實(shí)用的中學(xué)生演講稿三篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在我們平凡的日常里，我們使用上演講稿的情況與日俱增，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)生演講稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生演講稿 篇1
親愛(ài)的老師，同學(xué)們;
大家好！今天我演講的題目是《中國夢(mèng)，我的夢(mèng)》
什么是夢(mèng)？什么是中國夢(mèng)？翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，看那點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄走過(guò)，貪婪地看著(zhù)這些晶瑩寶貴的財富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，寄出一份夢(mèng)想，蹲下投放。中國夢(mèng)，流淌在歲月。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始腦海中逐漸有了祖國的概念，也許是在第一次面對紅旗飄飄，也許是在接過(guò)紅領(lǐng)巾的那一剎那，記不起過(guò)往的種種，但我清楚地知道，沒(méi)有祖國，就沒(méi)有我的存在！我要努力成長(cháng)，報效祖國！這個(gè)信念一直環(huán)繞在耳際，激勵著(zhù)我，鞭策著(zhù)我：努力，努力...
第一次唱國歌是在二年級，記得那時(shí)候，心情是止不住的興奮，每次放學(xué)路上都在一遍又一遍的練習著(zhù)，渴望著(zhù)有一天祖國能在我們這一輩發(fā)揚光大！那時(shí)候，夢(mèng)想就像飄忽的羽毛，沒(méi)有足夠的分量和羈絆，卻也自在。流水匆匆，帶走了一些，也改變了一些。慢慢地長(cháng)大了，經(jīng)歷豐厚了些，心境也更務(wù)實(shí)了些。依舊飽有孩童時(shí)的沖勁但少了些沖動(dòng)，因為在大千世界，我從來(lái)不是了然一身。漸漸在社會(huì )大舞臺上確立了自己的位置，于人生坐標軸中找到了自己的方向，也明白了肩上的責任。
我依稀的記得，老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：甲午戰敗，日寇踏破中國門(mén)戶(hù)；八國侵華，無(wú)情掠奪中國財產(chǎn)；七七事變，老弱婦孺殘忍殺害.....雖然這些我未親身經(jīng)歷，但我可以想象到那種血腥。想我中華，泱泱大國，為何面對敵國侵入，而無(wú)力反抗？不正因為科學(xué)技術(shù)的落后，封建制度的.腐朽嗎？我不知道那時(shí)候的中國人民的夢(mèng)想是怎樣的，但我明白，有夢(mèng)才能使中國富強！一個(gè)國家如果沒(méi)有夢(mèng)想，那就等于沒(méi)有目標，沒(méi)有目標，國民又該朝著(zhù)那個(gè)方向前進(jìn)？
由此可見(jiàn)，夢(mèng)想是多么的重要。有夢(mèng)，還需有完成夢(mèng)想的領(lǐng)航者！記得梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強......”少年是祖國的希望，是祖國的未來(lái).如果沒(méi)有少年，那么這個(gè)國家無(wú)論她多么的強大，也會(huì )不攻自破。作為新世紀的接班人，我們滿(mǎn)懷夢(mèng)想，夢(mèng)想著(zhù)有一天自己的祖國能夠傲立于世界！那么，我們又該朝著(zhù)那個(gè)方向努力？不可否認，一個(gè)人的力量是渺小的，但是一群人，一萬(wàn)人呢？因此，我們首先就要學(xué)會(huì )團結，所謂，人心齊泰山移，說(shuō)的就是這個(gè)道理。而現在，我們就該好好學(xué)習科學(xué)文化知識，以此，來(lái)報效祖國。
我相信，只要我們努力，朝著(zhù)夢(mèng)想努力，那么終有一天他會(huì )變成現實(shí)，那時(shí)候，中國，又該是另外一番景象！中國夢(mèng)，我的夢(mèng)，偉大的中國，因為有夢(mèng)，而富強！讓我們從現在就努力，期待著(zhù)早日進(jìn)入那夢(mèng)想中的天堂！
我的演講結束，謝謝大家！
中學(xué)生演講稿 篇2
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
我是初一（4）班的俞天宇。今天，能讓我站在這里激起勇氣迎接挑戰的是拿破侖的一句名言：不想當將軍的士兵不是好士兵。
如果說(shuō)我們這些學(xué)生是士兵，而校長(cháng)是元帥的話(huà)，校長(cháng)助理則更像是將軍。他幫助校長(cháng)管理、約束同學(xué)們，又把同學(xué)們的表現、意見(jiàn)和要求傳遞給校長(cháng)。所以，在我看來(lái)，校長(cháng)助理，是橋梁、是紐帶。他的地位，舉足輕重；他的責任，重于泰山。
我相信，我能勝任校長(cháng)助理這個(gè)職位，請讓我列舉三大理由：
第一，我有激情。
我是一個(gè)活潑好動(dòng)的男孩，我崇拜麥克杰克遜和周杰倫，因為他們激情飛揚。我喜歡做每件事都充滿(mǎn)激情、忘我投入，而不是死氣沉沉、毫無(wú)生氣。
第二、我有自信。
入校不久，學(xué)校組織了普通話(huà)大賽，我毛遂自薦，勇奪第一。我想，自信將是我戰勝一切困難的'不二法寶。
第三、我有人緣。
以誠待人、助人為樂(lè )，是我特點(diǎn)，也使我擁有了一個(gè)好人緣。好人緣將使我開(kāi)展校長(cháng)助理工作有一個(gè)扎實(shí)的群眾基礎。
所謂萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。做校長(cháng)助理，我唯一缺少的就是經(jīng)驗。
而經(jīng)驗是經(jīng)歷中的體驗。它只能由在座的各位賜予我，拜托各位啦！
謝謝大家！
中學(xué)生演講稿 篇3
不知道從何時(shí)起，我們的大學(xué)校園里書(shū)寫(xiě)的只有童年的夢(mèng)幻、成長(cháng)的困惑、人生的感傷與愛(ài)情的朦朧。我自己也被這些感傷纏繞著(zhù)，緊鎖的眉宇間發(fā)源著(zhù)一條憂(yōu)愁之河，只會(huì )在流星掠過(guò)的夜空下用琴弦交換自己孤獨的故事，年輕的心也只會(huì )走入如泣的雨中。那時(shí)候，我感到自己仍然是山，但已過(guò)早的荒涼。往日的歲月，使我確信：青春不過(guò)是黑夜下閃過(guò)的一個(gè)黑色的標題，那是一個(gè)心中沒(méi)有太陽(yáng)的日子。
直到那一天，窗外明晃晃的太陽(yáng)光把我牽引到窗前。推開(kāi)窗，太陽(yáng)光燦燦的手撫摸我的額頭、我的臉和頭發(fā)，一束溫暖的陽(yáng)光注入我的心田。走出戶(hù)外，我的臉不再蒼白，我的眉宇間不再緊鎖，我的心也不再憂(yōu)郁。我告訴一個(gè)驚詫我臉上微笑的朋友說(shuō)：“這是因為我的臉上留下了太陽(yáng)的指紋�！睆拇�，我不再沉溺于席慕容的柔美與三毛的灑脫，也不再語(yǔ)出輕狂、不知天高地厚，把雄心抱負像鑰匙鏈一樣時(shí)刻掛在身上。我知道珍惜眼前的時(shí)光與把握手邊的機會(huì )，也知道大學(xué)是一生中最自由、最盡興的.本色生活，這段時(shí)光唯一只屬于我自己。我開(kāi)始相信人的一生總該有一種堅持，總該有一些東西會(huì )令我們激動(dòng)、令我們沸騰，也會(huì )令我們熱淚盈眶。我不再抱怨沒(méi)有走進(jìn)理想中的象牙塔，不再用或粉或黛的語(yǔ)言脂粉去涂抹大學(xué)生活的篇章，也不再或輟或止地做一件事情。記得孫中山先生說(shuō)過(guò)：“不管什么事情，能夠從頭到尾做徹底的便是大事�！弊詮娜旧咸�(yáng)的指紋，我便不再計較所做事情的大小——我勤快的去圖書(shū)館讀書(shū)，熱情的忙碌團支部的團活動(dòng)，認真的準備演講。不是嗎?重要的是參與，即使不成功，也不會(huì )成為空白，只要曾給世界留下了一瞬光明，做一顆流星又有什么遺憾呢?
我們飄逸的秀發(fā)可以收納強勁的風(fēng)，我們可以在年輕的心壁上雕琢一種激情，一種向上的力量，燃燒青春、奉獻社會(huì )。我們可以有夢(mèng)想，但這個(gè)夢(mèng)想除了美麗斑斕，并不是漂浮在心靈之外的天空，而應當是踏實(shí)而沉穩的，可以握在我們自己手中的，像風(fēng)箏線(xiàn)繩一樣收放自如的夢(mèng)想;我們可以去崇拜，但不可以沉迷，因為真正的上帝是我們自己。
生活的最好的人并不是壽命最長(cháng)的人，而是最能感受生活的人，是樂(lè )觀(guān)向上的人。生活在太陽(yáng)底下的人們，如果感覺(jué)不到太陽(yáng)的溫馨，不為染上太陽(yáng)的指紋而驕傲，他的世界只有平淡與灰暗。
我們的青春吭哧吭哧喘著(zhù)粗氣，我們的生活嘀嗒嘀嗒流著(zhù)汗水，但我們不抱怨腳下的路總是坑坑洼洼，總是坎坷不平。我們的前方也許除了上坡還是上坡，我們每走一步會(huì )感覺(jué)吃力，但我們的每一次抬足證明了生命的隆重。走在這樣一條充滿(mǎn)險阻前面鋪滿(mǎn)夢(mèng)境的征途上，為了迎接遠方的平坦，我們愿用火熱的青春踏平這所有的坎坷。作為跨世紀的一代青年，生命的旺盛和沖刺的輝煌在我們身上匯合。生命的旺盛，使我們跑在時(shí)代的前列;沖刺的輝煌，在勝利者面前托舉出新世紀的太陽(yáng)。
生命，需要在時(shí)空的經(jīng)緯上慢慢沉淀，才能顯出它的價(jià)值，讓我們燃燒自己、燃燒自己的生命，使生命之光大放異彩;讓我們所有流動(dòng)的熱血和激情，重新染上太陽(yáng)輝煌而沉重的指紋吧，因為它可以為我們作證，證明我們是熱愛(ài)生命的人，是熱愛(ài)生活的人。
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