家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿(通用15篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿1
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的叔叔、阿姨：
大家晚上好！
我是四年三班的陳思涵，是我們班的語(yǔ)文科代表、紀律委員，同時(shí)也是學(xué)校的值日生。我曾經(jīng)在學(xué)校舉辦的詩(shī)歌朗誦中榮獲學(xué)區二等獎，在原生態(tài)作文集評選中榮獲特等獎，在我校舉辦的寫(xiě)字競賽中獲得三等獎。
今天是個(gè)特殊的日子，我站在這個(gè)臺上，代表我班全體同學(xué)發(fā)言，想借此機會(huì )向叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)句心里話(huà)。
各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧！老師也你們一樣，希望學(xué)生有出息。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)你們的精心愛(ài)護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(cháng)就會(huì )受到阻礙，我們就會(huì )走很多的彎路。為此，我真心希望你們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。
在此請允許我向各位家長(cháng)匯報一下我的學(xué)習情況，我的學(xué)習成績(jì)在班級里雖然不是優(yōu)秀的，但我相信我可以做得更好。我有良好的學(xué)習習慣，每天放學(xué)到家后，我第一件事就是把老師布置的作業(yè)先一一做完，然后留30分鐘看新聞，晚上8點(diǎn)開(kāi)始是我的英語(yǔ)時(shí)間，每天固定15分鐘聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)間給了我很大的幫助，我從害怕上英語(yǔ)課到現在漸漸喜歡上英語(yǔ)，都是由于我不間斷的堅持。每天我都有至少1小時(shí)的閱讀時(shí)間，看課外書(shū)籍，從閱讀中我體會(huì )到無(wú)窮的樂(lè )趣，同時(shí)也提高了我的寫(xiě)作能力。在學(xué)校，我是老師的好幫手，我熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。
是你們和老師無(wú)畏不至的關(guān)愛(ài)，才讓我們有了揚帆遠航的勇氣和動(dòng)力。如今，在幾位老師的教導下，我們班同學(xué)的.學(xué)習成績(jì)有了很大的進(jìn)步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，老師辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會(huì )成為優(yōu)秀的人才！
我很感激學(xué)校的領(lǐng)導和我的班主任王老師、數學(xué)黃老師，我更感激我的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們對我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表我班全體同學(xué)對在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：你們辛苦了�。ň炊Y）
爸爸媽媽們請您放心，我們一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校、老師、以及你們對我們的期望，一定會(huì )為最后兩年的小學(xué)生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號�。ň瞎�
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿2
親愛(ài)的父母:
大家好！
我是這個(gè)班的班主任。
首先衷心感謝各位家長(cháng)百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )！這次家長(cháng)會(huì )的目的是加強教師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生的關(guān)系。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用；教師是孩子成長(cháng)的向導，對孩子的成長(cháng)影響深遠。只有把家庭、學(xué)校、社會(huì )融為一體，才能在學(xué)校、在家里互相交流關(guān)于學(xué)生的事情，讓老師更有針對性地進(jìn)行教育，讓家長(cháng)更好地教育孩子做人、成才。這樣才能更好的培養孩子，這是我們共同的話(huà)題。
下面我有幾個(gè)問(wèn)題，和家長(cháng)談?wù)勔恍┙ㄗh和要求，和大家分享一下:
(一)加強溝通。
包括家長(cháng)與老師的溝通，家長(cháng)與學(xué)生的溝通。
(二)注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，注重學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養，而不僅僅是注重考試成績(jì)。
你不能以成績(jì)來(lái)評判英雄。你孩子學(xué)習成績(jì)好不代表思想好能力高。你孩子學(xué)習成績(jì)差，不代表思想差，能力低。當今社會(huì )需要各種人才。只要有能力，任何學(xué)生都可以在社會(huì )上立足，成就一番事業(yè)。
(三)用分數來(lái)要求孩子，卻不能抑制孩子情感世界的發(fā)展。
每個(gè)家庭都會(huì )遇到孩子的學(xué)習問(wèn)題，父母希望孩子每科都考得好，分數高。但是，事情沒(méi)那么容易。有時(shí)候父母會(huì )被孩子學(xué)習的高低分搞糊涂。每次考試對全班都是最好的，尤其是初中班。分數對學(xué)生很重要，一定不能掉以輕心。當他們在學(xué)習上取得高分的時(shí)候，父母也要鼓勵孩子不斷前進(jìn)，不能滿(mǎn)足于此；孩子成績(jì)不好的時(shí)候，家長(cháng)不要罵孩子，主要是幫孩子發(fā)現問(wèn)題，想辦法幫孩子克服困難。
(四)鼓勵孩子，努力尋找他們的“閃光點(diǎn)”。
激勵是一種非常重要的教育方法。很多家長(cháng)都用過(guò)這種方法。
首先，動(dòng)機目標要現實(shí):孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，父母的動(dòng)機目標要循序漸進(jìn)。因此，我們不妨對孩子提出由低到高、由易到難的動(dòng)機目標。比如我們的孩子，這次考試全班第十。雖然他們比上次落后了幾個(gè)名次，但是你和他們的.差距已經(jīng)縮小了�？偟膩�(lái)說(shuō)，你進(jìn)步了；
其次，要注意激勵的氛圍，避免忽視場(chǎng)合和廢話(huà)激勵，這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得你的激勵不是發(fā)自?xún)刃牡�，而是一種虛偽的表現；最后要把激勵目標具體化，比如找一個(gè)好的同伴給孩子做榜樣，讓孩子向這個(gè)榜樣學(xué)習，向這個(gè)榜樣靠攏，往往會(huì )有更好的激勵效果。
(五)尊重學(xué)生和人格。兒童檔案的科學(xué)分析。
不要和其他同學(xué)比較，重點(diǎn)放在自己的比較上。對比前后考試，看看有沒(méi)有退步，為什么。對比不同科目的分數，看看哪些科目比較弱，多花點(diǎn)時(shí)間補上。就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)學(xué)生在這個(gè)世界上都是獨一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的身心發(fā)展過(guò)程。真正成功的教育是讓每個(gè)學(xué)生成為自己。他有獨立的人格，有個(gè)性，有自己的興趣愛(ài)好。但是，很多家長(cháng)不承認。他們把自己的孩子當成自己的克隆體。讓孩子實(shí)現這輩子無(wú)法實(shí)現的理想。孩子這輩子無(wú)論在哪里成功，都必須成功。
舉個(gè)例子，很多家長(cháng)會(huì )說(shuō):“數學(xué)怎么可能學(xué)不好？你父親是班上的第一名�！薄拔覀內冶究飘厴I(yè)。他怎么成績(jì)這么差？”“我們上大學(xué)不是因為什么，我全家的希望都寄托在你身上�！蔽衣�(tīng)了太多的話(huà)，這個(gè)時(shí)候總是擔心這個(gè)學(xué)生。說(shuō)這種話(huà)的父母從來(lái)不把孩子當獨立的人。請考慮一下。雖然孩子是我們生的，但卻是另一個(gè)人。他不一定和你一樣聰明能干，也沒(méi)有義務(wù)為你實(shí)現你過(guò)去的理想。如果我們的父母想不明白這一點(diǎn)，很容易要求太高，失望，也很容易引起孩子的逆反心理。所以，希望大家尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
(六)理解和傾聽(tīng)兒童的聲音。
現在幾乎每個(gè)家庭都是獨生子女，孩子生活在一個(gè)狹小的世界里。作為孩子的第一任老師，父母如何與孩子有效溝通。這是一門(mén)藝術(shù)，值得研究。在和孩子交流的時(shí)候，遇到這樣一件事:總覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有鄰居家的孩子好，就跟他說(shuō):隔壁的孩子多好��！但是孩子不服氣的說(shuō):她有什么好的？聽(tīng)到這里我驚呆了。我抓住孩子的話(huà)說(shuō):對，你不比別人差，我要展示自己的本事，佩服佩服。結果覺(jué)得自己的教育方式不妥當，應該教育孩子。我為什么不從他自己的角度去發(fā)掘他的閃光點(diǎn)？如果我們經(jīng)常表?yè)P孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，欣賞他每一步成長(cháng)的足跡，會(huì )對孩子有很大的促進(jìn)作用！從那以后，我改變了和孩子交流的方式。我用一句詩(shī)和孩子們分享:種下信仰，就有信仰，種下收獲，就有行為；如果你種下一種行為，你就會(huì )有一種習慣；種下一個(gè)習慣，就會(huì )有性格，性格決定命運。我用這首詩(shī)告訴你的孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的道理:要獲得幸福的生活，你必須塑造自己的生活！
(七)平等對待孩子，尊重孩子的思想。
在一個(gè)家庭中，孩子成為家庭的一員。首先，父母在感情上要和孩子平等。孩子應該了解家庭事務(wù)，征求他們的意見(jiàn)，包括他們在家庭中需要購買(mǎi)的物品，甚至日常生活中的事情。有時(shí)候讓孩子一起去逛街也是一種享受。雖然這是小事，但說(shuō)明父母尊重孩子。家長(cháng)要從孩子喜歡的書(shū)和事培養孩子的理性思維:為什么中國隊在這里沒(méi)有資格參加足球預選賽？讓孩子充分思考，盡情傾訴。最后我抓住了足球技術(shù)和文化傳承的關(guān)系，告訴孩子們踢球只是一種外在表現，球員內心的文化素養和知識傳承才是靈魂。人緣、志向、凝聚力都決定球技的高低，也體現一個(gè)人的品味，為家庭營(yíng)造輕松愉快的氛圍，有利于孩子的身心健康發(fā)展
(八)尊重教師，尊重教育規律。
父母是我們的伙伴，他們可以協(xié)商合作，可以在尊重的基礎上提出要求，但不能強求。同時(shí)也要求家長(cháng)尊重老師，在學(xué)生面前以身作則，在全社會(huì )形成尊師重教的良好氛圍。在此基礎上，要尊重教育規律。人的成長(cháng)是有時(shí)間過(guò)程的，教育是有規律的。如果一個(gè)學(xué)生沒(méi)有用好，那就是“冰凍三尺，非一日之寒”。解凍不是一天就能完成的。我們有些父母，盼著(zhù)兒子成龍，太急功近利了，一旦孩子成績(jì)不好，就認為上不了大學(xué)，說(shuō)明不尊重教育規律。所以，希望家長(cháng)一定要用任何糾正都是進(jìn)步的思想來(lái)對待孩子，多鼓勵，多表?yè)P，增強學(xué)生的自信心。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
您們好！感謝你們犧牲周末休息時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好教育孩子的工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
一、小結本學(xué)期各方面情況。
1、學(xué)習方面：
�。�1）作業(yè)繳交及時(shí)（書(shū)寫(xiě)方面進(jìn)步大、作業(yè)質(zhì)量有所提高）
�。�2）良好的讀書(shū)習慣逐步養成。（南方分級閱讀五本書(shū)、《金色的小船》、看其他的課外書(shū)、班級內的圖書(shū)）（前一段時(shí)間的分級閱讀活動(dòng)，大多數同學(xué)都能認真讀書(shū)，涌現了一批比較優(yōu)秀的孩子。特別是謝琪云同學(xué)，她在閱讀比賽中獨占鰲頭，以100分的好成績(jì)獲得廣州市一等獎。）
�。�3）學(xué)習習慣。（書(shū)法比賽、3次拍手歌、習作）
2、紀律方面：
�。�1）上學(xué)、放學(xué)、接送（上學(xué)早上8：00，下午14：00）
�。�2）校訊通的打卡問(wèn)題。
�。�3）行為習慣。
存在的問(wèn)題：①放學(xué)不準時(shí)回家，到同學(xué)家也不打電話(huà)給家里。
�、趯W(xué)生有零花錢(qián),買(mǎi)賭卡玩、買(mǎi)零食吃、帶各種小玩具回校玩、有個(gè)別同學(xué)還敢到學(xué)校附近的小店賒貨物。③個(gè)別同學(xué)上課不認真聽(tīng)講還傳紙條，甚至有一個(gè)孩子總愛(ài)影響周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)課，屢教不改，家長(cháng)也沒(méi)有認真配合老師共同教育孩子。
二、注意事項
1、當孩子之間出現矛盾時(shí)，請家長(cháng)及時(shí)告知老師，相信老師會(huì )給您一個(gè)比較滿(mǎn)意的答復，千萬(wàn)不要沖動(dòng)，以免造成不必要的誤會(huì )。
2、《階梯》、《學(xué)生成長(cháng)記錄冊》和《心理健康教育》是要使用一年的'，請保管好，不能亂丟。
3、購買(mǎi)輔導資料的問(wèn)題。（按時(shí)買(mǎi)，最好能讓家長(cháng)委員會(huì )代表統一收錢(qián)購買(mǎi)，這樣版本才會(huì )一致。）
三、班家委會(huì )評選問(wèn)題
1、簡(jiǎn)單介紹家長(cháng)委員會(huì )崗位職責
2、公布家委會(huì )名單
四、期末考試時(shí)間
1、一月七日考試（19周）
2、一月十七日放寒假
3、復習時(shí)間為17、18周
五、期末復習要求
1、配合老師的工作。
2、督促孩子及時(shí)復習。
3、家長(cháng)應當從以下幾個(gè)方面入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)：
第一、抓作業(yè)。.要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心，勇于克服學(xué)習中的困難，書(shū)寫(xiě)要整潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)要求準確面迅速，保質(zhì)量求快速；語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)；手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓能力。主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習中都要注意認真培養上述能力。
孩子年紀小，培養開(kāi)始時(shí)應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆空子。家長(cháng)對孩子要求具體，檢查認真才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求轉化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持檢查落實(shí)，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。
尊敬的各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考，不當之處還請批評指正。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
今天，作為住宿的家長(cháng)能聚在一起，實(shí)在是機會(huì )難得。首先，感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的.目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、班級情況分析
本班有31名學(xué)生，男生18人，女生13人。人們常說(shuō)字如人臉，我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫(xiě)字情況。整體來(lái)看，女生寫(xiě)字都比較好，而男生寫(xiě)字好的不多。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對學(xué)生嚴格要求，學(xué)生寫(xiě)字都有所進(jìn)步。希望各位家長(cháng)在家里及時(shí)督促孩子堅持寫(xiě)規范字、寫(xiě)端正字。其次，紀律方面，我班學(xué)生都遵守紀律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習方面，有些學(xué)生不知自己預習、復習，只是等老師提醒，沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。原因有：
1、偷懶現象
2、寫(xiě)字速度慢，作業(yè)不認真�？偟膩�(lái)說(shuō)，我認為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀律，愛(ài)學(xué)習。只是有些小缺點(diǎn)。
基于此，我想向家長(cháng)提些建議，希望我們能攜起手來(lái)，共同教育孩子，使他們學(xué)習知識，健康成長(cháng)。
1、思想上要繼續引導孩子。對孩子要體現親情，不是讓孩子怕自己、疏遠自己，要從生活上關(guān)心、呵護孩子，希望家長(cháng)也學(xué)一點(diǎn)現代教育常識，用正確的思想、發(fā)展的教育觀(guān)去引導孩子。
2、行為要繼續輔導孩子。要給孩子活動(dòng)的空間、鍛煉的時(shí)間，要培養孩子健康的言行，比如：自己打麻將，孩子撒手玩；孩子成績(jì)差，不是吼就是打。這些只會(huì )激起孩子的逆反心理。要力求自己言行是孩子的良好示范，給孩子營(yíng)造高尚品行的家教空間。
3、學(xué)習上要幫助孩子。這當然不是要家長(cháng)們各科都能輔導，關(guān)鍵是“幫助”，孩子良好學(xué)習習慣要鼓勵，不刻苦的要溫馨提示，學(xué)不進(jìn)的不要“一聲吼”，發(fā)現孩子的“閃光點(diǎn)”，給孩子創(chuàng )造進(jìn)步的機會(huì )。
說(shuō)的不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我交流。我一定虛心接受，迅速改進(jìn)。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿5
科學(xué)課程是小學(xué)的基礎課程，具有十分重要的位置。在其他課程（如小學(xué)語(yǔ)文）中，也有科學(xué)內容的涉及，但那些只是滲透、附帶的，進(jìn)行科學(xué)教育的主渠道主陣地是科學(xué)課程。是其它學(xué)科無(wú)法代替的。再者說(shuō)，孩子們已經(jīng)上六年級了，六年級是孩子們和初中接軌的重要階段，作為科學(xué)課，在其中起的作用更是不容小覷。例如，我們剛剛學(xué)完的《蠟燭的變化》里所涉及的形態(tài)變化和生成新物質(zhì)的變化，就是初中將要學(xué)到的物理變化和化學(xué)變化，之前學(xué)過(guò)的《病毒》、《細菌》、《真菌》等等就是初中、高中要學(xué)到的生物的基本入門(mén)，還有以后慢慢會(huì )學(xué)習的《電磁鐵》《擺的秘密》……等等等等，都是和孩子們將要學(xué)習的物理、化學(xué)、生物緊密相連的。我認為科學(xué)還有一點(diǎn)比提高成績(jì)更重要，那就是可以用科學(xué)知識來(lái)解決生活中的`問(wèn)題，如果您有時(shí)間看看孩子的試卷，您會(huì )發(fā)現，每次考試都會(huì )有一道叫做“生活鏈接”的大題，里面全是讓孩子利用科學(xué)知識來(lái)服務(wù)生活的，這次考試就有“防止食物發(fā)霉的方法”，這些知識與我們的生活聯(lián)系多密切呀！
科學(xué)課是一門(mén)富有魅力、并且深受孩子喜歡的學(xué)科。但僅僅喜歡是不夠的，喜歡并不代表孩子一定能把科學(xué)課學(xué)好。憑心而論，在小學(xué)階段各門(mén)學(xué)科中，科學(xué)課占據的角色并不突出，但是難度卻是最大，所學(xué)知識廣、雜、多。所以在教學(xué)中，我比較重視孩子的書(shū)面表達能力，心里知道還要能用筆完整的表達出來(lái)，答題時(shí)要抓住重點(diǎn)，不要廢話(huà)一籮筐，反而失了分。這次考試就有兩道題出現了這樣的情況，“生活鏈接”的第一題和“實(shí)驗探究”的問(wèn)答題，所以，“學(xué)會(huì )學(xué)習”比“學(xué)習”更重要。這一次的月考情況可能家長(cháng)們都已經(jīng)知道了，我從來(lái)都不認為分數有多重要，考試不就是為了了解孩子們知識的掌握情況嗎？我不止一次地跟孩子們說(shuō)過(guò)：“只要你能從這張試卷里有收獲，這次考試你就是成功的；只要你比考試前掌握了更多的科學(xué)知識，這次考試你就是成功的�！蔽乙蠛⒆觽冊谠嚲砩细腻e，家長(cháng)在試卷上簽字，不知您做到了嗎？
六年級這一年是辛苦的一年，這個(gè)辛苦，辛苦的是孩子，辛苦的是老師，更辛苦的還是在座的家長(cháng)們，希望各位家長(cháng)們能夠在百忙中抽出一些時(shí)間，多問(wèn)問(wèn)孩子們的作業(yè)情況，您在外面辛辛苦苦不就是為了孩子嗎？我們的科學(xué)基本不布置書(shū)面作業(yè)，您可以抽空看一看孩子的課堂筆記，根據筆記以及我發(fā)的單元講義多提問(wèn)一下，了解孩子們的科學(xué)知識掌握情況；有實(shí)驗課時(shí)，孩子們在家里也可以利用已有的材料，再親手做一遍實(shí)驗，家長(cháng)多督促一下孩子；當我需要孩子們搜集資料的時(shí)候，也希望家長(cháng)們能夠鼎力配合，希望在我們家校的精誠團結下，孩子們能得到更加長(cháng)足的科學(xué)方面的進(jìn)步。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好!在此非常感謝各位家長(cháng)能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )活動(dòng)，大家的參與讓我們感受到了家長(cháng)朋友對我們工作的理解和支持。正是因為有了你們對我們的信任、支持與理解，才使得我們的工作在過(guò)去的一學(xué)期中順利的開(kāi)展。希望在新學(xué)期里大家能一如既往的支持我們的工作。
今天家長(cháng)會(huì )的主要內容有：1、中班幼兒年齡段的特點(diǎn)。2、幼兒生活自理能力的培養。3、安全工作。4、家園配合。下面我將對以上四點(diǎn)進(jìn)行詳細的講解。
一、中班幼兒年齡段的特點(diǎn)：
幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。45歲兒童在各種活動(dòng)中他的注意力更加集中了。在小班的孩子的集體活動(dòng)為15分鐘，中班則為25分鐘左右。他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務(wù)。中班孩子的緒較小班時(shí)更加穩定了，他們開(kāi)始學(xué)著(zhù)嘗試控制自己的情緒。在商場(chǎng)里看到喜歡的玩具，他會(huì )聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，知道家里已經(jīng)有很多玩具了不能再買(mǎi)了。在幼兒園里，同伴間發(fā)生爭執時(shí)，他們有時(shí)也能控制自己的情緒和行為。中班的孩子較小班相比更加有禮貌了，在于他人相處時(shí)，他們會(huì )主動(dòng)說(shuō)出一些禮貌用語(yǔ)例如謝謝、對不起等。我觀(guān)察到一個(gè)現象特別好，早上入園時(shí)，有的孩子可能是沒(méi)有睡醒或者一些別的原因，孩子沒(méi)有主動(dòng)的跟老師、同伴打招呼。這時(shí)有的家長(cháng)朋友會(huì )對孩子說(shuō)：給老師問(wèn)好呀。這時(shí)孩子就會(huì )開(kāi)口對老師說(shuō)早上好了。這只是一個(gè)很小的細節，但從中不難看出家長(cháng)在平時(shí)對孩子禮貌用語(yǔ)的培養。同時(shí)中班是培養幼兒規則意識的一個(gè)重要階段，在幼兒園里的集體生活中，孩子們不能像在家里干什么事情都可以隨心所欲，想吃東西了吃東西，想睡覺(jué)時(shí)就睡覺(jué)，想玩玩具時(shí)就玩玩具。而在幼兒園里，我們有固定的時(shí)間讓孩子參與到集體教學(xué)活動(dòng)中，固定的時(shí)間去喝水、吃飯、游戲活動(dòng)等等。同時(shí)我們也教導孩子要懂得要排隊洗手、入廁、依次玩玩具。因為只有在這個(gè)階段孩子們形成了良好的規則意識，才會(huì )對孩子們今后上小學(xué)后起到很大的幫助。同時(shí)這也需要家長(cháng)在平時(shí)注重對孩子規則意識的培養。
二、幼兒生活自理能力的培養：
現在的社會(huì )中，出現了一種普遍的情況，那就是學(xué)習好的人越來(lái)越多，而能力強的人卻越來(lái)越少。我曾經(jīng)聽(tīng)我同事給我講了這樣一個(gè)例子：她的一個(gè)大學(xué)同學(xué)，學(xué)習特別好，但是生活自理能力比較弱。每周穿臟的衣服都不會(huì )在學(xué)校清洗而是周五時(shí)帶回家讓自己的父母去清洗。而這個(gè)女孩父母的反應是，只要你學(xué)習好就行，其他的你什么都不用操心�？梢�(jiàn)女孩父母對孩子能力的培養是多么的不重視。我們都知道現在社會(huì )上的大學(xué)生一抓一大把，而在工作崗位中能夠受到重視的往往是一些能力較強的人。那我們家長(cháng)現在需要做的就是放手讓孩子去做，很多事情家長(cháng)都低估了孩子�？偸怯X(jué)得孩子什么都不懂什么都不會(huì )干，因而幫助孩子包辦了許多的事情。其實(shí)孩子上了中班后他們的生活自理能力有了很大的提高。孩子們都能做到睡覺(jué)前、起床后自己脫穿衣服。在值日生活動(dòng)中，孩子們還會(huì )幫助老師一起做餐前準備例如：發(fā)碗、發(fā)餐巾、飯后幫老師掃地、擦桌子、拖地等等。而且孩子們特別喜歡當值日生，他覺(jué)得當值日生特別的光榮。同時(shí)為了進(jìn)一步培養孩子的自主、自理能力在本學(xué)期中我們將開(kāi)展讓孩子自己給自己倒水喝的活動(dòng)。(向家長(cháng)講解展示孩子自主喝水的過(guò)程)
三、安全工作：
幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)，現在大部分孩子是獨生子女，家長(cháng)特別關(guān)注孩子的安全，常常聽(tīng)到有些家長(cháng)說(shuō)這樣的話(huà)：孩子在幼兒園學(xué)到學(xué)不到知識倒無(wú)所謂，關(guān)鍵是別讓俺孩子磕著(zhù)、碰著(zhù)。相信這些是家長(cháng)的真心話(huà)。幼兒的生理、心理的發(fā)展都不夠成熟，孩子們的自我控制能力差，缺乏對危險的預測能力，易沖動(dòng)，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發(fā)生危險。因此，在幼兒園的一日生活中我們也將各種安全教育融入到孩子們的日常教學(xué)活動(dòng)中，如果發(fā)現孩子有不安全行為我們都會(huì )及時(shí)制止和教育。同時(shí)也希望家長(cháng)能配合我們老師做到以下幾點(diǎn)：1、不帶尖利、細小的物品入園。每天來(lái)幼兒園前，希望家長(cháng)都能摸下孩子的衣服口袋看孩子是否將不安全的物品帶至幼兒園。據我觀(guān)察在上學(xué)期有的孩子會(huì )將一些鋒利的玩具帶到幼兒園，孩子們想著(zhù)拿來(lái)和自己的同伴分享玩耍，但是一旦發(fā)生搶奪的現象這些鋒利的物品是很容易刺傷孩子的。還有的孩子喜歡帶一些小石子等物品入園，如果孩子趁老師不注意時(shí)將這些東西放入自己的.口鼻中也是很危險的。2、放學(xué)后不在幼兒園門(mén)口的路邊攤上買(mǎi)玩具、食品。因為這些東西大多是三無(wú)產(chǎn)品，對孩子的身心是沒(méi)有好處的。而且一旦發(fā)生安全事故，我們也很難找到攤主進(jìn)行維權。3、本學(xué)期里園里規定禁止幼兒攜帶任何食品到幼兒園里進(jìn)行分享，如果孩子過(guò)生日想給同伴們分享些小禮物，可在放學(xué)后由家長(cháng)帶一些繪本、文具等讓孩子分享。一些關(guān)于食品安全的信息知識家長(cháng)可以看下我們的家園橋中至家長(cháng)的一封信。也可以關(guān)注其食品安監局的公共微信了解更多關(guān)于食品安全的信息知識。4、早上送孩子入園時(shí)需進(jìn)入幼兒園，如果忘帶卡了需要在門(mén)衛處進(jìn)行登記，我們要對每位幼兒園每天來(lái)園的情況進(jìn)行登記。放學(xué)時(shí)也要打卡進(jìn)入幼兒園接孩子回家，如果忘帶卡或其他情況，需要給班上的老師打電話(huà)，等班上孩子快接完時(shí)由本班老師親自將孩子送出交到家長(cháng)手中，不能找他們代接孩子。各位家長(cháng)也不能隨便將自己的門(mén)禁卡借給沒(méi)有帶卡的家長(cháng)。
四、家園配合：
1、幼兒入離園期間，幼兒園門(mén)口人流很大，門(mén)外繁雜人員眾多，為增強門(mén)口安全員力。因此，在本學(xué)期幼兒園將邀請所有的家長(cháng)朋友們參與幼兒園安全管理工作。從今年的5月16日起至5月27日是我們中二班的家長(cháng)安全員的站崗時(shí)間。每天上午7：50下午5:25-5:50要求兩名安全員家長(cháng)，帶紅袖章按時(shí)參與安全執勤活動(dòng)，每天的值班園長(cháng)會(huì )對家長(cháng)安全員進(jìn)行考勤記錄。安全員家長(cháng)在執勤活動(dòng)中的主要任務(wù)是①、嚴防社會(huì )閑散人員、可疑人員、動(dòng)物等進(jìn)入校門(mén)。②、維持家長(cháng)排隊接送孩子時(shí)的秩序。③、下午家長(cháng)接孩子時(shí)檢查是否一個(gè)家長(cháng)接一個(gè)孩子大手拉小手安全離園。在執勤活動(dòng)中，如若有哪位家長(cháng)有事不能參與，請提前一天告知班長(cháng)，由班長(cháng)調整人員。
2、家長(cháng)入園接送孩子時(shí)需遵守幼兒園家長(cháng)入園守則，①、飲酒、醉酒的家長(cháng)不得入園。②、衣冠不整的家長(cháng)禁止入園。③、在幼兒園里禁止對幼兒進(jìn)行打、罵。④、接到孩子后大小拉小手不能隨意讓孩子在幼兒園的走廊里跑、跳以免發(fā)生危險事故。⑤、接到幼兒后需要立即離園，不得在幼兒園的大廳里進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的逗留。(特殊情況除外)
3、幼兒的作業(yè)問(wèn)題，現在大多數的父母每天都忙于自己的工作，很少能抽出時(shí)間陪陪自己的孩子。在幼兒園里老師有時(shí)布置的一些親子活動(dòng)手工制作，更多的是想讓家長(cháng)和孩子一起動(dòng)手動(dòng)腦參與到活動(dòng)中，而不是單一的在給家長(cháng)布置作業(yè)。像我們的寒假小報，我發(fā)現有很多是家長(cháng)一個(gè)人給孩子完成的，小報里很少體現出孩子的參與痕跡。因位我們在小報分享時(shí)，有的孩子說(shuō)了這是我媽媽、給我寫(xiě)的我看不懂。的確這些一長(cháng)串的文字敘述確實(shí)很難讓孩子看懂、講述。針對小報這類(lèi)作業(yè)，我們可以這樣和孩子一起完成。家長(cháng)用手機拍下孩子的有趣事情，讓孩子自己選他喜歡的圖片，并讓孩子自己講一講自己在哪里跟誰(shuí)在干什么，然后將孩子選好的照片洗出來(lái)，讓孩子自己將這些照片黏貼在紙上，家長(cháng)再用一些簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行標注、說(shuō)明。最后讓孩子自己用貼畫(huà)、彩筆對自己的小報進(jìn)行裝飾。一旦孩子參與到了小報的制作中，他自然就知道該如何給小朋友展示、講解了。有些時(shí)候我們家長(cháng)太不信任我們的孩子了，總覺(jué)得我們孩子什么都做不了。所以把太多的事情都給孩子包辦了，久而久之孩子對此也會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)性，他想著(zhù)只要我說(shuō)不會(huì )，那么爸爸、媽媽肯定就會(huì )給我做了。我們都知道外國孩子的創(chuàng )造力和自信心都很棒的，但是中國的孩子在方面就有些薄弱。有一次在教學(xué)活動(dòng)中我聽(tīng)到了這樣一句話(huà)讓我挺難受的，那天我準備引導孩子模仿自己帶來(lái)的恐龍玩具去畫(huà)恐龍，可是我聽(tīng)到了有的孩子直接給我說(shuō)：老師我不會(huì )。其實(shí)我們每次的畫(huà)畫(huà)、手工都只是讓孩子參與其中體會(huì )做這些事情的樂(lè )趣不會(huì )把孩子們的作品進(jìn)行比較。
4、大班孩子們將開(kāi)始用筷子吃飯，現在在家就可以鍛煉孩子使用筷子吃飯。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿7
尊敬的家長(cháng)朋友們：
晚上好！非常高興我們通過(guò)學(xué)校搭建的家長(cháng)會(huì )進(jìn)行見(jiàn)面，我相信這樣的平臺必定能鑄就我們以后會(huì )更多的交流。今天，應該說(shuō)所有44位家長(cháng)都到齊了。這樣的現象應該說(shuō)是家長(cháng)對學(xué)校，對班級工作的支持，更是家長(cháng)們對孩子學(xué)習真切關(guān)心的表現。
其實(shí)，一個(gè)孩子的成長(cháng)，凝聚了你們的心血，當然也離不開(kāi)老師的引導。但我一直覺(jué)得，家長(cháng)是孩子成長(cháng)中最關(guān)鍵的老師。記得著(zhù)名作家老舍曾在《我的母親》一文中寫(xiě)道：“我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育�！弊鳛楝F代家長(cháng)的我們都深有體會(huì )，做家長(cháng)是不容易，既要管著(zhù)孩子的基本生活，還要引導孩子的學(xué)習及課余生活。有時(shí)處理不當，會(huì )影響了孩子的身心發(fā)展；有時(shí)工作很忙、很累，心情很差，但又不得不對孩子和顏悅色地檢查作業(yè)，有時(shí)，我這位班主任還會(huì )發(fā)給你一些麻煩事，如參加什么活動(dòng)需要家長(cháng)協(xié)助，孩子作業(yè)沒(méi)及時(shí)完成，在�？鄯州^多。在這一些事情上，你們毫無(wú)怨言，真正做到了“沒(méi)有一個(gè)父母會(huì )不關(guān)心自己孩子的學(xué)習和生活�！蔽覟槟銈凕c(diǎn)贊。
接手我們的五7班，我非常高興，也非常樂(lè )意。因為我看到家長(cháng)們的熱情與配合，看到孩子們的智慧與活潑，看到五7班其他任科老師的辛勤與細心。我也一直思索著(zhù)，我們第一次見(jiàn)面的家長(cháng)會(huì )，我講點(diǎn)什么內容？我想，家長(cháng)們把孩子送到學(xué)校，目的就是為了“學(xué)習”，而身在中國的我們，我們的孩子，就目前而言，逃脫不了學(xué)習路上大大小小的“考試”，我們先來(lái)看我們班級近幾次考試羅列的一組數據。
A、班級考試情況
表一：四下期末與五上二個(gè)單元班級 總體成績(jì)對比
表二：四下期末與五上二個(gè)單元 個(gè)人成績(jì)對比
B、原因分析
此表雖然不完全準確，如期末考試的作文扣分，單元中沒(méi)有作文；如期末考試的分值要細，單元試卷題目分值要大；如試卷難易程度不同；如試卷知識的考查、所學(xué)的內容程度不一樣……但學(xué)生還是這些學(xué)生，這些學(xué)生還是在同一個(gè)屋檐下，同一個(gè)老師教學(xué)下學(xué)習，所以，我們從表格整體去思考問(wèn)題，我們會(huì )發(fā)現班中個(gè)體間兩極分化趨勢嚴重，到了五年級知識難度增加了（一般五年級試卷難度系數在8.8）；但好的依然很好，差的下降厲害，中間學(xué)生有上下不穩定的浮動(dòng)。
好的學(xué)生依然很好，我一個(gè)多月的觀(guān)察發(fā)現，這幾位孩子課前預習充分，課文熟悉，詞語(yǔ)牢記，資料清楚；課堂認真思考，舉手積極；課后作業(yè)認真，及時(shí)上交；課外及時(shí)針對性鞏固；對于個(gè)人加分，想盡合理辦法爭取�？偟膩�(lái)說(shuō)孩子學(xué)習習慣好，比較自覺(jué)，能主動(dòng)反思自己出現的問(wèn)題；家長(cháng)能幫助孩子分析，并引導如何去克服困難，適時(shí)與老師主動(dòng)溝通、配合�？梢哉f(shuō)孩子與家長(cháng)都能“曉之以理，動(dòng)之以情”。
反之，掉隊厲害的孩子，除了預習情況、課堂表現、作業(yè)方面、課后鞏固、加減分態(tài)度上都比較隨意，無(wú)所謂，學(xué)習主動(dòng)性、積極性都不強。家長(cháng)也在努力尋求、爭取，可能在方式方法上還是比較直接，與老師的溝通可能礙于某些層面，也可能工作等多方面原因�？偟膩�(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習習慣的最佳培養時(shí)期沒(méi)有充分把握。
當然，不管是好的還是欠理想的，學(xué)習的關(guān)鍵是靠孩子自己，但老師和家長(cháng)作為孩子的引路人，如何去引導他學(xué)習中解決問(wèn)題，養成良好的學(xué)習習慣，這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。若真的是靜待花開(kāi)；真的是以為五年級是大孩子了，要靠他自己自覺(jué)了。我想，這樣的狀況可能走下坡路概率要大些。
為此，我今天想通過(guò)“閱讀、習慣、分享”這三個(gè)學(xué)習關(guān)鍵詞與大家聊聊。三個(gè)關(guān)鍵詞中我重點(diǎn)講一講跟學(xué)習直接關(guān)聯(lián)的“閱讀”，因為閱讀在高段五六年級，是非常重要的，一般在期末考試中會(huì )出兩篇閱讀短文（第一單元就出現了），而且，我一直認為，閱讀能力的提升，能起到對基礎的鞏固、作文的提升的橋梁作用。至于”習慣“可能點(diǎn)到為止，在“分享”上，我談一點(diǎn)我的做法以及分享一些家長(cháng)們需要學(xué)習的路徑。畢竟在教育孩子的道路上，沒(méi)有固定的方法，只有因人而異。
一、閱讀――學(xué)習路上的終身事
對于語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，孩子不愛(ài)閱讀，就等于戰士不愛(ài)鋼槍。愛(ài)上閱讀，它是成就孩子幸福人生的終身大事。閱讀，我把它分為兩個(gè)方面，一是課外書(shū)的閱讀；二是平時(shí)的短文閱讀練習；前者重在看與思考的過(guò)程，后者重在思考與表達寫(xiě)的過(guò)程。我想先講講后者。
1、我們先一起看一下，短文閱讀題的方向。我在前幾年參加了現有的“體驗與評價(jià)”的編著(zhù)，主要是三年級兩本的后半本編寫(xiě)，也深有體會(huì )其難度較大。對于五六年級，總的出題思路主要體現了5個(gè)層次的閱讀能力。主要有：直接提取信息；整體感知；解釋、整合文中的信息和觀(guān)點(diǎn)；評價(jià)文章的內容和表達方法；實(shí)際運用.這些出題方向不管是我們平時(shí)的試卷短文還是孩子們手中的一些五花八門(mén)的短文，基本上都是這樣的。我們來(lái)看一下幾個(gè)樣本：
�。�1）第一單元試卷第2篇短文
�。�2）體驗評價(jià)：
講這些閱讀題目的層次及例子的目的，只有一個(gè)，就是家長(cháng)如何去引導或者幫助孩子課外短文閱讀的.把握。在幫助過(guò)程中，若有碰到無(wú)法講析時(shí)，可以隔天讓孩子尋求我的幫助。說(shuō)真的，國慶上來(lái)孩子們交的閱讀練習種類(lèi)，多達十幾種，我是心有余而力不足，我跟孩子們說(shuō)，給我一天批都來(lái)不及。而當下教育制度，又不允許指定。所以，希望家長(cháng)諒解，我每次收短文的目的就是檢查孩子有沒(méi)有做，做多少，有沒(méi)有訂正。我僅僅是督促，而閱讀短文的方法滲透我會(huì )在學(xué)習課文時(shí)，配套的“體驗評價(jià)”中進(jìn)行。課外的鞏固就麻煩家長(cháng)了。
2、如何提高閱讀的理解能力？
關(guān)于閱讀理解能力的提高，是一個(gè)比較復雜的問(wèn)題，概括來(lái)講，我覺(jué)得可以通過(guò)以下途徑和方法進(jìn)行：二條途徑：課內、課外；四種方法：多讀（就是多讀文章），多做（就是多練習），多想（就是多理解），多寫(xiě)（摘記、日記、周記）。
課內閱讀指課文的學(xué)習。我認為孩子要做到：一是預習充分；二是認真聽(tīng)思，三是敢于舉手；四是勇于提問(wèn)。課內閱讀僅僅是范文，講一篇是一篇，僅僅是點(diǎn)到為止，關(guān)鍵是要以點(diǎn)帶面，也就是課外的看書(shū)和練習。
課外閱讀我指的是看課外書(shū)，做讀書(shū)摘記，適當練習，日記與周記。這個(gè)是重點(diǎn)，也是四種方法落實(shí)的方向。
A、看課外書(shū) （配套同步閱讀和課堂外的書(shū)籍）
看書(shū)既要雜，還要精。關(guān)于五六年級建議學(xué)生關(guān)注的課外書(shū)，我在博客中有推薦，僅僅是參考。（1）五六年級課外讀物，有必讀、選讀；（2）11.12歲課外讀物，共40本。平時(shí)在學(xué)習課文時(shí)，我也會(huì )結合課文及作者進(jìn)行推薦。當然有興趣的同學(xué)可以看看科技類(lèi)、歷史類(lèi)、人物傳記、文學(xué)名著(zhù)、作文書(shū)等。而一些漫畫(huà)、卡通書(shū)，我建議在這個(gè)年齡階段意義不大。
不管怎樣看課外書(shū)，我覺(jué)得要看懂書(shū)中內容的大概意思，要能概括，書(shū)看完了，再想想這本書(shū)的內容。還要關(guān)注書(shū)中內容的表達方法，更重要的是要學(xué)會(huì )思考，想想這些精彩部分，這樣表達方法，我們曾經(jīng)學(xué)到過(guò)嗎？我可以下次運用嗎？
B、如何做讀書(shū)摘記
是自己的書(shū)，可以直接劃，直接在邊上寫(xiě)自己的理解（同步閱讀），是借閱的書(shū)就可以摘錄好詞、好句、好段。不管是自己的還是借閱的，都要學(xué)會(huì )做點(diǎn)評，點(diǎn)評出“主要內容，表達方法、讀書(shū)體會(huì )”
這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文的第一單元就是關(guān)于做閱讀記錄卡的。我在開(kāi)學(xué)第一節的閱讀課上，就與孩子們共同閱讀了《同步閱讀》上的一篇文章，講了摘記的格式，并指導了方法。要求孩子們有空可以隨時(shí)做摘記，規定一周一次，周一上交。從一個(gè)月的情況來(lái)看，在規范上、感受上、點(diǎn)評上，還是看到很多在進(jìn)步。我希望家長(cháng)能重視這一項作業(yè)的檢查，因為這是孩子對閱讀后表達自己想法的關(guān)鍵。當然，家長(cháng)也可鼓勵孩子多種形式的進(jìn)行摘記。
我們來(lái)欣賞一下班中比較好的摘記情況。
好詞解釋?zhuān)ú樽值浜苤匾�、好句點(diǎn)評、主要內容；整體格式。加分、免卡。
C、適當練習
一是對短文的閱讀要認真，二是對要答的題目要看清，三是題目與短文之間的聯(lián)系，四答題的方法技巧（慢慢練習和配合）。做短文，一定要關(guān)注兩個(gè)過(guò)程：做的過(guò)程；講析過(guò)程。切忌“只做不批，不訂正”。我跟孩子們作了一個(gè)比喻，做短文了就是一杯水倒出來(lái)，做好短文不批不訂正，就是又把倒出的水裝回了杯子，這樣在語(yǔ)文學(xué)習上意義是不大的。 的確，重視的家長(cháng)，一個(gè)多月來(lái)，我看到了孩子短文練習本上的數量，批改，訂正，相當到位，在平時(shí)的體驗評價(jià)、單元練習和課堂回答中，看得到進(jìn)步。
D、經(jīng)常寫(xiě)日記、周記，重在寫(xiě)好感受
周記，一周一記，一般我會(huì )根據雙休作業(yè)多少進(jìn)行布置。正常情況就是摘記與周記并行。日記是一項不錯的選擇，但堅持下來(lái)可能比較難。而且這種習慣可能要從小學(xué)一二年級開(kāi)始，當然我也欣喜地看到，我們班中有家長(cháng)在這樣做，至少有一位家長(cháng)跟我交流過(guò)程中，說(shuō)到他孩子從本學(xué)期開(kāi)始堅持寫(xiě)日記。而且有一天，還親自拿來(lái)，讓我跟孩子說(shuō)說(shuō)。
我建議家長(cháng)，關(guān)注孩子平時(shí)寫(xiě)的同些文章（周記日記）、摘記情況、各類(lèi)片段練習、各類(lèi)感受，甚至扣分反思，考試反思之類(lèi)的練筆。并給予孩子一些鼓勵、肯定，也給予一定的批評、指正。
今天講這么多，我只字未提閱讀興趣，我覺(jué)得到了現在這個(gè)年齡階段，書(shū)的種類(lèi)、看書(shū)的方法和讀練的結合，應該大于閱讀興趣。小學(xué)階段，孩子們閱讀的時(shí)間是非常充分的，到了初中高中，學(xué)業(yè)會(huì )更緊張，看書(shū)時(shí)間會(huì )變得更少。我最近聽(tīng)到，國慶七天，高中發(fā)27張試卷，還有看書(shū)的時(shí)間嗎？除非整天學(xué)習了。
二、習慣――學(xué)習路上的奠基石
著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？一句話(huà)，就是要養成良好的學(xué)習習慣。教育就是習慣的培養。積千累萬(wàn)，不如養個(gè)好習慣�！泵绹鸫髮W(xué)前校長(cháng)伊勒阿特說(shuō)：“成功的習慣其本身就是成功的最大原動(dòng)力�！标P(guān)于習慣，我想羅列一下，舉些例子。
閱讀習慣：看書(shū)自覺(jué)性不理想。到校先交作業(yè)，再不是看書(shū)就是衛生值日，周五早上增加一個(gè)還書(shū)，然后就是早讀。一個(gè)月的堅持，很多孩子是有改進(jìn)的，但也有不樂(lè )觀(guān)的。如有孩子背著(zhù)書(shū)包，到達座位，然后張望一下四周情況，然后有他感興趣的直接背著(zhù)書(shū)包過(guò)去，直到興趣不濃再加到座位上，做自己的事。如有孩子坐在座位上發(fā)呆，等候早讀開(kāi)始。
班級的書(shū)架是我給孩子們添置的，我是希望搭建一個(gè)資源共享的平臺，讓孩子們家中的書(shū)暫時(shí)性借給班級，互相閱讀。開(kāi)學(xué)初，當我把這個(gè)想法告訴他們時(shí)，一陣心寒的話(huà)語(yǔ)讓我意想不到：“老師，有人會(huì )故意偷書(shū)的！老師，有人會(huì )把書(shū)故意弄破的！”更吃驚的是“老師，如果有人在書(shū)中吐唾沫、抹臟東西怎么辦？”我的確驚呆了，居然還有如此猖狂的學(xué)生，為此，我本來(lái)想每天一早將一些書(shū)放書(shū)架上，供沒(méi)帶書(shū)的孩子當天借當天還，放學(xué)后再將書(shū)放回講臺（教室安全性不高）�？蛇@樣的想法最終在孩子們這些思慮下，取消了。事實(shí)證明，的確有點(diǎn)小問(wèn)題，如班中一女生做的玉米結，掛在后面黑板上，過(guò)幾天沒(méi)了；班中有人訂閱的雜志，中午發(fā)的，放學(xué)前又不見(jiàn)了。
書(shū)寫(xiě)習慣：在每次期末語(yǔ)文大考中都會(huì )出現書(shū)寫(xiě)三分，故我每次的單元練習中給他們額外設立了書(shū)寫(xiě)扣分，并算入總分。家長(cháng)們應該也看到試卷情況了。我旨在讓他們考試時(shí)字寫(xiě)好，同時(shí)提醒他們平時(shí)的作業(yè)也得認真。
預習習慣：一開(kāi)學(xué)，我讓孩子們將五年級預習要求抄在了語(yǔ)文書(shū)目錄處，背誦的課文同時(shí)也抄寫(xiě)了，博客上也分享了具體要求。但現主要問(wèn)題在于，課文不讀熟，甚至還有不認識的字；課后方格寫(xiě)部首和大寫(xiě)字母，很隨意或不寫(xiě)；查找資料上，要求將自己認為值得課堂上與同學(xué)交流的摘錄或記住，但孩子們還是直接打印，或長(cháng)篇大論；至于思考問(wèn)題，提出問(wèn)題，可能一小部分孩子在進(jìn)行。
聽(tīng)課發(fā)言習慣：課堂發(fā)言就是在思考，在跟著(zhù)課堂節奏，就會(huì )學(xué)會(huì )方法。而且發(fā)言精彩的往往會(huì )得到個(gè)人加分，課堂四大組也在進(jìn)行比賽，比課堂紀律和課堂發(fā)言，小組一周達到五個(gè)五角星就可以加一分，再多一顆就加二分，以此類(lèi)推。但在這一點(diǎn)上可能女孩子比較害羞些。
衛生習慣：這是一個(gè)非�，F在孩子的通病，特別是男孩子更弱一些，家長(cháng)朋友們可以看一下孩子的抽屜情況。我們平時(shí)放學(xué)后也有學(xué)生在進(jìn)行檢查，適當扣分。
思考習慣：這一點(diǎn)很多孩子在課堂上在思考，但我要講的是，思考后能否表達出來(lái)，我比較喜歡在課堂學(xué)習基礎上提問(wèn)題的孩子，班中的孫梁一、孫文迪、周姿吟等孩子就比較明顯，有直接在課堂上提，也有課后與我交流的。他們往往在課文的基礎上想得更遠。這樣的課堂學(xué)習，他們就得到的多。
條理性習慣、溝通交流的習慣、鍛煉身體的習慣、文明禮儀的習慣（明禮章）等
所有的習慣，在校老師肯定會(huì )不斷的提醒孩子，制定一些規則，適當約束。如“值日班長(cháng)”，我第一輪是按學(xué)號輪流做值日班長(cháng)，第二輪按負責的學(xué)生輪流。值日班長(cháng)要記錄每個(gè)學(xué)生一天內在班級的“紀律、學(xué)習、衛生、安全”等情況下的加減分，一周一小講，一月一總計，（看后面黑板上的公布欄），每月前六名加減分抵扣優(yōu)勝的參加“抽獎”，而扣分較多的得反思，爭取下一個(gè)月重新開(kāi)始時(shí)，有好的表現。
在這一點(diǎn)上，我希望家長(cháng)多鼓勵孩子，要積極表現，如周記和接記的質(zhì)量上可以加分，可以免卡；作業(yè)爭取全對有加分，課堂積極發(fā)言，書(shū)寫(xiě)認真，爭取進(jìn)入練習前三名等。而扣分的主要問(wèn)題是訂正的或者已做好的作業(yè)不交（不想做、不想交，如借口，廁所玩，等上課鈴聲），路隊說(shuō)話(huà)、追逐、自由散漫。從本月開(kāi)始，我將制定反思表格，一月一小結，家長(cháng)簽字，希望家長(cháng)支持，并抓住這樣的機會(huì )對孩子進(jìn)行教育。
好習慣的培養是一個(gè)持之以恒的過(guò)程。良好學(xué)習習慣的培養不是一蹴而就的，必須有足夠的耐心、細心、恒心。
三、分享――學(xué)習路上的友誼之橋
1、分享一個(gè)問(wèn)題：小學(xué)六年，給孩子留點(diǎn)什么？
從事教育教學(xué)十八年，在教育教學(xué)上有太多的遺憾！前天QQ好友上一個(gè)我剛出道五年后接的畢業(yè)班，當時(shí)她是我的語(yǔ)文課代表，現在是實(shí)驗初中的語(yǔ)文老師。聊著(zhù)聊著(zhù)，我問(wèn)她，你還記得小學(xué)哪些老師？她說(shuō)：“小學(xué)老師都忘得差不多了，就還記得你和王老師，還有丁橋街上的譚老師�！逼鋵�(shí)，這也正常，孩子們當時(shí)還小，而等到工作，小學(xué)又遠離現實(shí)十多年。當然，現在科技發(fā)達，聯(lián)絡(luò )方便。但對于一個(gè)孩子、一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，他們的痕跡在哪里？所以，我們要做孩子身邊的有心人，為他們的小學(xué)留點(diǎn)看得見(jiàn)的回憶。
為此，在沒(méi)有接到這個(gè)班之前，我就想到為班級創(chuàng )建一個(gè)班級博客，我希望每個(gè)孩子在各任課老師的教導下，都充滿(mǎn)陽(yáng)光，都有所進(jìn)步。 同時(shí)我也將活動(dòng)的照片、優(yōu)秀的作文，一些喜訊，在這個(gè)平臺上展示出來(lái)，同時(shí)一作兩用，分享一些資源，一些班級常規，語(yǔ)文教學(xué)等。其實(shí)我們的家長(cháng)也完全可以。班中的一位男生家長(cháng)，為孩子創(chuàng )設了這個(gè)博客。分享鏈接，刊登孩子特有的。
我還設想著(zhù)，讓孩子們建設自己的作文集，將方格稿周記從五年級開(kāi)始存放起來(lái)，為自己的小學(xué)畢業(yè)獻上自己的優(yōu)秀作文集。
像去年這個(gè)班，孩子們精心回繞著(zhù)六上的詩(shī)歌單元寫(xiě)詩(shī)，模仿寫(xiě)，創(chuàng )作寫(xiě)，最后我給他們修改，匯編，再打印成一本厚厚的A4紙詩(shī)集，一位好心的家長(cháng)在畢業(yè)前夕出資，贈給了每個(gè)孩子一本，作為班級的畢業(yè)紀念冊。
2、分享一些資源：公眾教育微信
聽(tīng)到現在，可能很多家長(cháng)有很多的家庭教育困惑，在這里，我分享一些關(guān)于對孩子的教育微信，或許里面有你們的一些借鑒的方法。
3、分享一席話(huà)語(yǔ)：全國十佳班主任給家長(cháng)的話(huà)與家長(cháng)共勉
▲其實(shí)，無(wú)論是基礎知識，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀
▲如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習呢？
▲讓學(xué)生直面學(xué)習中的困難，打破快樂(lè )輕松學(xué)習的神話(huà)，這是每一個(gè)明智的師長(cháng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
各位家長(cháng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。為了我們共同的孩子，讓我們彼此互相交流溝通，互相探討教育方法！家長(cháng)會(huì )上若有講的不對地方，敬請批評指正。今天的家長(cháng)會(huì )到這里就結束了。會(huì )后家長(cháng)若有一些想法，可以單獨交流。因為人數很多，家校聯(lián)系我覺(jué)得關(guān)鍵是平時(shí)。再次感謝家長(cháng)朋友們的到來(lái)！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿8
尊敬的叔叔阿姨們：
大家晚上好！
我是致遠班的史譽(yù)之，很榮幸今天能站在這里發(fā)言，感謝老師給我這樣一個(gè)鍛煉的機會(huì )。
下面我就講講學(xué)習之外的自主拓展。
我很喜歡閱讀，家里有各種類(lèi)型的書(shū)，天文地理、歷史文學(xué)、紀實(shí)回憶錄等。隨著(zhù)年級的升高，我更傾向于文學(xué)類(lèi)作品，因為這有利于水平的提高。我讀曹文軒的小說(shuō)，被他文字里的細膩和溫情所打動(dòng)，上次微型小說(shuō)的寫(xiě)作，我就模仿了這種風(fēng)格；我讀劉慈欣的《三體》，體會(huì )到了現實(shí)與回憶交織的寫(xiě)法，用在了第五單元習作上；我讀溫斯頓的《阿甘正傳》，我讀畢淑敏的散文系列，我讀克萊爾的《擺渡人》……這些書(shū)都給予我溫暖人心的生活道理，是我人生中不可或缺的心靈雞湯，也是寫(xiě)作時(shí)文章立意的來(lái)源。同時(shí)，媽媽還向我推薦了《意林》、《初中版七彩語(yǔ)文》，以及初高中的省級比賽獲獎集錦，這些都更貼近寫(xiě)作，對提高寫(xiě)作水平也是一個(gè)不錯的選擇�？傊�，閱讀醉了我的記憶，美了我的'時(shí)光，醫了我的愚鈍，升了我的思想。
閱讀是靜態(tài)的享受，運動(dòng)則會(huì )帶來(lái)競技的快感。我還喜歡游泳、打羽毛球，周末我會(huì )抽時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，運動(dòng)學(xué)習兩不誤，做到勞逸結合。我也時(shí)常接受音樂(lè )的熏陶，每周的長(cháng)笛課、每天的長(cháng)笛練習，都能讓我精神放松愉悅，音樂(lè )的魅力很是奇妙。
在學(xué)習之余，我們充分拓展自己的興趣愛(ài)好，就一定會(huì )有所收獲。
最后，祝大家身體健康、萬(wàn)事如意、笑口常開(kāi)！謝謝！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿9
親愛(ài)的父母和朋友們：
大家晚上好！
在此，我謹代表學(xué)校全體教職工，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校工作的關(guān)心和支持！
今天，你可以從繁忙的日程中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們學(xué)校的家長(cháng)會(huì )。單從這一點(diǎn)，就能看出你對孩子的關(guān)心，對學(xué)校工作的支持！我們家長(cháng)會(huì )的目的是：一是讓家長(cháng)了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習生活情況；第二，加強家校聯(lián)系，讓學(xué)校和家庭共同關(guān)心孩子，形成合力，做好孩子的教育培訓工作；第三，通過(guò)家長(cháng)會(huì )聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，幫助我們更好地做好學(xué)校工作，更好地教育您的孩子。一句話(huà)：“一切為了孩子”。這是我們教育的根本出發(fā)點(diǎn)，我希望并堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的父母一定能夠達到預期的效果，取得完全的成功！
XX縣實(shí)驗小學(xué)位于XX縣中心，是XX縣成立后的第一所小學(xué)。在長(cháng)期的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校積累了深厚的文化底蘊，形成了濃厚的校園文化氛圍，學(xué)生在和諧的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。形成了一支學(xué)習型、研究型教師隊伍，一批教學(xué)骨干脫穎而出。學(xué)校先后獲得省級名師學(xué)校、市級綠色學(xué)校、市級語(yǔ)言示范學(xué)校、市級文明單位（連續三屆）、市級社會(huì )治安綜合治理先進(jìn)單位、市級xx中小學(xué)預防教育示范學(xué)校、市級紅旗大隊（第二屆）、省級一流電教學(xué)校、市級先進(jìn)電教單位、省級陶瓷研究院理事單位等80多項榮譽(yù)，優(yōu)秀傳統文化導讀項目省級試點(diǎn)學(xué)校我院有XX市學(xué)科帶頭人2名，XX市骨干教師12名，XX縣學(xué)科帶頭人2名，縣教育局兼職教研人員6名。學(xué)�，F有36個(gè)班，在校生2200余人，在職教師110余人，其中本科學(xué)歷85%，本科學(xué)歷100%。
在當今教育教學(xué)成績(jì)突出的實(shí)驗小學(xué)，所有教師都更加注重學(xué)生智力和實(shí)踐能力的`發(fā)展，更加注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展�，F在，XX縣實(shí)驗小學(xué)在XX的沃土上充滿(mǎn)了生機和活力，將為XX的基礎教育做出巨大的貢獻。
親愛(ài)的父母，我們的老師會(huì )盡最大努力教育您的孩子，幫助他們邁出人生的關(guān)鍵一步。我們衷心希望我們的工作得到家長(cháng)的大力支持和密切配合。我希望這次家長(cháng)會(huì )能讓你更多地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習和生活。
我們堅信，在學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生的共同努力下，我們可以實(shí)現我們共同的美好目標。讓我們攜起手來(lái)，朝著(zhù)一個(gè)共同的目標努力。
再次感謝所有家長(cháng)和朋友對學(xué)校工作的支持！祝你身體健康，工作順利，家庭幸福，萬(wàn)事如意！謝謝你
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好。
作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校，你們的到來(lái)既是對你們子女教育的關(guān)心更是對我們工作的大力支持。
一、六年級學(xué)生心理特點(diǎn)
都有相同的感受：六年級的學(xué)生不好管。學(xué)生表現出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽(tīng)老師的說(shuō)教，自由行動(dòng)。孩子的年齡大了,有了自己的主見(jiàn),有了逆反心理。其實(shí)并不奇怪，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現。
1、自主意識增強，排斥老師、家長(cháng)的管理。孩子們總想通過(guò)說(shuō)話(huà)、做事證明自己長(cháng)大了，例如在自我意識上他們早就把自己當成了大人，他們最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長(cháng)、老師的權威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以對家長(cháng)的缺點(diǎn)錯誤進(jìn)行批評，他們開(kāi)始對家長(cháng)、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對。同學(xué)間的交往更頻繁了，許多事不讓大人參與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包庇。他們之間希奇古怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。
2、不尊重人，敵對情緒強烈。在自我意識的強烈導向下，孩子們唯我獨尊，對待周?chē)娜伺c事都是比較冷漠的。他們比較重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對長(cháng)輩不尊重，沖著(zhù)長(cháng)輩們發(fā)脾氣；面對師長(cháng)的批評，他們最直接的反應是“我又怎么了？”馬上找理由為自己辯護，你才說(shuō)一句，他已經(jīng)說(shuō)了十句。而不會(huì )去思考自己究竟是在哪里做錯了，似乎他沒(méi)有做錯任何事情。
敵對情緒主要表現在：受到家長(cháng)批評后，他就通過(guò)拒絕接受父母的任何安排來(lái)表現；受到老師批評后，他就通過(guò)不聽(tīng)課，課堂搗亂、直接抵觸師長(cháng)等方式來(lái)表達他的不滿(mǎn)。
3、易沖動(dòng)。處于青春期萌芽的學(xué)生好勝心強，但自控能力差，當受到挫折后很容易使用攻擊行為，把敵對情緒直接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，經(jīng)常處理孩子們之間問(wèn)題的時(shí)候發(fā)現僅僅只有一件微不足道的小事。
4、缺乏責任感。在孩子們做錯事情的時(shí)候，他們不會(huì )主動(dòng)去承擔責任，而是選擇逃避。在學(xué)習上，他們馬虎浮躁，這是對自己不負責任的體現。
二、對策:
1、多溝通
小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期，這學(xué)期還好，尤其是下學(xué)期學(xué)生特別容易浮躁、叛逆且難以溝通。這個(gè)階段家長(cháng)們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂(lè )，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們。
每個(gè)孩子都需要關(guān)愛(ài)。但父母如何來(lái)表達自己的關(guān)愛(ài)呢？多跟孩子在一起！我們每個(gè)人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙，當你的孩子在學(xué)習上有什么疑惑，生活中有什么想法來(lái)請教你時(shí)，希望家長(cháng)們不要因種種理由——忙于工作，或者忙于家務(wù)，忙于應酬，而沒(méi)時(shí)間與耐心來(lái)聽(tīng)孩子心中的疑惑與想法。千萬(wàn)不要敷衍了事地說(shuō)“不知道”，或者常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的問(wèn)題打發(fā)掉。一次不知道，兩次不知道，第三次孩子就不會(huì )來(lái)問(wèn)你了。作為家長(cháng)的，要有這樣的意識，并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實(shí)孩子在長(cháng)大，要抽空多與他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)，了解他們在學(xué)校的一些情況，同時(shí)也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，多與孩子溝通、交流，孩子會(huì )與你無(wú)話(huà)不談，漸漸地會(huì )與你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成長(cháng)。不過(guò)從我與很多家長(cháng)的溝通中了解到，有的家庭中的狀況不是父母沒(méi)時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)，而是孩子不愿意跟父母說(shuō)，對吧��？為什么會(huì )這樣呢？因為孩子長(cháng)大了，有了自己的判斷力，不再唯父母和老師馬首是瞻，只要家長(cháng)或老師有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，孩子們就認為家長(cháng)和老師不夠完美，對家長(cháng)和老師理想的破滅，就有理由認為，家長(cháng)和老師都做的不好，憑什么要讓自己做的好。要想讓孩子聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，首先，得讓他相信你，這需要下一定的功夫，多學(xué)點(diǎn)東西，最起碼讓他崇拜你，覺(jué)得你很棒，他才瞧得起你，愿意接近你，取得他的信任了，你就說(shuō)啥是啥了，如果他認為有道理的東西，跟你談時(shí)，你即便聽(tīng)著(zhù)有些不妥，但也需要贊揚他有頭腦，有思想，接下來(lái)婉轉的給他提建議，比如說(shuō)：“你想法不錯，你聽(tīng)聽(tīng)我的這個(gè)看法是不是對你有幫助，使你做的更好呢？”注意自子在孩子面前要做到言而有信，要真誠，不要把他當成啥也不懂的小孩子，把他想成你的朋友就好了。你可以跟他講：“任何事都可以跟我說(shuō)，我會(huì )理解你，會(huì )用你的思維想問(wèn)題，會(huì )真心幫助你，你雖然很懂事了，但畢竟是個(gè)孩子，有些想法還不太成熟，通過(guò)同學(xué)和其他人得到的答案可能會(huì )錯誤，我是過(guò)來(lái)人，不想讓你多走彎路�！苯酉聛�(lái)你真的要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和理解了，有時(shí)聽(tīng)了他的話(huà)會(huì )很生氣，但千萬(wàn)別當時(shí)發(fā)作，你想啊，畢竟他跟你說(shuō)了，你可以掌控他，有什么事都能慢慢解決，一旦他啥也不跟你講，那就真麻煩了。另外要注意的就是，家長(cháng)一定要學(xué)會(huì )耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)須知，成長(cháng)過(guò)程中的孩子思維活躍但不成熟，語(yǔ)言的表達能力也正處在初級階段，他們在表述自己的一些朦朦朧朧的想法時(shí)，往往詞不達意，說(shuō)不到點(diǎn)子上去，有時(shí)甚至出現一些幼稚乃至不正確的想法。這時(shí)孩子最需要的是傾聽(tīng)者的耐心鼓勵和幫助。如果孩子在說(shuō)話(huà)時(shí)經(jīng)常覺(jué)察到父母似聽(tīng)非聽(tīng)、毫無(wú)耐煩的神態(tài)，甚至否定指責的態(tài)度，就會(huì )感到跟你們大人沒(méi)什么好說(shuō)的，下次還是不說(shuō)為好。時(shí)間一長(cháng)孩子就再也不會(huì )向父母訴說(shuō)心里話(huà)了。
2、作出表率
家長(cháng)要做到“言傳身教”。某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來(lái)。而不良的家庭文化氛圍則會(huì )使孩子的身心健康受到嚴重損害，家長(cháng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè )的精神，上進(jìn)的生活方式、對家里長(cháng)輩的孝敬、對鄰居友人的尊重等等，這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)平時(shí)的'一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的體現。
3、多一點(diǎn)引導。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(cháng)就要學(xué)會(huì )引導，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì )產(chǎn)生逆反，結果反而會(huì )把事情搞僵�，F在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(cháng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現逃學(xué)的現象。因此，我們的家長(cháng)對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
4、培養孩子守規則、守秩序的意識。作為父母、師長(cháng)，必須告訴孩子們：沒(méi)有規矩不成方圓。我們可以明確地向孩子們表明我們的態(tài)度與立場(chǎng)：我們尊重你們的愿望，如果你想自己管理，那么，你必須制定好相關(guān)的學(xué)習、生活計劃，嚴格地按照計劃去執行。如果違反了，那么，你必須接受家長(cháng)、師長(cháng)的管理。如果在被管理的過(guò)程中，孩子們達到了可以自我管理的程度，那么，我們就可以逐步放手了。但必須注意，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要根據孩子的實(shí)際表現去做決定。孩子畢竟年紀小，自覺(jué)性不高，需要來(lái)自長(cháng)輩們的監督力量的落實(shí)。定下家庭學(xué)習規矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說(shuō)不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執行。
5、給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭氛圍。心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對孩子完成學(xué)業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì )降低孩子學(xué)習的效果。所以，做家長(cháng)的要為孩子創(chuàng )造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習環(huán)境，在孩子面前不要與家人爭吵，那樣會(huì )讓孩子有不安全感，也會(huì )覺(jué)得有人替他撐腰，或覺(jué)得有機可乘了，知道嗎？這么大的孩子已經(jīng)會(huì )見(jiàn)機行事了。要讓孩子在輕松愉快的情況下完成作業(yè)。
6、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育�，F在的孩子都是家里的寶貝，平時(shí)需要做的事情并不多，為了能讓孩子多一些時(shí)間學(xué)習，提高成績(jì)，家務(wù)活兒都由能干的父母代替了，可事實(shí)上怎樣呢？孩子非但成績(jì)沒(méi)上去，還養成了孩子的惰性和自私的性格，他們認為這些家務(wù)就是你家長(cháng)應該干的，你關(guān)心我也是應該的，你讓我吃好的，穿好的都是應該的。絲毫不會(huì )換位思考家長(cháng)的不容易與家長(cháng)的初衷。所以有的孩子不愛(ài)勞動(dòng)，還有的孩子到了學(xué)校愿意參加勞動(dòng)但不會(huì )干、勞動(dòng)技能太差，這些都能體現出家庭勞動(dòng)的缺失。所以，一定要讓孩子做家務(wù)，疊被子、掃地、擦地、洗碗、搓洗衣服、整理自己的房間、整理衣柜、周末買(mǎi)菜、做一頓飯，然后擦洗灶臺等等，力所能及的要做，有點(diǎn)難度的也要做，在孩子有怨言的時(shí)候，要給他設身處地的講道理，在他做不好的時(shí)候，要指導他怎樣才能做干凈，要提醒他善始善終。只有讓他做了這些，她才能知道家人的辛苦，才能感受到你的不容易，才能心疼你，才能聽(tīng)你的話(huà)，才會(huì )有責任感。這樣到學(xué)校來(lái)才能不拈輕怕重，不斤斤計較，才會(huì )勞動(dòng)，才會(huì )得到同值日組乃至全班同學(xué)的認可和贊揚，不跟同學(xué)鬧意見(jiàn)。勞動(dòng)是培養孩子責任感的一個(gè)很有效的方法。
三、問(wèn)題:
1、零花錢(qián)。建議家長(cháng)少給或不給零花錢(qián)。在用錢(qián)上加強教育，使孩子們懂得現在他花的這些錢(qián)都是父母辛苦工作換來(lái)的，不是那么輕松容易得來(lái)的，每一分錢(qián)都有它的用處，不能隨便浪費，從小要對孩子進(jìn)行理財觀(guān)念的培養。
2、加強對孩子課外時(shí)間的管理
網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習生活帶來(lái)方便，但如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬(wàn)要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級這個(gè)年齡段最危險，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )之中，那就不單單是成績(jì)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì )不堪設想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(cháng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(cháng)陪同。因此作為家長(cháng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿11
令人緊張的家長(cháng)會(huì )來(lái)臨了！而我們班的同學(xué)都感到很開(kāi)心。因為這次家長(cháng)會(huì )的主題是《聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲》，由孩子來(lái)?yè)沃鹘恰?/p>
50位家長(cháng)坐在臺下，我們站在臺上表演。面對這么多的家長(cháng)朋友們，我的內心十分激動(dòng)，也很緊張。我擔任的是主持人，我還有一位搭檔——陳圣元。每次我脫口前都會(huì )猶豫一下，想著(zhù)這句臺詞該用什么語(yǔ)氣，告訴自己不要緊張，因為臺下有這么多家長(cháng)，等著(zhù)我們說(shuō)出孩子們的心聲。我告訴自己：千萬(wàn)不要緊張。你一定要發(fā)揮好自己，因為站在臺上的你，是最棒的！你要在臺上展現出你最精彩的一面！
面對著(zhù)這么多家長(cháng)，和自己想的話(huà)，那種緊張感就慢慢消失了，我漸漸大膽起來(lái)，聲音也響亮起來(lái)，漸漸平穩。這次家長(cháng)會(huì )，有了我們這兩位主持人的配合，才引出了精彩的表演。在此，我也感謝我的好搭檔——陳圣元。
孩子們，最需要的是父母給予他們的愛(ài)。但是有的家長(cháng)在外工作，很少回家陪伴孩子。孩子們有喜不能報，有苦不能言，周末——他們最寂寞的時(shí)候。
我想說(shuō)，不要關(guān)管著(zhù)工作和利益，要好好珍惜和孩子們一起的時(shí)間，要多陪陪孩子。因為等他們長(cháng)大工作后，就會(huì )漸漸離你而去，那時(shí)你后悔也來(lái)不及了。而且孩子們也很想要父母的`陪伴，陪伴是一種愛(ài)的力量。
希望這次家長(cháng)會(huì )過(guò)后，各位家長(cháng)能多陪陪孩子，讓他們感受來(lái)自父母的愛(ài)。
這次家長(cháng)會(huì )不僅讓家長(cháng)們聽(tīng)見(jiàn)了孩子的心聲，還鍛煉了孩子們的膽量，培養了他們的信心。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
幾天前雨水把大地沖洗的干干凈凈，今天的陽(yáng)光也格外燦爛，我們的心情是高興極了、開(kāi)心極了!因為我們金鳳凰記者團來(lái)到了吉信，來(lái)到了吉信滿(mǎn)家，能與吉信滿(mǎn)家的同學(xué)們歡聚一堂。
早在上個(gè)星期，我們就得到了要到這兒的消息，班里的同學(xué)和老師都很羨慕我們。這些天來(lái)，我們一直都在期盼與等待中渡過(guò)，盼望著(zhù)這一天的早日到來(lái)、盼望著(zhù)這個(gè)愿望早日實(shí)現。
作為留守兒童的你們，每天面對的是爺爺奶奶慈祥而衰老的面龐，看到的是爺爺奶奶田野里奔波勞碌的身影；你們的生活簡(jiǎn)單而單調，你們渴望家的溫暖，渴望父母的關(guān)愛(ài)，可他們卻遠在異地它鄉、千里之外，你們渴望接觸外面的世界。
讓我們感到高興的是黨和國家制定了很多有關(guān)農村留守兒童的.政策，各級政府和學(xué)校也采取了很多措施來(lái)幫助我們留守兒童。感愛(ài)到了社會(huì )的溫暖、人間的大愛(ài)。
我真想作首詩(shī)，來(lái)禮贊關(guān)愛(ài)我們的叔叔阿姨們，我真想唱支歌，來(lái)歌唱關(guān)注我們的親愛(ài)的祖國。
在今天的參觀(guān)活動(dòng)中，我們一定會(huì )仔細觀(guān)察、認真思考，把我們的所見(jiàn)、所感、所思、所想帶給我們的伙伴們，帶給和我們一樣的留守兒童們!
再次謝謝關(guān)愛(ài)我們的叔叔阿姨們!
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好！
首先感謝，感謝諸位能在暑熱天氣里，在百忙之中抽出時(shí)間，按時(shí)來(lái)到這里，共聚一堂，共同探討孩子的教育問(wèn)題。我們應該為此而感到高興。
對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次家長(cháng)會(huì )別具意義，因為他們現在已經(jīng)畢業(yè)了，這是他們小學(xué)階段的最后一次家長(cháng)會(huì )，從此以后，大家再也不用為孩子的小學(xué)學(xué)業(yè)而操心，他們將升入一所更高級的學(xué)校，升入一個(gè)更高的年級，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。他們也將在童年小站作最后的�？恐�，穿越漫長(cháng)的暑期而將生命的列車(chē)駛向青少年的初中校園。
我與他們朝夕相處了一年，在這一年中，我們共同努力，共同進(jìn)步，歡聲笑語(yǔ)不斷，但有時(shí)難免陰云密布，懂事的孩子們懂得老師的心意，是讓自己學(xué)得更好。但是作為我，對某些同學(xué)在某些時(shí)刻，教育方法可能失當，可能有一點(diǎn)過(guò)激的言行，在這里我向大家表以深深的歉意，希望在座的各位能夠以寬大之心諒解，同時(shí)對大家的諒解表示感謝。
孩子們在即將分別的時(shí)刻，對老師也依依不舍，言語(yǔ)間/文字里，流露出對母校的深深眷戀，畢竟這里留下了他們太多的故事和情感。但是時(shí)光的腳步不會(huì )停歇，注定了他們必須向前走下去，作為老師，無(wú)以饋贈，只有一片心意，把一些教法指導與家教方法融入古人名言，送給大家，希望它們能給大家帶來(lái)些許幫助，像一縷清風(fēng)為您驅走夏日的酷熱。
一、學(xué)習方法指導。
《禮記·中庸》有言：“凡事預則立，不預則廢”，意指：不論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會(huì )失敗。家長(cháng)們應該有相當的經(jīng)驗和體會(huì )。對于學(xué)生的學(xué)習，也是這樣。無(wú)論什么科目，要做到課前預習，知道要上的一節課是什么內容，一看就看明白的有哪些內容，想不明白的是哪些內容，反復看還弄不明白的又是哪些內容，做到心中有數。由于課堂內容已提前介入，所以在課堂上能夠快速追隨上老師的思路，在上課聽(tīng)講時(shí)有的放矢，有著(zhù)重點(diǎn)，快速把握主要內容，直擊核心與重點(diǎn)，達到輕松高效的.目的。這不正是我們追求的效果嗎？預習，可以使學(xué)習事半功倍，我們必須得承認。
“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，是唐宋八大家之一的韓愈在《勸學(xué)解》中的精辟論斷，意為做事情成功是因為獨立思考，而毀于人云亦云隨大流。做事情敢于堅持自己的意見(jiàn)，往往能夠催生出創(chuàng )新的幼芽。在課堂上的學(xué)習，尤其重視它，要勤于思考，勤于動(dòng)腦，才有可能探尋出解決問(wèn)題的路徑，那才是自己努力探索的結果，是自己智慧與汗水的結晶。如果閑置自己的大腦，總是附和與追隨別人，豈不是自己拿出懶惰對自我發(fā)展的阻礙？無(wú)怨乎別人。獨立思考之重要主要又和隨便嬉鬧正對照，沒(méi)有認真的態(tài)度，被嬉鬧帶來(lái)的短暫快樂(lè )誘惑著(zhù)玩耍怎能形成思考？顯而易見(jiàn)，形不成思路，拿不出意見(jiàn)，解決不了問(wèn)題就是它引發(fā)的直接后果。所以，雖是古人，但其指導中華民族近千年古今數代人，豈不是至理名言？
“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”不用解釋?zhuān)@句耳熟能詳之名言出自中國古代大教育家孔子之口，是孔子重要的學(xué)術(shù)思想之一。它強調了復習的重要性。學(xué)習要經(jīng)常進(jìn)行復習，才能把知識掌握牢固。但是復習也是要講求科學(xué)性的，復習時(shí)一定要遵循“艾賓浩斯曲線(xiàn)”的遺忘規律進(jìn)行，才能用較少的時(shí)間達到鞏固知識的目的。遺忘是先快后慢的，所以學(xué)完知識之后要及時(shí)鞏固，待過(guò)去一段時(shí)間之后再鞏固一次就可以了，并不是一味地復習復習再復習就能收到良好效果的。
預習、學(xué)習、復習，是學(xué)習知識掌握知識經(jīng)歷的過(guò)程，科學(xué)安排，認真做到，學(xué)習就可以被視為一種輕松的事。建議三個(gè)環(huán)節都動(dòng)動(dòng)手，把會(huì )與不會(huì )、看得懂和弄不清楚的內容分別用不同符號標出，更清晰明了。
二、注重能力培養。
現代社會(huì )已不需要高分低能，它只是紙上談兵的的高手，用人單位更喜歡分數高能力又強、能夠快速勝任工作崗位的人才。這就是一個(gè)能力的問(wèn)題。能力并非是一蹴而就的，需要在求學(xué)與成長(cháng)過(guò)程中不斷培養。能力也包括許多種，就學(xué)習而言，思維能力、概括能力、表達能力、搜集與處理信息的能力、合作能力······都在培養之列。當然，培養這些能力也不是在一次兩次學(xué)習中就能完成的，也不可能在一個(gè)兩個(gè)星期之內就能見(jiàn)效，它貫穿于學(xué)生學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，如每一次課堂練習、考試、課外作業(yè)等等，能力也是在一次次學(xué)習、感悟、練習、實(shí)踐、反思的過(guò)程中逐漸積累起來(lái)的。
社會(huì )需不需要低分高能的勞動(dòng)者？我想，這本身就是一個(gè)偽命題，低分的話(huà)連許多知識都是空白，而許多能力則以知識內容為基礎、為載體，缺乏知識，何談能力？如果有能力的話(huà)，最多也就是練成一般的能力。
所以說(shuō)，知識與能力是高素質(zhì)人才的一對有力翅膀，哪一邊翅膀軟弱，飛翔就不能保持平衡，就永遠難以飛上高遠的藍天。如果我們以王勃的詩(shī)句作比喻，讓孩子知識能力共同發(fā)展，讓孩子成為家庭希望中的最美圖景的話(huà)，那就是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”。我、在座的各位有誰(shuí)不希望實(shí)現這樣美好的愿景呢？
世界終將是孩子們的，但是怎樣才能不斷發(fā)展、獲得幸福的人生？人往高處走，水往低處流，一切收獲與進(jìn)步都離不開(kāi)晶瑩汗水中的勤奮與努力，我國大數學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“聰明在于學(xué)習，天才在于積累�！^天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習�！弊詈�，我把這句名言送給大家，作為結語(yǔ)。
謝謝！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿14
親愛(ài)的老師們，家長(cháng)們：
大家好！
我是張佳棟在一班的媽媽。首先，我非常感謝班主任曹老師給我這么好的機會(huì )和大家討論教育孩子的問(wèn)題。我也非常感謝所有老師對張佳棟的精心培養。孩子在學(xué)校的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都滲透著(zhù)老師的辛勤汗水。在此，請允許我代表在場(chǎng)的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)：“謝謝，你們辛苦了�！�
其實(shí)說(shuō)到家庭教育經(jīng)歷，相比在座的家長(cháng)，我做的還不夠。俗話(huà)說(shuō)，“父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多良好品質(zhì)和習慣都需要家里的父母正確引導和督促。我簡(jiǎn)單介紹一下我自己的做法：
首先，給孩子更多的'表?yè)P和鼓勵
有人說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。我很贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只要孩子進(jìn)步不大，就要及時(shí)表?yè)P她，讓她有成就感，督促他再接再厲，盡量不要在她退步的時(shí)候當面批評她。還有不要拿自己的孩子和別的孩子比。此刻回家，女兒總能遞給我拖鞋。吃飯的時(shí)候總是讓我先吃。我總是說(shuō)：“哎，我們家長(cháng)大了，我明白我愛(ài)我媽�！迸畠郝�(tīng)著(zhù)總會(huì )開(kāi)心，下次會(huì )更勤奮。我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)。如果父母經(jīng)常表?yè)P鼓勵孩子，孩子一定表現得很好。
第二，培養孩子的意識，養成良好的習慣
教育家孫云曉說(shuō)：“習慣決定孩子的命運�！笨梢�(jiàn)良好的習慣對孩子有多重要。小學(xué)是孩子有意識，有良好習慣的階段。父母應該讓孩子知道什么是對的，什么是錯的。什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩。通常，我總是鼓勵張佳棟早睡早起。讓她一早起來(lái)看太陽(yáng)。并告訴她，最美的日出，只有初出茅廬的孩子才能看到。所以，她每天早起，看完了就看書(shū)。孩子們大部分時(shí)間都在學(xué)校。學(xué)校的學(xué)習氛圍很濃，孩子知道該做什么，但不知道什么時(shí)候放學(xué)回家。所以我總是讓佳東放學(xué)回家就把作業(yè)做完，作業(yè)的時(shí)候不讓家人打擾。我們的父母讓他們的孩子熱愛(ài)閱讀。首先，你要養成讀書(shū)的習慣。父母帶書(shū)，孩子也跟著(zhù)帶。習慣是自然形成的。我給女兒買(mǎi)了很多故事書(shū)，每晚一本短篇。如果你還想讀，那就自己讀吧。然后我看我的書(shū)，她看她的，她會(huì )看的津津有味。但是好習慣不是一蹴而就的。我們要持之以恒，日積月累。
第三，培養孩子的獨立性
以前我是一絲不茍的。結果，孩子們產(chǎn)生了依賴(lài)心理。此刻，我不再提醒她，讓她檢查書(shū)包。你不帶，老師批評我但是問(wèn)。她已經(jīng)明白，生活學(xué)習上的這些都是她自己的事，他要為自己的行為負責。以后會(huì )是一個(gè)負責任的人。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜歡在心里。我明白他的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，離不開(kāi)學(xué)生的無(wú)私幫助，離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子一定會(huì )健康成長(cháng)，他會(huì )是我們的驕傲。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我是高二12 班的數學(xué)老師，很高興能和各位家長(cháng)進(jìn)行交流。剛才班主任老師已經(jīng)就班級的情況做了詳細的介紹。今天，我就主要談?wù)勔韵聨c(diǎn)：
一、班級數學(xué)學(xué)習及成績(jì)情況：
本班有 68 名同學(xué)，基礎還算扎實(shí)，有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正、學(xué)習習慣不好，心不在學(xué)習上。尤其是最近一段時(shí)間，也許是因為離放假越來(lái)越近。下面請各位家長(cháng)看一看數學(xué)學(xué)科成績(jì)，了解一下自己孩子的數學(xué)成績(jì)情況。
二、原因分析：歸結為：差、懶。
1、差：計算能力差，68 名同學(xué)計算能力突出的 —— 沒(méi)有，較好的也 只有 10 來(lái)個(gè)，有個(gè)別同學(xué)連小學(xué)初中的加減乘除運算都會(huì )出問(wèn)題，這不僅僅是馬虎的問(wèn)題；閱讀理解能力較差，很多同學(xué)拿到一個(gè)題目，不知怎樣去讀，如何挖掘題目中的隱含信息，信息收集與提取能力嚴重不足，從而無(wú)法解決問(wèn)題；書(shū)寫(xiě)方面有的'錯別字較多，有的潦潦草草，致使閱卷人閱卷困難，自然得不到高分。
2、懶：主要表現：作業(yè)不按時(shí)按質(zhì)按量完成，有的同學(xué)甚至不是獨立完成而是抄襲他人作業(yè)。學(xué)習資料上的題目多是照著(zhù)參考答案書(shū)寫(xiě)，養成了一個(gè)沒(méi)有參考答案就沒(méi)法做題的壞習慣。
三、建議：
�。�1）要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。
�。�2）要教育孩子養成獨立完成作業(yè)和獨立做事的習慣。
�。�3）要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。指導孩子學(xué)習方法有很多， 比如學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習，家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四環(huán)節。
�。�4）要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿 自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不保管好學(xué)習資料，隨意損壞或丟棄等。家長(cháng)要經(jīng)常教育，這些毛病會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長(cháng)進(jìn)，我們家校一定要 互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中 精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
�。�5）了解、重視孩子的心理健康教育。
各位家長(cháng)，和孩子多交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎上家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(cháng)們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(cháng)老師之間兩頭瞞， 自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。
最后各位家長(cháng)，為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了孩子的明天，我們一定會(huì )積極配合、一起努力。
謝謝各位家長(cháng)！祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福。
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