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網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、了解計算機病毒知識；
2、學(xué)會(huì )查殺計算機病毒
教學(xué)重點(diǎn)：
了解有關(guān)計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課：
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速普及，計算機已經(jīng)成為人們日常生活和工作學(xué)習的重要工具，同時(shí)計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會(huì )影響正常使用，甚至會(huì )引起系統癱瘓。
所以，今天這節課我們就來(lái)學(xué)習相關(guān)知識。
二，學(xué)生閱讀課本，把不明白的記下來(lái)
三、師生討論，解決不懂的問(wèn)題。
四、填寫(xiě)表格，可上網(wǎng)查找資料。
1．了解計算機病毒
計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實(shí)質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開(kāi)發(fā)出來(lái)的有破壞能力的計算機程序。
2、計算機病毒的種類(lèi)、特點(diǎn)、危害以及防范措施
A計算機病毒分類(lèi)：由于計算機病毒種類(lèi)繁多，組織學(xué)生分組進(jìn)行搜集、整理，并介紹相應的殺毒軟件使用方法等，填寫(xiě)P34，36，37。
B計算機病毒的.隱蔽性：明白計算機病毒會(huì )隱藏潛伏在計算機內，時(shí)機合適時(shí)便會(huì )發(fā)作。
C如何預防、防治計算機病毒
關(guān)于“網(wǎng)絡(luò )安全防護措施”，根據搜集整理的病毒資料，討論病毒對網(wǎng)絡(luò )的危害以及從哪些方面對病毒進(jìn)行防治。
學(xué)生根據自己的體會(huì )，交流如何從思想觀(guān)念和實(shí)際行動(dòng)上做文明守法的公民。
五、交流：
學(xué)生示范查殺計算機病毒的操作過(guò)程，使大家學(xué)會(huì )殺毒軟件的使用方法。教師適時(shí)提醒各種殺毒軟件有其獨特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。
網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)設計2
【教學(xué)背景】
當今信息技術(shù)社會(huì )，人們在廣泛應用信息技術(shù)的同時(shí)，也帶來(lái)許多嚴峻的問(wèn)題，如計算機病毒日益泛濫、網(wǎng)絡(luò )安全日益受到嚴重的威脅等。常見(jiàn)的有：個(gè)人計算機被病毒感染、QQ號碼被盜、個(gè)人電子銀行安全性受到侵擾、智能手機也開(kāi)始受到病毒的攻擊等等，更為嚴重的是計算機病毒發(fā)展方向轉向整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的攻擊等，這些都使人們應用網(wǎng)絡(luò )受到嚴重的干擾。尤其是病毒木馬已經(jīng)參與到戰爭、網(wǎng)絡(luò )間諜開(kāi)始利用病毒木馬攻擊控制國家網(wǎng)絡(luò )安全等已經(jīng)關(guān)系到國家信息安全，信息戰的硝煙已經(jīng)早就開(kāi)始了。這些現實(shí)的事例都給我們很多警示。高中信息技術(shù)新課程標準明確提出青少年要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )信息安全的意識,了解病毒、防火墻等網(wǎng)絡(luò )安全方面的相關(guān)知識，知道保護網(wǎng)絡(luò )信息的措施，并提高防范意識,養成安全從事信息活動(dòng)習慣。
【教材分析】
本課節選自滬教版高中信息技術(shù)（必修）第五章第一小節節選內容，教材中涉及的內容有計算機病毒、防火墻等相關(guān)知識，課本理論性質(zhì)比較重，實(shí)踐性的欠缺，需要我們教師轉換教學(xué)設計思路，變直接理論學(xué)習為“實(shí)踐出真知”，這樣不僅學(xué)生理解的深刻，同時(shí)還能提高學(xué)生的操作技能、分析問(wèn)題及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【學(xué)情分析】
經(jīng)過(guò)本書(shū)前面章節的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了一定的信息獲取、加工、表達、集成的能力。開(kāi)始應用信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)服務(wù)于自己的日常生活及社會(huì )，但是，學(xué)生可能對信息安全知道的不多，因此，有必要學(xué)習一些網(wǎng)絡(luò )安全知識，使得其早日樹(shù)立起安全應用因特網(wǎng)的好習慣，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò )安全的守護神。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，把認知活動(dòng)和情感活動(dòng)結合起來(lái)，通過(guò)從古到今網(wǎng)絡(luò )信息安全相關(guān)的歷史事件再現，讓學(xué)生感受到了安全尤其是網(wǎng)絡(luò )信息安全影響深遠，從而有助于日后讓學(xué)生自己去獨立的迫切的去探索網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題，時(shí)刻護網(wǎng)絡(luò )信息安全。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
�。�1）了解病毒等網(wǎng)絡(luò )安全方面的相關(guān)知識
�。�2）知道非法制造、傳播、使用計算機病毒是犯罪行為
�。�3）知道保護網(wǎng)絡(luò )安全的常見(jiàn)措施，并提高防范意識
2、過(guò)程與方法
�。�1）培養學(xué)生嘗試利用因特網(wǎng)尤其是搜索引擎來(lái)解決網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題的途徑方法。
�。�2）讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用搜索引擎獲得查殺病毒及木馬的方法，利用所學(xué)解決網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題
�。�3）體驗殺毒軟件安裝及使用，并在日常生活學(xué)習中加以應用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)學(xué)習，培養起學(xué)生的`團隊合作探究學(xué)習的良好習慣；
�。�2）通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )安全的探究興趣，樹(shù)立起網(wǎng)絡(luò )應用中安全意識，知道保護網(wǎng)絡(luò )信息的措施,養成安全的信息活動(dòng)習慣，做國家未來(lái)網(wǎng)絡(luò )安全的守護神。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
1、計算機病毒的定義、特征、傳播途徑、防治措施
2、殺毒軟件的介紹及使用方法
教學(xué)難點(diǎn)：
殺毒軟件的安裝使用，理解信息技術(shù)應用應該遵守法律道德規范。
【教學(xué)方法】
問(wèn)題探究、小組合作、任務(wù)驅動(dòng)、講解演練
【教學(xué)準備】
1、引入部分：古代特洛伊木馬故事資料；
2、計算機病毒部分：幾個(gè)影響重大的計算機網(wǎng)絡(luò )病毒資料、試用版殺毒軟件；
3、教學(xué)演示文稿課件、學(xué)生活動(dòng)表單、相關(guān)教學(xué)資料；
4、網(wǎng)絡(luò )微機室、投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò )教室控制軟件
【課時(shí)安排】
一課時(shí)（40分鐘）
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導入（5分鐘）
課前引言：利用生物病毒引出計算機病毒
設計意圖：通過(guò)十分普遍的冬季流感病毒的擴散引出計算機病毒，使學(xué)生能將計算機病毒與生物病毒形成對比，更容易理解。
教師提問(wèn)：
1、 大家了解古代的特洛伊木馬的故事嗎？
2、 大家知道計算機病毒與木馬嗎？古代特洛伊木馬與它們之間有什么聯(lián)系呢？
下面請大家
欣賞經(jīng)典故事
特洛伊木馬與特洛伊木馬戰爭
學(xué)生回答并說(shuō)出二者之間的聯(lián)系：特洛伊木馬與今天計算機病毒木馬的原理是一致的，隱藏到計算機內運行，條件適合時(shí)，進(jìn)行破壞。
設計意圖：讓學(xué)生了解古代經(jīng)典故事，同時(shí)由古代的特洛伊木馬聯(lián)系到今天的計算機病毒木馬。既讓學(xué)生了解了古代經(jīng)典故事，又反思到今天的計算機病毒、木馬。它們對安全性影響是一致的
現場(chǎng)調查：“你”的網(wǎng)絡(luò )安全嗎？
1、你的QQ號碼被盜過(guò)嗎？
2、個(gè)人計算機被感染過(guò)病毒嗎？
3、你的機器感染過(guò)“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎？
4、你的家庭計算機是否有過(guò)經(jīng)常掉線(xiàn)、上不去外網(wǎng)的經(jīng)歷呢？
……
設計意圖：通過(guò)調查，讓學(xué)生意識到計算機病毒木馬已經(jīng)影響到我們的網(wǎng)絡(luò )安全。
接著(zhù)，趁著(zhù)同學(xué)們興致正高時(shí)，順勢轉入本課的學(xué)習內容——網(wǎng)絡(luò )信息安全。
二、新課講解（14分鐘）
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題，自學(xué)理解
自學(xué)材料：
材料1： 世界上第一個(gè)網(wǎng)絡(luò )病毒
材料2：20xx年熊貓燒香病毒
材料3：最危險的后門(mén)程序“灰鴿子”病毒
材料4：“臥底”病毒“導致電腦被黑客遠程控制，更為嚴重的是竊取用戶(hù)的私密信息
材料5：病毒與伊拉克戰爭
材料6：病毒與中國國家網(wǎng)絡(luò )安全——網(wǎng)絡(luò )間諜李芳榮利用網(wǎng)絡(luò )刺探軍事情報
問(wèn)題設置：
1、 什么是計算機網(wǎng)絡(luò )病毒？該病毒特點(diǎn)？與生物病毒有什么區別
2、 計算機病毒的傳播途徑和被病毒感染后的癥狀？
3、 如何防治或減少病毒的影響？
設計意圖：學(xué)生結合書(shū)本知識，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀幾個(gè)重大影響的計算機病毒資料。通過(guò)自學(xué)、閱讀歸納、合作探究得到初步答案。
�。ǘ┬抡n講解，解決問(wèn)題
1、什么是計算機網(wǎng)絡(luò )病毒？該病毒特點(diǎn)？與生物病毒有什么區別
計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或程序代碼。簡(jiǎn)言之，即人為編寫(xiě)的程序。
寄生性、潛伏性、傳染性、爆發(fā)性、攻擊性、破壞性等特點(diǎn)
一個(gè)是生物病菌，一個(gè)是程序代碼；作用對象不同，一個(gè)作用于人，一個(gè)作用于計算機等等。
2、計算機病毒的傳播途徑和被病毒感染后的癥狀？
途徑：網(wǎng)絡(luò )和U盤(pán)
癥狀：平時(shí)運行正常的計算機突然經(jīng)常性無(wú)緣無(wú)故地死機；運行速度明顯變慢；系統文件的時(shí)間、日期、大小發(fā)生變化；磁盤(pán)空間迅速減少；上網(wǎng)的計算機發(fā)生不能控制的自動(dòng)操作現象；屏幕上出現一些異常的文字或圖片；計算機不識別磁盤(pán)設備；操作系統無(wú)法正常啟動(dòng)；部分文檔丟失或被破壞；網(wǎng)絡(luò )癱瘓。
3、如何防治或減少病毒的影響？
基本技術(shù)防范方法：密碼學(xué)技術(shù)、訪(fǎng)問(wèn)控制、身份認證、安全審計、安全監控、安全漏洞檢測、網(wǎng)絡(luò )監聽(tīng)等。
個(gè)人防范：增強自我防范意識，安裝、使用保護軟件，設置密嗎，做好備份工作等。
�。ㄈ┻呏v邊練
1、信息技術(shù)的高速發(fā)展，也給社會(huì )帶來(lái)了一些消極的影響，如：
�、儆嬎銠C病毒泛濫②信息真偽難辯③網(wǎng)上不健康信息④信息共享
A ①③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④
2、網(wǎng)絡(luò )的空前發(fā)展對我們的生活產(chǎn)生了積極的影響，但是使用網(wǎng)絡(luò )必須遵守一定的規范和網(wǎng)絡(luò )道德。以下行為中符合中學(xué)生行為規范的是
A 在網(wǎng)絡(luò )上，言論是自由的，所以你想說(shuō)什么都可以
B 未征得同意私自使用他人資源
C 沉湎于虛擬的網(wǎng)絡(luò )交往及網(wǎng)絡(luò )游戲
D 參加反盜版公益活動(dòng)
3、“灰鴿子”是一個(gè)集多種可能告知方法于一體的木馬，一旦用戶(hù)電腦感染，可以說(shuō)用戶(hù)的一舉一動(dòng)都在黑客的監控之下。要竊取賬號、密碼、照片、重要文件都顯得輕而易舉。更可怕的是，他們還可以監控被控電腦上的攝像頭，自動(dòng)開(kāi)機（不開(kāi)顯示器）并利用攝像頭進(jìn)行偷偷錄像，讓人防不勝防。
上述材料中畫(huà)線(xiàn)部分主要反映了木馬的（ ）
A 破壞性 B 寄生性 C 爆發(fā)性 D 自我復制性
設計意圖：迅速鞏固理論知識。
三、科學(xué)實(shí)踐（10分鐘）
�。ㄒ唬┟艽a設置
實(shí)踐活動(dòng)1：對下發(fā)的學(xué)生素材文件進(jìn)行加密。
教師講解+學(xué)生實(shí)踐操作
�。ǘ┸浖惭b
教師下發(fā)相關(guān)軟件驅動(dòng)程序。
實(shí)踐活動(dòng)2：
探索殺毒軟件（試用版）安裝、使用。
側重點(diǎn)：安裝、設置、殺毒
學(xué)生活動(dòng)：
1、 根據學(xué)習材料、操作步驟向導材料，分組合作探究安全軟件的安裝、使用
2、 各組完成自己的教學(xué)任務(wù)后，分別派代表示范講解自己的學(xué)習心得。
設計意圖：“安全防護，學(xué)以致用”。學(xué)會(huì )保護自己的文件，學(xué)會(huì )使用殺毒軟件和防火墻軟件來(lái)解決自己身邊的計算機安全問(wèn)題。從理論知識到實(shí)踐操作，從實(shí)踐操作到理論知識，通過(guò)實(shí)踐操作提升學(xué)生對理論知識的理解，改變純知識理論教學(xué)，理論知識與實(shí)踐操作同時(shí)并重學(xué)習。
四、課堂小結（1分鐘）
請同學(xué)歸納本課的有關(guān)知識學(xué)習、實(shí)踐操作心得、感受感想等等。
學(xué)生回答，老師適時(shí)引導。
[設計意圖]完成本課知識的總結升華。
五、隨堂演講（10分鐘）
學(xué)習完本課后，你認為我們該如何維護信息安全，保護我們共同的網(wǎng)絡(luò )家園？
學(xué)生相互討論，并進(jìn)行簡(jiǎn)短演講（1-3分鐘）
學(xué)生積極參與演講
教師提出希望：
希望大家樹(shù)立起安全應用因特網(wǎng)的好習慣，努力學(xué)習網(wǎng)絡(luò )安全知識，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò )安全的守護神！
今天的課就上到這里。
設計意圖：小型簡(jiǎn)短演講引入信息技術(shù)課堂，培養學(xué)生多方面的能力。鍛煉學(xué)生的口才，培養他們的語(yǔ)言表達能力。
網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )有積極的一面，也有消極的一面。
2、讓學(xué)生加強對不良網(wǎng)上內容的抵抗力。
3、正確對待互聯(lián)網(wǎng)，做健康陽(yáng)光青年。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)正確的態(tài)度，正確利用網(wǎng)絡(luò )。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高網(wǎng)絡(luò )自制力，讓學(xué)生有節制的上網(wǎng)。
教學(xué)方法：
講授法，討論法，演講法。
教學(xué)內容：
1課時(shí)
導入語(yǔ)：據中國青少年網(wǎng)絡(luò )協(xié)會(huì )提供的數據，目前，城市上網(wǎng)小學(xué)生比例為%，初中生為30%，高中生為56%。我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數的%，而13歲至17歲的中學(xué)生群體成為“網(wǎng)癮重災區”。網(wǎng)絡(luò )這把“雙刃劍”正在無(wú)情地吞噬著(zhù)青少年的身心健康，因迷戀上網(wǎng)而逃學(xué)、離家出走、搶劫甚至猝死在網(wǎng)吧、走向犯罪道路的現象屢屢發(fā)生。
一、認識網(wǎng)癮，拒絕網(wǎng)癮
1.網(wǎng)癮是什么
“網(wǎng)癮”可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征。即對現實(shí)生活冷漠，而對虛擬的網(wǎng)絡(luò )游戲、情愛(ài)、信息等沉溺、癡迷。它是一種行為過(guò)程，也是行為發(fā)展的終結。心理學(xué)認為網(wǎng)癮是一種精神病;而心理老師認為網(wǎng)癮是正常人出現的心理問(wèn)題(特例除外)。網(wǎng)癮具體可分為網(wǎng)絡(luò )交際癮、網(wǎng)絡(luò )色情癮、網(wǎng)絡(luò )游戲癮、網(wǎng)絡(luò )信息癮和網(wǎng)絡(luò )賭博癮等類(lèi)型。
2、網(wǎng)癮的危害
青少年患上網(wǎng)癮后，開(kāi)始只是精神依賴(lài)，以后便發(fā)展為軀體依賴(lài)，長(cháng)時(shí)間的沉迷于網(wǎng)絡(luò )可導致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節奏紊亂、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網(wǎng)則出現失眠、頭痛、注重力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。由于上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，大腦高度興奮，導致一系列復雜的生理變化，尤其是植物神經(jīng)功能紊亂，機體免疫功能降低，由此誘發(fā)心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。青少年正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這些問(wèn)題的出現都會(huì )對他們的身體健康和成長(cháng)發(fā)育產(chǎn)生極大的影響。網(wǎng)絡(luò )成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學(xué)習，使他們不能集中精力聽(tīng)課，不能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jì)下滑，喪失學(xué)習的信心和興趣，甚至會(huì )發(fā)展到逃課、輟學(xué)。網(wǎng)絡(luò )中各種不健康的內容，也可造成青少年自我過(guò)分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀(guān)、價(jià)值看扭曲�；加芯W(wǎng)癮青的青少年，為了能上網(wǎng)，他們不惜用掉自己的.學(xué)費、生活費，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢(qián)，在家欺騙父母，甚至會(huì )發(fā)展到偷竊、搶劫，最后走上違法犯罪的道路。
二、及早預防，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )意識
染上網(wǎng)癮的孩子多半是自制能力差，內心得不到理解，對學(xué)習表示厭倦的孩子。對于他們，我們必須讓他們改掉陋習，不要注重成績(jì)，更重要的是素質(zhì)教育，理解和支持與鼓勵他們，使他們變得陽(yáng)光，開(kāi)朗，自信，這才是前提。
1、幫助孩子認清網(wǎng)絡(luò )的虛擬性和隱蔽性。
眾所周知，我們在家里，只要一根網(wǎng)線(xiàn)，甚至不要線(xiàn)，我們就可以方便的與來(lái)自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實(shí)狀況，青少年對社會(huì )沒(méi)有任何經(jīng)驗，容易上當受騙，因此家長(cháng)應該講清網(wǎng)絡(luò )的虛擬，告訴孩子辨別網(wǎng)絡(luò )騙局的技巧，使孩子樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀(guān)念
2、限制上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內容
孩子每天上網(wǎng)時(shí)間2個(gè)小時(shí)比較好，可以幫助孩子制定一個(gè)日程表，多做一些運動(dòng)，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網(wǎng)的內容一定要監控好，我們可以安裝一些軟件來(lái)定時(shí)截圖，或者查看瀏覽器瀏覽歷史等，及時(shí)了解孩子使用網(wǎng)絡(luò )的狀況，把孩子瀏覽的內容引導至新聞，學(xué)習等方面。如果年齡小的孩子，最好家長(cháng)一起陪同上網(wǎng)。
3、與孩子交流和溝通
經(jīng)常與孩子交流，聊聊天，讓孩子傾訴自己的煩惱，敞開(kāi)自己的心扉，尤其是內向的孩子，更應該獲得父母的理解，不要讓他們把網(wǎng)絡(luò )當作唯一交流，發(fā)泄情緒的對象。不要是孩子內心感到寂寞，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子。
4、防止孩子去網(wǎng)吧上網(wǎng)
網(wǎng)吧發(fā)生的各類(lèi)事故新聞報道也很常見(jiàn)，那里的環(huán)境以及上網(wǎng)的人，以及人們上網(wǎng)所瀏覽的內容都會(huì )給孩子造成各種不良影響，因此讓孩子去哪里上網(wǎng)，都不可以去網(wǎng)吧否則在網(wǎng)吧環(huán)境的熏陶下，孩子的成長(cháng)肯定是不利的，有可能染上網(wǎng)癮。并且光顧一次后，更有可能出現第二次，第三次……
5、一旦染上網(wǎng)癮，必須及時(shí)制止
當孩子已經(jīng)成迷于網(wǎng)絡(luò )而無(wú)法自拔時(shí)，我們就需要聯(lián)合老師，關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，避免繼續去網(wǎng)吧，講明其危害，幫他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。這個(gè)也需要動(dòng)員全社會(huì )的力量，需要政府保證未成年人所享有的權利。但是我們作為父母更需要給孩子關(guān)懷，讓他們心中有愛(ài)，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價(jià)值的取向。
網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)設計4
一、導入
計算機網(wǎng)絡(luò )和國際互聯(lián)網(wǎng)的出現，使信息網(wǎng)絡(luò )化的浪潮席卷全球。據20xx年統計，我國上網(wǎng)人數已達2650萬(wàn)，并以每年翻一番的速度增長(cháng)，其中青少年占80%。網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的信息資源，創(chuàng )造了精彩的娛樂(lè )時(shí)空，已成為我們學(xué)習知識、交流思想、休閑娛樂(lè )的重要平臺，增強了我們與外界的溝通和交流。但網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對我們尤其是青少年造成傷害。比如，我們部分同學(xué)上網(wǎng)瀏覽色情、暴力等不健康的內容，沉迷于內容低級、庸俗的網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò )游戲等。網(wǎng)絡(luò )“無(wú)時(shí)差、零距離”的特點(diǎn)使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散，其不良內容甚至還會(huì )造成我們生理上的傷害。那么，我們應該如何在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中保護自己的利益呢？
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )安全知識小調查
師：下面的問(wèn)題都是同學(xué)們在上網(wǎng)的過(guò)程中遇到的，你們是如何處理的呢？
1、你上網(wǎng)有節制嗎？時(shí)間是怎么安排的？一般是做什么事情？
2、你有沒(méi)有保護好自己的上網(wǎng)密碼，個(gè)人資料？
3、你會(huì )不會(huì )把自己的姓名、家庭住址、學(xué)校名稱(chēng)或者電話(huà)號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區？
4、你會(huì )接收不認識的人發(fā)過(guò)來(lái)的文件等資料嗎？為什么？
5、對于暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會(huì )如何處理？
6、對發(fā)布不良信息的網(wǎng)站、不健康的聊天室以及不健康的頁(yè)面，你會(huì )采取怎樣的態(tài)度？
7、你曾經(jīng)去過(guò)網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？都做些什么？
8、你玩網(wǎng)絡(luò )游戲嗎？是哪一類(lèi)型的？會(huì )模仿游戲里面的語(yǔ)言和動(dòng)作嗎？身邊的同學(xué)又有沒(méi)有模仿甚至經(jīng)常談?wù)摚?/p>
9、如果你的身邊有沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的同學(xué)或親戚朋友，你能說(shuō)說(shuō)他們的表現嗎？
師：看來(lái)同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò )安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良思想的侵蝕。據稱(chēng)，目前中國網(wǎng)絡(luò )的負面影響主要有以下3個(gè)方面：
其一、國內外敵對勢力在互聯(lián)網(wǎng)上刊載大量反動(dòng)性、煽動(dòng)性、黃色、暴力和低級庸俗的內容，對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。
其二，很多犯罪分子利用網(wǎng)站、網(wǎng)吧提供的平臺，針對未成年人自控力較弱的特點(diǎn)，利用上網(wǎng)聊天的機會(huì )尋找目標實(shí)施詐騙、搶劫等犯罪活動(dòng)，給未成年人的人身安全直接造成威脅。
其三，沉迷網(wǎng)絡(luò )甚至網(wǎng)絡(luò )游戲不僅影響未成年人的.學(xué)習和心理健康，還可能會(huì )讓未成年人走進(jìn)一個(gè)歧途：模仿游戲中的語(yǔ)言或動(dòng)作，造成慘劇。
�。ǘ┛窗咐唾Y料，談感受
案例一：順德容桂一所小學(xué)的學(xué)生在課間嬉戲時(shí)模仿網(wǎng)絡(luò )游戲中的場(chǎng)景進(jìn)行打斗。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網(wǎng)絡(luò )游戲中的敵對角色，“戰斗”進(jìn)行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。
案例二：四川省眉山市8個(gè)迷戀網(wǎng)絡(luò )的少年在虛擬世界里殺得天昏地暗還嫌不過(guò)癮，他們把攻擊目標轉向了一個(gè)有血有肉、活蹦亂跳的年僅14歲的中學(xué)生，直致目標永遠地倒下
案例三：新疆生產(chǎn)建設兵團農三師53團初中三年級的小偉，原是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從在網(wǎng)吧迷戀上了一種叫“傳奇”網(wǎng)絡(luò )游戲后，成績(jì)一落千丈。一邊是父母想讓他上重點(diǎn)中學(xué)的期望，一邊是網(wǎng)絡(luò )游戲的誘惑，讓他一直處在矛盾中，小偉認為是網(wǎng)吧影響了自己的學(xué)習成績(jì)，于是用匕首將網(wǎng)吧老板陳鵑捅死。
案例四：簡(jiǎn)陽(yáng)市平泉鎮和平村流浪少年趙剛被殺，頭顱被人砸爛，尸體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹。而令人瞠目的卻是：殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網(wǎng)玩“殺人游戲”的中專(zhuān)生，他們殺人的目的只是為了驗證自己“膽量有多大”。
思考：為什么會(huì )出現這些慘劇，你從中想到什么？你會(huì )怎樣要求自己？
師：這些慘劇的發(fā)生，當然不是偶然的。它的背后，是數量龐大的青少年網(wǎng)絡(luò )游戲大軍。根據最新統計的結果，目前中國約有20xx萬(wàn)網(wǎng)游少年中，其中的260萬(wàn)人是網(wǎng)游成癮者。此前，上海市青少年網(wǎng)絡(luò )成癮調查結果顯示，該市青少年網(wǎng)絡(luò )成癮總發(fā)生率為14。2%�！熬W(wǎng)絡(luò )成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。網(wǎng)絡(luò )成癮癥：可造成人體植物神經(jīng)紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂(yōu)郁等，甚至可導致死亡。
�。ㄈ┤绾握_對待網(wǎng)絡(luò )
師：剛才我們講的都是過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò )造成的危害，但是，網(wǎng)絡(luò )還是有許多的用途，它為我們搭建了自主學(xué)習的寬廣平臺，它使我們獲取更多的信息知識，“足不出戶(hù)”，“？盡覽天下風(fēng)云”；它為我們提供參與社交活動(dòng)的廣闊空間，它豐富了我們的生活，擺脫了“兩點(diǎn)一線(xiàn)”讀書(shū)生活的單調。所以，我們要學(xué)會(huì )正確的運用網(wǎng)絡(luò )。那么，如何才算正確上網(wǎng)呢？（學(xué)生討論）
1、樹(shù)立正確上網(wǎng)目的，制訂上網(wǎng)計劃，合理安排時(shí)間，注意上網(wǎng)安全。？上網(wǎng)之前先決定好上網(wǎng)時(shí)間以及上網(wǎng)目的。甚至可以邀請父母和自己一起上網(wǎng)，在網(wǎng)上與朋友交談或發(fā)送EMAIL時(shí)要保持禮貌和良好的態(tài)度。不要隨意在網(wǎng)上透露自己的信息。更不可以隨意約會(huì )網(wǎng)友。對于不明的郵件，一律刪除，看到不良內容和網(wǎng)站，要自覺(jué)離開(kāi)。
2、遠離聊天室、游戲、BBS，及不良網(wǎng)站。上網(wǎng)的時(shí)候盡量遠離聊天室、BBS、不良網(wǎng)站，下載的時(shí)候盡量借助下載工具，如網(wǎng)絡(luò )快車(chē)、網(wǎng)絡(luò )螞蟻、網(wǎng)絡(luò )傳輸帶等下載軟件，提高下載速度。如果在網(wǎng)上閱讀花的時(shí)間過(guò)多，可以重新嘗試閱讀書(shū)本及報刊，一來(lái)可以保護視力，二來(lái)可以控制上網(wǎng)時(shí)間。如果還改變不了的話(huà)，可以先把文章下載，等有空的時(shí)候再拿出來(lái)看，盡量不要影響正常的學(xué)習和休息。
3、養成良好的學(xué)習和生活習慣。從自身做起，有針對性地從小事入手，逐漸培養和鍛煉自己的意志力，盡量豐富課余生活，多參加體育鍛煉，多和同學(xué)、朋友交流，多參加班級和學(xué)校里的集體活動(dòng)。
三、總結
網(wǎng)絡(luò )給我們平靜如水的生活增添了清新亮麗的色彩，使我們開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了知識，給了我們釋放情感的機會(huì )，但沉迷網(wǎng)絡(luò )，其危害也是不可低估的，因此，我們務(wù)必要把握好自己，千萬(wàn)不要在這虛擬的世界里迷失了自己。最后，讓我們一起來(lái)大聲朗讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》：要善于網(wǎng)上學(xué)習，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會(huì )網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò )安全，不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1.知識與技能目標：要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò )的必要性，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )網(wǎng)絡(luò )成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò )成癮的特征及預防方法，培養學(xué)生的發(fā)現能力、歸納能力、應用意識、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
2.過(guò)程與方法目標：作為教師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識。在體驗案例分析教學(xué)過(guò)程中充滿(mǎn)著(zhù)探索性和創(chuàng )造性，并在教學(xué)中獲得成功的體驗與喜悅，樹(shù)立戰勝困難的自信心。
3.情感與態(tài)度目標：培養學(xué)生對未知知識探索的能力及自學(xué)能力。培養學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì )網(wǎng)絡(luò )成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò )的方法。
難點(diǎn)：戒除網(wǎng)絡(luò )成癮的若干方法的正確使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
以那英的歌曲《霧里看花》引入本課課題�！办F里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界”你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎?網(wǎng)絡(luò )的誘惑金錢(qián)的誘惑黃賭毒的誘惑邪教的誘惑
“借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切”請問(wèn)：那英想借一雙慧眼看清這個(gè)世界，那我們能不能用我們的慧眼認清網(wǎng)絡(luò )的危害，并果斷地拒絕它們呢?
(以學(xué)生熟悉的歌曲作為本節課的自然引入。)
二、合作交流，探究新知
通過(guò)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )成癮的一些案例，了解網(wǎng)絡(luò )成癮的特征。
材料一：成績(jì)優(yōu)秀、關(guān)心集體的小杰，被網(wǎng)絡(luò )所吸引，沉迷網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習成績(jì)下降，后來(lái)為了上網(wǎng)費，走上了搶劫的犯罪之路。
材料二：據新華社報道，在近幾年的全國刑事作案人員中，青少年竟占總數的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前，全國在管教所服刑的少年犯就達1萬(wàn)余人，在勞教所的則更多。廣州市海珠區看守所現有6個(gè)少年監舍，共在押未成年人77人。其中三成學(xué)生是沉迷玩“機”，中“毒”成癮誘發(fā)犯罪。
材料三：6月1日，長(cháng)崎縣佐世保市一名小學(xué)6年級女生因網(wǎng)上聊天與同學(xué)發(fā)生爭吵，之后她在學(xué)校內用刀殺死了與之相爭的同學(xué)，在日本引起軒然大波。家長(cháng)們由此發(fā)現，很多中小學(xué)生在回家后，會(huì )花大量時(shí)間在網(wǎng)上聊天。中小學(xué)生聊天的對象往往是自己的`同學(xué)，如果和陌生人聊天發(fā)生不快，可以不理對方了事，但和同學(xué)網(wǎng)上爭吵，虛擬網(wǎng)絡(luò )空間就會(huì )引發(fā)現實(shí)矛盾。由于網(wǎng)上聊天互不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。
三、觀(guān)察特征，深入探究
根據網(wǎng)絡(luò )成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡(luò )成癮的危害，主要體現在以下五個(gè)方面：
1、摧殘身體，影響健康
2、心理受損，人格異化
3、滋生是非，擾亂治安
4、影響學(xué)業(yè)，貽誤終生
5、安全隱患，危及生命
四、范例解析，深化新知
傳說(shuō)古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過(guò)這里的船只，使它們觸礁沉沒(méi)。智勇雙全的奧德賽船長(cháng)勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個(gè)辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽(tīng)到歌聲也無(wú)法指揮水手;并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽(tīng)不到女巫的歌聲。結果，船只順利地渡過(guò)了海峽。
請問(wèn)：
1、奧德賽船長(cháng)如何使船只順利通過(guò)了海峽?
2、從這個(gè)事例中，你能否找出自覺(jué)抵制不良誘惑需要的條件?小明今年13歲，是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )知識競賽一等獎。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò )游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無(wú)所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧。
請問(wèn)：你有拯救小明的好主意嗎?
通過(guò)古希臘的一個(gè)神話(huà)故事，和關(guān)于小明同學(xué)的一個(gè)案例，讓學(xué)生分組交流探討其中的問(wèn)題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。(學(xué)生暢所欲言，培養語(yǔ)言表達及概括能力)
五、暢談收獲，歸納總結
根據學(xué)生的探討結果，教師歸納總結出戒除網(wǎng)癮的一些切實(shí)可行的好方法：第一步，采取認知療法，使網(wǎng)絡(luò )成癮者堅定戒除網(wǎng)絡(luò )成癮的信心
(1)幫助網(wǎng)絡(luò )成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò )，指出網(wǎng)絡(luò )的益處和缺點(diǎn)，讓受治者學(xué)會(huì )去分辨什么是對自己有益的，利用網(wǎng)絡(luò )擴展知識做偶爾的放松和娛樂(lè )。
(2)幫助網(wǎng)絡(luò )成癮者做自己我認知。
(3)與網(wǎng)絡(luò )成癮者一起制定人生規劃，幫助其找出自己的理想和目標，增強自己的責任和使命。
這一治療階段要達到的治療效果是：讓網(wǎng)絡(luò )成癮者從思想上認識到網(wǎng)癮的危害性，主動(dòng)要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進(jìn)入下一治療階段。第二步，采取系統脫敏的方法，使網(wǎng)絡(luò )成癮者逐步戒除網(wǎng)癮治療者和網(wǎng)絡(luò )成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計劃。具體內容如下：
(1)上網(wǎng)時(shí)間計劃。在一個(gè)月內逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，最終達到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。
(2)啟動(dòng)獎勵機制給予適當刺激。網(wǎng)癮者能按計劃執行，則建議家長(cháng)給予獎勵(用代幣制)，即每周發(fā)給適當的代幣，到月終兌換為現金。做不到時(shí)則罰，但不可打、罵。
(3)建議家長(cháng)安裝一些學(xué)習軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵孩子通過(guò)收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝通交流。
此階段要達到的效果是：使網(wǎng)絡(luò )成癮者生活作息時(shí)間歸于正常，基本脫離網(wǎng)癮。
第三步，采取代替療法，使網(wǎng)絡(luò )成癮者真正戒除網(wǎng)癮
通過(guò)上述兩個(gè)階段的治療，網(wǎng)絡(luò )成癮者如不再用大量的時(shí)間上網(wǎng)，應幫助其制定出替代網(wǎng)絡(luò )、釋放學(xué)習壓力、滿(mǎn)足精神需求的娛樂(lè )項目。具體建議如下：
(1)培養孩子健康的興趣愛(ài)好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫(huà)、航模、音樂(lè )等第二課堂的學(xué)習。
(2)滿(mǎn)足青少年充實(shí)的精神生活和娛樂(lè )需要，可以在學(xué)習之余根據孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶(hù)外運動(dòng)，讓孩子勞逸結合的學(xué)習，
(3)有意的讓孩子參加一些社交教學(xué)，與同伴建立友誼，學(xué)習之余，去看一場(chǎng)電影，或是體育比賽，組織郊游等。
此階段要達到的效果是：讓網(wǎng)絡(luò )成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò )以外的豐富多彩的生活，轉移分散受治者對網(wǎng)絡(luò )過(guò)分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡(luò )和其他學(xué)習工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò )成癮綜合癥，還要注意以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力
2、教育學(xué)生調整好心態(tài)
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