記一次辯論會(huì )作文13篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的記一次辯論會(huì )作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次辯論會(huì )作文 篇1
“叮鈴鈴”，剛一上課，教室里就響起了同學(xué)們的交談聲。怎么了呢？原來(lái)，我們512班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì )，正方辯題是開(kāi)卷有益，反方辯題是開(kāi)卷未必有益。我是反方。
紅老師宣布：“辯論會(huì )開(kāi)始！“教室里立刻就炸開(kāi)了鍋，正方辯手坐在1、2兩組反方辯手坐在3、4兩組。雙方規定了辯手的次序：正方一辯是小陳（化名），二辯是小韓（化名），三辯是小陳（化名），四辯是小王（化名）。我們反方的一辯是小許（化名），二辯是我，三辯是小孫（化名），四辯是小金（化名）。
正方一辯——小陳立刻拿起名人作為銳利的武器：“高爾基說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！嘧x書(shū)就能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野。毛主席熟讀兵書(shū)，才可以打敗國民黨，建立新中國。培根說(shuō)過(guò)：‘史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數學(xué)使人精細，倫理之學(xué)使人莊重�！@些足以說(shuō)明開(kāi)卷有益。你們怎么說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢？”
反方一辯——小許立刻扔回一顆重磅炸彈：“我們提醒對方辯友，不要混淆我方觀(guān)點(diǎn)，我們說(shuō)的是開(kāi)卷未必有益，而不是說(shuō)不要讀書(shū)，而是說(shuō)要用正確的讀書(shū)方法。你只是說(shuō)‘開(kāi)卷有益’，可知書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，甚至有‘毒書(shū)’，怎么能不加選擇就看呢？……”
接著(zhù)，是雙方的'二辯和三辯各自陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)。
最激動(dòng)人心的自由辯論開(kāi)始了！除了雙方的辯手外，同學(xué)們也紛紛加入戰斗。雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，互不相讓。我的聲音情不自禁地提高了10分貝。到了最關(guān)鍵的時(shí)候，對方二辯——小韓接住了我的話(huà)題：“我不是也在看漫畫(huà)書(shū)，武俠小說(shuō)，成績(jì)不是還可以嗎�！边@時(shí)，我方四辯小金說(shuō)：“你成績(jì)本來(lái)就不好�！闭f(shuō)得小韓無(wú)地自容，一下子就把正方的氣勢給壓了下去，造成一個(gè)短暫的靜場(chǎng)，接著(zhù)就響起了雷鳴般的掌聲。最后，雙方四辯做了總結性發(fā)言。紅老師宣布：“反方勝！”我們都高興地跳了起來(lái)。
通過(guò)這次精彩的辯論，使我體會(huì )到了看書(shū)的重要性，但要看好書(shū)，而且要有正確的讀書(shū)方法。這些對我終身有益。
記一次辯論會(huì )作文 篇2
今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰性的活動(dòng)——辯論會(huì )。辯論會(huì )分為正反兩方，正方的主題是：“開(kāi)卷有益”。反方的主題是：“開(kāi)卷未必有益”。
首先，老師用多媒體介紹了這場(chǎng)辯論會(huì )的詳細要求，然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊員。臺下的觀(guān)眾給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊員也都充滿(mǎn)著(zhù)必勝的信心。辯論會(huì )在大家的期盼下正式開(kāi)始了。
正方的主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺前，闡述了正方辯題的核心觀(guān)點(diǎn)：“書(shū)，是人類(lèi)的老師，是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。因此我們要多讀書(shū)，因為開(kāi)卷有益�！边@激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個(gè)具有現實(shí)意義的觀(guān)點(diǎn)：“書(shū)，也要區分什么書(shū)．它有好有壞．就拿現在社會(huì )上一些不正規的出版讀物，只是搏眼球而已，對人毫無(wú)益處，有的甚至歪曲事實(shí)，把人引入歧途。開(kāi)卷未必有益�！边@時(shí)，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起來(lái)，大聲喊到：“如果要寫(xiě)好作文就要多讀書(shū)，因為書(shū)中的好詞佳句，會(huì )讓你的作文變得生動(dòng)有趣，耐人尋味”他這激動(dòng)的言詞，猶如火山爆發(fā)，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對方有力的`回擊。他提醒對方要明確我方的觀(guān)點(diǎn)，讀書(shū)要有選擇性地去讀。就拿我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的同學(xué)并不是去讀那些有利于增長(cháng)知識、提高見(jiàn)識的書(shū)籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類(lèi)的書(shū)刊，致使學(xué)習成績(jì)一落千丈。這就是我方觀(guān)點(diǎn)：“開(kāi)卷未必有益”。讀書(shū)要選擇適合自己的去讀。此時(shí)，班級里沸騰了。正反雙方你一言我一語(yǔ)地互不相讓?zhuān)髯躁U述著(zhù)觀(guān)點(diǎn)，爭論得面紅耳赤。
時(shí)間匆匆，很快到了正反雙方觀(guān)點(diǎn)總結的時(shí)候。雙方的實(shí)力可以說(shuō)旗鼓相當，但由于反方準備的較充分，觀(guān)點(diǎn)明確，論述完整，論據有力，我們最終獲得了勝利。
這次的辯論，給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯，提高了我們的表達能力，更增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼。同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白了：“讀書(shū)重要，擇書(shū)更重要�！币槐竞脮�(shū)，就象你的朋友，它會(huì )幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書(shū)，就如一瓶毒藥，麻痹你神經(jīng)，讓你的道路變的崎嶇難行。同學(xué)們，多讀一些好書(shū)吧！讓我們真正做到“開(kāi)卷有益”。
記一次辯論會(huì )作文 篇3
9月12日下午，我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì )，主題是“開(kāi)卷是否有益”。
下午第一節課，辯論會(huì )準時(shí)開(kāi)始，首先由我方作開(kāi)篇陳詞。我輕松地站起來(lái)，流利的說(shuō)道：“我方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因為如果不看書(shū)毛主席怎能領(lǐng)導我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后，他站起來(lái)，虎視眈眈地望著(zhù)我，然后才開(kāi)始闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。這一環(huán)節，老師給我們打了相同的分數，并提出了建議。接下來(lái)是你問(wèn)我答環(huán)節，雙方辯手你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓。真像一個(gè)針尖，一個(gè)麥芒——針?shù)h相對。各個(gè)辯手伶牙俐齒，投“機”取“巧”;你看，反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問(wèn)題：如果看了一些武俠小說(shuō)，跟別人比試，那開(kāi)卷還有益嗎?下面的觀(guān)眾一聲不吭，仔細的聽(tīng)著(zhù)，等待辯手回答問(wèn)題。這是，支持正方的，心里都為我方捏著(zhù)一把汗;支持反方的，心里則一陣竊喜。就在這時(shí)，辯手機智地回答道：“那是自制力問(wèn)題，而不是書(shū)的問(wèn)題�！鳖D時(shí)，發(fā)方像是被堵住了嘴，不知道該說(shuō)什么好。你來(lái)我往，唇槍舌劍，三回合后，我方比反方多了十分。但沒(méi)想到，幾位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，一問(wèn)，竟是正方支持者，唉!十分就這樣沒(méi)了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬(wàn)遍也不解氣，沒(méi)辦法，后悔已經(jīng)來(lái)不及了，我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節中。在這個(gè)環(huán)節每位同學(xué)都自告奮勇地起來(lái)提問(wèn)，回答。由于反方支持率太低，寡不敵眾，漸漸的就吃不消了，但打的分數相同，所以，我們把最后的希望轉到了四辯手吳菁菁的身上，但卻依然不分勝負。老師只好宣布加賽一場(chǎng)。最后的一場(chǎng)，每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏(yíng)。經(jīng)過(guò)激烈的`爭奪后，吳老師宣布，正方獲勝!我們喜出望外，反方則垂頭喪氣，有的竟說(shuō)自己是支持正方的，和同桌爭辯，但從他們的臉上，明顯能看出無(wú)比的失望。
在這次活動(dòng)中，我們鍛煉了自己的口才，無(wú)論是輸是贏(yíng)，都是最棒的!
記一次辯論會(huì )作文 篇4
當我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報效祖國��！
“鈴……”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì )在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養，對日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f(shuō)：“古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認。然而，現代社會(huì )的我們卻推翻了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因為我們認為“開(kāi)卷未必有益”。當然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì )對身心造成影響，沒(méi)有好處。當你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì )越來(lái)越深，從而導致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠沒(méi)有翻身的機會(huì )，那該是一個(gè)多么悲慘的命運��！”
她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書(shū)是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的`壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢？對于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì )幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至認識幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的益處，沒(méi)法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì )一些寫(xiě)作方法，再不濟也能認識幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！”對方呆若木雞，無(wú)言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來(lái)，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書(shū)會(huì )讓人遭到損害��！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報效祖國！
記一次辯論會(huì )作文 篇5
星期五的下午，我們班舉辦了一次精彩的辯論，這次辯論讓我受益匪淺，明白了“開(kāi)卷有益”的真正含義。
上課鈴一響，郭老師邁著(zhù)大步走上了樓梯，看來(lái)她對這次辯論是信心十足。郭老師走進(jìn)教室就吩咐同學(xué)布置會(huì )場(chǎng)，接著(zhù)走向講臺說(shuō)：“經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，我相信大家都是信心十足，這次辯論一定會(huì )很成功的�！苯又�(zhù)拿起粉筆轉過(guò)身，在黑板上寥寥幾筆寫(xiě)下了“辯論會(huì )——開(kāi)卷是否有益”。她宣布了辯論的規則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀(guān)點(diǎn)再進(jìn)行一次辯論。
一聲令下，在同學(xué)們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場(chǎng)了，他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，手里拿著(zhù)厚厚的資料。左邊坐著(zhù)的是女生隊，她們當反方；右邊坐的是男生隊，他們當正方。經(jīng)過(guò)一陣準備，辯論開(kāi)始了。首先是正方發(fā)言�！拔曳秸J為開(kāi)卷有益，只要多讀書(shū)知識就會(huì )豐富�！薄拔曳秸J為開(kāi)卷無(wú)益，現在的`管理有些存在漏洞，一些不健康的書(shū)看了之后對我們非常不利�！弊罹实倪�是潘田同學(xué)的那句：“請問(wèn)時(shí)方辯友，你愛(ài)看書(shū)嗎？”“愛(ài)！’川峨，那你看書(shū)一定非�？炭�，才會(huì )把眼睛弄近視的�！薄肮蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，一個(gè)勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當，忙解釋說(shuō)：“哎，實(shí)在是漸愧呀，其實(shí)我是玩電腦眼睛才近視的�！�
進(jìn)行半節課的“唇槍舌戰”后，老師宣布雙方交換觀(guān)點(diǎn)。男生隊成了反方，女生隊成了正方�！拔曳秸J為開(kāi)卷有益，因為多讀書(shū)能夠開(kāi)闊我們的視野，同時(shí)時(shí)課本學(xué)習也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認為開(kāi)卷未必有益，有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書(shū)攤上去買(mǎi)書(shū)，由于缺少辯別能力買(mǎi)了不健康的書(shū)，看了之后就去模仿，走上了不歸路�！薄芭九九尽庇质且魂嚐崃业恼坡�。此時(shí)，雙方爭論得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。臺下的觀(guān)眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情不斷變化，一會(huì )兒高興得手舞足蹈，一會(huì )死死盯住臺上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……
最后，隨著(zhù)老師的一聲令下結束了這次辯論，選手們退出了這次激烈的“戰斗”。觀(guān)眾們還都有些意擾未盡，如果不是因為時(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時(shí)候呢！
這次辯論讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢，增長(cháng)了知識，真是一次激烈而又精彩的辯論呀！
記一次辯論會(huì )作文 篇6
“開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有益”每當我憶起這個(gè)話(huà)題，我總是記憶猶新，那件事仿佛如一幅流光溢彩、令人難忘的畫(huà)，生動(dòng)地烙印在我的腦海里。
在這個(gè)星期的一節語(yǔ)文課上，我們五（4）班圍繞著(zhù)”開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有益“這個(gè)話(huà)題，展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。開(kāi)始，我們分為了正、反兩個(gè)不同觀(guān)點(diǎn)的立場(chǎng)。雙方都在論得熱火朝天，不少人都踴躍舉手。躍躍欲試的我幸運地被老師叫上臺，可一到臺上，我的手心不由得出了冷汗，道：“我方認為開(kāi)卷有益，因為讀書(shū)，可以使我們悟徹人生道理；讀書(shū)，可以通曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟天下民眾�！彪m然有些支支吾吾，但臺下的同學(xué)們依然響起了一片掌聲，我的心底油然而生出雀躍感，剛才的緊張已經(jīng)被拋到九霄云外。
過(guò)程中，有許多同學(xué)都忙著(zhù)翻閱資料，絞盡腦汁地用不少的名人名言證實(shí)自方的觀(guān)點(diǎn)，一片議論紛紛的熱鬧精彩模樣。
“如果說(shuō)讀不良書(shū)籍會(huì )做出不良行為的話(huà)，那么絕對是好大于壞；但如果不讀書(shū)，便與乞丐無(wú)分別，豈不是更容易出現犯罪行為？”
“讀書(shū)不能讀死書(shū)，不然會(huì )走火入魔，下面，我來(lái)舉一個(gè)例子……”
“書(shū)是全世界的營(yíng)養品，讀書(shū)是沒(méi)有壞處的，但若是不開(kāi)卷，如此多流芳千古的`道德、書(shū)籍，又是從何而來(lái)呢？”
一道道形形色色的話(huà)語(yǔ)傳到臺下，都會(huì )引起同學(xué)們的興趣與一片沸騰。有時(shí)聽(tīng)到對方反方有力的證據，而為此焦頭爛額；有時(shí)聽(tīng)到隊友鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，會(huì )歡呼雀躍；有時(shí)我會(huì )靜下心來(lái)仔細聆聽(tīng)他人發(fā)言，認真記錄以及找出漏洞。
但不論結果如何，我的立場(chǎng)在哪，我對這個(gè)話(huà)題的觀(guān)點(diǎn)都會(huì )是：開(kāi)卷是有益的。所有知識都會(huì )對我們有利。猶如“貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴”，書(shū)本同樣也是你的良師益友，引導你走向精彩的未來(lái)。
這次的辯論賽讓我格外難忘，當我每每憶起它，都會(huì )涌出一股喜悅之情。在記憶的心扉中，烙印在那學(xué)生時(shí)代，留下一筆美好時(shí)光的痕跡。
記一次辯論會(huì )作文 篇7
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )在我們班拉開(kāi)了序幕。
我們正方四位選手胸有成竹，大步流星地走上講臺;反方選手也雄赳赳，氣昂昂。雙方好像到了楚河漢界，各不相讓?zhuān)瑴蕚湟粵Q雌雄。
主持人吳靜閃亮登場(chǎng)，宣布道：“下午，我們將以‘開(kāi)卷是否有益’為題進(jìn)行一次辯論。請大家擺事實(shí)，講道理，把自己的觀(guān)點(diǎn)亮出來(lái)�，F在辯論開(kāi)始！”
話(huà)音剛落，我們正方的頭號種子張錦源一馬當先，發(fā)表了我方的觀(guān)點(diǎn)‘開(kāi)卷有益’，并以愛(ài)迪生為例子，說(shuō)明了一代發(fā)明家的成就離不開(kāi)讀書(shū)。
錦源同學(xué)的發(fā)言給了對方一個(gè)下馬威，我們正方個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑。但反方也不是‘軟柿子’。反方的一號辯手陳伯濤也不甘示弱，挺身而出：“最近有一些人都在看一些沒(méi)用的小說(shuō)，看得廢寢忘食，荒廢了學(xué)業(yè);還有的人看了一些不健康的書(shū)籍，走火入魔，最終走上了犯罪的'道路。所以，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益�！�
伯濤同學(xué)真是牙尖嘴利，那滔滔不絕的辯論聲給我方澆了盆冷水，使我們幾個(gè)頓時(shí)不知所措。
當然，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，我方猛將唐洪澤入室操戈，據理力爭：“伯濤同學(xué)說(shuō)的只是一小部分人，他們之所以這樣是因為缺乏明辨是非的能力，古人云，讀書(shū)使人明智。只要多看一些史書(shū)，了解歷史人物成敗的原因，自然不用吃一塹，也能長(cháng)一智；多讀法制類(lèi)的書(shū)籍，就能清楚地知道哪些事可以去做，哪些事不可以去做。也就是說(shuō)只要博覽群書(shū)，就一定能成為有用之才。戰國時(shí)期是的蘇秦游說(shuō)秦國，未受到重用。后來(lái)他發(fā)奮讀書(shū)，累了困了就拿錐子刺自己的大腿，終于功夫不負有心人，他最終身配六國相印，成為顯赫一時(shí)的人物�！�
洪澤同學(xué)精彩的爭辯贏(yíng)得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。反方也是引經(jīng)據典表明觀(guān)點(diǎn)，雙方陷入奮戰，真是棋逢對手，勝負難分，教室里彌漫著(zhù)一股硝煙味。
這時(shí)，老師和顏悅色地走上講臺，“這次辯論同學(xué)們表現很好，不過(guò)，開(kāi)卷是否有益是要看你是否有顆純潔的心，是否有分辨好書(shū)與壞書(shū)的火眼金睛。所謂‘有關(guān)家國書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為’講的就是這個(gè)道理。所以，我們要常開(kāi)卷，開(kāi)有益之卷�！�
是啊，如果人人都有一顆純潔的心，用心去讀書(shū)，取其精華，棄其糟粕，那么，開(kāi)卷就是有益！這是辯論會(huì )給我的啟發(fā)。
記一次辯論會(huì )作文 篇8
這個(gè)星期的班會(huì )課上，我們圍繞著(zhù)“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì )。
主席是石語(yǔ)欣，在她精練的開(kāi)場(chǎng)詞中，辯論會(huì )拉開(kāi)了帷幕，主席站在講臺上，主席右邊是正方“開(kāi)卷有益”，左邊是反方“開(kāi)卷未必有益”。主席“辯論會(huì )正式開(kāi)始”話(huà)音一落，正方便開(kāi)始了自己的演講，王子怡用我們學(xué)過(guò)的一些課文作為例子，有《懸梁刺股》、《愛(ài)迪生量尺讀書(shū)》等等故事做證明開(kāi)卷有益，她還說(shuō)明了，書(shū)對一個(gè)人的重要性，還強調了書(shū)是每個(gè)人的“長(cháng)生果”。她話(huà)音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱，劉孟奇“反唇相譏”，他列舉了當前的種種現象，一些青少年看了武俠、言情之類(lèi)的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還有一些人看了不健康的`書(shū)籍而走上了犯罪的道路，他以事實(shí)做依據，這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停，頓時(shí)引起大家的嘖嘖贊嘆，我作為反方的一員，仿佛將士打了勝仗一樣揚眉吐氣......
不一會(huì )就到了自由辯論的時(shí)間，正方辯友相當厲害，把我們所學(xué)過(guò)的名言全都用上了，我們也不是被“嚇大”的，我方辯友劉孟奇一下子成了個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么的博士”，不等正方辯友回答第一個(gè)為什么，劉孟奇就又說(shuō)出了下個(gè)為什么，搞得正方辯友暈頭轉向，一下子教室里變得火爆起來(lái)，大家你一言我一句互不相讓?zhuān)q論異常激烈�！白杂赊q論時(shí)間到”，主席說(shuō)，我們不得不停了下來(lái)。
老師讓同學(xué)們舉手表決勝負，支持正方的一共有22人，老師也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我們就敗了，如果主席支持我方，那么我方就勝了，一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，在那個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻主席“投靠”了我們，我方和正方只有一票之差，我們勝了，我方辯友非常開(kāi)心，一蹦三尺高。��！這可真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文 篇9
我們班是在今年10月份舉行了一次專(zhuān)題辯論會(huì )，題目是“講誠信善意的謊言”。
辯論開(kāi)始前兩周，石老師選擇了利弊，我們開(kāi)始準備材料——。當然，這場(chǎng)辯論的目的是為了讓反對者相信“善意的謊言”。不過(guò)，我們還是投入了一些心思準備。除了查閱資料，我們準備了充足的演講稿，并分組練習了幾次。感覺(jué)演講不到位的時(shí)候及時(shí)調整，感覺(jué)組里同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)互相鼓勵。對于要投遞的`稿件也寫(xiě)了自己的補充意見(jiàn)。
辯論如期舉行。石老師一說(shuō)，我們廣場(chǎng)辯手就開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)。我們的辯手是李，他激動(dòng)地說(shuō)，聲音越來(lái)越大，速度越來(lái)越快。后來(lái)，她甚至做出了一系列令人震驚的舉動(dòng)。等她說(shuō)完，對方辯手也不甘示弱，靈巧地反駁我們，比李說(shuō)得還大聲。當時(shí)我有點(diǎn)生氣，準備在他們說(shuō)完之后用50分貝反駁他們。但是，就在這個(gè)時(shí)候，我突然想到了我爸對我說(shuō)的話(huà)：“和別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，聲音大，語(yǔ)速快，都是無(wú)能愚蠢的表現�！庇谑�，我想了想，及時(shí)調整自己，沒(méi)有激動(dòng)，決定冷靜機智地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
對方第二次論證結束后，我開(kāi)始抓緊時(shí)間闡述我們的觀(guān)點(diǎn)；“我們堅持認為人們應該誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)
在無(wú)意識中，我們在所有反對者和反對者的辯論結束后開(kāi)始自由辯論.場(chǎng)面激烈到無(wú)法形容，雙方打成平手。
辯論結束，石老師做最后總結。
“同學(xué)們，你們的辯論非常激烈和精彩！雙方都很好地闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。然而，在準備方面，鄭方做得更好。所以，我宣布，今天的辯論將是贏(yíng)家！”
“耶！ "我們興奮地歡呼。
我從未忘記這場(chǎng)辯論。就算贏(yíng)了，也要激勵自己，找出自己做的不好的地方，改進(jìn)，更不要驕傲。同時(shí)，在對方反駁的時(shí)候，我們不能輕易放棄，一定要堅持！在這場(chǎng)辯論中，我們做了很好的準備，在我們所有人的共同努力下，我們贏(yíng)得了勝利。我們要繼續發(fā)揚這種團結合作的精神！
記一次辯論會(huì )作文 篇10
今天，五年一班的教室里洋溢著(zhù)緊張而嚴肅的氣氛。只見(jiàn)在講臺前中間的位置上整齊的擺著(zhù)十張課桌，十位同學(xué)坐在那里。臺下的同學(xué)呈南北兩列，同學(xué)們的表情十分凝重，似要大戰一場(chǎng)。中隊長(cháng)蘇怡宣布“辯論會(huì )”開(kāi)始，頓時(shí)臺下響起了一陣熱烈的掌聲。王老師提出了辯論賽的規定和要求：“要記住正、反兩方必須圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，做到以理服人”！
正方代表侯舒雯開(kāi)始發(fā)言，她強調了正方的論點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。首先她從我們學(xué)過(guò)的課文《我的長(cháng)生果》談起，說(shuō)明了讀書(shū)對一個(gè)人成長(cháng)的重要性，還引用了一些名人名言和周總理讀書(shū)的故事，舒雯精彩的演講頓時(shí)引來(lái)掌聲一片。
反方代表田帥登臺了，他們的論點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他談到：“有些青少年看完一些武俠小說(shuō)后走火入魔，有一個(gè)初中生就是看完武俠小說(shuō)之后幻想自己有輕功，從樓上跳了下來(lái)釀成了悲��；還有少數人看了那些含有偷盜、搶劫等不健康內容的書(shū)，竟然走上了犯罪的歧途”。
這時(shí)正方選手李世霖站了起來(lái)，他大聲說(shuō)：“我方強調的是開(kāi)卷是要有選擇的，我們提倡讀好書(shū)，與健康的書(shū)為伴，只有這樣才能受益無(wú)窮”！聽(tīng)到李世霖發(fā)言，反方代表趙子墨拍案而起，他反駁道：“我方強調開(kāi)卷未必有益！其中未必就是指看好書(shū)能夠得到知識，看壞書(shū)得不到知識。李世霖同學(xué)你方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，這句話(huà)的意思就是看所有的書(shū)都有益處，而你又說(shuō)看書(shū)要有選擇的，這不是相互沖突的嗎！”他坐下了露出了得意的笑容，同學(xué)們?yōu)樗昝赖?反駁鼓起了掌。
正反雙方，你一言、我一語(yǔ)，辯論的十分激烈！
于是，這場(chǎng)精彩的辯論會(huì )就這樣在教室里進(jìn)行著(zhù)。
由于正方在辯論過(guò)程中，被反方的同學(xué)抓住了“有選擇的看書(shū)”這個(gè)明顯的漏洞，最后反方獲勝。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì )，我知道了要有選擇的看書(shū)、看健康的書(shū)，才能真正做到“開(kāi)卷有益”！
記一次辯論會(huì )作文 篇11
上完語(yǔ)文課，我突發(fā)奇想：我們何不開(kāi)一個(gè)辯論會(huì )？我急忙把這個(gè)主意告訴齊桑鐿。經(jīng)過(guò)討論，我們決定以“開(kāi)卷有益[注: 開(kāi)卷：打開(kāi)書(shū)本，指讀書(shū)；部分國：好處。讀書(shū)總有好處。]”和“開(kāi)卷未必有益”為辯論主題�？稍疽恍南氘斦降奈也恍耶斄朔捶�。
齊桑鐿首先向我“開(kāi)炮”了，她學(xué)著(zhù)教材中的人物，挺了挺下巴，笑瞇瞇地說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所有名人都是讀書(shū)長(cháng)大的，因此，我認為開(kāi)卷有益！”
我也不甘示弱[注: 示：顯示，表現。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個(gè)高低。]：“但書(shū)也有壞的地方��！所有名人雖說(shuō)是看書(shū)長(cháng)大的，但有些罪犯也是被一些不健康的書(shū)帶大的��！而且，倘若讀到一本不健康的`書(shū)，甚至會(huì )影響到人的一生！”說(shuō)完后，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。
似乎覺(jué)查到對手不是那么好戰勝的，齊桑鐿急得滿(mǎn)面通紅，突然，她急中生智[注: 緊急的時(shí)候，猛然想出辦法。]地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”她似乎松了一口氣，得意洋洋[注: 洋洋：得意的樣子。形容稱(chēng)心如意、沾沾自喜的樣子。]地看著(zhù)我。
好你個(gè)齊桑鐿，竟然用名人名言來(lái)壓我。算了，你有來(lái)言，我有去語(yǔ)，我不緊不慢地說(shuō)：“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。如
果一味按書(shū)里的話(huà)去做，等于害自己。許多人就是按照一些不健康書(shū)里說(shuō)的去做，才走上了一條彎路�！�
齊急了：“有這種人嗎？”
我一聽(tīng)，急忙說(shuō)：“當然有！”
齊稍微思考了一下，揚了揚下巴：“我指開(kāi)卷有益的是好書(shū)，因此，我是正確的�！�
這未免也太強詞奪理[注: 強詞：強辯；奪：爭。指無(wú)理強辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。]了吧，我有點(diǎn)兒急了：“你知道‘未必’是什么意思嗎？”
“嗯？”
“不一定。因此，‘開(kāi)卷未必有益’的意思不就是看書(shū)不一定有好處嗎？”我終于把這個(gè)詞的意思硬是給扭轉過(guò)來(lái)了。
我們哈哈大笑，平局！通過(guò)這次辯論會(huì )，我受益無(wú)窮，因為我發(fā)現：一個(gè)事物，從不同的角度上看會(huì )有不同的結果。這次辯論會(huì )，不僅鍛煉了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得[注: 做一件事得到兩方面的好處。��！
記一次辯論會(huì )作文 篇12
今天的隊活動(dòng)課上，我們班舉行了辯論會(huì )，辯題是:同學(xué)過(guò)生日要不要送禮。我們男生是正方，女生是反方。
辯論會(huì )開(kāi)始了，首先是我們男生代表劉灝發(fā)言，他三步并作兩步跑上講臺他大聲問(wèn)：“同學(xué)們，你們過(guò)生日收過(guò)禮物嗎?收過(guò)的請舉手�！蔽覀円汇�，不知道他葫蘆里賣(mài)的什么藥，都紛紛把手舉起來(lái)。有幾個(gè)女生反應快，說(shuō)：“沒(méi)收過(guò)�！眲�(jiàn)此情景，竟跑下講臺一個(gè)個(gè)地追問(wèn)，說(shuō)：“你過(guò)生日收過(guò)禮嗎?”大部分同學(xué)都承認收過(guò)。劉灝跑上講臺，大聲喊道：“好，這說(shuō)明過(guò)生日要送禮�！闭f(shuō)完，他得意地走了下來(lái)，女生都朝他瞪眼睛，我們男生卻歡呼起來(lái)。女生代表戴藝停坐不住了，“嚯”地站起來(lái)反駁他：“同學(xué)過(guò)生日送禮不好，會(huì )養成不好的風(fēng)氣，同學(xué)過(guò)生日送禮就等于賄賂別人，所有的清官不都是不收別人的禮物嗎?”聽(tīng)到這里，楊陽(yáng)站起來(lái)，大聲說(shuō)：“難道三八節我們給老師送花也是賄賂老師嗎?”“給老師送花是尊重老師�！薄拔覀冝q論的是同學(xué)之間送禮，沒(méi)說(shuō)老師，你跑題了!”下面的女生紛紛抗議。
這時(shí)，女生談秋瑜拿了一本書(shū)，說(shuō)了上面的一個(gè)故事，說(shuō)明過(guò)生日送禮會(huì )養成攀比的風(fēng)氣。我想：怎么會(huì )養成攀比的風(fēng)氣，我們送的又不是大禮物，而是一些小禮物，但我又不敢站起來(lái)說(shuō)，怕說(shuō)錯被她們笑話(huà)。這時(shí)，我們班的“小博士”周岳不慌不忙地站了起來(lái)，他也講了一個(gè)故事，說(shuō)明過(guò)生日送禮的好處：可以化解矛盾。他說(shuō)話(huà)就是有水平，不愧是“小博士”。其他男同學(xué)也唇槍舌劍，說(shuō)得女生啞口無(wú)言。女生沒(méi)人舉手了，霍老師有心想幫女生，對唐家麗說(shuō)了悄悄話(huà)。臺下的男生起哄，說(shuō)老師偏心，只有張澤說(shuō)：“霍老師，你也是女生，你可以說(shuō)�！蔽覀兌脊笮�。最搞笑的'是施騁遠，他本來(lái)是代表男生發(fā)言的，可說(shuō)著(zhù)說(shuō)竟說(shuō)到送禮的壞處，女生拍手叫好，男生都罵他是叛徒。
辯論會(huì )在輕松激烈的氣氛中結束了，通過(guò)這次辯論會(huì )，讓我懂得了：同學(xué)之間過(guò)生日送禮弊大于利，因為真正的友誼是不能用金錢(qián)來(lái)衡量。
這次辯論會(huì )開(kāi)得真好，既鍛煉了同學(xué)們的口才，又讓我們懂得了道理，真是一舉兩得啊!
記一次辯論會(huì )作文 篇13
星期五下午，教室里充滿(mǎn)了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺前就坐，臺下十幾位同學(xué)分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀(guān)眾臉上充滿(mǎn)了焦急的表情，想快點(diǎn)開(kāi)始這場(chǎng)精彩的班隊課。
“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過(guò)后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級三班辯論會(huì )，現在開(kāi)始！”“啪啪啪！”臺下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著(zhù)，主持人又宣布：“本次辯論會(huì )將圍繞‘開(kāi)卷是否有益’來(lái)進(jìn)行辯論，正反兩方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，要尊重對方辯友，切忌蠻橫無(wú)理�！敝鞒秩说脑�(huà)音剛落。正方辯手黃偉鵬立馬站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)：“一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書(shū)的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當他坐下時(shí)。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺下的觀(guān)眾也開(kāi)始交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來(lái)，反唇相譏：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。書(shū)既然是藥，就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，然后舉了一些因讀了不良書(shū)籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話(huà)剛剛說(shuō)完，就博得了臺下觀(guān)眾的嘖嘖稱(chēng)贊。以事實(shí)作依據，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著(zhù)資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書(shū)要有選擇，我方提倡要開(kāi)有益之卷，選擇好書(shū)來(lái)讀，我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎？”話(huà)語(yǔ)完畢，湯子昕掃了一眼對方辯手，坐下來(lái)靜觀(guān)其變。
雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，臺下觀(guān)眾也不時(shí)插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評委也時(shí)不時(shí)的贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
辯論結束了，下面就該投票獲勝方了。頓時(shí)，兩方辯手開(kāi)始坐立不安起來(lái)：有的東張西望，有的不安的.翻著(zhù)資料，有的臉上露出了焦慮的表情。
眾人期盼的時(shí)刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著(zhù)雙方辯手的心，主持人看過(guò)選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏(yíng)了！”
這真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
【記一次辯論會(huì )作文】相關(guān)文章：
記一次辯論會(huì )作文(精選)11-11
[精選]記一次辯論會(huì )作文02-08
記一次辯論會(huì )作文03-30
記一次精彩的辯論會(huì )作文03-17
記一次辯論會(huì )作文范文07-22
[集合]記一次辯論會(huì )作文02-02
(精華)記一次辯論會(huì )作文02-16