大班科學(xué)活動(dòng)設計集合15篇
大班科學(xué)活動(dòng)設計1
活動(dòng)目標
1、感知風(fēng)的存在，探究制造風(fēng)的方法。
2、了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
【活動(dòng)準備】
風(fēng)車(chē)、氣球、毛巾、帽子、紙、筆記本
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
1、拋出問(wèn)題，出示氣球、風(fēng)車(chē)，引出風(fēng)。
師：小朋友們，你們認識它們嗎？對，氣球和風(fēng)車(chē)，老師能利用氣球讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)，你們信嗎？好，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，你們知道氣球里面有什么嗎？（空氣）空氣從氣球里面流了出來(lái)，流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，所以呀，是風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)動(dòng)了起來(lái)！你們現在再看，風(fēng)車(chē)動(dòng)了嗎？（沒(méi)有）為什么？（因為沒(méi)有風(fēng)）
二、利用身體、和提供材料制造風(fēng)，再次鞏固空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
1、探索用身體制造風(fēng)讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法。師：現在請小朋友拿起面前的風(fēng)車(chē)玩一玩，怎么樣用你們的身體制造出風(fēng)讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)？
2、請小朋友上來(lái)試一試。
師：你是用身體哪個(gè)部位制造出風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的？
小結：我們身邊存在著(zhù)我們看不到的空氣，小朋友們把身體動(dòng)一動(dòng)就會(huì )引起這些空氣的流動(dòng)，然后就形成了風(fēng)。
3、探索用提供材料制造風(fēng)的方法。（教師請幼兒玩毛巾、帽子、紙、筆記本，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么，展示造出風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)。）師：老師這里還有好多好玩的材料，請你們選擇一個(gè)自己感興趣的材料，玩一玩讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的游戲。
4、幼兒個(gè)別展示
總結：原來(lái)，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì )引起周?chē)諝獾牧鲃?dòng)，形成風(fēng)。
四，感知風(fēng)有大小。
師：剛才小朋友在玩游戲的時(shí)候，郭老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，你們發(fā)現了嗎？我發(fā)現有些小朋友的.風(fēng)車(chē)轉的快，有些小朋友的風(fēng)車(chē)轉的慢，你們知道為什么嗎？讓我們一起尋找答案吧。
1、請兩個(gè)小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車(chē)的。
師：你的風(fēng)車(chē)轉的很快，你是用什么辦法讓風(fēng)車(chē)快快的轉？在玩游戲的過(guò)程中感知。
總結：走著(zhù)風(fēng)車(chē)轉的慢，跑著(zhù)風(fēng)車(chē)轉的快。跑著(zhù)快，空氣流動(dòng)的快風(fēng)就大，空氣流動(dòng)的慢風(fēng)就小，大風(fēng)會(huì )讓風(fēng)車(chē)轉的快，小風(fēng)風(fēng)車(chē)就會(huì )轉的慢。
五、小結：知道風(fēng)的利弊
師：小朋友們，今天我們知道了怎樣就能形成風(fēng)，知道了風(fēng)有大小，那你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的，但我們能感受到它的存在，聽(tīng)到它的聲音。我們用什么辦法能感知到風(fēng)的存在呢？（用嘴吹，用手扇）風(fēng)娃娃是神奇的，他可以發(fā)電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干，可以使帆船行駛。但他又是變化無(wú)常的，當他發(fā)怒的時(shí)候就會(huì )推到房屋，樹(shù)木，有時(shí)還會(huì )形成臺風(fēng)，龍卷風(fēng)。
風(fēng)是大自然的現象，他可以給人類(lèi)造福，也能給人帶來(lái)災害，但是，我們是有智慧的人類(lèi)，為了防止風(fēng)給人們帶來(lái)的危害我們建起了防護林，把風(fēng)擋住，還有天氣預報，提前預防，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的災害，相信在不遠的將來(lái)，風(fēng)一定會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)更大的幸福。
反思：《有趣的風(fēng)》是一節大班科學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)我設置了兩個(gè)目標：
1、感知風(fēng)的存在，探究制造風(fēng)的方法
2、了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
活動(dòng)開(kāi)始我利用氣球制造出風(fēng)讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)，幼兒對此游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，并向幼兒展示了飄動(dòng)的五星紅旗。飛舞的柳條等，讓幼兒感知風(fēng)的存在。首先，我引導幼兒自主探索用身體制造風(fēng)讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法。、請小朋友上來(lái)試一試。她是用身體哪個(gè)部位制造出風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的？并小結我們身邊存在著(zhù)我們看不到的空氣，小朋友們把身體動(dòng)一動(dòng)就會(huì )引起這些空氣的流動(dòng)，然后就形成了風(fēng)。
其次，我向幼兒提供了各種材料，毛巾、筆記本、紙、帽子，讓幼兒自主用提供的材料探索制造風(fēng)的方法。并做以總結：原來(lái)，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì )引起周?chē)諝獾牧鲃?dòng)，形成風(fēng)。幼兒積累了怎么樣產(chǎn)生風(fēng)的學(xué)習經(jīng)驗，在此基礎上我用發(fā)現問(wèn)題的方式向小朋友提出問(wèn)題：有些小朋友的風(fēng)車(chē)轉的快，有些小朋友的風(fēng)車(chē)轉的慢，你們知道為什么嗎？讓小朋友一起尋找答案吧。請小朋友再一次自己探索，在玩游戲的過(guò)程中感知，幼兒通過(guò)自己親身體驗感知：走著(zhù)風(fēng)車(chē)轉的慢，跑著(zhù)風(fēng)車(chē)轉的快。跑著(zhù)快，空氣流動(dòng)的快風(fēng)就大，空氣流動(dòng)的慢風(fēng)就小，大風(fēng)會(huì )讓風(fēng)車(chē)轉的快，小風(fēng)會(huì )讓風(fēng)車(chē)轉的慢。幼兒對怎么樣產(chǎn)生風(fēng)，知道了風(fēng)的大小的基礎上，我做了簡(jiǎn)單的總結，并提出問(wèn)題你還想知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識，讓幼兒進(jìn)一步自主探索鳳的特點(diǎn)，并懂得風(fēng)是大自然的現象，他可以給人類(lèi)造福，也能給人帶來(lái)災害，但是，我們是有智慧的人類(lèi)，為了防止風(fēng)給人們帶來(lái)的危害我們建起了防護林，把風(fēng)擋住，還有天氣預報，提前預防，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的災害，相信在不遠的將來(lái)，風(fēng)一定會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)更大的幸福。此次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，探究怎樣產(chǎn)生鳳可以形式多樣，讓幼兒多形式的感知會(huì )讓活動(dòng)課更加豐富。
大班科學(xué)活動(dòng)設計2
教學(xué)目標
1、體驗蒙眼觸摸的感覺(jué)，知道通過(guò)觸摸可以感知物體形狀。
2、能運用恰當的詞匯描述觸摸的感覺(jué)。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
教學(xué)準備
1、小桶一個(gè)
2、土豆、西紅柿、辣椒、胡蘿卜、洋蔥實(shí)物個(gè)一各
3、玩具：溜溜球、小摩托車(chē)、小錢(qián)包、粘粘球、眼睛、小瓶子、剪刀、梳子各一個(gè)
4、紅領(lǐng)巾一條
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，小眼睛每天帶我們去看大千世界中一切美好的事物，你們愛(ài)你們的眼睛么？
2、如果有一天，你的小眼睛看不見(jiàn)東西了會(huì )怎么樣？
3、老師今天帶來(lái)了很多寶貝，一個(gè)神奇的小桶，里面滿(mǎn)滿(mǎn)的都是小寶貝，坐姿美老師就變出來(lái)（依次拿出蔬菜）
4、蒙眼游戲選一名幼兒，老師用光榮的紅領(lǐng)巾蒙住其眼睛，從桶里取出小朋友指定的物品，并分享摸東西時(shí)的感覺(jué)，通過(guò)觸摸感知物體形狀、質(zhì)地
5、將一名幼兒蒙住眼睛轉三圈，在確定看不見(jiàn)老師的.情況下，帶他去觸摸教室的物品，并說(shuō)出是什么，其他小朋友不能告訴他
6、師小結：有時(shí)候我們的感官比眼睛更加值得我們信賴(lài)，通過(guò)感官我們可以知道物體的形狀和質(zhì)地，我們都有一雙神奇的小手
7、結束教學(xué)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干。當然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
大班科學(xué)活動(dòng)設計3
活動(dòng)名稱(chēng)：我是中國小娃娃
活動(dòng)目標：
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。
活動(dòng)準備：
1、各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2、《他們愛(ài)吃什么》的圖片一張。
3、世界地圖、中國地圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗交流
1、出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的.中國小朋友。
2、中國的小朋友長(cháng)得什么樣？除了中國小朋友，圖片上還有誰(shuí)？
3、啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。
二、觀(guān)察與操作
1、討論：我們最?lèi)?ài)吃什么？外國小朋友愛(ài)吃什么？
2、請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
3、鼓勵幼兒學(xué)各國小朋友相互問(wèn)好的語(yǔ)言。
三、尋找發(fā)現中國的地理位置
1、出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。
2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
3、引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家（粘貼在地圖上）。
四、感受祖國真大
1、在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
2、看中國地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國地圖的外形像什么，通過(guò)比較知道中國很大。
3、欣賞詩(shī)歌《我們的祖國真大》
詩(shī)歌：
我們的祖國真大
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家。
十月就飄雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛開(kāi)鮮花。
��！偉大的祖國媽媽?zhuān)?/p>
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著(zhù)火爐吃西瓜。
大班科學(xué)活動(dòng)設計4
一、案例背景：
在實(shí)際生活中，孩子們對人民幣已有一定的認識。他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去逛超市買(mǎi)東西、出去游玩等，經(jīng)�？吹酱笕耸褂萌嗣駧�，對人民幣的外觀(guān)、面值等已經(jīng)有了一定地了解。但是，可以說(shuō)大部分的幼兒都沒(méi)有真正使用過(guò)人民幣、獲得過(guò)用人民幣購物的快樂(lè )體驗。為了讓幼兒更好、更準確地認識人民幣，設計了此次活動(dòng)。此活動(dòng)主要是通過(guò)游戲的方式，讓幼兒進(jìn)一步認識人民幣，獲得使用人民幣的快樂(lè )!
二、過(guò)程描述
�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標：
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
�。ǘ�、活動(dòng)準備：
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
�。ㄈ�、活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
小朋友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習用品，今天，我們就去逛逛文具店，買(mǎi)一些學(xué)習用品，好嗎?
（評析：導入部分非常直接，以“小朋友要上小學(xué)要購買(mǎi)學(xué)習用品”這一真實(shí)情況導入，一下子就能引起幼兒活動(dòng)的興趣。）
二、認識人民幣
(一)、認識部分人民幣的面值
1、買(mǎi)學(xué)習用品要用什么?(錢(qián)、鈔票)我們國家使用的錢(qián)(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習用品呢?我們一起來(lái)看一看!(7元)
（評析：這個(gè)環(huán)節，是在孩子們已經(jīng)認識了一定的人民幣面值的基礎上，請他們找出認識的人民幣的面值。由于是利用幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行的，在看看講講的過(guò)程中，孩子們非常主動(dòng)，達到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果。）
(二)、取錢(qián)
1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結：原來(lái)，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢(qián)包里。(幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里)
(第一個(gè)就是讓幼兒了解我們國家使用錢(qián)或鈔票的名字——人民幣;第二個(gè)就是讓幼兒認識5元和1元兩種面值的人民幣。
（評析：孩子們通過(guò)自己的實(shí)踐、同伴之間的交流以及教師的總結，對人民幣的面值(5元和1元)有了進(jìn)一步地認識，同時(shí)運用了7的組成，學(xué)到了新的知識，知道組成“7元人民幣”有兩種方法，可謂“一舉兩得”。）
四、制作計劃表
1、小朋友們已經(jīng)把錢(qián)準備好了，那么你們準備到文具店里買(mǎi)些什么學(xué)習用品呢?(請2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)
2、出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習用品?這些學(xué)習用品的價(jià)格又是多少?
3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買(mǎi)些什么呢?我們先來(lái)計劃一下吧!
4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。
介紹記錄表并舉例：這是什么?(文具的標記)這又是什么標記?(人民幣的標記)。比如你想買(mǎi)一塊橡皮，就在這兒畫(huà)上什么?(橡皮的標記)那價(jià)錢(qián)應該寫(xiě)在哪里?(人民幣標記下面)
5、幼兒操作，教師指導。
6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買(mǎi)一本子，2元;一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現在就請你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。
（評析：這是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的年齡還比較小，直接購物可能存在一定的難度，于是先讓幼兒根據需要制定計劃表再根據計劃表購物。在制作計劃表的過(guò)程中，一方面可以復習7以?xún)鹊募訙p，甚至是嘗試連加，另一方面可以培養幼兒有計劃做事的良好習慣。）
五、購物
1、現在我們都做好了購物計劃，接下來(lái)就請你們每人帶7元人民幣按計劃買(mǎi)學(xué)習用品吧!(幼兒按計劃購物)
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現在我們一起去收銀臺付錢(qián)吧!(幼兒付錢(qián))
3、你們買(mǎi)到了這么多的學(xué)習用品，開(kāi)心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買(mǎi)到這么多不同的學(xué)習用品。
（評析：幼兒用真實(shí)的人民幣，根據自己所制定的.計劃表，愉快地進(jìn)行購物!在一一對應中，發(fā)展了幼兒的操作能力，獲得了運用人民幣的真實(shí)體驗。）
六、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購買(mǎi)學(xué)習用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，看一看)
3、小結：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購買(mǎi)了學(xué)習用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?
（評析：人民幣的用途有很多方面，對于幼兒來(lái)說(shuō)，他們了解的最多就是關(guān)于購物方面的。借助課件這一多媒體工具，讓幼兒對人民幣的其他用途有進(jìn)一步地了解，從而激起幼兒對人民幣的進(jìn)一步的興趣，讓他們在生活中繼續關(guān)注人民幣。）
三、活動(dòng)評價(jià)
在這個(gè)活動(dòng)中，以“小朋友要上小學(xué)要購買(mǎi)學(xué)習用品”這一真實(shí)情況導入，為孩子們創(chuàng )設了相似的生活情境，在購物情境喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，再讓幼兒在親身購買(mǎi)的過(guò)程中進(jìn)一步認識人民幣，了解人民幣。
初步認識人民幣包括兩個(gè)方面：一是讓幼兒了解我們國家使用錢(qián)或鈔票的名字——人民幣;二是讓幼兒認識5元和1元兩種面值的人民幣。在認識5元和1元這兩種面值人民幣時(shí)，并沒(méi)有采取直接講解的方式，而是為幼兒創(chuàng )造主動(dòng)“發(fā)現”數學(xué)知識的機會(huì )，把它蘊涵在“取出7元人民幣”這個(gè)操作過(guò)程中，通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐、同伴之間的交流及教師的總結等幾部分實(shí)現的。在“購物”這個(gè)環(huán)節上，先讓幼兒自己設計了計劃表，再根據計劃表進(jìn)行購物!制作計劃表是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，里面包含了7的加法，甚至是連加。通過(guò)自己根據需要設計、同伴介紹、調整計劃表、幫助同伴等形式，不僅注重了幼兒認知上的需求，更重視了幼兒情感上的滿(mǎn)足，孩子們學(xué)得非常輕松和快樂(lè )。
在最后的購物活動(dòng)中，為了讓孩子們有更多的真實(shí)感、更生活化，不僅使用了真的人民幣，還準備了許多學(xué)習用品，在進(jìn)超市購物時(shí)還為幼兒準備了購物袋。孩子們根據自己的計劃去購買(mǎi)自己喜歡的物品，這個(gè)過(guò)程中不僅加深了幼兒對數的概念，還讓幼兒學(xué)會(huì )了有計劃地購物，感受到了購物帶來(lái)的愉快體驗!
大班科學(xué)活動(dòng)設計5
活動(dòng)目標：
1、在認識各種種子的基礎上知道種子的用處，了解種子的幾種傳播方式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2、初步了解種子的形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系，能大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )從別人的談話(huà)中積累有關(guān)種子傳播的經(jīng)驗。
3、萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料，豐富幼兒的前期經(jīng)驗。（如各種帶毛的、長(cháng)刺的、帶鉤的、有豆莢的、色彩鮮艷的種子。）
2、活動(dòng)準備：多媒體課件《種子的旅行》：幻燈、各種種子、圖片；分類(lèi)表，錄像。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解種子的幾種傳播方式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：初步了解種子的形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)談話(huà)，引發(fā)幼兒對種子傳播方式的興趣。
�。�1）出示常見(jiàn)種子圖片，討論種子的用處。
教師：孫老師給小朋友帶來(lái)了許多種子圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么種子？
教師小結：這些種子都是我們生活中經(jīng)常能見(jiàn)到的種子。
提問(wèn)：這些種子有什么用處？
教師小結：這些種子不僅可以吃，還可以用來(lái)種植，種子在泥土里吸收陽(yáng)光、雨露，生根發(fā)芽又會(huì )長(cháng)出新的植物。
這些植物的種子是誰(shuí)播種的？
�。�2）出示大森林、山里的圖片，引發(fā)幼兒對種子傳播方式的興趣。
提問(wèn)：在大森林里、山里也有許多的植物，這些植物的種子是誰(shuí)播種的？也是農民嗎？你覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)？
教師：小種子沒(méi)有手也沒(méi)有腳，是誰(shuí)幫助他們去四面八方旅行的？呢，請小朋友聽(tīng)一個(gè)故事，我們再來(lái)找找答案。
2.通過(guò)故事，了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
�。�1）播放幻燈，講故事《種子的旅行》
提問(wèn)：小螞蟻都遇到了哪些種子？
是誰(shuí)幫助這些種子去旅行的？
為什么風(fēng)能幫助蒲公英的種子去旅行？
教師小結：蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一個(gè)個(gè)的小降落傘，風(fēng)一吹就能飄到四面八方，風(fēng)能幫助浦公英的種子旅行。
提問(wèn)：為什么水能幫助蓮子去旅行？
教師小結：原來(lái)蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著(zhù)水流到別處去安家，，水能幫助蓮子的種子旅行。
提問(wèn)：為什么小動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行？
教師小結：蒼耳渾身長(cháng)刺，容易沾到動(dòng)物的皮毛上，動(dòng)物走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行。
教師：大自然非常有趣，原來(lái)許多種子都由它們的好朋友來(lái)幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒(méi)有好朋友幫忙也能去旅行，它是誰(shuí)？
提問(wèn)：鳳仙花的種子是怎樣旅行的？
教師小結：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開(kāi)的力量，把自己的種子彈出去旅行的。
教師小結：種子娃娃的辦法可真多呀，有的靠風(fēng)去旅行，有的靠水去旅行，有的靠動(dòng)物去旅行，還有的靠自身彈射的力量去旅行。
�。�2）通過(guò)談話(huà)，交流已有知識經(jīng)驗
小朋友，你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？同伴間交流集體交流
3.游戲《幫助種子寶寶旅行》，引導幼兒分組進(jìn)行種子傳播方式的分類(lèi)。
教師：小朋友真棒，用了這么多的好辦法知道了種子的秘密，今天老師帶來(lái)了我們一起收集的種子圖片，你們愿意幫助這些種子找到能幫他們旅行的.好朋友嗎？
要求：老師在每組放了一張表，上面有好朋友的圖片，請小朋友將種子送到帶它去旅行的好朋友身邊。
小結：我們來(lái)看一看每組的答案，大家分的對嗎？有沒(méi)有不一樣的？再改一改
4.播放視頻拓展知識，了解更多種子的傳播方式。
�。�1）教師：大自然中的植物真奇妙，原來(lái)有這么多的種子都由它們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當然也有的是靠自己的力量來(lái)傳播。讓我們再來(lái)看一看大自然中種子旅行的有趣畫(huà)面。
�。�2）我們又一次感受到了大自然的奇妙，在我們的周?chē)�有許多植物的奧秘沒(méi)有被發(fā)現呢，它們呀都等待著(zhù)我們小朋友們用心去觀(guān)察、去發(fā)現。
大班科學(xué)活動(dòng)設計6
一、設計意圖：
大班幼兒對光的現象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過(guò)實(shí)驗來(lái)探索一些光的奧秘，為了滿(mǎn)足幼兒的求知愿望，我設計了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
三、活動(dòng)準備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。
2、課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
課件（二）：醫用的胃透鏡、x光、激光、汽車(chē)的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、設置場(chǎng)景（拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗）
師：提問(wèn)："小朋友，屋里為什么變暗了？"
幼兒："沒(méi)有光了，所以屋里變暗了；"
�。ù蜷_(kāi)燈）提問(wèn)："為什么屋里又亮了？"
幼兒："因為有燈光了，所以屋里變亮了"。
師："那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)那些光呢？"
1、了解光的種類(lèi)：
幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的`光等等）。
師講解：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
2、探索光的特性：
師："下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗，看看光是怎樣走路的？"
�。ㄒ唬�、將活動(dòng)室窗簾拉上，使室內變暗，打開(kāi)手電筒，讓幼兒觀(guān)察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽(yáng)時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀(guān)察太陽(yáng)光是怎樣射進(jìn)來(lái)的？
幼兒："手電筒的光是一直向前跑的；""太陽(yáng)光是直著(zhù)射進(jìn)來(lái)的。"
師：小結這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。
�。ǘ�、（拉開(kāi)窗簾）讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。
師："小朋友邊玩觀(guān)察光發(fā)生了哪些變化"？
幼兒："我發(fā)現小鏡子反光，""我發(fā)現水盆里的水也反光""我發(fā)現小鏡子讓光拐彎了"。
師小結：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。
�。ㄈ�、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀(guān)察硬幣和筷子的變化，幼兒："我發(fā)現筷子折了"；"我發(fā)現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變"。師告訴幼兒這種現象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性.
師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。
3、討論光的用途：
師："人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來(lái)了許多方便。"
幼兒觀(guān)看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè )、裝飾、用作信號等。
�。ǘ┲拦獾奶厥庥猛荆涸\療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用？幼兒："作手影、幫助找東西"。
4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽(yáng)光，讓幼兒觀(guān)看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。
5、小制作：變色陀螺或潛望鏡。
6、鼓勵幼兒長(cháng)大后探索、發(fā)現更多的沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類(lèi)。
五、活動(dòng)反思：
本活動(dòng)幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實(shí)驗。也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。但內容有點(diǎn)多，時(shí)間稍長(cháng)，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設一課時(shí)。
大班科學(xué)活動(dòng)設計7
主題生成：
這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫(xiě)消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，就聽(tīng)欒希杰嘴里振振有詞地說(shuō)：“慈云山出小車(chē)，出云梯，出灑水車(chē)�！边�有幾名幼兒也跟著(zhù)嚷嚷著(zhù)：“鉆石山出小車(chē)，灑水車(chē)�！边呎f(shuō)邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周?chē)β抵?zhù)，把自己當作消防員。結合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識應從小培養，學(xué)會(huì )自我保護的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
1.通過(guò)資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。
2.在遇到災情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認識幾種常見(jiàn)的標志。
3.討論火情的發(fā)生原因，如何預防火情，學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的'安全標志。
活動(dòng)內容：
活動(dòng)1：集中活動(dòng)《消防員》
目的：
1、通過(guò)收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。
2、學(xué)習消防員機警、遇事不亂、大無(wú)畏的處事態(tài)度。
準備：
1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；
2、圖畫(huà)紙、彩筆
過(guò)程：
1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。
2、互相交流、討論圖片中的內容。了解消防員的工作裝備和工作對象。
于佳欣：我知道消防員戴的面具，可以防火；
張雨童：不對，那是頭盔，還有氧氣罩；
全英男：消防員還要穿防水衣，那個(gè)衣服還能防火呢；
欒希杰：消防員救火時(shí)用水管滅火，還有云梯；
李末男：還有滅火的滅火器；
安旭：消防員還要穿水鞋，戴著(zhù)防火大手套；
孫云昊：穿消防衣可以避開(kāi)火，好去救人；
王治青：要是沒(méi)有這些衣服，消防員也會(huì )被燒死的。
朱心然：要是有人中毒了（煤氣）消防員也去救它們。
張雨童：山塌下來(lái)了消防員也要去救，用一個(gè)測試器就能測到。
姜瑰國：消防員還往大道上灑東西清理道路，（有污染的物體用石灰稀釋?zhuān)?/p>
張文婷：我爸爸說(shuō)：“5.7”空難時(shí)消防也去幫忙打撈；
3、請幼兒為自己設計一套安全的消防設備。
4、互相交流自己的作品。
活動(dòng)2：小組活動(dòng)《著(zhù)火了！怎么辦？》
目的：
1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。
2、學(xué)會(huì )在火情中的自我保護方法及逃生方法。
3、認識幾個(gè)有關(guān)的公共標志。
準備：
1、錄像機、《雪孩子》錄像帶；
2、請嘉賓（消防員）到班級來(lái)
過(guò)程：
1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著(zhù)火的那一部分。
2、討論：著(zhù)火了！怎么辦？
韓文苑：拿水把火弄滅；
孫云昊：著(zhù)火了，趕快往外跑；
李末男：用時(shí)的東西捂著(zhù)嘴往外跑；
王嬋：用布把門(mén)縫堵上；
欒希杰：用濕的東西把火蓋住，它就自己滅了（窒息使火滅掉）；
王博：就是把著(zhù)火周?chē)臇|西都清理干凈，火就自己滅了；
孫英男：打119報警，用錘子把玻璃打碎，拿出滅火器（消防拴）滅火。
3、認識幾個(gè)有關(guān)的公共標志，知道在火情中要結合一些標志進(jìn)行逃生。
4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動(dòng)方法。
活動(dòng)延伸：在區域中請幼兒嘗試著(zhù)動(dòng)手做實(shí)驗：如何使火熄滅？
活動(dòng)3：小組活動(dòng)《火》
目的：
1、知道火的益處與危害。
2、學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的安全標志。提高幼兒的防火意識。
3、教育幼兒從小不玩火。
準備：圖畫(huà)紙、彩筆
過(guò)程：
1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。
陳意茹：火能做飯；
盛思文：火還能烤羊肉串；
李呸東：火還能點(diǎn)蠟燭，還能取暖；
周昱璇：蠟燭光還能照亮呢；
張雨童：火能把房子燒了；
程彥淇：火還能把人燒死；
姜敏：火還能把樹(shù)給燒死；
王嬋：火能把房子燒了，還能爆炸呢。
2、找一找周?chē)芤鸹鹎榈臇|西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識。
于佳欣：告訴爸爸不要亂扔煙頭；
全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，點(diǎn)火玩；
李末男：還要把煤氣給關(guān)好；
程彥淇：還不能亂倒垃圾，那也能著(zhù)火；
欒希杰：小孩不能玩火。
3、學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的安全標志，來(lái)提醒別人注意，加強安全宣傳。
4、共同將設計好的標志，布置成美麗的安全海報。
活動(dòng)4：小組活動(dòng)《我做消防員》
目的：
1、通過(guò)游戲鞏固對消防員的工作流程。
2、通過(guò)游戲掌握逃生路線(xiàn)與自救方法。
準備：
1、事先請有條件的家長(cháng)帶幼兒去參觀(guān)消防局；
2、游戲場(chǎng)地
過(guò)程：請去過(guò)消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。
為此設計了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。
大班科學(xué)活動(dòng)設計8
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)教案：小小聽(tīng)診器
二、活動(dòng)目標
通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知聽(tīng)診器能把聲音放大的科學(xué)現象；培養幼兒動(dòng)手操作能力與合作意識；激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
卡紙、書(shū)、25～35厘米長(cháng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。
五、活動(dòng)過(guò)程
說(shuō)一說(shuō)周?chē)心男┞曇?人的身體內部有什么聲音?
聽(tīng)一聽(tīng)，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽(tīng)到的聲音有什么區別?身體里還有哪些聲音也是很微小的'?
試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽(tīng)一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽(tīng)到的心跳進(jìn)行比較。
做一個(gè)小小“聽(tīng)診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。
游戲：“聽(tīng)診器”好用嗎?
(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽(tīng)同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽(tīng)，比一比用哪種方法更方便、聽(tīng)得更清楚。
(2)請同伴原地做運動(dòng)，再用自制“聽(tīng)診器”聽(tīng)他的心跳聲，比較一下你聽(tīng)到的聲音有什么變化?
(3)利用“聽(tīng)診器”聽(tīng)同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內臟發(fā)出的聲音。
應用“聽(tīng)診器”去聽(tīng)周?chē)沫h(huán)境及身體內部發(fā)出的細小的聲音，如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。
六、注意事項
1．應選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(cháng)短應選擇在25～35厘米之間。
2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。
大班科學(xué)活動(dòng)設計9
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認識幾種常見(jiàn)電話(huà)，了解電話(huà)的發(fā)展、性能、功用及使用方法。
2、培養幼兒動(dòng)手能力和觀(guān)察、比較、分析的能力。
3、增進(jìn)幼兒的交往，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解電話(huà)的性能、功能及使用方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解現代通訊設備的重要性和優(yōu)越性，鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng )造，積極尋求科學(xué)知識。
活動(dòng)準備：
1、一組情境表演《該怎么辦》。
2、教具：自制電話(huà)兩部、大哥大、“小靈通”手機、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話(huà)圖片、IC卡電話(huà)圖片、可視電話(huà)圖片、自制小電話(huà)（包括有線(xiàn)電話(huà)、無(wú)線(xiàn)電話(huà)兩種）若干、磁鐵。
3、學(xué)具：酸奶盒30個(gè)、1米長(cháng)細管（或毛線(xiàn)）15根、曲別針、大牙膏盒20個(gè)、細棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
請幼兒看一組情境表演《該怎么辦》，引出電話(huà)。
提問(wèn)：請小朋友想辦法，幫幫小紅，讓她盡快和媽媽通上話(huà)。
�。ǘ┗静糠郑�
1、圍繞情境表演，拓展談話(huà)：電話(huà)有什么功用？
2、配合實(shí)物及圖片，講解電話(huà)發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話(huà)的構造和使用方法。
�。�1）簡(jiǎn)要介紹通訊手段的發(fā)展及電話(huà)的出現。
�。�2）結合實(shí)物及圖片，講電話(huà)的發(fā)展、種類(lèi)、構造和使用方法。
A、從有線(xiàn)電話(huà)到無(wú)線(xiàn)電話(huà)，從單色電話(huà)到多色電話(huà)，從大電話(huà)到小電話(huà)，總之，電話(huà)變得更美觀(guān)、更方便、覆蓋范圍也更大。
B、請幼兒參與操作，共同探討電話(huà)的構造及基本使用方法。
C、介紹幾種應急電話(huà)：110、119、120。
如：明明的奶奶生病了，該怎么辦？
�。ㄈ┙Y束部分
游戲：《傳電話(huà)》
玩法：將幼兒分成兩組，教師分別向兩組小朋友的第一個(gè)人悄悄地講一句同樣的話(huà)，喊：“一、二――開(kāi)始！”再一個(gè)接一個(gè)地向后傳，各組最后一人報傳話(huà)內容，哪組傳得又快又準則為勝。
�。ㄋ模┭由欤�
1、從“小博士的電話(huà)”引出短小故事《蝸牛城的故事》。
2、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，當一個(gè)“小小發(fā)明家”，發(fā)明出更先進(jìn)的`電話(huà)，更快更準的通訊設備，送給蝸牛城的市民。
3、幼兒自制通訊設備。
教學(xué)回顧：
通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導發(fā)現法、操作法，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂(lè )，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。
大班科學(xué)活動(dòng)設計10
活動(dòng)目標：
1.知道一些天氣變化與動(dòng)物習性之間的關(guān)系。
2.能通過(guò)細心觀(guān)察以及與同伴交流各自對天氣變化與動(dòng)物習性之間關(guān)系的認識。
3.樂(lè )于用語(yǔ)言和肢體表達自己的認知。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)：《動(dòng)物和天氣》。
2.教學(xué)掛圖：《動(dòng)物和天氣》
3.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習性的調查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。
1.教師：今天的天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會(huì )怎樣呢？明天會(huì )不會(huì )下雨呢？怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢？（鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗來(lái)回答）
2.教師除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎？
3.教師：其實(shí)小動(dòng)物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會(huì )悄悄地告訴我們呢？
4.教師出示教師掛圖《動(dòng)物與天氣》。
教師：它們是誰(shuí)？它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆@么做？（引導幼兒描述圖片）
二、通過(guò)觀(guān)看幼兒用書(shū)《動(dòng)物和天氣》，引導幼兒了解各種動(dòng)物"預報天氣"的方法。
1.看幼兒用書(shū)的圖片，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天教師還請來(lái)了兩位小客人，他們就不相信小動(dòng)物能預報天氣，結果發(fā)生了什么事情，我們一起來(lái)看一看？看的時(shí)候請你注意觀(guān)察天氣有什么變化，小動(dòng)物都有些什么特別的地方。
2.教師：圖片里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現小動(dòng)物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣呢？
三、教師提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習性變化與天氣之間的關(guān)系。
1.教師提問(wèn)。
教師：小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物預報天氣的`方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢？和你們想的一樣嗎？我們來(lái)看一看。
2.教師：原來(lái)烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動(dòng)物真能干。
四、引導幼兒擴展動(dòng)物預報天氣的知識。
1.教師：除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì )預報天氣呢？
2.教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的知識。
3.請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說(shuō)出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。
4.教師：你最喜歡哪種小動(dòng)物預報天氣的方法，請你用動(dòng)作表演出來(lái)，讓我們大家也來(lái)猜一猜。
活動(dòng)延伸：
教師引導幼兒運用繪畫(huà)的形式，與同伴合作制作"動(dòng)物與天氣"的天氣預報。
大班科學(xué)活動(dòng)設計11
活動(dòng)內容：
面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中，和我的孩子們一起來(lái)分享面粉帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為幼兒創(chuàng )設寬松自由活動(dòng)環(huán)境，提供多樣的.操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。
活動(dòng)目標：
1、在“真假面粉”活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對周?chē)畹年P(guān)心與熱愛(ài)，并從中體驗到探索的快樂(lè )。
2、在提高幼兒的操作能力時(shí)，讓幼兒形成較強的觀(guān)察力及初步的對比分析能力。
3、通過(guò)探索實(shí)踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。
活動(dòng)準備：
百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動(dòng)建議：
一、導入：通過(guò)游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動(dòng)興趣。并提問(wèn)幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？
幼兒：“面粉”
教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。
二、 展開(kāi)：
幼兒的操作記錄分兩部分：
1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀(guān)察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰(shuí)是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：
2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀(guān)上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來(lái)驗證真正的面粉也是很安全的。
3）可用多種方法進(jìn)行探索交流）
驗證后的記錄：
三、 師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統計記錄總人數36人）
大班科學(xué)活動(dòng)設計12
活動(dòng)目標
1.通過(guò)講解讓幼兒知道什么是凸凹透鏡。凸透鏡是表面向上突起，凹透鏡是表面陷下去的。
2.通過(guò)觀(guān)察讓幼兒知道凸透鏡可以放大東西，凹透鏡可以使大的東西縮小。
3.通過(guò)本次活動(dòng)培養幼兒對科學(xué)探索的興趣，發(fā)現生活中的凸凹透鏡。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1 .讓幼兒用手的觸覺(jué)感知凸凹透鏡與日常平面鏡不同，這一過(guò)程需要教師形象生動(dòng)的語(yǔ)言，并且善于引導。
2.幼兒能夠正確用凸凹透鏡觀(guān)察實(shí)物，并發(fā)現不同。
3.在科學(xué)活動(dòng)中的教具數量，質(zhì)量要滿(mǎn)足幼兒需要，且幼兒秩序也難以維持。
活動(dòng)準備
PPT 《照鏡子》舞蹈視頻透鏡材料
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)場(chǎng)部分
�、俳處煷蛘泻�。師:“小朋友，大家上午好”幼：“老師好”師:“你們是哪個(gè)班的小朋友啊”幼:“大x班”師:“大x班的小朋友啊，大班的小朋友明年是不是要上小學(xué)了啊，馬上就要成為小學(xué)生了。老師呢今天給大家帶來(lái)一堂非常有趣的課，但是那大班小朋友能不能讓老師今天看一下，我們大班小朋友到底有沒(méi)有要成為小學(xué)生的樣子，好不好。我的名字叫做*，你可以叫我*老師。在進(jìn)行今天的課程呢，我們先來(lái)熱一下身，動(dòng)起來(lái)。
�、诓シ乓曨l。課前律動(dòng)——《照鏡子》（播放之間進(jìn)行指導，哎，這個(gè)小朋友跳的非常好，我們要向她學(xué)習。之后說(shuō)大家跳的都非常好，老師很開(kāi)心和大家在一起）
2.基本部分
�、偬釂�(wèn)視頻。師:小朋友們，你們可知道剛才跳的這個(gè)舞它講的是什么事情啊。幼:照鏡子。師:，照鏡子，小朋友們喜歡照鏡子嘛，看來(lái)大家可都是愛(ài)美的寶寶啊。細心的小朋友可以告訴老師，視頻里還說(shuō)了什么，照鏡子里的自己是怎么樣的。幼:視頻里說(shuō)鏡子里的我笑她也笑。老師也拿來(lái)了一枚鏡子，傳看一下。（教師拿出鏡子讓幼兒觀(guān)察是不是這樣的`，并傳看。）師:小朋友們，鏡子里的人是不是和自己一模一樣，一樣大小啊。
�、诓シ乓曨l。但是老師要講一個(gè)魔術(shù)鏡，他和我們平常的鏡子可不一樣哦！我們平常的鏡子可以照出和我們自己一模一樣的一樣大小的，但是這個(gè)魔術(shù)鏡可是不一樣有魔法的哦！小朋友們的小眼睛看通過(guò)接下來(lái)的視頻快來(lái)看一下它是什么。（視頻里小松鼠送給米小兔的鏡子是什么，叫透鏡。）那這幾個(gè)鏡子有什么魔法呢，老師問(wèn)米小兔借了過(guò)來(lái)。小朋友們來(lái)觀(guān)察它有什么魔法。
�、塾變鹤灾饔^(guān)察凹透鏡。小朋友們可以觀(guān)察一下，觸摸一下，哎，這個(gè)鏡子和我們平常的鏡子有什么區別呢。它中間陷了一下，這像什么，像大坑。（觀(guān)察之后，讓幼兒說(shuō)一下感受）小朋友們只觀(guān)察到了它的表面，但是沒(méi)有發(fā)現它真的法術(shù)哦！我請一個(gè)特別守紀律的小朋友來(lái)看它有什么法術(shù)。這個(gè)透鏡變小了�？茖W(xué)家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做凸透鏡。這個(gè)透鏡中間陷下去的是凹透鏡，它可以把東西變小。
�、苡^(guān)察凸透鏡。米小兔帶了兩枚鏡子，讓我們看一下另一面神奇的鏡子是什么。這一次請小朋友們仔細的觀(guān)察一下這個(gè)鏡子，看能發(fā)現它的魔法不能。請大家按著(zhù)排隊順序來(lái)觀(guān)察一下。摸摸它有什么感受。觀(guān)察它是凸的。再用它看一下我們的手指，好神奇，手指變大了，鏡子能這樣嘛！科學(xué)家，也給它起了一個(gè)名字凸透鏡。
�、葑鲇螒�。哎，老師發(fā)現我們班既然那我們可不可以用它觀(guān)察很多小的東西。有沒(méi)有小朋友喜歡觀(guān)察各種各樣的昆蟲(chóng)的。好，接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做——《找昆蟲(chóng)寶寶》。這個(gè)游戲故事背景是這樣的，一天中午，昆蟲(chóng)媽媽去找小昆蟲(chóng)回家吃飯，但是看見(jiàn)自己的寶寶們和其他昆蟲(chóng)寶寶玩在了一起，小昆蟲(chóng)實(shí)在太小了，媽媽一下子找不到小寶寶了，小朋友們快來(lái)幫幫昆蟲(chóng)媽媽吧。請小朋友圍著(zhù)我，看到這些是媽媽?zhuān)埿∨笥延眠@些工具把小朋友的媽媽照出來(lái)。一個(gè)一個(gè)來(lái)哦。小朋友們真棒，都找對了。給自己鼓個(gè)掌。（拿起凸凹透鏡再認識）小朋友們，其實(shí)凸凹透鏡并不難見(jiàn)，我們生活中也有很多，小朋友們可以說(shuō)一下你們可以想到的有哪些嘛。不知道也沒(méi)關(guān)系，我們看一下接下來(lái)的視頻。
�、薏シ乓曨l。小朋友們，日常生活中有哪些是凸透鏡，有哪些是凹透鏡呢。（放大鏡，近視鏡）
3.結束部分
�、俪诉@些之外，還有爺爺奶奶的老花鏡是凸透鏡可以把爺爺奶奶看的報紙和書(shū)變大。而我們的眼鏡一般是凹透鏡，老師的就是，可以把字變小。②除此之外還有很多很多，你們還可以制作。老師就用水制作一個(gè)透鏡，瓶子裝了水，把它變成一個(gè)透鏡，但是這是什么透鏡呢，老師賣(mài)個(gè)關(guān)子。小朋友們下去自己也看一下裝了水的杯子是什么透鏡，它可以使東西放大還是放小，請小朋友觀(guān)察后，然后告訴自己班上的老師，小朋友們回家可以和家里分享今天多學(xué)點(diǎn)東西，小朋友們再見(jiàn)！
4.活動(dòng)延伸
�、僮層變鹤约哼M(jìn)行操作裝水，看會(huì )放大還是縮小，觀(guān)察是什么透鏡。
�、诎l(fā)現生活中各種各樣的透鏡，回家分享經(jīng)驗。
活動(dòng)總結1.科學(xué)活動(dòng)中，教師言語(yǔ)指導一定要準確，稍有不慎就會(huì )導致錯誤。
2.游戲活動(dòng)更能引導幼兒靈活運用知識的興趣。
3.活動(dòng)延伸更可以多樣化，并且可以針對此設計一個(gè)單元活動(dòng)，使幼兒更加充分地了解到凹凸透鏡。
大班科學(xué)活動(dòng)設計13
活動(dòng)目標：
1、初步了解胎生、卵生的概念，知道幾種動(dòng)物的繁殖方式。
2、通過(guò)觀(guān)看錄像、操作等活動(dòng)，了解動(dòng)物和人類(lèi)繁衍后代的方法及成長(cháng)過(guò)程。
3、在看看、講講中，感受自己在媽媽肚子里生長(cháng)的過(guò)程，萌發(fā)對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、通過(guò)收集有關(guān)卵生動(dòng)物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗。
2、視頻資料、白板課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)動(dòng)物城，引起幼兒興趣。
1、出示動(dòng)物城圖片，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的特性。
師：今天我們一起去神秘的地方玩玩吧！咦，你看到誰(shuí)了？
師：它在干什么？它生活在哪里？它喜歡吃什么？
2、和幼兒討論小動(dòng)物的出生方式。
師：你知道它們都是怎么出生的嗎？
二、探索動(dòng)物的繁衍方式，知道胎生和卵生的區別。
1、出示小動(dòng)物圖片，引導幼兒觀(guān)察。（白板功能：拖拉、遮蓋）
師：這是誰(shuí)？小鳥(niǎo)寶寶是從哪里鉆出來(lái)的？這是誰(shuí)？小貓媽媽在做什么？
2、引發(fā)幼兒討論問(wèn)題，了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種繁殖方式（白板功能：視頻）
師：為什么小鳥(niǎo)是從蛋殼里鉆出來(lái)的，而小貓卻是從它的肚子里出來(lái)的呢？
小結：原來(lái)動(dòng)物有兩種出生方式：有的動(dòng)物是直接從它的肚子里出生的，這叫胎生，像小貓這樣。有的動(dòng)物是從殼里鉆出來(lái)的，這叫卵生，像小鳥(niǎo)這樣。
3、幼兒分享自己收集的資料，討論胎生、卵生的動(dòng)物。
師：你還知道哪些是胎生動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物？
三、動(dòng)物分類(lèi)，進(jìn)一步了解動(dòng)物的繁衍方式。
師：你們了解了部分小動(dòng)物的出生方式，可是它們的好朋友是怎么出生的.你知道嗎？（白板功能：配對）
師：請你也為它們找找自己的出生方式，把它們送到對應的標記下面吧！
四、我從哪里來(lái)，萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
1、引導幼兒觀(guān)察自己的肚臍。（白板功能：淡入）
師：小朋友，我們來(lái)到這個(gè)世界也是件非常神奇的事情。你們先摸摸自己的肚子，上面有什么東西？為什么有肚臍呢？它是用來(lái)干什么呢？
小結：當我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，就是靠臍帶吸收營(yíng)養，排除廢物。后來(lái)臍帶消失了，只剩下肚臍。它不光是臍帶脫落后留下的痕跡，更是媽媽愛(ài)我們最好的紀念。讓我們一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密吧。
2、播放課件，通過(guò)提問(wèn)談話(huà)，幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長(cháng)過(guò)程。（白板功能：視頻）
師：小朋友說(shuō)出自己是從哪里來(lái)的？
師：寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長(cháng)的呢？小精子在做什么？游到什么地方去？最后怎么樣？
小結：有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過(guò)去。
3、回憶自己成長(cháng)歷程，按規律排序。（白板功能：排序）
師：把你的出現過(guò)程按箭頭標示排排序吧！
小結：小寶寶生出來(lái)了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起�？墒�，爸爸媽媽可辛苦了。教他（她）坐，摟著(zhù)他（她）爬，扶著(zhù)他（她）走，看著(zhù)他（她）跑，送他上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。
大班科學(xué)活動(dòng)設計14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6以?xún)葦档募訙p運算，會(huì )看圖列式，并懂得算式中各數的實(shí)際含義。
2、能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。
3、對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
七個(gè)小矮人頭飾若干，游戲操作材料，膠水若干，flash課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情景，激起幼兒興趣。
七個(gè)小矮人外出回來(lái)，發(fā)現白雪公主不見(jiàn)了，非常焦急。正在這時(shí)郵遞員小烏龜送來(lái)了一封信，這到底是怎么一回事呢?
師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主現在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面，我馬上就可以變成這個(gè)世界上最美麗的女人了，路上已經(jīng)被我施了魔法，你們快放棄營(yíng)救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好，那我們出發(fā)吧!
2、第一關(guān)：通往城堡的小路一復習6的分和與組成。
師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛擋住了去路，我們怎么過(guò)去呢?瞧，那有個(gè)指示牌，我們一起來(lái)看看上面寫(xiě)了些什么。(讀一遍指示牌內容：只有用含有正確答案的數字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來(lái)看看這些蜘蛛身上到底隱藏著(zhù)什么樣的難題吧!個(gè)別回答。(利用在蜘蛛身上畫(huà)出6的分成式的方法，引導幼兒說(shuō)“因為6可以分成1和5，所以應該用含有6的數字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導幼兒說(shuō)出6可以分成2和4，所以應該用含有2的數字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說(shuō)出6可以分成3和3，4和2合起來(lái)是6……幫助幼兒復習6的組成)
3、第二關(guān)：城堡大門(mén)——看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數表示什么。
師：你們看這是什么地方?(城堡大門(mén))
可是城門(mén)被施了魔法，必須按對密碼才可以，這可怎么辦?看，有個(gè)通告!(讀一遍通告)(請你根據大門(mén)上顯示的圖片列出相應的算式，你會(huì )發(fā)現驚喜!)
我們趕緊來(lái)看看有哪些題目吧!(根據相應的圖片，請幼兒列出相應算式3+3=66—2=41+5=6……)
師：你們真聰明，列出了所有的算式。你們看，城門(mén)打開(kāi)了，我們趕快走吧。
4、第三關(guān)：修橋過(guò)河——找出相應的.答案。
師：你們看，惡毒皇后的宮殿就在河對岸，但是唯一的小橋被皇后破壞了，我們不能走橋上，而且也不能游過(guò)去，因為河里有鱷魚(yú)，會(huì )被鱷魚(yú)吃掉。
幼：河面上飄著(zhù)好多被破壞的木板，我們可以修橋。
師：可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們，你們仔細看看。
師：哦，原來(lái)每個(gè)木板上都有一道算式題，我們只要幫算式題找到正確的答案，就能將小橋修好，就能安全過(guò)河�，F在，我們一起來(lái)試試看吧。
幼兒逐一撈起木板，并將加減算式補充完整。
師：你們真棒，小橋修好了，現在我們可以安全過(guò)
河嘍。
5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進(jìn)一步鞏固6的加減運算。
師：皇后的宮殿到了，可是她卻躲起來(lái)了，我們一起把她找出來(lái)，好不好?
現在我們分三個(gè)小組，每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片，大圖片的空白處有很多算式題，請你們在數字卡片中找到相應的得數，然后貼到對應的算式題上。最后我們把三幅大圖拼起來(lái)，到時(shí)皇后就會(huì )出現啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分，頭、身體、腿，像拼圖一樣，大圖片上是含有題的輪廓，小卡片是數字，等到幼兒把數字貼到相應的地方，將大圖片反過(guò)來(lái)就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來(lái)就是皇后了。)
6、活動(dòng)結束。趕走皇后，救出白雪公主。
師：你們看皇后出現了，她被我們打敗啦，我們趕緊去救白雪公主吧!七個(gè)小矮人在城堡中找到公主。
全體幼兒在音樂(lè )聲中走出教室去接白雪公主。
大班科學(xué)活動(dòng)設計15
活動(dòng)目標：對科學(xué)活動(dòng)感興趣，幼兒在實(shí)驗中發(fā)現鹽溶解在水里會(huì )使雞蛋浮起來(lái)，鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在實(shí)驗中發(fā)現鹽溶解在水里會(huì )使雞蛋浮起來(lái)。
活動(dòng)準備：純凈水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。
適用對象：大班幼兒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
�。ǔ鍪菊n題）
二、探索鹽的奧秘
1、用純凈水浮雞蛋
將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面？實(shí)驗操作，得出結論不能浮在水面。
2、加入1勺食用鹽
攪拌融化后觀(guān)察雞蛋，看能不能浮在水面。實(shí)驗操作，得出結論不能浮在水面。
3、加入2勺食用鹽
攪拌融化后繼續觀(guān)察雞蛋，看能不能浮在水面，實(shí)驗操作后發(fā)現雞蛋只浮起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)還是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用鹽
攪拌融化后再觀(guān)察雞蛋，雞蛋已經(jīng)完全浮在水面上了。實(shí)驗證明，純凈水中加入適量的食用鹽，攪拌融化之后，雞蛋就會(huì )浮在水面上。
三、活動(dòng)總結
這就是我們神奇的鹽水！
《神奇的鹽水》微課活動(dòng)反思
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，能夠使幼兒在簡(jiǎn)短的幾分鐘感受到科學(xué)實(shí)驗的.樂(lè )趣。在活動(dòng)過(guò)程中我努力創(chuàng )設寬松的環(huán)境范圍，讓科學(xué)實(shí)驗課不那么枯燥�；顒�(dòng)第一環(huán)節我創(chuàng )設懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會(huì )浮在水面上的，大大激發(fā)了孩子探索的欲望。從而展開(kāi)了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過(guò)程，在這一過(guò)程中讓幼兒感知少量的鹽不會(huì )浮起雞蛋，水中的鹽越多，水的浮力越大。最后總結鹽水的神奇，結束了活動(dòng)。該微課因為沒(méi)有幼兒的參與，所以氣氛有點(diǎn)單一，沒(méi)有達到預期的效果。以后再有這樣的機會(huì )，應該帶上幼兒，讓幼兒直觀(guān)感知科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣，并親自動(dòng)手操作。
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