夢(mèng)里花落知多少作文(集合15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的夢(mèng)里花落知多少作文，歡迎大家分享。
夢(mèng)里花落知多少作文1
當我躁動(dòng)的花蕾向往展示青春的笑靨，你如女孩的明眸，你讓人讀不盡的靈秀；你如男孩的闊步，你洋溢不盡的豪情與永不褪色的風(fēng)姿，你以春雨的溫柔，陽(yáng)光的熱烈催我爭妍斗艷地怒放。然而，怒放中花落知多少。
當我孤寂的心如一潭死水，你以豁達之箭洞穿我心靈的禁錮，如破土的綠茵，顯示出勃勃的生機，如東升的旭日，放射出萬(wàn)縷光芒，我的'心又開(kāi)始歡騰跳躍，唱起激戰的生命之歌，我那猶如遺落千年的夢(mèng)影也醉了。
當我痛苦的淚滴滴進(jìn)絕望的死谷，你發(fā)出一絲絲顫音，是那鮮花上的一縷笑顏；是出水芙蓉上的一滴香露，是歲月書(shū)卷中的一頁(yè)溫馨，你架起理解的橋梁引我向彼岸走去。
當欲念以誘惑與塵埃迷蒙我的心時(shí)，你智慧的瞳孔中，閃爍著(zhù)機敏，閃爍著(zhù)空毅，你以奔襲的驚雷轟然而至，給我以警醒。
我想，誰(shuí)擁有了你，誰(shuí)就不會(huì )孤單！渺遠的夜空，多少憂(yōu)傷溺而無(wú)影，多少遐思觸之即逝，多少愛(ài)意漫若洪流……
回首往昔，田野上奔跑的腳丫，烈日下追逐的女孩，有灰心，有迷茫。她吶喊，她吼叫，她發(fā)泄著(zhù)自己的不滿(mǎn)，即使傷痕累累。你卻以寬容的心容納她，青春��！總會(huì )一次次原諒無(wú)知的青年們！即使他們把青春當作一種資本，無(wú)情地揮霍。
我坐在十六歲的門(mén)檻上，追憶我的十五歲，我在十六歲的花季里，悼念我的十五歲，往事悄然合上，一絲絲，一縷縷的心緒隨風(fēng)飄逝。
青春的歲月呀！總是充滿(mǎn)了狂熱，永遠崇尚于行動(dòng)，需要無(wú)比的激情。是一首歌，是一支曲，是一泓彎月，是一首動(dòng)人的詩(shī)，是一條充滿(mǎn)了奮斗與駢進(jìn)的路。
它是嚴峻的考驗。脫離了童真，收獲成熟的我們。需要勇敢地走下去，不在意身后是否是狂風(fēng)暴雨，腳下是否是道路崎嶇，選擇了前方，留給地平線(xiàn)的只能是背影。
我們只有沿著(zhù)人生的軌跡，繼續前行，用汗水揮灑著(zhù)青春，即使疲憊不堪，也不要氣餒，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！青春不會(huì )讓我們裹足不前，相反它只會(huì )給我們添一份曾經(jīng)滄海難為水的成熟。
時(shí)代給了我們機會(huì )，青春給了我們挑戰，不必回首，不必空嘆，新一代的少年人只需闊步向前。誰(shuí)有這樣的機遇？誰(shuí)有這樣的信念？只有我們，新一代的少年人，我們最終會(huì )站在時(shí)代的風(fēng)口浪尖，夢(mèng)回唐朝需要我們去實(shí)現！
恍惚中，玫瑰色的花海洋溢著(zhù)青春的夢(mèng)，即使是夢(mèng)，我也不愿醒，無(wú)論夢(mèng)里花落多少！
青春是你嗎？是你！
你的玫瑰色律動(dòng)著(zhù)，律動(dòng)著(zhù)，延伸著(zhù)，延伸著(zhù)，在夢(mèng)中的人夢(mèng)中——
青春，真好！
夢(mèng)里花落知多少作文2
《黃手帕》,《皇太子的初戀》，《大長(cháng)今》……這些韓劇的劇名相信喜歡看韓劇的人們并不會(huì )陌生。這幾年來(lái)，韓劇的到來(lái)，也把所有和韓國有關(guān)的東西一并帶到了我國。這些東西被一些崇尚韓國的中國人視為所謂的時(shí)尚文化。例如：韓星，韓國小說(shuō)，韓國音樂(lè )，整容，線(xiàn)上游戲，服裝，甚至泡菜……被很多愚昧無(wú)知的青年人,中年人不加思考的全部照收，而且還被一些韓流的崇尚者視為珍寶。
自從可愛(ài)淘大姐的《那小子真帥》在中國銷(xiāo)售成績(jì)空前之后韓國文學(xué)就開(kāi)始瘋狂侵襲我國的圖書(shū)市場(chǎng)。但而這些作品的寫(xiě)作水平實(shí)在低俗，劇情雷同缺乏創(chuàng )意，一味的暴力幼稚男加天真平凡女，都已經(jīng)成了一種模式了，令人乏味至極�？沙霭嫔袇s還樂(lè )此不疲的出版著(zhù)韓國人的東西，給韓國人賺錢(qián)，自己卻還笑嘻嘻的跟在他們后面，奉承他們，幫他們數著(zhù)錢(qián)。
記得有一次，我到一家書(shū)店去買(mǎi)一本郭敬明寫(xiě)的《夢(mèng)里花落知多少》，可是找了半天，卻沒(méi)有找到，倒是看見(jiàn)一大堆的韓國小說(shuō)。于是我便去問(wèn)售貨員：“請問(wèn)這里有賣(mài)《夢(mèng)里花落知多少》嗎？”“什么？”聽(tīng)到我的.問(wèn)話(huà)，售貨員驚訝的說(shuō)，“那本書(shū)早就下架了，因為抄襲事件�！笔圬泦T平靜的答道。正當我準備走出書(shū)店的時(shí)候，一群打扮得十分時(shí)尚的女生走進(jìn)了書(shū)店，并熟門(mén)熟路的走到韓國小說(shuō)那里。只聽(tīng)見(jiàn)其中一個(gè)女生興奮的說(shuō)：“我家XXX又出書(shū)了，真好！”另一個(gè)女生接著(zhù)說(shuō)道：“是啊是啊，韓國的文學(xué)多好啊，比中國的那些無(wú)聊作家寫(xiě)得好多了�！薄熬褪�，就是�！逼渲幸粋�(gè)女生接著(zhù)說(shuō)道，“什么中國啊，中國的東西就是惡心，什么東西都普通，還敢去學(xué)韓國。中國就是一個(gè)字：‘爛’�！敝灰�(jiàn)話(huà)音一落，那群女生不約而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看到這一幕我實(shí)在感到可笑而又驚異：她們是中國人嗎？如果是，她們?yōu)槭裁丛诠矆?chǎng)所肆無(wú)忌憚的，大聲的說(shuō)著(zhù)自己的國家這里不好，那里不好。黃皮膚，黑頭發(fā)的她們，踩在自己的國土上，心卻向著(zhù)別國，把自己的祖國說(shuō)得一文不值，難道這不是損害祖國的名譽(yù)嗎？難道她們不感到羞恥嗎？更讓我一直很納悶是，為什么《夢(mèng)里花落知多少》只是人物的性格塑造有雷同，就被勒令下架。而韓國小說(shuō)幾乎每一本的劇情都有雷同，卻能賣(mài)得那么火，真讓人有夢(mèng)里花落知多少的感慨。
哈韓者們流行一句話(huà)：“我哈韓并不代表我不愛(ài)國�！笔沁@樣嗎？如果哈到公然在大街上，店里數落著(zhù)自己的祖國的不是，而說(shuō)韓國這里好，那里好。這叫愛(ài)國嗎？你們狂戀韓星，而你們知道他們來(lái)中國賺了錢(qián)之后回國笑中國人窮嗎？你們知道你們口中的崇拜者，他們暗地里笑你們傻，笑你們無(wú)知。你們真的不在乎，不感到羞恥嗎？
真希望哈韓者的流行語(yǔ)是：“我哈韓但我更愛(ài)國�！币蚕Ｍ秹�(mèng)里花落知多少》有更多的人喜歡也傳閱，以愛(ài)國為榮。
夢(mèng)里花落知多少作文3
應對不可預料的人生的辦法，就是好好與它同在，抓住它的起與伏。
生活，是采取行動(dòng)或不采取行動(dòng)的結果。一個(gè)人的價(jià)值大小在于給別人創(chuàng )造的價(jià)值大小，那么久的成長(cháng)就在于提升自己給別人的創(chuàng )造價(jià)值的能力。
海鷗如果平衡性把撐得不好，如果它的飛技不精，也許它也無(wú)力隨海浪的起伏而自如起伏。所以要想積極應對未來(lái)，就要追索自己還可以提升的能力有哪些，然后好好修煉它們。正如陀思妥那夫斯基所言，“最大的幸福，就是了解不幸的來(lái)源”，當然還應該再加一句，“并且想辦法消除、改變、接受之�！�
向最討厭的人學(xué)習，是一種智慧也是一種能力。
聽(tīng)說(shuō)人的身上有兩條蟲(chóng)：一條是可憐蟲(chóng)，一條是討厭蟲(chóng)�？蓱z蟲(chóng)發(fā)作的時(shí)候帶來(lái)憐憫，討厭蟲(chóng)發(fā)作的時(shí)候，帶來(lái)反感和不喜歡。諺語(yǔ)說(shuō)了上句：可憐之人必有可恨之處；它缺了下句；討厭之人必有可學(xué)之處。
對討厭機制的研究心理學(xué)家說(shuō)：“當我們討厭某人時(shí)，往往因為對方身上擁有和我們相同的`缺點(diǎn)�！睂Ψ綄⑽覀兊娜秉c(diǎn)暴露出來(lái)，所以我們也將討厭他的情緒表達出來(lái)。這是討厭發(fā)生的秘密。
將社會(huì )視為一個(gè)有機整體的話(huà)，最討厭的人只是少數派，他們的存在具有清道夫的功能，能夠讓人看清楚存在與不足。從討厭模式切換到學(xué)習模式，是對待周遭事物最好的方式。
在異已知類(lèi)已之間，異已最容易成為最討厭的人。無(wú)論是國家、城市還是個(gè)人，觀(guān)念的不同很容易造成分歧、漫罵與討厭。如何對待導異類(lèi)分子是寬容、借鑒、欣賞、接納，還是懷有偏見(jiàn)？這絕非是成功學(xué)的選擇，而是基于一種心智的成熟。
尼采這樣說(shuō)：“如果我們不能勝任善，善就令我們討厭�！彼鉀Q了一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，我們討厭的對象，是我們所不能勝任的事物，哪怕它是善。如果我們不能勝任學(xué)習，學(xué)習也會(huì )令我們討厭。之所以有最討厭的人存在，因為那是個(gè)我們不能勝任的人。沒(méi)有任何道理不去學(xué)習他。
沒(méi)有人可以取悅所有人，最討厭的人也是相對的概念。況且討厭使人清醒，學(xué)習則使人進(jìn)步。
我們永遠只能生活在現在，要偉大就現在偉大，要超脫就現在超脫，要快樂(lè )就現在快樂(lè )�？傊�，如果你心目中有了一種生活的理想，好么你應該現在就來(lái)實(shí)現它，然而學(xué)習是最美妙的方式。
倘若你只是想象將來(lái)有一天能夠偉大，超脫或快樂(lè )，而現在卻總是委瑣，鉆營(yíng)，苦惱，則你永遠不會(huì )有偉大，超脫，快樂(lè )的一天。作為一種生活態(tài)度，學(xué)習是現在進(jìn)行時(shí)，而不是將來(lái)時(shí)的。
夢(mèng)里花落知多少作文4
突然懷念起小學(xué)的同學(xué)和一些事情，懷念起學(xué)校里巨大的樟樹(shù)和四樓空無(wú)一人的教室，沒(méi)有任何理由，只是突然地懷念起那個(gè)叫作友情的東西，懷念起與朋友們一同走過(guò)桂花布下的香陣，懷念起穿梭在樹(shù)影間的小鳥(niǎo)和它們悅耳的歌，懷念起滿(mǎn)地的樟樹(shù)果子以及樹(shù)下的野戰隊。
還記得與朋友走在林萌道上數著(zhù)貼紙的樣子，溫暖明媚的陽(yáng)光從樹(shù)葉間的縫隙穿過(guò)，照得手中的貼紙閃閃發(fā)光。清靈小心地將它們交到我的手中，一臉的滿(mǎn)足：“雪葉，好好保管，這可是咱們姐妹五個(gè)的心血��！”那個(gè)時(shí)候，文清靈、沈墨蕾、莫沫、陽(yáng)筱曉和林雪葉是最好的朋友，那時(shí)，她們曾起誓，五個(gè)人永遠不能忘記彼此。
那時(shí)的生活很美好，我們就這樣糊里糊涂地混到了五年級。五年級，那是我生命里最重要的一年，也是我們五個(gè)人的生命里最重要的一年。那一年，我第一次在數學(xué)方面嶄露頭角，清靈捧回了大賽的獎狀，墨蕾的文藝和筱曉的才華開(kāi)始在全校小有名氣，莫沫收到了雜志社的稿費。我們都沒(méi)有注意到命運的轉折，仍和以前一樣談天說(shuō)地，為了一部動(dòng)漫而爭得面紅耳赤。我們聚集在四樓的走廊上，看著(zhù)六年級的畢業(yè)生哭得一塌糊涂，幻想著(zhù)我們的.未來(lái)。我們將來(lái)考到城里，在同一個(gè)班里讀書(shū)，我們可以在學(xué)校邊租一間房子，我們可以在周末打工，我們甚至可以種些花草來(lái)賣(mài)。是的，這是我們的夢(mèng)，不要父母的錢(qián)，我們過(guò)得自由自在，我們永遠在一起，永遠不分開(kāi)。但是，是夢(mèng)總是有醒來(lái)的時(shí)候。
當畢業(yè)考試如期而至，我們才明白生活永遠不會(huì )完美。我們依然呆在一起，開(kāi)始干一些可笑的事情：我們把石子染成彩色，每人一顆，幻想多年后以此相認；我們將卡片做成風(fēng)鈴，相約十年后一定相聚。我們微笑著(zhù)畢業(yè)了，說(shuō)這就是生活，分分合合，考驗我們的友誼……那一刻，我們以為自己長(cháng)大了，懂事了，不會(huì )再掉眼淚；但真正要分開(kāi)了，我們卻躲在房間里偷偷落淚，不讓人看到自己內心的脆弱。
如今，清葉，墨蕾、筱曉在Ａ中讀書(shū)，我和莫沫在Ｃ中，清靈學(xué)習很努力，聽(tīng)說(shuō)初三就要去市里讀了，墨蕾開(kāi)始往主持方面發(fā)展，我的目標是省重點(diǎn)高中，我知道我能行。莫沫的成績(jì)算是優(yōu)秀，而筱曉則很久很久才能見(jiàn)上一面。我突然覺(jué)得，我們當初的約定是多么幼稚，我們五個(gè)人各有各的路，誰(shuí)也不能限制誰(shuí)，我們唯一能做的，就是為對方默默祈禱，希望對方一路走好。如果我們有緣，就一定會(huì )見(jiàn)面。
“記得當時(shí)年紀小，你愛(ài)談天我愛(ài)笑，有一回并肩坐在桃樹(shù)下，風(fēng)在樹(shù)梢鳥(niǎo)在叫……”聽(tīng)著(zhù)這首《夢(mèng)里花落知多少》，我們各自不斷地努力、奮斗，憧憬著(zhù)美好的未來(lái)，向著(zhù)自己的理想各奔前程……
夢(mèng)里花落知多少作文5
一直都很喜歡Echo的書(shū)，于是追尋她的足跡一路走來(lái)，她的喜悅，幸福，哀傷與憂(yōu)愁。
曾經(jīng)在高中時(shí)選修了文學(xué)賞析，想必老師也是一個(gè)三毛迷，賞析了很多她書(shū)中的精彩。于是自己也就借此機會(huì )，更深刻的去感受了三毛。一直都想看她寫(xiě)的那本《夢(mèng)里花落知多少》，記得當時(shí)看到那些書(shū)中的片段時(shí)，就有一種深深的傷感襲來(lái)。每每讀到這本書(shū)中的些許文字，我就要放下書(shū)，站在窗前大口的呼吸。那種傷感讓人哭不出，愁不得，只是壓抑，壓抑，沒(méi)有爆發(fā)。
昨天開(kāi)始完成我的夢(mèng)想，借到那本書(shū)，進(jìn)入Echo的世界。第一篇文章《背影》，寫(xiě)的是丈夫荷西去世以后。這一刻，我明白了為什么這本書(shū)讓我深深的憂(yōu)傷卻不得化解。文章的開(kāi)篇是這樣寫(xiě)的：
那片墓園曾經(jīng)是荷西與我常常經(jīng)過(guò)的地方。
過(guò)去，每當我們散步在這個(gè)新來(lái)離島上的高崗時(shí)，總喜歡俯視著(zhù)那方方的純白的厚墻，看看墓園中特有的絲杉，還有那一扇古老的鑲花大鐵門(mén)。
不知為什么，總也不厭的悵望著(zhù)那一片被圍起來(lái)的寂寂的土地，好似鄉愁般的依戀著(zhù)它，而我們，是根本沒(méi)有進(jìn)去過(guò)的。
當時(shí)并不明白，不久以后，這竟是荷西要歸去的地方了。
是的，荷西是永遠睡了下去。
清晨的墓園，鳥(niǎo)聲如洗，有風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)了樹(shù)葉的清香。不遠的`山坡下，看得見(jiàn)荷西最后工作的地方，看得見(jiàn)古老的小鎮，自然也看得見(jiàn)那藍色的海。
總是癡癡的一直坐到黃昏，坐到幽暗的夜慢慢的給四周帶來(lái)了死亡的陰影。
也總是那個(gè)同樣的守墓人，拿著(zhù)一個(gè)大銅環(huán)，環(huán)上吊著(zhù)一把古老的大鑰匙向我走來(lái)，低低的勸慰著(zhù)："太太，回去吧!天暗了。"
我向他道謝，默默的跟著(zhù)他穿過(guò)一排又一排十字架，最后，看他鎖上了那扇分隔生死的鐵門(mén)，這才往萬(wàn)家燈火的小鎮走去。
讀到此時(shí)，我自覺(jué)心里的傷感已是滿(mǎn)滿(mǎn)，放下手里的書(shū)，開(kāi)始靜靜的坐在黑暗里，那種悲傷我便也體會(huì )的更加強烈起來(lái)。
陡然發(fā)現世界上最遙遠的距離，不是泰戈爾所言的愛(ài)情不得，郁郁寡歡。那種生與死的距離真的是最遙遠的距離。愛(ài)的人，永遠的離開(kāi)，再也沒(méi)有那些溫柔的話(huà)語(yǔ)在耳畔，沒(méi)有溫暖的擁抱，沒(méi)有那回眸一笑，沒(méi)有了可以任性撒嬌的懷抱，也失去了心里永遠的依賴(lài)。
兩個(gè)相愛(ài)的人，在一起，我相信靈魂是契合的，彼此都將對方視作永恒。這就是那個(gè)天使的故事吧，有了愛(ài)人你才能飛翔是亙古不變的道理。
夢(mèng)里花落知多少作文6
那年，我在小學(xué)三年級，當時(shí)我的成績(jì)在中上游，班主任老師任命我為學(xué)習委員，帶領(lǐng)班里的其他同學(xué)把成績(jì)搞上去。我胸有成竹，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的就答應了，因為我知道學(xué)習委員是繼班長(cháng)的第二大職務(wù)，這樣當以后有人問(wèn)我在班里當什么時(shí)，我便可以昂首挺胸的告訴他：“我是學(xué)習委員，怎么樣，不遜吧�！碑敃r(shí)班干部在我心里就又有一種居高臨下的感覺(jué)，我以為自己飛上了高枝，任何人都必須對我心服口服。
在我的指引下，班里的同學(xué)對我的話(huà)都言聽(tīng)計從，畢恭畢敬，沒(méi)有一個(gè)敢與我抗衡的。但漸漸地，我開(kāi)始不在聽(tīng)取班委同學(xué)給我的意見(jiàn)，什么事都一意孤行。時(shí)間久了，我開(kāi)始發(fā)現身邊的同學(xué)不在聽(tīng)取我的話(huà)了，就連我最好的朋友也和我有了隔閡，她不再是我兩小無(wú)猜的貼心知己，反而處處和他人站在一塊。
好不容易，到了這個(gè)學(xué)期的期末，我帶著(zhù)寂寞孤獨走進(jìn)了考場(chǎng)。當發(fā)下考卷時(shí)我的腦袋一片空白，想什么就寫(xiě)什么，我都不知道那天的考試我是怎么撐過(guò)來(lái)的。兩三天后，我又帶著(zhù)寂寞孤獨來(lái)拿考卷，原本以為可以勝利，可以成功，可鮮艷的紅叉號映入眼簾，語(yǔ)文76分，數學(xué)83分，唯獨英語(yǔ)還不至于讓我的心情跌到谷底，望著(zhù)同學(xué)們對我投來(lái)的詫異的目光，我心里矛盾極了，我是怎么了。
班主任老師把我叫到辦公室，說(shuō)班里的成績(jì)考的很爛，說(shuō)我這個(gè)學(xué)習委員是怎么當的，我無(wú)言以對，只聽(tīng)見(jiàn)淚水不斷的往肚子里咽，是啊，我到底是怎么了。
那天離校后，天空陰沉沉的，我獨自走在路上，想著(zhù)這學(xué)期以來(lái)，我在班里的所作所為，回想老師對我的希望和失望，想象家長(cháng)對我的寄托和絕望的目光，我再也不敢想，不敢想每個(gè)人。
天空開(kāi)始下起雨來(lái)，淅淅瀝瀝，綿綿密密。不一會(huì )兒雨就下大了，路邊的樹(shù)兒折了腰，花兒也漸漸的開(kāi)始凋謝，我冒著(zhù)雨艱難的.往前走著(zhù)，媽媽已經(jīng)在門(mén)口等著(zhù)我了，望著(zhù)一桌的飯菜，再也控制不住自己，淚水浸沒(méi)了我雙眼。我太自信，太天真，太傲慢了，我對不起同學(xué)，對不起朋友，對不起老師，更對不起精心養育我的爸爸媽媽。我錯了，錯到了透頂。我真的錯了。
那天晚上，我一直沉浸在這半年的回憶里，如果時(shí)間可以逆轉的話(huà)，我一定會(huì )認真聽(tīng)取每個(gè)人的意見(jiàn)，改過(guò)自新，帶領(lǐng)著(zhù)全班爭創(chuàng )一流，不會(huì )負了老師的信賴(lài)，也不恢復了家長(cháng)的期望。
同學(xué)們，請你們要努力的把握好現在，珍惜現在，不要讓你的人生留下任何一點(diǎn)遺憾，讓生命之花開(kāi)的更絢麗，更迷人吧！
夢(mèng)里花落知多少作文7
模糊的世界漸漸成形，生命的氣息在此刻響起，夢(mèng)幻中無(wú)數次聽(tīng)聞過(guò)的，嬰兒的哭泣，跫然的足音，如今這樣真實(shí)地在耳畔回響。
夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉幼時(shí)，自是不懂母親為何為家務(wù)操勞，自是不懂母親為何一味容忍我的淘氣，只會(huì )給母親徒添煩惱。每日，飯也不好好吃，只會(huì )扯著(zhù)母親的衣角：“媽媽?zhuān)覀兊酵饷嫱姘��！薄昂冒��！蹦赣H端起飯碗，跟著(zhù)一路狂奔的我。玩累了，找處地方歇息。此時(shí)，母親擦去頭上的.汗珠，慢慢地舀了一勺飯，輕輕放入嘴中舔了舔，微笑地望著(zhù)我：“媽媽教你拼音好不好��？”我點(diǎn)點(diǎn)頭�！暗谝粋�(gè)，a——”“a——”這時(shí)，母親趁機把飯送進(jìn)我張開(kāi)的小嘴中，嘴里傳來(lái)了暖暖的味道。
多年后想起，或許，這種味道就叫做母愛(ài)吧。如今常在夢(mèng)中細細咀嚼，倍感母愛(ài)的偉大。
隱隱笙歌處處隨
馬上面臨小學(xué)畢業(yè)考，那段時(shí)間很緊張。學(xué)習旅途上的第一次大考，父母都希望我考好，我也很認真地復習。每天，都見(jiàn)母親在那低聲祈禱著(zhù)什么，我也沒(méi)顧太多，埋在書(shū)山題海里�？荚嚹翘烨宄�，我特地起得很早。揉揉惺忪的睡眼，母親刻意壓低的絮叨聲又在靜謐的清晨飄蕩。
走近母親，鼻尖猛地一酸。母親蜷著(zhù)身子，罩著(zhù)睡衣，十指相扣，跪于地上，嘴里低聲絮叨的，全都是，全都是關(guān)于我。是光線(xiàn)的緣故還是什么，在我眼中，母親散發(fā)著(zhù)金色的光芒，如此迷人。我不由地叫了一聲“媽”。母親一愣，睜開(kāi)雙眼，向我綻開(kāi)一個(gè)迷人的微笑。兩行熱淚從我臉上不爭氣地滾落，母親也手足無(wú)措：“哎呀，今天考試啊，我給你去煮飯�！�
望著(zhù)母親匆忙離去的背影，我閉著(zhù)眼，幸福地笑了�？諝庵袕浡�(zhù)一種，叫做母愛(ài)的氣息。
物是人非情依依
那夜，深沉，我睡不著(zhù)，爬起站在陽(yáng)臺上，呼吸著(zhù)夜的氣息，感受著(zhù)夜的靜謐。借著(zhù)月光，我望見(jiàn)熟睡中的母親。
母親靜靜地躺著(zhù)，操勞了一天，眉間充盈著(zhù)倦意。母親的眼角泛著(zhù)幾痕皺紋，歲月的風(fēng)霜滄桑了她的面容，她已不再是照片中的那位青澀少女，曾經(jīng)嬌嫩的雙手也因每日的家務(wù)而長(cháng)滿(mǎn)老繭，原本柔順的青絲中竟也夾雜著(zhù)幾分銀白。我把視線(xiàn)移開(kāi)，不敢再看母親�？茨赣H的每一眼，都讓我從心底涌生自責——我不應該讓母親如此操勞。我覺(jué)得我該為母親做些什么。然而做些什么呢？我又頓覺(jué)茫然……
時(shí)光翩躚，幾度夢(mèng)回，落英已然繽紛。母親的雙臂曾是我的搖籃，她的懷抱曾是我的溫暖，她的笑顏曾是我的夢(mèng)鄉。不知不覺(jué)中，她的影子早已刻在了我的靈魂深處，我只想對她說(shuō)：母親，謝謝你。
夢(mèng)里花落知多少作文8
風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳。
你聽(tīng)，海潮涌起的波濤……
你聽(tīng)，汩羅江畔的嘆息……
屈大夫，你只求一死以謝忠魂，卻不知楚國自此再無(wú)忠言可進(jìn)。你聰明一世，怎可這樣一死了之，你聽(tīng)不到嗎？驚濤拍岸，卷起千堆雪，在挽留你，在震懾你，江岸上的縷縷冤魂在請求你，為他們伸冤��！怎奈你……一身縱入江水中，化作流水，隨波而逝。
你再聽(tīng)，日暮里，《梁 釜 吟》，是誰(shuí)在歌唱？古隆中，臥龍也，料知天下。
勒馬回首古隆中，果然山不高而秀雅，水不深而清澈，地不寬而平坦，林不高而茂盛。
羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。
諸葛先生，為何“兩朝開(kāi)濟老臣心” ，您六出祁山，卻出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟。
留不住你的笑顏，卻記下了你的悲壯，留不住你的忠心，卻記下了你的誓言。
再聽(tīng)一下吧，來(lái)聽(tīng)段西楚霸王別虞姬。垓下，四面楚歌，虞姬拔劍自刎，項羽心痛如刀絞。
孰不知，楚霸王你力拔山兮氣蓋世，怎至這步田地？感慨悲歌，為你而唱吧！
聽(tīng)不聽(tīng)由你，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。
聽(tīng)到了嗎？這是文壇巾幗李清照在思念她遠方的丈夫呢！
自從宋遼開(kāi)戰，丈夫離開(kāi)，易安居士日日夜夜思念夫君。這儼然是苦惱凄美的告別。
睡夢(mèng)中，易安的一語(yǔ)驚魂,將我驚醒。
夢(mèng)中，花開(kāi)花落，春去春來(lái)，可以放棄曾擁有的歡笑，不可放棄曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的聲聲嘆息，悲劇更令人懷味，正如：
生活中總有不如意之事，這是我們永久的回憶，也是催促我們鼓帆遠航的動(dòng)力！
話(huà)語(yǔ)，笑語(yǔ)，悲嘆語(yǔ)，語(yǔ)語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
花落了，天使的翅膀也碎了，夢(mèng)里，花落，您又知多少呢？
點(diǎn)評： 以史入文，文史結合，在今年中考作文中屢見(jiàn)不鮮，但能掙脫華麗的語(yǔ)言束縛，賦予文章以一定的歷史厚重感，不局限于身世際遇的感傷而能站在一個(gè)較高的`層面看問(wèn)題的，則屬鳳毛麟角。本文作者以“生活中總有不如意之事”為線(xiàn)，將數千年往事精心采擷，從容道來(lái)，結尾以畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆強調了“應將挫折化為催促我們鼓帆遠航的動(dòng)力”這一主題。文章語(yǔ)言顯示了作者較豐富的知識積淀，做到“學(xué)以致用”，值得提倡，雖然也有個(gè)別不精巧妥當之處，但“瑕不掩瑜”，難以遮掩作者的才情，另外，如能在整體結構的把握上再?lài)烂芮逦�，可能更有利于讀者在粗讀之下即引起共鳴�！ぁぁ� （任銳）
夢(mèng)里花落知多少作文9
高考是一種青春的本能，一次熱血的奢侈。
——題記
都說(shuō)高考難，萬(wàn)人獨木橋。尚未涉足高中，便在那多事之秋的中考間聽(tīng)聞種種傳言，不免有種兔死狐悲的感覺(jué)。
每次放學(xué)回家，當看不到大哥的身影時(shí)，我便知道，大哥又窩在房間里學(xué)習了。大哥是個(gè)“怪人”，他不喜歡網(wǎng)絡(luò )游戲，不喜歡電視劇電影，也不喜歡人群里的喧鬧。轉角處的房間里，他，或在維也納的古典浪漫中遨游于文學(xué)的世界，或在帕格尼尼的小提琴聲中吟誦各種ABC，或在貝多芬的鋼琴聲中解算復雜的數學(xué)公式……直到月亮爬上屋頂，他才肯走出那充滿(mǎn)魔力的房間。
看著(zhù)大哥烏黑發(fā)絲中偶藏的白發(fā)，總是莫名揪心。有一次，我實(shí)在忍不住問(wèn)他：“高考真的那么重要？值得堵上整個(gè)青春博取那一絲的可能性嗎？”
大哥微微一笑，說(shuō)著(zhù)那我至今無(wú)法理解的話(huà)語(yǔ)。
“高考是一種本能，一種奢侈。就像靈魂深處的梵婀玲音，碰撞的痛里能擦出耀眼的火花�！�
撇了撇嘴，我半懂未懂地走開(kāi)了。高考對我而言，是一個(gè)懵懂的詞語(yǔ)，霧里看花終隔一層，未明其間的意義。
無(wú)意間，看到一網(wǎng)友的個(gè)性簽名：只有見(jiàn)過(guò)煙火和高考的人，才知道人世間的美好與凄涼。我讀過(guò)這句話(huà)的原句，應該是“只有見(jiàn)過(guò)煙火和愛(ài)情的人，才知道人世間的美好與凄涼”。疑惑間，我和對方聊了起來(lái)。
她細細地說(shuō)，我靜靜地聽(tīng)。
“經(jīng)歷過(guò)高中三年的拼搏，多少的心血，無(wú)數的汗水。然而多少無(wú)眠的夜里，伸手不見(jiàn)五指的黑暗中，才覺(jué)得自己竟是如此的凄涼，尤其若是夢(mèng)想敵不過(guò)現實(shí)，更是一腔春水付諸東流�！�
“既然這樣，那有沒(méi)有想過(guò)繞道而行呢？”
“怎么沒(méi)有。只是，踏上這條路，想著(zhù)這些年的盡力，放棄了，我又何去何從呢！何況，那是想放棄也不能放棄的欲罷不能。高考，是一種本能，一次傲人的奢侈，內心深處呼喊著(zhù)的追求，青春熱血奮斗中的奢侈�！�
驀然間，我心底一顫。怎么會(huì )，和大哥那時(shí)一樣的.感慨。那瞬間，我仿佛明白了些什么�；蛟S，他們尋夢(mèng)路上追逐的是一個(gè)結果，卻更是享受在其中，有辛酸、沉重，也有揮斥方遒的豪邁、風(fēng)華正茂的快樂(lè )，青春的印記在這里一邊蛻變一邊成長(cháng)。而當這些成為過(guò)去，那么，蕩在回憶里的秋千留下的則是簡(jiǎn)單的真和美。
走在尋夢(mèng)路上的莘莘學(xué)子，他們在其中逆水行舟，為尋一份青春里的執著(zhù)，尋一份青蔥歲月里的記憶，那是他們拼搏過(guò)的青春印記。
夢(mèng)里花落知多少。如今，走在高中校園里的我，也在重走那些年大哥所走過(guò)的路。我對自己說(shuō)：我的三年，也將是一種青春的本能，一次傲人的奢侈，待我積蓄足夠的能量，便給自己一次華麗的轉身。
夢(mèng)里花落知多少作文10
落紅在夜里悄悄把自己埋進(jìn)泥里去，卻讓更多綺麗的花兒成長(cháng)，去領(lǐng)受謝詞�！}記
午后的陽(yáng)光緩流，櫻花漸漸凋零。這種純凈的花兒凋零，讓我的心有幾許疼痛，仿佛那薄如蟬翼的輕紗，從眼前掠過(guò)，帶有一絲不著(zhù)痕跡的憂(yōu)傷。沒(méi)有哪一場(chǎng)相遇可以如此讓你盈滿(mǎn)心懷，沒(méi)有哪一次分別讓你如此忍痛割舍。
李老師是我的啟蒙老師，教給我許多寶貴的知識和做人的道理。我真不敢相信，她跟我們那么好，那樣舍不得我們，竟會(huì )做出那樣的決定。
那天，她徘徊在櫻花樹(shù)下，春風(fēng)吹過(guò)，櫻花撲簌簌地落下來(lái)，這些風(fēng)華正茂的花瓣大概也懷著(zhù)對樹(shù)的不舍，但她們?yōu)榱俗甜B下一代花，毅然落下，成為落紅。她嘴里小聲念叨著(zhù)：“我做這個(gè)決定是正確的嗎？那邊的條件相對較差，環(huán)境又陌生，而這里條件相對好些，我又與這些孩子們相伴這么久了。唉，可是那里的孩子更需要教育機會(huì )啊，我更應該去幫助那些山區的孩子們！她的一番話(huà)正好被在附近玩耍的我們聽(tīng)到了，頓時(shí)，我們無(wú)不吃驚。我第一個(gè)沒(méi)忍住沖上去：“老師，您為什么要離開(kāi)我們？老師愣住了，仿佛被不知從哪里冒出來(lái)的我們嚇了一跳。
過(guò)了許久，她才說(shuō)：“你們現在還小，不懂。我們大聲地說(shuō)道：“老師，您別瞞著(zhù)我們了，我們都聽(tīng)到了！老師輕輕嘆了口氣，轉過(guò)身，指著(zhù)櫻花說(shuō)：“你們知道櫻花的花期有多長(cháng)嗎？我們脫口而出：“應該有一整個(gè)春天吧！老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“櫻花的花期才短短的4-10天，櫻花的生命雖然短暫，但它的一生都在奉獻。它開(kāi)花時(shí)，將自己最美麗的身姿展現給路人；它凋零時(shí)，便成為了落紅，與泥土融為一體，化作養分，滋養出更多美麗的花兒。聽(tīng)完了老師的話(huà)，我陷入了沉思。是啊，老師不正像這櫻花一樣，無(wú)私地奉獻自己的一切，老師平日里對我們的諄諄教誨，就像一陣風(fēng)拂過(guò)后，櫻花帶來(lái)的清幽香氣。而對于那些山區的孩子們來(lái)說(shuō)，更需要老師為他們送去這沁人心脾的香氣。我們怎么能那樣自私地把老師留在我們身邊呢？
我們的眼眶都濕潤了：“老師，那您一定不能忘記我們，記得要給我們寫(xiě)信��！老師的眼里也有淚水，她鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。夢(mèng)里花落知多少，我對李老師的思念如潮水般涌上心頭，隨時(shí)攬入一片花瓣在手心，心撲哧撲哧地跳動(dòng)。歲月慢慢流逝，記憶卻沒(méi)有丟失，忘不掉的.是那抹轉身離去的背影：不知道李老師現在過(guò)得好不好？那里的孩子一定跟我們一樣喜歡她。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。李老師的離開(kāi)讓我們在成長(cháng)的路上懂得了奉獻的道理，身為教師的她懇切地履行自己的職責，用櫻花般溫柔的內心為孩子們送去了香氣。我們以后也要做櫻花，散發(fā)香氣，在更多的夢(mèng)里悄悄落下。
夢(mèng)里花落知多少作文11
時(shí)光蒼老了童話(huà)，流年帶走了純真，歲月使我們變更。
最近在網(wǎng)上看到了一句話(huà)：“我想純真，可世界卻逼我成熟�！睂τ谶@句話(huà)，我陷入了沉思。我認為世界是逼不了一個(gè)人成熟的，要不要改變，要不要成熟，完全是自己在潛移默化之中選擇的。而我們，也總是沿著(zhù)時(shí)光的軌跡，走向未知的遠方，離最初愈來(lái)愈遠。
曾經(jīng)的游戲
曾經(jīng)我跟姐姐形影不離，姐姐是我的領(lǐng)導者，我是姐姐的跟屁蟲(chóng)，我們兩個(gè)“假小子”，每天都瘋瘋癲癲的。我們最喜歡玩的游戲就是“貓捉老鼠”，但我們是會(huì )溜冰的“貓”和會(huì )溜冰的“老鼠”，我跟姐姐的溜冰鞋是一模一樣的。有時(shí)，我會(huì )穿錯她的，有時(shí)，她會(huì )穿錯我的。但這都不要緊，因為我們在游戲中找到了滿(mǎn)滿(mǎn)的樂(lè )趣，風(fēng)中回蕩的是我們的笑聲，連綿不斷。
后來(lái)的變化
后來(lái)姐姐上初中了，我仍是個(gè)長(cháng)不大的小屁孩。姐姐一放學(xué)就會(huì )窩在房間里寫(xiě)作業(yè)，我時(shí)常會(huì )滿(mǎn)懷期待地拎著(zhù)溜冰鞋去找她，讓她帶我去玩，可是姐姐總是頭也不抬地說(shuō)：“你自己去玩吧，妹妹，我下次，下次一定帶你去玩哦！”可是，這個(gè)“下次”到底是哪一次呢？我只記得它沉浮在時(shí)間的長(cháng)河里。日復一日，年復一年，連我自己都忘了。
現在的故事
現在姐姐上大學(xué)了，而我終于也不是以前的小鬼了。但是戲劇化的，家里來(lái)了另一個(gè)小鬼——我的表妹。小表妹跟我一樣，天生好玩，所以也喜歡溜冰。一開(kāi)始，我很樂(lè )意帶她去玩，可是隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加重，我就不耐其煩了。于是當她請求我帶她去玩時(shí)，我都會(huì )用“我要考試了”或者是“等姐姐把作業(yè)做完”來(lái)搪塞她。但是她比當年的我聰明，懂得找同道中人，就這樣，幾個(gè)小屁孩天天嘻笑成堆。有一天，風(fēng)里帶過(guò)來(lái)她們的'笑聲，我聽(tīng)著(zhù)心酸不已，就偷偷去穿上了我的溜冰鞋，卻發(fā)現，每一只竟然都不合腳了……
時(shí)光倒轉，回到曾經(jīng)，我無(wú)法擁抱年少的我，只因我變了，變成了她最討厭的模樣。而這是我不想承認也不能否認的事實(shí)。有一天，姐姐打電話(huà)給我，她說(shuō)：“我怎么感覺(jué)你不像以前那般可愛(ài)了，你變成熟了�！蔽衣�(tīng)后，掛上了電話(huà)，趴在桌上傷心地哭了起來(lái)。
哭著(zhù)哭著(zhù)就倦了，我慢慢地睡了過(guò)去，做了一個(gè)好長(cháng)的夢(mèng)。在夢(mèng)中，我跟姐姐玩著(zhù)“貓捉老鼠”的游戲，我們玩得大汗淋漓，我們笑得隨心所欲。而遠方有什么人在輕輕地唱歌——
記得當時(shí)年紀小，
你愛(ài)談天我愛(ài)笑，
并肩坐在桃樹(shù)下，
風(fēng)在林梢鳥(niǎo)在叫，
我就這樣睡著(zhù)了，
夢(mèng)里花落知多少。
夢(mèng)里花落知多少作文12
雨細風(fēng)斜，心頭，淅淅瀝瀝一片。推開(kāi)窗，冷風(fēng)刕刕，一瓣落紅，飄落腳下。煙雨迷濛中，這個(gè)寒冬的漫漫的長(cháng)夜，夢(mèng)里花落知多少？
夜未央，燈火闌珊。也許，記憶太深，曾經(jīng)的愛(ài)，在歲月的唇邊，永遠是一抹微笑，溫暖著(zhù)如春的心房。初戀的馨香，如一朵蓄謀已久的嫩蕾。綻放的時(shí)刻，總讓心漲為潮，卷為浪，席卷整個(gè)生命的蔚藍。誰(shuí)都想擁有一段完美的愛(ài)情，牽手塵寰，撒一路芳菲，舞一曲化蝶，讓所有的蛻變?yōu)閻?ài)而癡狂。
也許你未曾留意，你的綽約風(fēng)姿，讓我指尖流芳，滴下的墨香韻味悠長(cháng)；粒粒文字都因為你而狡黠，演繹著(zhù)一箋箋兒女情長(cháng)。你的凝眸似水，讓我心花怒放 ，一樹(shù)搖曳，片片花瓣，醉跌流年。而你的輕輕嗟嘆，又讓我六神籬落疏疏，經(jīng)不住，一滴雨的冷，一片雪的寒。
愛(ài)情，總關(guān)風(fēng)月，無(wú)酒，不成詩(shī)篇。
曾幻想，秉燭夜讀，紅袖添香，束世俗于高閣。耕詩(shī)研畫(huà)，讓愛(ài)，染成青山綠水鳥(niǎo)語(yǔ)花香；用心，勾勒草廬籬笆田園，我們的世界，纖塵不染。但世俗處處暗礁，緣份之船搏擊著(zhù)每一次驚濤駭浪，駁駁斑斑的情愫，早被擱淺在流年的外灘。我的愁緒深深淺淺，尋尋覓覓成詩(shī)行，往你的去向。
你漸漸走遠，那份思念，越拉越瘦，絲絲縷縷，亂了心頭。愛(ài)的'呢喃，落英繽紛。一季情殤，雨掛成簾，朦朧成一簾幽夢(mèng)。在夢(mèng)里，誰(shuí)被誰(shuí)的故事?lián)舫砂祩�？在�?ài)的岸，搭連一橋相思，只為佇立橋上，為你風(fēng)雨千年。最初的承諾，在人生每個(gè)驛站，橫豎編網(wǎng)，只為珍藏你今生擦肩而過(guò)的一次回眸。
當緣份的天空風(fēng)雨飄搖，我錯失了一場(chǎng)精彩的表演。傳奇，只能留給他人續篇。沒(méi)有滄海桑田，也未曾�？菔癄�，也許，自始至終，我只是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的觀(guān)眾。對你來(lái)說(shuō)，你的前方，風(fēng)光旖旎，希望無(wú)限。
仟陌紅塵染，緣盡情絲長(cháng)。我送別你的目光，雜草叢生，荒蕪成野。在這如刀的寒冬的夜，我忽然聽(tīng)到了暮鼓的響。佛拈花一笑，在我的眼前。
佛說(shuō)，前塵往事皆有定數，緣起性空，何苦在人生的泥潭里苦苦掙扎？我如夢(mèng)初醒：執于情，必為情苦；執于念，必為念累。念念放下，生命才自在啊。
我默默地祝福你，我深?lèi)?ài)的人。也許牽手，是一種執著(zhù)；放手，是一種覺(jué)悟。人生緣聚緣散，生離死別本無(wú)常。
塵世間的邂逅，不管色彩斑斕，還是繁華散盡，均須淡然處之，一切隨緣。靜坐流年，捻一瓣心香，怡養性情；掬一段時(shí)光，讓心閑適。人生的暗處，蘊含無(wú)限光明，莫讓腳步躞蹀不前 ，跨過(guò)去，柳暗花明又一村。
夢(mèng)里花落知多少作文13
一直都在關(guān)注郭敬明，關(guān)注他的文字。
從最初的《幻城》到如今的《悲傷逆流成河》再到最新的《小時(shí)代》，看著(zhù)那一本本文字堆砌出來(lái)的一個(gè)個(gè)小世界，看著(zhù)他用文字堆砌成一個(gè)個(gè)城堡，看著(zhù)他最初用華麗辭藻砌出的字段，看著(zhù)他如今大量運用白描，看著(zhù)他由青澀變得成熟，看著(zhù)他依舊明媚卻彌漫著(zhù)大霧的臉龐，他已經(jīng)不再是最初的那個(gè)四維了。
但是，他對文字的駕馭能力卻更加純熟了。
昨天重新看了一遍郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》（確實(shí)是小四的，不是三毛的那個(gè)版本），看到陸敘死了，就開(kāi)始哭。套用書(shū)里的一句話(huà)，就是“跟黃河泛濫似的層出不窮”，當然，這里層出不窮的是我的眼淚。我哭著(zhù)看著(zhù)，看著(zhù)哭著(zhù)，一直到后記。
然后再翻到聞靖出事的那一部分，再看。再看到陸敘死，看到林嵐走了，看到一切結束。然后接著(zhù)哭。
也不知道自己哪來(lái)那么多的眼淚。記得自己第一次看的時(shí)候根本沒(méi)有掉眼淚，只是心里很酸，想哭卻哭不出來(lái)。而現在呢，是不想哭了卻哭得停不下來(lái)。自己也不知道是那一種難過(guò)更難過(guò)，還是這一種悲傷更悲傷。
又或許我只是想給自己內心的痛苦一個(gè)出口。
但丁在《神曲。第十三歌》中寫(xiě)道：“哈比鳥(niǎo)以他的樹(shù)葉為食料，給他痛苦，又給痛苦以一個(gè)出口……”我將這本書(shū)的悲傷為引水，讓自己悲傷，又讓這悲傷引出更深的什么，給痛苦以一個(gè)出口。
看完《夢(mèng)里花落知多少》之后，我想，我們每天張牙舞爪地生活再這個(gè)世界，眉飛色舞地對著(zhù)別人，可是再我們回到家，關(guān)上門(mén)，隔開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，你是開(kāi)心的，還是悲傷的？
我們每個(gè)人的心里都有一條河，這是由悲傷逆流而成的(又是小四一書(shū)名)。有的人心中的那條很寬；有的人很窄；有的人心中的.那條很長(cháng)，一直綿延到生命盡頭；有的人的卻很細，細如一絲，卻是確實(shí)存在的�；蛟S它們一直隱藏再我們顯而易見(jiàn)的快樂(lè )之下，但總會(huì )由一個(gè)時(shí)候，你會(huì )發(fā)現它正在流動(dòng)。
我還有以感想，就是這個(gè)世界會(huì )時(shí)不時(shí)蹦出一個(gè)讓你意料之外的無(wú)奈、痛苦、悲哀……所以，再這一切都還沒(méi)有來(lái)得及蹦出來(lái)之前，要好好珍惜，珍惜眼前的人、物、事……
我們用顯而易見(jiàn)的快樂(lè )，去掩蓋只有自己看得見(jiàn)的悲傷；我們用顯而易見(jiàn)的悲傷去掩蓋心中的快意。我們不會(huì )永遠八自己的真是裸露再塵土飛揚的空氣里，因為如果那樣，受傷的只有自己。
所以，我穿著(zhù)盔甲，懷著(zhù)巨大的失望，但努力地活著(zhù)，走著(zhù)……
夢(mèng)里花落知多少作文14
落花紛飛，離人濺淚。落花，寄寓著(zhù)我們的離別之恨；花開(kāi)。則是我們的重逢之時(shí)�！}記
歲月悠悠，是誰(shuí)不小心？驀然回首，身后殘留的那兩行孤獨的腳印，似乎遺失了什麼。我開(kāi)始佇立不前。
當我孑然的影子悠悠地晃過(guò)墻根時(shí)，不由感到一陣落寞。身邊沒(méi)有了熟悉的你們，曾經(jīng)熟悉的一切都變得陌生了。我成了一只離群的孤雁輕輕地在空中掠過(guò)，不著(zhù)一絲痕跡。曾試圖走出那落紅滿(mǎn)地的孤獨，卻又一次地失敗了。地上散落地躺著(zhù)一些粉紅的花瓣，再次觸動(dòng)我心底處的柔軟�；ㄖ�，盈滿(mǎn)了恨別之淚。
空中總會(huì )彌漫著(zhù)一股淡淡的憂(yōu)愁，你們那若隱若現的笑臉在我眼前搖晃。于是，我再次想起我們的曾經(jīng)，那段大起大落的日子。從不敢想象，如果沒(méi)有你們，我會(huì )變成怎樣？你們那爽朗的笑容，親切的溫情，總從遙遠的夢(mèng)幻中拉回現實(shí)，使我的生命不再迷茫，不再平淡，不再無(wú)聊，也不再寂寞。自從有了你們，我那蒼白的生活才描繪上了絢麗斑斕的色彩，我那無(wú)聲的'世界才會(huì )充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。那十年深情，豈能說(shuō)斷就斷，說(shuō)離就離？
曾對著(zhù)夕陽(yáng)，默默地許下一個(gè)諾言，彼此眼中流動(dòng)的傷感，至今仍使我記憶猶新。無(wú)奈，很多事情都由不得我們。我們都無(wú)能為力，惟有屈服。成長(cháng)的代價(jià)，便是如此的了�；蛟S，生命的主角永遠都是自己，而別人只是一個(gè)匆匆過(guò)客而已，匆匆而來(lái)，匆匆而去。
懷念過(guò)去成了我每天必修的功課。從不敢忘記一絲一毫的記憶。沒(méi)有了你們的陪伴，那個(gè)瘋瘋癲癲的小丫頭早已不復存在了，取而代之的是一個(gè)愁眉苦臉的文質(zhì)彬彬的弱女子。甜美不再，歡樂(lè )不再，笑容不再，一切不復存在了。曾經(jīng)，我們一起笑靨如花地走過(guò)了春天的明媚，夏天的黃昏，秋天的田野，冬天的草地。那段一起走過(guò)的日子，在一個(gè)落寞的黃昏里，早已變得落花滿(mǎn)地了。
在等待花開(kāi)的日子里，思念永遠年輕。眼中縈繞的霧氣總是驅之不去，溫熱的液體傾訴了我那無(wú)盡的思念，在頰上匯成一條條涓涓細流，變成了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，準備著(zhù)浪跡天涯。風(fēng)來(lái)了，吹干了淚，卻吹不走我的思念。悠悠風(fēng)兒飄到天邊，助我把音符捎到遠方，帶給遠在天涯的你們。朋友，你們還好嗎？
夢(mèng)里花開(kāi)，夢(mèng)里花落，斷斷續續地，牽動(dòng)著(zhù)我的每一根心弦，就如同歡聚離別，斷斷續續地在我身上演繹著(zhù)。
看，花又落了。
夢(mèng)里花落知多少……
夢(mèng)里花落知多少作文15
“兒童急走追黃蝶，飛入菜花看不見(jiàn)”，這是曾經(jīng)童真的一抹剪影，永遠定格在那綠油油的季節里，我們都不曾忘記。
“澎湃的心，浪踏藍天清曲”，這是成長(cháng)的圓舞曲恣意綻放歲月的芳甸里，我們都不曾疲憊。
尤記得冰心美好的童年回憶。她的幸福便隨著(zhù)繁星一般的文字汩汩流淌，溢滿(mǎn)了世間。
尤記得高爾基快樂(lè )而又悲傷的兒時(shí)經(jīng)歷，都化做了那真實(shí)而又感人的故事，成為激勵他追求美好的腳印。
不能忘海倫凱勒無(wú)聲無(wú)色無(wú)光的世界，卻使得他化成了上帝的寵兒，給更多不幸的人帶來(lái)了更多的理解和關(guān)懷。
童年，是每個(gè)人的源點(diǎn)，是每個(gè)夢(mèng)的搖籃。因為美麗，我們不斷地追求，盡管只是一個(gè)零星的奇思妙想，都是我們前進(jìn)的道路；因為哀傷，我們不甘地反抗，試圖為悲傷的起源連上淙淙流水，一直叮呤到生活的彼岸。因此，無(wú)論美麗或哀傷，都是一張通往幸福的郵票，就看你是否選擇了一個(gè)正確的起點(diǎn)和終端。
但是，當童年的七色花瓣片片吹落時(shí)，我們卻選擇了遺忘。
人從來(lái)都是最容易遺忘的動(dòng)物。我們把童年忘記，“為賦新詞強說(shuō)愁”，心中便溢滿(mǎn)了夕陽(yáng)無(wú)限近黃昏的濃愁和哀傷。我們把童趣忘記，創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)的娛樂(lè )游戲卻又倍感無(wú)趣，殊不知最大的'快樂(lè )便是抓住身邊的一事一物。大自然永遠是讀不完的童話(huà)。我們把純真忘記，苦瓜似的臉上掛著(zhù)一個(gè)笑容滿(mǎn)面的面具，將自己的心關(guān)在了秋的角落，讓彼此望不到真心。
當成長(cháng)的果子泛著(zhù)青澀的味道蕩漾在空氣里，我們迷茫了。成長(cháng)中，蝶兒翩躚而去，我們卻選擇了無(wú)視。其實(shí)，這不過(guò)是人的自我欺騙，是內心自我矛盾的借口，若說(shuō)成長(cháng)就意味著(zhù)童年的逝去，那么寧愿不要成真，永遠保持著(zhù)那份永遠的真，陽(yáng)光下無(wú)邪的笑容。
冰心說(shuō)“童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)”。每個(gè)人心中都有一個(gè)最真實(shí)的地方，那里有著(zhù)我們所有的真和夢(mèng)。它不應該隨著(zhù)歲月的流轉而被封鎖，而應該作為人生最大的財富和不可比擬的人生之源，在成長(cháng)的過(guò)程中不斷汲取，于是海倫凱勒的世界亮起了無(wú)數雙眼睛，高爾基的故事傳述在世間的每個(gè)角落。成長(cháng)不再苦澀，而是泛著(zhù)蘋(píng)果香的收獲的欣喜和愉悅。
夢(mèng)里花落知多少，緊緊守護著(zhù)這個(gè)搖曳的夢(mèng)，那么前方的路永遠不會(huì )迷失，直到夢(mèng)想綻放……
是否成長(cháng)就意味著(zhù)失去？是否成長(cháng)就該學(xué)會(huì )遺忘？那么萊特兄弟便不該追著(zhù)兒時(shí)荒誕的飛翔夢(mèng)，嘗試了一次又一次的失敗，但卻終是柳暗花明。
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