【精】《愛(ài)的教育》讀后感
讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎大家分享。
《愛(ài)的教育》讀后感1
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于將這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的'幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就將火往媽媽身上撒。真是太不應該了
《愛(ài)的教育》讀后感2
“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )變得更加美好�！笔前�，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對你的愛(ài);親朋好友對你的關(guān)懷……可當我讀了《愛(ài)的教育》后，對這句話(huà)又有了更深的了解。
這一本書(shū)，每一個(gè)故事的環(huán)節都讓我記憶猶新，一一列舉出來(lái)，恐怕三天三夜也說(shuō)不完，就讓我說(shuō)一說(shuō)這本書(shū)里在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身"的故事。它講述的是小說(shuō)的.主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了，我本以為他們只會(huì )用要父母一些錢(qián)，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢(qián)，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián)，給家長(cháng)盡量減輕家庭負擔。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著(zhù)一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題�，F在的孩子家家都有錢(qián)，可是卻很少有想一想假設家里沒(méi)錢(qián)了時(shí)怎么辦，也許想也會(huì )想，可是也不會(huì )像他們一樣這樣的省吃?xún)�用去得錢(qián)。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺。
讀完這本書(shū)，我花費了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因為它使我懂得了許多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因為愛(ài)而變得更美好!也讓我明白了，只要遇到事情，人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，就能把大事化小，小事化了，因為，愛(ài)能感化一切!
《愛(ài)的教育》讀后感3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的.布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。
終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該……“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。
你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。
《愛(ài)的教育》讀后感4
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它所吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而是在那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……
“一日為師終生為父”的高尚情操在我國源遠流長(cháng)，無(wú)獨有偶，國外的學(xué)者對其師的尊重、感情也值得我們學(xué)習。即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年光陰，安利柯的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程去看望他，并好像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得安利柯很幸福，他不僅擁有如此博學(xué)多識、溫文爾雅的父親，而且還擁有一個(gè)值得他學(xué)習的好榜樣！
師生之情固然使我感動(dòng)，但是親子之情更敲動(dòng)我的心扉。每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不禁對主人公馬爾可的敬意油然心生。他的`母親在他很小的時(shí)候為了擺清債務(wù)，獨自一人去了阿根廷共和國首都一個(gè)富有人家去當女傭，后來(lái)就與他們斷絕了聯(lián)。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險，毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)有得到父親的同意�？蓛商旌笏赣H的一個(gè)船長(cháng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，便去找到了他父親并告訴他可以免費帶馬爾可去美洲，在馬爾可的多次請求下他的父親終于答應了，馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人，有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小伙計，也有無(wú)惡不作的小偷，當然還有許多樂(lè )于助人的好人。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。這個(gè)故事讓我真正懂得了愛(ài)的力量：只要有一顆掛念家人的心，即便相隔千里都還是心連心。
這本書(shū)我讀了一遍又一遍，雖花費了很多時(shí)間，但我卻一點(diǎn)也不后悔，因為它使我懂得了許多道理，愛(ài)就好像花蜜，我們不能缺少愛(ài)，正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因為愛(ài)而變得更美好！
《愛(ài)的教育》讀后感5
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著(zhù)作，他用日記的形式講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在小學(xué)四年級時(shí)的成長(cháng)故事，寫(xiě)了他一年中的所見(jiàn)所聞所感。
書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力的孩子。純真善良的安利柯、是非分明的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……他們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西--對自身的祖國深深的愛(ài)，對父母師長(cháng)朋友的`真摯之情。
書(shū)中敘述的親子之愛(ài)師生之情朋友之誼都如此的細膩，讓人向往，讓人感動(dòng)。這本書(shū)用樸實(shí)平凡的語(yǔ)言，講述著(zhù)100個(gè)與孩子們有關(guān)的故事:掃煙囪的孩子、窮人、虛榮心、感恩、吵架、告別等等，體現了他們的純真善良。從中使我感受到了人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)東西--愛(ài)!
這本書(shū)中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群孩子們聽(tīng)的故事。一個(gè)個(gè)小故事不僅使書(shū)中的孩子們受到啟迪，同樣讓我被這些人的高尚品質(zhì)所震撼。書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當街的一年級學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自身卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué)老師校長(cháng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自身的生命而救助朋友的人”
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，是把學(xué)生當親人的老師。當安利柯的先生說(shuō)道:“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責罰你們請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家給我慰藉給我榮耀!"先生的這些話(huà)讓所有的學(xué)生都信服與他，也讓我對這群學(xué)生十分羨慕。
讀了《愛(ài)的教育》之后，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感6
高爾基說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是對生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)”；雨果說(shuō)：“書(shū)籍是一個(gè)沉靜可靠的朋友”；總之，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，所以，讀一本書(shū)其實(shí)是非常重要的。
讀了《愛(ài)的教育》我懂得了“愛(ài)”的含義。愛(ài)，像空氣，每天在我們的身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了生命，就如同父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，但是往書(shū)架上新置一本孩子們愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡時(shí)不忘在看孩子一眼，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的'深深的愛(ài)。
當我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句“早點(diǎn)睡吧”。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記本上還掛著(zhù)一把小簽。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，或許有人會(huì )有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒，那兒這樣的生活必將使人痛苦厭倦。相反，把生活看成旅游，一路邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有應對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是就想走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷就已經(jīng)升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》我走入安利柯的生活，目睹了他們怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，卻是這樣不僅僅是這些。我想“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案。但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
《愛(ài)的教育》讀后感7
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著(zhù)作，他用日記的形式講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在小學(xué)四年級時(shí)的成長(cháng)故事，寫(xiě)了他一年中的所見(jiàn)所聞所感。
書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力的孩子。純真善良的安利柯、是非分明的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……他們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西--對自己的祖國深深的愛(ài)，對父母師長(cháng)朋友的真摯之情。
書(shū)中敘述的親子之愛(ài)師生之情朋友之誼都如此的細膩，讓人向往，讓人感動(dòng)。這本書(shū)用樸實(shí)平凡的語(yǔ)言，講述著(zhù)100個(gè)與孩子們有關(guān)的故事:掃煙囪的孩子、窮人、虛榮心、感恩、吵架、告別等等，體現了他們的'純真善良。從中使我感受到了人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)東西--愛(ài)!
這本書(shū)中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群孩子們聽(tīng)的故事。一個(gè)個(gè)小故事不僅使書(shū)中的孩子們受到啟迪，同樣讓我被這些人的高尚品質(zhì)所震撼。書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當街的一年級學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué)老師校長(cháng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，是把學(xué)生當親人的老師。當安利柯的先生說(shuō)道:“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責罰你們請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家給我慰藉給我榮耀!"先生的這些話(huà)讓所有的學(xué)生都信服與他，也讓我對這群學(xué)生十分羨慕。
讀了《愛(ài)的教育》之后，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感8
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì )享受愛(ài).而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的.情感力量真的很偉大.《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對祖國的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命.但很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因為它不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒.愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì )很輕松,每天也會(huì )有因對新東西的感悟,學(xué)習而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求.
古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的.我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài).漸漸長(cháng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài).愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人.愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài),使我們能快樂(lè )健康地成長(cháng),是愛(ài),給予了我們內心的溫暖.人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的 。
愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的.多感受一份愛(ài),就多一份溫暖；多奉獻一份愛(ài),就多一份快樂(lè ).在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
《愛(ài)的教育》讀后感9
在一次偶然的機會(huì )，我得到了這本《愛(ài)的教育》。因為成為了自己的書(shū)，所以也沒(méi)急著(zhù)去看，而是將它擱置在一邊任其生灰生塵。直到有一天翻開(kāi)，我就覺(jué)得非要看完不可了。
《愛(ài)的教育》是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)，是世界各國公認的最富愛(ài)心和教育性的讀物。它以一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開(kāi)學(xué)的'第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感。這本書(shū)，我反反復復看了好幾遍，真正吸引我的，感動(dòng)我的并不是其極高的文學(xué)價(jià)值，而是其無(wú)處不在的愛(ài)——親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……在這些近乎完美的愛(ài)中，讓我感受最深的還是親子之愛(ài)，尤其是媽媽的愛(ài)。
記得有一天，媽媽和往常一樣早早起床，為我準備好了熱乎乎的早餐。我以為又是我最?lèi)?ài)吃的三鮮粉，興沖沖跑到餐桌一看，居然是我最不愛(ài)吃的雞蛋煮面條�？吹接憛挼碾u蛋煮面條，我很是不滿(mǎn)，大聲嚷嚷起來(lái)：“怎么又是這些難吃的東西?”可媽媽卻心平氣和地說(shuō)：“你現在長(cháng)身體，只有攝入了足夠的營(yíng)養，才能滿(mǎn)足生長(cháng)的需要，只有這樣才能保持精力旺盛，認真聽(tīng)講……”媽媽正在發(fā)表長(cháng)篇大論，我卻不耐煩地打斷了她的話(huà)：“不吃，不吃!雞蛋煮面條再有營(yíng)養再好我也不吃!”說(shuō)完，我嘟著(zhù)嘴，背起書(shū)包“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上了。
中午放學(xué)回家后，我發(fā)現飯桌上全是我最?lèi)?ài)吃的菜。早上餓著(zhù)肚子的我狼吞虎咽吃了起來(lái)。正當我大快朵頤時(shí)，我忽然發(fā)現媽媽比平時(shí)吃飯慢得多，仔細一看，這才發(fā)現媽媽手指纏著(zhù)紗布條，還滲著(zhù)血呢!一問(wèn)才知道，原來(lái)媽媽在切菜時(shí)因為擔心我上午會(huì )餓著(zhù)，分神了而不小心切傷了手指頭。知道這一切后，我還是大口大口地吞著(zhù)飯菜，但已經(jīng)不知道這些飯菜是什么味道了……
媽媽的愛(ài)，雖然沒(méi)有《愛(ài)的教育》那本書(shū)上的愛(ài)那樣有名，但它一樣感人至深，一樣完美無(wú)暇。
《愛(ài)的教育》讀后感10
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。
文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )；可自從上次馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了，父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的.奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
《愛(ài)的教育》讀后感11
它是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，講述了發(fā)生在我們日常生活中的事。讀完后給我的最大感觸，那就是——愛(ài)，人與人之間的真摯情感，讓人感受動(dòng)不已；有教師和學(xué)生之間的情、父母和孩子之間的愛(ài)、同學(xué)和同學(xué)之間的誼……
那里，有高尚的卡隆、刻苦的潑來(lái)可西、虛榮的華悌尼……
其中，馬可爾萬(wàn)里尋母的故事給我留下了好影象：為了還債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，媽媽和家里失去了聯(lián)系。家里人用盡各種方式寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽?zhuān)_(kāi)始了萬(wàn)里尋母的.旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣。經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力和人們的幫忙，馬可爾最終找到了幾乎要奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親堅強地活了下來(lái)，在醫生的幫忙下，馬可爾和媽媽最終重逢了……
馬可爾這種對母親深深的愛(ài)令我感觸良深，自愧不如。平常，為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，我會(huì )跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，絲毫沒(méi)有研究過(guò)父母的感受，真是太不應當了…和馬可爾相比，我顯得那樣的無(wú)知和渺小……
“愛(ài)”這個(gè)字，每一個(gè)人都會(huì )說(shuō)。每一天，我們感受著(zhù)不一樣的愛(ài)：有父母對我們無(wú)微不至的愛(ài)、教師對我們恨鐵不成鋼的愛(ài)、同學(xué)之間的相互關(guān)心……可是，這些往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )，甚至我們會(huì )忽略這些愛(ài)，把父母的愛(ài)當作嘮叨和反感。
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，必須會(huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，有那么多人疼我、愛(ài)我、幫忙我，我很期望我在享受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，也會(huì )付出我的愛(ài)心給一些需要幫忙的人，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感12
愛(ài)，像空氣，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，彌漫在我們四周，但卻不被我們察覺(jué)。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我更加確定了愛(ài)是世界上最美的的情感。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，進(jìn)述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，詳細記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)以及朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量�！稅�(ài)的教育》有多個(gè)故事，讓我記憶最深的是“仁慈的花朵”，描述的是女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助了一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并瞞著(zhù)校長(cháng)做了一群無(wú)名英雄。英國哲學(xué)家洛克說(shuō)過(guò)：“我始終認為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明”。這個(gè)故事中有著(zhù)高尚的品質(zhì)和道德的光輝，給了我心靈和視覺(jué)上強大的震撼。
“做好事不留名”在如今社會(huì )上已經(jīng)很少了，有些人則很勢利眼。他們的行為總是對自己有利，而不想著(zhù)別人。我覺(jué)著(zhù)這種人應該是很渺小的，他的處事會(huì )遭到到人們的鄙棄，因為一個(gè)冷漠的人他們是沒(méi)有心的，無(wú)心何談高尚。人們的錯，往往就是自私自利這個(gè)字。
反之，與人方便，與己方便；善待旁人等于善待自己；給別人幸福，就是給己幸福；溫暖別人，就是溫暖自己。我想著(zhù)這就像在這次疫情中守護我們的`白衣天使、警察、外賣(mài)小哥等。他們也是普通人，但他們普通而偉大。高尚的品格、愛(ài)心的照耀、真情的溫暖，我想他們應該是最幸福的人，因為幸�？倳�(huì )偏愛(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的人。
現在疫情有了好轉，在此之間有人奮戰一線(xiàn)，有人指揮著(zhù)這座因疫情而變亂的市，有人騎車(chē)為大家送去一份份愛(ài)心，他們是多么值得我們敬佩。最后，愿這世上多一些真善美的花，愿我們都能被愛(ài)所教育。
《愛(ài)的教育》讀后感13
愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。師愛(ài)是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態(tài)度，也是一種巨大的力量。
總結如下：教師應該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的`老師！當安利柯的老師說(shuō)道：”你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！
“先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，孩子們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教他們的老師，和養育他們的父母。
讀了《愛(ài)的教育》里《我的決心》這篇文章，我被文章里的“我”深深地打動(dòng)了，他只是一個(gè)很普通的孩子，但在生活中他是一個(gè)有心的孩子，通過(guò)觀(guān)察生活中發(fā)生的一些極其普通的事，他感受到了大人在繁忙的生活中給予他的關(guān)愛(ài)，于是他不再抱怨，而是知道用心去愛(ài)別人，要求上進(jìn)，他的品德是高尚的，我想他一定能快樂(lè )起來(lái)，而且能把快樂(lè )帶給別人。
隨著(zhù)生活水平的提高，家長(cháng)、親人給予孩子過(guò)多的關(guān)愛(ài)，很多孩子逐漸養成了只知索取、不知回報的習慣，因此要多引導孩子接受愛(ài)的教育，讓愛(ài)在他們的心里扎根，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
《愛(ài)的教育》讀后感14
《愛(ài)的教育》是意大利兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。它是一八八六年問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成數百種文字和方言，還多次搬上大銀幕和舞臺，又改編為連環(huán)畫(huà)，成為一代又一代讀者，尤其是少年兒童愛(ài)不釋手的讀物。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡全世界不是偶然的。小學(xué)四年級學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的記事，構成了這部作品的主要內容，其間穿插著(zhù)老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的每月故事。于是一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現在了我們面前。作者通過(guò)一件件平凡的、細微的事情娓娓地記敘了師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。整部作品的語(yǔ)言非常樸實(shí)曉暢，但由于它飽含了作家對艱辛度日社會(huì )中下層民眾的深切關(guān)愛(ài)，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，通篇洋溢著(zhù)博大的人道主義精神和溫馨的人性之美，從使作品于細微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高。讀者讀完全書(shū)，總有一股激蕩胸懷的情感波瀾久久難以平息。因些不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉�；蛟S是這個(gè)緣故，這部作品的`名字在意大利文中就叫做《心》。
這本書(shū)我最喜歡“三月”，它分成六個(gè)故事，分別是《七十八號犯人》、《一個(gè)孩子的葬禮》、《頒獎典禮的前夜》、《爭吵》、每月故事《費魯喬的血》。這些故事都非常感人，尤其是《費魯喬的血》，它講述了費魯喬和祖母在深夜遭搶劫時(shí)，匪徒拿刀刺向祖母時(shí)，但費魯喬奮力一撲，為祖母擋住了一刀，但是被刀刺穿后背，失血過(guò)多而去世了。這個(gè)故事很感人，我讀了一遍又一遍，為他對祖母深厚的感情所感動(dòng)，被他無(wú)私的獻身精神所震撼。
這本書(shū)帶給我快樂(lè )，帶給我啟迪，帶給我沉思，我喜歡它！
《愛(ài)的教育》讀后感15
這個(gè)暑假，我看了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這是一本被世界公認的非常具有教育意義的成長(cháng)經(jīng)典。這本書(shū)里有許許多多，各種各樣的愛(ài)。比如說(shuō)親子之愛(ài)，師生之情，同學(xué)之誼，社會(huì )之同情等等。
其中，令我印象最深的故事是這樣的。朱利奧是一個(gè)五年級的學(xué)生。他們一家人的生活過(guò)的十分清苦。他有一個(gè)上了年紀的'父親，在鐵路上做雇員。最近他為了補貼家用，還在工作之余接了一些書(shū)稿來(lái)抄。朱利奧看到了這樣的父親，心里十分心痛。所以準備幫助父親一起抄。但是被父親反駁了回去�？芍炖麏W還不死心，每天晚上12點(diǎn)，總會(huì )去幫父親抄寫(xiě)，抄到疲憊不堪。父親看到了這樣的朱利奧，以為是他最近沒(méi)有好好學(xué)習才導致這樣。結果朱利奧被罵了�？芍炖麏W被罵完之后仍然每晚12點(diǎn)起床抄寫(xiě)。有一次，朱利奧在抄寫(xiě)過(guò)程中不小心弄出了些動(dòng)靜，結果被父親發(fā)現了，父親十分感動(dòng)。
朱利奧是個(gè)十分有孝心，懂得感恩的孩子。他寧愿讓自己累一點(diǎn)，晚一點(diǎn)睡覺(jué)，也要幫父親減輕負擔。我感受到了朱利奧對父親深深的愛(ài)。其實(shí)生活中的我也是個(gè)有孝心的孩子。在家人下班回來(lái)時(shí)，我會(huì )主動(dòng)給爸爸媽媽倒一杯熱茶。當他們在生我弟弟的氣時(shí)，我會(huì )去平復他們的心情，讓他們少生氣。當他們生病時(shí)，我會(huì )給他們泡藥。而且我不會(huì )讓媽媽操心。自覺(jué)干好我的事。記得有一次寒假，媽媽突然得了重感冒。我很快的做完了當天的作業(yè)，去陪媽媽。媽媽躺在床上，根本爬不起來(lái)。由于爸爸在上班，所以我來(lái)給媽媽泡藥。我細心的把藥倒進(jìn)杯子里，沖上水，用勺子攪拌，再把嘴放在杯子邊上吹一下。生怕媽媽燙著(zhù)。我慢慢地把媽媽扶起，把杯子放在她手里�？此酝晁幉虐残�。
這本書(shū)告訴了我許多的道理。將真誠，友愛(ài)，堅強，還有善良緩緩注入我的心田，滋養著(zhù)我的心靈。
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