設計作文

設計作文通用（4篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的設計作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　這里是20xx年1月1日，我是一個(gè)著(zhù)名的室內設計師，無(wú)論是婚禮，還是節日活動(dòng)，我都能把場(chǎng)面設計得令人贊嘆不已。

　　“ 鈴，鈴，鈴……”電話(huà)響了，噢！原來(lái)是一對將要結婚的情侶打來(lái)的，這對情侶想要我幫他們設計新婚典禮上的裝飾。經(jīng)過(guò)一番談?wù)�，我們約定在明天去看一看舉行婚禮的地方。

　　第二天一早，我和那一對情人就來(lái)到了“白天鵝大酒店”和“旋轉宮”，這兩個(gè)場(chǎng)地各有不同的特點(diǎn)：“白天鵝大酒店”呢，很寬敞，一共有1000張桌子，顯得舒服、典雅；至于“旋轉宮”呢，那里場(chǎng)面特別豪華，天花板上一共有1000盞會(huì )旋轉的大吊燈�？戳诉@情景，我在感到偉大的人類(lèi)巧奪天工的同時(shí)，也感到同時(shí)設計兩個(gè)場(chǎng)景不同的場(chǎng)地是一個(gè)困難！可能，這是老天爺給我的考驗吧！我答應了他們在兩個(gè)星期內布置好！

　　我馬上回到設計室，拿起工具就立即趕工。我先設計“白天鵝大酒店”，我利用場(chǎng)上寬敞的特點(diǎn)，想了一個(gè)計劃。我在場(chǎng)內的每一個(gè)角落都安上一個(gè)“幻覺(jué)燈”，所謂那一個(gè)“幻覺(jué)燈”是我的`新發(fā)明�！盎糜X(jué)燈”它可以隨意調出心目中的那個(gè)畫(huà)面。我呢，就想在那時(shí)出現一個(gè)下雪的畫(huà)面，雪不大，慢慢地飄，讓人感覺(jué)到很浪漫！當然，如果加上一些彩帶和氣球就更好了！

　　那“旋轉宮”呢，我是這樣設計的：在里面擺放一些冰雕，這些冰雕不是普通的冰雕做成的，這冰是加上了防化劑的，那就可以長(cháng)時(shí)間的擺放，——不過(guò)，這里也有一個(gè)問(wèn)題，它能防得了一時(shí)，防不住一世��！對了，加上我的最新發(fā)明——冰燈。這種燈呀，什么東西被它照到，都會(huì )感到寒冷得發(fā)抖的。哈哈！想不到我的發(fā)明這下可派上大用場(chǎng)了！我想，場(chǎng)內有了冰雕，再加上一些優(yōu)美的音樂(lè )和從天花板飄下來(lái)的彩帶，氣氛就更熱鬧了！

　　不出所料，事情進(jìn)行得很順利，我只用了一個(gè)星期的時(shí)間就完成了，那一對情侶覺(jué)得很滿(mǎn)意。

　　5月3日，那一對情侶如期在我設計的場(chǎng)景里舉行了隆重的婚禮。在場(chǎng)上的人都覺(jué)得神奇，居然會(huì )有這么漂亮的婚禮！

　　婚禮過(guò)后的一個(gè)星期天，市長(cháng)打了電話(huà)給我，原來(lái)我獲獎了！我獲得了“全世界室內設計”的金獎！那時(shí)我多興奮！

　　你說(shuō)說(shuō)，我這個(gè)設計師不錯吧！

設計作文 篇2

　　一、欣賞漫畫(huà)

　　老師教你們一年多了，問(wèn)過(guò)你們許多問(wèn)題，有兩個(gè)問(wèn)題我想借這個(gè)機會(huì )問(wèn)問(wèn)大家，希望大家能實(shí)事求是地回答老師，可以用舉手來(lái)表示。第一個(gè)問(wèn)題是：你們喜歡不喜歡看漫畫(huà)？

　　第二個(gè)問(wèn)題：你們喜歡不喜歡寫(xiě)作文？這節課我們要看漫畫(huà)寫(xiě)作文，兩樣都喜歡的，那是喜上加喜，喜歡一樣的，那是喜憂(yōu)參半，兩者都不喜歡的，那就以苦為樂(lè )吧。

　　1、欣賞：

　　老師這里就有幾幅漫畫(huà)，想不想一睹為快？（伴樂(lè )放漫畫(huà)）

　　看著(zhù)看著(zhù)，有的同學(xué)忍不住笑了；

　　從你們的笑聲里，我知道很多同學(xué)看懂了這些漫畫(huà)的意思。

　　2、交流：

　　漫畫(huà)似乎有一股特殊的魔力，把我們深深地吸引住了，是不是覺(jué)得很有趣兒？（那這些漫畫(huà)當中，哪一幅給你的印象比較深刻？）

　　a．是這幅漫畫(huà)的畫(huà)面內容給你留下了深刻的印象。還有誰(shuí)對這幅漫畫(huà)也是印象比較深刻的，有什么要補充的嗎？（你要補充嗎？）（你補充的這也正是畫(huà)家所要表達的用意，看來(lái)你很懂得欣賞漫畫(huà)�。�

　　先講畫(huà)面的內容，再談自己悟出的畫(huà)家的用意，誰(shuí)也能用這樣的方式來(lái)交流交流自己感興趣的另外一幅漫畫(huà)？

　　b．是這幅漫畫(huà)要表達的用意給你留下了深刻的印象。（你是從中得到了啟示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。）你是怎樣悟出畫(huà)家的用意的呢？（為什么會(huì )給你這樣的啟示呢？/article/）能結合這個(gè)畫(huà)面的內容來(lái)談一談嗎？

　　誰(shuí)也能這樣把畫(huà)面的內容和畫(huà)家的用意（自己受到的啟示）結合起來(lái)，向大家介紹自己感興趣的一幅漫畫(huà)？

　　c．你還談了自己受到的啟示，真會(huì )思考！還有要交流的嗎？

　　二、介紹漫畫(huà)

　　1、漫畫(huà)不但畫(huà)面詼諧有趣，而且還能給人以教育和啟示。如果要你把其中一幅介紹給沒(méi)看過(guò)這幅漫畫(huà)的人，這樣簡(jiǎn)單恐怕說(shuō)不清楚，那么我們怎樣才能介紹得具體一點(diǎn)呢？我們選一幅來(lái)試試怎么樣？（喜歡介紹哪一幅？）

　　2、出示漫畫(huà)，指導方法：

　�。�1）請同學(xué)們仔細觀(guān)察畫(huà)面的內容，具體來(lái)談?wù)勛约嚎吹搅耸裁矗?/p>

　�。�2）指名交流。（誰(shuí)還有補充的嗎？）

　　a．你不但看到了畫(huà)面上有的內容，而且通過(guò)想象看到了畫(huà)面上沒(méi)有的內容，很有想象力。/soft/（你有補充的嗎？）

　　b．你補充的是（心理活動(dòng)、心情、以前的恩恩怨怨……）老師覺(jué)得你用的“……”這個(gè)詞語(yǔ)特別恰當。大家聽(tīng)出來(lái)了嗎，這是一只怎樣的……？

　　c．我們來(lái)比比看，看誰(shuí)觀(guān)察得最細致，能注意到別人容易忽視的地方。

　�。�你的目光特別敏銳，注意到了……這一細節。這是多么……的狐貍呀。）

　　d．你注意到什么細節了嗎？（這個(gè)“獎”閃閃發(fā)光呀，吸引著(zhù)烏鴉的`眼球，多有誘惑力��！烏鴉，可要小心啦�。�

　�。�3）看著(zhù)同學(xué)們遲遲不肯放下的小手，老師知道大家還注意到了許多細節。給大家三分鐘時(shí)間，選一個(gè)細節寫(xiě)下來(lái)怎么樣？

　　3、寫(xiě)細節。

　　4、交流。

　　點(diǎn)評：你的細節描寫(xiě)得特別細致；你還能結合自己的想象，更加生動(dòng)了；能再讀一遍嗎？你們是不是也想評論一番呢？

　　5、通過(guò)想象和細節描寫(xiě)，這幅漫畫(huà)的畫(huà)面更加豐富，更加生動(dòng)了，真了不起！同學(xué)們想一想，/sjbwz/這樣的畫(huà)面難道只會(huì )在漫畫(huà)里才會(huì )出現嗎？看到這樣的畫(huà)面，你會(huì )聯(lián)想到什么呢？

　　6、交流。

　　學(xué)生：……

　　教師：你聯(lián)想到了社會(huì )上的一些類(lèi)似現象。

　　學(xué)生：……

　　教師：聯(lián)想到這樣的現象，給你有怎樣的啟示呢？

　　學(xué)生：……

　　教師：還給你怎樣的觸動(dòng)呢？有不同的啟示嗎？

　　學(xué)生：……

　　學(xué)生：……

　　教師：對類(lèi)似烏鴉這樣的人，你想對他們說(shuō)些什么呢？

　　學(xué)生：……

　　學(xué)生：……

　　教師：在生活中，我們會(huì )面臨這樣那樣的誘惑，但一定要保持一顆清醒的頭腦，因為誘惑有多大，陷阱就有多深。當你覺(jué)得誘惑垂手可得的時(shí)候，往往你離陷阱也就越來(lái)越近。

　　7、小結：漫畫(huà)是現實(shí)生活的一個(gè)反映，是我們認識生活的一扇窗口，所以能給我們以生活的啟示。能選一幅漫畫(huà)，把自己的啟示寫(xiě)下來(lái)嗎？請看要求。

　　8、寫(xiě)作。

　　三、交流，評講：

　　1、指名學(xué)生交流。

　　從題目、語(yǔ)言（細節、想象）、啟示（能否結合生活實(shí)際）等方面進(jìn)行點(diǎn)評。

　　a.大家覺(jué)得這個(gè)題目怎們樣？題目是文章的眼睛，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)的內容。

　　b.大家覺(jué)得他寫(xiě)的哪一處細節給你印象比較深？

　　c.這想象多生動(dòng)呀，能給大家再讀一遍嗎？讓我們側耳傾聽(tīng)，好好欣賞欣賞。

　　d.你的啟示特別深刻，大家想一想，為什么能夠這么深刻呢？

　　2、同桌互相欣賞、互相修改。遇到寫(xiě)得精彩的地方，可以做上記號，等一下推薦給大家欣賞。

　　3、推薦交流。

　　4、再次修改。

　　5、指名交流。（故事、啟示合起來(lái)）

　　四、根據漫畫(huà)進(jìn)行寫(xiě)作。

設計作文 篇3

　　話(huà)說(shuō)，若干年后，趙光農場(chǎng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我那時(shí)也長(cháng)大了，成為了一名設計師，并為我的家鄉趙光設計了一個(gè)極品公園。

　　當你有機會(huì )開(kāi)車(chē)到達這里的`時(shí)候，可以進(jìn)入我設計的地下停車(chē)場(chǎng)，停車(chē)場(chǎng)里覆蓋了免費的wifi——無(wú)需輸入密碼，只需掃描一下就可以直接登錄。停車(chē)廠(chǎng)里包含餐廳，商場(chǎng)，人們可在停車(chē)場(chǎng)里吃飯和購物，十分方便快捷。汽車(chē)可以在停車(chē)場(chǎng)里隨意開(kāi)動(dòng)，因為這是吃飯、購物汽車(chē)穿梭停車(chē)場(chǎng)。停車(chē)場(chǎng)內還設有一個(gè)小型加油站，可以免費加油，而且服務(wù)態(tài)度極好。

　　走出停車(chē)場(chǎng)，進(jìn)入水上公園入口，就可以看到入口旁有很多的娛樂(lè )區，娛樂(lè )區里設有：網(wǎng)吧、vr游戲模擬廳，游樂(lè )場(chǎng)里有很多娛樂(lè )設施：過(guò)山車(chē)、秋千、旋轉木馬、大迷宮、激流勇進(jìn)等等游戲項目。

　　再往前走，設有動(dòng)物園，動(dòng)物園里有：老虎、猴子、獅子、斑馬等諸多動(dòng)物。

　　公園內還設有體育活動(dòng)區：有籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、攀巖區等等。到了冬天還會(huì )開(kāi)始溜冰場(chǎng)和滑雪場(chǎng)，娛樂(lè )項目真可謂是應有盡有。

　　還設有休閑區，大電影、圖書(shū)館、會(huì )客廳……

　　在環(huán)繞公元一周之后的出口，還設有五星級酒店，24小時(shí)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，可以隨時(shí)入住，中餐、西餐應有盡有，而且匯聚了全世界各地的美食，不吃也會(huì )讓人看了垂涎欲滴。

　　這就是我設計的極品公園，集娛樂(lè )、休閑于一身的超級現代化的人民休閑廣場(chǎng)。它讓人賞心悅目，讓你樂(lè )在其中。有沒(méi)有心動(dòng)呢？

設計作文 篇4

　　（一）話(huà)題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

　　1． 教師自我介紹創(chuàng )境。

　　同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。

　　2． 看小朋友也來(lái)了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）

　　3． 根據提示內容回答問(wèn)題。（要求說(shuō)話(huà)大聲清楚）

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題，明確自我介紹要說(shuō)些什么，從那些方面說(shuō)。）

　　（二）交流體會(huì )

　　1． 同學(xué)們學(xué)會(huì )了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！

　　2． 你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(cháng)、其他同學(xué)）

　　3． 同桌互相介紹自己。

　　4． 小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）

　　5． 學(xué)習匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。

　　設計意圖：在明確掌握自我介紹內容基礎上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習說(shuō)話(huà)，達到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節中，進(jìn)行了傾聽(tīng)、復述的訓練，從中達到互相學(xué)習的目的。

　　6．教師語(yǔ)言創(chuàng )境：開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來(lái)向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的`同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）

　　7． 上臺的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。

　　8． 同學(xué)們上臺介紹后，師生進(jìn)行評價(jià)。（當講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái)）

　　9． 小結。今天學(xué)習了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。

　　設計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語(yǔ)情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高�？珊蠼榻B自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強說(shuō)話(huà)能力和與人交往能力的訓練。

　　（三）成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

　　設計意圖：讓學(xué)生的習作與閱讀結合，讀寫(xiě)一體；與活動(dòng)結合，有感而發(fā)；與日記結合，重在積累；與生活結合，留心觀(guān)察。要善于引導學(xué)生在表達實(shí)踐中學(xué)習表達。營(yíng)造自由表達：映日荷花別樣紅的氛圍，注意對學(xué)生點(diǎn)滴精彩的肯定和呵護，增強學(xué)生的習作自信心。

　　（四）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調先有情

　　1．下面三項小游戲自選一項，說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)，

　　給自己畫(huà)像。自述性格。自述愛(ài)好或特點(diǎn)。

　　注：自由評價(jià)，你認為同學(xué)們的發(fā)言哪部分講得好，好在哪里？引導學(xué)生給自己來(lái)一個(gè)實(shí)事求是的評價(jià)。

　　設計意圖：興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內驅力。讓孩子愿意寫(xiě)，有的寫(xiě)，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。從學(xué)生的學(xué)習心理看，習作教學(xué)應當從學(xué)生的已知經(jīng)驗、情感世界、想像世界出發(fā)，依據各自的意愿和能力，循循善誘。

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