關(guān)于語(yǔ)文作文集合7篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文作文 篇1
一天，鉛筆去找語(yǔ)文書(shū)玩。它看見(jiàn)書(shū)包愁眉苦臉，便問(wèn)：“怎么啦？書(shū)包哥哥，你有什么不開(kāi)心的事嗎？”書(shū)包說(shuō)：“我擔心語(yǔ)文書(shū)，它的主人在它身上亂涂亂畫(huà)，不知現在怎樣了�！便U筆說(shuō)：“那我們去看看它吧�！庇谑撬鼈z手拉手朝語(yǔ)文書(shū)家走去。
等它們剛進(jìn)門(mén)時(shí)，就看到一個(gè)圖畫(huà)本站在那里，它是長(cháng)方形，厚厚的，書(shū)殼上還畫(huà)著(zhù)葉子、蜻蜓、大樹(shù)之類(lèi)的`東西。書(shū)包問(wèn)道：“你好！請問(wèn)語(yǔ)文書(shū)在不在？”“我不就是語(yǔ)文書(shū)嗎？你們不認得我了？”“什么？你是語(yǔ)文書(shū)？”書(shū)包和鉛筆異口同聲地叫道。鉛筆說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)弟弟，你怎么會(huì )變成這個(gè)樣子？”語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“主人在我身上這邊折一個(gè)，那邊折一下，還亂涂亂畫(huà)的，弄得我臟兮兮的�！闭Z(yǔ)文書(shū)越說(shuō)越傷心，最后還嗚嗚地哭了。
書(shū)包拿來(lái)紙巾，語(yǔ)文書(shū)接過(guò)紙巾擦干了眼淚，繼續說(shuō)：“主人把我弄成這個(gè)樣子，我都沒(méi)法見(jiàn)人了�！闭f(shuō)完，語(yǔ)文書(shū)又嚎淘大哭起來(lái)。
鉛筆悄悄地對書(shū)包說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)的主人那么不愛(ài)看書(shū)也不愛(ài)惜書(shū)，將來(lái)肯定一事無(wú)成！”書(shū)包聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
語(yǔ)文作文 篇2
有時(shí)它變得殘酷;有時(shí)它讓人感到喜悅;也有時(shí)它會(huì )豐富著(zhù)人生……它就是成長(cháng)。它就像歌一樣充滿(mǎn)了色彩，不斷變化，給人不同的感受。成長(cháng)就是一首經(jīng)典的老歌，每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)，都經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有成長(cháng)的人生是無(wú)光的。
曾經(jīng)的我，總是嗷嗷待哺的。我等待媽媽的哺育，等待父母的牽扶，就像溫室里的花朵，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。不過(guò)我想要成長(cháng)，所以我開(kāi)始自立。父母總是告訴我上學(xué)注意安全，上課要認真聽(tīng)講，對人要有禮貌……這些都是老生常談的話(huà)，但現在他們不再說(shuō)了，現在不再提醒了，難道這不算成長(cháng)嗎?當我踏進(jìn)了初中這一扇大門(mén)，我就是成長(cháng)了。
在校園中，我再怎么匆忙，再怎么焦慮，身邊都不會(huì )出現父母溫暖的手掌。只有我一顆向著(zhù)前方看的心，一顆充滿(mǎn)毅力的心。背上那個(gè)沉重卻讓我熱愛(ài)的`書(shū)包，走出學(xué)校，坐上公交，回到家中，這一路都沒(méi)有父母的手掌陪伴。校門(mén)外不再出現充滿(mǎn)光芒的身影，沒(méi)有熟悉的身影，心中卻還有熟悉的話(huà)語(yǔ)。我離開(kāi)父母的懷抱，奔向無(wú)垠的草原，在某個(gè)河邊，某個(gè)角落回蕩著(zhù)我的歡笑。父母在望著(zhù)，他們用關(guān)切和期盼的眼神滋潤著(zhù)我的成長(cháng)。成長(cháng)就像一首歌，它的每一個(gè)音符就像記錄我成長(cháng)的腳印。這首歌里裝著(zhù)我的汗水，裝著(zhù)我的歡笑。
那么跌宕起伏，那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，那么令人回味……人生的路上不能缺少它，沒(méi)有成長(cháng)的人生是無(wú)光的。也許某一天，我長(cháng)大了，耳畔回蕩起了這首成長(cháng)的歌……
語(yǔ)文作文 篇3
今天，我想介紹一下我的同學(xué)，你是不是想知道他是誰(shuí)嗎？那么請你聽(tīng)聽(tīng)我是怎么介紹他的哦！
我的同學(xué)，他的性別當然和我一樣，他長(cháng)著(zhù)兩只小小的耳朵，他長(cháng)著(zhù)一雙黑黑的大眼睛，眼睛上有淡淡的眉毛，恰好和眼睛成為對比�？上�，他的眼睛也不怎么好，已經(jīng)戴上了350度的眼鏡。
別看他長(cháng)得文質(zhì)彬彬，一本正經(jīng)，可他很愛(ài)開(kāi)玩笑，而且開(kāi)玩笑時(shí)，也如此的的認真，嚴肅。下課時(shí)，他總喜歡看玩笑。一次，剛沒(méi)下課不久，他就跟門(mén)口玩的`同學(xué)說(shuō)：“上課了�！贝蠹揖妥哌M(jìn)教室坐好，等待老師的到來(lái)，可是聽(tīng)到門(mén)口別班的同學(xué)正在熱火朝天地玩，大家的心都飛到了外面。不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“還沒(méi)上課呢！”大家就擁就在教室里耐心的等待到門(mén)口繼續玩，不知過(guò)了幾分鐘，只聽(tīng)他又說(shuō)了一聲：“上課了！”大家又飛快地跑回教室，坐在自己的位置上等待老師的到來(lái)。過(guò)了不到一分鐘，有人說(shuō)：“準又被他騙了�！敝灰�(jiàn)他依然不動(dòng)聲色地說(shuō)：“我剛從辦公室里回來(lái)，聽(tīng)老師說(shuō)她馬上就回來(lái)不信你們等等看�！庇谑�，大家就在教室里耐心地等待。大家經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的幾分鐘后，才聽(tīng)見(jiàn)那響亮的，從廣播中傳來(lái)的上課鈴后，才知道自己又被騙了······
同學(xué)們，你現在知道他是誰(shuí)了嗎？
如果還是不知道，那么就讓我來(lái)告訴你：他就是我的同學(xué)——樂(lè )凌崢。
語(yǔ)文作文 篇4
瞧，這位穿著(zhù)一條裙子，身材小巧的人是誰(shuí)呢？她就是我們新學(xué)期是語(yǔ)文老師－方老師。
方老師三十來(lái)歲左右，瘦瘦的，總是說(shuō)著(zhù)一口流利的普通話(huà)。
方老師教我們大概有一個(gè)星期左右了，她的教學(xué)方法與其他老師不一樣。比如：我們那次學(xué)＂水調歌頭＂這首詩(shī)，她不只教我們詩(shī)的含義，而且還教了這首詩(shī)加上譜的歌，我們全班都唱得很開(kāi)心，一會(huì )就被方老師引入了這首詩(shī)。
方老師也很細心，我每次的作文只要錯一個(gè)字，或者哪一句不通順都會(huì )被方老師發(fā)現，天哪，我們班上82個(gè)同學(xué)，假如方老師這麼批改得用多少的時(shí)間。有一次，我聽(tīng)寫(xiě)是時(shí)候有一個(gè)字少寫(xiě)了一個(gè)鉤，假如是以前的.老師肯定不會(huì )當回事，可方老就發(fā)現了，并且叫我放學(xué)后默寫(xiě)下來(lái)，這樣效果果然很好，從那以后，我寫(xiě)沒(méi)一個(gè)字都認認真真，不僅我的字寫(xiě)得好些了，而且錯誤率也少些了。
上每一堂課，方老師都要想方設法把我們引入課文，給我們講故事呀，唱歌呀，等等。方老師好從占下課時(shí)間，從不占副科老師的課。所以，我們大家都喜歡方老師，喜歡語(yǔ)文。
我為我有這樣一個(gè)語(yǔ)文老師而感到驕傲，大家說(shuō)，我能不好好學(xué)習嗎?
語(yǔ)文作文 篇5
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了語(yǔ)文和語(yǔ)文方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的'錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、語(yǔ)文、語(yǔ)文三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的，只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，語(yǔ)文也要多積累難的題目，語(yǔ)文則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高語(yǔ)文的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的！
語(yǔ)文作文 篇6
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒”聽(tīng)著(zhù)這首周華健的招牌歌，我不禁想起了我的好朋友“王小明 ”，想起了他那顆金子般的心。 那是一個(gè)下午，在我快上完最后一節課，準備回家的時(shí)候，老天爺竟無(wú)情地下起了大雨，我后悔極了，不應該不聽(tīng)媽媽的話(huà)。就在上學(xué)之前，天氣晴朗，天空一碧如洗。我背上書(shū)包，準備去上學(xué)了，媽媽叫住我說(shuō)：“寰馳，今天的天氣預報說(shuō)下午有可能下雨，要帶把傘去�！蔽艺f(shuō)：“今天的天氣這么好，不會(huì )下雨的，我還要去上學(xué)呢，先走了�！庇谑�，我馬上向學(xué)校奔去。唉，要是我有聽(tīng)媽媽的話(huà)就好了。
我望著(zhù)天空，等待著(zhù)雨停下來(lái)，走廊上的人越來(lái)越少，雨卻越下越大。我急得向熱鍋上的螞蟻，在走廊里走來(lái)走去。這時(shí)，王小明走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“沒(méi)帶傘吧，我們一起走吧�！蔽腋吲d地說(shuō)：“好哇！”在路上，王小明盡量把位置讓給我，把傘往我這邊靠。我知道，這一會(huì )淋到他自己的，于是，我把雨傘推過(guò)去了一點(diǎn)，而不過(guò)一會(huì )兒，他又把傘推了過(guò)來(lái)，走著(zhù)走著(zhù)，終于到了我家，我沖進(jìn)家門(mén)，回頭想跟他說(shuō)聲謝謝，而我卻看見(jiàn)了他半邊的衣服都被雨淋濕了。啊，他有一顆金子般的'心。
第二天，我發(fā)現他們來(lái)上學(xué)，老師到訴我們，王小明發(fā)了高燒，這幾天不能來(lái)上學(xué)了。我知道，他是因為我才生病的，多么感人��！我把這件事告訴了同學(xué)們，他們也和我一樣十分感動(dòng)。老師說(shuō)：“王小明這種樂(lè )于助人的品質(zhì)，是我們班全體同學(xué)學(xué)習的好榜樣�！�
語(yǔ)文作文 篇7
周瑜叫諸葛亮三天造十萬(wàn)只箭，諸葛亮答應了，并立下軍令狀，如造不好，甘受懲罰。周瑜很高興，故意吩咐軍匠不準備好造箭用的材料，又叫魯肅去探聽(tīng)，回來(lái)報告他。
魯肅見(jiàn)了諸葛亮，諸葛亮叫他準備二十條船，不過(guò)不能讓都督知道。魯肅答應了。去報告時(shí)只提諸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。
魯肅準備好了船，等諸葛亮調度。直到第三天四更，諸葛亮才出現，他把魯肅請到船里，讓軍士們把船連接起來(lái)，開(kāi)往曹軍水寨。
靠近曹軍水寨，諸葛亮下令把船一字擺開(kāi)，又叫軍士擂鼓吶喊，魯肅十分吃驚，諸葛亮說(shuō)他們只管飲酒取樂(lè )，天亮就回去。曹操以為敵人來(lái)攻，下令讓弓箭手朝他們放箭，諸葛亮又下令把船掉過(guò)頭來(lái)，讓另一面受箭。
天亮了，草靶子上扎滿(mǎn)了箭，軍士們大喊謝謝曹丞相的'箭，就使回南岸。這個(gè)時(shí)候曹操才知道上了當。
魯肅把借箭的經(jīng)歷告訴了周瑜，周瑜自愧不如。
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