大班科學(xué)活動(dòng)設計(15篇)
大班科學(xué)活動(dòng)設計1
設計意圖：
《指南》指出幼兒的科學(xué)學(xué)習是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中嘗試發(fā)現事物間的異常和聯(lián)系的過(guò)程。紙是幼兒生活中常見(jiàn)的材料，在幼兒的世界里扮演著(zhù)不可缺少的角色。因此，我帶領(lǐng)孩子以游戲的方式來(lái)探索紙的承重特性，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作知道紙的折疊方式不同它所承載的重量也不相同。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中發(fā)現紙的承重特性。
2、探索紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。
3、體驗探索的樂(lè )趣，樂(lè )于探索。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能探索出紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
紙張折疊成的扇形、長(cháng)方體、三棱形、圓柱體、小畫(huà)冊若干、自制的實(shí)驗記錄單
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
1、談話(huà)：今天紙寶寶想請小朋友來(lái)當裁判，評判他們當中誰(shuí)是大力士。
2、介紹參賽選手：他們分別是長(cháng)方體寶寶、扇形寶寶、圓柱體寶寶、三棱形寶寶。
3、講解比賽規則：誰(shuí)頂起的小畫(huà)冊最多誰(shuí)就是大力士（強調每本小畫(huà)冊的重量必須是相同的，把比賽的結果記錄在實(shí)驗記錄單上）
二、比賽開(kāi)始（進(jìn)行實(shí)驗）
1、分別實(shí)驗看誰(shuí)頂起的小畫(huà)冊最多。（強調形狀不同，放的方式不同，承載重量的能力也不相同。）
2、宣布比賽結果：圓柱體寶寶是大力士。
三、總結
通過(guò)比賽我們得出一個(gè)結論：紙的折疊方式不同它所承載的重量也不同。
活動(dòng)延伸：老師今天只選用了四中不同折疊方式的`紙寶寶來(lái)參加比賽，當然紙還有很多種不同的折疊方式。小朋友還可以折疊出更多種紙寶寶來(lái)比賽，看有沒(méi)有比圓柱體寶寶更厲害的大力士！
《小紙張大力士》微課活動(dòng)反思
《小紙張大力士》是一節中班科學(xué)教育活動(dòng)，本活動(dòng)主要是讓幼兒在具體實(shí)踐操作的過(guò)程中知道紙張的折疊方式不同它的承重能力也不相同。本教育活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒給紙寶寶當裁判引起幼兒興趣，接著(zhù)用游戲的方式介紹了參賽選手：扇形寶寶、三棱形寶寶、長(cháng)方體寶寶、圓柱體寶寶。通過(guò)幼兒操作探究評選出大力士是圓柱體寶寶，最后因勢利導的延伸到折疊更多的紙寶寶去探索有沒(méi)有比圓柱體寶寶更厲害的大力士？在整個(gè)活動(dòng)中幼兒對當裁判來(lái)評判紙寶寶們誰(shuí)是大力士很感興趣。都能積極的去操作、探究，從而發(fā)展了幼兒的辯證思維能力。在活動(dòng)中我發(fā)現我在操作示范的過(guò)程中有點(diǎn)急于求成的把一個(gè)探究活動(dòng)結束去開(kāi)展下一個(gè)探究活動(dòng)。另外，在填寫(xiě)試驗單這一環(huán)節的處理有些不足，在以后的教育活動(dòng)中有待改進(jìn)�？傊�，活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，整節活動(dòng)幼兒興趣很濃，每個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)目標也順利完成。從中我也得到了啟示：科學(xué)活動(dòng)就得讓幼兒自己動(dòng)起手來(lái)，這樣才能充分調動(dòng)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的積極性，才會(huì )讓孩子們熱愛(ài)探索、熱愛(ài)科學(xué)。
大班科學(xué)活動(dòng)設計2
一、活動(dòng)題目
有趣的竹蜻蜓
二、活動(dòng)目標
通過(guò)制作竹蜻蜓，訓練幼兒動(dòng)手能力，培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的'葉片)、剪刀、飛機模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅動(dòng)器)等。
五、活動(dòng)過(guò)程
制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。
大班科學(xué)活動(dòng)設計3
活動(dòng)內容：
面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中，和我的孩子們一起來(lái)分享面粉帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為幼兒創(chuàng )設寬松自由活動(dòng)環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。
活動(dòng)目標：
1、在“真假面粉”活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對周?chē)畹年P(guān)心與熱愛(ài)，并從中體驗到探索的快樂(lè )。
2、在提高幼兒的操作能力時(shí)，讓幼兒形成較強的`觀(guān)察力及初步的對比分析能力。
3、通過(guò)探索實(shí)踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。
活動(dòng)準備：
百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動(dòng)建議：
一、導入：通過(guò)游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動(dòng)興趣。并提問(wèn)幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？
幼兒：“面粉”
教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。
二、 展開(kāi)：
幼兒的操作記錄分兩部分：
1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀(guān)察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰(shuí)是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：
2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀(guān)上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來(lái)驗證真正的面粉也是很安全的。
3）可用多種方法進(jìn)行探索交流）
驗證后的記錄：
三、 師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統計記錄總人數36人）
大班科學(xué)活動(dòng)設計4
活動(dòng)目標：
1、幼兒會(huì )用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè )趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新能力及交往能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護環(huán)境，培養幼兒初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒和家長(cháng)共同填寫(xiě)的“廢品調查表”。
2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以故事“奇妙的商店”導入活動(dòng)。
�。�1）小朋友，你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì )將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽(tīng)故事“奇妙的商店”。
�。�2）提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開(kāi)的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。）
2．幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
�。�1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）請2-3位幼兒介紹調查表，說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。
3．鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)。
�。�1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說(shuō)方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手擺放箱中
的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。
�。�2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
�。�3）教師適時(shí)地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進(jìn)行分類(lèi)。如幼兒說(shuō)：可以把紙做的`東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說(shuō)出金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、塑料類(lèi)等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
幼兒按材料再次對廢品進(jìn)行分類(lèi)。師生共同檢查分類(lèi)情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類(lèi)廢品材料中。
4．說(shuō)說(shuō)廢品的利用。
(1)提問(wèn)：收集來(lái)的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）
(2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著(zhù)大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5．活動(dòng)延伸:
�。�1）小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
�。�2）幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
�。�3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在kt板上，互相交流，體驗制作的樂(lè )趣及成功的喜
4多變的云
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì )變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養幼兒關(guān)注和探索天氣現象的興趣。
活動(dòng)準備：
平時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察各種各樣的云；幼兒用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀(guān)察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）
※教師：云會(huì )不會(huì )移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導幼兒注意觀(guān)察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì )移動(dòng)？
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※教師：云會(huì )不會(huì )變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì )有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認識云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？
4、討論云會(huì )變成什么�！罢l(shuí)知道云會(huì )變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
5、活動(dòng)延伸：
讓幼兒去戶(hù)外觀(guān)察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫(huà)下來(lái)。
大班科學(xué)活動(dòng)設計5
課程分析
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中提出了：幼兒對周?chē)挛锖同F象感興趣，有好奇心、求知欲；能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。大班的孩子對外界的事物充滿(mǎn)了好奇心，他們常常會(huì )問(wèn)許多的為什么，為什么積木會(huì )站起來(lái)？紙牌為什么站不起來(lái)？為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，設計了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以“朵拉”帶我們進(jìn)入撲克牌城堡“為線(xiàn)索，由淺入深，層層遞進(jìn)，不斷闖關(guān)挑戰，幼兒從一開(kāi)始在做做、玩玩中探索讓撲克牌站起來(lái)的多種方法，到合作搭撲克牌高樓，充分體驗探索成功的快樂(lè )。
課程目標
1.探索讓撲克牌站立的方法，如:折、卷等。
2.能用折疊、平鋪等多種技能搭撲克牌高樓，并發(fā)現如何搭得又高又穩的方法。
3.積極參與探索，體會(huì )合作游戲的快樂(lè )。
課程準備電子白板課件、數量充足的撲克牌
課程過(guò)程
第一環(huán)節：動(dòng)畫(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.播放動(dòng)畫(huà)，引出撲克牌王國。幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)。
第二環(huán)節：自由操作，探索讓撲克牌站立的方法。
1.師：如何讓這么普通的撲克牌在不依靠任何東西的情況站立起來(lái)呢？
2.播放撲克牌魔法視頻。
第三環(huán)節：分組嘗試，探索搭樓房的方法。
1.師：請小朋友用15張撲克牌搭一座撲克牌樓房。
2.出示幼兒的作品并和幼兒總結評價(jià)。
3.小結：分享搭樓房的方法，沒(méi)有折過(guò)的撲克牌可以幫助我們搭樓房，起到支撐的作用。1.幼兒嘗試自主搭樓房。
2.幼兒評價(jià)自己的建筑作品。
第四環(huán)節：整合多種技能，合作搭撲克牌高樓。
1.師：這次我們要來(lái)挑戰一下，兩兩合作，搭出又高又穩的撲克牌高樓。大家先可以相互討論一下，兩個(gè)人可以怎樣合作，還要想一想怎樣搭，才能使樓房又高又穩？當一組的紅藍兩隊都完成挑戰后，先評選出一組又高又穩的建筑作品。
2.請每組獲勝的幼兒講述獲勝的理由。
3.在四組獲勝隊伍中投票選出最后的總冠軍。
第五環(huán)節：欣賞視頻，拓展搭建思路。
師：撲克牌城堡大門(mén)后還有一個(gè)小秘密呢，讓我們一起來(lái)看一看吧！闖關(guān)挑戰的'總冠軍開(kāi)啟撲克牌城堡的大門(mén)，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)。
課程反思
在第一關(guān)的闖關(guān)環(huán)節，幼兒對于讓撲克牌站立起來(lái)的方法，想法比較單一，通過(guò)及時(shí)捕捉上傳功能，讓幼兒掌握了別人的一些不同方法，第一關(guān)結束播放魔發(fā)視頻，為第二關(guān)的開(kāi)展鋪墊了一些搭建樓房的技巧，故在第二關(guān)操作環(huán)節中，開(kāi)展的比較順利，及時(shí)表?yè)P鼓勵又增加了幼兒闖關(guān)的自信與樂(lè )趣。第三關(guān)在與同伴一起合作搭高樓的過(guò)程中幼兒感受到科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗成功的喜悅。
大班科學(xué)活動(dòng)設計6
一、設計意圖
《指南》中科學(xué)領(lǐng)域指出：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究性趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要保護和發(fā)現幼兒的好奇心，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方法學(xué)習發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。為此，我設計了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流，獲得發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力，積累生活經(jīng)驗，提高動(dòng)手能力，體驗成功的`喜悅，激發(fā)科學(xué)探索的欲望。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主觀(guān)察、實(shí)驗、記錄，了解有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的過(guò)程。
2、能用數字、圖畫(huà)或其他符號記錄實(shí)驗結果，具有初步的探究能力。
3、對科學(xué)實(shí)驗感興趣，并樂(lè )意與同伴協(xié)作完成實(shí)驗。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1、通過(guò)自主觀(guān)察、實(shí)驗、記錄，了解有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的過(guò)程。
2、對科學(xué)實(shí)驗感興趣，并樂(lè )意與同伴協(xié)作完成實(shí)驗。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
1、能用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或其他符號記錄實(shí)驗過(guò)程并能表述出來(lái)。
五、活動(dòng)準備
PPT、燒杯2個(gè)、新鮮的生雞蛋兩個(gè)、食用鹽、玻璃棒一根、勺子、漏勺、溫水600mL、觀(guān)察記錄卡、彩筆一盒。
六、活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
故事導入：小兔媽媽在做飯時(shí)候把雞蛋掉到水桶里，沉下去了，它撈不起來(lái)，想請我們小朋友們幫幫忙，有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)呢？
基本部分
1、引導幼兒自由討論說(shuō)一說(shuō)，看看大家都有些什么辦法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起來(lái)。（幼兒自由發(fā)揮想想）
2、老師這里有幾樣廚房里用的材料，不知道可不可以幫助你們，出示鹽、等，可以請小朋友感知一下。讓幼兒想一想我們可以怎么做？
3、幼兒分組實(shí)驗，觀(guān)察并記錄實(shí)驗過(guò)程。
4、幼兒小結實(shí)驗結果。
5、老師規范總結實(shí)驗結果。
6、出示死海中飄在海面的人并解釋這一奇特現象。
結束部分
我們已經(jīng)想到了讓雞蛋浮起來(lái)的方法，快讓我們去告訴小兔媽媽吧！
七、活動(dòng)延伸
小朋友們，除了往水里加鹽你還有什么好的方法可以讓雞蛋浮起來(lái)呢？回去了想一想，下一節活動(dòng)課我們一起來(lái)分享吧！
大班科學(xué)活動(dòng)設計7
主題生成：
這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫(xiě)消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，就聽(tīng)欒希杰嘴里振振有詞地說(shuō)：“慈云山出小車(chē)，出云梯，出灑水車(chē)�！边�有幾名幼兒也跟著(zhù)嚷嚷著(zhù)：“鉆石山出小車(chē)，灑水車(chē)�！边呎f(shuō)邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周?chē)β抵?zhù)，把自己當作消防員。結合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識應從小培養，學(xué)會(huì )自我保護的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
1.通過(guò)資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。
2.在遇到災情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認識幾種常見(jiàn)的標志。
3.討論火情的發(fā)生原因，如何預防火情，學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的安全標志。
活動(dòng)內容：
活動(dòng)1：集中活動(dòng)《消防員》
目的：
1、通過(guò)收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。
2、學(xué)習消防員機警、遇事不亂、大無(wú)畏的處事態(tài)度。
準備：
1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；
2、圖畫(huà)紙、彩筆
過(guò)程：
1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。
2、互相交流、討論圖片中的內容。了解消防員的工作裝備和工作對象。
于佳欣：我知道消防員戴的面具，可以防火；
張雨童：不對，那是頭盔，還有氧氣罩；
全英男：消防員還要穿防水衣，那個(gè)衣服還能防火呢；
欒希杰：消防員救火時(shí)用水管滅火，還有云梯；
李末男：還有滅火的滅火器；
安旭：消防員還要穿水鞋，戴著(zhù)防火大手套；
孫云昊：穿消防衣可以避開(kāi)火，好去救人；
王治青：要是沒(méi)有這些衣服，消防員也會(huì )被燒死的。
朱心然：要是有人中毒了（煤氣）消防員也去救它們。
張雨童：山塌下來(lái)了消防員也要去救，用一個(gè)測試器就能測到。
姜瑰國：消防員還往大道上灑東西清理道路，（有污染的物體用石灰稀釋?zhuān)?/p>
張文婷：我爸爸說(shuō)：“5.7”空難時(shí)消防也去幫忙打撈；
3、請幼兒為自己設計一套安全的消防設備。
4、互相交流自己的作品。
活動(dòng)2：小組活動(dòng)《著(zhù)火了！怎么辦？》
目的：
1、讓幼兒掌握幾種初期火情的`處理方法。
2、學(xué)會(huì )在火情中的自我保護方法及逃生方法。
3、認識幾個(gè)有關(guān)的公共標志。
準備：
1、錄像機、《雪孩子》錄像帶；
2、請嘉賓（消防員）到班級來(lái)
過(guò)程：
1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著(zhù)火的那一部分。
2、討論：著(zhù)火了！怎么辦？
韓文苑：拿水把火弄滅；
孫云昊：著(zhù)火了，趕快往外跑；
李末男：用時(shí)的東西捂著(zhù)嘴往外跑；
王嬋：用布把門(mén)縫堵上；
欒希杰：用濕的東西把火蓋住，它就自己滅了（窒息使火滅掉）；
王博：就是把著(zhù)火周?chē)臇|西都清理干凈，火就自己滅了；
孫英男：打119報警，用錘子把玻璃打碎，拿出滅火器（消防拴）滅火。
3、認識幾個(gè)有關(guān)的公共標志，知道在火情中要結合一些標志進(jìn)行逃生。
4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動(dòng)方法。
活動(dòng)延伸：在區域中請幼兒嘗試著(zhù)動(dòng)手做實(shí)驗：如何使火熄滅？
活動(dòng)3：小組活動(dòng)《火》
目的：
1、知道火的益處與危害。
2、學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的安全標志。提高幼兒的防火意識。
3、教育幼兒從小不玩火。
準備：圖畫(huà)紙、彩筆
過(guò)程：
1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。
陳意茹：火能做飯；
盛思文：火還能烤羊肉串；
李呸東：火還能點(diǎn)蠟燭，還能取暖；
周昱璇：蠟燭光還能照亮呢；
張雨童：火能把房子燒了；
程彥淇：火還能把人燒死；
姜敏：火還能把樹(shù)給燒死；
王嬋：火能把房子燒了，還能爆炸呢。
2、找一找周?chē)芤鸹鹎榈臇|西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識。
于佳欣：告訴爸爸不要亂扔煙頭；
全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，點(diǎn)火玩；
李末男：還要把煤氣給關(guān)好；
程彥淇：還不能亂倒垃圾，那也能著(zhù)火；
欒希杰：小孩不能玩火。
3、學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的安全標志，來(lái)提醒別人注意，加強安全宣傳。
4、共同將設計好的標志，布置成美麗的安全海報。
活動(dòng)4：小組活動(dòng)《我做消防員》
目的：
1、通過(guò)游戲鞏固對消防員的工作流程。
2、通過(guò)游戲掌握逃生路線(xiàn)與自救方法。
準備：
1、事先請有條件的家長(cháng)帶幼兒去參觀(guān)消防局；
2、游戲場(chǎng)地
過(guò)程：請去過(guò)消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。
為此設計了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。
大班科學(xué)活動(dòng)設計8
活動(dòng)目標：
�。�、了解水由于溫度的高低，會(huì )發(fā)生變化的物理現象。遇熱會(huì )變成水蒸氣遇冷會(huì )結成冰。
�。�、通過(guò)實(shí)驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗。
�。�、準備一只酒精燈、水、燒杯。
�。�、掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗誦散文詩(shī)《會(huì )變的水》，引導幼兒思考水是否真的會(huì )變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、幼兒觀(guān)察水遇熱的變化
教師操作實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察：
�。�、你們發(fā)現水燒熱后有什么變化？
�。�、你們看到杯口冒出了什么？
�。�、水氣是從哪里來(lái)的'？
�。�、水變成水蒸汽后到哪里去了？
�。�、杯子里的水有沒(méi)有少？
�。�、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？
四、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
�。�、提問(wèn)：我們能不能把水蒸汽變成水？
�。�、幼兒討論，提出自己的想法。
�。�、利用實(shí)驗材料進(jìn)行操作驗證。
五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規律的經(jīng)驗：當水的溫度在“０”度
以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì )變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì )變成水。
六、跟讀散文詩(shī)《會(huì )變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察水的變化。
大班科學(xué)活動(dòng)設計9
一、設計意圖：
蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲(chóng)，它們與我們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，是危害人類(lèi)健康的昆蟲(chóng)。但對于幼兒來(lái)說(shuō)，他們對蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會(huì )飛，是人們討厭的昆蟲(chóng)。至于為什么討厭以及對它們的外形特征和生活習性的理解甚少。因此我設計了本次大班科學(xué)活動(dòng)《蒼蠅和蚊子》，旨在通過(guò)多媒體的演示和師幼時(shí)間的互動(dòng)交流，來(lái)進(jìn)一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習性以及它們與人類(lèi)的關(guān)系。
二、活動(dòng)目標：
1．結合4月7日世界衛生日，幫助幼兒了解一些健康知識。
2．培養幼兒愛(ài)清潔、講衛生的生活習慣和自理能力。
3、對比認識蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習性及危害，并能區分它們。
4、能大膽表達、表現對蚊蠅的憎惡。
5、通過(guò)消滅蚊蠅的操作活動(dòng)，初步感受環(huán)境保護的重要性。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習性以及它們對人類(lèi)的危害。
2、難點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子對人類(lèi)的危害以及如何消滅它們。
四、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：多媒體課件
2、知識準備：課前豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的知識
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
以猜謎語(yǔ)《蒼蠅》《蚊子》引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
長(cháng)得像蜜蜂，腿上毛茸茸。渾身帶病菌，是個(gè)害人蟲(chóng)。（蒼蠅）小小飛賊，武器是針。抽別人血，養自己身。（蚊子）
�。ǘ┗静糠郑�
1、對比認識蒼蠅蚊子的'外形特征。
�。ǔ鍪旧n蠅和蚊子對比幻燈片），教師介紹蚊蠅的共同特征：今天老師帶來(lái)了一只蒼蠅和一只蚊子，它們都屬于昆蟲(chóng)；有頭、胸、腹三部分；有翅膀；六條腿。教師：誰(shuí)看到它們有什么不同？
幼兒：“蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀”；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒(méi)有”；“蒼蠅有一對又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針�！�
2、認識蒼蠅的生活習性、危害，知道怎樣消滅蒼蠅。
�。�1）(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩？臟，臭的地方。它是怎樣傳播細菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿(mǎn)了細菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細菌傳播開(kāi)來(lái)。人吃了蒼蠅叮過(guò)的東西會(huì )怎樣？會(huì )生病，拉肚子，發(fā)燒。
�。�2）蒼蠅是害蟲(chóng)，我們看見(jiàn)蒼蠅該怎么辦？（出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片）用蒼蠅拍把它打死，還要做到講衛生，不隨地亂扔果皮，吃東西前要洗手，洗干凈水果。
3、認識蚊子的生活習性、危害，知道怎樣消滅蚊子。
�。�1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻燈片）吸血，咬了人之后特別的疼，還癢。蚊子怎樣吸血？用嘴里的吸管吸血，他還會(huì )傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，這樣就會(huì )把疾病傳給別人，使別人生病。
�。�2）用什么辦法來(lái)消滅蚊子呢？（幼兒討論）小結：蚊子喜歡在有污水的地方生長(cháng)和活動(dòng)，我們平時(shí)不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它，可以點(diǎn)蚊香，噴殺蟲(chóng)劑等。
4、總結：因為蒼蠅傳播細菌，蚊子吸血，它們都是害蟲(chóng)，所以我們平時(shí)不僅要消滅它們，還要講衛生。就讓我們消滅他們吧！
5、消滅蚊蠅。
�。�1）老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
�。�2）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、簡(jiǎn)單講評幼兒的電腦操作。
2、布置作業(yè)：幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處，并和爸爸媽媽一起想辦法來(lái)消滅害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸： 環(huán)境保護小衛兵：戶(hù)外游戲《消滅蚊子》
玩法：
1．選一個(gè)幼兒當消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”。
2．“蚊子”在圈內，“小能手”在圈外，想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進(jìn)內圈�！拔米印毕朕k法不被打到，但不能出內圈。最后剩下的“蚊子”為勝者。
建議：在游戲過(guò)程中一定要遵守游戲規則：“蚊子”不能出內圈，“小能手”不能進(jìn)內圈，內圈的大小要根據幼兒的人數及手臂的長(cháng)度來(lái)確定
推薦閱讀：
大班音樂(lè )游戲教案《大水牛和小蚊子》
大班科學(xué)活動(dòng)設計10
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的'光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設計師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設計師
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
大班科學(xué)活動(dòng)設計11
活動(dòng)目標：
1.探究幾種線(xiàn)的特性。
2.按照幾種線(xiàn)的特性對活動(dòng)中的線(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)并記錄。
3.了解幾種線(xiàn)在生活中的應用， 激發(fā)對線(xiàn)的探究興趣。
活動(dòng)準備：
1.毛線(xiàn)、紅線(xiàn)繩、鋁線(xiàn)、橡皮筋線(xiàn)、毛根、麻繩、ppt。
2.幼兒已有生活中常用線(xiàn)的用途的經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握幾種線(xiàn)的特性并能夠按照特性對常見(jiàn)線(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解線(xiàn)在生活中的應用，對探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入，引出主題。
師：小朋友們，大家好。小鹿和它的伙伴們一起去幫各自的媽媽買(mǎi)線(xiàn)了，他們把買(mǎi)好的.線(xiàn)裝在同一個(gè)袋子里，可是，回來(lái)的路上裝線(xiàn)的袋子爛了，丟了好多線(xiàn)。小鹿現在想讓我們一起跟著(zhù)他沿途去幫媽媽把線(xiàn)找回來(lái)，讓我們一起去吧！ 二、基本部分
�。ㄒ唬┱J識各種各樣的線(xiàn)。
以ppt動(dòng)畫(huà)的形式引出各種線(xiàn)（毛線(xiàn)、毛根、紅線(xiàn)繩、橡皮筋、鋁線(xiàn)、麻繩）
�。ǘ┏醪礁兄陨蠋追N線(xiàn)的特征（幼兒用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)各自的感覺(jué)）
�。ㄈ┳灾魈剿骶�(xiàn)的特性，進(jìn)行分類(lèi)并做好記錄
1.找出會(huì )變長(cháng)的線(xiàn)：請把各種線(xiàn)按順序排列整齊，從中找出會(huì )變長(cháng)的線(xiàn)。
2.找出會(huì )測量的線(xiàn)：請幼兒利用各種線(xiàn)測量出畫(huà)紙上兩條線(xiàn)的長(cháng)度，從中找出能最準確測量長(cháng)度的線(xiàn)。
3.找出既能彎曲又能定型的線(xiàn)。
�。ㄋ模┙處煔w納總結
1.橡皮筋拉起來(lái)會(huì )變長(cháng)，松手會(huì )變短，是因為它是用橡膠做的，說(shuō)明它有很好的彈性。
2.毛線(xiàn)和紅線(xiàn)繩可以準備的測量，是因為它們很細很柔軟，可以完全按照紙上的曲線(xiàn)的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線(xiàn)的長(cháng)度了。
3.鋁線(xiàn)和毛根既能彎曲又能定型，是因為它的柔韌性很好。
�。ㄎ澹┯變豪靡陨蠋追N線(xiàn)進(jìn)行手工操作游戲，體驗線(xiàn)的有趣性，進(jìn)一步培養幼兒的探究興趣。
�。┏鍪具@些線(xiàn)在生活中的應用，體驗它們與我們生活的聯(lián)系。
三、結束部分。
出示除了以上幾種線(xiàn)外生活中其他線(xiàn)的應用。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒在生活中繼續尋找更多有用又有趣的線(xiàn)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我根據大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，借助生活中常見(jiàn)幾種線(xiàn)以及幼兒的生活經(jīng)驗展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中以開(kāi)放性的提問(wèn)引導幼兒積極思維，自主操作與探索。幼兒在摸一摸、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力�；顒�(dòng)以卡通動(dòng)物“小鹿”貫穿全程，滿(mǎn)足了幼兒的探索興趣，整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者與合作者。充分體現了《綱要》中對幼兒科學(xué)教育的要求。但是，在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不足之處，例如：結束部分，孩子的生活遷移應該更加豐富一些，幼兒活動(dòng)前的相關(guān)的知識經(jīng)驗還不夠豐富，應該加強引導。在幼兒操作的時(shí)候，可以分組進(jìn)行，這樣可以培養幼兒的合作意識。另外，本節微課視頻的制作上還應該更加童趣性一點(diǎn)，這樣能夠更好的體現微課的教育價(jià)值。
大班科學(xué)活動(dòng)設計12
【活動(dòng)名稱(chēng)】大班科學(xué)教案――“奇妙的透鏡”
【活動(dòng)目標】
1．引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現不同透鏡的特征，并用語(yǔ)言表達其發(fā)現。
2．培養幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。
【活動(dòng)準備】
1．凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一份，各種顏色的透明紙若干。
2．哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、第一次嘗試：玩透鏡
1．師：小朋友，老師為大家每人準備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書(shū)等，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現了什么?
2．幼兒操作嘗試。
3．引導幼兒討論：剛才用三塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?
4．得出結論：
(1)不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；
(2)顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色了，教師解釋說(shuō)，我們在舞臺上看到的各種顏色的射燈就是利用這個(gè)原理。
二、第二次嘗試：引導幼兒發(fā)現凹、凸透鏡、平面鏡的特征
1．師：三塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會(huì )不一樣呢?哪種鏡片看東西會(huì )變小?哪種變大?哪種不變?請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣?
2．幼兒嘗試操作，發(fā)現不同的原因。
3．引導幼兒討論。
(1)哪種鏡片看東西會(huì )變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會(huì )變小)教師立即告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。
(2)哪種鏡片看東西會(huì )變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。
(3)剩下哪種看東西不變?(剩下的'邊上和中間一樣厚的看東西不變)教師告訴幼兒：這種叫平面鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。
(4)得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：玩哈哈鏡，說(shuō)說(shuō)透鏡的用處
1．師：小朋友真了不起，發(fā)現了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么?(哈哈鏡)大家試試看，哈哈鏡里的人和你一樣嗎?為什么會(huì )不一樣。
2．幼兒玩哈哈鏡。
3．引導幼兒討論：為什么會(huì )不一樣?(圖為哈哈鏡表面是凹凸不平的)
4．得出結論：哈哈鏡是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡，凸面鏡。
5．教師小結：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種鏡子呢?(望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示。
6．幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結束)。
大班科學(xué)活動(dòng)設計13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察不同的液體倒入相同的水中的不同現象，激發(fā)幼兒初步的探究欲望。
2、會(huì )制作糖水飽和溶液。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
2個(gè)裝有自來(lái)水水的大杯子、1個(gè)裝有紅色顏料水的小杯子、抹布1塊、托盤(pán)2個(gè)、小木勺1個(gè)、白糖1杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事情境導入：
1、小朋友們，大家好！我是杜老師，今天我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，希望小朋友們能夠喜歡。
2、故事講述：森林里的魔術(shù)節到了，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶來(lái)觀(guān)看魔術(shù)表演，臺上的小狐貍左手拿著(zhù)一杯紅色的液體，右手拿著(zhù)一杯透明的水，小狐貍一邊說(shuō)一邊做，它說(shuō)，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。
說(shuō)著(zhù)，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪��！真的變成兩層了，太神奇了。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙惨獙W(xué)變魔術(shù)，太好玩了！”
3、演示：將糖水飽和溶液倒入裝有透明的水的杯中。
二、小兔學(xué)魔術(shù)——制作糖水飽和溶液
1、繼續講述故事第二部分——小兔自己在家里做實(shí)驗不成功。（也可以讓幼兒自己動(dòng)手操作）
教師演示用沒(méi)有加糖的紅色液體倒入透明的水中，一杯水都變成了紅色。
2、講述故事第三部分——兔媽媽解謎題。
教師一邊講述故事，一邊演示并制作糖水飽和溶液。
三、幼兒操作環(huán)節。
四、拓展環(huán)節：
幼兒在家里變魔術(shù)給爸爸媽媽看。
附：
《小兔子學(xué)魔術(shù)》
森林里的魔術(shù)節到了，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶來(lái)觀(guān)看魔術(shù)表演，臺上的小狐貍左手拿著(zhù)一杯紅色的液體，右手拿著(zhù)一杯透明的水，小狐貍一邊說(shuō)一邊做，它說(shuō)，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。
說(shuō)著(zhù)，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪��！真的`變成兩層了，太神奇了。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙惨獙W(xué)變魔術(shù)，太好玩了！”
“好��！那咱們就回家去做吧！”
回到家后，小兔子迫不及待的做起實(shí)驗來(lái)，它也學(xué)著(zhù)小狐貍，左手拿著(zhù)紅色的液體，右手拿著(zhù)透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，可是每次都是一整杯水變成了紅色。反反復復的做了好多遍，就是變不成兩層，都快急死小兔子了。
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，媽媽?zhuān)憧靵?lái)幫幫我，我怎么也變學(xué)不會(huì )，怎么辦呢？”
兔媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不哭，不哭，你看媽媽怎么做?”
說(shuō)著(zhù)，兔媽媽拿來(lái)一杯白糖，拿來(lái)很少的一小杯紅色的液體，它把白糖大量的倒入紅色的液體中，又拿來(lái)一個(gè)小木勺，一邊攪拌，一邊說(shuō)，白糖和紅色的液體加起來(lái)，攪拌后就變成了小狐貍手中的紅色液體了，這樣紅色的液體就會(huì )變重，倒入水中時(shí)候就會(huì )下沉。但是，你一定要加入大量的白糖，一定要讓液體變成像蜂蜜一樣粘稠才可以倒入。
說(shuō)著(zhù)，兔媽媽提起小木勺看了看，又攪拌了好一陣子，又把小木勺提起來(lái)，看到小木勺上的液體變得粘稠，才放下小木勺。右手拿起透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，小兔子尖叫起來(lái)了，“媽媽?zhuān)瑡寢屇阏鎱柡�，成功了，成功�?”說(shuō)著(zhù)，小兔子也做起來(lái)了……
課后反思
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會(huì )動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本節課注重情境教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程童趣化、低幼化，讓幼兒在故事中學(xué)習科學(xué)道理。
本活動(dòng)難度不大，但能夠很好的激發(fā)幼兒的探究興趣，并能夠讓幼兒體驗科學(xué)樂(lè )趣，孩子們通過(guò)成功的操作和體驗，加強他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀(guān)察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達能力得到了很大的提高。
大班科學(xué)活動(dòng)設計14
教學(xué)目標
1、體驗蒙眼觸摸的感覺(jué)，知道通過(guò)觸摸可以感知物體形狀。
2、能運用恰當的詞匯描述觸摸的感覺(jué)。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
教學(xué)準備
1、小桶一個(gè)
2、土豆、西紅柿、辣椒、胡蘿卜、洋蔥實(shí)物個(gè)一各
3、玩具：溜溜球、小摩托車(chē)、小錢(qián)包、粘粘球、眼睛、小瓶子、剪刀、梳子各一個(gè)
4、紅領(lǐng)巾一條
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，小眼睛每天帶我們去看大千世界中一切美好的事物，你們愛(ài)你們的眼睛么？
2、如果有一天，你的小眼睛看不見(jiàn)東西了會(huì )怎么樣？
3、老師今天帶來(lái)了很多寶貝，一個(gè)神奇的小桶，里面滿(mǎn)滿(mǎn)的都是小寶貝，坐姿美老師就變出來(lái)（依次拿出蔬菜）
4、蒙眼游戲選一名幼兒，老師用光榮的紅領(lǐng)巾蒙住其眼睛，從桶里取出小朋友指定的物品，并分享摸東西時(shí)的感覺(jué)，通過(guò)觸摸感知物體形狀、質(zhì)地
5、將一名幼兒蒙住眼睛轉三圈，在確定看不見(jiàn)老師的情況下，帶他去觸摸教室的物品，并說(shuō)出是什么，其他小朋友不能告訴他
6、師小結：有時(shí)候我們的感官比眼睛更加值得我們信賴(lài)，通過(guò)感官我們可以知道物體的形狀和質(zhì)地，我們都有一雙神奇的小手
7、結束教學(xué)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的'氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干。當然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
大班科學(xué)活動(dòng)設計15
活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)：落葉樹(shù)和常綠樹(shù)
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對幾種常見(jiàn)樹(shù)木的認識，形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。
2、學(xué)習將對落葉樹(shù)與常綠樹(shù)進(jìn)行分類(lèi)。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察與比較的概括能力。
活動(dòng)準備：幼兒收集各種樹(shù)葉，放在小籃子里面。觀(guān)察認識各種常見(jiàn)樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習對幾種樹(shù)木的認識
教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見(jiàn)許多樹(shù)，你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)？你見(jiàn)過(guò)它們的名字嗎？
出示幼兒已認識的落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的葉子，提問(wèn)：這些是什么樹(shù)的葉子？葉子是怎樣的？這些樹(shù)在秋天有些什么變化？
2、觀(guān)察樹(shù)葉，按顏色歸類(lèi)，了解樹(shù)葉的差異。
�。�1） 引導幼兒先說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的樹(shù)葉，再按照樹(shù)葉的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2） 比較不同顏色樹(shù)葉的差異。
教師：秋天到了，彩色的樹(shù)葉真美麗，黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉與綠樹(shù)葉，有什么不同？
�。�3） 哪些樹(shù)木到了秋天會(huì )落葉？哪些樹(shù)木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？
�。�4） 教師與幼兒一起概括常綠樹(shù)、落葉樹(shù)：
有些樹(shù)到了秋季，樹(shù)葉很快就枯黃落下來(lái)，最后樹(shù)枝上是光禿禿的，這些會(huì )落葉的樹(shù)，我們叫它們什么樹(shù)呢？（落葉樹(shù)）
告訴幼兒常綠樹(shù)并不是不落葉，常綠樹(shù)的葉子長(cháng)老了也會(huì )落下來(lái)，一次落下幾片，但新的'葉子也在不斷地長(cháng)出來(lái)，所以樹(shù)上總有綠色的樹(shù)葉。
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，鼓勵幼兒上來(lái)，分別將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)放在兩個(gè)筐子里面，對樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
4、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察樹(shù)木，找一找：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
在活動(dòng)開(kāi)始前，利用晨間活動(dòng)，有意識的讓孩子觀(guān)察周?chē)臉?shù)，活動(dòng)結束后，利用戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子找找幼兒園里的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
活動(dòng)反思：課后帶幼兒到校園里去找校園里的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，孩子們找到了桃樹(shù)、柳樹(shù)，枇杷樹(shù)，柳樹(shù)是落葉樹(shù)，桂花樹(shù)，松樹(shù)，廣玉蘭是常綠樹(shù)，結合課件里的各種樹(shù)，梧桐樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)，使孩子對常綠樹(shù)和落葉樹(shù)有了更好的認識。有好多的問(wèn)題，我都讓幼兒自己來(lái)回答，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗，通過(guò)這種方法獲得的經(jīng)驗，孩子們記憶深刻。
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