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掌聲響起來(lái)作文14篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的掌聲響起來(lái)作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲響起來(lái)作文 篇1
記得成為初中生以前的我，對自己完全沒(méi)信心，在團體中，我總是站在最角落的一個(gè)，每當看到別人有好表現時(shí)，心中只能默默的為他們喝采然后自嘆不如。但這些一成不變的心情卻在我升上初中時(shí)有了改變。
小學(xué)的時(shí)候我可以把自己封閉起來(lái)，讓自己成為黯淡無(wú)光的平凡小石頭，但升上初中時(shí)我明白我必須讓自己變得耀眼，使自己成為人群中閃耀的一顆星，所以我常常在放學(xué)后獨自一個(gè)人站在主席臺上大聲說(shuō)話(huà)，好幾次都因為這樣被罵“瘋子”，我總是強忍住淚水，把每一粒又咸又苦的淚珠往肚里吞，即使手腳已顫抖地不像話(huà)； 信心已破裂的支離破碎，我還是緊咬牙關(guān)，抬頭看著(zhù)蒙蒙的夕陽(yáng)，因為眼眶已濕透。
它好像是我唯一的支持者，用它橘紅的光暈為我的心增添色彩。
學(xué)校舉辦了一場(chǎng)演講比賽，我主動(dòng)報名了，即使全班都不看好我，我還是毅然決然的遞出報名表。比賽當天，拿著(zhù)演講稿的手顫抖到連拿著(zhù)的力氣都沒(méi)有了，這時(shí)的我終于控制不了，讓淚珠一顆接著(zhù)一顆滑落臉頰，“不行��！鼓起勇氣，還記得你站在主席臺練習的日子嗎？
還記得你的支持者給你的信心嗎？加油��！要相信自己！”我的身體不自覺(jué)的說(shuō)起話(huà)了，我確信那是內心深處的我給我的.共鳴。擦掉淚水，握緊拳頭，站上臺的那一刻我看到了我背后紅色的光環(huán)，那是我的信心，就像夕陽(yáng)一樣地閃耀著(zhù)光芒。
結束了，我用盡力量地演講完了，突然歡動(dòng)如雷的掌聲響起，我目不轉睛的注視著(zhù)每雙正在鼓掌的雙手，那是我的同學(xué)和老師，我難以掩飾我的興奮和感動(dòng)，在臺上也情不自禁的拍起手了。我好享受、好珍惜那一刻，那些掌聲給我好大的鼓勵和信心，那是鉆進(jìn)心里的感動(dòng)。
之后的我變得更努力于每一件事物，因為我知道，唯有努力、盡力過(guò)后的掌聲才是甜美的，我要用充滿(mǎn)肯定、鼓勵、贊美的掌聲來(lái)增添我的信心！使自己成為一顆不被害怕、膽怯所遮蔽光芒的閃亮之星！
掌聲響起來(lái)作文 篇2
這個(gè)周末，爸爸媽媽帶我去觀(guān)看清泉社區“老年人文工團”在社區廣場(chǎng)舉辦的演出。這些老年演員盡管都是業(yè)余的文藝愛(ài)好者，但他們還是用精湛的技藝和飽滿(mǎn)的熱情贏(yíng)得了臺下觀(guān)眾的陣陣掌聲。
可是，坐在我旁邊的老爺爺卻始終沒(méi)有鼓掌，只是靜靜地在座位上觀(guān)看著(zhù)臺上的演出，表情異常嚴肅。
這時(shí)，一位頭發(fā)花白的老奶奶走上臺來(lái)，她要為大家演唱一曲耳熟能詳的《北國之春》。悠揚的伴奏音樂(lè )響起了，那老奶奶拿著(zhù)話(huà)筒唱完第一句，臺下就一片嘩然……這哪里是唱歌，根本沒(méi)有一點(diǎn)兒節奏！老奶奶的嗓音近乎沙啞，時(shí)斷時(shí)續地發(fā)出“刺耳”的聲音。歌曲終于唱完了，老奶奶向臺下謝幕，她一躬到底，可臺下的`觀(guān)眾并沒(méi)有為她鼓掌。
就在這時(shí)，我發(fā)現旁邊的那位老爺爺已經(jīng)泣不成聲，不斷用手擦拭著(zhù)眼淚。還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，那老爺爺忽然對我爸爸說(shuō)道：“麻煩你一下，替我為臺上的這位演員鼓鼓掌吧！”“為什么鼓掌還要別人代替？”爸爸驚奇地問(wèn)道�！拔抑挥幸恢皇�，無(wú)法為她鼓掌。她是我老伴，患了咽喉癌，癌細胞已經(jīng)擴散，上舞臺是她最大的夢(mèng)想，請為她鼓掌吧……”老爺爺已經(jīng)泣不成聲�！昂�！唱得好！”爸爸歡呼著(zhù)。媽媽和我也伸出雙手使勁地鼓起掌來(lái)。老爺爺也隨著(zhù)我們的掌聲站起來(lái)，伸出唯一的一只手向臺上的老奶奶揮手致意。臺上的老奶奶向我們這邊張望著(zhù)，然后向我們這邊又深鞠一躬。
爸爸站起身來(lái)高聲喊著(zhù)：“朋友們，請伸出你們熱情的雙手，為臺上的演員鼓掌，謝謝大家！”霎時(shí)間掌聲雷動(dòng)。在掌聲中，我的眼眶濕潤了；在掌聲中，我也看到了爸爸媽媽的眼淚在悄悄地滑落……
掌聲響起來(lái)作文 篇3
星期五，陽(yáng)光明媚，空氣清新，我早早地來(lái)到了學(xué)校。今天我的心情特別地興奮，為什么呢？因為我們的學(xué)校朗誦隊經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的精心排練，今天是見(jiàn)證我們的實(shí)力和榮譽(yù)的時(shí)刻。我們將要去青少年宮進(jìn)行朗誦比賽——慶祝澳門(mén)回歸十周年。
我和朗誦隊的同學(xué)們穿好演出服，化好妝，在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了青少年宮。當我們一踏進(jìn)比賽場(chǎng)地，只見(jiàn)早已是人聲鼎沸，熱鬧非凡。每個(gè)參賽的同學(xué)都化了妝，穿著(zhù)嶄新亮麗的演出服，個(gè)個(gè)顯得神采奕奕，躍躍欲試。大家正你一言，我一語(yǔ)地交談著(zhù)�？吹竭@一場(chǎng)景，我心想：看來(lái)大家都是有備而來(lái)呀！
第一個(gè)節目開(kāi)始了，大家聽(tīng)著(zhù)他熱情激昂的朗誦，不禁陶醉其中，節目結束時(shí)，大家都給予了他熱烈的掌聲。我們是第三個(gè)節目。輪到我們上場(chǎng)時(shí)，我和同學(xué)們排著(zhù)整齊的軍隊式的隊伍，昂首挺胸，踏著(zhù)抗強有力的方步。因為我們的隊伍是“海陸空”三軍儀仗隊的形式來(lái)展現的，這也正體現了我們戎徐軍營(yíng)小學(xué)的特色。
雖然上臺后，我的心里有些緊張，但一聽(tīng)到音樂(lè )響起時(shí)，我看著(zhù)臺下指導我們的老師，不禁增添了勇氣，情緒很快就融入其中，隨著(zhù)伴奏的旋律，熱情激昂地，忘我地朗誦著(zhù)，我們的朗誦聲高低起伏，抑揚頓挫。當朗誦完畢，我們這一隊生機勃勃的`小軍人向臺下的觀(guān)眾們敬了一個(gè)標準的軍禮后，只聽(tīng)臺下一陣熱烈的掌聲想起來(lái)了，這掌聲如排山倒海一般向我們涌來(lái)，讓我們?yōu)樽约航裉焱昝赖谋憩F而自豪，而感到了勝利的榮耀。
這掌聲使我和我們這一隊朗誦小組更加的陽(yáng)光，自信，快樂(lè )！
掌聲響起來(lái)作文 篇4
掌聲像一陣風(fēng)，送來(lái)一陣陣涼爽；掌聲像一盞燈，尋找前進(jìn)的方向；掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們。
今天，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩夾彈珠�！庇械娜伺d奮采烈的，有的人激動(dòng)地說(shuō)不出來(lái)了。我心想：老師賣(mài)什么關(guān)子？只見(jiàn)老師從廢報紙里取出幾顆彈珠和一雙筷子。老師首先宣布了夾彈珠規則：分組進(jìn)行比賽，男生一組為A組，女生一組為B組，在規定的'時(shí)間里夾幾個(gè)，就得多少分，每人有二十秒鐘的時(shí)間，小組累計積分。在老師說(shuō)“開(kāi)始”之前，誰(shuí)用筷子觸摸到彈珠就算犯規，一旦犯規就被淘汰，沒(méi)有資格玩了。周?chē)娜硕技?dòng)不已。
比賽終于開(kāi)始了，老師說(shuō)：“請A、B兩組各挑選一個(gè)人�！甭�(tīng)完，我不由自主地站起來(lái)，來(lái)到講臺上，女生組選來(lái)選去，卻挑中了“大個(gè)頭”韓雨琦，我們拉開(kāi)一場(chǎng)激烈的“比賽”。首先上場(chǎng)的是女生組，只見(jiàn)她手不停的顫抖，看來(lái)很緊張。結果真如我設想的那樣，她并沒(méi)有夾幾顆。輪到我了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拿起筷子夾緊，把筷子放在了彈珠的周?chē)�，目不轉睛地瞄準其中的一顆，只聽(tīng)老師一聲令下，我用筷子小心翼翼地夾起彈珠，可它卻像調皮的娃娃，不聽(tīng)我的話(huà)�！霸趺崔k呢？”這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)我們組的同學(xué)大喊著(zhù)“加油，加油”，同時(shí)伴隨著(zhù)一陣熱烈的掌聲。我沒(méi)有放棄，又換了一顆，果然夾住了一顆，我試了剛才的方法，果然又夾住了一顆，就這樣二十秒漸漸過(guò)去了，我們最終夾的比女生組多，勝了這一局。最后一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽開(kāi)始了，黃碩上了講臺，他拿起筷子，只聽(tīng)老師說(shuō)“開(kāi)始”，他瞄準一顆彈珠夾起來(lái)，可彈珠卻像油娃娃一樣沾滿(mǎn)了油滑溜溜的，他幾乎要放棄了，我們給了他熱烈的掌聲，他聽(tīng)到掌聲后，又有了信心，終于夾住了一顆，又一次掌聲響起來(lái)。
我明白，有了掌聲就永遠不會(huì )被打倒。伸出我們的手讓掌聲像起來(lái)。
掌聲響起來(lái)作文 篇5
掌聲，是一個(gè)很奇怪的東西。有時(shí)，掌聲像一個(gè)可怕的閃電，使你感到害怕；可有時(shí)，它卻像太陽(yáng)一樣，使你感到無(wú)比的溫暖。
又到了一年一度的習奏會(huì )，琴行里老師和學(xué)員們都興高采烈的裝飾著(zhù)琴行。整個(gè)琴行被裝飾的十分華麗。這次參加習奏會(huì )表演的學(xué)員很多的，有的憂(yōu)心忡忡，害怕自己上臺會(huì )發(fā)揮失常，有的則自信滿(mǎn)滿(mǎn)，認為自己一定可以完美地演出，而我卻屬于憂(yōu)心忡忡的那一類(lèi)人。
很快輪到我上臺表演了。我忐忑不安地走上了臺，坐上了那個(gè)既熟悉又陌生的位子，看了看眼前的觀(guān)眾，深吸了一口氣，放松下那緊張不安的心情，抬起手，開(kāi)始演奏那熟得快發(fā)爛的曲子。琴行中回蕩著(zhù)美妙的琴聲，我的思緒隨著(zhù)這琴聲回到了一年前的那個(gè)習奏會(huì )……
去年，也是同樣的時(shí)間，同樣的地點(diǎn)，同樣的人物，可，我卻有一點(diǎn)不同。那時(shí)的我有些狂妄自大，上臺之前自信滿(mǎn)滿(mǎn)。但是，我忘了一點(diǎn)，驕兵必敗。我胸有成竹地上了臺，彈奏著(zhù)那首貌似有點(diǎn)不太熟悉的曲子。那時(shí)，我自以為那首曲子即使不用練習也可以很完美地演奏出來(lái)。事實(shí)證明，我錯了。在上臺表演的過(guò)程中，我接二連三地卡住，整首曲子本應十分優(yōu)美連貫，卻被我彈奏得生硬古板，十分難聽(tīng)。好不容易“連滾帶爬”地演奏完，我的臉火辣辣的，恨不得在地板上挖個(gè)洞逃出去。臺下的觀(guān)眾發(fā)出一陣唏噓聲和一陣稀稀拉拉的掌聲更使我感到無(wú)地自容，我逃也似地溜下了舞臺。從那之后，我暗暗下定決心，要好好練琴，不能再這樣出丑了。
在美妙?lèi)偠?琴聲中，我思緒又回到了現實(shí)。我嫻熟地彈完了整首曲子。一曲終了，我緊張地望著(zhù)臺下的觀(guān)眾，臺下的觀(guān)眾在一陣短暫的沉默后爆發(fā)出熱烈的掌聲。掌聲又響起來(lái)了，這次的掌聲和上次的截然不同。這掌聲使我緊張的心情放松了下來(lái)，我很成功地完成了這演出。
每個(gè)人都很在意別人對自己的看法，掌聲就是一種肯定。有的掌聲使人聽(tīng)了信心倍增，而有的掌聲卻使人像跌入深谷一樣失去信心。如何獲得第一種掌聲，除了努力以外沒(méi)有捷徑。
掌聲響起來(lái)作文 篇6
在我們每個(gè)人的人生當中，當然會(huì )有成功，而隨之伴來(lái)的那就是掌聲了�，F在我就把我印象最深的那一次講給你聽(tīng)。
記得那是剛轉來(lái)學(xué)校的第一次“班干部競選”。班隊課的'鈴打響了，窗邊也閃現了老師的身影。原本心里就緊張，現在似乎覺(jué)得心都快跳出體外了。我緊緊攥著(zhù)發(fā)言紙，一邊卻在做著(zhù)深呼吸，當然，這怎么可能會(huì )讓我的心平緩起來(lái)。
老師走上了講臺，說(shuō)：“今天的‘班干部競選’正式開(kāi)始，準備好的同學(xué)上臺開(kāi)始演講！”停頓了幾下，有人上臺了�？粗�(zhù)他信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，心里更加揪成了一團，不一會(huì )兒，他下去了。這接下來(lái)，沒(méi)有人敢上臺，老師有些不開(kāi)心了，說(shuō)：“快點(diǎn)哦，一節課快被你們浪費掉了，快點(diǎn)上臺，不都準備好了嗎？怎么沒(méi)人敢上臺？”經(jīng)過(guò)老師一番批評后，有些同學(xué)躍躍欲試了，卻還是沒(méi)有踏出那一步。
我旁邊的小伙伴也看得不耐煩了，悄悄地對我說(shuō)道：“你快去��！加油！相信你是最棒的，快去��！”我差點(diǎn)被一個(gè)同學(xué)推出座位。她們哪里會(huì )想到我的心其實(shí)揪成了一團。不過(guò)我也暗暗的在為自己加油鼓氣，之后，同學(xué)們又為我鼓氣，終于，我勇敢跨出了顫抖的腳，臉像染紅了紅漆似的站上了臺 。我似乎不太敢看臺下，手緊緊捏著(zhù)紙，一字一字讀了下去。說(shuō)完后，我迅速奔回座位，心里的石頭也落下了，我長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣。掌聲為此熱烈了起來(lái)。
終于，由于能跨出那步，我如愿以?xún)�，當上了班干部。我是不�?huì )忘記朋友的鼓舞，勇敢的一步，更加不會(huì )忘的是掌聲響起的那一次，它是我人生的引路人，人生的導航標。
掌聲響起來(lái)作文 篇7
“初次登舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的眼淚忍不住流下來(lái)。經(jīng)過(guò)多少失敗，經(jīng)過(guò)多少等待……”五年級一班的教室里，一位男生正在朗誦。他眼中充滿(mǎn)了淚水。
全班同學(xué)都靜靜地聽(tīng)著(zhù)，緊接著(zhù)是一陣熱烈的掌聲。
這是一堂讓全班同學(xué)難忘的語(yǔ)文課。一上課，老師就開(kāi)始檢查背誦古詩(shī)的情涅。大家屏氣凝神，不知道老師會(huì )叫出誰(shuí)的名字。
“張波！”老師輕輕地點(diǎn)名。全班同學(xué)一怔，似乎不相信自己的.耳朵：老師怎么能叫張波背課文呢？只有我知道這是為什么。張波站了起來(lái)，聲音有點(diǎn)顫抖地背道：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳�！眲偙沉艘痪�，他就停住了，我的心一下提到了嗓子眼�！皡s看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂�！边^(guò)了一會(huì )兒，他又背下一句。
我靜靜地坐在位子上，手心卻滲出了汗！張波是我的同桌，他小時(shí)因打錯針，導致大腦受影響，記憶力差，學(xué)習成績(jì)全班倒數第一，再加上走路一瘸一拐，常蒙受別人的譏笑。他對學(xué)習幾乎失去了信心，整天沉默寡言。作為班長(cháng)，我決心幫他消除自卑，讓他挺起胸膛走路。這節課的前一天，我問(wèn)他：“同學(xué)們?yōu)槭裁辞撇黄鹉�，你知道嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳愀市膯�？”他搖搖頭�！懊魈煺Z(yǔ)文課上老師檢查背誦課文，你能爭取背過(guò)嗎？”他不回答。我鼓勵說(shuō)：“我不相信你會(huì )背不過(guò)。只要你有決心，我來(lái)幫你�！彼痤^看了看我說(shuō)：“有！”于是，我把自己的想法告訴了老師。
張波還在一句接一句、結結巴巴地背著(zhù)，大家都為他捏著(zhù)一把汗�！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)�！北惩炅�，班里靜得出奇，少頃，全班便響起熱烈的掌聲。老師用贊許的目光望了我一眼，把事先準備好的《掌聲響起來(lái)》的歌詞交給了張波，讓他讀給同學(xué)們聽(tīng)……
掌聲響起來(lái)作文 篇8
有人說(shuō)：“為他人喝彩，是一種氣度，也是一種膽識�！泵慨斅�(tīng)到這句話(huà)，我就感到了深深的慚愧。因為我雖然深諳其中之道，但卻無(wú)法與身體、心理同步。
但在我的小學(xué)生活中，給我喝彩的人不計其數：打班賽贏(yíng)了，同學(xué)們?yōu)槲液炔�；成�?jì)名列前茅，老師為我喝彩；學(xué)會(huì )了一項技能，父母為我喝彩……回想起這些為我喝彩的人，他們身上天生就有一種氣度與膽識，無(wú)一例外。
在其他場(chǎng)合，這樣的事例也屢見(jiàn)不鮮：在一場(chǎng)辯論會(huì )結束后，輸家通常會(huì )展示風(fēng)度，上前祝賀贏(yíng)家；在舞臺上，選手互相尊敬選手，因為他們都持有“勝敗都是兵家常事，始終都會(huì )煙消云散”的想法。
就拿今天NBA的比賽來(lái)說(shuō)吧！西部決賽的.對陣是勇士VS火箭。勇士擁有常規賽MVP（最有價(jià)值球員）史蒂芬·庫里，而MVP票選第二的詹姆斯·哈登恰好就在火箭隊。雙方都經(jīng)歷了兩輪系列賽的考驗，勇士相對輕松，而火箭則是完成了NBA史上第九次在系列賽以1比3落后的情況下，連扳三局，逆轉的壯舉。
兩支球隊在第一場(chǎng)賽前，便得到了廣大媒體熱切的關(guān)注，被認為是焦點(diǎn)之戰。但是結果讓大家大跌眼鏡，火箭連輸三場(chǎng)，只扳回一場(chǎng)，總比分1比3落后。又是同樣的情境，可這回火箭隊就沒(méi)有這么好運了，他們敗下陣來(lái)，以1比4的大比分告別了系列賽。賽后，庫里和哈登抱在一起，而哈登的態(tài)度讓我十分敬重，他對庫里表示了祝賀，同時(shí)祝愿對手能有更大的突破！
是��！縱觀(guān)社會(huì )上的成功人士，他們都有一種氣度，這種氣度讓人開(kāi)懷，讓人釋然！而這種“為別人喝彩”的品質(zhì)是一種不折不扣的“正能量”，傳遞給我們的，是積極向上的動(dòng)力和情感，讓我們知道了“為別人喝彩”的人是有怎樣的修養！
為別人喝彩，既是尊重別人，也博得了他人對你的尊重，不是嗎？
掌聲響起來(lái)作文 篇9
有時(shí)候一個(gè)笑容，便能讓人感受到春暖花開(kāi)；有時(shí)候一句祝福，就能讓人得到心靈的滿(mǎn)足；有時(shí)候杯熱牛奶，就能讓人感受到人間溫暖；有時(shí)候一個(gè)掌聲，便能讓人充滿(mǎn)信心和勇氣。
掌聲，能振奮人心！
這節是朗讀課，老師讓同學(xué)上來(lái)朗讀自己的作文，第一個(gè)上臺的是一個(gè)聲音甜美，討人喜歡的女生，那個(gè)女生朗讀得鏗鏘有力，贏(yíng)得了大家的掌聲，掌聲過(guò)后，沒(méi)人主動(dòng)上來(lái)朗讀，接下來(lái)老師開(kāi)始點(diǎn)名上臺朗讀，我心中忐忑不安，生怕老師點(diǎn)到自己。平時(shí)別看我大大咧咧，一到這會(huì )兒就雙腳發(fā)抖，就像一只鴕鳥(niǎo)想鉆進(jìn)草堆，看不見(jiàn)人，于是心中默默祈禱著(zhù)—希望老師不點(diǎn)到我�？墒鞘虑槠浑S人愿，還是被老師點(diǎn)到名了，被光榮地請上了講臺。
霎那間，我嘴唇發(fā)麻，緊張得不知道該如何是好；小心翼翼地走上講臺，我手足無(wú)措地拿起作文本，開(kāi)始語(yǔ)無(wú)倫次地朗讀，“敬……敬愛(ài)的……老師，”我的嘴巴，不知怎么被膠帶貼上了似的，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。突然我看了一眼李老師，他用鼓勵的眼神注視著(zhù)，還豎起了大拇指。接著(zhù)，班級又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我恢復了信心與勇氣。我膽子壯了許多，便長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，開(kāi)始流利的朗讀了起來(lái)。雖然，在讀的過(guò)程中我還不是很好，但是李老師總是用十分期盼的眼神注視著(zhù)我，我也不由得更有信心，在不知不覺(jué)中，我朗讀完畢了。
頓時(shí)，教室里又響起了一片熱烈的'掌聲，這掌聲使我得到了成功的滿(mǎn)足，這掌聲給我留下了美好的記憶。這掌聲讓我，陶醉了……
是��！生活中，有了掌聲才會(huì )使每個(gè)人得到安慰和鼓勵，恢復信心與勇氣，取得成功。讓掌聲在我們的生活中不停地響起來(lái)吧！
掌聲響起來(lái)作文 篇10
從第一天和她同班后，伴隨著(zhù)她的一直是震耳欲聾的掌聲。無(wú)論是班上的小考、段考，甚至是比賽，她所到之處響起的總是掌聲，不引人注目都難。她的個(gè)子小小的，有些豐腴，那張總是面無(wú)表情的臉在我日日的觀(guān)察下發(fā)現的，只有她眼角日益發(fā)黑的圈。
“我喜歡掌聲。它讓我感覺(jué)到自己是存在的�！弊詮膿Q了座位，我和她成了鄰居之后，便日漸熟悉了起來(lái)。那一次，我終于聽(tīng)見(jiàn)了她的心聲。我可以理解那種籠罩在光環(huán)下的不可一世、那種榮譽(yù)感，可是那些擁有掌聲的人卻從來(lái)都是神采采奕奕的，不是嗎？憔悴如她的，我是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。難道，所有想得到掌聲的人，都必須如她一樣？“你不懂的，掌聲像是種毒藥，而我己上了癮，不能停止了�！彼n白的臉對我笑了笑，卻無(wú)法掩去那黑眼圈大聲的控訴。
當你想要得到什么，就必須付出同等的代價(jià)。我知道她日漸加重的熊貓眼背后一定會(huì )是一夜又一夜挑燈夜戰的孤寂，而她所獲得的代價(jià)卻遠比她所得到的掌聲更多——她在某一天的體育課上昏倒了。原因是嚴重睡眠不足。為了這次令所有人驚恐的昏迷，她請了幾假。在她不在的幾日里，我一直反覆思量著(zhù)：掌聲，真的如此重要嗎？
“誰(shuí)讓她把所有好都奪去了，看吧！現在得到報應了吧？”“她的成績(jì)一定有問(wèn)題，怎么可能這樣高分？”臺面下的流言因她的缺席而浮現，令我沒(méi)來(lái)由的`感到一陣站心寒與憤怒。我看著(zhù)她努力、看著(zhù)她一日日的心憔悴，卻換來(lái)了流言，這是何等的不公平？我忍住不滿(mǎn)，等情緒平靜后，卻只剩下悲哀。掌聲的代價(jià)，何其悲哀？
掌聲于她，我想是永遠解不開(kāi)的結。也許真如她自己所說(shuō)，是毒藥。與她畢業(yè)后分道揚鑣，我仍時(shí)常想起她嬌小蒼白的身影，而那掌聲所帶來(lái)的光環(huán)，我想會(huì )一直禁箇著(zhù)她的雙眼，成為一輩子的牢籠，幽黑而可怖。還有誰(shuí)能解她呢？只怕，只有她自己的心吧！
掌聲響起來(lái)作文 篇11
掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。當彩虹升起，當珍珠閃光，當鮮花綻放，在響亮的掌聲中我心海激蕩。
在人生的道路上，總會(huì )遇到波瀾起伏的事情。關(guān)鍵是你心中的信心是否殘存，而掌聲正是信心的來(lái)源之一。
還記得那次學(xué)生會(huì )干部競選，作為候選人的我，早早的`就在電教室里等待著(zhù)會(huì )議的開(kāi)始。我的心緊揪著(zhù)，一直默念著(zhù)，祈禱著(zhù)。但是腦海中恍然閃出父親那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)“不要怕，如果怕就證明你準備得不充分。要么就不做，要做就做到最好�！�
我深呼吸，想“對，我不怕，加油！”回過(guò)神來(lái)，已錯過(guò)了其他候選人的精彩演講，我的名字在室內回蕩。
我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的自信走上臺去，心跳聲仍然那么快那么響。場(chǎng)下停止了騷動(dòng)。
我抬頭看了看會(huì )場(chǎng)，華麗的燈飾，觀(guān)眾區座無(wú)虛席，各色的閃光燈一齊聚集在我身上，漸漸地，我的心平緩下來(lái)，這是屬于我的時(shí)刻。我清清嗓，開(kāi)始了演講振奮激昂的開(kāi)始，日夜奮戰的艱辛，反復修改的堅持。如今，我夢(mèng)將圓！我的語(yǔ)調愈發(fā)激昂，愈發(fā)鏗鏘。
“謝謝——”，我向觀(guān)眾深鞠一躬，為競選劃上圓滿(mǎn)的句號。
我站定，而就在此時(shí)——靜寂的會(huì )場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，如同一陣突然的雷鳴，震耳欲聾地響徹。又像是禮花升空，在寧靜的夜空中綻出了清脆的聲音。人們有的一臉真摯，點(diǎn)頭默許，有的面色平靜，卻又把巴掌拍得響亮，還有的互相談?wù)�，發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解。我突然感覺(jué)到燈光燦爛極了，又有些模糊……
掌聲是一盞燈，照亮了泥濘的路；掌聲是一滴水，映出太陽(yáng)的光芒。掌聲中我心飛翔，夢(mèng)飛翔……
掌聲響起來(lái)作文 篇12
掌聲是一種對別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀(guān)看了一場(chǎng)美妙的演出，當謝幕時(shí)，我們由衷發(fā)出的掌聲是對演員最好的鼓勵，當我們聽(tīng)了一次激昂的演講，我們也會(huì )不由自主的舉起手噼里啪啦的送上最真摯的肯定。
記得一年級我第一次參加朗誦比賽，我和周佳怡同學(xué)一起演講，我們講的是《大灰狼穿褲子》，我扮演大灰狼，她讀故事旁白，盡管我們已做好了充分的準備，在臺下已經(jīng)演練了無(wú)數次，但在我充滿(mǎn)信心跨在臺上的時(shí)候，忽然間望著(zhù)臺下那一張張陌生的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著(zhù)一只小兔子怦怦直跳，只覺(jué)得兩腿都在微微地顫抖。
看著(zhù)眾多老師期待的目光，演練了無(wú)數次的動(dòng)作怎么想不起來(lái)了。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著(zhù)我，賽場(chǎng)里靜得出奇，似乎連呼吸聲都能聽(tīng)得清楚。
忽然，“嘩”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見(jiàn)的卻是顧老師那信任的、鼓勵的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的`心中升起了一股勇氣。我的同學(xué)用清脆有力的語(yǔ)調朗讀著(zhù)故事，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從她的口中流出，我自己也陶醉于文章的意境之中，動(dòng)作隨之既出。
不知不覺(jué)中，故事已經(jīng)講完了，我的表演也結束了，“嘩”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺。
生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵的掌聲；贊揚的掌聲；加油的掌聲……或許你認為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時(shí)，也許你自己會(huì )得到更多東西。從現在開(kāi)始，為他人鼓掌吧！
掌聲響起來(lái)作文 篇13
你是否想成為一朵紅花？
你是否想成為一輪烈日？
你是否想成為一片汪洋？
你是否想成為一座高山？
然而，你可能沒(méi)有成為紅花、烈日、汪洋、高山，你只是一朵普通的綠葉，唱著(zhù)你的夢(mèng)想；你只是一點(diǎn)火星，遙望你的未來(lái)；你只是一涓細流，呢喃著(zhù)你的愿望；你只是平原，仰望著(zhù)可望不可及的追求。
于是，你無(wú)語(yǔ)，枯萎，暗淡，荒蕪。你失敗了，離開(kāi)了自己的志向，站在天地間，沒(méi)有觀(guān)眾，沒(méi)有掌聲，在沒(méi)有的掌聲的舞臺上，你迷茫了，落淚了，你選擇了放棄，逃避，甚至是墮落。
可是，你想過(guò)了沒(méi)有？你的雙手呢？你為何不為自己鼓掌？自己的掌聲不是更響亮嗎？掌聲，掌聲響起來(lái)，讓自己的掌聲響起來(lái)。
雖然你是普通的綠葉，但是，你的綠才護出花的紅，沒(méi)有你的鮮亮、活潑的'綠，也就沒(méi)有了生氣和動(dòng)人的生命。你可以為自己是一片綠葉而鼓掌。
雖然你是一點(diǎn)火星，但是，你的熾熱，你的燃燒，讓人感到溫暖和希望。沒(méi)有你的點(diǎn)點(diǎn)火星，哪來(lái)的燎原之勢，哪來(lái)人們因溫暖而愉悅的臉。你可以為自己是一點(diǎn)火星而鼓掌。
雖然你是一涓細流，但是，你的清涼，你的純潔，讓路人歡喜，讓沿岸的花草繁茂，沒(méi)有你的清涼，沒(méi)有你的純潔，哪來(lái)路人的微笑，哪來(lái)花草的迷人。你可以為自己是一涓細流而鼓掌。
雖然你是平原，但是，你的廣闊和平坦，讓人產(chǎn)生另外一種美麗，讓草更茂盛，讓牛羊更歡騰。沒(méi)有你的遼闊和寬廣，哪來(lái)草原的迷人，哪來(lái)自然的寧靜。你可以為自己是平原而鼓掌。
人生的路并不是平坦的，它可能是彎曲、陡折的，甚至充滿(mǎn)了危險和血腥，但是，不要為自己的坎坷而畏縮，為沒(méi)有掌聲而氣餒。因為你還有自己，自己的掌聲同樣可以響起來(lái)，為自己的平凡，為自己的唯一而鼓掌。
掌聲響起來(lái)，給自己的掌聲響起來(lái)。
掌聲響起來(lái)作文 篇14
“啪啪啪……”臺下是人山人海的觀(guān)眾，耳畔是雷鳴般的掌聲，在聚光燈的牽引下，我心潮澎湃，一步步走向那高高的領(lǐng)獎臺……
一架古琴靜靜地橫在我的面前，黑亮的琴體，細長(cháng)的琴弦，在燈光的映照下仿佛在微微顫動(dòng)。
但我沒(méi)想到學(xué)藝之路是那樣地艱難，那樣地漫長(cháng)。幾天一彈，剛開(kāi)始的好奇心消失殆盡，每天面對枯躁的重復練習心煩意亂。手指紅腫，膠帶纏繞，痛得撕心裂肺，彈得心灰意懶。是媽媽?zhuān)抢蠋熞淮未蔚貫槲壹佑�、打氣，每當我有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她們的掌聲便及時(shí)響起來(lái)，鼓勵我在演藝路上艱難地跋涉。
終于到了登臺比賽的那一天，看著(zhù)臺下那黑鴉鴉的.觀(guān)眾，我的心情不免有幾分緊張。媽媽走過(guò)來(lái)，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭“別緊張，把你平時(shí)最好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)就可以了!”
面對古琴，我的心情逐漸平靜，我俯下上身，伸出手指，撥動(dòng)琴弦，頓時(shí)，一陣輕脆悅耳的琴聲在空氣里流淌。那支不知彈了多少遍的《高山流水》的畫(huà)面又出現在我的眼前：巍峨的高山聳立在云端，一道白練似地瀑布垂掛而下，叮叮咚咚的山泉中流淌著(zhù)俞伯牙和鐘子期的千古佳話(huà)。我面對的似乎不是一架冰冷的古琴，而是兩個(gè)有血有肉的生動(dòng)人物……
一曲終了，我仍陶醉其中，久久回味，是臺下那雷鳴般的掌聲把我從回憶中拉回現實(shí)。
經(jīng)過(guò)幾輪比賽和漫長(cháng)的等待，一個(gè)春雷般的喜訊在我耳畔炸響，主持人大聲宣布：“獲本次古琴比賽金獎的是——吳辰欣!”
是我嗎?我呆呆地聽(tīng)著(zhù)，簡(jiǎn)值不敢相信，直到媽媽拍了一掌，說(shuō)“愣什么，快上臺領(lǐng)獎!”我這才恍然大悟，走向高臺。
我得獎了，我成功了，但沒(méi)有那些熱情的掌聲一路相伴，我能走到今天，邁上人生的又一個(gè)臺階嗎?我的耳畔似乎又想起了那首熟悉而又親切的歌聲“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在!”
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