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實(shí)用的四年級書(shū)法作文集錦9篇
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的四年級書(shū)法作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級書(shū)法作文 篇1
西方文學(xué)大師托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走�！痹谖覈迩甑臍v史長(cháng)河中，不乏各種推陳致新的藝術(shù)作品，亦有很多吸取前人知識精華，銳意創(chuàng )新的歷史人物及其流芳百世的經(jīng)典作品。
我國獨特的書(shū)法藝術(shù)就是在歷代書(shū)法大家學(xué)習與借鑒前人經(jīng)驗的基礎上，不斷推陳出新，創(chuàng )造出富有時(shí)代精神的新作品，而逐漸形成的一門(mén)藝術(shù)形態(tài)。晉代的王羲之，被譽(yù)為“書(shū)圣”。他學(xué)習書(shū)法時(shí)，不但刻苦認真，而且博采眾長(cháng)，不斷擴大自己的知識面。據說(shuō)他起初向衛夫人學(xué)習書(shū)法，后來(lái)又借鑒秦漢以來(lái)眾多的書(shū)法佳作，像秦代大書(shū)法家李斯，漢代大書(shū)法家蔡邕，三國大書(shū)法家鐘繇，以及被稱(chēng)為“草圣”的張芝等許多名家作品，他都泛覽博識，然后才獨創(chuàng )出一種俊逸妍美的新書(shū)體。前人高度評價(jià)他的書(shū)法如“龍躍天門(mén)，虎臥鳳闕”。他的代表作品《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”，楷書(shū)《樂(lè )毅論》則被譽(yù)為“千世楷法之祖”。
書(shū)法藝術(shù)從晉代至唐初一直是繼承“二王”的傳統，追求姿媚瘦硬的書(shū)風(fēng)。盛唐的`顏真卿，獨樹(shù)一幟，開(kāi)創(chuàng )了渾厚雄強、剛勁肥壯的新書(shū)體，也就是我們常說(shuō)的“顏體”。自唐以后，許多著(zhù)名的書(shū)法家都從他那兒吸取過(guò)營(yíng)養。據說(shuō)他曾經(jīng)跟張旭學(xué)習筆法并且向“二王”、褚遂良以及當時(shí)民間的書(shū)法作品多方面借鑒，才能承前啟后，開(kāi)創(chuàng )一代書(shū)風(fēng)。
近代文學(xué)大師李可染先生也曾說(shuō)過(guò)：“踩著(zhù)前人的腳印，最佳的結果也只能是亞軍”。米芾是宋代四大書(shū)法家之一，年輕時(shí)學(xué)習書(shū)法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來(lái)臨摹，當他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道歸還原主時(shí)，連主人也分別不出真假來(lái)。別人對他說(shuō)：“你寫(xiě)字太像古代的人，惟獨沒(méi)有自己的面貌，這樣是不會(huì )有成就的，希望你要發(fā)揮自己的特長(cháng)，不能食古不化�！彼�(tīng)后慢慢沖破古人的束縛，發(fā)揚自己的長(cháng)處，到晚年終于形成了自己獨特的風(fēng)格。
歷史的車(chē)輪行駛至今日，書(shū)法藝術(shù)成為了中華民族獨有的藝術(shù)形式。在經(jīng)歷了五千的歲月洗滌后，逐漸沉淀凝實(shí)成為我們中華傳統文化的一個(gè)重要組成部分。創(chuàng )新基于前人傳承的基礎之上，而傳承又依賴(lài)于創(chuàng )新而不斷汲取營(yíng)養，二者相輔相成。
四年級書(shū)法作文 篇2
我的書(shū)法老師——羅老師是一位男老師，他高高的個(gè)子，不胖不瘦的身材，是位既嚴厲又尊重學(xué)生的好老師，他講課的時(shí)候總是不緊不慢，娓娓道來(lái)。再復雜的問(wèn)題，通過(guò)他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課，真是對他既怕又愛(ài)，欲罷不能。
我六歲時(shí)到羅老師班看見(jiàn)他上課是非常嚴肅，對學(xué)生要求很?chē)绤�，心里想，自己是落入了如�?lái)佛的手心了，以至于上課怕請假，差點(diǎn)尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張，該去還得去。使我的心慢慢放下來(lái)，上學(xué)期期末，因為考試復習期間作業(yè)比較多，我的.書(shū)法小字里面有一兩個(gè)字填寫(xiě)過(guò)，我想我填得那么高明，不會(huì )被老師發(fā)現，想蒙混過(guò)關(guān)，就交了上去，哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛，一眼就發(fā)現了我填寫(xiě)過(guò)的字。我不僅被批評了，還被懲罰。因為羅老師平時(shí)就一再要求我們練書(shū)法時(shí)一個(gè)字也不能錯，不允許填筆。
那次暑假書(shū)法考六級，由于我參加了夏令營(yíng)，回來(lái)后只能參加第二期強化班，時(shí)間很緊，羅老師告訴我考六級、八級都比較難。六級要求用楷書(shū)字體創(chuàng )作，我學(xué)楷書(shū)才一年的時(shí)間，所以寫(xiě)得不如隸書(shū)好，基本功不扎實(shí)，筆劃上與隸書(shū)用筆方法不能?chē)栏駞^分。我的心像跌入了深淵完全沒(méi)有底，而羅老師知道我的弱點(diǎn)，要求非常嚴格，手把手的教，一個(gè)字一個(gè)字地過(guò)關(guān)，一點(diǎn)一撇一捺不對都要求反復練，不過(guò)關(guān)不下課。作業(yè)也一點(diǎn)不能含糊，如果鬼畫(huà)桃符，第二天上講評時(shí)會(huì )被批得狗血淋頭，為了按老師指出的地方改進(jìn)，考級的頭兩天害得我上午練習四幅，下午練習四幅，晚上還練習四幅，天氣又熱，搞得我好辛苦，好累喲。不過(guò)好的作品他也會(huì )表?yè)P你，考七級時(shí)，我的隸書(shū)作品他很滿(mǎn)意，他說(shuō)這個(gè)班“我最喜歡的是你的隸書(shū)作品�！�
因為羅老師的嚴格要求和耐心指教，經(jīng)過(guò)六年的書(shū)法練習，使我能靜下心來(lái)認真地干每一件事，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步比較快，書(shū)法也考上了七級。時(shí)間使我明白“嚴師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。
四年級書(shū)法作文 篇3
我的媽媽是一個(gè)刻苦的媽媽?zhuān)恢便@研書(shū)法，寫(xiě)的字剛勁有力，不過(guò)這一批好詞，可是來(lái)之不易的哦，因為他可是年復一年日復一日得來(lái)的。
說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，學(xué)前班的時(shí)候，媽媽把我送去學(xué)書(shū)法，因為媽媽怕我不習慣，你是媽媽你陪著(zhù)我，當他看到老師寫(xiě)的字時(shí)心有點(diǎn)慚愧，于是那天晚上他開(kāi)始臨摹字帖，在一天天的練習上，媽媽總有總有點(diǎn)成就了，當和以前的自己相比，發(fā)現了一些變化，媽媽高興極了，我不解地問(wèn)：“媽媽就得到了一點(diǎn)成就為什么就那么高興呀？”媽媽回復我說(shuō)，孩子，你不懂，現在的人不都是說(shuō)，聚沙成塔，集液成裘嗎？就是說(shuō)很小的東西擠在一起，你變成大東西，播放不到，那你為什么這么累都不放棄呢，媽媽說(shuō)：“干什么事都要持之以恒，全力以赴的.去做，如果沒(méi)有狠心，你就會(huì )半途而廢，最終什么事也沒(méi)有干成 。 ”
我聽(tīng)了想事的，如果每個(gè)人都像媽媽說(shuō)的一樣有始無(wú)終，怎么什么事都做不好，最終慢慢的仔細的是真的。
四年級書(shū)法作文 篇4
我愛(ài)書(shū)法，因為它是中國傳統文化中一朵久盛不衰的奇葩。從甲骨文到篆書(shū)，再到日后的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)；王羲之、柳公權、顏真卿……浩瀚的歷史長(cháng)河中涌現出許多書(shū)法巨匠。
我的爺爺是中國書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員，小時(shí)候經(jīng)�？礌敔攲�(xiě)字，還跟隨他參加了許多書(shū)法協(xié)會(huì )組織的筆會(huì )�？粗�(zhù)他們?yōu)t灑地揮毫潑墨，一幅幅美麗的作品便呈現在眼前，我覺(jué)得非常神奇。在爺爺的.熏陶下，我開(kāi)始練習并漸漸愛(ài)上了書(shū)法。
我現在學(xué)習的是顏體，它是由唐代書(shū)法家顏真卿所創(chuàng )。每周六，我在書(shū)法班學(xué)習半天，周日就由爺爺指導。學(xué)習書(shū)法不僅讓我寫(xiě)得一手好字，還讓我明白凡事要持之以恒的道理。
書(shū)法練習提高了我的藝術(shù)素養，是磨練性情、摒棄浮躁、修身養性的好方法。
四年級書(shū)法作文 篇5
我是一個(gè)具有幽默感的小姑娘，今年十歲了，我的愛(ài)好是喜愛(ài)書(shū)法，愛(ài)唱歌，愛(ài)跳舞，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。在家里，我又唱又跳，爸爸媽媽夸我是個(gè)小才女，在學(xué)校里，我每天笑瞇瞇的歡歌笑語(yǔ)，老師同學(xué)夸我活潑，可愛(ài)，性格幽默，我總愛(ài)給家里或老師同學(xué)講笑話(huà)。
我的許多興趣愛(ài)好中，最喜歡的.是書(shū)法。因為爸爸媽媽總是對我說(shuō)：“字是一個(gè)人的門(mén)面，字寫(xiě)好了，長(cháng)大可以當一名書(shū)法家，可是很有名的喲！”
二，三年級的時(shí)候，我的字寫(xiě)的特別難看，時(shí)不時(shí)的就被班主任叫到辦公室批評。經(jīng)過(guò)老師多次批評教育，具體指導，我每天回家練二十分鐘字，堅持每天中午在學(xué)校里練十五分鐘字，就這樣，我的字寫(xiě)得慢慢進(jìn)步了。
有一天，我回家放下書(shū)包，剛準備去吃飯呢！媽媽說(shuō)：“玉玉，過(guò)來(lái)幫我記一下這個(gè)菜譜，”我不慌不忙的走到媽媽身邊，細心的抄起菜譜來(lái)了。抄著(zhù)抄著(zhù)媽媽忽然大叫了一聲說(shuō)：“哎呀，我還沒(méi)發(fā)現，我的女兒的字竟然寫(xiě)的這么漂亮�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)了句：“這算什么呀！不是還哪么難看嗎？”媽媽說(shuō)：“不難看，比以前好多了！”看著(zhù)我寫(xiě)的字，媽媽開(kāi)心的笑了，我也笑了。
我也想當一名書(shū)法家，可是，還不知道能不能當上呢！媽媽鼓勵我說(shuō)：“只要天天堅持練字，你一定能成為一名大書(shū)法家的！”
我真希望我的愿望能實(shí)現。所以從今以后我要堅持不懈，更上一層樓，成為新一代的書(shū)法家。
四年級書(shū)法作文 篇6
書(shū)法、國畫(huà)、京劇都是中國傳統的藝術(shù)文化，其中我對書(shū)法更是情有獨鐘。
我家隔壁有個(gè)書(shū)法班，爸爸經(jīng)常帶我書(shū)法教室玩。我看著(zhù)教室里那些大哥哥、大姐姐持著(zhù)筆，神情專(zhuān)注，毛筆在他們手中一頓一起，黃黃薄薄的毛邊紙上立刻出現了一個(gè)個(gè)字，蒼勁卻又不失圓滑，讓我看得心里直癢癢，什么時(shí)候我也可以這樣呢?
那天，爸爸答應我晚上放學(xué)回家去書(shū)法老師處報名，我興奮了一天，就等放學(xué)了。放學(xué)的時(shí)候外面下著(zhù)大雨，我在教室焦急的等待爸爸來(lái)接我，終于等到了爸爸的出現，我急不可耐的撲到爸爸懷里，叫嚷著(zhù)去書(shū)法班報名�？砂职终f(shuō)：今天雨太大了，明天去吧!我哭了，說(shuō)好的，大人說(shuō)話(huà)不算數，爸爸扭不過(guò)我，只好冒雨帶我去書(shū)法班報名了。
爸爸和我約定好了，報了名就要學(xué)好，不能途而廢。嗯，我一定會(huì )做到的，不就是寫(xiě)字嗎。
按規定，每天放學(xué)后我到書(shū)法教室練字，從橫、豎、撇開(kāi)始，練了幾天，一點(diǎn)都不好玩，小朋友在外面踢球、玩游戲、捉迷藏，我沒(méi)有寫(xiě)好老師不許我參加，我一邊寫(xiě)一邊看，心理很懊惱，不報名多好啊，我可以天天玩，因而一個(gè)星期下來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步。爸爸看出了我的心思，就告訴我，你寫(xiě)的時(shí)候要靜心寫(xiě)，不要顧及窗外的事，寫(xiě)完就可以玩了，這樣即能寫(xiě)好字又能和小朋友一起玩。我記住爸爸的話(huà)，控制好自己的'注意力。咦!真的這樣，我能以很快的速度完成老師的要求而且受到老師的表?yè)P，還能盡心地玩。
天天如此，我的進(jìn)步很快，老師把我的字貼到了墻上，給小朋友們看，家長(cháng)們也用我的字鼓勵自己的孩子，我心里別提有多開(kāi)心了，對自己的要求也更嚴格，在自己的努力下現在已經(jīng)通過(guò)了“十級”書(shū)法考試。
練書(shū)法讓我明白，做事要盡心，這樣能做得又快又好。學(xué)習也是這樣，讀書(shū)的時(shí)候，我沉浸書(shū)的海洋里;作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )排除所有的干擾，認真完成，準確率高;玩時(shí)候，我會(huì )盡情地玩，充分放松我的心情。
我愛(ài)書(shū)法，書(shū)法，能夠陶冶人的情操，修身養性。雖然我已經(jīng)通過(guò)考級，但是放學(xué)后我還是天天去書(shū)法教室練一會(huì )筆再回家做作業(yè)。
四年級書(shū)法作文 篇7
在我的日記里，記錄著(zhù)許許多多的事情，但令我記憶深刻的是欣賞書(shū)法。
那一年的我還不到六歲，我去舅爺爺家玩，只看見(jiàn)爺爺揮舞著(zhù)“牙刷”，點(diǎn)了點(diǎn)黑色的液體，就一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。那一橫剛勁有力，完全看不出一點(diǎn)破綻。接著(zhù)又是一豎，那一豎像一位站得筆直的士兵。我不禁贊嘆一聲，嘴巴張成了“O”形。不一會(huì )兒，一個(gè)有力的鵬字便呈現出來(lái)�？粗�(zhù)這個(gè)鵬字，我仿佛看到了一只大鵬。它好像就在我眼前翻飛盤(pán)旋，它又在空中滑過(guò)一條白線(xiàn)。哦！原來(lái)是爺爺在寫(xiě)下一個(gè)字了。
看了許久，我的脖子酸得都抬不起來(lái)了�？蔂敔斶�在揮舞著(zhù)手，一顆顆大豆似的汗珠從爺爺的.臉頰落下來(lái)。過(guò)了許久，爺爺寫(xiě)完了。我一讀“鵬程萬(wàn)里……”這看著(zhù)入了迷，這幾個(gè)字就像有魔法一樣，把我深深地吸引了。
我不小心碰到了書(shū)，書(shū)掉到了地上，這時(shí)，爺爺才發(fā)現了我。我真佩服爺爺達到了一種忘我的境界。
“姐姐快來(lái)！”這叫喊聲把我從加憶中拉了回來(lái)。原來(lái)是爺爺又要揮舞他的“牙刷”了。
四年級書(shū)法作文 篇8
去年暑假，家人為我報了一個(gè)書(shū)法班。雖然我不想去，但是為了讓自己有一技之長(cháng)，我就去了。
剛進(jìn)班上，一股濃濃的墨汁氣息撲鼻而來(lái)，我不禁深呼吸。每個(gè)同學(xué)都在專(zhuān)心致致地練著(zhù)字。我也找了個(gè)座位，胡亂地練了起來(lái)。老師來(lái)到我的身邊，看我精心得龍飛鳳舞，說(shuō)話(huà)：“你怎么寫(xiě)的，怎么不看帖寫(xiě)呢？”由于我初來(lái)乍到，剛開(kāi)始接觸書(shū)法，寫(xiě)得不好，那是情有可原。但老師要求的確嚴格，我就這樣扎扎實(shí)實(shí)地挨了一頓批。
開(kāi)始上課了，我專(zhuān)心聽(tīng)著(zhù)老師講解漢字的結構和筆畫(huà)。聽(tīng)完之后，老師接著(zhù)讓我們練，還叫我們注意那些筆畫(huà)。我又開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，但越寫(xiě)越不如人意，老師又走了一圈，在我的身邊停了下來(lái)，他拿起我桌子上的筆，一邊幫我訂焉，一邊對我說(shuō)，筆畫(huà)不能全是一樣的，要有粗有細。我聽(tīng)了之后不住地點(diǎn)頭，嘴里還說(shuō)：“知道了，知道了�！�
一節課上完，老師布置完作業(yè)后就走了，我們等爸爸媽媽來(lái)接�；丶抑�，我立即完成了作業(yè)，并看了一下書(shū)法書(shū)，就去玩了。
第二天，我回到班上，將我的'作業(yè)交給了老師，老師看也不看，就開(kāi)始評講全班的作業(yè)，講到我的作業(yè)的時(shí)候，他說(shuō)：“你怎么寫(xiě)得跟章魚(yú)爪子一樣��！”那時(shí)，我有點(diǎn)難堪，全班的人都笑了起來(lái)，弄得我更加不好意思了。
經(jīng)過(guò)那次以后，我不想受到老師的批評，我更加努了�，F在，我漸入佳境，練書(shū)法的“酸”已經(jīng)變成了“甜”，我的書(shū)法作品常常受到老師的表?yè)P。
練書(shū)法，沒(méi)有捷徑可走，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，才能讓你成為一個(gè)書(shū)法大家。
四年級書(shū)法作文 篇9
書(shū)法是我國從古到今保留的古老藝術(shù)形式，也許是中國最美的一門(mén)藝術(shù)了。
一次偶然的機會(huì )，我看到了書(shū)畫(huà)展上古老的書(shū)法作品，那一撇一捺寫(xiě)的都十分有力度，寫(xiě)出的字就像活的一樣。從那以后，我對書(shū)法就感興趣了。
我對媽媽說(shuō)，我要學(xué)書(shū)法，媽媽說(shuō)：“那你不能半途而廢，要持之以恒�！庇谑菋寢尵蛶业搅搜a習班，我是從硬筆開(kāi)始學(xué)的.。
雖然我那段時(shí)間一直在認真的學(xué)習書(shū)法，可我的心早就飛到終點(diǎn)了，我想著(zhù)學(xué)會(huì )書(shū)法后，在練筆的樣子，在出書(shū)法作品的樣子······媽媽好像看出了我的心思，就說(shuō)：“心急吃不到熱豆腐，要慢慢學(xué)�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)認認真真的學(xué)書(shū)法，課堂上，老師教的每一筆每一畫(huà)，每一個(gè)字的間架結構，都深深地印在腦海里。下課按老師的要求，每天堅持一筆一劃的描寫(xiě)每一個(gè)字。進(jìn)步還真快，經(jīng)常受到老師的表?yè)P，爸爸媽媽的贊賞。
終于要升班了，但可惜的是我們要搬家了，我只好對書(shū)法告一段落。但每一個(gè)假期我都會(huì )自選一本字帖，每天練習。
我現在對書(shū)法仍與感情，因為我愛(ài)書(shū)法！