實(shí)用的中班音樂(lè )教案集錦五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )的歡快，跟隨A段音樂(lè )玩敲鼓游戲，能根據樂(lè )句變化有節奏的敲鼓。
2.根據音樂(lè )B段旋律特點(diǎn)，創(chuàng )編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )播放器
2.自備音樂(lè )（《歡沁》）
活動(dòng)準備
一、跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)敲鼓。
1．師：今天吳老師跟你們來(lái)玩一個(gè)打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)打鼓呢！來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試一試（播放音樂(lè )）
2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候，什么地方最好玩（屁股）我們，來(lái)試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒(méi)有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來(lái)玩一次，注意，這一次要跟著(zhù)節奏來(lái)打好嗎？（播放音樂(lè )）
3.我的好玩啊的游戲是：請你們用你們的`雙手來(lái)當小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來(lái)拍拍看。（播放音樂(lè )）
二、好玩的敲鼓游戲
1.我這里有游戲說(shuō)明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)游戲說(shuō)明看到了什么，（四個(gè)鼓）是什么意思呢？小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，在看著(zhù)老師來(lái)點(diǎn)一下游戲說(shuō)明你們就明白了
2．4個(gè)鼓和波浪線(xiàn)代表什么意思？什么時(shí)候換一個(gè)鼓，引導幼兒發(fā)現這段音樂(lè )一共在身體4個(gè)部位敲鼓，每一句音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。
三、你做小鼓我來(lái)拍
1除了跟著(zhù)音樂(lè )在自己身上不同的地方來(lái)敲，還可以請小朋友做小鼓，我來(lái)敲（請四名幼兒上來(lái)攤開(kāi)手做4個(gè)鼓，教師示范跟著(zhù)音樂(lè )的每一個(gè)樂(lè )句在一名幼兒身上表演敲鼓）
2．你們想來(lái)當鼓手試試跟著(zhù)音樂(lè )敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂(lè )句玩敲鼓游戲）。
3.如果兩個(gè)小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結伴，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩游戲，教師小結幼兒的不同玩法）
四、多變朋友鼓
1.現在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說(shuō)明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀(guān)察）
2.這次的游戲說(shuō)明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說(shuō)明要變身了；出現了小手，表示拍的次數和節奏；兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭，表示轉圈交換朋友）
3.這段音樂(lè )里面藏著(zhù)四句魔語(yǔ)，聽(tīng)我來(lái)念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個(gè)朋友再來(lái)玩
五、創(chuàng )編各種鼓的造型
誰(shuí)能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來(lái)拍一拍
把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動(dòng)作）
六、我們來(lái)玩朋友鼓
1.誰(shuí)能和老師一起，念著(zhù)魔語(yǔ)來(lái)玩朋友鼓的游戲
請一位小朋友和老師來(lái)玩一玩�。ㄔ诼�(tīng)到變的時(shí)候，小鼓要變身哦）
2.找個(gè)好朋友，一起玩這個(gè)游戲吧�。▋蓛山Y伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語(yǔ)言提示，幫助自己根據B段音樂(lè )旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。
七、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個(gè)有朋友按樂(lè )句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個(gè)朋友再來(lái)玩，音樂(lè )反復，游戲重復進(jìn)行。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
2.能聽(tīng)辨大鼓和小鼓的聲音。
3.感受"xx"xx x"兩種節奏，體驗打擊樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.按幼兒人數配置大鼓、小鼓各一半。
2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節奏。
二．出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀(guān)察大鼓和小鼓的外形，并傾聽(tīng)二者聲音的強弱與節奏的變化。
引導語(yǔ)：
1、知道哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓，有什么不一樣？
2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)鼓聲大，哪個(gè)鼓聲��？大鼓和小鼓的節奏有什么不一樣？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
三．聽(tīng)鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。
敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽(tīng)到大鼓和小鼓聲音時(shí)做不同的反應動(dòng)作，感受聲音的大小和節奏的不同。
第一遍：聽(tīng)到大鼓的聲音雙手舉起來(lái)，聽(tīng)到小鼓的聲音雙手抱肩膀。
第二遍：聽(tīng)到大鼓的聲音按節奏拍手，聽(tīng)到小鼓的聲音按節奏拍腿。
四．教師師范歌曲，引導幼兒感受并初步表現。
第一遍聽(tīng)唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。
引導語(yǔ)：歌曲里的.大鼓發(fā)出什么聲音？小鼓發(fā)出什么聲音？
第二遍聽(tīng)唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節奏變化。
引導語(yǔ)：歌曲里大鼓跟小鼓的節奏有什么不一樣？
第三遍聽(tīng)唱歌曲：引導幼兒用動(dòng)作表現大鼓和小鼓的聲音、節奏的變化。
當老師唱到大鼓"咚咚"的時(shí)候，幼兒按節奏拍手；當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時(shí)候，幼兒按節奏拍腿。
五．播放音樂(lè )，幼兒邊唱邊隨樂(lè )演奏大鼓和小鼓。
幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節奏。
播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂(lè )器。
六．小樂(lè )器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動(dòng)結束。
中班音樂(lè )教案 篇3
設計思路：
生活因為有了音樂(lè )才會(huì )多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂(lè )正是由各種時(shí)值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂(lè )的神奇與奧秘，我就設計了這樣一堂課——《可愛(ài)的小音符》，音樂(lè )教案－可愛(ài)的小音符。目的在于通過(guò)各種游戲的開(kāi)展以及音符媽媽?zhuān)ㄈ舴�、音符姐姐（四分音符）、音符寶寶（十六分音符）形象的教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時(shí)值的長(cháng)短，并結合基本節奏型鞏固提高幼兒對音值、節拍的感悟及表現能力。
目標：
1、 體驗全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來(lái)的`趣味性。
2、 初步了解三種音符結構及基本節奏型，嘗試用聲音、動(dòng)作表現音符時(shí)值長(cháng)短。
準備：
自制“音符小樓”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列車(chē)、音樂(lè )
過(guò)程：
一、情境體驗，引出課題
1、聽(tīng)音樂(lè )自由表現進(jìn)教室，幼兒教案《音樂(lè )教案－可愛(ài)的小音符》。
2、比較兩段音樂(lè )的不同。
二、感知音符時(shí)值長(cháng)短
故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時(shí)值長(cháng)短。
梗概：音符媽媽喜歡一個(gè)人住一層樓，音符姐姐喜歡一個(gè)人住一間房，音符寶寶喜歡四個(gè)人擠一間房。
三、表現音符時(shí)值長(cháng)短
1、游戲《變變變》
2、游戲《音符列車(chē)》
四、匹配相應節奏型并表現
1、為音符小樓安裝門(mén)牌。
2、邀請小音符。
a、 全音符 用喂- - -叫喊請出
b、 四分音符 用敲門(mén)請出
c、 十六分音符 說(shuō)說(shuō)生活中類(lèi)似的節奏型
五、律動(dòng)延伸，繼續感知
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現歌曲，感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片（農民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片）、鋼琴、音樂(lè )伴奏、信三封。
2、節奏譜、樂(lè )器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。
3、幼兒已學(xué)會(huì )唱歌曲《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(tīng)音樂(lè )旋律入場(chǎng)）談話(huà)導入。
�。ㄕ故巨r民伯伯幻燈片）他是誰(shuí)？老師今天收到了農民伯伯寄來(lái)的一封信（出示一封信），我們一起來(lái)看看吧！
�。ǘ┯弥w動(dòng)作表現歌曲。
1、打開(kāi)信封念信內容。
2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。
�。�1）他們在干什么？
�。�2）對，他們都在勞動(dòng)，讓我們唱著(zhù)《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。
小結：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱(chēng)為勞動(dòng)號子，勞動(dòng)號子叫的越響，越用力，勞動(dòng)就越起勁兒。
3、用肢體動(dòng)作表現歌詞。
提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！
�。�2）你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現？
�。�3）你還喜歡哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。
�。�4）這一句是什么感覺(jué)？
�。�5）我也喜歡這一句，那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呀？
4、配樂(lè )加動(dòng)作表現歌曲。
師：
�。�1）那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去，一起來(lái)表演一次。――播放伴奏
�。�2）嗯，表現的.還不錯，如果能合著(zhù)節拍來(lái)表演會(huì )更好，我們再來(lái)試試
�。ㄈ┯脴�(lè )器表演歌曲.
1、展示第二封信內容。
2、出示樂(lè )器，讓幼兒認識樂(lè )器。
師：哇，這么多的樂(lè )器��！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節奏譜）。
3、出示加油干的節奏譜，引導幼兒觀(guān)察、徒手練習。
�。�1）你發(fā)現了什么？這個(gè)鈴鼓表示什么意思？
�。�2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來(lái)試一試。（三種樂(lè )器節奏都讓幼兒徒手拍一次）。――鋼琴伴奏。
�。�3）除了鈴鼓，還有什么樂(lè )器？――引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂(lè )器小組表演。
�。�1）想不想來(lái)當一次小小演奏家（想）。――引導幼兒聽(tīng)清要求。
�。�2）好，現在請你去選一樣你喜歡的樂(lè )器看好標志坐在一起。
�。�3）請鈴鼓組來(lái)試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂(lè )器，跟老師一起來(lái)唱。――三種樂(lè )器分別練習拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師：我們看著(zhù)圖譜一起來(lái)合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來(lái)演奏吧！――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂(lè )器表演。
師：小演奏家想玩下其他樂(lè )器嗎？找一個(gè)朋友來(lái)交換并按地上的樂(lè )器標志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師：好，我們的演奏馬上就要開(kāi)始了，準備好了嗎？――播放伴奏表演
�。ㄋ模┏鍪镜谌庑�。
�。�1）農民伯伯又來(lái)信了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。農民伯伯說(shuō)：孩子們，你們演得真好聽(tīng)！春天來(lái)了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑�、鼓勁兒，好嗎�?/p>
�。�2）讓我們帶上我們的樂(lè )器一起出發(fā)吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）
中班音樂(lè )教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)音樂(lè )中角色，體會(huì )音游戲的樂(lè )趣。
2、通過(guò)圖示體會(huì )音樂(lè )的曲式結構。
3、培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感。
【活動(dòng)準備】
藍色多瑙河截取開(kāi)頭上行旋律片段，音效一個(gè)，A和B之間少一個(gè)給予幼兒準備的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講故事A段
小老鼠撿到一個(gè)大蘋(píng)果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個(gè)高興啊，雙手張開(kāi)歡呼起來(lái)。
二、加動(dòng)作。
1、你們推蘋(píng)果嗎？如果你是小老鼠，會(huì )怎么做？
�。ㄒ龑в變簞�(chuàng )編推的'動(dòng)作，越夸好）
2、如果你是蘋(píng)果，你會(huì )怎么做？
�。ǹ梢栽貪L，蘋(píng)果越來(lái)越高，可以怎么表現出來(lái)呢）
三、加音樂(lè )
1、讓我們跟這音樂(lè )一起來(lái)推一推，加加油。體驗隨音樂(lè )推蘋(píng)果的快樂(lè )。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達了山頂��？
——可以用粉筆在黑板上隨音樂(lè )畫(huà)圖示。
3、教師與幼兒互為蘋(píng)果和小老鼠，轉換角色隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
4、你覺(jué)得在隨音樂(lè )表演的時(shí)候，有沒(méi)有困難？
四、猜測，聽(tīng)音樂(lè )B段
小老鼠一松手，蘋(píng)果會(huì )發(fā)生什么事情呢？
五、游戲：追趕蘋(píng)果
我來(lái)做小老鼠，你們做蘋(píng)果哦，蘋(píng)果滾到哪里會(huì )停下來(lái)，山腳下，現在你們的山腳下在哪里？鼓勵幼兒回到座位上。
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