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關(guān)于語(yǔ)文老師作文300字4篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文300字4篇，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文300字 篇1
我的語(yǔ)文老師姓陳，大家都叫她“陳老師”。陳老師長(cháng)著(zhù)一對水靈靈的大眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )笑的嘴。陳老師不僅長(cháng)得美，而且工作還很負責。
有一次，我有一道題不會(huì )做，我著(zhù)急得不得了，心想：這可怎么辦呀！這時(shí)，我看見(jiàn)陳老師正在講臺前認真地批改作業(yè)，就想：要不請陳老師來(lái)教教我吧！
于是，我便高高地舉起手，陳老師看見(jiàn)了，親切地問(wèn)：“怎么了，何佳琳同學(xué)？”我回答：“陳老師，我這個(gè)把字句不會(huì )寫(xiě)能教我嗎？”陳老師聽(tīng)了，快步走到我面前，伏下身子，說(shuō)：“先把這個(gè)”把“畫(huà)一個(gè)圈，再前面的內容和后面的.內容交換�！甭�(tīng)了陳老師的講解，我恍然大悟，心想：陳老師好認真呀！這時(shí)，又有一個(gè)同學(xué)舉手了，陳老師轉身走了過(guò)去，繼續輔導，她可真辛苦。
這就是我的語(yǔ)文老師，我為有這樣一位老師感到自豪。
語(yǔ)文老師作文300字 篇2
從小我對語(yǔ)文課又愛(ài)又恨，雖然每個(gè)老師都有一套獨特的教學(xué)方法，可劉老師的方法可是嚇壞了我。
我的語(yǔ)文老師“罵人”可是一流的。只要同學(xué)稍有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，劉老師就會(huì )出口成章，用從不重復的`罵人語(yǔ)言來(lái)批評我們，將我們訓練成了臉皮比常人更厚的人。
但是即便如此，我還是十分喜愛(ài)她的語(yǔ)文課。因為當她讀到“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲”時(shí)，我仿佛看到一位無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、十分調皮的牧童，用那隱約、優(yōu)美的笛聲，在遼闊無(wú)垠的草地上逗弄晚風(fēng)的情景，真是讓人聽(tīng)得津津樂(lè )道。當她讀到“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”時(shí)，我看到了兩個(gè)小孩，在云霧迷蒙時(shí)，用自己的智慧張傘借風(fēng)的力量使船前進(jìn)。當她讀到“醉里無(wú)音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼”時(shí)，我仿佛看到兩位老人或一對夫妻，在用吳音互相逗弄對方的情景，真是活靈活現。
劉老師雖然十分嚴厲，但她還是有一顆玩心。每到春游秋游，總是挑最好的地方帶我們去玩，每到有理由可以去玩時(shí)，劉老師總會(huì )不忘帶我們去游山玩水。
這位樸實(shí)的老師，有一顆美麗的心。五年來(lái)，教會(huì )了我們很多很多，她就是我那“慈祥”的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文300字 篇3
我的語(yǔ)文老師黃老師是一位和藹可親的老師，她總是在我困難時(shí)幫助我，給我學(xué)習進(jìn)步的信心，我也非常喜歡我們的黃老師。
有一次上語(yǔ)文課，我舉手發(fā)言，剛站起來(lái)心里有些擔心回答不好，正在我猶豫時(shí)，我看見(jiàn)黃老師用期待的目光看向我，好象在鼓勵我勇敢得回答，這時(shí)我的膽子一下就大多了。我大膽的將問(wèn)題回答出來(lái)，老師又用贊許的目光看向我，好象又在表?yè)P我，我覺(jué)得黃老師的眼睛好象會(huì )說(shuō)話(huà)一直在給我鼓勵。
有一次我在寫(xiě)“傍”字時(shí)總是寫(xiě)不好，我寫(xiě)了一遍又一遍，總是覺(jué)得不好看，我心里有點(diǎn)煩了，就不想再寫(xiě)了。這時(shí)黃老師好象看穿了我的心思，她走過(guò)來(lái)一筆一畫(huà)的教我，在老師耐心的`教導下我很快就學(xué)會(huì )了。黃老師總是這樣耐心的教導我，我的語(yǔ)文成績(jì)在黃老師的教導下不斷取得進(jìn)步。
黃老師就是這樣一位好老師，她就象我們的母親一樣教育我們，我為我有這樣一位好老師感到驕傲。
語(yǔ)文老師作文300字 篇4
小學(xué)是許多人都要經(jīng)歷的時(shí)光，在學(xué)校里我們會(huì )學(xué)到許多知識，認識許多老師和同學(xué)，在老師們當中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我的語(yǔ)文老師喬老師。
喬老師有兩種性格高興和生氣。
當我們的平均分很高或者課堂表現好喬老師高興的性格就會(huì )“醒”過(guò)來(lái)，講課時(shí)就算有人在底下做小動(dòng)作，喬老師也不會(huì )罰我們。
有一次，期末考試考試前，喬老師和我們說(shuō)如果我們書(shū)寫(xiě)沒(méi)扣分的話(huà)他就會(huì )給我們獎勵，考完后我們班一個(gè)人也沒(méi)有扣書(shū)寫(xiě)分，喬老師就遵守約定給我們買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕當獎勵。
喬老師高興時(shí)：和藹可親，心平氣和。
每當我們平均分低，有人忘帶東西了，課堂表現差時(shí)，喬老師生氣的性格就會(huì )“醒”過(guò)來(lái)，在課堂上就算你說(shuō)話(huà)的聲音很小，喬老師也會(huì )用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)，然后點(diǎn)名讓你站起來(lái)。
有一次班里有人忘寫(xiě)作業(yè)了，老師立刻火冒三丈，批評了他五分鐘，批評這么久喬老師的'氣還是沒(méi)有消，但因為要給我們上課，喬老師才停下來(lái)。
生氣時(shí)的喬老師：火冒三丈、怒火中燒、怒發(fā)沖冠、大發(fā)雷霆。你們那老師是什么性格呢？
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