記一次辯論作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的記一次辯論作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記一次辯論作文1
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走上講臺，環(huán)顧了一下全班，親切而響亮地說(shuō)：“現在我宣布，辯論會(huì )正式開(kāi)始！”同學(xué)們熱烈地鼓掌。接著(zhù)，同學(xué)們組成了正反兩方，正方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益；反方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我贊同“開(kāi)卷未必有益”的觀(guān)點(diǎn)，所以，我是反方。在小組交流中，因為我準備的發(fā)言稿很充分，所以我們小組的同學(xué)一致推選我為主辯手。
辯論正式開(kāi)始了，正方一號趙政哲同學(xué)第一個(gè)發(fā)言，他說(shuō)：“我是正反，我的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以拓寬自己的知識面，豐富文化底蘊……”他的話(huà)音剛落，反方劉行一同學(xué)馬上反駁——不一會(huì )兒，輪到我發(fā)言了。我引用了一個(gè)三年級小同學(xué)的'事例，告訴大家“開(kāi)卷未必有益”。因為看了那些不適合我們少年兒童的書(shū)，不但會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下降，而且還會(huì )使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發(fā)言博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
正反雙方的辯手辯論的非常激烈！大家爭論得面紅耳赤，都想說(shuō)服對方證明自己的看法是正確的，所以，教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會(huì )讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書(shū)籍，多讀書(shū)，讀好書(shū)。只有這樣，才能從書(shū)中獲得知識，懂得做人做事的道理。
記一次辯論作文2
“開(kāi)始”隨著(zhù)一聲令下，我們的小型辯論會(huì )開(kāi)始了。
我是二號辯手，當然，我是要帶手機的人。但我站起來(lái)時(shí)，我很自信地心里想：我一定可以把她們辯得鴉雀無(wú)聲，讓他們輸的找不著(zhù)家門(mén)。我說(shuō)出了第一觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生可以帶手機！手機可以在上課時(shí)有什么不懂的地方，我們就可以錄下來(lái)，回家自己想�？墒欠挤加终f(shuō)：“那你在老師上課時(shí)，把手機拿出來(lái)合適嗎？”我的心里慌了，一句也答不上來(lái)，我給我的隊友做了個(gè)暗示，可是他們都不幫我。唉！只有靠自己了，我的`心跳得很厲害。反方的人又說(shuō)：“有輻射！”我的天哪，這也能找出來(lái)，我心里像揣了一只兔子，七蹦八跳的。忽然，我想出了辦法：“我們下課可以少玩手機�！边@樣我把他們辯得無(wú)言以對。我的心里還樂(lè )呵著(zhù)呢，可是，不到三秒，他們又說(shuō)：“會(huì )有不安全的東西�！蔽揖陀窒耄哼@件事必須要讓父母知道，他們就不敢了。我說(shuō)：“可以拍攝！”我很得意，他們不甘示弱又反擊了我。到最后了，我的隊友不給力，我就想：哎……不怕強一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。就這樣下去，辯論會(huì )也結束了，我和反方的男生被評為最佳辯手。
可是他們的團結勝過(guò)了我們，我們還得互相學(xué)習，互相謙讓��！
記一次辯論作文3
周二上午，我們在錄播教室組織了一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的主題是“開(kāi)卷是否有益”。分男女兩方，女方是正方，觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。男方是反方，觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。究竟誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？請大家拭目以待！
老師帶我們來(lái)到了錄播室，等大家都坐好了，我頓時(shí)感到了緊張的氣氛。美麗的曲老師走上了講臺：“本次辯論正式開(kāi)始，首先由女方闡述”開(kāi)卷有益“的論點(diǎn)”。激烈的辯論開(kāi)始了，雙方各持己見(jiàn)，不肯示弱。但是，由于男生不守紀律，女生逐漸掌握了主動(dòng)。男生隊長(cháng)做了最后的拼搏：“假如有種壞書(shū)，內容不堪入目，文章布局全盤(pán)錯誤，滿(mǎn)篇病句、錯句、錯字——”。女生代表立即反駁：“假如像你們所說(shuō)，盡管有些人因看書(shū)而墮落、瘋狂，甚至窮兇極惡。但這又能證明什么？看書(shū)的人心術(shù)不正，難道能歸咎于書(shū)？有人拿刀砍人，錯的'是刀嗎？”男生無(wú)言以對。
最終，我們女生獲得了本次辯論的勝利！我高興地總結了一個(gè)道理：多讀書(shū)，文章才能寫(xiě)得好，就像杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”
記一次辯論作文4
星期五，我們班圍繞開(kāi)卷是否有益展開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì )。同學(xué)們準備了充分的資料，個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組，個(gè)代表兩種觀(guān)點(diǎn)。正方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
辯論會(huì )開(kāi)始了，我方得付悅信心滿(mǎn)滿(mǎn)地了起來(lái)：很多作家都是因為博覽群書(shū)，從中學(xué)了打量只是才寫(xiě)出好的.文章來(lái)的，所以我認為開(kāi)卷有益。
反方辯手肖雪燕立即起來(lái)大聲地反駁道：我不同意，因為有些人就是看了言情、暴力書(shū)籍后做出了違法之事。所以我認為開(kāi)卷未必有益。
可高爾基如果不開(kāi)卷讀書(shū)，他就不會(huì )寫(xiě)出那么多精彩的篇章。開(kāi)卷一定有益！王天翔馬上起來(lái)說(shuō)。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說(shuō)：讓我們來(lái)假設一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫(huà)書(shū)，那他會(huì )成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎？教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢取得勝利。我支持開(kāi)卷有益，但要有選擇的開(kāi)卷，那樣我們才可以從書(shū)中吸取營(yíng)養，茁壯成長(cháng)。
記一次辯論作文5
今天下午，華老師準備在思品課上舉行辯論賽。
我們以前在綜合課上也舉行過(guò)一次辯論賽，但正方贏(yíng)了，這一次，我們反方一定要攻倒正方！
辯論會(huì )開(kāi)始嘍！首先是正方的一辯段彥然，她講了好多關(guān)于開(kāi)卷有益的話(huà)題和讀書(shū)名言，什么讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神……之后，是我方一辯唐嘉苑來(lái)“攻打”段彥然，把她的話(huà)壓下去。接著(zhù)，正方二辯章婧萱反駁唐嘉苑。到了提問(wèn)環(huán)節，是正方三辯馮奕煒向我方的'一、二、四辯提問(wèn)，結果她第一個(gè)問(wèn)題提錯了，提成了我方應該提的問(wèn)題。她只好又換了一個(gè)問(wèn)題，但只想出來(lái)兩個(gè)問(wèn)題，弄得馮奕煒很尷尬，她只好走下了講臺。到我方三辯余歆慧向正方一、二、四辯提問(wèn)了，她一連提了三個(gè)，華老師又給我方加了幾分，耶！我想正方必敗無(wú)疑了。
到了自由環(huán)節，我正在興頭上，結果華老師給我方扣了一分！一定是蔣雨涵和陳駿康又在講話(huà)了！先是我方的湯振宇發(fā)言，然后，正方的林佳蕾又來(lái)反駁他……終于，下課鈴響了！華老師趕緊讓正方的四辯陸奕行和我方四辯陳駿康進(jìn)行總結，總結完后，大家算了一下分數，正方才51分，我方有57分呢！耶！我方贏(yíng)啦！
記一次辯論作文6
· 我記得在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，老師說(shuō)開(kāi)一次辯論會(huì )，大家要積極的發(fā)言，這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會(huì )。在辯論會(huì )開(kāi)始前，...說(shuō)出個(gè)人的看法和想法。
我們的班主任白老師說(shuō)；誰(shuí)先開(kāi)始呢，正方的`李金說(shuō)；多讀書(shū)可以增長(cháng)知識，提高寫(xiě)作能力，也可以使自己變的更加有智慧的頭腦！反方的安健說(shuō)；書(shū)就像藥，藥分為良藥和毒藥，如果一個(gè)人讀了毒藥他的靈魂就會(huì )走上歪路，這難道不是對人們有害了嗎？張曉穎說(shuō)；宋太宗有偉大的成就，就是讀書(shū)才成就了偉業(yè)。我說(shuō)；小孩子有很強的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會(huì )使人由此走上犯罪道路的�！钡覀兡切┛梢钥茨切┎豢梢钥�，的分辨出來(lái)，這樣才好。
老師曰；要開(kāi)有益之卷，取其精華，從書(shū)中吸取營(yíng)養，受益終生。
記一次辯論作文7
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，富有詩(shī)書(shū)、氣質(zhì)、華�！钡拇_，好書(shū)能使人一生受益，但看了不健康的書(shū)反而有害。
這一天，第二節課老師舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。鈴聲一響，大家紛紛坐到位子上，老師一聲令下，辯論會(huì )開(kāi)始了，我一看我方分數稀少，正方人多勢眾，顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來(lái)說(shuō)：我方堅持認為開(kāi)卷一定有益，像：周恩來(lái)、毛澤東等人都是天天讀書(shū)才知識淵博的'。反方的代表當然是我嘍，我不甘示弱地說(shuō)：我認為開(kāi)卷未必有益，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！钡幰灿袃煞N，一是良藥，能行醫治病，一是毒藥，能置人于死地。所以我方堅持認為開(kāi)卷認為開(kāi)卷未必有益。正方的辯手回答，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！蔽覀兎捶奖沆`機一動(dòng)：那如果是過(guò)期的營(yíng)養品呢？我們哈哈大笑。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)舌戰之后，我們雙方斗得兩敗俱傷，說(shuō)的口水都干了，但還沒(méi)有分出一個(gè)勝負。老師宣布議論會(huì )結束，但現在才剛到高潮呢，我們十分舍不得。
這次辯論會(huì )讓我明白了：每個(gè)事物都有一個(gè)道理，不管是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益。
記一次辯論作文8
今天我們五年級3班開(kāi)展了一次辯論賽，這是我們五年級以來(lái)第1次辯論賽，為了這次辯論我們搜集了許多資料，辯論愉快就開(kāi)始。
一開(kāi)始王老師說(shuō)由正方先開(kāi)始，我們男生是正方，女生是反方，正方代表開(kāi)卷有益，范方代表開(kāi)卷無(wú)益，男生第1位辯手李東芳說(shuō)，自我感覺(jué)開(kāi)卷有益，這是對的，說(shuō)完女生反駁說(shuō)，以東方但我不是這樣隨意認為的，有些書(shū)是有意的，有些書(shū)是無(wú)意的，因為文字類(lèi)小說(shuō)當然有意，但漫畫(huà)里無(wú)意，他們只是哄10歲以下小孩開(kāi)心快樂(lè )，對社會(huì )起不到任何作用，所以我認為開(kāi)卷未必有益，這就是我們的觀(guān)點(diǎn)。
我們男生不管怎樣讓女生說(shuō)，都能應對的過(guò)來(lái)，那時(shí)張金澤四辯手說(shuō)，世界上對未成年人有害的漫畫(huà)書(shū)，但是在我們心中，在我們眼中那種沒(méi)有健康的'書(shū)，只配成為一堆廢紙。
女生說(shuō)完后叮鈴鈴下課了，王老師說(shuō)到下課吧，下節課結束不一會(huì )兒上課了，老師宣布勝負時(shí)我很緊張，生怕失敗，最后王老師宣布的是平局。
記一次辯論作文9
今天是星期四，我們準備好了資料，準備在辯論會(huì )上大顯身手。
我們各組抽了簽，正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益，由于我們組三個(gè)是正方，三個(gè)是反方，所以我們調換了一下。每組正方對抗反方，每組三分鐘，前兩組表現都不錯，我看得津津有味，終于到我們組了，我們組吧《日有所誦》和教材全解等有益的書(shū)全部帶了上去，我們組把《日有所誦》的`最有力證據說(shuō)了出來(lái)，得到了全班同學(xué)和老師的一致認可。陳xx組也不差，她們把人讀無(wú)益的書(shū)的害處說(shuō)了出來(lái)，我們又反駁了起來(lái)，就在激烈的辯論中途，下課鈴“當當”的響了起來(lái)，我們只好中斷辯論會(huì )。
第二天辯論會(huì )又開(kāi)始了，我們組準備好了資料給第四組正方，正反反方上場(chǎng)了，就在辯論中途，許xx把《論語(yǔ)》中開(kāi)卷有益的例子拿給第四組，第四組也捉住時(shí)機，和反方激烈的辯論了起來(lái)。
過(guò)了五分鐘，老師宣布開(kāi)卷是有益的，正方贏(yíng)了，我們十分高興。
記一次辯論作文10
今天，我們開(kāi)展了一次非常激烈的辯論賽——開(kāi)卷是否有益。外面的天氣是那么配合我們，風(fēng)雨交加、電閃雷鳴。雷聲格外響亮，給我們的比賽增添了不一樣的氣氛。
賽前，辯手們?yōu)榱嗽诒荣愔写箫@身手，努力閱讀資料，直到沈老師說(shuō)開(kāi)始，辯手們這才放下資料，那一雙雙銳利的眼睛馬上露了出來(lái)，這要是在老虎面前老虎準會(huì )嚇一跳的。
比賽開(kāi)始了，正方一號辯手先幫整支隊伍闡述自己的主題——開(kāi)卷有益。反方的一號辯手也不甘示弱，用嘹亮的聲音質(zhì)疑正方。反方正方的所有隊員都有一顆激情澎湃的心，心中都是躍躍欲試，想把自己的觀(guān)點(diǎn)表述出來(lái)，他們互不相讓?zhuān)偸悄銇?lái)我往、你爭我搶?zhuān)浅＜ち�。就在一名辯手發(fā)言時(shí)，天上突然打了一道雷，那名辯手嘴角稍稍抬起，嗓門(mén)提高了五度，好像在說(shuō)天助我也。激烈的.比賽不知不覺(jué)得結束了，最后正方獲勝了，那是因為正方有一名最佳辯手：張櫻臍。她的精彩辯論是我們大家有目共睹的，其他一些辯手基本是看著(zhù)資料來(lái)讀的，而他是借助生活中的仔細觀(guān)察來(lái)表述開(kāi)卷有益，她沉著(zhù)冷靜的狀態(tài)、她鏗鏘有力的語(yǔ)調、她才思敏捷的反應和她洞察反方弱點(diǎn)的能力讓我深深地懂得了臺上一分鐘、臺下十年功。
這是讓我最難忘的辯論賽。
記一次辯論作文11
今天，我們作文班開(kāi)了一個(gè)辨論會(huì )，哎！只可惜，只有代表才能發(fā)言。首先，我們的題目是《小學(xué)生上網(wǎng)有利還是有害》。我們是正方，是討論上網(wǎng)有利。
第一關(guān)：自由發(fā)言。正方生氣地說(shuō)：“電腦可以給我們許多的知識，還可以看新聞，得到更多的知識……
第二關(guān)，反駁階段。反方說(shuō)：“玩多電腦會(huì )使眼睛近視，而且還會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下降�！闭今R上反駁：“我們可以在電腦前放一些綠色的.植物，這樣可以減少電腦的輻射，我們也可以少玩電腦�！薄�
第三關(guān)，補充階段。正反馬上說(shuō)：“如果電腦有那么多壞處，那為什么還要生產(chǎn)電腦這種高科技產(chǎn)品呢！”……觀(guān)眾不管能不能發(fā)言都豁出去了，七嘴八舌地說(shuō)……
辨論會(huì )告訴我們們，每個(gè)人都要有一顆克服挫折的心。
記一次辯論作文12
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，這句話(huà)是莎士比亞說(shuō)的，是全世界需要讀書(shū)的營(yíng)養品吧！就讓我們班來(lái)展開(kāi)一次開(kāi)卷是否有益的文明辯論會(huì )吧！
正反的陳鴻杰說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋，所以我方認為開(kāi)卷有益�！毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥�(lái)了。我們反方的趙維楓說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，而且古人說(shuō)過(guò)盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)之說(shuō)”
經(jīng)過(guò)一輪的四人小組討論后。正反的`李欲謙說(shuō)：“好書(shū)和壞書(shū)可以分辨的，我們已經(jīng)五年級了�！蔽覀兎捶降恼蟹f筠說(shuō)：“對，我們五年級了是可以分辨哪些是好書(shū)，哪些是壞書(shū)，但是一年級的小學(xué)生會(huì )分辨嗎？”反方的說(shuō)的話(huà)讓正方無(wú)話(huà)可說(shuō)了。我們反方的鐘汶儀說(shuō)：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書(shū)，是會(huì )讓青少年走上了犯罪之路�！蔽覀兊倪@句話(huà)引來(lái)了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋�，F在是21世紀了，有很多不良的書(shū)，里面沒(méi)有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認為古人說(shuō)過(guò)的未必是真的�！蔽覀冞@一次辯論會(huì )打平手了。
我認為開(kāi)卷是無(wú)益的，因為書(shū)中有很多不良的圖畫(huà)，這樣會(huì )教壞小孩。
記一次辯論作文13
這天，老師在課上說(shuō)來(lái)一個(gè)辨論會(huì )，剩下時(shí)間全給我們。因為我們第一次開(kāi)辨論會(huì )，大家都覺(jué)得很新鮮，于是大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，表明同意。
“辨論正式開(kāi)始！”李老師說(shuō)道。我們采用自由辨論，因此每個(gè)人都有機會(huì )。正方辨論手對反方辯手說(shuō)：“讀書(shū)有三樣好處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長(cháng)才益智。因此人人都愛(ài)讀書(shū)�！狈捶搅⒖谭垂ィ骸翱墒钱斈阕x到那些不健康的書(shū)反而會(huì )傷害身心，壞的.人則會(huì )變本加厲地干壞事�！边@時(shí)，正方的陳念一本正經(jīng)地回答道：“我認為應該是這樣：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！闭揭徽Z(yǔ)，反方一言。
最后，反方的閆森洋開(kāi)始大反攻：“有些漫畫(huà)書(shū)令讀者著(zhù)迷，讓讀者一次又一次地去買(mǎi)書(shū)，一次又一次地不認真學(xué)習，因此開(kāi)卷未必有益。
“那么，我來(lái)說(shuō)一下，是哪方勝了。我宣布，勝了的那方是我們最期待的冠軍———反方！”李老師說(shuō)道。
“耶！”“獲勝了！哦耶！”反方正歡呼雀躍地慶祝著(zhù)……
記一次辯論作文14
這天下午，502班的教室里彌漫著(zhù)緊張的氣氛，只見(jiàn)臺下的同學(xué)南北兩列相對峙，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情嚴肅。這是怎么回事？原來(lái)是要進(jìn)行“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。
一陣清脆的鈴聲響后，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了九個(gè)大字：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )”，接著(zhù)，柳老師宣布了辯論會(huì )的規則，要以理服人，切勿蠻橫無(wú)理。�！啊_(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )現在開(kāi)始！”話(huà)音剛落，臺下便響起了雷鳴般的掌聲。正反兩方各各傲首挺胸，手里拿著(zhù)資料，圍繞己方觀(guān)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。
正方蔣萱妮率先發(fā)難，“我認為‘開(kāi)卷有益’。書(shū)，是知識的源泉，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須多讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
反方鮑恩浩也拋出了一個(gè)重磅炸彈：“‘書(shū)中自有黃金屋’但‘書(shū)中也有吃人虎’，當今的圖書(shū)魚(yú)目混珠，有很多地方不利于我們的`健康，他們隨時(shí)可能把我們教壞。因此我方觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’�！�
后來(lái)，雙方陳述了強有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆起來(lái)，雙方你一言我一語(yǔ)，辯論的異常激烈。臺下的觀(guān)眾情緒高漲，歡呼聲，掌聲此起彼伏。
下課鈴響了，大家意猶未盡地結束了本次辯論會(huì )。
記一次辯論作文15
在星期二的最后一節課上，我們第二小隊和第一小隊進(jìn)行決戰——辯論賽——開(kāi)卷有益否？
蔡老師演講結束后，這場(chǎng)辯論賽伴隨著(zhù)同學(xué)們的掌聲開(kāi)始了……
正方一辯開(kāi)始發(fā)言了，他的理由充足到讓我有點(diǎn)想投降的感覺(jué)。不過(guò)，我方一辯馬上反駁了他，使我佩服得五體投地。接下來(lái)正方二辯，反方二辯……“接下來(lái)是自由辯論時(shí)間！”蔡老師突然說(shuō)。于是，雙方開(kāi)始了激烈的激烈的爭辯。我方反應最快，理由最充足的當屬蔡中元，他在反駁在我們心中有點(diǎn)不學(xué)無(wú)術(shù)的周項政時(shí)，他竟然在最后還添上一句：“難道大家都像你一樣嗎！”蔡老師對他這句話(huà)作了四個(gè)字的評語(yǔ)：人身攻擊。
自由辯論結束后，便是總結。我本以為是正方先總結，沒(méi)有想到是反方——我，先總結！我一下子沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，再加上女生隊長(cháng)說(shuō)，原來(lái)規定那段不好，讓我換一段！于是，我卡了將近一分鐘才東拼西湊地說(shuō)了幾句話(huà)。當我快要講完時(shí)，因為一下子找不到合適的語(yǔ)句，我又卡住了……就在我們回座位的時(shí)候，陳勝澳突然半路殺出個(gè)陳咬金：“我都還沒(méi)說(shuō)完呢！”
唉，最后結果可想而知，由于我和陳勝澳的.關(guān)系，我們對輸了。雖然我們輸了，但是這次的經(jīng)歷也讓我學(xué)習到了很多，團隊的合作，需要更多的是溝通。
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