而不為’，剛才的事情，就是我們身邊經(jīng)常出現的一些小事情，‘不矜細行，終累大德，’你連這些小事情都不想去做，又怎么成就了今后的千秋偉業(yè)、成為一個(gè)品德高尚的謙謙君子呢？”
老師走下講臺，輕輕地撫摸著(zhù)一張張脹得通紅的小臉，深情地繼續演說(shuō)，“其實(shí)，在我們今后漫長(cháng)的人生道路中，我們還會(huì )面臨著(zhù)無(wú)數沒(méi)有試卷的`考試，你能否取得滿(mǎn)分，成為一個(gè)讓人信賴(lài)，讓人尊重的成功式的人物，這完全取決于你對心靈的自我培養、熏陶。愿大家謹記，以善小而為之，雖舉手之老，卻功德無(wú)量！”
教室里響起了一陣暴風(fēng)雨般的掌聲，這掌聲和著(zhù)老師的語(yǔ)言，沖刷著(zhù)大家沾滿(mǎn)泥土的心靈，蕩滌著(zhù)我們遍布灰塵的情操。也許，若干年后，此情此景，依然會(huì )時(shí)時(shí)地浮現在我的記憶深處……
考試作文 篇2
從一年級到現在，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的考試�？墒俏易铍y忘的一次考試是這一次語(yǔ)文考試……
這是四年級下學(xué)期的語(yǔ)文考試，我很緊張。因為前幾次我的考試成績(jì)可以說(shuō)是全班倒數第七名以下了，所以我以一種緊張的心情拿到了卷子，寫(xiě)下名字后，我把試卷用眼睛掃了一遍。有些筒單！我有一些心不在焉，就隨便的答了起來(lái)。我突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細小的聲音提醒我：“不要得意哦！說(shuō)不定就是因為認為覺(jué)得簡(jiǎn)單才漫不經(jīng)心，導致錯題�！蔽荫R上認真的'寫(xiě)起來(lái)。這時(shí)，監考老師嚴肅地對我們說(shuō)：“大家好好答，要認真�！闭f(shuō)著(zhù)，老師掃視了我們一遍，坐了下來(lái)。我認真地讀題，用平時(shí)學(xué)的知識做著(zhù)，很快就做完了，但我有一些題不會(huì )。我太驕傲，檢查了一遍就把卷子放下來(lái)。突然我想起了老師以前對我們說(shuō)的話(huà)：“檢查卷子至少要檢查三遍，要仔細的檢查�！笨晌夷�，只檢查了一遍。于是，我又筒單地檢查了一遍，發(fā)現有一題錯了。我馬上改正了錯誤。
改了之后，我想：以后做什么事情都要認真，而且好好檢查。不能丟三落四。我剛才就是丟三落四了，沒(méi)有把這題檢查出來(lái)，所以才錯了。幸虧我檢查了，要不然就可能不是84。5分了，而是70多分呢！還有，要專(zhuān)心致志的做，不能漫不經(jīng)心，否則回做錯題的！
這次考試讓我很失望，因為我不會(huì )那么多題，還錯了很多題。但是這次考試讓我很難忘。
考試作文 篇3
黑白豬考試記今天，是放寒假的第二天，早上，我躺在床上，覺(jué)得好無(wú)聊，突然，我眼睛一亮，看見(jiàn)床頭放著(zhù)那支印著(zhù)“一只黑白豬正在‘沒(méi)了命’的奔跑的樣子”的圓珠筆，不禁“噗哧”一聲笑了起來(lái)，隨即，這一幅不起眼的小圖畫(huà)讓我浮想連綿……（接下來(lái)都以黑白豬為第一人稱(chēng)敘述）大家好！我是同學(xué)們喜愛(ài)的黑白豬，你們看，我長(cháng)著(zhù)胖乎乎的`身體，穿著(zhù)一件白色的棉襖，呵呵，你見(jiàn)了我可別以為我是“國寶”——熊貓大哥，（因為我的眼睛旁邊有黑眼圈哦�。�，可是，人不可貌相，我的頭腦可是很聰明的，這不，在這次豬豬高等學(xué)院“豬豬清華大學(xué)”筆試中，我順利的通過(guò)了考試，但監考老師說(shuō)還有體能考試，這下可把我嚇壞了，唉！沒(méi)辦法，我只好借鑒一下上次那個(gè)什么一位小學(xué)生鄔昱圣寫(xiě)的“加菲貓上學(xué)記”了，于是，我為了考試“日夜操勞”，可是，加菲貓可以在跑步考試中在終點(diǎn)放一個(gè)老鼠，我該放什么呢？為了這個(gè)事情，我絞盡腦汁想了8天7夜還沒(méi)想出來(lái)，不過(guò)，我畢竟是世界上最聰明的動(dòng)物，嘿嘿，在考試前的最后一夜，我終于想出了一個(gè)辦法，哈哈哈哈哈……（狂笑了一個(gè)小時(shí)）第二天，一大早，我就來(lái)到了豬豬奧林匹克體育場(chǎng)，那里早已人山人海，這時(shí)，小豬斑納走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“黑白豬，你好啊，聽(tīng)說(shuō)這次體能考試很難耶！”我一聽(tīng)，嚇得快要魂飛魄散了，只好焦急不安地坐在椅子上，這是，“死對頭”發(fā)燒豬過(guò)來(lái)了。
他見(jiàn)我這副樣子，便開(kāi)始來(lái)笑話(huà)我：“黑白豬，我看你筆試通過(guò)已經(jīng)運氣不錯了，今天還想來(lái)碰運氣嗎，等一下你可別成為欄（跨欄考試）的“手下敗將”哦。發(fā)燒豬是體育健將，曾獲過(guò)全國大獎，他這樣挖苦我，我也無(wú)話(huà)可說(shuō)。不一會(huì )兒，輪到我考試了，雖然考試只有舉重和110米跨欄兩項，但要求都非常嚴格，我先選擇考舉重，畢竟相對跑步來(lái)說(shuō)它是我的強項，我用兩只肥肥的小手拿著(zhù)杠鈴，然后準備了一下，便使出全身力氣，終于把杠鈴一次性舉了起來(lái)，考官們一見(jiàn)，發(fā)出了陣陣贊嘆，可這反而讓我愈發(fā)緊張了。輪到110米欄考試了，我從袋子里拿出個(gè)劉翔哥哥的玩具，這個(gè)玩具和劉翔破世界記錄時(shí)的速度一樣快，他可是爸爸在10歲時(shí)送我的禮物呢！只聽(tīng)一陣哨響，“劉翔”和我一起跑了起來(lái)，可眼見(jiàn)他離我越來(lái)越遠，我卻真被那欄給難住了，根本就找不到節奏，最后，盡管我拼盡了全力，還是以1.888秒之差沒(méi)有考出，只好沮喪地走出了考場(chǎng)。過(guò)了一會(huì )兒，考試結束了，豬豬清華大學(xué)的校長(cháng)宣布錄取名單，那邊，驕傲的發(fā)燒豬已經(jīng)在大侃自己肯定被錄取了，可是，我只好垂頭喪氣地準備離開(kāi)體育場(chǎng)，這時(shí)“黑白豬”這三個(gè)字在我耳畔響起，我都快不相信我的耳朵了，我居然被錄取了，而我，也偏偏是最后一個(gè)，這下，發(fā)燒豬可“來(lái)勁”了，沖上“主席臺”，大聲叫道：“為什么，我樣樣都考出了卻沒(méi)有錄取，而黑白豬跑步?jīng)]考出卻錄取了？為什么？為什么？……”這時(shí)，校長(cháng)說(shuō)：“我在整個(gè)考試過(guò)程中細細觀(guān)察，我發(fā)現發(fā)燒豬考出后揚揚得意；可黑白豬對考試很認真，還拿了玩具來(lái)激勵自己，這一切的一切，可以說(shuō)明黑白豬比發(fā)燒豬的學(xué)習態(tài)度好多了，所以本校打算錄取黑白豬……我聽(tīng)了，高興極了，一蹦一跳地哼著(zhù)歌回家去了。
在豬豬清華大學(xué)的日子里，我學(xué)習刻苦，畢業(yè)后，開(kāi)了一家文具公司，取名為黑白豬品牌，現在市場(chǎng)上火得很呢！ 簡(jiǎn)評：“浮想連綿”不如“浮想聯(lián)翩”合適。
考試作文 篇4
一番激烈地競爭之后，心曠神怡——迎來(lái)輕松的寒假。雖然，話(huà)是如此。但是，有人的假期就像牛一樣，需要“辛勤勞作”。
由于黃老師不知哪道聽(tīng)途說(shuō)來(lái)的，語(yǔ)文的期末考試量很多，于是，一張張練習接踵而來(lái)……
黃老師還放了狠話(huà)：“要是誰(shuí)語(yǔ)文考試作文沒(méi)寫(xiě)完，改卷老師就先扣20分，因為改卷老師先看作文的準確性，再看開(kāi)頭和結尾，再看中間�！�
“誰(shuí)要是試卷沒(méi)寫(xiě)完，回家就每天寫(xiě)一張練習，并有規定時(shí)間，大年初一也要寫(xiě)！寫(xiě)好，報名那天要把30張拿過(guò)來(lái)，不然不讓報名�！�
雖然這是在夠狠，但是，我知道，黃老師也是為我們好，為了改正我們這些毛病，才不得已說(shuō)這些的。同學(xué)們，請你們不要埋怨黃老師，怨天尤人沒(méi)有用，要為自己而讀書(shū)，所以，現在還是認真復習吧！
為了過(guò)一個(gè)好年，我們都一起努力，將自己變仔細、速度提高吧！要是你改變不了別人，就去改變自己吧！我相信，你現在一定在復習，因為，誰(shuí)不想期末考考好，安安心心地過(guò)一個(gè)大年呢？
想想，在新年里打鞭炮，跟小伙伴們一起“混”，這是我們所渴望的呀！這些想象就在我們眼前呀！去把握這些吧！去面對考試吧，去面對不可避免的事實(shí)吧！陰霾之后，不可能還是陰霾，想象不會(huì )令你失望，想象，就喚出了彩虹！
考試逃也逃不開(kāi)，是命運主宰的，我們還不如扼住考試的喉嚨，將考試變成極其簡(jiǎn)單的事，將復習融入我們的日常生活中。以前的`考試，以前的假期，就讓他成為往事，隨風(fēng)去吧！準備好精力，迎接新的考試，新的假期吧！
假期是美好的，考試不一定是殘酷的，但愿大家都能好好復習，認真考試，在這次期末考試中取得心儀的成績(jì)，然后，再去逍遙。
人就像兩種動(dòng)物，老鼠與牛，老鼠代表智慧，牛代表辛勤勞作，后者比前者更重要，沒(méi)有人天生愚笨，因為他們不好好利用牛的一面，所以，就一落千丈。
可能，這對我來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的�？墒�，盡管這樣。我相信，你們也能做到，不一曝十寒，不三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。你就能敞開(kāi)胸懷，輕松面對考試與寒假！
考試作文 篇5
隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我和各位“演奏家”陸續走進(jìn)“金碧輝煌”的“演奏大廳”——第六考室。指揮家還沒(méi)來(lái)，“演奏廳”里少不了有些吵鬧，你看——有的“演奏家”正緊張的看著(zhù)“樂(lè )譜”，有的“演奏家”在靜靜的調節心情，還有一部分看似輕松的“演奏家”在和其他人交談著(zhù)什么內容，整個(gè)大廳里充實(shí)而又繁忙。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，“指揮家”來(lái)了，把一張張灰白色的“樂(lè )譜”發(fā)了下來(lái)，而演奏家們也趕緊準備好“樂(lè )器”，隨時(shí)待命。終于，隨著(zhù)廣播里的一聲“開(kāi)始”，大廳里響起了一陣又一陣的優(yōu)美旋律，而前奏也在這短短的幾分鐘內結束了。
悠揚而又恬靜的小提琴獨奏
到了這兒，便出現了動(dòng)聽(tīng)的“小提琴獨奏”聲音忽弱忽強，忽大忽小，就連指揮家都陶醉在其中，“刷、刷、刷！”結成了一張寬大的“音樂(lè )之網(wǎng)”，“演奏廳”里的所有人都在這張“大網(wǎng)”里“暢游”。突然，美妙的音樂(lè )被“小提琴演奏家”——楊源浩打破了，原來(lái)是他發(fā)現了“樂(lè )譜”不對勁，特地向“指揮家”表明了觀(guān)點(diǎn)。解決了這個(gè)問(wèn)題后，演奏廳內卻變得“無(wú)比安靜”小提琴聲也隨之變小了——大家都在為閱讀部分“樂(lè )章”發(fā)愁，伴隨著(zhù)陣陣風(fēng)聲，小提琴獨奏也隨之結束了。
大合奏
在二胡聲的“陪伴”下，大合奏開(kāi)始了，管弦樂(lè )的歡快摻雜在吉他的激昂中，引出了一段段悠揚的笛聲。而演奏家們也個(gè)個(gè)全神貫注，凝視著(zhù)灰白色的樂(lè )譜，演奏起作文部分的“大合奏”。歡快、激昂、悠揚、恬靜等各種樂(lè )聲匯聚一堂，仿佛是夕陽(yáng)西下時(shí)，天空的寂靜和人們的`悠閑混到一處的那種感覺(jué)，最終由“架子鼓”收尾，為我們演奏了一段動(dòng)聽(tīng)的大合奏。
美妙的鋼琴演奏的尾聲
美妙的鋼琴奏起了一段動(dòng)人的樂(lè )章，時(shí)而寧靜，時(shí)而惆悵，“滴答滴答”琴聲就如同時(shí)間一般流走，終于到了結束的部分了，“指揮家”一聲“停筆！”考試演奏曲也告一段落了。
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