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腳印的作文15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的腳印的作文，希望能夠幫助到大家。
腳印的作文1
一席對策，一段佳話(huà)，一位智者，一對君臣。三國風(fēng)云，三國之路，再回首，腳印如初，歷時(shí)已久！
諸多腳印陰雨三國之路山，茫茫一片，有義絕關(guān)羽的腳印，奸絕曹操的腳印……再一看，閃閃發(fā)光的是智絕孔明的腳印……
“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命與亂世，不求聞達于諸侯�！边@就是你——諸葛孔明。自比管仲、樂(lè )毅，凌云的正氣透徹運銷(xiāo)，臥龍崗的腳印清晰可見(jiàn)，有一番隆中應對，解剖天下詩(shī)句，三顧茅廬的佳話(huà)詩(shī)人截至，從此你走出了幽幽隆中，有布衣升至蜀相。腳印更深了……
你受到先主的重用，卻壯志不減，豪情依舊。在軍帳中，一把羽扇，一點(diǎn)燭光伴隨你走過(guò)數個(gè)春秋，案頭苦思，風(fēng)中冥想，運籌帷幄之中，決勝于千里之外，你為劉備奪得一片江山，三分中原。再看你頭上，有了幾絲銀發(fā)，腳下的腳印有了幾分微弱，您，老了，志猶未已！火燒赤壁，舌戰群儒，“外結孫權，內修政理”功不可沒(méi)��！站風(fēng)雨之中，一把羽扇輕搖不止，身在雨中，心系天下！腳印中又多了幾分濕潤。
難忘您出師時(shí)的背影，難忘您的那雙慧眼，你踏上了征途。討伐曹魏，白帝城托孤的`凝重你擔負著(zhù)，你要回報先主，平定中原。，還是那把羽扇，卻已破舊；還是那個(gè)人，但已蒼老。結果，你未想到的結果，竟是揮淚斬馬謖，客死五丈原。唉，這位天下奇才，“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟�！�！那刻，您的腳印斷了，也完了，淚滴在您的腳印上，腳印更濕潤了！
一位智者的腳印——發(fā)光，深刻，濕潤！出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間？
——孔明也！
再回首，腳印如初，歷史，依舊！
一席對策，一段佳話(huà)，一位智者，一對君臣，一串腳印……
腳印的作文2
路，一步一步地走，太辛苦了。我不喜歡這種感覺(jué)，不喜歡那一串長(cháng)長(cháng)的腳印。課堂上，老師講得生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝而我卻像一只泄了氣的皮球，趴在桌子上，盯著(zhù)手中的手表，想著(zhù)什么時(shí)候才能下課。
老師在課堂上講的知識我都已經(jīng)會(huì )了，還用聽(tīng)嗎？老師講課講得這么慢，什么時(shí)候我才能學(xué)習新的知識啊�，F在的我就是在浪費時(shí)間，浪費精力去聽(tīng)著(zhù)我已經(jīng)會(huì )的知識。
車(chē)到山前必有路，我借來(lái)了初中的課本，開(kāi)始在課堂上提心吊膽地自學(xué)。不看不知道，一看嚇一跳：初中的數學(xué)真復雜��！初中的語(yǔ)文真深奧��！初中英語(yǔ)單詞真長(cháng)��！所有的科目搞得我暈頭轉向……
漸漸地，作業(yè)，一塌糊涂；成績(jì)，一落千丈。班主任不知第幾次找我談話(huà)了，仍是一點(diǎn)都沒(méi)用。他以為我在課堂上看課外書(shū)，才導致成績(jì)下降，所有對我的桌子進(jìn)行了搜查�？墒撬训降膮s是初中的課本。班主任看到后嘆了口氣，雙手搭在我的'肩膀上，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地而起，地基穩，高樓永不倒塌。做什么事情都不能急于求成，要腳踏實(shí)地！”我看了看這幾個(gè)星期的成績(jì)單，想了想在家父母對我失望的眼神，班主任的話(huà)使我恍然大悟。我收起了初中課本，研究起試卷上的錯題。在以后的課上，我認真的聽(tīng)老師講的知識。僅一個(gè)月后，我就取得了進(jìn)步。
我覺(jué)得成功的原因在于我這個(gè)月的認真聽(tīng)講，在于我這個(gè)月的刻苦學(xué)習，在于我這個(gè)月的腳踏實(shí)地。
看著(zhù)成績(jì)單，想著(zhù)這個(gè)月的學(xué)習生活，在這段時(shí)間里，我又留下了長(cháng)長(cháng)的一串腳印，每個(gè)腳印都代表了一滴汗水，每個(gè)腳印都代表了一份努力，而每個(gè)腳印也是一分成功，一分喜悅。路，需要一步一步地走，一步一個(gè)腳印是成功的見(jiàn)證。
腳印，成長(cháng)的足跡，緊緊追隨在身后，無(wú)怨無(wú)悔。
腳印的作文3
漫漫人生路，驀然回首，在一串串清晰的腳印中，體味人生的真諦！
7歲的一天，語(yǔ)文課上，聽(tīng)寫(xiě)生字。老師讓我到黑板前“示范”。我很興奮，也非常感激老師給我展示的機會(huì )。我便歡天喜地地跑上了講臺，拿起粉筆寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)便聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的切切私語(yǔ)，我還天真的'以為是夸獎我字寫(xiě)得漂亮呢，心里揚揚得意起來(lái)�？墒钱斘覄傋呦轮v臺，便聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我茫然不知所措。老師制止了同學(xué)們后，和藹地對我說(shuō)：“回去練練字吧！”雖然只是淡淡的一句話(huà)，我還是感到了它的分量，我暗暗立志：“一定要練就一筆讓人羨慕的字！”這一段經(jīng)歷教會(huì )我從小要立志。
13歲那一年，我走出生活了6年的小學(xué)校門(mén)，邁進(jìn)了一個(gè)陌生的校門(mén)。一切都是新的，來(lái)自各方面的壓力也漸漸加大，我感到無(wú)所適從了。于是決定放棄練書(shū)法。一個(gè)月后學(xué)校組織書(shū)法展覽，我仗著(zhù)自己學(xué)了幾年書(shū)法的“優(yōu)勢”，打算“一展才華”。書(shū)法作品展出后，看到自己的“佳作”與其他同學(xué)的作品相比的差距，心頭涌上一種說(shuō)不出的滋味。于是我又“揀”起了書(shū)法，埋頭苦練……這一段經(jīng)歷教會(huì )了我做事要持之以恒。
16歲這一年，我學(xué)書(shū)法已有一段時(shí)間，已有了一些長(cháng)進(jìn)，覺(jué)得在同齡人中已有一些小成績(jì)。一天，去看望昔日的代課老師，并且帶著(zhù)自己的作品給老師看，我滿(mǎn)以為老師會(huì )夸獎一番，可是看到老師眉頭緊皺的表情，我又失望了。老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“練習書(shū)法，貴在持之以恒，永不自滿(mǎn)。只有向自己挑戰，才能達到更高的境界，獲得更大的成就�！笔前�，“學(xué)無(wú)止境”，“驕兵必敗”。這一段經(jīng)歷教會(huì )我要挑戰自己，永不自滿(mǎn)。
漫漫人生路，我審視著(zhù)每一個(gè)腳印……
腳印的作文4
獨自走在校園里，轉學(xué)了，我已不屬于這里，不過(guò)我還是要來(lái)看看老師，朋友，還有那溫馨的笑聲。讀書(shū)聲在校園中回蕩，獨自在泥地上踩出一串腳印，回頭看看，仿佛看見(jiàn)了我最喜歡的老師——羅老師剛來(lái)的時(shí)候。
那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，開(kāi)學(xué)的第一天，坐在教室里的我們嘰嘰喳喳地談?wù)撝?zhù)放假以來(lái)的趣聞。這時(shí)，一位年紀大概二十幾歲的年青教師捧著(zhù)一本書(shū)進(jìn)來(lái)了。她站在講臺上，大大落落地在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大大地“羅”字，“今天開(kāi)始，我就是你們的班主任羅老師，怎么稱(chēng)呼我你們自己決定�！崩蠋熣陬C布她的“施政大綱”，大家開(kāi)始議論開(kāi)了�！袄纤文�？去哪了？”“她多大了？看起來(lái)很年輕�！薄八齼磫�？我可不想去試著(zhù)跟她對著(zhù)干……”只見(jiàn)老師咳了咳兩聲說(shuō)：“生字我不讀，自己翻字典；文章我不說(shuō)，自己理解；段落大意，中心思想自幾歸納；自己研究課后練習……”我們都驚呆了：你什么都不教那來(lái)干什么，這老師怎么這么懶啊。
向來(lái)沒(méi)有自覺(jué)性的我們書(shū)不看書(shū)，一上課就“玩”。一天，老師搬進(jìn)來(lái)一摞試卷，對大家說(shuō)：“今天考試！”大家又被嚇到了，這幾天根本沒(méi)什么，考個(gè)屁��！拿著(zhù)試卷一看，全是生字理解，大家考得一塌糊涂。老師丟下一句“明天再考”就離開(kāi)了。第二天，老師發(fā)下卷子，一看，真的是“再考”，一模一樣的卷子，又是一塌糊涂。老師依然扔下那四個(gè)字離開(kāi)了，同學(xué)們不得不查字典，翻書(shū)，自學(xué)，把那該死的`分數拉上來(lái)。從此大家養成了翻書(shū)，自行理解，勤動(dòng)手動(dòng)腦的好習慣……
回頭望去，那腳印的盡頭是我的母校，是我的朋友，是我的好老師。也正因有了這些可敬的老師，我們的校園才更加美麗。
美麗的校園，我永遠愛(ài)你！
腳印的作文5
在平坦的大路上，人雖然可以順利地走過(guò)去，但只有在泥濘的大路上，才能留下人的腳印。
——啞舍
前進(jìn)的路上，盡管都是含淚的風(fēng)景，但重要的是腳踏實(shí)地，永不停息歇。
有人說(shuō)，只要我不停的走，我就會(huì )走到終點(diǎn)。我走過(guò)十四個(gè)年華，從咿呀學(xué)語(yǔ)到口齒伶俐；從懵懂無(wú)知到精通時(shí)事。這個(gè)過(guò)程，是不是叫做成長(cháng)？成長(cháng)，什么是成長(cháng)？我閉上眼睛，感到一陣空虛，很茫然……
總想問(wèn)問(wèn)生活，你不斷地讓我舔嘗到陰郁苦澀的失敗滋味，到底是想向我表達什么？告訴我不要自命清高，看看這個(gè)世界有多殘忍？還是想把我磨練成一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜，肚里有貨的作家？我是不是該感謝您給的這些饋贈？
一路走來(lái)，雖然有寬闊平坦的大路，但也難免有崎嶇坎坷的小道。
少年是一幅畫(huà)，我想應該是清新的水粉畫(huà)吧，不像水彩那般透明，也不似油墨那般沉重。記憶的小腳丫，走過(guò)少年，留下像陽(yáng)光般溫暖的回憶。記憶的片段，沒(méi)有發(fā)達的電子產(chǎn)品，有的.是與同齡小伙伴們溫暖的回憶；記憶的片段，沒(méi)有現在的顧慮，有的是我刻滿(mǎn)我童體的米黃色大書(shū)桌和綠色縈繞的窗戶(hù)；少年的片段，最珍貴的不過(guò)是小儲蓄罐里的一角兩角，而不是現在自己打理那一張張紅色的“毛爺爺”………這就是我純真的少年��！
我一直可以觸摸到這種感覺(jué)，那一排排大小不一的腳印是我的一筆財富。那現在呢？整日在都市的紛紛擾擾中，我想我早已在迷惑中迷失本性，生命中也隨之缺少了感悟與平靜的情懷。以至讓我在回味上一秒時(shí)所能感受到的，竟只有空虛……
路還在腳下，由于我長(cháng)久的不作為，腳下已是荊棘從生。每走一步都牽動(dòng)著(zhù)連血帶肉的痛。在長(cháng)時(shí)間的原地踏步踏中，我已經(jīng)失去了選擇方向的機會(huì )，只是被歲月拖著(zhù)向前�，F在也該站起來(lái)了，我會(huì )走好每一步。即使每走一步都會(huì )留下帶血的腳印，但這樣才會(huì )記憶深刻！它仍然是我的財富。
腳印的作文6
一串串腳印就像五顏六色[注: 形容色彩復雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的貝殼，有紅的，黃的，棕的等等；也像一盤(pán)盤(pán)美味的菜，有酸的，甜的，澀的等等腳印伴隨著(zhù)你成長(cháng)，形影不離[注: 象形體和它的影子那樣分不開(kāi)。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。]。
腳印是棕色的，帶著(zhù)一點(diǎn)酸味。那天并不是一個(gè)好天氣，大雨傾盆，雨點(diǎn)如黃豆一般大，敲打著(zhù)家中的窗戶(hù)。家中早已燒好了飯菜，等待著(zhù)在外工作的父親。當時(shí)我肚子早已餓得直叫，而母親卻一臉憂(yōu)愁，在屋內徘徊著(zhù)，一會(huì )兒看看窗戶(hù)，一會(huì )兒看看鐘表等等好象在等什么。從門(mén)外傳來(lái)一陣腳步聲，母親便二話(huà)不說(shuō)，直奔向大門(mén)飛跑而去，只見(jiàn)父親一身濕淋淋的，像只落湯雞，我不經(jīng)意間看見(jiàn)，父親手中緊握著(zhù)東西——棒棒糖，頓時(shí)，我的心口有點(diǎn)酸，酸得厲害，“孩子，給你”父親沙啞著(zhù)說(shuō)，“我——我——”我有點(diǎn)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但我還是接受了，手里握著(zhù)濕掉的`棒棒糖，可我心里卻又酸又甜，見(jiàn)父親那急促地呼吸聲，我有點(diǎn)責備自己。在不經(jīng)意間，我看見(jiàn)門(mén)外父親那泥濘的腳印。
腳印是金色的，帶著(zhù)一點(diǎn)甜味。幼小的我對世界總是充滿(mǎn)好奇心。父母帶我到海邊玩，一見(jiàn)到那松軟的沙子，我有點(diǎn)手癢癢，便開(kāi)始玩了起來(lái)，我將沙子堆在一起，設計了一座城堡，然后，我便一腳踩了下去，大聲叫喊道“哈哈，我將城堡踏平了，我是最厲害的�！蔽疫吪苓吔泻爸�(zhù)，海風(fēng)吹擊著(zhù)我，好象也在為我鼓勵。我心頭甜滋滋的，好似吃了一窩蜜。晚霞照射到了海上，好似海上涂了一層金絲一樣。被我踏平的城堡上，仍存在著(zhù)我的腳印，在晚霞的照射下，腳印變了色，變成了金色，如金子一般。
腳印的作文7
成長(cháng)中的腳印��！成長(cháng)的腳��！它是多么神圣，美好！在那茫茫的成長(cháng)道路上，我們的小丫子留下的每一片腳印，都有屬于它的味道，價(jià)值。我記憶的琴弦一下子被撥動(dòng)了，那一片片深深的腳印清晰地呈現在我腦海里。
記得那年夏天，去朋友家玩，她帶我去了那里最美的小溪�！把�，你看，這兒好美�！蔽艺f(shuō)著(zhù)跑了過(guò)去，脫下鞋子，像一匹脫僵的野馬，沖進(jìn)了嘩嘩的流水中。
突然，看到水中流溢著(zhù)鮮紅的顏色，那是血吧！“救命啊，雪，我出事了拉，我的腳”我像受了驚的小貓，狂叫著(zhù)，指著(zhù)腳。此時(shí)的她，呆若木雞，終于回了神，飛奔過(guò)來(lái)，“你還好吧！來(lái)，青，我扶你，小心，慢點(diǎn)！”有一種液體從她眼眶里緩緩流了出來(lái)，我知道，它哭了。仿佛那塊玻璃扎在了她的心上。
我強忍著(zhù)痛，“哇，你哭了，變丑了哈，噶大的人了，還哭，丟臉的�！蔽已b著(zhù)一副調皮樣，用手指在臉上比劃著(zhù)�！拔覔哪懵�！”她一副委屈樣，更讓人心疼，我吐了吐舌頭，“謝謝了�！毖┠ǜ闪搜蹨I，“你很疼吧，我看看！”我拉住她的手，我不想讓她看到，因為我知道，如果看了，她一定會(huì )更擔心。
“米事了，偶是誰(shuí)啊，我有那么弱么？”“你啊，真是個(gè)活寶！”雪終于露出了她那迷人的微笑了！“來(lái)。上來(lái)，我背你吧！就你這樣一定走不了了吧！”她斬釘截鐵地說(shuō)，“快快，本小姐可從不背人的，這次你可是賺到了！”我把頭搖地跟個(gè)撥浪鼓似的`，笑了笑，說(shuō)：“就你，呵呵，你有聽(tīng)過(guò)小兔子背大老虎的嗎？壓垮了你的小身板，那可不得了！”“沒(méi)事拉，你又不重，況且我們是死黨��！上來(lái)吧！”頓時(shí)，一股暖流注入我的心房，讓我有一種想哭的沖動(dòng)。我趴在了她那弱小的身上，她一步一步慢慢地走去，像守護著(zhù)如數珍寶�；仡^看看，沙地上留下了屬于我們的深深的腳印。因為那是兩個(gè)人的力量，而那深深的腳印更多的是裝著(zhù)我們純真的友誼，難道不是嗎？現在的我們，雖不經(jīng)常在一起，但我們的友誼只增不減�；貞浿�(zhù)屬于我們的片片腳印，就如同品嘗著(zhù)香濃的奶茶！
腳印的作文8
旅途漫漫，旅人留下了它輕快的腳��；時(shí)間匆匆，鐘表留下了它沉穩的腳��；微風(fēng)習習，樹(shù)枝的搖曳留下了它無(wú)形的腳印。而成長(cháng)的腳印，一直留在我的腦海中。
小時(shí)候，成長(cháng)的腳印只有三對。小巧玲瓏的腳印在中間，堅實(shí)穩重的腳印在兩旁。我左手牽著(zhù)父親，右手牽著(zhù)母親。累了，便依靠在母親的有力肩膀上；困了，便酣睡在父親的堅挺后背上。風(fēng)雨來(lái)了，父母共同為我撐起一片新的天地；困難來(lái)了，父母走在我的前面，驅除障礙。這時(shí)候，成長(cháng)的腳印是歡快的，成長(cháng)的路是一帆風(fēng)順的。
長(cháng)大后，成長(cháng)的腳印的出現在另一條路。是我拉住父母的手，走上那條新奇的路，開(kāi)始同身邊的朋友、同學(xué)交往。而我卻時(shí)時(shí)會(huì )放開(kāi)父母的手，獨自去尋找另一對生疏而新奇的腳印，去同新的人相處。但是，父母常常會(huì )攔住我，提醒、絮叨我幾句，生怕我受到欺凌和蒙騙�？墒菚r(shí)間長(cháng)了，我卻將父母的關(guān)愛(ài)視為煩瑣，常常與他們發(fā)生爭執。這時(shí)候，成長(cháng)的腳印是雜亂的，成長(cháng)的路是曲折蜿蜒的。
到了而立之年，成長(cháng)的道路分叉了，我獨自走上那條遙遠無(wú)盡的社會(huì )之路。而父母，卻一直在路口等待著(zhù)我。走遠了，才體會(huì )到現實(shí)的殘酷：我遭受到別人的冷眼、苦難的打擊以及暴風(fēng)雨的摧殘。這時(shí)候，成長(cháng)的腳印是坑坑洼洼的，成長(cháng)的道路是坎坷不平的。
當我知難而退時(shí)，回到路口才發(fā)現，原來(lái)，我一直都有強大的避風(fēng)港——父母。但這時(shí)，歲月早已在他們的臉上刻下了痕跡，將他們?yōu)鹾陟n麗的.頭發(fā)染上了滄桑的白。這時(shí)候，成長(cháng)的腳印是脆弱的，它經(jīng)不起歲月的折磨，成長(cháng)的道路是無(wú)奈的。
成長(cháng)的腳印，由小到大；成長(cháng)的步伐，由輕到穩；成長(cháng)的道路，由窄變寬。這一切，似乎漸漸變好�？墒�，陪同我成長(cháng)的人，卻是由年輕到衰老，而我能做的，就是一步一個(gè)腳印地珍惜。
腳印的作文9
在我的記憶里，那條路雖然較長(cháng)，但也很短，特別是在那天下雪的時(shí)候。
xx年底的桂林，那場(chǎng)雪過(guò)后，這條小路上便凝結著(zhù)我的“感覺(jué)”？？平日在街上見(jiàn)的那些垃圾，工人挖掘的石子路一下子便被潔白的雪給敷沒(méi)了。這條路平時(shí)少有人走，也很少有自行車(chē)走過(guò)，因為這場(chǎng)大雪的來(lái)臨，行人就更加少了。
那天，我冒著(zhù)刺骨的嚴寒，頂著(zhù)大風(fēng)走去公交站。開(kāi)始，我還有點(diǎn)害怕。半黑半亮的天氣，再加上那風(fēng)吹樹(shù)葉發(fā)出的唰唰聲，使我毛骨悚然�？墒俏也](méi)有感到孤獨，有沉重的書(shū)包跟我做伴，一直撫慰著(zhù)我的雙肩，我心里熱乎乎的。
一片片晶瑩的雪花在我眼前飄舞，閃動(dòng)著(zhù)雪白的光，像精靈一般圍繞著(zhù)我。寒風(fēng)吹拂著(zhù)，細小的雪花輕輕吻著(zhù)我的臉，像是和我親昵，那感覺(jué)真像和小朋友在幼兒園時(shí)一般，雪花夾帶米雪發(fā)出沙沙的聲音，似乎在悄悄講述著(zhù)冬天的故事。這時(shí)，我不再孤寂，因有雪花伴舞。
盡管樹(shù)枝在狂風(fēng)中被抽打得那樣惹人憐愛(ài)，可那美麗的雪花將它凝結，成為一條條瑟瑟的雪鞭，互相撞擊而發(fā)出悅耳的聲響。盡管狂風(fēng)呼嘯，而由于有雪的降臨，大自然變成了一支龐大的樂(lè )隊，像是在演奏著(zhù)
歡快的樂(lè )曲。這時(shí)，我不再孤寂，因有音樂(lè )伴舞。
樂(lè )曲聲中，我精神抖擻起來(lái)。盡管到學(xué)校的.路還遠，可那已不算什么了�？粗�(zhù)汽車(chē)從我面前馳過(guò)，下一趟車(chē)要讓我等20分鐘��！我有些茫然。而當我回望我留下的腳印時(shí)，雪花已經(jīng)把我走過(guò)的那段路鋪成雪白
呵，我明白了，大自然是美麗的，只要你熱愛(ài)生活，就會(huì )透過(guò)變幻的世界，看到怡神的風(fēng)景。這雪中的腳印不是明證么！
腳印的作文10
我心中的英雄，是精忠報國的偉人，是戰死沙場(chǎng)的勇士，更是我生活中小小的清潔工。 冬日的早晨，風(fēng)在呼嘯，雪在飛舞，好冷的天��！我背著(zhù)書(shū)包，走在一條小巷中。我裹著(zhù)圍巾，手上戴著(zhù)手套，渾身上下穿得鼓鼓的，狹窄的小巷中，簡(jiǎn)直容不下兩個(gè)人。盡管如此，猛烈的寒風(fēng)夾著(zhù)雪不留情面地往我臉上撲過(guò)來(lái)，臉頰像插滿(mǎn)了針一樣難受。
雙腳在冰冷的鞋子里已經(jīng)凍僵了。我只得縮了縮脖子，拼命地拉著(zhù)不聽(tīng)使喚的`傘，機械地向前移動(dòng)著(zhù)，身后留下了彎彎曲曲的腳印。我心里嘀咕：“這鬼天氣！要不是為了上學(xué)，我呀非在家美美地睡上一天！”“咕嚕，咕�！焙L(fēng)中一陣車(chē)輪聲隱約傳進(jìn)我耳朵。我睜大眼睛，透過(guò)飛舞的雪花，只見(jiàn)前面走來(lái)一位年過(guò)半百的婦女，她頭戴著(zhù)斗笠，上面覆蓋了一層厚厚的雪，身上披著(zhù)的雨衣在風(fēng)雨中飄動(dòng)，她手拉一輛垃圾車(chē)，吃力地向前走。剛才還緊閉的門(mén)，聽(tīng)到車(chē)輪聲都接二連三地開(kāi)了。清潔工忙接過(guò)垃圾袋扔進(jìn)垃圾車(chē)里？？看著(zhù)她不厭其煩地做著(zhù)相同的動(dòng)作，人們都報以她感激的微笑�！疤爝@么冷，還收垃圾��！”
一位老大爺關(guān)切地問(wèn)。清潔工抬起紅中泛紫的臉，綻開(kāi)喜悅又憨厚的笑容，說(shuō)：“下雪天，路滑，你們倒垃圾不方便，城里人家里干凈，垃圾放久了怪不舒服，我們農民也應該幫幫忙嘛！”“呵呵，對啊……”老大爺咧開(kāi)嘴笑了�！澳悄阋矐摱啻┮恍┮路�！”一位老奶奶望著(zhù)她單薄的衣衫，憐愛(ài)地說(shuō)�！拔覀冝r民嘛，風(fēng)里雨里干慣了，這點(diǎn)雪也不算什么！”人們看著(zhù)這為清潔工，看著(zhù)她凍紫的臉，那雙長(cháng)著(zhù)老繭的手，那充滿(mǎn)活力的眼睛，嘖嘖稱(chēng)贊。車(chē)裝滿(mǎn)了，清潔工拉起車(chē)，在車(chē)輪咕嚕咕嚕的響聲中漸漸遠去，只留下一串串深深的腳印。我對這為不起眼的農民的敬佩油然而生“咕嚕咕�！钡能�(chē)輪聲也一直回蕩在我心中，那雪地上的腳印，刻著(zhù)辛勤而耐苦的品格，滿(mǎn)載著(zhù)她對人民無(wú)限的愛(ài)！她就是我心中的英雄！
腳印的作文11
每個(gè)人對童年都有美好的回憶，可能是一句稚嫩的話(huà)語(yǔ)，可能是一個(gè)幼稚的舉動(dòng)……這些都為我們的童年留下了成長(cháng)的腳櫻
翻開(kāi)影集，那里留著(zhù)我童年的腳櫻第一頁(yè)的照片里，幾個(gè)月大的我依偎在母親的懷里，小小的身體和母親的體型形成了鮮明的對比，我的小嘴正在母親的臉上狠狠地親一口，母親那充滿(mǎn)幸福的`感覺(jué)流露在那瞇成一條線(xiàn)的眼睛上。
翻開(kāi)畫(huà)冊，那里留著(zhù)我童年的腳櫻第一頁(yè)的美術(shù)作品是一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，那是我第一次學(xué)畫(huà)畫(huà)的杰作。那輪廓似圓非圓、涂色不太均勻、個(gè)頭卻很大的蘋(píng)果，雖畫(huà)得不太像，卻深深地印在了我的腦海里。
在玩具箱里翻出了一個(gè)舊的布娃娃，她曾經(jīng)當過(guò)我“過(guò)家家”的工具。我當母親，她當寶寶，我給她穿衣，喂她吃飯，問(wèn)她冷不冷、餓不餓，那充滿(mǎn)童趣的對話(huà)似乎還回蕩在我耳邊。玩具箱里留下了我童年的腳櫻
放假在家的時(shí)候，我會(huì )翻出紀錄我成長(cháng)的視頻光盤(pán)，點(diǎn)開(kāi)第一集，視頻中才上幼兒園的我正在看中央電視臺少兒頻道的《智慧樹(shù)》節目，電視里“紅果果”和“綠泡泡”正在帶領(lǐng)小朋友跳舞，我也跟著(zhù)手舞足蹈，雖然不知在跳什么，但笑得還是那么天真爛漫。哦，錄像中也留下了我童年的腳櫻
時(shí)間像飛箭，轉瞬間，我已從小不點(diǎn)長(cháng)成了婷婷玉立的大姑娘，坐在桌前美滋滋地回味著(zhù)童年成長(cháng)的快樂(lè )。
在尋找童年腳印的過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)腳印背后，都伴隨著(zhù)爸爸母親的愛(ài)，是他們讓我能夠隨性地畫(huà)畫(huà)、高興地跳舞、幸福地依偎、盡情地玩�！撬麄�，給了我快樂(lè )的童年。
腳印的作文12
太平坦的大道，未必就好，只有泥濘的路才能留下腳印。
——題記
如果，在你面前有兩條路，一條寬闊平坦，四通八達;一條則泥濘不堪，雜草叢生，你會(huì )選擇哪條，我相信，很多人都會(huì )選擇那條平坦的大道吧!其實(shí)，又有誰(shuí)曾想過(guò)：只有泥濘的路才能留下腳印呢?
人生亦是如此，它不會(huì )寬闊平坦，相反，它是泥濘的.，因為，它要讓人們，一路走來(lái)，留下腳印。
舉世聞名的美國電學(xué)家、科學(xué)家和發(fā)明家愛(ài)迪生，經(jīng)歷了數次試驗、數次失敗，發(fā)明了電燈，為人類(lèi)造福;德國著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬對音樂(lè )孜孜不倦地追求,在雙目失明、雙耳失聰、疾病纏身的情況下,創(chuàng )作了音樂(lè )史上輝煌的篇章;李嘉誠，從小就努力擔負其家庭的重擔，10多歲就擔任廠(chǎng)長(cháng)--華人首富;張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年時(shí)就開(kāi)始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程，以頑強的毅力克服疾病和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng )作，執著(zhù)地為文學(xué)而戰;梅蘭芳,小時(shí)候學(xué)京劇,師傅說(shuō)他是死魚(yú)眼睛,死活不要,但是梅蘭芳不放棄,每天用眼睛盯魚(yú),眼神跟著(zhù)魚(yú)走,最后那雙眼睛被譽(yù)為"雅致秋水"……
我們尚且不說(shuō)像這些名人一樣，就算是一個(gè)普通得不能再普通的平凡人，也應該踏著(zhù)泥濘的的路，一步一個(gè)腳印，一直往前走，如果只是貪圖安逸，不努力，一直走在平坦的道路上，怎么能一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地走完一生呢?如果那樣，即使你有再好的天分，也不會(huì )成功，因為你只是飄飄然的向前進(jìn)，根本沒(méi)有努力，就像仲詠一樣，仲詠三歲會(huì )作詩(shī)，拿去給村子里的秀才舉人看，大加褒獎：“文理皆有可觀(guān)之處”但是從那以后，他爹就成天拉著(zhù)他東家賣(mài)弄，西家張揚，弄得仲詠飄飄然，不再繼續學(xué)習，到7、8歲的時(shí)候，大家的評價(jià)是：“不如先時(shí)之作”可是他們爺倆都不吸取教訓，等仲詠到16的時(shí)候，評價(jià)就是：“泯然眾人矣”。
太平坦的大道，未必就好，只有泥濘的路才能留下腳印。
腳印的作文13
翻開(kāi)“不朽的豐碑”，讀偉人童年的故事，追尋偉人童年的足跡，我發(fā)現，他們的童年各不相同：有助人為樂(lè )的童年，有堅強勇敢的童年，有歷經(jīng)艱辛的童年，有勤奮好學(xué)的童年，有仗義執言的童年，有機智勇敢的童年，有苦難重重的童年…… 一個(gè)個(gè)動(dòng)人的童年故事，讓我更加敬佩偉人。
我們是幸運的一代，趕上了一個(gè)美好的時(shí)代。祖國繁榮昌盛，我們的童年生活多姿多彩。時(shí)光匆匆，不經(jīng)意中，一個(gè)天真活潑的小男孩長(cháng)成了一位懂事可愛(ài)的少年。想想著(zhù)12年的成長(cháng)歲月，那一串串或深或淺的成長(cháng)腳印把我拉入了幽幽的遐思中去。
思緒飄到了9歲那年。那時(shí)我是一名正式的三年級學(xué)生，學(xué)校要舉行隊列體操比賽，老師推薦我做指揮，我的'膽子很小，哪敢上臺呢。等到放學(xué)的時(shí)候，老師對我說(shuō)：“回家好好準備準備。我低著(zhù)頭走回了家，母親看到我這樣，溫柔地問(wèn)我：“怎么了？在學(xué)校遇到什么”事了？”我低著(zhù)頭說(shuō)：“老師讓我去指揮隊列，可是我不敢……”母親拍著(zhù)我的頭說(shuō)：“不要緊，母親可以給你勇氣呀！”我疑惑地看著(zhù)母親，問(wèn)道：“您怎樣給我勇氣呢？”“母親是天上的天使呀！”我還是有些不放心。沒(méi)辦法，在學(xué)校老師叫我訓練，回到家里，母親當我的學(xué)生進(jìn)行訓練。
比賽時(shí)間到了，那天早上，母親早早地把我送到學(xué)校走了，我根本不敢進(jìn)校門(mén)，可老師一下把我叫了過(guò)去。比賽開(kāi)始了，一會(huì )就該我上場(chǎng)了，母親說(shuō)了給我勇氣，可她卻沒(méi)做到，她騙人，騙人……無(wú)奈的我被老師拉上了臺，就在我要放棄的時(shí)候，天使般的母親，站到我們隊伍的后面，取其雙手大母子在為我鼓勁，我的感情像火一般的涌了起來(lái)，仿佛自己是個(gè)指揮官一樣，比賽就在這種和諧的氣氛中結束了�！耙�！我成功了！”我高興地歡呼起來(lái)，因為這一次使我告別膽小，走向勇敢，成長(cháng)成一個(gè)勇敢的人！是母親讓我學(xué)會(huì )了自信，我也知道勇氣從何而來(lái)。
我的成長(cháng)腳印是我努力拼搏，老師和父母關(guān)懷鼓勵的結晶。人生的道路還很漫長(cháng)，我要執著(zhù)地走下去，踏出更輝煌的腳印。
腳印的作文14
在我的人生路上，我度過(guò)了漫長(cháng)而短暫的十三年，這十三年中，我不斷地成長(cháng)，回首成長(cháng)的路上，留下的是一串串書(shū)的印跡。
當我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母每天陪在我身邊給我講故事，我經(jīng)常在美麗的童話(huà)世界中入睡；媽媽每天教我從書(shū)上認字，漸漸地，我對書(shū)這種東西越來(lái)越癡迷，經(jīng)常用自己的小手翻動(dòng)大大的書(shū)頁(yè)，看得如癡如醉。上了幼兒園，老師每天站在黑板前，教授我們書(shū)本上的知識，也就是從那時(shí)，我學(xué)會(huì )了咿咿呀呀地背“三字經(jīng)”。
上了小學(xué)，每天讀書(shū)便成了家常便飯。由于識字量的不斷增加，也無(wú)形中幫我拓寬了讀書(shū)的種類(lèi)�！对⒀怨适隆房偰茏屛颐靼自S多哲理，《安徒生童話(huà)》讓我感受到了世界的繽紛和美好，《西游記》讓我明白了正義和堅持。曾經(jīng)為了那只丑小鴨感到傷心和惋惜的同時(shí)，也為它最終成為美麗的天鵝而欣慰；曾經(jīng)被獨腿錫兵的毅力和樂(lè )觀(guān)的精神所打動(dòng)；也曾經(jīng)被孫悟空大鬧天宮的倔強所震撼，在書(shū)中我找到了自己的快樂(lè )，自己的滿(mǎn)足，在書(shū)海中暢游使我感到充實(shí)，它拓寬了我的視野，讓我明白了許多為人處事的道理。我愛(ài)讀書(shū)。
轉眼已是初中，在初中緊張的'學(xué)習氛圍中，每天都要從早忙到晚。在學(xué)累的時(shí)候，在休息之余，靠在椅背上，拿起一本書(shū)，細細品味和閱讀，無(wú)疑是一種放松的方式。雖然初中的生活很緊張，但唯有書(shū)的陪伴，使我感到放松和充實(shí)，讓我感到開(kāi)心，在書(shū)中我能找到另一個(gè)自己，一個(gè)安靜、沉穩，博學(xué)的自己。
成長(cháng)的腳印，深深淺淺，有書(shū)的陪伴，為我指引前行的方向，為我打下堅實(shí)的基礎，引領(lǐng)著(zhù)我走向光明的未來(lái)。
腳印的作文15
我背著(zhù)書(shū)包，走在一條小巷中。我頭上裹著(zhù)圍巾，手上戴著(zhù)手套，渾身上下穿得鼓鼓的，狹窄的小巷簡(jiǎn)直容不下兩個(gè)我。雖然如此，猛烈的寒風(fēng)卻仍?shī)A著(zhù)雪粒不留情面地往我臉上撲來(lái)，臉頰似插滿(mǎn)了針一樣的難受，雙腳在冰冷的套鞋里已經(jīng)凍僵了。我只得縮了縮脖子，拼命拉著(zhù)不聽(tīng)使喚的傘，機械地向前移動(dòng)著(zhù)，身后留下了彎彎曲曲的`腳印。我心里嘀咕著(zhù)：“這鬼天氣！要不是為了上學(xué)，我呀，非得在家美美地睡上一天！”
“倒垃圾！倒垃圾！”寒風(fēng)中一陣吆喝聲隱約傳入我的耳朵。我睜大眼睛，透過(guò)飛舞的雪花，只見(jiàn)前面走來(lái)一位年輕的農民，他頭上戴著(zhù)斗笠，上面覆蓋著(zhù)一層白白的積雪，身披著(zhù)雨衣在風(fēng)中舞動(dòng)，他肩挑一副籮筐，手握一把小鏟，正使勁吆喝著(zhù)。
方才緊閉著(zhù)的門(mén)接二連三地打開(kāi)了。青年人連忙迎上去，他用紅彤彤的手利索地將人們手中的垃圾接過(guò)來(lái)，倒入籮筐中……看著(zhù)他不厭其煩地做著(zhù)這套雷同的動(dòng)作，人們報以他感激的微笑�！疤爝@么冷，你還來(lái)收垃圾��？”一位老人關(guān)切地問(wèn)。青年人抬起頭，紅里透紫的臉上綻開(kāi)喜悅而又憨厚的笑，他說(shuō)：“下雪天路上滑，你們到垃圾不方便，城里人住小房，放在家里怪不舒服的。再說(shuō)，我們晴天能干別的活兒，天氣不好，你們工人照樣工作，我們農民不也應該照樣勞動(dòng)嗎？”“對，說(shuō)得對呀！”老人咧開(kāi)嘴，欣然答到�！斑@你也應該多穿些衣服呀！”一位老奶奶望著(zhù)青年人單薄的衣衫愛(ài)憐地說(shuō)�！拔覀冝r民在風(fēng)里雨里干慣了，這點(diǎn)痛算什么！”人們久久望著(zhù)這位青年，看著(zhù)他這紫紅的臉，這張長(cháng)著(zhù)老繭的手，這充滿(mǎn)活力的眼睛，嘖嘖贊嘆著(zhù)……
籮筐裝滿(mǎn)了，青年熟練地挑起擔子，在人們的道謝聲中，在青竹扁擔吱吱鳴叫聲中，漸漸遠去了，只是在雪地里留下一串深深的腳印……
唰的，我對這位平常不起眼的農民有然而生敬意�！暗估�！倒垃圾！”這聲音一直叩打著(zhù)我的心。
誰(shuí)說(shuō)他挑的是垃圾！不是的！這雪地上的腳印啊，刻著(zhù)勤勞而耐苦的品格，滿(mǎn)載著(zhù)他對人民無(wú)限的愛(ài)！
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