掌聲的作文

掌聲的作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的掌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

掌聲的作文1

　　雖然我只是班上的生活委員，但我從來(lái)沒(méi)有偷懶過(guò)。每次要收班費，都是我“難過(guò)”的一天！就像向他們要吃的。遇到幾個(gè)善解人意的人，日子就好過(guò)了。遇到幾個(gè)糾纏不休的人，就不會(huì )有好日子過(guò)。我很想辭掉這份工作，但又不想辜負老師的期望，所以一直在。

　　雖然我已經(jīng)12歲了，也是一個(gè)青澀的成年人，但是在我媽眼里，我是一個(gè)乳臭未干的`人。沒(méi)有他們我無(wú)法獨立生活。這是我一直否認的。我總是想用一些東西給媽媽留下深刻的印象。終于有一天，爸爸去上班，媽媽亮出腰在家休息。因為我媽媽不能彎腰，所以她沒(méi)有洗很多衣服。我設定了我的目標。剛開(kāi)始的時(shí)候，我把臟衣服都拿到洗衣盆里。洗之前不知道放了多少洗衣粉。然后，我擦干了衣服。我想給媽媽一個(gè)驚喜，但沒(méi)想到她能早點(diǎn)看到這一切。我媽走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀說(shuō)：‘你終于長(cháng)大了。此時(shí)此刻，我是多么幸福��！

　　我給自己鼓掌，也希望你給自己鼓掌。

掌聲的作文2

　　掌聲甜，掌聲雅，掌聲無(wú)處不在。我們每個(gè)人的掌聲都很特別，曾經(jīng)有一個(gè)人的掌聲讓我自信，激勵我?jiàn)^進(jìn)。

　　有一次，我剛上小學(xué)，上臺講故事，緊張的心情沖進(jìn)腦海。但是我們班的老師說(shuō)：“同學(xué)們，大家歡迎班里第一個(gè)同學(xué)林瑞澤上臺講故事�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，現在心情不僅放松了，也找回了對幼兒園的信心。我在講故事的.時(shí)候，因為我的話(huà)不多，同學(xué)們都齊刷刷地看著(zhù)我，故事講得結結巴巴。我對自己說(shuō)，講故事要注意情緒節奏。雖然我的故事不是很流暢，但我得到了同學(xué)的認可和老師的鼓勵。耳邊響起一陣掌聲。

　　這掌聲，我會(huì )永遠珍藏在心里，永遠鞭策我！

掌聲的作文3

　　今天看了一篇很有意義的文章，叫《掌聲的魔力》。希望大家能看懂。

　　這篇文章講述了作者在一場(chǎng)長(cháng)跑比賽中為自己的班級贏(yíng)得榮譽(yù)的故事。比賽開(kāi)始前，作者非常激動(dòng)。比賽開(kāi)始了，作者拼命跑。當只剩下最后一圈時(shí)，作者幾乎筋疲力盡。這時(shí)，神奇的掌聲在作者耳邊響起，于是作者重整旗鼓，沖向最后一圈的'終點(diǎn)。

　　作者為什么又要提振士氣？那是因為學(xué)生們給他鼓勵和掌聲。世界上有很多禮物：便宜的，高貴的，隆重的，小的，代表著(zhù)各種思想。然而，最有價(jià)值的禮物之一是作者收到的掌聲。雙手用力一拍形成掌聲，能給人帶來(lái)勇氣和信念。就像那次，我鼓起勇氣在講臺上講了一個(gè)故事。當我陌生的講完，所有人都沒(méi)有嘲笑我，而是為我鼓掌。我真的很享受這種快樂(lè )的心情。

　　掌聲沒(méi)有魔力，但卻是一個(gè)傳奇的詞。當別人盡力去做一件事的時(shí)候，我們應該給他掌聲。請這樣做，讓生活充滿(mǎn)掌聲。我們的生活會(huì )更幸福，我們的社會(huì )會(huì )更和諧美好。

掌聲的作文4

　　在失敗時(shí)，掌聲是不斷的鼓勵；在成功時(shí)，掌聲是熱烈的祝賀；在失望時(shí)，掌聲是安慰你的一句言語(yǔ)。

　　記得有一次，在我5歲那年，我正在讀幼兒園，要舉行一次舞蹈比賽。每當他們在排練時(shí)，我會(huì )默默地躲在一個(gè)無(wú)人的地方，看著(zhù)他們跳。練了幾個(gè)星期，終于要上臺了表演了，我的手心冒出了許多汗珠，手腳也不聽(tīng)使喚。我們班上臺了，我擺好姿勢嘩；的一聲，幕布拉開(kāi)了，眼前卻都是觀(guān)眾，數不勝數！燈光全照在我們的身上，我很快樂(lè )，也很懼怕，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲；“我們要勇敢” 我慢慢地放松身體，在心里默念：下面全都是水，我不怕水！音樂(lè )響起來(lái)了，我發(fā)揮了真正的水平，跳了起來(lái)。當跳到舞蹈的'最后一個(gè)動(dòng)作時(shí)，臺下響起了一陣響聲。到了后臺，媽媽見(jiàn)到我，馬上跑了過(guò)來(lái)，將我抱住，說(shuō)；我就知道，你是最棒的！一旁的爸爸媽媽和阿姨們紛紛點(diǎn)頭贊同，向我豎起了大拇指。

　　這一次的掌聲對我實(shí)在實(shí)在是太重要了！

掌聲的作文5

　　每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，對自己要有信心，絕對不要吝于給自己掌聲，因為掌聲是最大的堅持動(dòng)力，而我又會(huì )在什么時(shí)候給自己一個(gè)掌聲呢？現在就讓我來(lái)位各位一一道來(lái)吧！

　　當我失敗的時(shí)候，我都會(huì )給我自己一個(gè)安慰的掌聲，畢竟，我已經(jīng)盡力了！當我快要成功的時(shí)候，我都會(huì )給我自己一個(gè)鼓勵的.掌聲，希望自己再接再厲，下次一定能成功！當我成功的時(shí)候，我都會(huì )給我自己一個(gè)贊美的掌聲，告訴自己：我已經(jīng)做的很好了！給自己掌聲，并不是無(wú)意義的贊美，而是要讓自己更有信心，隨時(shí)知道自己的光芒與優(yōu)點(diǎn)。

　　人類(lèi)其實(shí)都是驕傲的動(dòng)物，沒(méi)有人不喜歡被別人夸獎，但是，真的都會(huì )有人給你掌聲嗎？很多事情大多只有自己才知道！當自己得不到掌聲時(shí)，是不是也該給自己一個(gè)掌聲呢？

掌聲的作文6

　　在一年級下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的前幾天，我們班上開(kāi)了一個(gè)交流會(huì )。主題為“繽紛寒假”。

　　開(kāi)始，一個(gè)個(gè)的小朋友都自告奮勇地上去演講。我原本也想上去演講的`�？墒�，我剛想舉起手來(lái)，又想到昨天晚上在家背臺詞不熟練，“萬(wàn)一上去演講說(shuō)話(huà)一字一頓的，肯定會(huì )被同學(xué)笑話(huà)的�！毕氲竭@我就不禁打了一個(gè)寒戰，把手縮了回來(lái)，但又想回來(lái)：“那今天回家怎么跟媽媽解釋呢？如果是這樣的話(huà)，后果……”這時(shí)我覺(jué)得還是上去吧！因為這樣不會(huì )被媽媽說(shuō)。正因為這個(gè)想法，我便舉起了手，老師也正好叫到我的名字：“徐子烜”。我緊張地走上了講臺，深深地吸了一口氣，一鼓作氣地把臺詞背了一遍，就在我剛講完的那一刻，全班響起了經(jīng)久不息的掌聲。這掌聲對我意義深刻，它讓我對自己有了信心。

　　現在我三年級了，但那次掌聲還記憶猶新，我永遠感謝那次熱烈的掌聲。

掌聲的作文7

　　從小到現在，我從來(lái)沒(méi)演過(guò)劇本。當一名小演員是我的夢(mèng)想，可我總是有點(diǎn)難為情，失去了很多機會(huì )。

　　有一次語(yǔ)文課上老師讓我們表演《三袋麥子》。老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們便迫不及待地舉起手來(lái)，嘴里還不停地喊著(zhù)：“我來(lái)！我來(lái)！”可是我坐在那里卻很著(zhù)急，一臉的渴望，手伸了幾次又放了下來(lái)。這時(shí)老師好像看出了我的心思，指著(zhù)我說(shuō)：“請熊佳苓上來(lái)表演！”聽(tīng)了蔡老師的話(huà)，我真有點(diǎn)不敢相信，猶豫了一會(huì )兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。當時(shí)，同學(xué)們的目光一起投向了我。我慢慢走上講臺，突然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈持久。我鼓起勇氣開(kāi)始表演。我演的“小豬”生動(dòng)形象，逗得大家開(kāi)懷大笑。表演結束了，班里又響起了經(jīng)久不息的'掌聲。我自信的走回了座位。從那以后，我愛(ài)上了表演。

　　是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

掌聲的作文8

　　我聽(tīng)到過(guò)許多同學(xué)給我的掌聲，但是，令我最難忘的還是那一次。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們的英語(yǔ)老師——Miss Li讓我去參加英語(yǔ)風(fēng)采大賽。我精心準備了幾天后，盼星星，盼月亮的`風(fēng)采大賽終于到來(lái)了，也就是說(shuō)，到了我一展身手的機會(huì )了。經(jīng)過(guò)前幾個(gè)選手的比賽，我有了穩穩的把握，終于輪到我了！我輕松地走到國旗下，先向大家鞠了一躬，就開(kāi)始了我精彩的英語(yǔ)演講。剛一講完，我們班里響起了熱烈而持久的掌聲。我坐回我的座位上，周?chē)�的同學(xué)，都說(shuō)：“行��！李孟璽�！薄袄蠲檄t，你真能干�！薄坝袃上�，李孟璽……”這時(shí)英語(yǔ)老師走來(lái)了，說(shuō)：“李孟璽，不要驕傲，要繼續努力！這時(shí)一股暖流涌進(jìn)我心頭。

　　這次掌聲給我了巨大的信心和力量。

掌聲的作文9

　　叮零零!叮零零!馬金金拿著(zhù)兩個(gè)手機鏈，笑容滿(mǎn)面對我們說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)游戲——”掌聲的魔力“。

　　游戲開(kāi)始了，我趴在門(mén)上，利用門(mén)的反光，偷看馬金金的動(dòng)靜，當馬金金說(shuō)：”好了�！拔伊⒖贪杨^轉過(guò)來(lái)，開(kāi)始尋找寶物，我在馬金金書(shū)包里、鉛筆盒、椅子上、椅子下，認認真真、仔仔細細地進(jìn)行了一次地毯似的搜索，可是還是一無(wú)所獲，我捏了一把汗，聽(tīng)聽(tīng)周?chē)�還是雷鳴般的掌聲，我想，寶物一定在身旁吧。

　　我繼續彎著(zhù)腰像個(gè)偵探一樣仔細的.搜尋，終于找到了，在桌腳邊!我欣喜若狂!

　　通過(guò)這次游戲，我明白了掌聲像是指南針，掌聲又是希望之星，掌聲更是幸運之神……掌聲的魔力真是無(wú)窮無(wú)盡啊!

掌聲的作文10

　　前幾天，看了我好友的一篇＂為自己喝彩＂后深有感觸，文章里有有一句話(huà)＂如果你不懂為自己喝彩，那么你也沒(méi)資格為別人喝彩＂，是的，如果你連自己的閃光點(diǎn)都找不著(zhù)，那么你為別人的贊美也是虛偽的.

　　其實(shí)不妨自己想想，自己的亮點(diǎn)是不是真的那么少，是不是有些被自己那小小的自卑和缺點(diǎn)給掩蓋了呢？想想自己的亮點(diǎn)，比如：跑得快，成績(jì)穩定<比如次次考式都是70分左右，說(shuō)笑^0^>等，也為自己小小的優(yōu)點(diǎn)自豪一把.我看到過(guò)一個(gè)胖胖的男孩對他的同學(xué)們宣布自己的優(yōu)點(diǎn)是：＂吃得特多＂.當時(shí)大家都笑歪了我都快笑岔氣了，可是每個(gè)人都清楚地看到了男孩臉上的'自豪！我后來(lái)想，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，我們憑什么譏笑別人呢？！

　　好好想想，自己的優(yōu)點(diǎn)不一定可以被別人認同，可是卻可以贏(yíng)的自己的贊賞.當你把自己的小亮點(diǎn)說(shuō)出來(lái)時(shí)，別忘了為自己鼓上一回掌！記住，掌聲不光給別人，也要給自己！

掌聲的作文11

　　掌聲是一種肯定，是一種激勵，是一種尊重。對于我來(lái)講，不僅僅是這些，而是我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我們學(xué)校的黃凡老師給了我這樣的掌聲，這樣的動(dòng)力。

　　那時(shí)我才四年級，黃老師就把我拉進(jìn)了花樣跳繩社團，聽(tīng)見(jiàn)這消息，我很不開(kāi)心，因為我想跳繩有什么好的.，整天跳上跳下，肯定會(huì )累死的。

　　可沒(méi)有想到，跳繩竟然能去比賽，代表學(xué)校去甌海區參加比賽，這是我想象不到的。于是我差不到每天都會(huì )練習三到五個(gè)小時(shí)。

　　終于有一次，老師讓我們去區里比賽，上臺前我膽戰心驚，生怕會(huì )跳“斷”了被觀(guān)眾笑話(huà)。果然不其然，這心情讓我在跳繩時(shí)不幸被絆倒，但臺下的觀(guān)眾并沒(méi)有譏笑我，而是響起了熱烈的掌聲，我知道這掌聲是一種鼓勵，一種尊重。

　　后來(lái)，我接二連三地去梧田一中表演，又去了甌海區表演了兩次，甚至連溫州市都表演過(guò)。

　　這掌聲，讓我認定了這條路，讓我繼續把這條路發(fā)揚光大。

掌聲的作文12

　　今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。

　　英子得過(guò)小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺講故事，輪到了英子，她不敢上臺，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖擺得走上講臺，講起她的'故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。

　　掌聲的魅力是無(wú)窮的。別人成功了，給他掌聲，會(huì )讓他更加自信；失敗時(shí)給他掌聲會(huì )鼓舞他；遇到挫折時(shí)給他掌聲會(huì )讓他更勇敢。當我們摔倒時(shí)，父母的掌聲給我們安慰；回答對了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師的掌聲會(huì )讓我們更加自信；當我們取得成功時(shí)，同學(xué)們的掌聲會(huì )讓我們更加努力。

　　伸出你的雙手吧，讓世界充滿(mǎn)掌聲！

掌聲的作文13

　　昨天晚上，姑姑召喚我們全家一起去歌吧唱歌。吃完晚飯，爸爸、媽媽帶著(zhù)哥哥和我去到“錢(qián)柜”歌吧唱歌。

　　到了那里，哇！好大的房間！好多的人！齊齊弟弟也來(lái)了，我們就在房間里瘋玩起來(lái)，玩了一會(huì )兒，姑姑說(shuō)：“讓根根來(lái)一首吧�！眿寢屧缫呀o我點(diǎn)了一首西游記的主題歌《敢問(wèn)路在何方》，第一次在歌廳唱歌，我很緊張，媽媽悄聲在我耳邊說(shuō)：“別緊張，媽媽陪你唱�！庇袐寢尩男÷暸愠�，我慢慢地放開(kāi)聲音唱起來(lái)，唱完后，一片掌聲響起，我不禁脹紅了臉。后來(lái)，我不再緊張了，又為大家唱了一首《我叫小沈陽(yáng)》，迎來(lái)了更加熱烈的.掌聲。

　　媽媽說(shuō)：“人生是需要演出的�！庇辛诉@次的掌聲響起，我以后要站在人生的大舞臺，有更好的表現。

掌聲的作文14

　　舞臺上燈光格外耀眼，把舞臺上的孩子照的格外動(dòng)人。鋼琴手彈起了柔美的音樂(lè )，舞臺上的孩子們唱起了美妙動(dòng)聽(tīng)的歌。舞臺上的孩子們就是我們——一個(gè)懷著(zhù)必勝心情的集體。

　　你看我們昂首挺胸，就像打了勝仗的將軍。因為苦練了一個(gè)月，我們都已經(jīng)唱得行云流水了。

　　開(kāi)始還有一點(diǎn)兒緊張，但唱著(zhù)唱著(zhù)，就已經(jīng)被自己的歌聲迷住了，好似自己已經(jīng)進(jìn)入了那首歌，歌中的人就是我，那跳動(dòng)的'音符就是我那十分熟悉的老朋友。隱約間，我仿佛看見(jiàn)了班主任那期待的笑臉，仿佛聽(tīng)見(jiàn)她用柔聲鼓勵我們：“你們是最棒的！”

　　同學(xué)們個(gè)個(gè)表現精彩，時(shí)而聲音低沉，時(shí)而澎湃激昂，毫不夸張的說(shuō)，真是天籟之音！動(dòng)聽(tīng)的聲音，加上柔美、和諧的動(dòng)作，深深地打動(dòng)了觀(guān)眾。評委給了我們最高分。

　　我代表班級去領(lǐng)獎，當我捧著(zhù)獎狀站在領(lǐng)獎臺上時(shí)，臺下響起了經(jīng)久不息的掌聲！

　　掌聲可以帶給人成功，可以帶給人信心，掌聲可以帶給人勇氣！

掌聲的作文15

　　在一個(gè)寂靜的夜晚，我已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉，突然被窗外傳來(lái)的一陣“呱—呱”的歌聲吵醒。我打開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)了一群青蛙正在月色下面唱著(zhù)嘹亮的歌。

　　你看，那群青蛙還分成兩隊的喲！一邊的歌聲剛停，另一邊又呱—呱的高聲唱起。此起彼伏，好像在演奏一支交響樂(lè )。我趕緊打開(kāi)門(mén)，跑到田野邊跟著(zhù)它們一起唱起來(lái)，美妙的歌聲傳入了小鳥(niǎo)媽媽的'窩里，動(dòng)聽(tīng)的歌聲傳入了兔子大嬸的家里……小鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)一家人停在了田野邊上的一棵大樹(shù)上，傾聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，兔子大嬸忙穿起美麗的衣服，一邊跳舞一邊慢慢的跳到田邊，連平常愛(ài)哭的小魚(yú)妹妹也聽(tīng)著(zhù)歌聲已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉�！澳憧�，那只站在荷葉上的青蛙唱的歌真好聽(tīng)……”大家紛紛議論起來(lái)。

　　從此，小鳥(niǎo)它們一家每天都到田野邊靜聽(tīng)，兔子大嬸也每天跟著(zhù)歌聲一起跳舞，小魚(yú)妹妹從此也不再哭了……

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