讀書(shū)讀后感【精】
看完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)讀后感1
中國有四本書(shū)非常有名，它們是四大名著(zhù)：《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》還有《西游記》。但我最喜歡的還是《西游記》。
《西游記》的作者是羅貫中，是一部充滿(mǎn)了離奇，精彩的神話(huà)故事，講述的是唐僧和孫悟空、豬八戒，沙僧經(jīng)過(guò)、九九八十一難西天取經(jīng)的故事。
在其中我最喜歡的是大師兄孫悟空。他原來(lái)是一從石頭里蹦出來(lái)的，他是一個(gè)天真爛漫、調皮任性的無(wú)拘無(wú)束的“野猴”。他奪走老龍王的鎮海之寶——定海神針；游樂(lè )地府撕碎“生死簿”；大鬧天宮，偷吃仙桃仙丹，不把玉皇大帝放在眼里，還自封“齊天大圣”。用他的七十二變大鬧天宮，惹怒了如來(lái)佛祖，便被佛祖壓在五指山下，唐僧救了他，他便跟著(zhù)唐僧西天取經(jīng)。為了師傅的安危奮不顧身的他正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，他對付這些人從來(lái)都不手軟，盡管許多時(shí)候并不被唐僧所理解，他仍是義無(wú)返顧地將他們掃除。哪怕事后又被各路神仙將妖魔領(lǐng)了回去，甚至招致唐僧狠心驅逐，除害護航之心全不曾改。
其次是二師兄豬八戒。他貪財好色，有著(zhù)一身毛病，好吃懶惰，愛(ài)占小便宜，怕困難，總是退縮，還特別愛(ài)吃，每次孫悟空叫他去找食物，他總是打著(zhù)找食物牌子，卻總是在半路睡覺(jué)，或者是找到了食物在回來(lái)的路上也吃得一干二凈了。它相對來(lái)說(shuō)小腦筋比較多，我很清晰記得有一集，某條河流結了冰，但這樣馬就不容易前行了，當大家都在困擾之時(shí)，豬八戒立即就說(shuō)可以給馬蹄裹上布，增加摩擦力。雖然他很貪吃，但是也非常護主，絲毫不比孫悟空差，一旦唐僧有危險也會(huì )那把九齒釘鈀奮不顧身的.去救他。
然后是三師弟沙悟凈。他心地善良、安于天命，他的本領(lǐng)更比悟空，八戒是弱一些。他淳樸憨厚，忠心耿耿，總是挑著(zhù)行李默默跟在身后，任勞任怨，憨厚和淳樸的形象生動(dòng)的展現出來(lái)。
最后是師傅唐僧。他胸懷天下，惠及黎民百姓，善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，為了求取真經(jīng)而不惜遠行，而且他心思縝密，能注意到事物的細節，自我要求嚴格，堅持原則，規范嚴謹，善于發(fā)現問(wèn)題，低調不張揚，遵守時(shí)間。
就是唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執著(zhù)、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著(zhù)實(shí)是一種值得我們學(xué)習的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來(lái)說(shuō)也是一種成功��！讀了明代作家吳承恩的《西游記》，受益匪淺。小說(shuō)中我最喜愛(ài)的人物是孫悟空，他的本領(lǐng)大得很，會(huì )七十二般變化，一個(gè)筋斗便是十萬(wàn)八千里，善使一支可長(cháng)可短可大可小威力無(wú)窮的金箍棒，尤其令人羨慕的是他有一雙火眼金睛，識別妖魔鬼怪，易如反掌。
在小說(shuō)第二十七回《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》里，孫悟空火眼金睛的功能得到淋漓盡致的發(fā)揮。為吃唐僧肉長(cháng)生不老，白骨精千方百計接近并迷惑唐僧：第一次變作“月貌花容的女兒”，徑奔唐僧；第二次變作年滿(mǎn)八旬的“老婦人”，一步一聲的哭著(zhù)走來(lái)；第三次變作一個(gè)白發(fā)蒼髯的“老公公”，路都走不動(dòng)了還念經(jīng)。三般變化，加上花言巧語(yǔ)，哄得唐僧善惡不分賞罰不明，那豬八戒更是神魂顛倒丑態(tài)百出，卻難瞞孫悟空的火眼金睛，終于“棍起處，打倒妖魔”，“斷了靈光”。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理，觀(guān)察事物一定要一個(gè)現象看本質(zhì)，而不要被事物的表象所迷惑。孫悟空的火眼金睛并不是天生的，而是在太上老君的八卦爐里煉出來(lái)的。我們要想擁有孫悟空那樣的火眼金睛，也必須在現實(shí)生活這座大熔爐里磨煉自己，家事國事天下事事事關(guān)心，這樣才能防患于未然，立于不敗之地。
讀書(shū)讀后感2
在剛剛過(guò)去的里，我讀了很多書(shū)，其中《做最快樂(lè )的讀書(shū)人》這本書(shū)我尤其喜歡。
故事里的小明是一個(gè)喜歡閱讀的小男生，讀書(shū)的時(shí)候，他總是很快樂(lè )。但在成為班級“讀書(shū)角”的擂主之后，他就陷入了保住“擂主”的怪圈中。他不停地閱讀，弄得自己很累，甚至影響刷牙、洗臉、睡覺(jué)，成了一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”。最終，閱讀沒(méi)有了樂(lè )趣，也沒(méi)有把書(shū)讀透、讀懂。值得慶幸的是，他的通過(guò)比賽的方式讓他明白了，閱讀的目的是讓自己更快樂(lè )，所以他重新回到了快樂(lè )的閱讀中來(lái)。
這個(gè)故事讓我想起了自己的親身經(jīng)歷。不記得從什么時(shí)候開(kāi)始，我也喜歡上了讀書(shū)，無(wú)論是只有圖畫(huà)的漫畫(huà)書(shū)，還是純文字的故事書(shū)，我都喜歡。在書(shū)中，我跟隨主人公的'步伐，走過(guò)不同的國家和城市，了解了不同的風(fēng)土人情，也學(xué)到了很多有趣的知識。說(shuō)這叫“秀才不出門(mén)，便知天下事”。在書(shū)中，我感受著(zhù)主人公的思想，故事好像發(fā)生在自己身上。有時(shí)候看到好玩的故事，我會(huì )不管別人的目光，自己哈哈大笑起來(lái)。有時(shí)候看到主人公受了委屈和冤枉，我又會(huì )情不自禁地跟著(zhù)流淚。那種全身心投入的感覺(jué)，真是令人著(zhù)迷。但是自從上學(xué)期我被評為的“閱讀之星”后，我的閱讀就似乎帶上了功利性，總是強迫自己多讀一些書(shū)，多寫(xiě)一些閱讀卡，還會(huì )因為擔心看的書(shū)不夠多而不肯按時(shí)睡覺(jué)，躲在床上偷偷看。讀書(shū)的快樂(lè )不再來(lái)源于閱讀本身，而是來(lái)自于多讀書(shū)的成就感，來(lái)自于們羨慕的眼光，來(lái)自于的笑容和的表?yè)P。我也像小明一樣失去了閱讀的快樂(lè )！
直到看了《做最快樂(lè )的讀書(shū)人》這本書(shū)，我才發(fā)現不能再這樣下去了！我決定要像小明一樣，回到快樂(lè )的閱讀方式中來(lái)，在閱讀中吸收知識，在閱讀中豐富自己的思想，在閱讀中得到快樂(lè )。于是我開(kāi)始放慢讀書(shū)的速度，只為快樂(lè )而讀書(shū)，不再管自己是否能當上下一次的“閱讀之星”了。漸漸的，我發(fā)現自己又愛(ài)上了讀書(shū)本身。
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！惫湃苏f(shuō)得真好，我們應該把書(shū)當作自己最好的，高興地和他們一起玩兒。為快樂(lè )而讀書(shū)，我就是最快樂(lè )的讀書(shū)人！
讀書(shū)讀后感3
《小學(xué)》，由朱熹與劉清合編�！缎W(xué)》全書(shū)六卷，分內外兩篇。內篇有四個(gè)綱目：立教、明倫、敬身、鑒古。外篇分為兩個(gè)部分：嘉言、善行。鑒古、嘉言、善行均有立教、明倫、敬身三個(gè)綱目。最重要的是明倫。明倫是明人之倫，便是明父子之親，君臣之義，夫婦之別，長(cháng)幼之序，朋友之信。教者必須以明倫為教，學(xué)者必須以明倫為學(xué)。
從上文中的明倫使我明白人和人之間的關(guān)系與道德規范。記得小時(shí)候，我因扁桃體腫大，影響睡眠，爸爸媽媽就徹夜不眠，輪流抱著(zhù)我，讓我睡得更安穩；在學(xué)校里，呂老師不僅嚴格要求我們的'學(xué)業(yè)，更關(guān)心我們的品德教育；我生病的時(shí)候，顏睿馨總是幫助我帶回作業(yè)，這樣我就能及時(shí)完成作業(yè)……
我會(huì )用一顆感恩的心來(lái)報答父母；我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師；我還會(huì )用真誠的友情來(lái)回饋朋友。希望世界處處存在這種和諧的人際關(guān)系。
讀書(shū)讀后感4
在新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我就在新發(fā)下來(lái)的漢語(yǔ)文課本中看見(jiàn)了一張照片，旁邊還備注著(zhù)“冰心”。那是一位慈祥的老奶奶，看起來(lái)和藹可親。頭上布滿(mǎn)了銀發(fā)，臉上長(cháng)長(cháng)的抬頭紋和眼角紋很重，這告訴我們他在一生中經(jīng)歷了許多。冰心老奶奶將頭發(fā)自然的挽起，眼睛笑咪咪的。剛看的時(shí)候我不知道她是干什么的，但是在幾天前我們學(xué)了一篇課文-《憶讀書(shū)》，作者冰心。老師告訴我們冰心的原名乃謝婉瑩，她本人因為酷愛(ài)古典詩(shī)詞，便由：“一片冰心在玉壺”中的冰心作為自己的筆名。她崇尚愛(ài)的哲學(xué)。母愛(ài)、童真、自然是她的作品主旋律，她非常愛(ài)小孩，將他們命名為“最神圣的人”。這篇作文，亦不例外，是她對小朋友們寫(xiě)的。在課文中通過(guò)講述回憶自己的'讀書(shū)及多年的經(jīng)歷，告訴我們：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！闭n文中說(shuō)道她在七歲的時(shí)候自己讀了《三國演義》，而我是在五六歲時(shí)與爺爺在電視上看了連續劇版的《三國演義》，看完后我很佩服關(guān)羽的有情有義，諸葛亮的有勇有謀，里面各個(gè)人物都扣人心弦，令我崇拜不已。而且冰心老奶奶在小時(shí)侯還看了《水滸傳》，但是對于我而言，父親經(jīng)�？础端疂G傳》，而我卻不喜歡打打殺殺，因而我至今都還沒(méi)有看完《水滸傳》。學(xué)完這篇課文，讓我有了從頭到尾讀完《水滸傳》的興趣。從作者的語(yǔ)言字詞中，我肯定冰心老奶奶看了許許多多數不勝數的作文和詩(shī)篇，所以語(yǔ)言非常生動(dòng)，優(yōu)美，扣人心弦。在11歲時(shí)冰心老奶奶看了聞名中外的長(cháng)篇小說(shuō)《茶花女》。我聽(tīng)說(shuō)《茶花女》在學(xué)校的圖書(shū)館里，但是到現在也沒(méi)有機會(huì )欣賞。雖然我們家不是什么名門(mén)，我也不是什么書(shū)香門(mén)第，但是從小我就受爺爺的熏陶，也看了許多的歷史書(shū)。不知為什么，我只喜歡中國的歷史，卻對世界歷史沒(méi)有興趣�！都t樓夢(mèng)》是我在小學(xué)五年級時(shí)看的，當時(shí)因為年紀小，覺(jué)得沒(méi)有什么意思，但是步入中學(xué)后再次看時(shí)，不禁為林黛玉的紅顏薄命嘆息，為賈寶玉的英年早逝可惜，且為薛寶釵惋惜。
對我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍就像一位年長(cháng)有智慧的老人，一直不斷的啟迪我；又像一位對我真誠的朋友，跟我交談。從書(shū)籍我汲取了許多，智慧以及力量。也懂得了人世間的真善美與假丑惡。書(shū)使我走進(jìn)了知識的海洋，讓我隨心所欲的游在其中，自由自在，無(wú)拘無(wú)束。讀書(shū)真好，多讀好書(shū)，書(shū)中自有黃金屋。
親們，不要忘了打分哦！嘻嘻。。
讀書(shū)讀后感5
在今年的寒假里，我認真閱讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)。書(shū)中的楊略開(kāi)始是個(gè)腦子聰明卻不肯用功的孩子。在這本書(shū)的前言中，作者把讀書(shū)說(shuō)的很無(wú)味�？稍跁�(shū)中，我看到楊略的父親給楊略的信中所說(shuō)的讀書(shū)，卻和前言里說(shuō)的恰恰相反。不過(guò)，讓我感受最深的還是楊略的.父親給楊略講的一個(gè)實(shí)例：在毛澤東十六歲時(shí)是怎樣想的，是怎樣做的。
一九一零年，毛澤東剛好十六歲，他的父親毛順生要他去做生意，可毛澤東卻立志想走出韶山?jīng)_繼續求學(xué)。經(jīng)過(guò)自己的力爭和親友及老師們的一致勸說(shuō)，父親才答應他的要求。在離家赴湘鄉縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕，毛澤東提筆寫(xiě)了一首《贈父詩(shī)》：
孩兒立志出鄉關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。
這首詩(shī)是少年毛澤東走出鄉關(guān)、奔向外面世界的宣言書(shū)，表明了他胸懷天下、志在四方的遠大抱負。
在東山小學(xué)就讀期間，先生令學(xué)生吟詩(shī)抒懷，毛澤東寫(xiě)了一首《詠蛙》詩(shī)：
獨坐池塘為虎踞，綠仰樹(shù)下養精神。
春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲。
這首詩(shī)是大家所熟知的，詩(shī)中描繪了青蛙威武軒昂的形象，以蛙設喻，抒發(fā)毛澤東人小志大、藐視天下的氣概和膽略，令人振奮。
由此可見(jiàn)，毛澤東成為一代偉人，正因為他從小立下的志向，一直推動(dòng)著(zhù)他不甘心沉湎于庸俗。后來(lái)，他成功了，他的偉業(yè)永載史冊。
讀完這本書(shū)，讓我深深的懂得了：人活著(zhù)是為著(zhù)自己的目標而活，我知道人與人的目標是不一樣，可這個(gè)目標是不分大小的，只要你肯努力向這個(gè)目標前進(jìn)，這個(gè)目標就是每個(gè)人的理想。如何實(shí)現理想？就應從小立志，發(fā)奮讀書(shū)，努力學(xué)習。我相信：沒(méi)有人愿意碌碌無(wú)為，大家都想擺脫庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤(pán)，指引我們生命之舟駛向輝煌的彼岸。
讀書(shū)讀后感6
都說(shuō)《春江花月夜》孤篇冠全唐，王佐良先生的談讀書(shū)，竊以為孤篇冠翻譯界（如有異議，恕我孤陋寡聞），信達雅的范本，恰到好處的措辭。大學(xué)的時(shí)候初讀《談讀書(shū)》，以為培根先生談讀書(shū)�？斓绞�，再讀談讀書(shū)，方知培根先生用1600個(gè)英文單詞，講盡了學(xué)院派讀書(shū)行事的原則。
天賦從來(lái)沒(méi)有像今天這樣上升到一個(gè)全員膜拜的高度。仿佛天賦是一件非常了不起的事情。如同英文天賦的gifted那般，西方那個(gè)造字的倉頡或許也認為那是上帝愛(ài)一個(gè)人的證明？
我不這么想，所有的得到都是失去的藝術(shù)。天賦充其量只是上帝在某一個(gè)屬性上為某個(gè)人多分配了一點(diǎn)，但是這一點(diǎn)一定會(huì )在其他地方勻出來(lái)。
把天賦發(fā)揮得淋漓盡致的人不多，揮霍天賦的卻大有人在。
永遠最佩服的是生活中如同羅蘭羅蘭所言充滿(mǎn)英雄主義色彩的戰士們。有沒(méi)有天賦，TA并不在意，但是TA把自己的屬性發(fā)揮到極致，為之付出了太多代價(jià)。
我喜歡叫TA們，勤奮的學(xué)院派。
我不信命運，也不信運氣。我信因果，信一分耕耘一分收獲。
我不相信一個(gè)人有音樂(lè )上的優(yōu)勢，但沒(méi)有學(xué)習/訓練就可以成為優(yōu)秀的歌手。我也不信一個(gè)人命中富貴什么也不做就能大富大貴。更不信一個(gè)人學(xué)業(yè)運好，能中狀元，從來(lái)不看書(shū)就能辦到。
我最喜歡的MariaCarey經(jīng)過(guò)了極其艱苦的音樂(lè )學(xué)習和訓練才制作出了E=MC2(愛(ài)的相對論)這種專(zhuān)輯。
不管是藝術(shù)界、文學(xué)界、還是學(xué)術(shù)界，都有大量的“我們以為人家是靠天分，實(shí)際人家靠努力就已經(jīng)完爆別人”的例子。
如果一個(gè)人的天賦并沒(méi)有對自身及社會(huì )起到一絲一毫的作用，并沒(méi)有產(chǎn)生一絲一毫的影響；這個(gè)天賦的效益等于零，等于并不存在。
真正的天賦該如何運用？
了解自己的優(yōu)勢or聽(tīng)從內心的召喚，并且沿著(zhù)這條路努力，在經(jīng)過(guò)艱苦地訓練和勤奮地耕耘過(guò)后，發(fā)揮出自己的天賦，把自己生而為人的使命完成。
天賦只有兩個(gè)時(shí)刻有用：1、需要了解自己所長(cháng)2、勤奮值滿(mǎn)格以后
除此之外，天賦沒(méi)有任何存在感。
況且多少自己認為具有的天賦，其實(shí)是自己的自以為是和孤陋寡聞呢？有沒(méi)有一種可能一個(gè)人并不知道真正的有天賦是什么樣，而對自己稍微高于周?chē)说囊稽c(diǎn)點(diǎn)先見(jiàn)而沾沾自喜呢？又有多少人展露出來(lái)的，其實(shí)只是TA的部分實(shí)力，并沒(méi)有拼盡全力人家在玩亢龍有悔呢？
還是當一個(gè)勤奮滿(mǎn)格的學(xué)院派好了。
這很像一道數學(xué)題。
如果一個(gè)最理想的情況逐級遞減是（以對物理認知舉例）：史詩(shī)（牛頓/愛(ài)因斯坦）、傳奇（費曼）、大師（丁肇中）、優(yōu)秀（約翰考克饒夫爵士）、以此謀生（大哥哥）、業(yè)余（我爸）、小白（我媽媽?zhuān)�、門(mén)外漢（小仙女）
假如沒(méi)有天分或者選錯了方向，勤奮滿(mǎn)格的學(xué)院派如果不是天資駑鈍到極點(diǎn)，肯定能做到優(yōu)秀偏下的程度，介于謀生及優(yōu)秀之間。假如真的有天分也就是選對了方向，勤奮滿(mǎn)格可以做到優(yōu)秀以上，優(yōu)秀到史詩(shī)還是傳奇就只能看天賦值有多高，是否符合歷史的進(jìn)程了。不過(guò)無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，命運總是垂青那些咬牙切齒和生活死磕的人。
學(xué)院派的特征在培根先生的談讀書(shū)里解釋得很清楚：
練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀(guān)統籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。有一技之長(cháng)者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀(guān)察得之。學(xué)院派們做事很有條理，通常都有自己的`流程，過(guò)程簡(jiǎn)潔干練，絕不拖泥帶水，無(wú)法刪減，也不該增加。他們熟悉奧卡姆剃刀，如無(wú)必要，勿增實(shí)體；也熟悉三段論。他們知道選擇最具有性?xún)r(jià)比的路徑，也重視行走中需要采擷的物資。
學(xué)院派們堅持原則，但也非常有彈性，如名臣李賢。讀書(shū)多，卻擅長(cháng)實(shí)踐，如于謙、楊慎。學(xué)院派們講究原則邏輯，并非按照規定和條文辦事。
昨天，大哥哥給我講了楊小凱和林毅夫先生的世紀辯論：后發(fā)到底是優(yōu)勢還是劣勢？
在我看來(lái)這不是先發(fā)和后發(fā)的問(wèn)題，而是有沒(méi)有意識到正確道路到底是哪條的問(wèn)題。如同這場(chǎng)辯論所圍繞所關(guān)心的問(wèn)題，我相信每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的地方，勤奮費費力氣也能辦到；而學(xué)院派們很輕而易舉做到的尋找合適路徑，并不是很容易做到的，需要智慧實(shí)踐也需要心智堅韌。
希望我們每個(gè)人，都能找到自己的天賦所在，并且當一個(gè)勤奮滿(mǎn)格的學(xué)院派；任何事都有自己的章法，自律地執行下去，把自己發(fā)揮的潛力發(fā)揮出最大的可能。
讀書(shū)讀后感7
《京華煙云》主要描述了姚家、曾家、牛家三大家族中從1901年義和團運動(dòng)到抗日戰爭三十多年間的悲歡離合和恩恩怨怨。在政權更迭、軍閥混戰的北平城中，在那一特殊歷史時(shí)期的性格演變、思想碰撞和命運選取，展現了儒、士、商階層由盛而衰的`過(guò)程，從側面反映出中國社會(huì )歷史的風(fēng)云變幻。其中有佳話(huà)，有哲學(xué)，有歷史演義，有風(fēng)俗變遷，有深談，有閑話(huà)，加入劇中人物之喜怒哀樂(lè )，包括過(guò)渡時(shí)代的中國，成為現代世界的一本偉大小說(shuō)。林語(yǔ)堂的女兒林如斯曾說(shuō)過(guò)《京華煙云》是一本能夠隨時(shí)翻看的小說(shuō)，并不是必須要有閑時(shí)才看，最好是夜闌人靜時(shí)獨自個(gè)兒看;困倦時(shí)，起來(lái)喝口清茶自問(wèn)道：“人生人生，我也是其中之一小丑否?”
該書(shū)還被視作現代的《紅樓夢(mèng)》林語(yǔ)堂先生曾提到：“(該書(shū))重要人物約八十個(gè)，丫頭亦室來(lái)個(gè)。大約依紅樓人物擬之。木蘭似湘云(而加入陳蕓之雅素)，莫愁似寶釵，紅玉似黛桂姐似鳳姐而無(wú)鳳姐之貪婪，迪人似薛蟠，珊瑚似李紈，寶芬似寶琴，雪蕊似鴛鴦，紫薇似紫鵑，暗香似香菱，喜兒似傻大姐，李姨媽似趙姨媽?zhuān)⒎莿t遠勝寶玉�！�
讀書(shū)讀后感8
自從上次看了《狼王夢(mèng)》這本書(shū)以后，就再也沒(méi)有看過(guò)，今日再拿起它，上頭已經(jīng)蒙上了一層厚厚的灰塵。再度讀它，又有了別樣的感受。
《狼王夢(mèng)》主要講的是：一匹母狼叫紫嵐，生了四只小狼崽，小狼崽逐漸長(cháng)大，紫嵐想讓自我的一只小狼當狼王，所以，開(kāi)始了自我的狼王夢(mèng)�？墒�，四只狼三只死了，一只和自我的老情人成對了，自我也變成了一只瘸腿狼。
剛開(kāi)始，我讀時(shí)，覺(jué)得是紫嵐把自我的孩子給逼死的�？墒�，在精讀了一遍后，我覺(jué)得，紫嵐的來(lái)源是好的，想讓自我的孩子是一匹正直的狼，當狼王，造福狼群�？墒�，不能培養這個(gè)，那個(gè)就不管了。他這樣做，只能讓孩子們認為，紫嵐有傾向行為。所以，才會(huì )最終撈的一個(gè)這樣的下場(chǎng)。
紫嵐是一匹有夢(mèng)想的`狼，她自我是匹母狼，不能當狼王，卻想讓自我的孩子當狼王。選擇沒(méi)有錯，可是有沒(méi)有人想過(guò)。如果這本書(shū)的結果是有一個(gè)孩子當上了狼王。那就注定了有三個(gè)當不上。何必呢
所以說(shuō)，做什么事情都要三思而后行，如果說(shuō)事先的選擇就是錯誤的，那就打消念頭。否則，如果一切都發(fā)生了，那么做什么都晚了。
讀書(shū)讀后感9
大家知道鋼鐵是很堅硬的，現在用鐵甲部隊來(lái)表示很難打敗的軍隊，但鋼鐵必須經(jīng)過(guò)千錘百煉之后才可以煉成我在暑假里和爸爸心血來(lái)潮看了一本名著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》。我和爸爸每每看這本書(shū)的事候都有共同語(yǔ)言，和爸爸看了一個(gè)月終于看完了。從中知道了保爾柯察金的高貴品質(zhì)，《鋼鐵是怎樣煉成的》說(shuō)的是主人公保爾柯察金為軍隊服務(wù)的一生，他的幼年世界沒(méi)有明確的信念，只是為了最基本的溫飽問(wèn)題，所以我們應該敬佩他�，F在我們的生活這么富足，因該珍惜現在的生活。
保爾柯察金生活在社會(huì )的低層看透了形形色色的小人，受到了各種壞人的欺辱，在各種平等與不平等的邊緣上徘徊，但是他敢于向不公平的屈辱的社會(huì )的'地位挑戰敢于改善自己的勞苦和大眾的命運，她在朱赫等老一輩的布爾什維克的教育幫助下以及投身捍衛蘇維埃政權的斗爭，成為了一名光榮的布爾什維克，為國捐軀，在戰場(chǎng)上拋頭顱灑熱血為俄國的解放戰爭做了一個(gè)好榜樣。保爾的一生是一個(gè)向不公平的命運挑戰的過(guò)程，是向自身殘疾和疾苦挑戰的過(guò)程。但是一個(gè)人究竟能承受多大的苦難和打擊呢？一天之中保爾向戰場(chǎng)沖鋒了十幾次，冒著(zhù)搶淋彈雨，不幸的事保爾不幸受傷，他從死神那邊逃離出來(lái)掙扎著(zhù)，在病榻中受盡傷痛和折磨，雙目也失明了，他不甘心昏沉的就這樣度過(guò)余下光陰。以筆代刀繼續為解放戰爭做貢獻。他想起了昔日的戰爭，最終挺了過(guò)來(lái)。他說(shuō)過(guò)一個(gè)人的生命應當回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。正因為這些的打擊才使他對革命事業(yè)充滿(mǎn)了信心。
我覺(jué)得一個(gè)人只有經(jīng)歷過(guò)逆境并在艱苦和苦難當中挺過(guò)來(lái)，才會(huì )有美好的未來(lái)。如果一個(gè)人不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢？讓我們不懼困難，不懼挫折，向人生的頂峰沖刺。
讀書(shū)讀后感10
同學(xué)們對馬小跳這個(gè)名字很熟悉對吧！其中，馬小跳的故事不是自己講的，而是由全國著(zhù)名兒童作家楊紅櫻講的，楊紅櫻也創(chuàng )作了十二冊笑貓日記。
我想擁有貪玩老爸，我也有自己的轟隆隆老師，我班也有四個(gè)調皮蛋，與同桌冤家進(jìn)行話(huà)語(yǔ)對戰，我有自己的天真媽媽?zhuān)蚕霌碛幸粋�(gè)酷酷的新新人類(lèi)丁克舅舅，班上也有上知天文，下知地理，博古通今，學(xué)貫中西的丁文濤。
馬小跳系列共有二十冊，其中我最喜歡《超級市長(cháng)》。開(kāi)頭是以一個(gè)人做一件事情講起，那是馬小跳正為了一篇作文而絞盡腦汁。就是一篇作文，讓這場(chǎng)漫長(cháng)而又有趣的競爭不知不覺(jué)地開(kāi)始了。
首先馬小跳的'三個(gè)鐵哥們兒和馬小跳一起收集民意調查，終于在比賽開(kāi)始前收集完畢，歸類(lèi)出三十二種幸福生活。結果那天忘帶來(lái)了，評委們看了馬小跳的八十份民意調查后，就要走。馬小跳硬是表演，結果自己出了丑。經(jīng)過(guò)了三天三夜的奮力“戰斗”，終于馬小跳用他隨機應變的能力。成功奪得第三名，但是，他在最后，因為用力過(guò)猛，褲腰帶松了，褲子掉下來(lái)，然后，全場(chǎng)哄堂大笑。唐飛就十分責怪張達沒(méi)系好。最后是以馬天笑與馬小跳之間產(chǎn)生的一系列對話(huà)，結束了漫長(cháng)的故事。
通過(guò)這冊書(shū)，使我明白了長(cháng)大的人會(huì )失去童心，要有親情，也要有愛(ài)心，也要有勇氣，也要堅強，也要忍耐；有人會(huì )憎恨，有人會(huì )相愛(ài)。有人會(huì )高興，有人會(huì )悲傷。就是這么多情感構成了世界。
四（2）班高陽(yáng)
四年級:反復復活
讀書(shū)讀后感11
《叢林守護者》是艱難的歸程的第二部。
《叢林守護者》主要是講老金退休后，帶著(zhù)阿蓬又當上了護林員。但是，當護林員的過(guò)程中，遇到了各種各樣的驚險故事。
在當護林員的過(guò)程中，遇到了野豬、瘋豺等野獸。最可怕的是瘋豺偷換了阿蓬的`女兒。其中，殺死患上狂犬病的瘋豺是最驚險的，老金差一點(diǎn)兒，就喪生在瘋豺的爪之下，阿蓬也受了重傷，幸運的是，老金和阿蓬成功地殺死了患上狂犬病的瘋豺，給這一片森林減少了一份危害。阿蓬還獨自殺死了一頭兩百斤的野豬，可是功勞卻全算在別人身上。
讀書(shū)讀后感12
在現代社會(huì )，孩子們的學(xué)習壓力日益增大，面對沉重的功課負擔和各種培訓班，他們漸漸失去了閱讀的興趣。讀書(shū)對于孩子的成長(cháng)仍然至關(guān)重要。本文將探討孩子為自己讀書(shū)的重要性，并提供一些建議。
孩子為自己讀書(shū)可以培養他們的閱讀興趣和習慣。隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，孩子們更傾向于使用手機和平板電腦，而忽略了傳統的紙質(zhì)書(shū)籍。閱讀對于孩子的綜合發(fā)展非常重要。通過(guò)讀書(shū)，他們可以接觸到各種各樣的知識、故事和人生經(jīng)驗，這有助于開(kāi)拓他們的眼界和思維方式。頻繁地閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言表達能力和閱讀理解能力，對于他們的學(xué)業(yè)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展都有著(zhù)重要的意義。
孩子為自己讀書(shū)還可以培養他們的獨立思考和批判精神。在現代社會(huì )，信息泛濫，孩子們面臨著(zhù)各種各樣的觀(guān)點(diǎn)和思潮。通過(guò)讀書(shū)，他們可以學(xué)會(huì )分辨真假信息，培養自己的思考能力和判斷力。閱讀也可以培養孩子們的批判精神，讓他們對所讀內容進(jìn)行思考和質(zhì)疑，從而形成自己的獨立見(jiàn)解。
孩子為自己讀書(shū)還可以提升他們的情商和人際交往能力。閱讀可以讓孩子們接觸到各種各樣的人物角色和情感體驗，從而培養他們的同理心和情感認知能力。通過(guò)閱讀，孩子們可以學(xué)習到與他人進(jìn)行交流和溝通的技巧，對于他們的人際關(guān)系和人際交往能力的發(fā)展非常有益處。
作為家長(cháng)和教育者，我們應該鼓勵孩子為自己讀書(shū)。我們可以提供多樣化的書(shū)籍選擇，滿(mǎn)足孩子的.不同閱讀興趣和需求。我們可以與孩子一起共讀，分享讀書(shū)的樂(lè )趣和感受。我們還可以建立一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境，讓孩子們在一個(gè)安靜、溫馨的地方閱讀，培養他們的閱讀習慣。
孩子為自己讀書(shū)的重要性不可忽視。通過(guò)閱讀，孩子們可以培養閱讀興趣和習慣，培養獨立思考和批判精神，提升情商和人際交往能力。作為家長(cháng)和教育者，我們應該關(guān)注孩子的閱讀情況，并積極引導他們?yōu)樽约鹤x書(shū)。只有通過(guò)讀書(shū)，孩子才能在知識的海洋中航行，實(shí)現個(gè)人的全面發(fā)展。
讀書(shū)讀后感13
《給逆境一個(gè)微笑》這本書(shū)主要講的是：只要堅持一定可以。而且每個(gè)故事都有它的知識和道理。
其中我覺(jué)得的一篇故事是老鷹的重生。這篇故事講的是老鷹是全球生命最長(cháng)的鳥(niǎo)類(lèi)，但是它們在四十歲的時(shí)候要做一個(gè)重要的`選擇才能重生，通過(guò)這個(gè)故事讓我明白我們的成長(cháng)是有很多挫折的，要不斷學(xué)習，不斷克服、不斷努力才能成功！
讀書(shū)讀后感14
今年寒假，我讀了三本‘‘十萬(wàn)個(gè)為什么’’，我讀完覺(jué)得很有趣，為什么人在喝酒的什么要碰杯？為什么人會(huì )生��？為什么地球是圓的？海豚魚(yú)的肚子為什么那么大？為什么……？這些答案都可以在‘‘十萬(wàn)個(gè)為什么’’里找到，‘‘十萬(wàn)個(gè)為什么’’中也有神秘的地球，不可思議的天文，各種各樣的海洋生物，神奇的人體，種類(lèi)繁多的昆蟲(chóng)……它讓我們走進(jìn)知識的海洋。
我喜歡它，因為它會(huì )在我們急需要資料的時(shí)候幫助我們，讓我們不但知道答案，還會(huì )用最簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)讓我們懂得，變牢記下來(lái)。
我喜歡它，因為書(shū)是我們進(jìn)步的階梯，可有些同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)，可‘‘十萬(wàn)個(gè)為什么’’不一樣，它有光碟，在你不想看時(shí)，把光碟打開(kāi)，你就可以看，聽(tīng)，記，多好��！
我喜歡它，還因為它和科學(xué)知識連在一起，從生活中的'奧秘和科學(xué)知識的驚奇，讓我們看了深深不忘，銘記在心。
就像我們上學(xué)期學(xué)的名言；在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有著(zhù)大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著(zhù)探索新鮮事物的熱情。
而‘‘十萬(wàn)個(gè)為什么’’就是這樣，神奇，奧秘，驚奇……讓我看完還想重復再看的書(shū)。
讀書(shū)讀后感15
世界上真的有女巫嗎？女巫是什么樣子的？小男孩身上發(fā)生了什么事？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我讀完了《女巫》這本書(shū)。
《女巫》這本書(shū)講了一個(gè)生活在挪威的小男孩和他的姥姥、女巫的故事。挪威是一個(gè)女巫最多的地方，姥姥告訴了小男孩許多關(guān)于女巫的事。有一天，姥姥和小男孩去度假，住在一個(gè)酒店里。一次，小男孩到一個(gè)即將開(kāi)會(huì )的地方去訓練他的.小老鼠，無(wú)意中看到全國的女巫大王正在開(kāi)年會(huì )，聽(tīng)到了她們的一個(gè)計劃：在糖果里下藥，把孩子們都變成老鼠！開(kāi)完會(huì )，有一個(gè)女巫大王發(fā)現了小男孩，把他變成了一只老鼠。小男孩逃到了姥姥那里，并和姥姥一起偷來(lái)了變鼠藥，放在女巫們的湯里，把她們變成了老鼠。最后，小男孩和姥姥一起回到挪威，自己做變鼠藥，想把全世界的女巫都變成老鼠。
讀完這個(gè)故事，我不禁被小男孩的智慧和勇氣感動(dòng)了。小男孩被變成了老鼠，但他并沒(méi)有因此而傷心，自暴自棄，而是為了不再讓其他小朋友變成老鼠，和姥姥一起想辦法消滅女巫。
“可是要記住，即使你被變成一只老鼠，你也要學(xué)會(huì )勇敢地面對，而且你還有機會(huì )去消滅她們�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，卻令人回味無(wú)窮。是呀，生活也是一樣的道理，女巫就是你遇到的一個(gè)個(gè)困難，你如果對它置之不理，它就可能越來(lái)越放肆。如果一開(kāi)始，你就用勇氣和智慧去面對，那么結果一定是美好的。
曾經(jīng)在《假期樂(lè )園》看到過(guò)海倫·凱勒的事跡。她是一位殘障教育家，被認為是美國歷史上最偉大的女性之一。在她19個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病奪走了她的視力和聽(tīng)力。8歲時(shí)，海倫的父母為她找到了一位家庭教師—沙莉文小姐。在沙莉文小姐和家人、朋友的幫助下，她先后進(jìn)入柏金斯盲校和劍橋女子學(xué)校學(xué)習，并考入哈佛大學(xué)，開(kāi)始嘗試寫(xiě)作�！都偃缃o我三天光明》如實(shí)地記錄了她的這段生活。面對殘酷的現實(shí)，海倫·凱勒勇敢地接受了挑戰，以驚人的毅力面對困境，以行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣。
不論是故事中的小男孩，還是海倫·凱勒，都告訴了我，遇到困難后要有勇氣去面對它，不要退縮！
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