《愛(ài)的教育》讀后感

時(shí)間:2023-08-29 14:16:05 讀后感 我要投稿

《愛(ài)的教育》讀后感合集[15篇]

  讀完一本書(shū)以后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《愛(ài)的教育》讀后感合集[15篇]

《愛(ài)的教育》讀后感1

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯通過(guò)自己的兒子的日記而改變的一部小說(shuō),原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是亞米契斯的代表作。這部作品講述的是發(fā)生在四年級,以一個(gè)小孩子安柯利為主人公發(fā)生在他身邊的事。講述了他身邊的美與丑,真與假,善與惡,以及他身邊的每一個(gè)感人肺腑的故事。

  令我最感動(dòng)的還是其中的一個(gè)故事,叫《小抄寫(xiě)員》。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫裘里亞的少年。他的家里非常貧窮,爸爸白天在鐵路上工作,晚上還要兼職抄500份紙條以貼補家用。沉重的工作讓父親漸漸感到力不從心,于是裘里亞就開(kāi)始都偷偷地幫助爸爸抄寫(xiě)紙條。長(cháng)期的熬夜造成裘里亞睡眠嚴重不足,搞得學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降,爸爸不明情況,于是就責備他,他只能忍著(zhù)淚水,繼續偷偷的幫爸爸抄寫(xiě)。終于,有一天爸爸知道了此事,他們一家抱到了一起。

  都說(shuō):“窮人的孩子早當家!”我認為沒(méi)有錯,因為現在的我們,只知道依賴(lài)家長(cháng)生活,都過(guò)著(zhù)“小公主”“小皇帝”般的生活,沒(méi)有人能體會(huì )到生活的艱辛與幸福生活的來(lái)之不易。我在想如果我是裘里亞,在爸爸訓斥我的'時(shí)候,我絕對會(huì )不干了,并很憤怒地將事實(shí)的真相告訴他們,并摔下那些紙條轉頭就走,根本不會(huì )還像裘里亞那樣忍著(zhù)淚水,一聲不響默默忍受。這就是愛(ài)的力量!

  泰戈爾說(shuō)過(guò):“愛(ài)就是充實(shí)了生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯!睈(ài)就是平平淡淡,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。是愛(ài)讓我們這個(gè)世界充滿(mǎn)了精彩,是愛(ài)讓我們的人生有喜有哀。愛(ài)是奉獻,我們有付出,我們也有得到,愛(ài)讓每個(gè)人都感到無(wú)比的幸福。

  這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心,獻給需要的人,應當從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。我們逐漸長(cháng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養育我們的父母。

《愛(ài)的教育》讀后感2

  這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書(shū)。

  當我第一次看見(jiàn)這本書(shū)的名字時(shí),腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn):愛(ài)是可以教育的嗎?愛(ài)本是一種條件反射,它是受到生活環(huán)境的影響讓我們慢慢懂得,可這并不算是教育呀......于是,我帶著(zhù)疑問(wèn),輕輕的翻開(kāi)第一頁(yè)。

  不知不覺(jué),這本書(shū)已經(jīng)被我看完了。里面的每一個(gè)文字都把征服了,令我產(chǎn)生一種迫不及待的想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著(zhù)我去領(lǐng)悟,領(lǐng)悟的每一刻都擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。愛(ài),是最令人感動(dòng)的!

  每一篇日記,都記錄著(zhù)作者社會(huì )的趕出,他的身邊總是被各種各樣的愛(ài)而影響,有父母對子女的愛(ài),有兄弟姐妹的愛(ài),朋友、老師,甚至是一些不認識的陌生人,都有著(zhù)各種各樣的愛(ài)。還記得里面有不少是作者父母寫(xiě)的日記嗎?小小年紀的作者,竟然愿意與父母共用一個(gè)日記本,而且還真實(shí)的把每一天發(fā)生的事記載在這的日記本上。世上的家庭,能有多少個(gè)會(huì )像這一家人一樣的和諧?愛(ài),是對父母的信賴(lài)。

  在生活中,我們也有像作者一樣多的愛(ài),只是我們沒(méi)有作者細心,沒(méi)有認真的去觀(guān)察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路,老師對學(xué)生的鼓勵,扶起摔倒的`小朋友......這些都是愛(ài),即使那些事情再怎么微不足道,也要有愛(ài)才能做出來(lái)。小小年紀的作者能發(fā)現這樣微不足道的愛(ài),就連無(wú)比細心的科學(xué)家也未必比他及時(shí)發(fā)現。作者他是那么的善良!

  若每個(gè)人都像作者一樣,那么這個(gè)世界就會(huì )有許多愛(ài),如同孔子所說(shuō)的“大同”社會(huì ),社會(huì )安定,沒(méi)有剝削,沒(méi)有戰亂,人與人之間互相關(guān)愛(ài),這會(huì )是多么美好的世界!

  愛(ài),的確是不可以教育的,但可以用心去感悟,最后,你便會(huì )被它所感動(dòng)。

《愛(ài)的教育》讀后感3

  當我第一次看到這本書(shū)時(shí),發(fā)現每一篇就是一篇日記。而這一本書(shū)有五十一篇,作者用一篇篇日記來(lái)講述一個(gè)學(xué)期的故事。

  每一篇日記都記錄著(zhù)主人公安利柯對社會(huì )的感觸,他的身邊總有各種各樣的愛(ài),父母對子女的愛(ài),兄弟姐妹的愛(ài),朋友,老師,甚至是一些陌生人。

  在生活中我們也有像安利柯一樣多的愛(ài),只是我們,沒(méi)有這樣一雙眼睛,沒(méi)有認真觀(guān)察這個(gè)世界。扶起倒地老人的`青年,對學(xué)生投來(lái)鼓勵眼神的老師,帶走隔壁奶奶垃圾的小朋友......這些都是愛(ài),即使這些事微不足道,也要有愛(ài)才能做出。也只有一雙有愛(ài)的眼睛才能發(fā)現,安利柯是多么善良!

  愛(ài)雖然是不可以教育的,但可以用心去感悟,最后,你會(huì )被它所感動(dòng)。

《愛(ài)的教育》讀后感4

  一提到書(shū),我就有說(shuō)不完的話(huà)題。書(shū)猶如我生命中不可缺失的一部分,它陪我走過(guò)十幾個(gè)漫長(cháng)的假期,無(wú)聊時(shí),我常拿起它消遣時(shí)間,讀書(shū)帶給了我無(wú)限的樂(lè )趣,使我受益匪淺。

  令我印象最深刻的就是《愛(ài)的教育》一書(shū)了。

  《愛(ài)的教育》是一部影響深遠的世界名著(zhù),它被世界各國公認為是最富有愛(ài)心和教育性的讀物。超越了時(shí)代和國界限制,被譯成數百種文字,成為世界上最受歡迎的讀物之一。作者采用日記的形式,以一個(gè)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻,向我們描述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。其中,愛(ài)、成長(cháng)和教育是全書(shū)的主題,濃濃的情感是全書(shū)的基調——親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼、社會(huì )之同情,極富感染力和教育性。這些“愛(ài)的故事”貼近孩子的生活和情感,更將真誠、友愛(ài)、堅強、善良、高尚的真情緩緩流入孩子們的.心田,滋養心靈。書(shū)中每個(gè)故事都使我難以忘懷。

  記得這本《愛(ài)的教育》是在小學(xué)三年級爸爸媽媽送給我的。當時(shí),我捧著(zhù)書(shū),一蹦三尺高,興奮得不得了。時(shí)時(shí)刻刻都看,仿佛哪天不看它就難受。有時(shí),我上廁所,順手拿起它,看得十分入迷,30分鐘過(guò)了,媽媽在外面喊:“上廁所怎么上這么久?”哦!原來(lái)我一看就忘了時(shí)間;我看書(shū),一看就是10幾分鐘,過(guò)了一會(huì )兒,開(kāi)飯了,飯桌旁卻不見(jiàn)我的蹤影,一進(jìn)臥室,一看,又在看書(shū)?晌覅s說(shuō):“我在‘啃書(shū)’,在吃精神糧食嘛!”再比如說(shuō),寫(xiě)作業(yè)時(shí),本子下,藏著(zhù)它,趁爸爸媽媽出去了,就把書(shū)拿出來(lái)看,時(shí)間過(guò)得飛快,一轉眼,一個(gè)晚上就過(guò)去了,可作業(yè)還一個(gè)字未動(dòng)。因此我落下做事拖拉、效率低的壞毛病。也從中明白一個(gè)道理:讀書(shū)也要有正確的方法。

  書(shū)在不同的人心中有著(zhù)不同的地位。教育家說(shuō):“書(shū)是智慧的鑰匙!笔穼W(xué)家說(shuō):“書(shū)是進(jìn)步的階梯!闭渭艺f(shuō):“書(shū)是時(shí)代的生命!苯(jīng)濟學(xué)家說(shuō):“書(shū)是致富的信息!蔽膶W(xué)家說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品!倍艺f(shuō):“書(shū)不僅是不開(kāi)口的老師,更是我最好的伙伴!”

《愛(ài)的教育》讀后感5

  《愛(ài)的教育》是以小男孩思利科的眼光,講述了一個(gè)個(gè)發(fā)生在他身邊的小故事。

  其中令我最感動(dòng)、印象最深刻的故事是:主人公進(jìn)入了教室,看見(jiàn)了有三四個(gè)同學(xué)正在戲弄克洛西?寺逦鞯囊恢皇謿埩,他的媽媽在街上賣(mài)野菜,爸爸去了美國。那些同學(xué)用尺子捅他,用垃圾砸他的頭,甚至有人學(xué)著(zhù)他母親賣(mài)野菜的樣子嘲笑他?寺逦魅滩蛔×,抓起墨水使勁全身力氣,朝其中一個(gè)同學(xué)砸去,可是他閃開(kāi)了,卻剛好打在了走進(jìn)教室的老師身上。老師問(wèn)是誰(shuí),一個(gè)叫卡隆的同學(xué)站了起來(lái),說(shuō):“是我!崩蠋焻s說(shuō)不是他,最后克洛西坦白了,老師教訓了那三四個(gè)同學(xué)。

  這本書(shū)讓我明白了很多道理。比如:剛才的這個(gè)小故事,告訴我們,同學(xué)之間要團結友愛(ài),不光不能欺負同學(xué),還應盡可能照顧困難的'同學(xué)。老師們的盡職盡責讓同學(xué)們敬佩,我們也要好好學(xué)習,做好應該做的事。愛(ài)心要從小事做起,從每一個(gè)可以幫助別人的事做起。

《愛(ài)的教育》讀后感6

  愛(ài),像空氣,每天都在我們身邊,但卻常常會(huì )被我們所忽略。有一本書(shū)又讓我重新體會(huì )到了這些平時(shí)所忽略的愛(ài),這就是——《愛(ài)的教育》。

  暑假里,我從學(xué)校圖書(shū)館借到了這本書(shū),當我打開(kāi)第一頁(yè)時(shí)就被這感人肺腑的故事所深深的吸引!稅(ài)的教育》主要講的.是發(fā)生在一個(gè)四年級小學(xué)生安利柯周?chē)氖,里面充滿(mǎn)了父子之愛(ài)、母女之愛(ài)、同伴之愛(ài)、師生之愛(ài)……

  在這本書(shū)里,最讓我感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員》:十二歲的小學(xué)生敘利奧看著(zhù)父親天天辛苦地上班,晚上還要幫報社抄寫(xiě)賺錢(qián),他想幫助父親,讓他不要那么疲勞。于是,他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親抄寫(xiě)。開(kāi)始,父親沒(méi)有發(fā)覺(jué),他決定繼續做下去。后來(lái),他因為每夜睡眠不足,所以經(jīng)常上課時(shí)打瞌睡,遭到了父親幾次痛心的責罵,但他沒(méi)有放棄,還繼續抄寫(xiě),更沒(méi)把真相說(shuō)出來(lái)。最后,父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫(xiě),他為自己責罵敘利奧而后悔不已,并讓兒子好好地睡了一覺(jué)。

  讀了這篇故事,我感到非常內疚。敘利奧僅僅十二歲,就那么懂事,他體諒父母,為了給父母分擔,他不怕辛苦,甚至不怕受委屈,多么令人感動(dòng)啊!我和敘利奧比,差得太遠了!前一些日子,我讓爸爸幫我買(mǎi)油條當早點(diǎn),爸爸卻帶來(lái)了兩只包子。我皺著(zhù)眉頭說(shuō):“怎么是包子?”爸爸這才恍然大悟:“啊,我給忘了!明天爸爸給你買(mǎi)油條!薄皼](méi)關(guān)系,包子也很有營(yíng)養!”媽媽說(shuō)。但是我卻十分生氣,不愿意吃那些包子,嘟著(zhù)嘴巴,一聲不響地走回了自己的房間。過(guò)了一會(huì )兒,爸爸來(lái)敲門(mén),原來(lái)他看我不愿意吃包子,又把油條買(mǎi)來(lái)了,我這才吃了起來(lái),F在回想起來(lái),我真是太過(guò)分了,爸爸為了我們,每天辛辛苦苦地工作,自己舍不得吃,舍不得穿,給我的卻總是最好的,我還不能體諒他們,經(jīng)常要提一些無(wú)理的要求,還要耍脾氣。想到這里我禁不住落下了眼淚,我該怎么彌補我的過(guò)錯呢?

  愛(ài),如影隨行,就看我們能不能用心感受。愛(ài)是相互的,父母給與我愛(ài),同樣,我也要給與父母愛(ài)。

《愛(ài)的教育》讀后感7

  魚(yú)兒感謝水源,是它能讓魚(yú)兒在海洋中暢游;鳥(niǎo)兒感謝天空,是它能讓鳥(niǎo)兒自由飛翔;而我卻感謝您——龔老師,是您對我的教育、鞭策我成長(cháng)。

  記得那是四年級的一次課間……“劉家蓀,你跟我來(lái)一下!边@聲分外響亮的話(huà)傳入我的耳朵,我尾隨您來(lái)到走廊,像一只偷了食的老鼠一樣惶惶不安。您帶點(diǎn)責備的語(yǔ)氣對我說(shuō):“你這次口算,怎么連個(gè)三等獎也沒(méi)拿到,是不是回家沒(méi)有好好練?”而此時(shí),我己是滿(mǎn)面羞愧,我紅著(zhù)臉說(shuō):“嗯!闭f(shuō)完,我便低下頭去。良久,我見(jiàn)一場(chǎng)鋪天蓋地的“暴風(fēng)雨”還未降臨,便微微抬起頭,膽怯地看著(zhù)您,只見(jiàn)您眉頭緊鎖,一副失望透頂的'樣子。這時(shí),我想起了平日里您對我悉心關(guān)懷:手把手地引領(lǐng)我走進(jìn)作文的樂(lè )園,讓我愛(ài)上了寫(xiě)作;每次課堂上,您鼓勵的目光,總讓我的思維靈感迸發(fā);在六一家長(cháng)開(kāi)放日里,是您輔導我這個(gè)引導員成功地解說(shuō),獲得了好評……而我今天卻辜負了您,我的淚水在眼眶里打轉。又過(guò)了一會(huì )兒,您才語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)到:“劉家蓀,世上沒(méi)有不勞而獲的事情,只有努力,才會(huì )有回報,才會(huì )創(chuàng )出佳績(jì)!”

  離開(kāi)了您的視線(xiàn),我眼中的淚不由自主地流了出來(lái):龔老師,你的苦口婆心,我懂了。只要用盡全力去拼,去努力了,多多少少都會(huì )有回報的。在接下來(lái)的學(xué)習生涯中,我會(huì )用我十倍的努力,十倍的認真來(lái)報答您對我的殷殷厚望!

  龔老師,您是露水,我是萌芽,是您澆灌我讓我成長(cháng)。您一直在默默地幫助我,您是我“隱形的翅膀”,當我懈怠時(shí),讓我振作,助我飛翔!老師,對您的感激之情,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà),讓我深情地道一聲:

  老師,您辛苦了!

《愛(ài)的教育》讀后感8

  今天,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的“虛榮的瓦梯尼”,我深受教育。

  這篇文章寫(xiě)了:有一天,瓦梯尼和他的朋友,還有爸爸一起去散步。瓦梯尼穿得很講究,就跟路邊的小孩兒炫耀?墒切『簠s無(wú)動(dòng)于衷,瓦梯尼生氣地大喊了一聲。后來(lái)他爸爸告訴他那個(gè)小孩是盲人,并批評瓦梯尼向一個(gè)盲人炫耀自己,不覺(jué)得很害羞嗎!

  我覺(jué)得瓦梯尼不應該覺(jué)得自己穿的衣服比誰(shuí)都好,就跟別人炫耀自己,美不在于穿著(zhù),而在于心靈。

  如果你學(xué)習非常好,也不能驕傲。因為沒(méi)準那些學(xué)習沒(méi)你好的`同學(xué)有你沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),所以你也應該取長(cháng)補短向別人學(xué)習。我們還要學(xué)習文章里的那個(gè)盲人小孩兒,因為他不為瓦梯尼的炫耀所動(dòng)心,所以在遇到壞人的時(shí)候,我們也不能被壞人的花言巧語(yǔ)所欺騙,免得上當受騙。我覺(jué)得瓦梯尼的爸爸教育瓦梯尼是對的,因為他沒(méi)有跟著(zhù)瓦梯尼一塊兒炫耀,我希望所有的父母都向瓦梯尼的爸爸學(xué)習,要用正確的方法教育孩子。

《愛(ài)的教育》讀后感9

  《愛(ài)的教育》是一部流傳世界的名著(zhù),它陪伴著(zhù)一代又一代的孩子成長(cháng),它的每一個(gè)故事都那么感人肺腑,充分展現了作者對家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

  這本書(shū)中,有一個(gè)叫施泰基的小男駭給我留下了深刻的印象。開(kāi)學(xué)的那一天,施泰基的父親帶他來(lái)學(xué)校,當著(zhù)同學(xué)們的面,他對老師說(shuō):“請老師費心,多關(guān)照這個(gè)孩子,因為他有點(diǎn)笨!笨山裉,老師宣布了他的成績(jì),他在班里從最后一名到了全班第二名,這個(gè)成績(jì)真是突飛猛進(jìn),一下子提高了好幾倍。以前,剛開(kāi)始認識的時(shí)候,大家常常嘲笑他,都在背后叫他“呆子”、“石頭”,但是施泰基不管別人怎么數落他,他依然刻苦學(xué)習,今天,同學(xué)們都對他刮目相看。說(shuō)到這兒,我突然想到了一句話(huà):有志者,事竟成。是啊,俗話(huà)說(shuō)得好“笨鳥(niǎo)先飛”嘛,只要你堅持,有恒心和毅力,哪怕是再笨的鳥(niǎo)兒,也不會(huì )掉隊的.。人們往往在一帆風(fēng)順的時(shí)候干得很有勁,而一遇到困難、挫折,就沮喪,就悲觀(guān),喪失了前進(jìn)的勇氣。但是施泰基不管有多困難,他也要挺身而出、堅持到底,這需要多么堅強的意志!這讓我想到了一名弱智的指揮家——舟舟。他雖然是一名弱智的人,但他并沒(méi)有因為自己是弱智而向命運低頭,而是靠著(zhù)對音樂(lè )的獨特感覺(jué),靠者老師的教導和自己的努力,克服了重重困難,創(chuàng )造了一個(gè)奇跡,成了殘疾人藝術(shù)團的一名著(zhù)名指揮家。同學(xué)們,我們要以施泰基和舟舟為榜樣,努力學(xué)習,用成就來(lái)回報栽培你的父母、老師。

  我從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還明白了:愛(ài)有很多種,有親人之愛(ài),有朋友之愛(ài),有師生之愛(ài);有萍水相逢之愛(ài),有天長(cháng)地久之愛(ài)……愛(ài)別人就是在自己,我們要讓世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)。愛(ài)要從小事做起的,讓愛(ài)時(shí)刻永駐人間。

  同學(xué)們,讓我們一起努力吧,共同創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。

《愛(ài)的教育》讀后感10

  今年寒假中,我在家里讀了幾本課外必讀書(shū),其中我最喜歡的就要數《愛(ài)的教育》了。

  在《愛(ài)的教育》中,講述了一個(gè)又一個(gè)有愛(ài)的故事。這些不同的愛(ài),讓我也感受到了不少的教育。比如《爸爸的小看護》,這個(gè)故事中有一位小男孩,他從鄉下趕到城市中尋找生病的'爸爸,結果誤將別人當成自己的爸爸。當他知道后并沒(méi)有離開(kāi),而是選擇繼續照顧先前的“爸爸”。我體會(huì )到小男孩十分善良,樂(lè )于助人,他的舉動(dòng)令人萬(wàn)分感動(dòng)。

  在《撒丁島的小鼓手》中,見(jiàn)證了一個(gè)普普通通的小鼓手是如何成為一位大英雄的,在我軍傷亡慘重的時(shí)候,就是這位小鼓手帶著(zhù)軍令奮力沖回部隊報告情況,才得到援軍救助。小鼓手雖然身負重傷,但他依然堅持頑強地完成了任務(wù)。在他面前,所有的困難都會(huì )黯然失色。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)中令人萬(wàn)分感動(dòng)的故事太多了,建議大家一定要好好的讀一讀噢!

《愛(ài)的教育》讀后感11

  在這個(gè)世界上父母的愛(ài)是最無(wú)私,最偉大的,我們在父母的愛(ài)中降臨這個(gè)世界,不,更加確切地說(shuō)有更多更多的人對于我們的降臨充滿(mǎn)期待,F在有很多人會(huì )說(shuō)自己沒(méi)人愛(ài),整天“可憐兮兮”的,其實(shí)真的是沒(méi)有人愛(ài)你嗎?答案是否定的,每個(gè)人都是被愛(ài)的,只是我們沒(méi)有像《愛(ài)的.教育》中安利柯那樣善于發(fā)現、記錄愛(ài)罷了。

  在《愛(ài)的教育》中,安利柯記錄的是他在四年級中父母、同學(xué)以及其他人對他表現出來(lái)的愛(ài)!皭(ài)”這個(gè)字眼貫穿了整篇小說(shuō),成為了文章的主旨。在安利柯的描述中,字里行間都滲透出濃濃的愛(ài)意,父母之愛(ài)、老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)......

  現如今我成為了一名教師,我感觸最深的就是理解了何為老師的愛(ài),自問(wèn):身為一名四年級教師的我能做到書(shū)中那樣嗎?剛剛踏上教育崗位的我對于這份工作還有很多忐忑和不安,不知道怎么和學(xué)生相處;不知道怎樣對待“氣人”的學(xué)生。我希望我能在課上成為他們的老師,教授他們知識,而課下成為他們的朋友,無(wú)話(huà)不說(shuō),分享小秘密。但是“理想很豐滿(mǎn),現實(shí)很骨感”,我課上成為了他們的教師,但是課下沒(méi)有成為他們的朋友,有很多時(shí)候他們有問(wèn)題并沒(méi)有向我求助,這讓我很苦惱。

  讀了這本書(shū),我覺(jué)得如果想要讓學(xué)生們信任我,和他們成為朋友,更多的是需要付出耐心和愛(ài)心,無(wú)論是在學(xué)習上還是生活中遇到的問(wèn)題,都要學(xué)會(huì )換位思考,站在學(xué)生的角度先去思考,然后再與學(xué)生交流。正如文中安利柯記錄的一件件小事那樣,雖然事情很小很小,但是對于安利柯來(lái)說(shuō)帶給他的震撼卻很大。我希望作為一名老師,通過(guò)身邊的小事來(lái)教育孩子的行為、處事,教給他們做人的道理,幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

  我希望我的學(xué)生能如安利柯那樣善于發(fā)現愛(ài),感受愛(ài),而我能夠帶給學(xué)生愛(ài),教會(huì )他們如何去愛(ài)。

《愛(ài)的教育》讀后感12

  我最?lèi)?ài)看的書(shū)是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)三遍了,但我還想多看幾次,越看越有滋味,越看越受教育。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的主人公是三年級的一個(gè)意大利小孩—安利柯。這本書(shū)用日記的'形式記錄了安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事。

  我印象最深刻的是《爸爸看護著(zhù)》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯認錯了爸爸,但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”,直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了,年輕人的愛(ài)心真偉大。

  這本書(shū)中我最崇拜的人是卡隆,他善解人意,還樂(lè )于幫助同學(xué),充滿(mǎn)智慧和正義感。我以后也要向他那樣,他是我學(xué)習的榜樣。

  如果我們從小就知道愛(ài)別人愛(ài)自己,給予和幫助別人的不圖回報,別人幫助我們的常懷感激之心,人們就會(huì )因富有愛(ài)心而善良,世界因充滿(mǎn)愛(ài)心而美好。

《愛(ài)的教育》讀后感13

  這個(gè)寒假,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)使我走進(jìn)了充滿(mǎn)愛(ài)的世界。我最喜歡看《勇敢的羅伯特》、《耐利與卡隆》這兩篇。

  《勇敢的羅伯特》講述了一個(gè)叫羅伯特的二年級的學(xué)生不顧自己的安危在馬車(chē)行駛過(guò)來(lái)即將軋著(zhù)一個(gè)一年級的小學(xué)生時(shí),在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊,自己卻來(lái)不及躲閃,被迎面而來(lái)的馬車(chē)碾在了腳上……

  《耐利與卡隆》講述了善良的.卡隆幫助駝背的耐利擺脫同學(xué)的嘲笑成為了一個(gè)再也不受人欺負,勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個(gè)道理:在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對,只要有恒心有耐力,任何磨難都能客服。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū),作者通過(guò)一件件平凡的小事,娓娓地敘述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示了人性的善良與純潔,熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )的精神。只要我們善于發(fā)現老師、父母與關(guān)心我們的人,善于培育善良本性,讓我們健康的成長(cháng),做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的好孩子!讓我的生活里永遠充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)與快樂(lè )!

《愛(ài)的教育》讀后感14

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,只有用心去看書(shū),才能有更多的體會(huì )和知識。最近我讀了一本《》,書(shū)中主人公安利柯的教會(huì )了他許多道理,也教會(huì )了我許多道理。

  書(shū)中有一篇令我印象最為深刻,叫《倫巴底的小偵查員》,一位意大利少年,犧牲了自己,卻保護了整個(gè)意大利。而小男孩安利柯他不用犧牲自己也能保護祖國,他在和兄弟姐妹們的天倫之愛(ài)中生活。有的庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在中的,但他們身上都有一個(gè)共同點(diǎn)對自己的祖國有深深的愛(ài)。

  世界里到處充滿(mǎn)了愛(ài),一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩,他為了救一年級的'小不幸被馬車(chē)軋到,他雖然是個(gè)孩子,但他看到了這個(gè)情境,第一將自身安全拋之腦后,一心只想救人,他可真呀!

  《愛(ài)的教育》讓我深深感受到愛(ài)的存在,安利柯和他小伙伴之間的純潔以及對祖國的愛(ài)深深觸動(dòng)我的心弦。這本書(shū)教會(huì )了我從小要勇敢,要熱愛(ài)身邊的人,要熱愛(ài)社會(huì ),更要熱愛(ài)自己的祖國,做真正對社會(huì )有用的人!

《愛(ài)的教育》讀后感15

  在這幾個(gè)晚上,在每天晚上睡覺(jué)之前我都會(huì )讀一讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

  我深深地被書(shū)中的故事給吸引了,深深地被書(shū)中人物的品質(zhì)給吸引了。這篇日記體的作者是亞米契斯,主要講的是以“我”為第一人稱(chēng)寫(xiě)在四年級發(fā)生的事情!拔摇币簿褪且粋(gè)四年級的學(xué)生安利柯來(lái)描述。

  這本書(shū)把師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對祖國的愛(ài)都寫(xiě)的`感人至深,“每月故事”里講述那些朋友的友誼和為了自己的祖國光榮犧牲自己的高貴品格,這些故事都激勵著(zhù)我們這些一代又一代的讀者。

  我們應該以安利柯及他的伙伴卡隆等樂(lè )于助人的人做榜樣,樹(shù)立積極向上的思想。愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué),學(xué)會(huì )與其他同學(xué)和睦相處,團結有愛(ài)。

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