【推薦】窗邊的小豆豆讀書(shū)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得1
我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)講的是：小豆豆在上小學(xué)的時(shí)候十分頑皮。由于學(xué)校里的桌子是往上提的，而家里的抽屜是往外拉的，所以她每次上課都把桌子提上翻下，影響了其他同學(xué)，教師就讓小豆豆轉學(xué)了。
小豆豆來(lái)到一所叫巴學(xué)園的`學(xué)校，她覺(jué)得巴學(xué)園的校長(cháng)和藹可親，上課的教室就象是“電車(chē)教室”，吃午飯的時(shí)候教師還夸她帶來(lái)了“山的味道，海的味道”。小豆豆在巴學(xué)園里認識了許多的新朋友，她和同學(xué)們一齊去泡溫泉，游泳。小豆豆覺(jué)得在巴學(xué)園比在前一所學(xué)校開(kāi)心多了�？墒亲罱K一場(chǎng)無(wú)情的大火把巴學(xué)園燒完了，小豆豆很悲痛。我覺(jué)得小豆豆雖然頑皮可是巴學(xué)園的教師會(huì )鼓勵她，而不是責備她，我們都喜歡這樣的教師。
給我印象最深的是有一次，小豆豆和爸媽去散步，看到一家賣(mài)小雞的店。小豆豆請求媽媽給她買(mǎi)只小雞，媽媽開(kāi)始不一樣意，最終她都快要哭了，媽媽才同意買(mǎi)�？墒腔丶液笮‰u卻一只一只的死掉了。這樣的事情也發(fā)生在我的身上。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得2
第一次讀《窗邊的小豆豆》還是在讀幼兒園，那時(shí)候不識字，是媽媽讀給我聽(tīng)的。小豆豆給我留下了深刻的印象，這個(gè)暑假我又重溫了這本書(shū)。
小豆豆是一個(gè)日本小姑娘，剛上一年級就被退學(xué)，因為她在學(xué)校特別調皮。比如她在上課時(shí)聽(tīng)到小鳥(niǎo)唱歌，就給小鳥(niǎo)打拍子，結果其他同學(xué)也跟著(zhù)打拍子。后來(lái)她轉學(xué)到巴學(xué)園，巴學(xué)園是一個(gè)特別的.地方，那里的教室是電車(chē)做的，學(xué)校的校長(cháng)小林校長(cháng)人很溫和。有一回小豆豆在拉大便時(shí)，看到有個(gè)漂亮的錢(qián)包掉下來(lái)，她就跳下去拼命地挖。挖呀挖，挖出來(lái)的大便堆成一座小山，可是還是沒(méi)找到錢(qián)包。小林校長(cháng)看到了就跟她說(shuō)：“小豆豆，你挖了這么多怎么辦?”小豆豆說(shuō)：“把它填回去�！毙×中ｉL(cháng)沒(méi)說(shuō)什么就走開(kāi)了。放在其他的大人，小豆豆肯定要被批評了。
小林校長(cháng)真是一個(gè)懂孩子、尊重孩子的好校長(cháng)。我最喜歡的一章是最后一章：再見(jiàn)，再見(jiàn)。巴學(xué)園被5架B29轟炸機炸了，小豆豆和其余53個(gè)同學(xué)也只能離開(kāi)了巴學(xué)園。這件事情告訴我們，戰爭是殘酷的，我們要珍惜和平。
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，里面有很多讓我捧腹大笑的有趣故事，我也希望能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校讀書(shū)，有小林校長(cháng)這樣的校長(cháng)。作者：榮力臻
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得3
我非常喜歡這本書(shū)，因為巴學(xué)園的教學(xué)方式不同，而且還是電車(chē)教室，全校只有50幾個(gè)人，讓人感到很輕松。如果還有巴學(xué)園的話(huà)，我一定會(huì )去巴學(xué)園讀書(shū)。我看到巴學(xué)園的一切都跟其他學(xué)校不同時(shí)，我在想世界上真的有那么好的學(xué)校嗎？真的有的話(huà)，我真希望云頂學(xué)校也變成巴學(xué)園，巴學(xué)園真是學(xué)生的天堂��！甚至我會(huì )想如果我們的教室也是電車(chē)教室，操場(chǎng)也能隨便隨意變成游泳池和操場(chǎng)，課程想上自己喜歡的課，還能出去散步，中午還可以吃“山的味道，海的`味道”，那該有多好呀。如果所有的學(xué)校都是這樣的話(huà)，學(xué)生就不會(huì )不喜歡上學(xué)了。
我特別羨慕小豆豆，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長(cháng)，他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打阿欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)真正了解我們的內心世界，我覺(jué)得小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合我們的成長(cháng)，了解我們的內心世界才是讓我們有個(gè)性地發(fā)展。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得4
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》深有所感，作者能從一個(gè)被學(xué)校開(kāi)除的頑皮小學(xué)生，而成為日本著(zhù)名作家著(zhù)名電視節目主持人，都跟她在巴學(xué)園的學(xué)習有關(guān)，都跟小林校長(cháng)獨特的教育方式有關(guān)。就向他說(shuō)的無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。他的卻做到了這一點(diǎn)�？上О蛯W(xué)園在1945年的東京大空襲中被燒毀，要不我們也可以看一看電車(chē)教室是什么樣
小林校長(cháng)獨特的教育方式直得我們借鑒，他能讓同學(xué)們在玩耍求學(xué)，并接受教育，給了同學(xué)們做什么事情都要信心相信自己一定能做好的自己是最棒的它能針對同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)加以教育就像有的同學(xué)不善言詞，他可以在飯后鼓勵他開(kāi)口說(shuō)話(huà)，并且是想說(shuō)什么都行，他給了同學(xué)們做什么事情都要有信心，如果是優(yōu)點(diǎn)就加以發(fā)揚如宮崎君英語(yǔ)很棒，他可以教其它的小朋友。讓同學(xué)在歡樂(lè )的.氣氛中學(xué)習。能讓身體有缺陷的同學(xué)沒(méi)有自卑的心理。
小林校長(cháng)獨特的教育方式引導著(zhù)同學(xué)們，在勞動(dòng)中學(xué)習。他可以讓一個(gè)，農民去教同學(xué)理解做莊稼的辛苦，知道珍惜自己的勞動(dòng)成果。
我也想成為巴學(xué)院的一員，在學(xué)習中快樂(lè )的成長(cháng)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得5
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對作者說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話(huà)一直鼓舞著(zhù)作者，一直支持著(zhù)作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，無(wú)論作者做任何事，都會(huì )被說(shuō)成壞孩子，自己覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己好。我覺(jué)得這位小林校長(cháng)十分了解、明白做為一個(gè)孩子的心理、會(huì )幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長(cháng)在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，特意設計了適合高橋君的項目，讓他可以取得好成績(jì)，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。
讀了這本書(shū)后我想，要是現在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好啊!此時(shí)，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛(ài)孩子。常常，工作的忙碌會(huì )遮住我們關(guān)愛(ài)孩子的眼神，生活中的煩惱也會(huì )麻痹我們理解孩子的能力。這時(shí)，我才發(fā)現原來(lái)我們的愛(ài)心是如此的不堪一擊�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的`品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！彼�，我們要早早地發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。
是啊，我們天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì )因為一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話(huà)刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們全班同學(xué)等他講完一句話(huà)已經(jīng)過(guò)了好一會(huì )了，有時(shí)急了我也想告訴他你能不能想好了再說(shuō)啊，免得浪費大家的時(shí)間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著(zhù)學(xué)生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他費力的講完，不管效果如何，我來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P”。我更不許孩子們因為他口吃而作為課余的談資，誰(shuí)都沒(méi)有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現這個(gè)孩子對文字感情的領(lǐng)悟力很強，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書(shū)，他也知道我經(jīng)常要請他讀書(shū)，他回家認真地讀課文，實(shí)際上也很好的鍛煉了自己的口頭表達能力。我甚至還讓校長(cháng)來(lái)聽(tīng)他背誦詩(shī)文，校長(cháng)的表?yè)P讓他自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得6
每個(gè)人都看過(guò)許許多多的書(shū)，我也不例外。我看的書(shū)就像海洋里的珍珠一樣多。今天，我就拿出一顆最美的珍珠和大家一起來(lái)分享。
這顆珍珠就是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)非常好看，是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。我最喜歡這本書(shū)中的'小豆豆，她非常的可愛(ài)、活潑、聰明。她憑自己的努力征得了校長(cháng)、老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。
小豆豆的行為、表現令我又高興、又無(wú)語(yǔ)、又感動(dòng)。我喜歡她，喜歡她的自信、喜歡她的活潑和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
她令我高興是因為她的可愛(ài)。她可以在野炊時(shí)表現出色，可以和校長(cháng)一起談話(huà)很久，還可以抒發(fā)自己的感情，我真為她感到高興。
她令我哭笑不得：是因為有一次放學(xué)回家，在路上她看見(jiàn)了一堆沙子，便毫不猶豫的跳了上去，可沒(méi)想到，那是一堆水泥，她被陷在里面，出不來(lái)了，嚇得她大喊救命，可大人們都覺(jué)得她在開(kāi)玩笑，就沒(méi)有人去管她。直到小豆豆的媽媽等著(zhù)急后，出去找，才把小豆豆從那一堆水泥里給拖出來(lái)，這可真讓人哭笑不得呀!
她令我感動(dòng)：是因為她可以為了朋友不惜一切代價(jià)。有一天，泰明死了，小豆豆那顆永遠都浮在上面的心也在這一刻沉重的落了下來(lái)，她哭了，哭得很傷心�？炊歼@里，我的眼睛也濕潤了，小豆豆，你太令我感動(dòng)了。
看到這里，大家一定也都想看這本書(shū)吧!哈哈，同學(xué)們，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是饑餓的人看到了面包;書(shū)是我們飛向藍天的翅膀;書(shū)是通向未來(lái)的橋梁。
同學(xué)們，讓我們一起在書(shū)的海洋中無(wú)限暢游吧!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得7
《窗邊的小豆豆》講的是巴學(xué)園和一個(gè)在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩——小豆豆的故事。小豆豆，一個(gè)調皮的女生，在以前的學(xué)校里，因為學(xué)校的桌子很光滑，還能像垃圾桶的蓋子那樣上下翻動(dòng)。小豆豆的教室在一樓，她的位子正好坐在窗戶(hù)邊，當她玩弄了桌子，就站起來(lái)還讓宣傳藝人表演。正因為這樣，她被退學(xué)了。
可是，當她的媽媽帶她到巴學(xué)園時(shí)，小豆豆就深深地喜歡上巴學(xué)園，在她第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，看見(jiàn)了六輛電車(chē)，十分驚訝。并且在世上恐怕沒(méi)有第二個(gè)人聽(tīng)小豆豆說(shuō)過(guò)四個(gè)小時(shí)的話(huà)。
小豆豆覺(jué)得校長(cháng)先生是一個(gè)很幽默、又會(huì )理解人、又善良、又有愛(ài)心的人，因為每一次在他身邊，都有一種歡樂(lè )和安全感。
巴學(xué)園與其他學(xué)校的教學(xué)制度大不相同。其他學(xué)校的日程表都是定下之后就不容易更改，而巴學(xué)園的孩子在課堂上想畫(huà)畫(huà)就畫(huà)畫(huà)，想做實(shí)驗就做實(shí)驗。
小豆豆被這種教學(xué)方法驚呆了，之后在課堂上她再也沒(méi)有讓宣傳藝人來(lái)表演，也沒(méi)有吵鬧，最終她成功了，成為了一名作家。
在我們的生活中，用愛(ài)創(chuàng )造奇跡的人也很多，最近報紙上有一篇文章叫做：“奇跡的名字叫母愛(ài)�！闭f(shuō)的是一位車(chē)禍后昏迷?xún)蓚�(gè)月的孕婦產(chǎn)下一個(gè)健康女?huà)�，但這位媽媽至今還在昏迷中。這就是愛(ài)的`成就，如果沒(méi)有母親的堅強，那么也沒(méi)有這位僅有一公斤的小寶寶了。
愛(ài)是人世間缺一不可的，花有愛(ài)，草有愛(ài)，樹(shù)木也有愛(ài)，愛(ài)使小豆豆取得了成功，愛(ài)使昏迷的母親產(chǎn)下健康女?huà)�，把心胸的大門(mén)敞開(kāi)，讓愛(ài)充滿(mǎn)你的胸膛吧!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得8
寒假里，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，產(chǎn)生了很多的啟發(fā)。這本書(shū)講的是一所學(xué)校和在那里的一個(gè)小女孩真實(shí)的故事。主人公叫小豆豆，原名徹子，小豆豆是一位活潑靈動(dòng)的小女孩，她讀一年級。
小豆豆很喜歡小動(dòng)物，她對爸爸媽媽說(shuō)，養一只可愛(ài)的小動(dòng)物這是她一生的心愿。最終，小豆豆說(shuō)服了爸爸媽媽。媽媽給小雞買(mǎi)了一個(gè)取暖的小盒子，小豆豆每天都看著(zhù)小雞，黃黃的小雞真是可愛(ài)極了！可是第四天的.時(shí)候，有一只小雞不動(dòng)了，第五天另一只小雞也不動(dòng)了，無(wú)論小豆豆怎樣觸摸，怎樣呼喚，小雞也不會(huì )“唧唧”叫了。無(wú)論等多久小雞也不會(huì )睜開(kāi)眼睛了。小雞最終死了。小豆豆一生的心愿就這么早早地夭折了，這是小豆豆人生中第一次品嘗到“別離”的滋味吧。
看到小豆豆買(mǎi)了那么可愛(ài)的小雞，我也好想像小豆豆一樣擁有自己的寵物，可是不知道我什么時(shí)候可以有一所“動(dòng)物園”��！如果有了“動(dòng)物園”，我會(huì )尊重每一個(gè)小動(dòng)物，愛(ài)護它們，和它們成為最最親密的好朋友，每天喂養食物，照顧喝水，給他們提供溫暖的小窩。我還想發(fā)明一種動(dòng)物語(yǔ)言翻譯器，這樣，我們人類(lèi)就可以和動(dòng)物成為真正的好朋友了，那該有多好��！
這是我和小豆豆共同的心愿，也是我的最大的心愿！
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得9
作為一名年輕的教師，在我心靈的最深處總有著(zhù)這樣的一個(gè)疑問(wèn)，我們的學(xué)校教育該進(jìn)行素質(zhì)教育還是應試教育呢？孩子們心目中的學(xué)校到底是什么樣子的呢？我不知道答案，但是一次心靈上的偶然相遇，卻讓我感受到原來(lái)學(xué)�？梢匀绱嗣利�。然而我所訴說(shuō)的美麗并非教學(xué)設施上的美麗，也非教學(xué)人員的美麗，而是學(xué)校教學(xué)理念的美麗，學(xué)校教學(xué)人員心靈上的美麗。那到底是誰(shuí)觸動(dòng)了我的最深處的那根弦呢？是她？是他？還是它呢？對，是她，黑柳徹子；是他，小林校長(cháng)；更是它，《窗邊的小豆豆》。一次偶然的相遇，讓我與他們結下了不解之緣。雖然這本書(shū)的封面已經(jīng)被我看的殘破不堪了，但是他給我帶來(lái)的教育理念確實(shí)不可磨滅的。
讀完這本書(shū)，讓我受益匪淺，因為我逐漸體會(huì )到了，現在的孩子到底需要什么樣的教育？他們真正需要的是什么？
一、孩子們渴望自由，豐富多彩的學(xué)習生活
當我看到學(xué)生每天背著(zhù)沉重的書(shū)包走進(jìn)校園的時(shí)候，當我看到學(xué)生每天埋頭完成數也數不清作業(yè)的時(shí)候，當我看到年少的孩子們臉上少了天真燦爛的笑容，當我看到家長(cháng)們對孩子們無(wú)休止的要求時(shí)，我想，學(xué)生們一定最想去到“巴學(xué)園”，因為那里有自由的空氣，因為那里有到處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。在我們的學(xué)校中，學(xué)生每天都端端正正地坐在教室里，跟著(zhù)老師背啊，念啊，寫(xiě)啊，記啊，沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，偶爾學(xué)生把頭探出窗外看看，也會(huì )遭到老師的教訓，也許我們應該讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習，雖然現在提倡素質(zhì)教育，但學(xué)生
所承受的壓力依然沒(méi)有減，我們離巴學(xué)園還很遠，可是我們應該努力讓我們的課堂生活化，盡量讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生呼吸到清新的空氣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習，也許要比每天的死記硬背強一百倍，至少學(xué)生是快樂(lè )的。
二、孩子們渴望理解和尊重
小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，但校長(cháng)先生每次見(jiàn)到她，都對她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”是他的寬容讓小豆豆在巴學(xué)園里成了一個(gè)被大家接受的'孩子。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(cháng)細心地呵護每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。
三、孩子們更需要愛(ài)
有人說(shuō)：如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì )了愛(ài)。
作為一名教師，我們應該把無(wú)私的愛(ài)給予學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)到學(xué)校感受到太陽(yáng)般的溫暖，只有極富愛(ài)心的老師，才能培養出富有愛(ài)心的學(xué)生，像小林宗作老師對學(xué)生一樣，無(wú)私地去愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，也不是沒(méi)有原則的愛(ài)，而是發(fā)自?xún)刃牡�，時(shí)時(shí)處處為孩子們著(zhù)想的愛(ài)。
雖然現實(shí)比較殘酷，盡管夢(mèng)想中的“巴學(xué)園”依然遙遠，但是我相信只要我們一線(xiàn)的教師努力，相信所有的夢(mèng)想都會(huì )有實(shí)現的那一刻。作為一名教師我們又該如何讓我們的校園變得如書(shū)中所說(shuō)般的美麗呢？
首先我想我們應該做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著(zhù)心，情牽著(zhù)情。我常在想，每節課我們都做著(zhù)準備，準備教材，準備問(wèn)題，準備答案，上課了孩子們跟著(zhù)老師循規蹈矩，或許知識是學(xué)到了，技能是掌握了。但要是問(wèn)他們這么多的知識你們想學(xué)的有多少，可能答案會(huì )讓我們失望。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習，并走向生活，在生活中找尋學(xué)習的源泉，遠比關(guān)在教室填充知識要好得多�！洞巴獾男《苟埂匪沂镜睦硐胫贫雀嬖V我們，不要再用機械般的“模子”來(lái)塑造完美的學(xué)生，孩子終究會(huì )懂事、長(cháng)大，要給各種不同個(gè)性的孩子更多的愛(ài)心、耐心、時(shí)間、鼓勵、真心贊賞、分享他們的喜怒哀樂(lè )。要了解他們在想些什么，需要什么，做他們真正的朋友，去盡最大可能，在力所能及的范圍去呵護他們的天性。要理智地順應孩子們天性的發(fā)展，給孩子們自由發(fā)展的空間。
再者，我們教師天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì )因為一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話(huà)刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在班級中，學(xué)習差的孩子，挺喜歡發(fā)言，但總是講不完全，吞吞吐吐，如果老師有耐心，輕輕告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他講完，不管效果如何，來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P”。就象校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”這樣的孩子就會(huì )樹(shù)立自信。我們老師要珍惜學(xué)生作為一個(gè)人的完整性，也要珍視學(xué)生作為全體一員的多樣性，這就是差異。要讓學(xué)生成為自己應該成為的那個(gè)人。我們的包容是一種嚴格的愛(ài)，差異是一片更為爛漫的山花，責任是一雙更為厚實(shí)的肩膀。而我們也應該明白好學(xué)生不是靠說(shuō)教，鞭策培養的，好教師不是靠檢查評比造就的，我們要記住只有源于內心的期盼才是成長(cháng)動(dòng)力。
在成人世界的規則中，也許每一個(gè)孩子都是“窗邊的”，他們可能難以理解和接受一些本不屬于天性的東西。而小林校長(cháng)卻使孩子們認識到天性中所有的美，所有不應被所謂規則束縛甚至抹殺的品質(zhì)。希望我們的教育工作者也能理解小林校長(cháng)的教育理念，那么我們的校園也將會(huì )如巴學(xué)園一般的美麗。
讀了這本書(shū)，讓我真的有很大的收獲，對于身邊的“小豆豆”我會(huì )全身心地去愛(ài)他們，我不希望他們個(gè)個(gè)都是最優(yōu)秀，但我希望他們每天都有進(jìn)步，每天都能快樂(lè )成長(cháng)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得10
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名電視主持人黑柳徹子寫(xiě)的，講的是作者小學(xué)時(shí)被退學(xué)，轉學(xué)去了巴學(xué)園，在校長(cháng)小林先生的愛(ài)護和引導下一步步成長(cháng)的事。小豆豆筆下的巴學(xué)園讓每個(gè)孩子充滿(mǎn)了向往與喜愛(ài)，但我最羨慕的，是小豆豆有一位世界上最溫柔的媽媽。
小豆豆上一年級了，生性調皮的她在上課不停地把桌子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，又去和燕子說(shuō)話(huà)，看到宣傳藝人時(shí)，又叫他們表演，畫(huà)國旗時(shí)一直畫(huà)到課桌上……終于，老師忍無(wú)可忍，讓小豆豆退學(xué)——這對小豆豆來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是第一次了。而小豆豆的媽媽卻只是對她說(shuō)，我們去一個(gè)新學(xué)�？纯窗�，聽(tīng)說(shuō)那里很不錯呢。其實(shí)媽媽的心里藏著(zhù)多少難受和不安呢，但她一點(diǎn)也不在豆豆面前露出來(lái)。
又一次，當小豆豆貪玩跳進(jìn)沙子堆里，差一丁點(diǎn)兒就要被活埋，是媽媽及時(shí)趕到，把她拉了出來(lái)。但她絲毫沒(méi)有責怪小豆豆，而是輕輕對她說(shuō)：“以前不是說(shuō)過(guò)嗎?看到什么有趣的`東西，不能立刻就跳上去，要先在旁邊仔細地看看，知道了是什么以后才能決定怎么做�！比绻@換成了我的媽媽?zhuān)俜种话俣畷?huì )罵：“你這個(gè)人啊，整天給我惹麻煩，害的我又得洗衣服了!”
那個(gè)暑假，小豆豆從鐮倉的伯父家回來(lái)時(shí)，她的愛(ài)犬洛基已經(jīng)死了，但是，豆豆的媽媽卻強忍住哭泣，艱難地答道：“它……不見(jiàn)了�！彼欢ㄊ桥滦《苟箓�，才隱瞞住真相。還有一次小豆豆去鉆人家的籬笆，不小心把媽媽最喜歡的那件連衣裙給劃破了，背著(zhù)一身布條回家，怕被媽媽批評，想了又想終于想出一個(gè)好理由，說(shuō)：“剛才我在路上走的時(shí)候，別的孩子在我身上扔刀子!”小豆豆的媽媽明知道這是在撒謊卻只是說(shuō)了一句：“這是真的嗎?這可真是太嚇人了!”
讀著(zhù)這些故事，我禁不住想：世上哪位媽媽能像小豆豆媽媽一樣，用心呵護一個(gè)孩子的心靈，給孩子信任，給孩子關(guān)愛(ài)，更給孩子自由自在的成長(cháng)空間呢。她是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的媽媽了!絲絲母愛(ài)，悠悠親情，使得小豆豆不斷獲得自信，獲得動(dòng)力。母愛(ài)照亮了小豆豆的人生路，愛(ài)就是最好的鼓勵，這不能不讓我感動(dòng)極了。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得11
這個(gè)寒假，我去了圖書(shū)館買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。我剛看這本書(shū)的時(shí)候，有點(diǎn)不想看的感覺(jué)，但漸漸地我卻莫名其妙地喜歡上了這本書(shū)。
書(shū)中的小豆豆，就是這本書(shū)的作者—黑柳徹子。后來(lái)小豆豆轉學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一間充滿(mǎn)快樂(lè )和自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。我喜歡小豆豆的校長(cháng);喜歡這所與眾不同的學(xué)校和教學(xué)方式。如果我也能在這樣的學(xué)校學(xué)習該多好啊!
我之所以喜歡小豆豆的學(xué)校，是因為那兒的門(mén)是用矮樹(shù)來(lái)做成的，而且還長(cháng)著(zhù)幾片綠色的葉子;那兒的教室是一輛輛電車(chē)。這樣的學(xué)校雖然用再也不會(huì )動(dòng)的電車(chē)當教室，但是這樣很節約，所以我愛(ài)這樣的學(xué)校。而我們的學(xué)校卻不同，大門(mén)的柱子是用固凝土做的，教室也是一間一間，用固凝土做的`，這樣好是好，卻很浪費資源。
我羨慕作者的學(xué)校的教學(xué)方式，那兒的老師是最理解孩子了，我們現在的老師不能讓學(xué)生們隨意換位，反而讓大家和自己不情愿的人一起坐，可是小豆豆那兒卻不同，他們可以根據當日的心情選擇自己的位置。
我體會(huì )到了小林宗校長(cháng)對孩子的關(guān)愛(ài)和鼓勵，還有小林宗校長(cháng)對孩子也很有耐心，而現在的老師卻做不到，而且我在新聞中看見(jiàn)許多幼兒園的老師覺(jué)得小朋友太調皮了，所以虐待孩子。用這件事情和小林宗相比，簡(jiǎn)直是要差十萬(wàn)八千里!我們因該為此感到羞恥。
我為小豆豆遇到的這間學(xué)校和她的校長(cháng)感到慶幸，我希望自己也能在巴學(xué)園讀書(shū)學(xué)習該多好啊!我希望老師們也能像小林宗校長(cháng)一樣愛(ài)護身邊的小豆豆!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得12
它講述了小豆豆記不住復雜的事情，卻盼望著(zhù)去野餐的故事。這表明孩子們可以記住他們感興趣的東西。所以每當看到媽媽在廚房忙碌的時(shí)候，小兜頭都會(huì )緊跟在媽媽身后學(xué)習，特別記得她的一個(gè)標志性動(dòng)作。這證明了小豆豆有很強的學(xué)習能力和觀(guān)察能力。
早在家里，小豆豆就像羅丹學(xué)習藝術(shù)作品一樣，細心觀(guān)察媽媽剪、洗、煮的每一個(gè)細節，我也是在媽媽掀開(kāi)蓋子把手放在冰冷的耳垂上的時(shí)候愛(ài)上她的；大喊“哦，喲，喲，喲”。于是，她學(xué)會(huì )了做飯，切菜，洗菜，煮菜。
去哪里野餐：托多里基山谷。小兜頭按照葫蘆畫(huà)瓢切菜做飯。還有一個(gè)大四男生跟她切菜。他切的菜有大有��；有歪的；也有窮的。鼻子里滲出了汗水，但他還是接受了已經(jīng)成為專(zhuān)家的小豆豆的建議。他切了一些像白紙一樣薄的茄子和黃瓜，用鹽腌制。所以大家都很佩服他做出這么一流的.咸菜。
她知道她和同學(xué)朋友一起努力完成很多事情，這對于我們現在的孩子來(lái)說(shuō)很難。這證明小豆豆可以通過(guò)觀(guān)察研究媽媽的廚藝，在野餐時(shí)展現自己的能力，因此受到大家的稱(chēng)贊。野餐期間，小豆豆的動(dòng)手能力和獨立生活能力得到了提高，小豆豆可以體驗和感受到媽媽平日里的艱辛。
漸漸地，一股妖異的香味從每一口鍋里飄出來(lái)，陣陣輕煙滲出。然后，每個(gè)鍋里的湯平均分配�！昂谩谩馈�，把食物……”然后，“我吃了�！蓖蝗�，樹(shù)林里只剩下瀑布的歌聲。
通過(guò)這篇文章《野炊》，讓我知道一個(gè)好學(xué)生不是善于讀書(shū)就是優(yōu)秀，而且還會(huì )做事，愿意做事。不然沒(méi)有父母他怎么活？如何優(yōu)秀？
“不管哪個(gè)孩子，出生的時(shí)候，都有好的品質(zhì)。在他的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，包括來(lái)自周?chē)h(huán)境和成年人的影響。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會(huì )被破壞。所以一定要及早發(fā)現這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養成個(gè)體�！边@是小林總統的一段話(huà)。我們都應該記住這段話(huà)。那么，除了教育和管理，我們更應該有“等高、等遠、等愛(ài)”的包容和耐心。其實(shí)我們不妨想想小兜兜的特點(diǎn)：潑辣、天真、很有禮貌等等，這些我們基本上都有。我們每個(gè)人都是“小豆子”，但我們很少遇到像小林宗作先生那樣體貼的好校長(cháng)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得13
在五年級上冊的寒假里，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，書(shū)的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書(shū)講述的內容是，作者小時(shí)因為淘氣，一年級就被退學(xué)，來(lái)到新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)院”，在校長(cháng)小林宗作的'愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎……
這本書(shū)是我目前最?lèi)?ài)看的書(shū)，我重復看了兩遍。這本書(shū)非常有趣，寫(xiě)了在戰爭年代的一個(gè)天真無(wú)邪的小豆豆，我讀了之后感覺(jué)有的事情很滑稽，我有時(shí)甚至會(huì )想象我真正看見(jiàn)了故事中的情景，惹得我哈哈大笑；有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛(ài)的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。
書(shū)中的小豆豆是個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩，當她看到有趣的事時(shí)，總想過(guò)去試試，就因為這個(gè)“特點(diǎn)”，讓她到了好幾次霉，比如：當她看見(jiàn)地上有張報紙，她就會(huì )興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報紙上，可是不料，這張報紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來(lái)，但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢？就撲通一聲，掉進(jìn)了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書(shū)有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響，分別是主角小豆豆和小林宗作
讀完這本書(shū)，我非常的感動(dòng)，相信你你讀了，一定會(huì )有同樣的感覺(jué)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得14
《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子寫(xiě)的一本自傳。描述了小豆豆因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園的故事。小豆豆在校長(cháng)小林先生的愛(ài)護和引導下，從一個(gè)一般人眼里“怪怪”的孩子逐漸成為了一個(gè)大家都能接受的孩子，由此奠定了她一生的基礎。
書(shū)中的“小豆豆”十分淘氣，在原來(lái)的學(xué)校里和燕子聊天，和外面的宣傳藝人打招呼，把學(xué)校的書(shū)桌蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，甚至還把日本國旗畫(huà)成軍艦旗。老師覺(jué)得干擾，于是讓小豆豆退了學(xué)。小豆豆的媽媽卻沒(méi)有批評她，而是在想尋找有沒(méi)有一個(gè)適合小豆豆性格的學(xué)校。帶小豆豆去新學(xué)校時(shí)，也只是說(shuō)：“我們去一個(gè)新學(xué)�？纯窗�，聽(tīng)說(shuō)那里很不錯呢�！边@樣既可以讓小豆豆順利轉學(xué)，又可以使小豆豆心里不會(huì )留下“我退過(guò)學(xué)”的自卑。多好!這就是“懂孩子”的媽媽。小豆豆的媽媽把自己當作小豆豆，站在小豆豆的立場(chǎng)上想問(wèn)題。她覺(jué)得不能讓小豆豆難堪，因為是個(gè)人都要面子。就是因為媽媽的“隱瞞”，讓小豆豆在巴學(xué)園過(guò)完了非�？鞓�(lè )的小學(xué)時(shí)光。
同樣，書(shū)中的小林宗作先生也是非常理解孩子心理的好校長(cháng)。在小豆豆“面試”的時(shí)候，聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的.話(huà)，沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩。這要是平常的大人，肯定會(huì )一邊聽(tīng)一邊打哈欠。但是小林先生覺(jué)得，如果自己表現出不耐煩，那小豆豆就沒(méi)有興趣再繼續聊下去，孩子的感受是最重要的。
設想一下，如果媽媽一開(kāi)始就告訴小豆豆：“你退學(xué)了”，那小豆豆還能繼續安心上學(xué)嗎?如果小林先生表現出了不耐煩，那小豆豆還會(huì )在這個(gè)學(xué)校里開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)嗎?正是因為大人們的理解，小豆豆才能健康、快樂(lè )地長(cháng)大，寫(xiě)下這本《窗邊的小豆豆》。
如果我們身邊的大人們也能像小豆豆身邊的大人一樣理解我們，我們的生活是否也可以像黑柳徹子一樣快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮?就拿喝水來(lái)說(shuō)。媽媽給我一杯對于她來(lái)說(shuō)不熱，而對于我來(lái)說(shuō)很熱的水。如果我和媽媽說(shuō)水太熱了，媽媽就直接說(shuō)：“不熱的，快喝!不喝，我倒了�！蹦墙Y果總歸是不好的。
多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)敷衍。整個(gè)世界也許也會(huì )變得更加美好，不是嗎?
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得15
我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，懂得了許多道理，也為小豆豆找到好的學(xué)校、好的校長(cháng)、好的老師而高興。
故事的主要內容是：小豆豆因為調皮搗蛋，打擾同學(xué)們正常上課，例如：總是把書(shū)桌的蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，制造噪音、總是站在教室的床邊大喊大叫、在書(shū)桌上亂涂亂畫(huà)等等而被退學(xué)。退學(xué)以后，她來(lái)到巴學(xué)園開(kāi)始了一段新生活，那里的一切都是那么新奇，教室居然是電車(chē)做的，吃的盒飯竟然是“山的味道、海的味道”，還可以上自己想上的`課，上完課了還可以去野外玩耍等等，這里的一切都是那么美好!
如果小豆豆犯錯了，校長(cháng)和老師都不會(huì )指責小豆豆，而是耐心給小豆豆說(shuō)這樣的結果會(huì )怎樣，在小林校長(cháng)的細心引導下和同學(xué)們的互相幫助下，小豆豆從原來(lái)調皮搗蛋的孩子變成一個(gè)大家都喜歡的好孩子。
通過(guò)讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我知道了每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，只要我們細心觀(guān)察別人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì )發(fā)現他是一個(gè)很不錯的人。我還深深體會(huì )到了:一個(gè)好的學(xué)校會(huì )讓同學(xué)們喜歡上學(xué)，而不會(huì )討厭上學(xué);一個(gè)好的老師，也會(huì )讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習。我和小豆豆一樣幸運，我遇到了喜歡的老師和校長(cháng)，遇到了我喜歡的學(xué)�！吓_新教育第一實(shí)驗小學(xué)。
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