設計作文

實(shí)用的設計作文優(yōu)選（10篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的設計作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　我對媽媽說(shuō)：“下午我們去金沙灘玩吧�！彼�答應了，還 說(shuō)這主意真不錯。

　　過(guò)了十幾分鐘，我們到金沙灘了。一下車(chē)媽媽就去買(mǎi)票，我拿著(zhù)票迫不及待地沖進(jìn)沙灘。我想挖一條小河，造一座橋。

　　開(kāi)始挖沙了，我先是用手挖的，挖著(zhù)挖著(zhù)，指甲縫里都是沙子。媽媽看我的手變成這幅模樣就給我買(mǎi)了一把鏟子。有了鏟子我的手就不難受了。我又挖起小河來(lái)，不一會(huì )兒小河就挖好了。

　　挖小河很簡(jiǎn)單造橋可沒(méi)那么容易了。造橋的時(shí)候可不能用我的大鏟子了，必須用手塑造，時(shí)間久了手上都起了泡呢！最后我的手實(shí)在不行了，只好向旁邊的.小朋友借他的小鏟子來(lái)用。大概過(guò)了十幾分鐘橋也造好了。我覺(jué)得少了什么，突然我想起來(lái)是少了一座城堡。我又花了大概半小時(shí)左右，城堡也完成了。媽媽還 給它們拍了幾張照片呢！

　　“快看！有人在滑草！”放眼望向遠方，媽媽突然喊。

　　“哇，趕快去吧！”沒(méi)等媽媽說(shuō)完我就大叫起來(lái)。

　　那里有兩個(gè)很大的斜坡，有很多人在滑草。

　　我坐在滑草板上，媽媽輕輕一推，我就滑了下去，滑到一半我突然想：我不會(huì )變成皮球飛出去吧？還 沒(méi)想完就到了終點(diǎn)。我現在的心情——三個(gè)字：爽爆了！我滑了又想滑，滑了又想滑……不知不覺(jué)，時(shí)間很晚了，我不得不向斜坡依依不舍地告別，又一次走上了回家的路。

設計作文 篇2

　　大自然的現象——風(fēng)

　　大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。

　　風(fēng)，對于我們并不陌生，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)。一會(huì )兒，它像個(gè)乖覺(jué)的孩子；一會(huì )兒，又像個(gè)調皮的頑童；一會(huì )兒，像個(gè)慈祥的母親，輕拂著(zhù)你的臉龐；一會(huì )兒又像個(gè)惡煞兇神，瘋狂地抽打著(zhù)你的身軀�？傊�，它是變化無(wú)常。

　　那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？

　　其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要空氣流動(dòng)，就會(huì )產(chǎn)生風(fēng)。只不過(guò)，有時(shí)流動(dòng)得快，有時(shí)流動(dòng)得慢罷了。

　　地球上，有六個(gè)空氣流動(dòng)系統，即六個(gè)風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這六個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會(huì )出現我們所說(shuō)的不同種類(lèi)的風(fēng)。

　　此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

　　風(fēng)對我們人類(lèi)作出了巨大的貢獻。

　　古代，勞動(dòng)人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當時(shí)造船業(yè)的高度發(fā)達，也讓我們明白風(fēng)的巨大作用。近代，由于熱機的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降。但是，又由于現代“經(jīng)濟危機”和“能源危機”的反復沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬(wàn)噸的風(fēng)帆貨輪的方案，荷蘭也設想建設更大噸位的集裝箱帆船。將來(lái)，新型的帆船會(huì )乘風(fēng)破浪地馳騁在遼闊的海洋上。

　　我國人民很早就利用風(fēng)車(chē)磨面�，F代，美國的`一個(gè)研究機構，做了一個(gè)大風(fēng)車(chē)，用來(lái)發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個(gè)一千五百戶(hù)人家的村鎮使用。美國還想造功率更大的風(fēng)車(chē)發(fā)電機組，來(lái)解決當前的“能源危機”。

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)利用風(fēng)的原理，制造風(fēng)洞，研究氣流，一定會(huì )有新的進(jìn)展。

　　不過(guò)，風(fēng)也有它有害的一面。美國出現過(guò)的黑風(fēng)暴，曾席卷大半個(gè)美國，將三億噸優(yōu)質(zhì)土統統吹入大西洋，給農業(yè)帶來(lái)巨大的損失。我國沿海的臺風(fēng)，墨西哥灣以及加勒

設計作文 篇3

　　我長(cháng)大了想成為一名優(yōu)秀的設計師，因為我現在就會(huì )設計很多東西，其中有很多還很實(shí)用喲！不信，你瞧！

　　我小時(shí)候很喜歡畫(huà)畫(huà)，這也為我設計物品起到了一個(gè)很好的輔助作用。我可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式在紙上畫(huà)出我想要設計的東西的，還有模有樣呢。我第一次設計的東西是一個(gè)釣鉤，因為之前總有衣物會(huì )掉在樓下的雨棚上，如果直接用手去撿是完全做不到的。在我還沒(méi)有發(fā)明出這個(gè)釣鉤的時(shí)候，媽媽就會(huì )用一個(gè)夾子去夾衣物。那個(gè)夾子很是老舊，大部分都生銹了，零件破舊不堪，也容易松動(dòng)，可能隨時(shí)會(huì )斷開(kāi)。為了安全起見(jiàn)，我就想著(zhù)做一個(gè)簡(jiǎn)易裝置，我在看電視機時(shí)找尋到了靈感，我在上面看到了吊車(chē)，之后我用積木做了一個(gè)收線(xiàn)器，接著(zhù)用媽媽縫衣服的線(xiàn)，再用回形針彎成一個(gè)釣鉤；最后，我把線(xiàn)一頭綁在收線(xiàn)器上，一頭綁在釣鉤上，我試了試，很不錯。

　　第二天早上剛好有一個(gè)襪子掉了，我就用我的釣鉤把他釣上來(lái)。媽媽看到后夸獎了我，說(shuō)我是個(gè)“小發(fā)明家”。

　　哥哥在手機上下載了一個(gè)叫做keep的手機應用，每天下午都要運動(dòng)半小時(shí)。每次他的手機只能放在地上或者放在椅子上，放在地上不好看手機，靠在椅子腳上的話(huà)又會(huì )因為跨度太大容易撞到。我在手機上看到了支架的'廣告，我腦海閃過(guò)一道靈光，就用積木拼了一個(gè)支架。積木側面著(zhù)地，前面各用兩塊積木豎起來(lái)，中間形成卡槽，正好就把手機放進(jìn)去。哥哥看到，我講明了是什么，他就把手機放進(jìn)去試了試，哥哥夸贊我說(shuō)：“你真厲害，這東西真實(shí)用�！�

　　他就問(wèn)我：“你長(cháng)大想做什么工作？我看你會(huì )畫(huà)畫(huà)，又動(dòng)手能力強，你要不做設計師吧�！蔽艺f(shuō)：“像你說(shuō)的那樣，可是要做一名設計師，我感覺(jué)很難啊�！备绺邕B聲說(shuō)道：“理想是用來(lái)追的，只要下定決心，持之以恒，付出努力和熱情，就一定可以達成自己的愿望，我相信你一定能成功�！�

　　此時(shí)的我，暗下決心朝著(zhù)這個(gè)方向勇敢地走下去。

設計作文 篇4

　　假如我是一位設計師，我要當一位汽車(chē)設計師，讓人們的生活更加方便快捷。

　　假如我是汽車(chē)設計師，我要設計一款自動(dòng)駕駛的汽車(chē)，還可以當房子住哩！這款汽車(chē)最高時(shí)速達到每秒1300公里，基本能量靠太陽(yáng)能和月光能、星光能，它還可通過(guò)垃圾、廢品轉化能量，并把剩下的轉化成有機物，從而改善環(huán)境，杜絕溫室效應。不僅如此，這款汽車(chē)還是水陸空三用，能自主判斷堵車(chē)情況來(lái)選擇路線(xiàn)。最重要的是，它可以防碰撞，遇到別的車(chē)能立刻避開(kāi)。怎么樣，很酷吧！

　　如果你看到這輛車(chē)，一定會(huì )十分驚奇，就這么個(gè)跟箱子一樣的東西，連輪子都沒(méi)有，怎么就成汽車(chē)了？其實(shí)你這么問(wèn)也是情有可原，這款車(chē)同一個(gè)立式空調差不了多少，除了正面的一扇門(mén)就什么都沒(méi)有了。但你別以為它小，那扇門(mén)卻是四維空間的入口，里面有無(wú)窮無(wú)盡的空間，就算你把整個(gè)亞洲都裝進(jìn)去，也一點(diǎn)兒不會(huì )顯得擠。

　　進(jìn)入門(mén)內，首先來(lái)到一個(gè)純白的房間，墻上有三個(gè)按鈕。按下第一個(gè)紅色按鈕，你立刻就會(huì )來(lái)到休息室。休息室就是一個(gè)由記憶海綿制成的房間，你可以在里面隨意打滾、翻跟頭，并且不需要擔心溫度，因為整個(gè)車(chē)里的溫度都是四季如春的'。而且系統可以自動(dòng)檢測出你的想法，如果你想按摩，只要想一下按摩哪里，系統就會(huì )立刻為你按摩。休息室里還有各種好吃的、好喝的，只有你想不到的，沒(méi)有它做不出來(lái)的。

　　按下第二個(gè)藍色按鈕，就是健身廳。這兒有許多健身器材，直到你數都數不過(guò)來(lái)。系統還會(huì )為你量身定制計劃，包你變得身體倍兒棒！健身廳還兼具娛樂(lè )功能，各種游戲多到你一天玩一種，一年都不帶重樣的。如果你覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)意思，不用發(fā)愁，只要讓系統為你連線(xiàn)親朋好友，他就可以通過(guò)穿梭門(mén)來(lái)到你的空間。你要是覺(jué)得兩個(gè)人玩還不夠帶勁兒，可以同時(shí)連線(xiàn)好幾個(gè)人，那才叫有趣兒呢！

　　第三個(gè)白色按鈕可以帶你進(jìn)入工作室，你能在工作室里看書(shū)、學(xué)習、工作。那兒有世界上最大、最全面的資料庫和書(shū)庫，不管你想查閱什么資料，看什么書(shū)，都應有盡有。工作室還有一個(gè)特點(diǎn)，就是在你進(jìn)去的40分鐘內，它的門(mén)都會(huì )上鎖，這是為了幫助你養成認真學(xué)習、認真工作的習慣。

　　假如我是一位汽車(chē)設計師，我一定要設計出一輛最先進(jìn)，最環(huán)保的汽車(chē)，為人們的美好生活做出貢獻！

設計作文 篇5

　　我設計了一個(gè)美麗的公園。

　　公園里有一個(gè)高高的亭子，亭子上有一個(gè)寶葫蘆，葫蘆下面有一個(gè)草帽似的涼棚，涼棚下面有幾根柱子，柱子和柱子之間有幾把椅子。但是其中兩根柱子之間沒(méi)有椅子是一行梯子，亭子前面是一個(gè)很大很清的湖，里面有許許多多的小魚(yú)、小蝦、小蝌蚪，它們在清澈的湖水中自由自在地游來(lái)游去。湖旁邊還有很多柳樹(shù)，柳樹(shù)下面有幾把小木椅，還有一張小木桌，人們可以坐在小木椅上，下象棋來(lái)乘涼。柳樹(shù)前面有幾座高高的`大山，大山上有很多很多美麗的鮮花。

　　我覺(jué)得我自己設計的公園非常美麗，你的感覺(jué)是怎么樣的，是不是很好呀？

設計作文 篇6

　　每個(gè)人都有每個(gè)人的理想和他（她）想要干的事情，而我的理想就是要當一名聞名的演員，但是理想并不是嘴上說(shuō)就可以實(shí)現的，必須要靠自己的努力去奮斗，這為一個(gè)目標去奮斗！

　　在初中階段，我要一步一步往上爬，從原來(lái)的不好到中等，最后再到好，但這也不是嘴上說(shuō)可以得來(lái)的，所以我要在記東西最快的階段好好地努力，在平時(shí)要好好學(xué)習，好好地背誦課文，在課堂上好好聽(tīng)課，好好地做記錄，跟隨著(zhù)老師的節奏學(xué)習，不落在后面。

　　這樣，便可以考上一個(gè)理想的高中，在高中階段還是要努力學(xué)習，認真地背書(shū)。在平時(shí)認真做好復習、預習，當然老師講完一堂課后，要把重點(diǎn)背下來(lái)，并且還要整理好當堂的內容，把不會(huì )的`內容整理出來(lái)，及時(shí)尋問(wèn)老師。

　　要想考上一個(gè)好大學(xué)，每天都要堅持，持之以恒，不能半途而廢。這樣才能把學(xué)習搞上去。

　　另外，在平時(shí)也應多交些朋友，使自己變得活潑起來(lái)，以便與人溝通。

　　我要學(xué)會(huì )交往，保持心情愉快，要在交往中不斷完善自我，逐步提高交往能力。

　　另外當你遇到困難時(shí)，朋友在物質(zhì)上會(huì )幫助你，在精神會(huì )給你鼓勵，激勵你克服困難，戰勝屈折，當朋友遇到困難時(shí)，自己伸出援助之手，同樣會(huì )感到幸福。朋友對我的成長(cháng)也會(huì )有很重要的影響！

　　但是在交往的過(guò)程中也需謹慎。

　　這樣我的性格便會(huì )漸漸地培養出來(lái)。但是在交往的過(guò)程中也應該好好地、認真地全神貫注地學(xué)好文化課！

　　這樣，便可以考上好的大學(xué)，在大學(xué)生活里，應該好好地從事演員，努力學(xué)好演員這門(mén)學(xué)科，在大學(xué)里，應該努力培養自己的表演技術(shù)。

　　最后，在社會(huì )中找一個(gè)關(guān)于演員的工作，把這一工作做好、做完美。

設計作文 篇7

　　成為一名設計師一直是我的理想。有人說(shuō)：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來(lái)；可還有人說(shuō)：設計師就像神仙下凡，用神力把紙上的`東西表現出來(lái)!可設計師在我心中如一縷陽(yáng)光射出，一絲清風(fēng)吹過(guò)，讓我覺(jué)得溫暖，總能激起我對人生的興趣!

　　從我懂事起，我就愛(ài)在本子上畫(huà)下許多漂亮的衣服；大一點(diǎn)了就愛(ài)畫(huà)一些家具。隨著(zhù)時(shí)間慢慢地推移，我現在已經(jīng)把家具放入房子里。我覺(jué)得設計東西出來(lái)，你可以用你無(wú)限的遐想，想你正住在房子里，正穿著(zhù)那漂亮的新衣跳舞呢!

　　現在，我有了這個(gè)理想，我要設計一種冬暖夏涼的衣服，把它送給每一個(gè)人，讓那些貧窮的家庭不會(huì )為季節的變化而買(mǎi)新衣發(fā)愁!因為夏天非常炎熱。

　　昨天剛學(xué)了《賣(mài)火柴的小姑娘》，她是多么可憐，生活多么悲慘，還有，她在大冷天里竟然沒(méi)有厚的衣服，沒(méi)有鞋穿，我那時(shí)就在心里暗暗發(fā)誓，讓人不會(huì )再感到寒冷，痛苦了。再設計許多棉襖，送給被雪災包圍的災民，讓他們感到溫暖。這個(gè)誓言更加加深了我成為設計師的信心!

　　現在我有了自己的目標，它如一座燈塔，照亮回家的路，讓你不會(huì )誤入歧途，我以后一定會(huì )為這個(gè)目標奮斗。讓我們一起為自己的理想努力吧!

設計作文 篇8

　　20xx年7月我與k博士等人發(fā)現數千顆小行星正以光速向地球飛來(lái)，因為時(shí)間有限不能用阿爾法射線(xiàn)槍逐個(gè)擊毀這些小行星，所以我們只好和其他父老鄉親們拋棄家園逃到地球的兄弟火星上去了。

　　20xx年由我設計的大型飛船很快就被造出來(lái)了，所有的地球人擠進(jìn)去還有許多空隙而且還可以在里面跳舞呢！飛船內有專(zhuān)門(mén)的'外居基地規劃室。不久，基地的模型就造好了。

　　整個(gè)基地像一只烏龜。烏龜的身子就是改造好的飛船，改裝后的飛船在外圍加了許多監控，并將天花板換成的防塵防紫外線(xiàn)的玻璃。尾巴是空氣凈化室，里面有許多的澆灌植物，還有一個(gè)自動(dòng)澆水機來(lái)自動(dòng)澆水。烏龜的四肢分別是動(dòng)物室、儲藏室，艙口實(shí)驗室，而頭就是可伸縮的控制室。龜身還被分成了八塊，每一個(gè)洲都有一塊很大的地來(lái)休息、娛樂(lè )。你肯定要問(wèn)了，還有一塊是干什么的呢？我告訴你吧，那是海。

　　說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，在做的時(shí)候我們遇到了許多困難，有一次我們先接到了食物快使用完的信號，所以只好將空氣凈化室調后，動(dòng)物室調前�？珊髞�(lái)又因為氧氣不足又調了回來(lái)，搞得這個(gè)建好了，那邊又只建了一半大家也不知明天到哪個(gè)工地上去建。

　　一年后，基地造好了，人類(lèi)居民在飛船基地愉快的玩耍。而在實(shí)驗室大家正在設計第二代基地……

設計作文 篇9

　　望著(zhù)我心愛(ài)的白色自行車(chē)“雪豹”，我不禁沉浸在了奇特的幻想中：未來(lái)科技發(fā)達，科學(xué)家們會(huì )制造出怎樣的自行車(chē)呢？但我可等不及了，早設計了一輛自行車(chē)啦——

　　我設計的自行車(chē)的外表，與現在的自行車(chē)差不多，但它的用處，卻增加了許多�？�，就連自行車(chē)上的螺絲帽里也藏著(zhù)你意想不到的功能。

　　不信你瞧，它可以變成輕巧方便的摩托艇，任你自由的'飛馳在水上，揚起代表歡樂(lè )和刺激的蘭花；它可以變成靈巧的小型飛機，像閃電一樣掠過(guò)填空，在藍天上留下一道道白色的“印記”；它還可以變成風(fēng)馳電掣的摩托車(chē)，“呼”一下子，比風(fēng)還快，比過(guò)山車(chē)更刺激。

　　當然啰，我設計的新型自行車(chē)可不只有這幾種功能呀！

　　我設計的自行車(chē)還有應對天災的設備：遭遇洪水的時(shí)候，自行車(chē)便會(huì )迅速彈出救生衣，并利用無(wú)線(xiàn)信號發(fā)出求救。而自行車(chē)可以折疊縮小，直接放到救生衣的口袋里；遇到地震的時(shí)候，你就可以通過(guò)語(yǔ)音設備準確報告你的位置，等待救援；遇到危險的時(shí)候，它就能把速度調整到最快，開(kāi)啟保護系統，安全地帶你逃出困境。

　　我設計的自行車(chē)造型也很漂亮，還可以做成小動(dòng)物的樣子。而且叫聲、動(dòng)作等都和真的小動(dòng)物一模一樣，這樣你還可以利用它去進(jìn)行野外探測。

　　大家也許不會(huì )相信我的想法，覺(jué)得這怎么可能辦到呀。但我堅信，人類(lèi)的科技只有你想不到，沒(méi)有做不到的。

　　我設計的自行車(chē)在不遠的將來(lái)一定會(huì )夢(mèng)想成真的！

設計作文 篇10

　　學(xué)習目標：

　　1、知識與技能目標：掌握描寫(xiě)的方法，學(xué)會(huì )抓住特點(diǎn)對人物進(jìn)行描寫(xiě)。

　　2、 過(guò)程與方法：通過(guò)范例，引導學(xué)生理解怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、前言：

　　走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過(guò),一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現。我們如何去將一張張各異的面孔定格,化為永恒的一瞬呢畫(huà)家可以用顏料去繪圖，攝影師可以用相機去拍攝，而我們所能做的就是用手中的筆去描繪。所以今天，就讓我們一同走進(jìn)“人物的外貌描寫(xiě)”。

　　二、故事導入，認識外貌描寫(xiě)的重要性 ：

　　師講述：古時(shí)候，有一戶(hù)人家被盜，主人隨即報官，但聽(tīng)完他的描述，知縣也不知所措，這是什么原因呢？原來(lái)他描述的盜賊模樣是： 出示幻燈片：

　　個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉不白不黑，眼不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(cháng)。

　　大家說(shuō)，根據描述你們能幫他抓到小偷嗎？在科技發(fā)展的今天，利用電腦技術(shù)能幫他抓到小偷嗎？為什么？

　　指名回答

　　師小結：同學(xué)們說(shuō)抓不到小偷的原因就是主人的描述不形象，不傳神。這是我們在外貌描寫(xiě)時(shí)的一個(gè)通病，寫(xiě)眼睛不是炯炯有神，就是水汪汪，不然就是黑葡萄似的，而且還都是大眼睛，鼻子都是不大不小，鼻梁都是不高不低，這樣的人物缺乏個(gè)性，不符合個(gè)生活真實(shí)，都是克隆出來(lái)的人物。怎樣才能把人物描繪得惟妙惟肖呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習外貌描寫(xiě)。

　　三、對人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)需要注意的問(wèn)題

　　外貌描寫(xiě)也稱(chēng)肖像描寫(xiě)。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著(zhù)、神情、體 型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛(ài)憎，加深讀者對人物的印象。所以說(shuō)，我們要對人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)，首先要抓住人物的特征。那什么是特征？ 生：自己獨有的不同于別人的特點(diǎn)。

　　（一）、抓住人物特點(diǎn)

　　師：做游戲。猜猜他們是誰(shuí)？

　　1、“只見(jiàn)他黑臉短毛，長(cháng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙�！�

　　生：豬八戒

　　師：為什么能猜出是豬八戒？

　　生：抓住了特征

　　師：看來(lái)《西游記》的作者吳承恩的確技高一籌，他抓住了豬八戒的外貌特征，使豬八戒成為我們耳熟能詳的經(jīng)典人物。

　　2、出示課件

　　生猜

　　師小結：自然界中沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的人，我們在進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)一定要抓住人物獨有的外貌特征。使認識他（她）的人看到你寫(xiě)的內容能猜出他（她）是誰(shuí)，不認識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。

　　（二）、進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。

　　出示張飛的圖片，提問(wèn)：你能猜出這個(gè)人物是誰(shuí)嗎

　　生：張飛

　　師：從圖片中你能看出他是一個(gè)怎樣的人？

　　生：勇猛、豪放、不拘小節、急躁、耿直------

　　師：由此看來(lái)，從外貌描寫(xiě)中我們不僅能了解人物的外形，還可以知道什么？

　　生：人物的性格。

　　出示課件：猜性格

　　引導學(xué)生探究

　　生討論交流

　　師小結：我們在對人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)，也要注意表現人物的性格特點(diǎn)。這樣我們就可以更深入的領(lǐng)會(huì )人物的神韻。如果通過(guò)我們的描寫(xiě)，可以讓讀者了解人物的性格，那我們的寫(xiě)作就是成功的。

　　（三）、描寫(xiě)外貌要注意反映人物的內心感情。

　　1、知識導引

　　師：揣摩下面幾段文字，談?wù)勀愕母惺?/p>

　�。�1）、 除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿(mǎn)臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著(zhù)笑意。

　�。�2）、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

　�。�3）、她望著(zhù)老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著(zhù)，刀刻般的皺紋里，流淌著(zhù)串串淚珠。

　　學(xué)生歸納：分別體會(huì )到了幸�？鞓�(lè )；著(zhù)急發(fā)愁；傷心悲痛三種心情 師小結：三個(gè)例段描寫(xiě)的是一位老人的外貌，卻反映了三種不同的內心感情：例一表達了老人享受“天倫之樂(lè )”的幸福；例二反映了老人為老伴兒生病而著(zhù)急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫(xiě)出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說(shuō)明，描寫(xiě)人物外貌，一定要注意反映人物的內心感情。透過(guò)人物的外貌感知人物的內心活動(dòng)。

　　師： 剛才的三個(gè)例段有什么共同點(diǎn)？

　　剛才的三個(gè)語(yǔ)段都抓住了老人的'皺紋來(lái)刻畫(huà)，皺紋是老年人的特征，作者注意到了這一年齡段人物的特征，并運用了比喻修辭使三段描寫(xiě)都非常精彩，這也是值得我們學(xué)習的。

　　四、才藝展示

　　每個(gè)同學(xué)用3——5分鐘的時(shí)間描寫(xiě)教室中任何一個(gè)人的外貌，抓住他（她）的特征，寫(xiě)出后讓大家來(lái)猜猜你寫(xiě)的是誰(shuí)，大家猜得出你就順利過(guò)關(guān)了哦

　　五、總結：

　　剛才我們共同探討了進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)時(shí)需要注意的三個(gè)問(wèn)題：抓住人物外貌的特征；反映出人物的性格特點(diǎn)；反映人物的內心感情。 抓特征是為了做到形似。反映人物的性格特點(diǎn)和內心感情是為了更深入的了解人物，顯示神韻。今天，我們只是簡(jiǎn)單地學(xué)習了人物的外貌描寫(xiě)，掌握了人物外貌描寫(xiě)的簡(jiǎn)單方法，要寫(xiě)好作文，我們要做一個(gè)有心人，多讀多練，慢慢地我們的寫(xiě)作能力就會(huì )提高。

　　六、作業(yè)：

　　一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他的音容笑貌、舉手投足，也會(huì )留在心中揮之不去。這次習作，我們就來(lái)寫(xiě)這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。寫(xiě)的時(shí)候，一定要注意突出人物的特點(diǎn)，寫(xiě)完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。

　　板書(shū)：人物外貌描寫(xiě)

　　外貌描寫(xiě)

　�。ㄈ菝�、體態(tài)、衣著(zhù)打扮、神態(tài)）

　　1、抓住人物特點(diǎn)

　　2、反映性格特點(diǎn)

　　3、反映內心情感

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