[優(yōu)秀]大班科學(xué)活動(dòng)設計15篇
大班科學(xué)活動(dòng)設計1
一、設計意圖：
蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲(chóng)，它們與我們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，是危害人類(lèi)健康的昆蟲(chóng)。但對于幼兒來(lái)說(shuō)，他們對蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會(huì )飛，是人們討厭的昆蟲(chóng)。至于為什么討厭以及對它們的外形特征和生活習性的理解甚少。因此我設計了本次大班科學(xué)活動(dòng)《蒼蠅和蚊子》，旨在通過(guò)多媒體的演示和師幼時(shí)間的互動(dòng)交流，來(lái)進(jìn)一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習性以及它們與人類(lèi)的關(guān)系。
二、活動(dòng)目標：
1．結合4月7日世界衛生日，幫助幼兒了解一些健康知識。
2．培養幼兒愛(ài)清潔、講衛生的生活習慣和自理能力。
3、對比認識蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習性及危害，并能區分它們。
4、能大膽表達、表現對蚊蠅的憎惡。
5、通過(guò)消滅蚊蠅的操作活動(dòng)，初步感受環(huán)境保護的重要性。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習性以及它們對人類(lèi)的危害。
2、難點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子對人類(lèi)的危害以及如何消滅它們。
四、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：多媒體課件
2、知識準備：課前豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的知識
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
以猜謎語(yǔ)《蒼蠅》《蚊子》引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
長(cháng)得像蜜蜂，腿上毛茸茸。渾身帶病菌，是個(gè)害人蟲(chóng)。（蒼蠅）小小飛賊，武器是針。抽別人血，養自己身。（蚊子）
�。ǘ┗静糠郑�
1、對比認識蒼蠅蚊子的'外形特征。
�。ǔ鍪旧n蠅和蚊子對比幻燈片），教師介紹蚊蠅的共同特征：今天老師帶來(lái)了一只蒼蠅和一只蚊子，它們都屬于昆蟲(chóng)；有頭、胸、腹三部分；有翅膀；六條腿。教師：誰(shuí)看到它們有什么不同？
幼兒：“蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀”；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒(méi)有”；“蒼蠅有一對又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針�！�
2、認識蒼蠅的生活習性、危害，知道怎樣消滅蒼蠅。
�。�1）(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩？臟，臭的地方。它是怎樣傳播細菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿(mǎn)了細菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細菌傳播開(kāi)來(lái)。人吃了蒼蠅叮過(guò)的東西會(huì )怎樣？會(huì )生病，拉肚子，發(fā)燒。
�。�2）蒼蠅是害蟲(chóng)，我們看見(jiàn)蒼蠅該怎么辦？（出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片）用蒼蠅拍把它打死，還要做到講衛生，不隨地亂扔果皮，吃東西前要洗手，洗干凈水果。
3、認識蚊子的生活習性、危害，知道怎樣消滅蚊子。
�。�1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻燈片）吸血，咬了人之后特別的疼，還癢。蚊子怎樣吸血？用嘴里的吸管吸血，他還會(huì )傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，這樣就會(huì )把疾病傳給別人，使別人生病。
�。�2）用什么辦法來(lái)消滅蚊子呢？（幼兒討論）小結：蚊子喜歡在有污水的地方生長(cháng)和活動(dòng)，我們平時(shí)不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它，可以點(diǎn)蚊香，噴殺蟲(chóng)劑等。
4、總結：因為蒼蠅傳播細菌，蚊子吸血，它們都是害蟲(chóng)，所以我們平時(shí)不僅要消滅它們，還要講衛生。就讓我們消滅他們吧！
5、消滅蚊蠅。
�。�1）老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
�。�2）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、簡(jiǎn)單講評幼兒的電腦操作。
2、布置作業(yè)：幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處，并和爸爸媽媽一起想辦法來(lái)消滅害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸：
環(huán)境保護小衛兵：戶(hù)外游戲《消滅蚊子》
玩法：
1．選一個(gè)幼兒當消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”。
2．“蚊子”在圈內，“小能手”在圈外，想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進(jìn)內圈�！拔米印毕朕k法不被打到，但不能出內圈。最后剩下的“蚊子”為勝者。
建議：在游戲過(guò)程中一定要遵守游戲規則：“蚊子”不能出內圈，“小能手”不能進(jìn)內圈，內圈的大小要根據幼兒的人數及手臂的長(cháng)度來(lái)確定
大班科學(xué)活動(dòng)設計2
活動(dòng)目的：
1．引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
2．發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
3．協(xié)助幼兒認識一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：懂得夏季炎熱要注意防暑降溫。
難點(diǎn)：了解幾種降溫的方法。
活動(dòng)方式：集體與個(gè)別相結合
物質(zhì)準備：
知識：了解夏季的氣溫特征。
物質(zhì)：教具：課件：實(shí)物：小扇子、涼席、太陽(yáng)帽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)蔭下、陽(yáng)光下活動(dòng)，感受不同的感覺(jué)。
小朋友，我們一起到戶(hù)外去活動(dòng)，你們感覺(jué)一下，在樹(shù)蔭下、在陽(yáng)光下哪里最涼快？
二、展開(kāi)：
�。�、說(shuō)一說(shuō)，剛才活動(dòng)時(shí)，你感到哪里追涼快，為什么？
�。�、引導幼兒討論：有什么方法使自身最涼快？
問(wèn)：“夏天里，小朋友都穿什么衣服？”“家里、幼兒園都裝上了什么納涼設備？”“我們都吃些什么來(lái)降溫？”“夏季里，參與什么活動(dòng)能使自身涼快起來(lái)？”
�。常シ耪n件，進(jìn)行總結：夏天到了，天氣氣溫很高，人們都采取一些防暑降溫的方法：人們穿上了夏季服裝，比較單��；家里、幼兒園都裝上了空調、電扇來(lái)使人們更涼快；我們還吃一些降溫食品，如：冷飲、綠豆湯、西瓜等；夏季里，到游泳池游泳是最愉快的事情，能夠降溫，還能鍛煉身體。
�。矗懻撓募痉罆翊胧合募纠�，陽(yáng)光充分，光線(xiàn)強烈，能把人們的皮膚曬紅，怎樣來(lái)訪(fǎng)曬呢？小結：可以涂抹防曬霜，不在陽(yáng)光強烈的地方活動(dòng)，出門(mén)帶太陽(yáng)傘、戴上太陽(yáng)帽，都是防曬的`好方法。
�。�。講故事：《小狗不熱了》小動(dòng)物也有防暑降溫方法，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
三、結束：提出希望：小朋友都長(cháng)大了，希望你們學(xué)會(huì )自身維護自身的方法，能夠健康快樂(lè )的生長(cháng)。
大班科學(xué)活動(dòng)設計3
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)觀(guān)察和比較發(fā)現生命的成長(cháng)變化。
2.學(xué)會(huì )用不同方式證明自己在慢慢成長(cháng)，能說(shuō)出自己成長(cháng)的變化。
3.積極參加各種活動(dòng)，體驗成長(cháng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
成長(cháng)對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示成長(cháng)對比圖。
圖一：小蝌蚪與小青蛙
請幼兒觀(guān)察小青蛙長(cháng)大后外形的變化，說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(cháng)大后學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)。
圖二：蘿卜種子與蘿卜
請幼兒觀(guān)察種子的成長(cháng)變化。
圖三：小樹(shù)與大樹(shù)
請幼兒觀(guān)察樹(shù)的成長(cháng)變化。
2.了解自己的成長(cháng)變化。
�。�1）教師出示班級幾名幼兒的成長(cháng)照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。
�。�2）出示小朋友的`衣服、鞋子，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么現在穿不了這些衣物了，能給誰(shuí)穿？
3.我的新本領(lǐng)。
請幼兒講述自己學(xué)會(huì )的新本領(lǐng)，教師用表格歸納出來(lái)。
活動(dòng)延伸
請幼兒找出身邊生命成長(cháng)的變化，并與同伴分享。
大班科學(xué)活動(dòng)設計4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察不同的液體倒入相同的水中的不同現象，激發(fā)幼兒初步的探究欲望。
2、會(huì )制作糖水飽和溶液。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
2個(gè)裝有自來(lái)水水的大杯子、1個(gè)裝有紅色顏料水的小杯子、抹布1塊、托盤(pán)2個(gè)、小木勺1個(gè)、白糖1杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事情境導入：
1、小朋友們，大家好！我是杜老師，今天我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，希望小朋友們能夠喜歡。
2、故事講述：森林里的魔術(shù)節到了，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶來(lái)觀(guān)看魔術(shù)表演，臺上的小狐貍左手拿著(zhù)一杯紅色的液體，右手拿著(zhù)一杯透明的水，小狐貍一邊說(shuō)一邊做，它說(shuō)，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。
說(shuō)著(zhù)，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的'水中，哇！好奇怪��！真的變成兩層了，太神奇了。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙惨獙W(xué)變魔術(shù)，太好玩了！”
3、演示：將糖水飽和溶液倒入裝有透明的水的杯中。
二、小兔學(xué)魔術(shù)——制作糖水飽和溶液
1、繼續講述故事第二部分——小兔自己在家里做實(shí)驗不成功。（也可以讓幼兒自己動(dòng)手操作）
教師演示用沒(méi)有加糖的紅色液體倒入透明的水中，一杯水都變成了紅色。
2、講述故事第三部分——兔媽媽解謎題。
教師一邊講述故事，一邊演示并制作糖水飽和溶液。
三、幼兒操作環(huán)節。
四、拓展環(huán)節：
幼兒在家里變魔術(shù)給爸爸媽媽看。
附：
《小兔子學(xué)魔術(shù)》
森林里的魔術(shù)節到了，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶來(lái)觀(guān)看魔術(shù)表演，臺上的小狐貍左手拿著(zhù)一杯紅色的液體，右手拿著(zhù)一杯透明的水，小狐貍一邊說(shuō)一邊做，它說(shuō)，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。
說(shuō)著(zhù)，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪��！真的變成兩層了，太神奇了。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙惨獙W(xué)變魔術(shù)，太好玩了！”
“好��！那咱們就回家去做吧！”
回到家后，小兔子迫不及待的做起實(shí)驗來(lái)，它也學(xué)著(zhù)小狐貍，左手拿著(zhù)紅色的液體，右手拿著(zhù)透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，可是每次都是一整杯水變成了紅色。反反復復的做了好多遍，就是變不成兩層，都快急死小兔子了。
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，媽媽?zhuān)憧靵?lái)幫幫我，我怎么也變學(xué)不會(huì )，怎么辦呢？”
兔媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不哭，不哭，你看媽媽怎么做?”
說(shuō)著(zhù)，兔媽媽拿來(lái)一杯白糖，拿來(lái)很少的一小杯紅色的液體，它把白糖大量的倒入紅色的液體中，又拿來(lái)一個(gè)小木勺，一邊攪拌，一邊說(shuō)，白糖和紅色的液體加起來(lái)，攪拌后就變成了小狐貍手中的紅色液體了，這樣紅色的液體就會(huì )變重，倒入水中時(shí)候就會(huì )下沉。但是，你一定要加入大量的白糖，一定要讓液體變成像蜂蜜一樣粘稠才可以倒入。
說(shuō)著(zhù)，兔媽媽提起小木勺看了看，又攪拌了好一陣子，又把小木勺提起來(lái)，看到小木勺上的液體變得粘稠，才放下小木勺。右手拿起透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，小兔子尖叫起來(lái)了，“媽媽?zhuān)瑡寢屇阏鎱柡�，成功了，成功�?”說(shuō)著(zhù)，小兔子也做起來(lái)了……
課后反思
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會(huì )動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本節課注重情境教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程童趣化、低幼化，讓幼兒在故事中學(xué)習科學(xué)道理。
本活動(dòng)難度不大，但能夠很好的激發(fā)幼兒的探究興趣，并能夠讓幼兒體驗科學(xué)樂(lè )趣，孩子們通過(guò)成功的操作和體驗，加強他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀(guān)察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達能力得到了很大的提高。
大班科學(xué)活動(dòng)設計5
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)教案：小小聽(tīng)診器
二、活動(dòng)目標
通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知聽(tīng)診器能把聲音放大的科學(xué)現象；培養幼兒動(dòng)手操作能力與合作意識；激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
卡紙、書(shū)、25～35厘米長(cháng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。
五、活動(dòng)過(guò)程
說(shuō)一說(shuō)周?chē)心男┞曇?人的身體內部有什么聲音?
聽(tīng)一聽(tīng)，把耳朵貼在同伴的`胸口上，有什么聲音?與平常聽(tīng)到的聲音有什么區別?身體里還有哪些聲音也是很微小的?
試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽(tīng)一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽(tīng)到的心跳進(jìn)行比較。
做一個(gè)小小“聽(tīng)診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。
游戲：“聽(tīng)診器”好用嗎?
(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽(tīng)同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽(tīng)，比一比用哪種方法更方便、聽(tīng)得更清楚。
(2)請同伴原地做運動(dòng)，再用自制“聽(tīng)診器”聽(tīng)他的心跳聲，比較一下你聽(tīng)到的聲音有什么變化?
(3)利用“聽(tīng)診器”聽(tīng)同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內臟發(fā)出的聲音。
應用“聽(tīng)診器”去聽(tīng)周?chē)沫h(huán)境及身體內部發(fā)出的細小的聲音，如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。
六、注意事項
1．應選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(cháng)短應選擇在25～35厘米之間。
2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。
大班科學(xué)活動(dòng)設計6
�。刍顒�(dòng)目的］
1、激發(fā)幼兒探索自然現象的興趣；
2、讓幼兒了解風(fēng)的成因及與人類(lèi)生活的關(guān)系，發(fā)展幼兒的`思維能力；
�。劢虒W(xué)準備］
電腦課件 錄音機 磁帶 幼兒操作材料和玩具若干 笑臉娃娃 哭臉娃娃
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：聽(tīng)歡快音樂(lè )拍手進(jìn)教室。
�。ǘ┗静糠�
1、請幼兒觀(guān)看昨天戶(hù)外 “找風(fēng)”游戲的錄像；
探討：
�。�1）你是怎樣找到風(fēng)的？
�。�2）你是怎么感覺(jué)到風(fēng)的？
�。�3）教師小結，請幼兒欣賞風(fēng)的課件。
2、請幼兒在活動(dòng)室里尋找風(fēng)，發(fā)現風(fēng)，變出風(fēng)來(lái)；
�。�1）請幼兒自己探索變出風(fēng)來(lái) ；
�。�2）教師出示材料，請幼兒利用操作材料變出風(fēng)來(lái)；
�。�3）探討：你是怎樣變出的風(fēng)？
�。�4）請幼兒觀(guān)看課件： “風(fēng)從哪里來(lái)”
3 、小朋友，在我們的生活中有各種各樣的風(fēng)，你知道都有哪些風(fēng)嗎？
教師結合課件簡(jiǎn)單評析小結。
4、教師出示笑臉娃娃和哭臉娃娃，引起幼兒興趣；
�。�1）請喜歡風(fēng)的小朋友站到笑臉娃娃的旁邊，不喜歡風(fēng)的小朋友站到哭臉娃娃的旁邊。
�。�2）為什么喜歡（不喜歡）風(fēng)？ （配合圖片展示）
�。�3）教師和孩子一起統計得分并小結；
5、教師通過(guò)課件豐富幼兒關(guān)于風(fēng)的知識；
�。�1） 請幼兒觀(guān)看課件
小朋友你們知道嗎，風(fēng)還有許多好處和害處，讓我們一起來(lái)看看吧。
�。�2） 討論：臺風(fēng)。龍卷風(fēng)力量強大，給人們造成了許多危害，怎樣才能控制這些風(fēng)呢？
�。ㄈ┙Y束部分：
�。�1）請小朋友來(lái)當小小科學(xué)家，讓風(fēng)來(lái)為我們做好事；
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )拍手出教室，自然結束。
大班科學(xué)活動(dòng)設計7
設計思路：
今天我的這個(gè)活動(dòng)是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉土游戲創(chuàng )造性玩法的研究》來(lái)設計的，《課程指南》指出：“大班幼兒由于小肌肉運動(dòng)技能的發(fā)展，兒童的雙手很靈巧，操作物體的能力大大加強，在體育活動(dòng)中常常會(huì )別出心裁，想出獨特的玩法�！币虼宋覀兏鶕變旱倪@一年齡特點(diǎn)，投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng )造性的材料，引發(fā)孩子創(chuàng )造性地玩。同時(shí)我們在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現孩子們關(guān)注自己的較多，不太善于與同伴合作游戲，因此今天我設計這一活動(dòng)，鼓勵孩子們創(chuàng )造性的玩，并有合作意識。
活動(dòng)目標：
1、 積極探索玩彈珠的各種方法，學(xué)習與同伴合作游戲。
2、 能將游戲結果用自己的`方式記錄下來(lái)，提高記錄的能力。
活動(dòng)準備：
彈珠若干、有洞的板3塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
看看今天我們要和誰(shuí)來(lái)玩游戲？
二、 自由玩彈珠：
積極探索彈珠的各種玩法，提高合作能力
1、 今天，老師為大家準備了一些材料？
分別觀(guān)察各種材料，想想可以怎么玩？
請小朋友自己選擇活動(dòng)材料，并自由分組。
2、幼兒自由玩彈珠，教師指導。
集體交流：你們小組是怎么玩的？
幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏(yíng)。
三、 玩彈珠比賽：學(xué)習記錄的方法
1、你們想不想來(lái)一次玩彈珠比賽？把你們比賽的情況記錄下來(lái)，在比賽時(shí)請大家遵守游戲規則。
2、幼兒再次游戲，教師指導
3、幼兒介紹記錄表
教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎品。
大班科學(xué)活動(dòng)設計8
活動(dòng)目標：
1、嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，大膽猜想并進(jìn)行驗證。（重點(diǎn)）
2、能夠讓沉下去的物體通過(guò)改變形狀后浮在水面上，學(xué)習記錄沉浮實(shí)驗結果。（難點(diǎn)）
3、體驗做實(shí)驗的樂(lè )趣，感受物體的沉浮變化。
活動(dòng)準備：
ppt、一元硬幣每人一個(gè)、記錄表、彩筆、裝有清水的透明盒子、塑料瓶蓋、積木、紙船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：大班孩子會(huì )在科學(xué)區做很多實(shí)驗，今天老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的實(shí)驗。
出示硬幣，提問(wèn)：請你們猜一猜如果硬幣放進(jìn)水中會(huì )沉還是會(huì )��？教師驗證幼兒猜想，硬幣會(huì )沉入水中。
二、幼兒觀(guān)察并討論記錄表的使用，記錄自己的猜想
1、提問(wèn)：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上？
2、出示材料引導幼兒討論，提問(wèn)：請你們猜一猜它們能不能幫助硬幣浮在水面上？
3、出示記錄表，提問(wèn)：請你們想一想記錄表怎么使用？
小結：第一列是材料，第二列記錄猜想，第三列記錄實(shí)驗結果。
討論上下箭頭代表含義，提醒幼兒用自己喜歡的符號來(lái)表示沉和浮。
4、展示記錄表交流自己的想法。
三、幼兒第一次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來(lái)
1、實(shí)驗要求：不要灑水弄濕衣服，每種材料都動(dòng)手試一試，做好記錄。
2、動(dòng)手操作，驗證結果，并進(jìn)行記錄。教師觀(guān)察幼兒操作，引導幼兒發(fā)現沉浮原因。
3、展示記錄表，互相交流發(fā)現，問(wèn)：你在實(shí)驗中有什么發(fā)現呀？
小結：硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會(huì )浮起來(lái)。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來(lái)，
但卻不能幫助硬幣浮起來(lái)；紙船開(kāi)始會(huì )浮起來(lái)，也能幫助硬幣浮起來(lái)，但是吸水后就會(huì )沉下去。
四、幼兒第二次探索，探索橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)
1、出示球狀橡皮泥，提問(wèn)：你們認為橡皮泥放在水中會(huì )沉還是會(huì )��？教師進(jìn)行實(shí)驗，球狀橡皮泥會(huì )沉入水中。
2、提問(wèn)：橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上，你們有什么辦法？
3、幼兒實(shí)驗，教師觀(guān)察幼兒操作。
4、請實(shí)驗成功的幼兒交流自己的'經(jīng)驗：
�。�1）捏的薄薄的
�。�2）不能進(jìn)水
�。�3）輕輕地平平的放到水面上，輕輕地放上硬幣
五、幼兒第三次實(shí)驗操作讓橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)。
小結：有些物體原來(lái)不會(huì )浮在水面上，但改變形狀后就會(huì )浮起來(lái)，如：橡皮泥。六、播放視頻，提升經(jīng)驗
鐵塊也是通過(guò)改變形狀后浮在水面上；生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上；引發(fā)幼兒思考為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底？（潛水艇可以自己吸水、排水）
活動(dòng)延伸：
幼兒在科學(xué)區嘗試制作潛水艇模型。
大班科學(xué)活動(dòng)設計9
教學(xué)目標
1、體驗蒙眼觸摸的感覺(jué)，知道通過(guò)觸摸可以感知物體形狀。
2、能運用恰當的詞匯描述觸摸的感覺(jué)。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
教學(xué)準備
1、小桶一個(gè)
2、土豆、西紅柿、辣椒、胡蘿卜、洋蔥實(shí)物個(gè)一各
3、玩具：溜溜球、小摩托車(chē)、小錢(qián)包、粘粘球、眼睛、小瓶子、剪刀、梳子各一個(gè)
4、紅領(lǐng)巾一條
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，小眼睛每天帶我們去看大千世界中一切美好的事物，你們愛(ài)你們的眼睛么？
2、如果有一天，你的小眼睛看不見(jiàn)東西了會(huì )怎么樣？
3、老師今天帶來(lái)了很多寶貝，一個(gè)神奇的小桶，里面滿(mǎn)滿(mǎn)的都是小寶貝，坐姿美老師就變出來(lái)（依次拿出蔬菜）
4、蒙眼游戲選一名幼兒，老師用光榮的紅領(lǐng)巾蒙住其眼睛，從桶里取出小朋友指定的物品，并分享摸東西時(shí)的感覺(jué)，通過(guò)觸摸感知物體形狀、質(zhì)地
5、將一名幼兒蒙住眼睛轉三圈，在確定看不見(jiàn)老師的情況下，帶他去觸摸教室的物品，并說(shuō)出是什么，其他小朋友不能告訴他
6、師小結：有時(shí)候我們的感官比眼睛更加值得我們信賴(lài)，通過(guò)感官我們可以知道物體的形狀和質(zhì)地，我們都有一雙神奇的小手
7、結束教學(xué)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的.支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干。當然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
大班科學(xué)活動(dòng)設計10
一、活動(dòng)目標
1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應用。
2、激發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現、探索、創(chuàng )造的欲望和興趣。
3、培養幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的特點(diǎn)及應用。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養觀(guān)察、發(fā)現、探索的欲望和能力。
二、活動(dòng)準備
1、各種各樣的杯子于少量瓶子混放在活動(dòng)室內。
2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒給杯子和瓶子分類(lèi)，通過(guò)觀(guān)察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：（杯子口較大，有無(wú)蓋都行，一般用來(lái)盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。
2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。
3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現杯子的不同點(diǎn)，并請幼兒根據杯子制作材料的不同進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。
�。�1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。
�。�2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。
�。�3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？引導幼兒觀(guān)察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。
�。�4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。
�。�5）請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實(shí)光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實(shí)耐用。
5、請幼兒盡可能多地說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的杯子。
6、請幼兒聯(lián)想、實(shí)驗，比較幾種特殊杯子的不同。
�。�1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無(wú)污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。
�。�2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。
7、請幼兒討論在下列情況時(shí)應選擇什么樣的杯子：
�。�1）外出旅游。（結實(shí)輕便有提手不易摔壞的'杯子）
�。�2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）
�。�3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）
8、請幼兒觀(guān)察杯子的外部細微特征，討論杯子上的“小秘密”：
�。�1）高腳杯上的細長(cháng)腿。（美觀(guān)、方便）
�。�2）杯身上的“凹”部。（拿握方便）
�。�3）杯身上的平行紋。（拿握防滑）
�。�4）杯子上的杯把。（方便、不燙手）
�。�5）杯提手。（方便省力）
�。�6）折疊伸縮杯。（少占空間）
�。�7）杯子蓋兒。（衛生、保溫）
�。�8）燒杯上的“尖凸小口”。（倒物方便，不灑物）
�。�9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀(guān)）
9、出示實(shí)物，向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品，開(kāi)闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識。
�。�1）山東無(wú)棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類(lèi)硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀(guān)，且以“廢物”作原料，有利于環(huán)境保護，深受大家喜愛(ài)。
�。�2）中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。
10、向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者“著(zhù)名青年發(fā)明家xxx教授”。請幼兒想象講述“我想發(fā)明的杯子”。
四、活動(dòng)延伸
1、繪畫(huà)講述活動(dòng)“我想發(fā)明的杯子”。
2、紙杯或塑料杯制作活動(dòng)“土電話(huà)”“飛碟”。
五、活動(dòng)反思
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗，調動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀(guān)察、操作、發(fā)現、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現學(xué)習的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。使幼兒帶著(zhù)濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類(lèi)、材料、用途、細微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認識，以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀(guān)察能力及創(chuàng )造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。
大班科學(xué)活動(dòng)設計11
設計意圖：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，幼兒園規定孩子們在早上8：30之前準時(shí)到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來(lái)得很晚，甚至9：00上課了才能來(lái)到，并且有些孩子做事情總是不能在規定的時(shí)間做完，再加上大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)，該學(xué)會(huì )自己安排自己的時(shí)間了，針對這一情況我們設計了這節科學(xué)活動(dòng)——我的一天，本次活動(dòng)通過(guò)幼兒的親自觀(guān)察、操作、探索讓幼兒認識時(shí)鐘，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、 探索發(fā)現長(cháng)針、短針運動(dòng)的規律。
2、 初步認識時(shí)鐘，正確的辨認整點(diǎn)。
3、 體驗一天的時(shí)間進(jìn)程。
活動(dòng)準備：
1、“我的一天”小卡片一套。2、鬧鐘、自制掛鐘各一個(gè)。3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。
4、小鈴鐺。5、6個(gè)沒(méi)電池的時(shí)鐘。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)預設活動(dòng)過(guò)程設計意圖
一、“小鬧鐘”你好。
1、由鬧鐘鈴聲導入主題。
�。ǔ鍪爵[鐘鈴聲）請你聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)是什么聲音呢？
2、分小組自由觀(guān)察探索時(shí)鐘的奧秘。
�、俚谝淮斡^(guān)察時(shí)鐘。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�、诘诙斡^(guān)察時(shí)鐘。
請幼兒轉動(dòng)時(shí)鐘后面的轉盤(pán)，探索長(cháng)針和短針運動(dòng)的規律。小結：長(cháng)針長(cháng)。短針短，長(cháng)針走一圈，短針走一步。
3、（出示自制的掛鐘）其實(shí)這兩個(gè)一長(cháng)一短的針有兩個(gè)好聽(tīng)的名字，長(cháng)針叫分針，短針叫時(shí)針。
4、教師邊念繞口令邊撥鐘。如：長(cháng)針短針握握手，12點(diǎn)鐘；長(cháng)針握“12”，短針握“1”，1點(diǎn)了。
5、幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)間。
通過(guò)幼兒的親自觀(guān)察、探索，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，初步發(fā)現長(cháng)針、短針運動(dòng)的規律。
二、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。
1、與幼兒一起討論一天要做哪些事。
你們一天能做那么多事，今天我們班來(lái)了一位叫丁丁的.小朋友，我們一起來(lái)看看他的一天都會(huì )做什么事情（出示圖片）。
2、請幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊。
丁丁想請小朋友按時(shí)間順序將圖片排好隊，老師這里呢有八個(gè)時(shí)鐘，請你先來(lái)認識一下。（在時(shí)鐘下面請注明幾點(diǎn)鐘，如8：00）
3、丁丁一天的時(shí)間是這樣安排，那么你們呢？你們是幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯的呢？老師為你們每人準備了一張表格，請你們填上幾點(diǎn)鐘。
4、請個(gè)別幼兒邊講邊撥出自己所填的時(shí)間。通過(guò)案例示范，讓他們知道什么時(shí)間段應該干什么，更好的安排自己一天的生活。三、游戲：“小鬧鐘”。
1、聽(tīng)一遍音樂(lè )，教師敲串鈴數下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。如：串鈴4下，幼兒撥到4點(diǎn)鐘。通過(guò)幼兒，鞏固幼兒所學(xué)知識。
大班科學(xué)活動(dòng)設計12
活動(dòng)內容：
面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中，和我的孩子們一起來(lái)分享面粉帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為幼兒創(chuàng )設寬松自由活動(dòng)環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。
活動(dòng)目標：
1、在“真假面粉”活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對周?chē)畹年P(guān)心與熱愛(ài)，并從中體驗到探索的快樂(lè )。
2、在提高幼兒的操作能力時(shí)，讓幼兒形成較強的觀(guān)察力及初步的對比分析能力。
3、通過(guò)探索實(shí)踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。
活動(dòng)準備：
百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動(dòng)建議：
一、導入：通過(guò)游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動(dòng)興趣。并提問(wèn)幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的`？
幼兒：“面粉”
教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。
二、 展開(kāi)：
幼兒的操作記錄分兩部分：
1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀(guān)察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰(shuí)是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：
2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀(guān)上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來(lái)驗證真正的面粉也是很安全的。
3）可用多種方法進(jìn)行探索交流）
驗證后的記錄：
三、 師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統計記錄總人數36人）
大班科學(xué)活動(dòng)設計13
一、案例背景：
在實(shí)際生活中，孩子們對人民幣已有一定的認識。他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去逛超市買(mǎi)東西、出去游玩等，經(jīng)�？吹酱笕耸褂萌嗣駧�，對人民幣的外觀(guān)、面值等已經(jīng)有了一定地了解。但是，可以說(shuō)大部分的幼兒都沒(méi)有真正使用過(guò)人民幣、獲得過(guò)用人民幣購物的快樂(lè )體驗。為了讓幼兒更好、更準確地認識人民幣，設計了此次活動(dòng)。此活動(dòng)主要是通過(guò)游戲的方式，讓幼兒進(jìn)一步認識人民幣，獲得使用人民幣的快樂(lè )!
二、過(guò)程描述
�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標：
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
�。ǘ�、活動(dòng)準備：
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
�。ㄈ�、活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
小朋友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習用品，今天，我們就去逛逛文具店，買(mǎi)一些學(xué)習用品，好嗎?
�。ㄔu析：導入部分非常直接，以“小朋友要上小學(xué)要購買(mǎi)學(xué)習用品”這一真實(shí)情況導入，一下子就能引起幼兒活動(dòng)的興趣。）
二、認識人民幣
(一)、認識部分人民幣的面值
1、買(mǎi)學(xué)習用品要用什么?(錢(qián)、鈔票)我們國家使用的錢(qián)(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習用品呢?我們一起來(lái)看一看!(7元)
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節，是在孩子們已經(jīng)認識了一定的人民幣面值的基礎上，請他們找出認識的人民幣的面值。由于是利用幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行的，在看看講講的過(guò)程中，孩子們非常主動(dòng)，達到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果。）
(二)、取錢(qián)
1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結：原來(lái)，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢(qián)包里。(幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里)
(第一個(gè)就是讓幼兒了解我們國家使用錢(qián)或鈔票的名字——人民幣;第二個(gè)就是讓幼兒認識5元和1元兩種面值的人民幣。
�。ㄔu析：孩子們通過(guò)自己的實(shí)踐、同伴之間的交流以及教師的總結，對人民幣的面值(5元和1元)有了進(jìn)一步地認識，同時(shí)運用了7的組成，學(xué)到了新的知識，知道組成“7元人民幣”有兩種方法，可謂“一舉兩得”。）
四、制作計劃表
1、小朋友們已經(jīng)把錢(qián)準備好了，那么你們準備到文具店里買(mǎi)些什么學(xué)習用品呢?(請2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)
2、出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習用品?這些學(xué)習用品的價(jià)格又是多少?
3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買(mǎi)些什么呢?我們先來(lái)計劃一下吧!
4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。
介紹記錄表并舉例：這是什么?(文具的標記)這又是什么標記?(人民幣的標記)。比如你想買(mǎi)一塊橡皮，就在這兒畫(huà)上什么?(橡皮的標記)那價(jià)錢(qián)應該寫(xiě)在哪里?(人民幣標記下面)
5、幼兒操作，教師指導。
6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買(mǎi)一本子，2元;一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現在就請你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄔu析：這是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的年齡還比較小，直接購物可能存在一定的難度，于是先讓幼兒根據需要制定計劃表再根據計劃表購物。在制作計劃表的過(guò)程中，一方面可以復習7以?xún)鹊?加減，甚至是嘗試連加，另一方面可以培養幼兒有計劃做事的良好習慣。）
五、購物
1、現在我們都做好了購物計劃，接下來(lái)就請你們每人帶7元人民幣按計劃買(mǎi)學(xué)習用品吧!(幼兒按計劃購物)
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現在我們一起去收銀臺付錢(qián)吧!(幼兒付錢(qián))
3、你們買(mǎi)到了這么多的學(xué)習用品，開(kāi)心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買(mǎi)到這么多不同的學(xué)習用品。
�。ㄔu析：幼兒用真實(shí)的人民幣，根據自己所制定的計劃表，愉快地進(jìn)行購物!在一一對應中，發(fā)展了幼兒的操作能力，獲得了運用人民幣的真實(shí)體驗。）
六、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購買(mǎi)學(xué)習用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，看一看)
3、小結：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購買(mǎi)了學(xué)習用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?
�。ㄔu析：人民幣的用途有很多方面，對于幼兒來(lái)說(shuō)，他們了解的最多就是關(guān)于購物方面的。借助課件這一多媒體工具，讓幼兒對人民幣的其他用途有進(jìn)一步地了解，從而激起幼兒對人民幣的進(jìn)一步的興趣，讓他們在生活中繼續關(guān)注人民幣。）
三、活動(dòng)評價(jià)
在這個(gè)活動(dòng)中，以“小朋友要上小學(xué)要購買(mǎi)學(xué)習用品”這一真實(shí)情況導入，為孩子們創(chuàng )設了相似的生活情境，在購物情境喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，再讓幼兒在親身購買(mǎi)的過(guò)程中進(jìn)一步認識人民幣，了解人民幣。
初步認識人民幣包括兩個(gè)方面：一是讓幼兒了解我們國家使用錢(qián)或鈔票的名字——人民幣;二是讓幼兒認識5元和1元兩種面值的人民幣。在認識5元和1元這兩種面值人民幣時(shí)，并沒(méi)有采取直接講解的方式，而是為幼兒創(chuàng )造主動(dòng)“發(fā)現”數學(xué)知識的機會(huì )，把它蘊涵在“取出7元人民幣”這個(gè)操作過(guò)程中，通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐、同伴之間的交流及教師的總結等幾部分實(shí)現的。在“購物”這個(gè)環(huán)節上，先讓幼兒自己設計了計劃表，再根據計劃表進(jìn)行購物!制作計劃表是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，里面包含了7的加法，甚至是連加。通過(guò)自己根據需要設計、同伴介紹、調整計劃表、幫助同伴等形式，不僅注重了幼兒認知上的需求，更重視了幼兒情感上的滿(mǎn)足，孩子們學(xué)得非常輕松和快樂(lè )。
在最后的購物活動(dòng)中，為了讓孩子們有更多的真實(shí)感、更生活化，不僅使用了真的人民幣，還準備了許多學(xué)習用品，在進(jìn)超市購物時(shí)還為幼兒準備了購物袋。孩子們根據自己的計劃去購買(mǎi)自己喜歡的物品，這個(gè)過(guò)程中不僅加深了幼兒對數的概念，還讓幼兒學(xué)會(huì )了有計劃地購物，感受到了購物帶來(lái)的愉快體驗!
大班科學(xué)活動(dòng)設計14
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)活動(dòng)設計：杠桿
二、活動(dòng)目標
通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標志(大小不等的圓片)。
五、活動(dòng)過(guò)程
導語(yǔ)：小熊要蓋新房子，它買(mǎi)了許多材料，有些材料很重，它搬不動(dòng)，我們去幫助它吧!
說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法來(lái)運材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
試一試，哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點(diǎn)。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)抱最費勁，汗都流出來(lái)了，拉有一點(diǎn)費勁，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費勁，撬很輕松。
(2)抱要流汗，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費力，撬更不費力。
(3)抱要費力氣一些，拉要稍微費力氣一些，推費力要稍微好一些，撬不費力氣，輕輕一下就行了。
我的實(shí)驗過(guò)程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運過(guò)去。
六、注意事項
1．使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。
2．給幼兒提供的`重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜。
3．提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。
4．在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應隨重物一起移動(dòng)。
大班科學(xué)活動(dòng)設計15
設計意圖
水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。
活動(dòng)目標：
使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。
活動(dòng)材料：
飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動(dòng)過(guò)程：
下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。
“水流到別的.杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳
這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。
又觀(guān)察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。
老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。
就這樣反復做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。
老師說(shuō)：為什么水會(huì )流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì )水由高處往低處流的特性。體會(huì )水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
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