大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習總結范文
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習總結范文1
現將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過(guò)的充實(shí)而有意義。也為了自己的愿望，在這個(gè)暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開(kāi)始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng )業(yè)道路。只能說(shuō)一切突如其來(lái)確無(wú)懈可擊，雖然辛苦，確實(shí)美的。
當太多太多創(chuàng )業(yè)的名人佳績(jì)出現在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀(guān)看，跟著(zhù)前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng )業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng )業(yè)初的滿(mǎn)強熱血未必就能換來(lái)財富和經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，都會(huì )給那些走在創(chuàng )業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng )業(yè)的結果多半是慘淡�，F在結合上大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查，創(chuàng )業(yè)一深入學(xué)子心。在的調查報告的首題為“你是否有創(chuàng )意的沖動(dòng)”所謂沖動(dòng)，即使一瞬間內心感性的認識無(wú)需具備條件，也不需要考慮結果和后果。最終調查結果顯示，是有3.4%的學(xué)生選擇“沒(méi)有”一項，其余的96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng )業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。
面對現代社會(huì )的人才越來(lái)越多，而大學(xué)生的就業(yè)也越來(lái)越嚴峻，就業(yè)競爭使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實(shí)踐才能出真知，社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生成長(cháng)成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現周?chē)拇髮W(xué)生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無(wú)論是送飯，還是去超市打工。都代表著(zhù)我們對美好生活的渴望，對經(jīng)驗吸取的渴求。我們要在實(shí)踐中通過(guò)感悟發(fā)現自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會(huì )把所學(xué)的知識變死，才不會(huì )讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來(lái)代替自己的思維。最為一個(gè)藝術(shù)生，總是希望把生活變得美好�？炊嗔嗣赖臇|西，真的希望什么都擁有。所以在這個(gè)暑假字我的家鄉開(kāi)了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現生活中的美好。記得有這樣的一句話(huà)：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛(ài)著(zhù)美好的東西”。作為大學(xué)生應該在實(shí)踐中去鍛煉自己，運用自己的專(zhuān)業(yè)知識的能力，累積實(shí)踐經(jīng)驗，為以后的工作做準備。
20xx年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比往年更加嚴峻。提出的“促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰略，為解決我國的就業(yè)問(wèn)題與可持續發(fā)展問(wèn)題提供了一種新思路，大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng )業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。勇于拼搏創(chuàng )新的大學(xué)生自主就業(yè)，代表時(shí)代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規的公務(wù)員考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務(wù)員考試人數越來(lái)越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專(zhuān)業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來(lái)面對讓人無(wú)奈的人生和這個(gè)競爭越發(fā)殘酷的社會(huì )。但無(wú)論怎樣，生活還要繼續，該面對的還是要面對。自xx年清華大學(xué)在國內首次舉辦創(chuàng )業(yè)計劃大賽以來(lái)，到20xx年4月，國家教育部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、x航空航天大學(xué)、x大學(xué)、x交通大學(xué)、x交通大學(xué)、x大學(xué)和x經(jīng)濟學(xué)院這8所高等院校確定為開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的試點(diǎn)院校后，全國各高校普遍出現了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱潮。創(chuàng )業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后，大學(xué)生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個(gè)問(wèn)題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)感興趣；另一方面，又是居高不下的創(chuàng )業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng )業(yè)思想、提升創(chuàng )業(yè)意識、培養創(chuàng )業(yè)能力以及為有志創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng )業(yè)準備，顯得尤為重要。
對于自己創(chuàng )業(yè)的想法可以說(shuō)是由來(lái)已久，只是一直沒(méi)有機會(huì )實(shí)踐。等當自己真的`開(kāi)始實(shí)現的時(shí)候才發(fā)現當時(shí)的自己是怎么的沖動(dòng)，換來(lái)的是一個(gè)暑假的折騰，雖然我樂(lè )在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學(xué)會(huì )了很多，進(jìn)入商海不是件容易的事。不是上課聽(tīng)講，餓了吃飯那么簡(jiǎn)單了。需要考慮的太多。開(kāi)始的，本來(lái)自己想的很好，但到了實(shí)際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價(jià)，記賬等太多的問(wèn)題需要解決。問(wèn)題出現得時(shí)候我才發(fā)現我考慮的只是滿(mǎn)足自己內心的需要，而真正的賺錢(qián)才是真的吧。
創(chuàng )業(yè)教育應注重對學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的轉變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀(guān)念轉變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng )業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(cháng)相結合，創(chuàng )造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng )業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的重要形式但是對所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統的創(chuàng )業(yè)教育、創(chuàng )業(yè)訓練是必要的，努力培養他們創(chuàng )業(yè)的能力與素質(zhì)，增強創(chuàng )業(yè)意識，為他們在將來(lái)的人生道路上自主創(chuàng )業(yè)、崗位立業(yè)作好準備。長(cháng)期以來(lái)，大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職，不能主動(dòng)地創(chuàng )業(yè)，大學(xué)人才培養的目標也局限于研究型應用型，忽視了對學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)念和創(chuàng )業(yè)能力的培養不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿(mǎn)意的工作后，才去考慮創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題，以致形成了大學(xué)生“無(wú)業(yè)才創(chuàng )業(yè)”的錯誤認識
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不應該是在就業(yè)難面前的“無(wú)奈之舉”自主創(chuàng )業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑，更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月，在巴黎召開(kāi)的世界高等教育會(huì )議明確提出:“高等，必須將創(chuàng )業(yè)技能和創(chuàng )業(yè)精神作為高等的基本目標，為了方便畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)，高等教育應主要關(guān)心培養創(chuàng )業(yè)技能與主動(dòng)精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng )造者”
成功的創(chuàng )業(yè)需要資金人才和管理技術(shù)，需要儲備很多知識和經(jīng)驗教師的責任就是在創(chuàng )業(yè)型人才培養模式下摸索出一套行之有效的方法，解決學(xué)生“會(huì )創(chuàng )業(yè)”的問(wèn)題，給學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng )業(yè)之門(mén)的金鑰匙，自主創(chuàng )業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會(huì )經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識的確如此了，現在一下子佩服起坐生意人來(lái)啦！想的要全面，就算是背著(zhù)lv的包，也要據理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢(qián)。當然同時(shí)自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng )業(yè)。因此，我想，大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時(shí)興起在還沒(méi)有來(lái)得及去想這么做是否對的時(shí)候就已經(jīng)下定決心要去做了，無(wú)論是怎樣的結果我都是付出心思來(lái)做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時(shí)候但想想自己的辛苦就會(huì )非常的舍不得。于此同時(shí)還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學(xué)習的，一下子身份的改變，開(kāi)始還真的是不習慣。在人多的時(shí)候，就會(huì )手忙腳亂�？磥�(lái)什么都是需要靠積累的，經(jīng)驗也不例外��！所以我應該感謝這次機會(huì )，以及家人和朋友的支持和幫助。
創(chuàng )業(yè)的話(huà)題應該是永恒的，但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。應該說(shuō)做生意的講究太多了。創(chuàng )業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機會(huì )，但有志于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認識到創(chuàng )業(yè)是有風(fēng)險的。成功創(chuàng )業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng )業(yè)能力做保障。通過(guò)一個(gè)暑假的實(shí)踐，對于創(chuàng )業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會(huì )，我會(huì )更好的積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會(huì )后擇機創(chuàng )業(yè)做準備。
在這次實(shí)訓課的第一次課我們有的初步的認識，通過(guò)xx老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實(shí)就是這樣你不主動(dòng)就會(huì )被別人搶先。通過(guò)這件事我明白了其實(shí)我們都應該積極主動(dòng)去做事情，把握機會(huì )不能讓它從身邊悄悄溜走。
在接下來(lái)的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每個(gè)人身上就不會(huì )覺(jué)得這是一場(chǎng)游戲，大家都很認真的對待。這個(gè)也許是一種挑戰，一種自我認知的過(guò)程，一種搭檔之間配合。比如兩個(gè)人解繩子的游戲就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時(shí)礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正體會(huì )到原來(lái)自己也可以這樣，體會(huì )到神火中體會(huì )不到的自己，也讓我們找到了樂(lè )趣。
其實(shí)體會(huì )最深的應該就是一起團隊的PK和此次培訓最后的環(huán)節。
團隊在一起PK的游戲中真正體會(huì )到團隊力量的強大，和作為一名出色的應該具備什么樣的能力和責任。我是在A(yíng)隊的，我們隊總是輸給B隊。我覺(jué)得自己的心里因素占一方面原因，但是主要還是沒(méi)有發(fā)揮好團隊的力量，我們沒(méi)有組織好，沒(méi)有分析好團隊的意義，怎么樣才能把團隊的力量放大。我們隊長(cháng)雖然有組織欠缺的能力，但是他已經(jīng)為我們團隊盡力了。也為我們的過(guò)失承擔了嚴格的懲罰，規則就是這樣，我們應給遵守好。
當隊長(cháng)精疲力盡的時(shí)候，老師給了我們隊幫長(cháng)分擔責任的機會(huì )，當全體隊員都在地上共同承擔責任那一刻，相信每個(gè)人都被打動(dòng)了。隊長(cháng)和隊員之間因為有了這個(gè)環(huán)節更加親密了，使團隊更有凝聚力。
每一個(gè)環(huán)節都給我們許多體會(huì )，每一次都是那么觸動(dòng)人心。最后一個(gè)環(huán)節告訴我們曾經(jīng)給過(guò)別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實(shí)我們用真誠對待他人，他們也會(huì )一真誠回報的。多給別人一個(gè)擁抱生活會(huì )更美好。一個(gè)小小的鼓勵也許在別人眼里就會(huì )是巨大的能量。
通過(guò)這次實(shí)訓，我體會(huì )到我們在生活中應該多努力一點(diǎn)，我學(xué)會(huì )了運用團隊力量，學(xué)會(huì )了真誠待人，自信的生活。
通過(guò)這段時(shí)間創(chuàng )業(yè)課的實(shí)訓，在老師的指導幫助下，完成了實(shí)訓課中的各項任務(wù)。雖然創(chuàng )業(yè)實(shí)訓的時(shí)間不長(cháng)，但課程很充實(shí)，從中收獲到了很多知識，了解創(chuàng )業(yè)的主要流程，讓我對今后的創(chuàng )業(yè)有了更深刻的認識。
現在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大，各個(gè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創(chuàng )業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵創(chuàng )業(yè)，不僅給更多的勞動(dòng)者更廣的發(fā)展，為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現個(gè)人價(jià)值，提高個(gè)人的自信心，在這種創(chuàng )業(yè)的分為下，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步與經(jīng)濟的發(fā)展。
在創(chuàng )業(yè)實(shí)訓的過(guò)程中，劉老師讓我們用開(kāi)發(fā)的思維去思考，各個(gè)團隊創(chuàng )立什么企業(yè)、如何進(jìn)行市場(chǎng)分析，運用什么營(yíng)銷(xiāo)策略等。通過(guò)這次的創(chuàng )業(yè)課的實(shí)訓，我認為定位市場(chǎng)的目標非常重要，這決定著(zhù)我們公司未來(lái)的經(jīng)營(yíng)。除此之外最難的是財務(wù)分析和利潤表的計算，這需要我們有足夠的專(zhuān)業(yè)知識和耐心。我認為創(chuàng )業(yè)特別重要的是要有明確的目標以及良好的心態(tài)度。因為這是我們前進(jìn)的動(dòng)力，對未來(lái)成功的渴望。同時(shí)我們也真正學(xué)到了團隊合作的重要性，互幫互助，向著(zhù)自己的目標努力。在關(guān)鍵時(shí)刻和突發(fā)狀況時(shí)要當機立斷做出正確的決定。創(chuàng )業(yè)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，而且需要一個(gè)創(chuàng )業(yè)者有著(zhù)耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，這一點(diǎn)我們可以在那些創(chuàng )業(yè)的成功者身上看到，他們的成功從來(lái)不是一蹴而就的，他們步步為營(yíng)，堅持不懈，一步一個(gè)腳印，才取得了成功。在創(chuàng )業(yè)的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創(chuàng )造出屬于自己的天空。
作為大學(xué)生，我們創(chuàng )業(yè)還面臨著(zhù)許多的挑戰，需要我們一步步的去克服。這次的創(chuàng )業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)現里面有好多不可預測的困難。當然，在實(shí)訓的同時(shí)，也發(fā)現了自己的不足，自己關(guān)于公司的創(chuàng )立的想法不是很多，自己接觸面不是很廣。
總之，這次創(chuàng )業(yè)課的實(shí)訓受益匪淺，學(xué)習到了更多的知識，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、認真、刻苦的學(xué)習，以這種態(tài)度來(lái)提高自己的能力、完善自己，創(chuàng )造一個(gè)屬于我自己的明天。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習總結范文2
當代高校生有著(zhù)自己創(chuàng )業(yè)做老板的幻想，當創(chuàng )業(yè)之心蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，你是否有讓幻想成為現實(shí)的_呢？在幻想要歷經(jīng)千難萬(wàn)險，跋山涉水變成現實(shí)之前，面對著(zhù)資金的短缺、實(shí)踐閱歷的不足、家長(cháng)的反對、老師同學(xué)的疑慮、創(chuàng )業(yè)與正常學(xué)習的沖突等等眾多問(wèn)題。
創(chuàng )建一個(gè)完整的公司要包括公司概況、組織結構、產(chǎn)權支配、市場(chǎng)猜度揣測、盈利力氣、營(yíng)銷(xiāo)策略、進(jìn)展前景、競爭對手分析、融資途徑等許多細則，而且還要做實(shí)質(zhì)的市場(chǎng)調查和足夠的比較分析，這對于初入商界的年輕人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的挑戰，也是一個(gè)極好的鍛煉機會(huì )，它將引導初入者深入到到理解商業(yè)的玩耍規章并學(xué)會(huì )遵守這些玩耍規章。我作為組中的一員，做的是公司的走向進(jìn)展這一方面，由于預備和理解不足，也曾走了許多彎路，基于對行業(yè)的生疏，許多信息的來(lái)源只能依靠網(wǎng)絡(luò )。那段時(shí)間，勞碌地在網(wǎng)上查各種相關(guān)資料，做各種整合和分析，忙的不亦樂(lè )乎。面對漫天的信息，的確感覺(jué)到了任務(wù)的'繁重，同時(shí)也對信息社會(huì )的信息爆炸，對信息社會(huì )要求我們具備怎樣的力氣和人才力氣的轉變有了更深的熟識。
今日自主創(chuàng )業(yè)不再是象牙塔里的天之驕子不行逾越的界限，帶著(zhù)高校生“初生牛犢不怕虎”的精神，面對創(chuàng )業(yè)的種種艱辛和許多不行估量失敗，不少高校生還是毅然決然地走創(chuàng )業(yè)之路。認為正確而不懷疑這次的創(chuàng )業(yè)訓練實(shí)訓，定會(huì )成為引領(lǐng)當代高校生創(chuàng )業(yè)的一面旗幟，掀起高校生創(chuàng )業(yè)的激情，給高校生創(chuàng )業(yè)傳經(jīng)指路。
勇者無(wú)畏，為了幻想的實(shí)現，即使有再大的風(fēng)險也會(huì )付出實(shí)際行動(dòng)。在校的高校生，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，他們創(chuàng )業(yè)方案作品無(wú)論成功與否，都已從中獲得了學(xué)問(wèn)與實(shí)踐閱歷。還會(huì )有數以萬(wàn)計的高校生在創(chuàng )業(yè)的道路上，以勇敢者的行動(dòng)實(shí)現創(chuàng )業(yè)的幻想。
創(chuàng )業(yè)是一項布滿(mǎn)挑戰的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng )業(yè)愿望的高校生能否最終走上成功創(chuàng )業(yè)之路，與他是否認為正確而不懷疑自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著(zhù)直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)是高校生通過(guò)發(fā)覺(jué)和識別商業(yè)機會(huì )，組織各種資源供應產(chǎn)品和服務(wù)，以締造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的主體是高校生，客體是商業(yè)機會(huì )和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。
同時(shí)，高校生實(shí)踐創(chuàng )業(yè)也是一個(gè)不斷探究的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì )遇到挫折和失敗，所以高校生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng )業(yè)能否成功至關(guān)重要。高校生實(shí)踐創(chuàng )業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)力氣。
在這次的企業(yè)組建中找到了我的定位，找到了我的目標，找到了我的幻想！
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