【必備】音樂(lè )的字作文合集7篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的音樂(lè )的字作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )的字作文 篇1
今天，我在下午6點(diǎn)就把作業(yè)做完了，在7點(diǎn)的時(shí)候，爸爸就帶我到美麗的七都廣場(chǎng)去玩。到了七都廣場(chǎng)，我去滑滑板。爸爸一個(gè)人座在石板上看我用滑板練習下樓梯，我剛學(xué)會(huì )連下兩級梯子，爸爸就走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“走了，我們改天再來(lái)吧！看天空馬上就要下雨了，我們既沒(méi)帶雨衣也沒(méi)帶雨傘�！蔽揖透职终f(shuō)：“爸爸，好不容易來(lái)一次，你就再讓我玩會(huì )兒吧！”爸爸答應了！
可是，由于我的貪玩，卻讓我的爸爸淋著(zhù)雨回家�？墒�，我也有非常大的收獲。打雷了，爸爸叫我走，我還是想把滑板練到可以把四級梯子都連著(zhù)下完，我才打算走。
我爸爸知道暴雨要來(lái)了，就過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“回家吧！不然我以后就不帶你來(lái)玩了�！�
我終于聽(tīng)了我爸爸的話(huà)，乖乖的回家了�？墒抢茁曉絹�(lái)越大，不知道雨什么時(shí)候來(lái)的，這場(chǎng)雨越來(lái)越大。害得我和爸爸走不了。我和爸爸只有在廣場(chǎng)的亭子里，等待著(zhù)雨停。
我在亭子里呆呆的看著(zhù)雨，這時(shí)候不想在這亭子里練滑板了。我是第一次靜靜的看著(zhù)雨，聽(tīng)著(zhù)雷聲。爸爸說(shuō)：“你在干什么？是不是作業(yè)沒(méi)做完�！蔽艺f(shuō)：“不要說(shuō)話(huà)，我的.作業(yè)早就做完了。只是在這里靜靜的聽(tīng)著(zhù)雷聲而已！”
看見(jiàn)天空又打雷又閃電的，我突然想到了一個(gè)腦筋急轉彎，我就回頭問(wèn)爸爸：“為什么先看見(jiàn)閃電然后聽(tīng)見(jiàn)雷聲？”爸爸想了想后說(shuō)：“因為光速比聲速快�！蔽一卮鹫f(shuō)：“因為眼睛長(cháng)在前面，耳朵長(cháng)在后面�！�
這聲音真好聽(tīng)，再加上有雨的歌謠和雷的鼓聲，這真是一首奇妙的歌曲。轟轟轟…唰唰唰…嗒嗒嗒……
這讓我想起了貝多芬的美妙音樂(lè )！
音樂(lè )的字作文 篇2
自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，我們上了許多有趣的課，生動(dòng)的語(yǔ)文課，好玩的數學(xué)課……其中最難忘的是一節音樂(lè )課。
“叮鈴鈴……”上課了，音樂(lè )周老師首先教我們學(xué)唱《竹竿歌》。唱完歌曲，老師說(shuō)：“下面我們來(lái)跳竹竿舞，先看我演示一次�！彼寖晌煌瑢W(xué)手持竹竿分別站在竹竿兩端，又教他們伴隨音樂(lè )將竹竿一開(kāi)一合�！巴瑢W(xué)們，像我這樣跳，注意不是竹竿打開(kāi)的時(shí)候準備，而是合攏的時(shí)候準備�！闭f(shuō)著(zhù)周老師隨著(zhù)節拍跳了起來(lái)。同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)，只見(jiàn)她雙腳并攏，輕盈地一跳，巧妙地躲過(guò)了竹竿。輪到我們跳了，我們把教室的凳子推到一邊，站在中間。游戲開(kāi)始了，大家躍躍欲試。我和潘夢(mèng)茹一起敲竹竿，我看著(zhù)同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)開(kāi)心的微笑，就感到快樂(lè )。身手敏捷的陳子萱，熟練地跳了過(guò)去，我心想：真厲害��！骨瘦如柴的'張懿在跳竹竿時(shí)，不幸被竹竿絆倒了，我心想：張懿真是倒霉�？墒撬购敛辉谝�，拍拍腿樂(lè )呵呵的站起來(lái)，繼續玩耍著(zhù)。站在一旁的周老師也沒(méi)閑著(zhù)，幫著(zhù)喊“加油！加油！”歡笑聲、助威聲、蹦跳聲、竹竿“啪啪”聲，交織在一起，教室里沸騰了。
快樂(lè )總是很短暫，一會(huì )就下課了，我和同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了音樂(lè )教室。這節音樂(lè )課不僅讓我學(xué)會(huì )了新的歌曲，更讓我感受到跳竹竿舞的快樂(lè )，所以我記憶猶新。
音樂(lè )的字作文 篇3
這是一個(gè)不尋常的夜晚——平安夜——再過(guò)一天就圣誕節了。街上飄溢著(zhù)濃濃的幸福的喜悅。奇怪？再那兒！天邊之處，倒映著(zhù)一片火光——這是哪兒的火光呢？
追尋火光的源頭，你將來(lái)到一片空地。瞧！火光在那——近了，近了！你來(lái)到了一棵樹(shù)跟前。那么，別止步，再往前走——天哪！你看見(jiàn)了一幅怎樣的情景啊——
空地上，在這個(gè)空曠而自然的地方，聚集著(zhù)多少的……桌子��！只見(jiàn)他們儼如訓練有素的士兵，一個(gè)個(gè)圍繞于篝火之邊。一圈圈的圓，環(huán)繞著(zhù)中心的火光，這，這是一種多么莊嚴而神秘的典禮��！睜大眼仔細看：篝火旁站著(zhù)一個(gè)人……不，一張桌子，是市長(cháng)的辦公桌！熊熊燃燒的火焰映出了每張桌子的臉，它們全都泛濫著(zhù)興奮、激動(dòng)的神情。在那紅光中，訴說(shuō)著(zhù)一切可能與不可能的事。
市長(cháng)的辦公桌踏著(zhù)沉著(zhù)而堅定的步伐，走到了話(huà)筒前，他清了清喉嚨以他那特有的沙啞的嗓音開(kāi)始了他的演講：“親愛(ài)的各張桌子，你們好。在過(guò)去的一年里，我們同舟共濟；愿在未來(lái)的時(shí)光中，我們還能盡到自己的職責，為每一個(gè)需要我們幫助的人作出應盡的貢獻！……”市長(cháng)辦公桌的話(huà)慷慨激昂、鏗鏘有力，且越說(shuō)越激動(dòng)，只可憐了那話(huà)筒。不管怎么說(shuō)，他一講完，桌子們的叫好聲仍不絕于耳，掌聲似海浪一般，此起彼伏，一浪接著(zhù)一浪。
也就在他說(shuō)完的一瞬間，空地上空洋溢著(zhù)禮花。幾桶盛每瓜果點(diǎn)心的瓶子如變魔術(shù)般從地底冒出；不僅是這樣，桶中的糖果竟自己從瓶中跳出來(lái)，并準確無(wú)誤的進(jìn)入每張桌子的嘴中。
你也許正在揉著(zhù)眼，你不敢相信這一切，可又不得不相信；你認為眼睛近視了，可得出的結果卻是兩眼5。3。你驚愕了；你以為這是在夢(mèng)境，于是便狠狠的掐自己一下，可換來(lái)的卻是一陣鬼哭狼嚎。你別急！這是真的，不過(guò)，你仔細瞧瞧，說(shuō)不定那些瓶子之中有你丟失已久的瓶子。
一支悠遠且充溢著(zhù)活潑的曲調從天而降。凝神諦聽(tīng)，你回發(fā)現在空地的另一頭，有一張桌子——這是鋼琴家的桌子，瞧她！正有模有樣地彈奏著(zhù)鋼琴。在這樣歡聲笑語(yǔ)的夜色中，就連雪也不忍得落下，在這群桌子中飄揚——它們也被感動(dòng)了。
于是，伴著(zhù)音樂(lè )，在這個(gè)祥和而朦朧的穹隆里，桌子們踱起了歡樂(lè )的舞步。在他們中間，男士會(huì )邀請女士當舞伴。音樂(lè )把他們征服了，氤氳之中，你會(huì )覺(jué)得，他們并不是用腳跳，簡(jiǎn)直是有著(zhù)翅膀的蝴蝶一般，是在飛？他們如羽毛般輕柔，迎風(fēng)瀟灑，真的飛起來(lái)啦！又有如蝶舞，你眼前宛如出現了彩蝶翩翩的畫(huà)面。
也許你會(huì )往前邁一小步，那么，請繼續向前走吧！走進(jìn)他們中間，只要你相信奇跡的存在，那就與他們一起跳！別擔心，他們很熱情，去吧！與他們一同迎接圣誕節的倒計時(shí)……
空地上其樂(lè )融融。驀地，音樂(lè )一轉，他們也一改舞姿——真是群通音樂(lè )的家伙們！
此時(shí)，這堆篝火中央放射出火樹(shù)銀花般的煙花，霎時(shí)間為這晚會(huì )增添了幾分熱鬧。湊近些，瞧去！這群桌子的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。市長(cháng)的辦公桌欠起了沉重的身軀，也想一齊歡慶，可不料自己過(guò)重，竟沒(méi)法與其他桌子一般輕盈舞蹈。只聽(tīng)他嘆了口氣，便呆呆的站在一旁觀(guān)看。繼而，他又笑起來(lái)了，吩咐秘書(shū)的辦公桌取來(lái)自己做工精致的小提琴（他年輕時(shí)曾是小提琴家的桌子，耳濡目染便也會(huì )點(diǎn)）。
他來(lái)到了鋼琴旁邊，凝神諦聽(tīng)了一會(huì )兒空氣中的音韻，便也演奏了起來(lái)。剛開(kāi)始只是小聲的.和著(zhù)，慢慢的也就大聲合奏了。眾桌子回頭瞧了一眼，見(jiàn)是市長(cháng)的辦公桌在彈奏，便更跳得更歡了。這時(shí)候，來(lái)自天國的不速之客——雪，再也按耐不住自己無(wú)比渴望的心情了，紛紛脫離云兒的懷抱，自天上由地下跳躍，天幕之中似乎垂下了一幅美麗的畫(huà)卷——那時(shí)雪的潔白之歌。
妙魅的雪景圖、醉人的音樂(lè )之聲、翩翩舞蹈的桌子們，難道無(wú)法勾起你的神韻？去吧！與他們共歡樂(lè )，品味這難得的夜色……
聽(tīng)！注意聽(tīng)！夜深人靜中街道上那令人回味的一曲曲音樂(lè )，那微乎其微的音樂(lè )，是為他們而起的縹緲之歌！
音樂(lè )的字作文 篇4
我的音樂(lè )老師非常幽默。
那天下午的第一節課是音樂(lè )課。丁鈴鈴，悅耳的鈴聲響起，大部分同學(xué)都匆匆忙忙地去音樂(lè )室上課了，我們正也要去上課，這時(shí)，幾個(gè)男同學(xué)用蒼耳往女生頭上扔，女生都是長(cháng)發(fā)，又拿不掉。我的頭上也被扔的到處都是，弄的我跟個(gè)刺猬似的，幾個(gè)女生急的都哭了。我一氣之下，就去告訴班主任。耽誤了不少時(shí)間。
等我到了音樂(lè )室時(shí)，同學(xué)們大部分已經(jīng)到了。老師見(jiàn)我這么晚才來(lái)，大發(fā)雷霆：“怎么這么晚才來(lái)！”我連忙向老師解釋?zhuān)蠋熉?tīng)了之后，正準備說(shuō)什么，一陣敲門(mén)傳來(lái)。老師打開(kāi)門(mén)一看，是幾個(gè)男生，后面還有一大群女生�？吹竭@么多同學(xué)遲到，老師頓時(shí)火冒三丈，“你們今天怎么這么多人遲到？是不是不想上我的課？不想到這么遠的地方來(lái)上課，不想來(lái)就說(shuō)一下，我到你們教室去。如果你們不想上我的課，我也輕松很多，一個(gè)班原本這么多人，少了一些人我很輕松，你們最好都不要來(lái)上我的課，這樣最好了！”說(shuō)完就讓我們站到后面去。
不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，終于下課了，而我的腿都已經(jīng)軟了。有幾個(gè)男生卻還嬉皮笑臉的。老師走到我們面前，我想，這下完了，不知老師要怎么懲罰我們了，我可還是冤枉的��！我正想著(zhù)，老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)打架很光榮嗎？男同學(xué)也真是的，做為男生也不會(huì )禮讓?zhuān)�有女同學(xué)，他們要和你打就打是吧？女同學(xué)就是愛(ài)要面子�！�
這時(shí)，男同學(xué)在底下說(shuō)起女同學(xué)的不是了。老師接著(zhù)說(shuō)：“說(shuō)到這里，我想起來(lái)我小時(shí)候欺負過(guò)一個(gè)男同學(xué)呢！”“這么厲害啊，老師�！蹦型瑢W(xué)在底下挖苦到，“那是當然，當時(shí)，他坐我旁邊，就不停的'往我這邊擠，我忍無(wú)可忍了，就狠狠地給了他一個(gè)拳頭。他沒(méi)還手，還說(shuō)什么好男不和女斗�！闭f(shuō)完老師得意的笑了笑，“老師好帥��！”我自言自語(yǔ)到�！昂昧�，不說(shuō)了，你們的任務(wù)就是把地掃干凈，算是對你們遲到的懲罰�！�
我的音樂(lè )老師又嚴厲，又幽默。我好喜歡她！
音樂(lè )的字作文 篇5
“聽(tīng)我心里的音樂(lè )，你不知道我心里的感覺(jué)。一個(gè)樂(lè )隊只能奏出我在一分鐘內希望寫(xiě)出的音樂(lè )�！�
大自然與他的旋律隱藏在生活中，善于發(fā)現它的人會(huì )將它發(fā)揚光大，而不善于發(fā)現它的人，則一輩子只是忙忙碌碌，不懂得去享受，在他們心里，根本就沒(méi)有音樂(lè )——他們沒(méi)有用心去體驗。
我從小就喜歡音樂(lè )。不過(guò)，那還只是喜歡，只是覺(jué)得很好聽(tīng)，大腦中還是一片空白，什么音樂(lè )背景，什么思想感情，我全然不知。不過(guò)，雖是如此，但聽(tīng)到音樂(lè )卻常常想手舞足蹈一番。
等上了小學(xué)，正式開(kāi)了音樂(lè )課，我才對音樂(lè )有了進(jìn)一步的了解。不僅是好聽(tīng)，不僅是喜歡，我在聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)，還會(huì )去想一下當時(shí)的情景，是很美好還是很悲傷。大腦中不再是一片空白，相反，又新添了幾分色彩。我認為：音樂(lè )是最美妙的。
當然，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也認識了不少著(zhù)名的音樂(lè )家，像：貝多芬，莫扎特等。而且還幸運的欣賞到了他們的音樂(lè )作品。之后，我才恍然明白自己的.音樂(lè )天地是多么狹窄，而那些大音樂(lè )家們的藝術(shù)生涯是又多么廣闊。為什么會(huì )存在這樣的差異呢？是兒時(shí)的音樂(lè )基礎不好嗎？是自己的音樂(lè )細胞不發(fā)達嗎？我苦思冥想，試圖尋找答案……
知道了，我眼前一亮，沒(méi)錯，就是它：音樂(lè )——已經(jīng)扎根在他們的心里了，不然，雙耳失聰的貝多芬先生怎么會(huì )創(chuàng )造出如此優(yōu)美的旋律？莫扎特又怎能在兒時(shí)就編織這么悅耳的音符？我明白了，我終于明白了，音樂(lè )不是靠樂(lè )器來(lái)單純地演奏，而是憑借著(zhù)心中的靈感以及對音樂(lè )的無(wú)限熱愛(ài)�？梢�(jiàn)，音樂(lè )是心靈的藝術(shù)！
我不禁想起了貝多芬的一句話(huà)：“音樂(lè )在我心里發(fā)出的回響，比任何樂(lè )器上演奏的都要美……”
這樣的音樂(lè )世界多么得美妙��！
音樂(lè )的字作文 篇6
暑假的一天，媽媽睡完覺(jué)，就拿起麥克風(fēng)唱起歌來(lái)，接著(zhù)我跟爸爸也被傳染了，唱著(zhù)唱著(zhù)我提議“要不我們開(kāi)一個(gè)”家庭好聲音“音樂(lè )會(huì )吧？”爸媽舉手贊同。
老媽第一個(gè)出場(chǎng)，唱了幾首歌，有《大�！�、《小蘋(píng)果》、《寶貝》、《歡顏》，是一曲接著(zhù)一曲，老媽自己都陶醉在自己的歌聲里，因為我媽是我們家的“歌王”，歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，我媽正唱到“我是你的小呀小蘋(píng)果”。老爸搶過(guò)麥克風(fēng)說(shuō)：“你別唱了，再唱我們就過(guò)敏了�！�
我老爸可是每次唱歌都不著(zhù)調，五音不全，真是南腔北調呀，越這樣他越能唱，將我們逗得哈哈大笑�！拔沂且恢粊�(lái)自北方的狼……”媽媽接上說(shuō)：“一只大灰狼，”爸爸瞅了媽媽一眼，接著(zhù)唱到“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛也飛不高”，媽媽手臂一揮說(shuō)：“如果飛高就摔扁了，”我聽(tīng)了他們的對話(huà)，笑得肚子疼，直拍沙發(fā)，我媽說(shuō)：“你跟沙發(fā)有仇嗎？”爸爸把媽媽一下推倒沙發(fā)上，又是撓她的腳，又是在她肋骨上彈琴，癢得媽媽哈哈大笑。
終于輪到我了，我拿過(guò)麥克風(fēng)唱起最拿手的《世上只有媽媽好》，“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”爸爸嫉妒的不得了，直嚷著(zhù)“改了，改了，改成爸爸”。我唱了唱“世上只有爸爸好，有爸的孩子像塊寶……”“老爸有點(diǎn)別扭，我給您唱個(gè)《爸爸去哪兒》吧”，“爸爸，我們去哪兒呀……”爸爸搶過(guò)麥克風(fēng)“我也會(huì )唱，爸爸去哪兒呀，時(shí)間去哪兒呀，快樂(lè )去哪兒呀，告訴你，爸爸去干革命了，時(shí)間去找明天了，快樂(lè )到我家了”。
“哈哈、哈哈”，在老爸一首不著(zhù)調的'歌聲中結束了我們家的家庭音樂(lè )會(huì )。
音樂(lè )的字作文 篇7
先開(kāi)始寫(xiě)題目的時(shí)候，大家覺(jué)得很奇怪，為什么題目叫“瘋狂音樂(lè )會(huì )”。后來(lái)，我們知道了因為今天我們要開(kāi)音樂(lè )會(huì )。
羅老師叫我們制造噪音，有的同學(xué)拍椅子、有的同學(xué)跺腳，還有的同學(xué)拍手……非常的亂，羅老師捂著(zhù)耳朵，同學(xué)們見(jiàn)羅老師捂著(zhù)耳朵就更吵了，同學(xué)們漸漸地安靜了下來(lái)，繼續的羅老師講話(huà)。
羅老師先叫第一組拍桌子，第一組的同學(xué)就一起拍桌子。羅老師叫第二組的同學(xué)跺腳，他們就一起跺腳。羅老師叫我們組拍手，我們組就跟著(zhù)羅老師的節奏一起拍手。羅老師叫第四組的同學(xué)敲桌子，他們整齊的做了幾遍。這種聲音可真好聽(tīng)��！我們都非常喜歡這種聲音。
這時(shí)羅老師又叫我們學(xué)動(dòng)物叫，第一組同學(xué)學(xué)“汪汪”叫，這是小狗叫的聲音；第二組同學(xué)學(xué)“喵喵”叫，這是小貓發(fā)出的.聲音；第三組是我們組學(xué)“咩咩”叫，這是可愛(ài)的山羊發(fā)出的聲音；第四組同學(xué)學(xué)“喔喔”叫，這是大公雞發(fā)出的聲音。
我們開(kāi)始練習了！羅老師說(shuō)舉左手是學(xué)小動(dòng)物叫，舉右手是打節奏。我們就開(kāi)始練習了，練習的時(shí)候大家都非常的認真。
練習完了，我們就開(kāi)始正式演出了，沒(méi)有想到主持人就是羅老師！我們實(shí)在是太驚訝了。老師指揮著(zhù)，我們在下面表演著(zhù)……
演出完了，羅老師采訪(fǎng)我們哪一個(gè)節目最好玩，有的人說(shuō)學(xué)動(dòng)物叫時(shí)最好玩，我認為打節奏最好玩。
這可真是一個(gè)瘋狂的音樂(lè )會(huì )。
【音樂(lè )的字作文】相關(guān)文章：
音樂(lè )的字作文08-13
【精選】音樂(lè )的字作文04-09
音樂(lè )的字作文（精選）10-02
音樂(lè )的字作文(精選)09-04
音樂(lè )的字作文11-16