設計作文

設計作文【精選10篇】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的設計作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　人生會(huì )經(jīng)歷很多事，但有一件事使我獲益匪淺——養蠶。

　　有一天，我放學(xué)回家的時(shí)候，看見(jiàn)有賣(mài)蠶的，便買(mǎi)了一些回家養。在這些蠶中，我最喜歡的是這只蠶，它原來(lái)黑黑乎乎的，成天垂頭喪氣的，可它越來(lái)越大，原來(lái)黑乎乎的皮膚變成雪白的，這難道不是丑小鴨變成白天鵝的.故事嗎？蠶寶寶給我帶了無(wú)數的快樂(lè )，我像一個(gè)母親一樣細心照料著(zhù)蠶寶寶，每天給蠶寶寶喂桑葉，清理糞便。有一次，我準備去洗手間洗手，而媽媽在旁邊洗衣服。突然，媽媽一不小心把盆子打到了，水一下子濺到我的褲子上。我正準備向媽媽發(fā)火，卻停住了，我想起了我養蠶的事。我沒(méi)有為父母做任何事，可每當我犯錯的時(shí)候父母都懷著(zhù)寬容之心原諒我，而我為什么沒(méi)有寬容之心，反而要對自己的父母發(fā)火。想到這里羞愧地低下頭，然后跑向蠶寶寶為它們換桑葉。

　　不同的事會(huì )收獲不同的啟示，競管是一件微不足到的事，但有可能就使你終生最收益的事。

設計作文 篇2

　　一、 情景創(chuàng )設

　　師：人們都說(shuō)，想象就像一只放飛的鳥(niǎo)，憑著(zhù)雙翅在藍天飛舞、南北不羈。正是因為我們有無(wú)窮無(wú)盡的想象，我們的世界才會(huì )變的豐富多彩。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，暢想未來(lái)，說(shuō)說(shuō)我們的奇思妙想，提前感受未來(lái)的神奇吧！

　　生：我知道人類(lèi)由鳥(niǎo)聯(lián)想到要像鳥(niǎo)一樣飛，于是發(fā)明了飛機。

　　生：我知道人類(lèi)渴望像魚(yú)兒一樣自由自在地在水中游，于是發(fā)明了輪船、潛水艇。

　　師：同學(xué)們正處于天真爛漫的童年階段，要勤于想象，善于思考，許多偉大的發(fā)明就是從腦海中閃爍的奇思妙想開(kāi)始的，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想吧。

　　生：我想發(fā)明一種專(zhuān)門(mén)吃垃圾的`機器，吃進(jìn)去的是垃圾，呼出來(lái)的是新鮮的空氣，那該多完美呀！

　　生：我想克隆兩個(gè)自己，一個(gè)上學(xué)，一個(gè)玩耍，那多幸福呀！

　　生：我特別想發(fā)明一臺既能在空中飛，又能在地面行駛，還能在海中航行的汽車(chē)，那該多好！

　　二、 技法指導

　　技巧1：準確審題

　　師：俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，寫(xiě)作也是如此，花點(diǎn)時(shí)間準確審題，寫(xiě)作時(shí)會(huì )收到事半功倍的效果，看看本次習作要求我們寫(xiě)什么吧？

　　生：這次習作是寫(xiě)一篇想象作文，可以寫(xiě)自己的奇思妙想，也可以寫(xiě)受別人的啟發(fā)想到的內容，還可以寫(xiě)科幻故事。

　　生：可寫(xiě)未來(lái)的物品，如：衣服、食品、住宅、交通……

　　生：還可寫(xiě)未來(lái)的我、學(xué)校、城市……

　　師：確實(shí)可以從這些方面打破傳統的束縛，勇于創(chuàng )新，展開(kāi)想象，寫(xiě)出自己的奇思妙想。寫(xiě)科幻故事還可以寫(xiě)那些內容？

　　生：我會(huì )寫(xiě)小機器人大戰外星人的科幻故事。

　　生：我會(huì )寫(xiě)神奇的月球奇遇記。

　　師：那這次作文怎么命題呢？

　　生：我知道，就以“未來(lái)的xxx”為題。

　　生：就以“20年后的xxx”為題。

　　生：科幻故事直接以事件為題。

　　技巧2：展開(kāi)合理想象

　　師：想象作文一般有幾種構思方法，還記得嗎？

　　生：先自述身世，再以夢(mèng)寫(xiě)實(shí)，假設情景，再自我設計，展望未來(lái)，最后科學(xué)幻想。

　　師：那這次習作你想先寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？

　　生：我準備……

　　技巧3：展開(kāi)合理想象

　　生：寫(xiě)好本次作文的關(guān)鍵是想象合理、大膽、具體，怎么寫(xiě)呢？

　　師：想象作文就是在頭腦中敞開(kāi)思路，毫無(wú)拘束的想象。我相信你們一定會(huì )寫(xiě)出獨具魅力的作文。

設計作文 篇3

　　隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，汽車(chē)已經(jīng)“飛”進(jìn)了家家戶(hù)戶(hù)。只要是家庭經(jīng)濟還算寬裕的家庭，誰(shuí)都會(huì )想到去買(mǎi)輛汽車(chē)。

　　但現在的汽車(chē)是有利有弊的，它雖然給人類(lèi)帶來(lái)了更便捷的生活，但汽車(chē)排出的尾氣卻污染著(zhù)我們的環(huán)境。所以，我想要設計一輛我心目中的新型汽車(chē)。

　　太陽(yáng)，給人類(lèi)帶來(lái)了溫暖，但太陽(yáng)射出的紫外線(xiàn)卻危害著(zhù)人類(lèi)健康。所以，我設計的新型汽車(chē)以太陽(yáng)光線(xiàn)中的紫外線(xiàn)作為動(dòng)能。這樣一來(lái)，既能減少太陽(yáng)光線(xiàn)中的紫外線(xiàn)，又能代替汽油，保護自然資源。

　　它的車(chē)廂頂部安裝著(zhù)新穎的、功能強大的紫外線(xiàn)吸收儀；汽車(chē)發(fā)動(dòng)機里安裝著(zhù)過(guò)濾網(wǎng)；汽車(chē)尾部裝了一臺強力吸塵器。安裝了這么了多全是為了減少廢氣，吸收有害光線(xiàn)。這輛新型的小汽車(chē)還為人類(lèi)健康做出了很大貢獻。

　　我設計的新型小汽車(chē)的`特點(diǎn)有兩個(gè)特點(diǎn)。除了上面的減少廢氣、吸收有害光線(xiàn)，還有一個(gè)讓人出乎意料的特點(diǎn)：它會(huì )隨著(zhù)人類(lèi)的需要增加設備。我設計的新型小汽車(chē)可以變出幾間房間，人們可以在這輛汽車(chē)上過(guò)夜，晚上要是有人偷盜東西，汽車(chē)就會(huì )發(fā)出一種刺耳的音樂(lè )，主人聽(tīng)見(jiàn)了就可以起來(lái)抓小偷；萬(wàn)一主人不在車(chē)上，有人想偷盜，汽車(chē)就會(huì )自動(dòng)報警。天氣涼時(shí)，汽車(chē)里的空調就會(huì )自動(dòng)散發(fā)熱氣；天氣熱時(shí)，空調就會(huì )自動(dòng)散發(fā)出一陣陣涼風(fēng)，使人神清氣爽。如果在車(chē)水馬龍里駕駛這輛汽車(chē)，這輛汽車(chē)就會(huì )增加一個(gè)設備，避免出車(chē)禍，如果這輛汽車(chē)被許多車(chē)堵塞住了，這輛汽車(chē)就會(huì )飛上天空，飛到你的目的地。

　　我真希望未來(lái)有這樣的新型小汽車(chē)，但我知道，現在只有努力學(xué)習長(cháng)大才能實(shí)現這樣的夢(mèng)想！

設計作文 篇4

　　教材分析：

　　三年級上冊語(yǔ)文三單元導讀中提出“現在是金秋時(shí)節。我們已經(jīng)看到了她繽紛的色彩，聽(tīng)見(jiàn)了她美妙的聲音，分享了她帶給的快樂(lè )。讓我們隨著(zhù)課文的學(xué)習，進(jìn)一步發(fā)現她的美麗，感受她的美好，用手中的筆，描繪我們心中的秋天�！�

　　這一單元安排了四篇學(xué)習課文。古詩(shī)兩首中《夜書(shū)所見(jiàn)》《九月九日以山東兄弟》都是與秋天有關(guān)的古詩(shī)詞，這在平時(shí)的寫(xiě)作中可以將詩(shī)句引用到自己的作文中；《風(fēng)箏》一課描寫(xiě)了孩子們在秋天的晴朗天氣里放風(fēng)箏，快樂(lè )玩耍的情景，通過(guò)記敘秋天里發(fā)生的事情表現孩子們的快樂(lè )活潑；《秋天的雨》用了許多優(yōu)美的詞句，用了一些擬人、比喻等手法表現出秋雨的特點(diǎn)以及秋雨帶給人們的快樂(lè )；《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》是一首韻律優(yōu)美的現代詩(shī)歌，表現了秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。

　　教學(xué)指導理念思路：

　　語(yǔ)文教學(xué)作文指導要滲透到平時(shí)的閱讀教學(xué)中去。這一單元的寫(xiě)作目標就是描寫(xiě)秋天，編者在教材中安排了四篇課文都是與秋天有關(guān)的。教學(xué)中如果將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開(kāi)來(lái)進(jìn)行，會(huì )造成這樣一種結果------學(xué)生學(xué)習閱讀課文時(shí)學(xué)不到與寫(xiě)作有關(guān)的知識，而學(xué)習完了課文進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)又無(wú)從下手，對于老師一下子灌輸的作文知識又消化不了。因此，指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作之前，還是要先引導學(xué)生重新分析本單元的閱讀課文，認識作家運用了哪些寫(xiě)作方法？學(xué)習作家運用了哪些表現手法？記憶作家寫(xiě)出了哪些優(yōu)美的詞句？

　　指導過(guò)程中我是這樣做的：

　　一、寫(xiě)前導語(yǔ)

　　秋風(fēng)吹起，落葉繽紛，大雁南飛，秋高氣爽，瓜果飄香、、、、、、這些不單單能夠看見(jiàn)、感受到，我們還可以利用手中的相機記錄秋天的景色，還可以用手中的畫(huà)筆畫(huà)下美麗的秋天，我們也可以拿起手中的筆用上優(yōu)美的詞句將迷人的秋天描繪出來(lái)。

　　二、理順教材

　　回顧三單元出現的四篇關(guān)于秋天的課文，從課文的描述中能夠學(xué)習到那些優(yōu)美的詞語(yǔ)？找出來(lái)讀一讀

　　《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音》這兩篇課文的學(xué)習中你掌握了文中的那些寫(xiě)作知識？

　�。ㄒ龑�學(xué)生認識到文章描寫(xiě)的韻律美，先總后分的寫(xiě)作方法，運用了許多的比喻句、擬人句、排比句等優(yōu)美語(yǔ)句，這些都可以運用到自己的寫(xiě)作中去。）

　　三、觀(guān)察秋天

　�。�1） 說(shuō)說(shuō)自己看到的秋天，感受到的秋天。

　�。�2）引導學(xué)生總結出秋天的特點(diǎn)-----------天氣涼爽、美麗多彩、果實(shí)豐收

　　1、感受秋天的天氣涼爽：引導學(xué)生觀(guān)察太陽(yáng)還像夏天那么火辣辣的'嗎？人們身上穿的衣服怎樣了？天空的白云有什么變化？南飛的小動(dòng)物都有誰(shuí)？這些小動(dòng)物也許會(huì )邊飛邊說(shuō)些什么？秋天的風(fēng)與夏季的風(fēng)相比有什么變化？秋天的水又有什么不一樣？

　　2、感受秋天的美麗色彩：路邊的菊花有哪些姿態(tài)那些顏色？山上的野菊花又是怎樣的？各種樹(shù)木顏色的變化怎樣？觀(guān)察天空格外的藍，白云格外的白。我們可以用什么修辭手法來(lái)表現我們觀(guān)察到的秋天的美麗色彩？

　　3、感受秋天的豐收：豐收的秋天成熟的果實(shí)太多了，引導學(xué)生暢所欲言的同時(shí)教給學(xué)生用上一些修辭手法來(lái)描述觀(guān)察到的成熟的果實(shí)。如：蘋(píng)果紅紅的掛在枝頭像害羞的小姑娘的臉蛋；紅紅的蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘藏在綠葉底下；核桃成熟了，穿著(zhù)厚厚的衣服似乎是要抵御寒冷的山風(fēng)；山上的栗子成熟了，它們三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，圍在一起穿上帶刺的鎧甲，似乎在準備迎接一場(chǎng)激烈的戰斗；石榴咧開(kāi)嘴笑著(zhù)，站在高高的枝頭向全世界宣布“我長(cháng)大了！”；棗樹(shù)的枝頭上一串串紅的綠的小棗惹人喜愛(ài)極了；山楂樹(shù)上濃綠的葉子底下掛滿(mǎn)了鮮紅的果子，叫人看了有種垂涎欲滴的感覺(jué)；金黃的大柿子如同一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上形成山溝里的一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)、、、、、、

　　四、學(xué)習寫(xiě)作方法

　　1、可以學(xué)習《秋天的雨》一課的方法結構，全文先分后總，每一段中又是先總后分。每段文字的描述都是一個(gè)相同的句式開(kāi)頭。

　　2、想好自己想寫(xiě)關(guān)于秋天的哪些方面的內容，將自己要寫(xiě)的內容按照一定的順利梳理條理，讓讀者看了能夠很清楚的知道你想要表達的意思。

　　3、描寫(xiě)秋天的特色的同時(shí)，融進(jìn)自己的思想感情，想要表達自己對秋天的怎樣的感情寫(xiě)進(jìn)去。

　　4、剛才的討論中，你積累了哪些可以用近你的作文中的有用的素材，將這些討論中你喜歡的描述強化記憶，學(xué)以致用。

　　五、出示教師下水文供學(xué)生參考

　　迷人的秋天

　　細雨如絲，秋雨綿綿。幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，脾氣暴躁的夏天天爺爺終于離我們遠去了，美麗的秋姑娘悄悄的來(lái)到了我們身邊。

　　秋天是一個(gè)涼爽的季節。大雁也排成整齊的隊伍要飛到南方過(guò)冬去了。人們的衣服從薄的變成厚的，從短裙子變成長(cháng)褲子。早晚的風(fēng)涼嗖嗖的晚上睡覺(jué)要蓋被子了。

　　秋天是一個(gè)美麗多彩的季節。走進(jìn)秋天的公園，最美的要數菊花了。菊花擺出了它的各種姿態(tài)各種顏色，紅的似火，白的似銀黃的像金子。鮮艷的衣裳，碧綠的葉子，淡淡的清香讓人留戀往返。

　　秋天是個(gè)豐收的季節。走進(jìn)秋天的大山里，紅彤彤的蘋(píng)果像害羞的小姑娘躲在枝葉下，悄悄地探出小腦袋黃澄澄的梨灌滿(mǎn)了枝，頭像一群可愛(ài)的葫蘆娃。石榴在樹(shù)上裂開(kāi)小嘴，一邊笑一邊說(shuō)：“我長(cháng)大啦，我長(cháng)大啦�！崩踝邮炝�，像一個(gè)個(gè)小武士都穿上了帶刺的盔甲準備迎接一場(chǎng)激烈的戰斗。核桃熟了，都穿著(zhù)后市的外衣，掛滿(mǎn)了枝頭。山溝里的柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。

　　秋天太迷人了，我愛(ài)涼爽的、多彩的、豐收的秋天!

　　六、學(xué)生獨立寫(xiě)作

設計作文 篇5

　　告別了老祖先樹(shù)葉遮羞、獸皮取暖的進(jìn)化史，現代人已經(jīng)不再滿(mǎn)足單純追求衣服時(shí)尚、保暖等功能了，我要親手設計這樣一件未來(lái)的衣服：

　　首先，我要把它設計成“迷彩”心情服，穿在身上能根據周?chē)�的環(huán)境，甚至能猜測主人每時(shí)每刻的喜怒哀樂(lè )的心情，一會(huì )黃、一會(huì )綠、一會(huì )又紫，可真是變化無(wú)窮，沒(méi)有比它更加時(shí)尚的衣服了。搞不好考試滿(mǎn)分了，它還會(huì )給你個(gè)大大的qq笑臉呢，不要太得意了哈。

　　然后，我要把它設計成“空調”舒適服，就是一定會(huì )有冬暖夏涼功能。比如說(shuō)夏天天氣十分炎熱，人們熱的汗水就像雨水一樣流淌，只要穿上它全身感覺(jué)就像剛剛洗完澡一樣涼爽清新，舒服極了；寒冬臘月穿上它，再也不用“里三層、外三層”裹著(zhù)厚厚的`冬套，冬天再也不會(huì )偷懶常常貪戀溫暖的小被窩了。

　　最后呢，告訴你們一個(gè)小秘密，我設計的這件未來(lái)衣服，它的大部分材料其實(shí)就是從我們喝剩下的礦泉水瓶子提取出來(lái)的，所以它是環(huán)保綠色的，而且價(jià)廉物美，地球上每一個(gè)人都能穿得起它。它還有免洗除塵、免熨燙、永不褪色等等功能呢，以后媽媽做家務(wù)活就不要那么累了。

　　好了，不多說(shuō)了，我要趕快把我最喜歡的衣服款式畫(huà)出來(lái)，然后努力學(xué)習，等我長(cháng)大了，我一定會(huì )有一件我親手設計的未來(lái)衣服。

設計作文 篇6

　　假如我是服裝設計師，我要設計出許許多多具有時(shí)代風(fēng)貌的服裝，把人們裝飾得五彩繽紛，讓他們生活更加愉快。我要為中國女排設計一種運動(dòng)服，在奧運會(huì )上穿上它，盡顯中國姑娘的英姿。我仿佛看見(jiàn)女排姑娘穿著(zhù)我設計的運動(dòng)服神采奕奕地步入體育場(chǎng)。觀(guān)眾掌聲雷鳴，齊聲叫好：“這種運動(dòng)服真棒！”想到這里，我心里美滋滋的。我要為教師設計一種教師服，那是一種藍灰相間，衣領(lǐng)別致的衣服，非常漂亮。老師們穿上它，文質(zhì)彬彬，更顯教師的風(fēng)度。我好像看見(jiàn)我們老師穿著(zhù)我設計的教師服，笑盈盈地對我說(shuō)：“不知是誰(shuí)設計的服裝，穿上它顯得那樣的質(zhì)樸而高雅�！闭f(shuō)得我心里像吃了蜜一樣甜。如果這一天真的`到來(lái)了，我將把這些衣服設計好。向全世界的人介紹我設計的衣服。

設計作文 篇7

　　吉祥物，是吉祥的象征，今天，我們就要為我們的稻香節設計一個(gè)稻谷吉祥物咯！

　　媽媽在網(wǎng)上搜索了一些以稻穗為主題大家設計的卡通小人，各色各樣，看得我眼花繚亂，小腦袋里冒出了好多小靈感。但是，其中一張最吸引我：只見(jiàn)“他”頭上長(cháng)著(zhù)青青的稻葉，手上拿著(zhù)一根飛舞的稻穗，快樂(lè )地飛奔著(zhù)。我靈機一動(dòng)，一個(gè)棒棒的吉祥物就在我的.腦海里浮現了出來(lái)。

　　我拿起筆，在淺藍色的卡紙上開(kāi)始了創(chuàng )作之旅。我的畫(huà)筆在紙上不停地跳動(dòng)著(zhù)，時(shí)而慢，時(shí)而快，就像快樂(lè )地小音符在舞動(dòng)，我的“豐豐”就慢慢出現了！

　　你看，他長(cháng)得多神氣呀！頭戴金色的稻穗皇冠，象征著(zhù)五谷豐登；眼睛笑成了兩條彎彎的月牙；嘴巴更是張的大大的，笑得那么歡暢。身上披著(zhù)一條迎風(fēng)招展的三色披風(fēng)，一只手翹起了大拇指，一只手拿著(zhù)金燦燦的稻穗，腿上套著(zhù)帥氣的長(cháng)靴，正像我們快樂(lè )地跑來(lái)，似乎在向人們報喜：“瞧，今年又是一個(gè)豐收年，這都是農民伯伯的辛勤勞作！大家可要愛(ài)惜糧食呀！”

　　陳老師在周一給我們設計的吉祥物來(lái)了個(gè)選美比賽，可把我激動(dòng)得兩眼放光��！心里更是給自己加油了！經(jīng)過(guò)激烈的角逐，我的作品獲得了特等獎呢！真是對我勞動(dòng)果實(shí)最好的嘉獎！

設計作文 篇8

　　一、談話(huà)導入，引出模式。

　　1、小朋友們，這是什么？（師在黑板畫(huà)一個(gè)圓）

　　2、師在圓下添一豎，圓變成了什么？

　　3、指名說(shuō)說(shuō)。要求：把話(huà)說(shuō)完整。

　　4、圓看到自己的樣子變了，也高興的發(fā)表起自己的言論了，想知道他說(shuō)了什么嗎？

　　5、出示小黑板，師讀。

　　6、自己讀讀看，想想和你們剛才說(shuō)的有什么區別？

　　7、誰(shuí)說(shuō)的好？好在哪兒？

　�。▽�(xiě)的具體，寫(xiě)出了作用，加以了適當的想象。）

　　二、逐步放手，學(xué)生掌握模式，初步會(huì )說(shuō)。

　　1、聽(tīng)到小朋友的夸獎，圓可高興了，又變啊變啊，（師畫(huà)出花瓣和葉子）看，這次變成了什么？

　　2、我知道你們都會(huì )說(shuō)，但這次要求可比上次高了，學(xué)著(zhù)圓，像它那樣介紹，說(shuō)具體，加以適當的想象。

　　3、指名說(shuō)。

　　4、圓夸你們有了進(jìn)步呢，和你們比賽了，看，他怎么說(shuō)的？

　　5、出示小黑板一段優(yōu)美的自述，指名讀。

　　6、它說(shuō)得怎么樣，不但變得美，自我介紹也很精彩。我相信我們小朋友在下面的活動(dòng)中肯定會(huì )表現的`比圓棒，有信心嗎？

　　三、發(fā)揮想象，學(xué)會(huì )介紹。

　　1、在你們的認識中，除了圓，還有那些圖形？

　　2、出示各種圖形。

　　3、你可以從中任選一幅，想象一下，給它添幾筆，可以變成什么？

　　要求：小組長(cháng)要充分發(fā)揮作用，要有組織，一個(gè)小朋友在訴說(shuō)時(shí)，期于同學(xué)要仔細 ，等他說(shuō)完了再加以適當的補充。

　　4、小朋友們討論的很熱烈，那我請幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看。

　　5、對于他說(shuō)的，你有什么補充嗎？

　　6、那你結合他剛才的建議，把你的設想再說(shuō)的具體一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)。

　　7、不僅圓會(huì )變，其他圖形也驕傲的說(shuō)出“我會(huì )變”，小朋友，你會(huì )變嗎？相信你們一定能變出許多漂亮的圖案。]

　　四、動(dòng)手試試，學(xué)會(huì )介紹。

　　1、那現在拿出我們的作業(yè)紙，選擇一個(gè)你最感興趣的圖形，畫(huà)一畫(huà)，變一變，而且給你精致的圖案配上一段精彩的介紹。除了會(huì )說(shuō)我是誰(shuí)？變成了什么？還要會(huì )說(shuō)變得怎么樣？

　　2、誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下自己的作品？

　　3、很多小朋友都想來(lái)展示自己的成果，那我們課后可以大家相互交流信息。

　　五、總結。

　　今天小朋友們表現的很棒！打開(kāi)了智慧之門(mén)，展開(kāi)了想象的翅膀，幻想出一幅又一幅生動(dòng)的圖案。其實(shí)，只要我們小朋友多動(dòng)腦筋，善動(dòng)腦筋，學(xué)習就會(huì )變得越來(lái)越有趣！

設計作文 篇9

　　假如我是交通工具設計師，我會(huì )把所有尾部冒濃煙的汽車(chē)和拖拉機變成一種超級汽車(chē)。這種汽車(chē)是超音速的，你只要在汽車(chē)的電腦上輸入你想去的地方，汽車(chē)就會(huì )在三分鐘之內到達。我還要把汽車(chē)的排氣管和發(fā)動(dòng)機拿去。裝上太陽(yáng)能發(fā)動(dòng)機。假如有一天下雨，汽車(chē)上的超強的微型發(fā)電機將會(huì )發(fā)給汽車(chē)足夠的.電量，這樣的話(huà)，汽車(chē)冒濃煙的一大缺點(diǎn)就可以觖決了。我還要把汽車(chē)的喇叭拿掉，裝上一種特殊的發(fā)動(dòng)機。當遇到行人時(shí)，會(huì )自動(dòng)從行人頭頂飛過(guò)。那么我們的城市將安靜得多。我還要設計一種飛機，里面構造先進(jìn)。旅客將不坐在硬的椅子上，而是坐在柔軟的床上。飛機的飯廳也很干凈，是自助餐廳。自己想吃什么，就吃什么。這飛機也不會(huì )發(fā)生事故，飛機頂上有激光裝備會(huì )產(chǎn)生激光，把冰雹擊化，還能產(chǎn)生暖流，使高空空氣不再凍成堅冰。飛機發(fā)動(dòng)機下的消音器，可減少噪音。

　　我知道這只是幻想，但愿能實(shí)現。

設計作文 篇10

　　今天，老師布置了一篇作文，有三種選擇，一是看圖作文，二是續編龜兔賽跑，三是我的人生設計。幾乎沒(méi)有多想，我就選擇了我的人生設計。我對我的未來(lái)非常感興趣。請看我的人生設計之一：

　　一、去學(xué)國畫(huà)

　　經(jīng)過(guò)：哈！剛從高中門(mén)口出來(lái)，我一直在想，我去哪個(gè)學(xué)校呢？因為我對畫(huà)畫(huà)感興趣，報畫(huà)畫(huà)也不錯。我從頭想到尾，還是報國畫(huà)吧！我又在家練了一個(gè)星期，興致勃勃地去考試了。我在家里幸好又練了一個(gè)星期，什么都干得不錯了�？脊傧葐�(wèn)我，墨有什么墨？我流利地說(shuō)起來(lái)：焦墨、重墨、清墨……好在我已經(jīng)晉級決賽了。

　　決賽是畫(huà)一張畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的好，我認真地做起畫(huà)來(lái)……

　　一星期后，我去聽(tīng)我有沒(méi)有考上�！翱忌系耐瑢W(xué)有……”我緊張得大氣也不敢出，生怕一出氣把自己的`名字給吹沒(méi)了�！爸莒o！”真的么？我考上了！要不是當時(shí)有老師在那，我恨不得跳到樓頂上去。我考上了美術(shù)學(xué)院，我以后的生活除了學(xué)習還是學(xué)習，今天“去學(xué)國畫(huà)”這個(gè)話(huà)題就告一段落了，拜拜！

　　二、去當獸醫

　　經(jīng)過(guò)：我從小時(shí)候就非常喜歡小動(dòng)物。今天我過(guò)完了高中的最后一天，要考大學(xué)了。今天一放學(xué)，我的雙腳就把我帶到一所大學(xué)門(mén)口，門(mén)口上寫(xiě)著(zhù)“獸醫學(xué)院”。就這樣，我開(kāi)始了我的獸醫生涯。

　　過(guò)了一個(gè)星期，考試開(kāi)始，我順利晉級決賽。決賽是治療生病的小動(dòng)物，不一會(huì )兒，一只小貓送到了我面前，我仔細地看了看，只是普通的拉肚子，我先安撫下來(lái)那只貓（要知道我可是最怕貓的），以免它抓我。我又給它打了一針，一會(huì )兒，它再休息休息就可以出院了，因此，我又考上了獸醫學(xué)校�！斑鬟鳌�—汪汪汪！”“周靜！做實(shí)驗用的小貓小狗全跑了！”“��！我得走了，下次再說(shuō)吧！”

　　這兩條就是我的人生設計，除此之外還有很多呢！想看嗎？就來(lái)五（2）班找我吧！

【設計作文】相關(guān)文章：

設計的作文07-16

設計作文[經(jīng)典]08-20

設計作文[精選]08-21

設計作文08-15

設計作文(精選)08-18

（經(jīng)典）設計作文08-22

【精選】設計作文08-23

設計作文（精選）08-27

設計作文【精選】08-25

（精選）設計作文08-28