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(經(jīng)典)音樂(lè )的字作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )的字作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )的字作文 篇1
最近似乎總在聽(tīng)見(jiàn)一些好音樂(lè )。我知道。雖然我的心不再如當時(shí)那般柔軟，微笑好象也已經(jīng)不再那么生動(dòng)�？筛杏X(jué)這東西，總還是會(huì )有的。先有王菲的那盤(pán)帶子，雖已過(guò)去多時(shí)，里面的歌仍是喜愛(ài)。還很清楚地記得初聽(tīng)《蝴蝶》和《當時(shí)的月亮》時(shí)的震驚，或許是之前從未認真聽(tīng)過(guò)王菲的緣故。確實(shí)原因也并不很清楚，可能那時(shí)還不明白，在突然之間發(fā)現自己明白了從前不明白的一些事情，是時(shí)光作用的結果吧，我想。
其實(shí)音樂(lè )是很懷舊的東西。那天在街上，一個(gè)人隨隨便便漫無(wú)目的地到處看，當時(shí)霓虹錯落，人聲鼎沸，人世的氣息濃郁可聞，我好象被人群推著(zhù)走一樣。直到無(wú)意間看見(jiàn)一間小店，很別致盎然的那一類(lèi)。推門(mén)走進(jìn)去，那扇木制小門(mén)在身后輕輕吱呀一聲合上來(lái)，就在同時(shí)，一支熟悉的旋律撲面而來(lái)，一些記憶如跳躍的音符慌慌張張地跳到腦海里。是那首很簡(jiǎn)單的小步舞曲，是的，我對自己說(shuō)。是它。于是不由自主地想起似乎很遙遠的童年那個(gè)黃昏，幼年的我坐在窗下，努力想使面前譜上的小小豆芽唱出它該唱的音。旋律斷斷續續一如當時(shí)小小的我不耐煩得欲泣的心，窗外夕陽(yáng)美得驚人。畫(huà)面定格的那瞬間突然很沒(méi)有理由地眼淚已滿(mǎn)眶，想起上次聽(tīng)見(jiàn)這首歌應是在八年前，匆匆忙忙地八年，過(guò)了好象沒(méi)有過(guò)似的，速度快得嚇人。而如今的我站在八年的這端，任憑那種涼涼的感覺(jué)一點(diǎn)一點(diǎn)浮上來(lái)，浸著(zhù)涼涼的淚水。我想我是沒(méi)有忘掉當時(shí)聽(tīng)著(zhù)的音樂(lè )是誰(shuí)唱的，也還記得鋼琴旁那個(gè)悠閑的黃昏，只是沒(méi)有人告訴我如果真的沒(méi)有分別的話(huà)，究竟會(huì )怎樣。漸漸地中文歌少聽(tīng)了，除了少數幾張，其余的都是從網(wǎng)上下載MP3，就聽(tīng)主打而已。再后來(lái)，連那個(gè)什么人出了什么新歌也不是很知道，就在身邊的人一直往前走往前找新歌時(shí)，我卻開(kāi)始滿(mǎn)街瘋狂地找舊曲，舊的曲子能很輕易地讓我找到當年自己收藏的感動(dòng)。因為那時(shí)候，一些不經(jīng)意的往事常在不經(jīng)意之間被封存于音樂(lè )之中，如果我現在去翻它，便會(huì )找出一些久遠的事情來(lái)，許多事情，完整的或是不完整的，有的只是一個(gè)小小的片段，甚至是一剎那間的觸動(dòng)，就會(huì )這樣被翻出來(lái)，在某一個(gè)未知的時(shí)刻，然后再讓我以完全不同的.心境去體驗。
于是發(fā)現，回憶就這樣沉淀了，往事就這樣流逝了，不知不覺(jué)的一段時(shí)間后，日子過(guò)去，人也長(cháng)大，而回首的時(shí)候，微笑總也在場(chǎng)。
那天整理櫥桌時(shí)，無(wú)意中發(fā)現舊時(shí)的琴譜，想起當年那個(gè)因為湊不出曲子而氣得眼淚直流的小女孩，嘴角就忍不住掛上一絲微笑。原以為記憶已經(jīng)疊上一層又一層的灰塵，但僅僅是一個(gè)音符的觸動(dòng)，就發(fā)現那架黑色鋼琴依舊蓋著(zhù)那方琴布，依舊放置于墻角，窗外的斜陽(yáng)依舊是半掛半落，一切在昏黃的暮藹中展現出一種永不褪色永不改變永遠無(wú)法企及的美麗。墻角的那架鋼琴對我而言其實(shí)不僅僅是一臺樂(lè )器，它聯(lián)系著(zhù)我的童年與現在，聯(lián)系著(zhù)回憶與現實(shí)，在幾乎什么都已改變的如今給我以真誠和感動(dòng)，在熱鬧的世界里給我以清涼和冷靜。
不知道為什么變得如此留戀過(guò)去，聽(tīng)說(shuō)人在要往前邁一大步時(shí)會(huì )不自覺(jué)地轉頭審視以往�；蛟S是，其實(shí)早在我將理科寫(xiě)得那么大那么黑填上表的時(shí)候就知道了，我將把自己的退路完全封死，只不過(guò)是現在才真正有了毫無(wú)退路的感覺(jué)。那天考完試后在校園里走著(zhù)，看著(zhù)遠遠的夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)地沉下去，天地間光彩萬(wàn)變。最終卻還是只有黑暗。那時(shí)我的心簡(jiǎn)直就像死水，擒著(zhù)一種冰涼的微笑，不可言喻。其實(shí)說(shuō)什么又能怎么樣呢，縱使我于人群中歌唱，又有幾個(gè)人能夠聽(tīng)得懂曲中含義？或許要等到某一天，當我們能夠于未知人海中再次相遇，而你能告訴我當時(shí)的月亮究竟代表了什么，我便能夠在你溫暖的眸光中含淚微笑。
音樂(lè )的字作文 篇2
如果說(shuō)音樂(lè )上的最高境界是達到十音俱全的的話(huà)，那么我就可以自豪地說(shuō)：“我已經(jīng)五音俱全了，就差五音不全了�！钡蔷褪沁@樣，我卻偏偏愛(ài)上音樂(lè )課。
也許是因為作業(yè)太多，我們累得喘不過(guò)來(lái)氣兒；也許是時(shí)間太緊，我們總沒(méi)時(shí)間講悄悄話(huà)；也許是老師太溫柔，我們總不怕她，所以這一個(gè)個(gè)也許，使音樂(lè )課變成了一場(chǎng)
茶話(huà)會(huì )
“丁零零”的鈴聲響了好一會(huì )兒，同學(xué)們才一個(gè)兩個(gè)地拿著(zhù)水杯、點(diǎn)心、課外書(shū)慢慢地走進(jìn)了音樂(lè )殿堂。男同學(xué)都把手中的書(shū)當成了“武器”，它能變成“飛機呀”和“戰船”與“敵人”個(gè)你死我活，要是打得不可開(kāi)交，就把書(shū)卷成一根“狼牙棒’“親自出征”而女生就斯文多了，她們從來(lái)不參加“戰爭”，只是在那兒一邊吃瓜子，嚼泡泡糖，一邊談天說(shuō)地，從任賢齊到劉德華，從張信哲到梁詠琪，無(wú)話(huà)不談，直到瓜子皮兒滿(mǎn)地，口水飛盡才稍加休息。但不一會(huì )兒又會(huì )傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。老師終于按捺不住一人唱“獨角戲”的氣憤心情，她發(fā)話(huà)了：“我看你們笑得那么‘甜’，一定是學(xué)好了。那好，xx，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這《小夜曲》是哪國哪位音樂(lè )家寫(xiě)的呀?”老師的目光嚴厲了起來(lái)，我們也都正了正身子，等著(zhù)xx的答案�！爸x霆鋒!一定是他，我昨天才聽(tīng)過(guò)呢!”大家聽(tīng)著(zhù)這幼稚的話(huà)語(yǔ)都笑得前俯后仰，也許是被功課壓抑太久，這樣的.笑聲平常已很少聽(tīng)見(jiàn)了，也許只有在音樂(lè )課上才能再聽(tīng)見(jiàn)吧，所以教室里充滿(mǎn)了快活的空氣，但是惟獨他
認真“苦讀”
走近他的“小世界”一看，原來(lái)他正在武俠小說(shuō)中與張三豐“比試”劍法，與令狐沖“游玩”天下，與黃蓉、郭靖“守衛’襄陽(yáng)城……他已經(jīng)全身心地投入其中，甚至認為自己己經(jīng)成為天下第一的武林高手，所以當我“騙”他說(shuō)老師叫他時(shí)，他竟說(shuō)：“沒(méi)事，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了降龍十八掌，還怕她一個(gè)老師?”咳!我實(shí)在不忍心打斷他的“好夢(mèng)”，就由他去吧!反正大家在音樂(lè )課上都找到了一份輕松，一份快樂(lè )，這就足夠了。正想著(zhù)想著(zhù)，突然丁零零下課了，大家的精神又重新振作了起來(lái)，男同學(xué)一聲“老師再見(jiàn)”后，就頭也不回地飛奔出音樂(lè )室；女生們卻還在邊走邊談，邊談邊笑好不快活；而他也極不情愿地與金庸說(shuō)了聲“再見(jiàn)”后，把書(shū)一合塞進(jìn)了衣服里，最后一個(gè)離開(kāi)了音樂(lè )室。當我走出音樂(lè )室時(shí)，似乎感到非常輕松，心情也好像無(wú)比舒暢，情不自禁地閃出了一股愛(ài)上音樂(lè )課的沖動(dòng)。
音樂(lè )的字作文 篇3
生活中處處有音樂(lè )，車(chē)上有音樂(lè )、手機有音樂(lè )、電腦也有音樂(lè )；我們學(xué)校里也到處都有音樂(lè )，升旗時(shí)的國歌聲、上課的鈴聲、做操時(shí)的音樂(lè )聲------音樂(lè )已經(jīng)融入了我們的生活中，記憶小帆中，也有一條船兒記錄著(zhù)我與音樂(lè )課的故事——
那天，上課鈴響后，同學(xué)們一窩蜂跑上樓梯，沖進(jìn)教室。
這是一節音樂(lè )課，老師讓我們先練聲，大家練完之后，老師要叫個(gè)別的同學(xué)唱，因為按照老師以前的習慣是很少叫后排同學(xué)，我就在那不以為然地翻著(zhù)書(shū)，“第四排，秋晴旁邊的女生�！笨吕蠋熣f(shuō)。我的心繃得了一下，用疑惑的眼看了看老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我站起來(lái)，木木的，想到我的五音不全，恨不得挖個(gè)洞把我埋進(jìn)去。
老師對我微微一笑鼓勵地說(shuō)：“放松點(diǎn)，別緊張，音樂(lè )是可以放松心情的，來(lái)，開(kāi)始------”借著(zhù)夕陽(yáng)的.光芒，老師按起琴鍵來(lái)，“哆------”我心驚膽戰的唱著(zhù)，唱完之后，老師停了一小會(huì )，我心想：“媽媽說(shuō)我唱歌難聽(tīng)得可以把狼嚇跑，同學(xué)會(huì )不會(huì )笑我？------”我的腿軟酥酥的，腦子一片空白，激動(dòng)又害怕地等待著(zhù)老師的評判�！斑�，音準不錯。不過(guò)以后要自信點(diǎn)，別緊張，看臉上都冒汗了�！焙�，我長(cháng)舒了一口氣，心也在懸崖邊被拉了回來(lái)，我心里一陣竊喜。
放學(xué)了，我心里的自豪感油然而生，耶！太棒了，我不是五音不全，我唱歌不是那么恐怖，我又找回了唱歌的自信了，
我會(huì )為我小時(shí)候的音樂(lè )夢(mèng)想而奮斗的！
音樂(lè )的字作文 篇4
我們生活在一個(gè)音響的世界中，聲音隨處可以聽(tīng)見(jiàn)，可是，你認真聽(tīng)過(guò)大自然的交響樂(lè )嗎？
你聽(tīng)過(guò)風(fēng)兒撫弄草葉的聲音嗎？草葉安靜地立在地上，突然一陣風(fēng)，“沙沙沙”。調皮的風(fēng)兒撓著(zhù)小草和葉片的癢癢，小草笑得前仰后合，葉片則笑著(zhù)跑得遠遠的，向風(fēng)兒討饒。
你聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)跑過(guò)彩虹橋的聲音嗎？雷雨過(guò)后，天邊架起了一道彩虹橋。小鳥(niǎo)高呼一聲：“彩虹橋出來(lái)了！”率先跑了上去�！皳溥険溥辍�，那是小鳥(niǎo)在拍動(dòng)翅膀；“叮咚叮咚”，那是小水珠歡叫的聲音；“嗡嗡嗡嗡”，那是蜜蜂的笑聲。
你聽(tīng)過(guò)鈴蘭花開(kāi)的聲音嗎？迎著(zhù)暖和的`陽(yáng)光，鈴蘭花搖動(dòng)著(zhù)它那串小鈴鐺，“丁零零”，鈴蘭花開(kāi)了！像忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開(kāi)；像動(dòng)物們的起床鈴，催促著(zhù)動(dòng)物們早起勞作。
你聽(tīng)過(guò)雨點(diǎn)打鼓的聲音嗎？黑壓壓的烏云落下了雨點(diǎn)，頓時(shí)，世界成了一架架子鼓，鼓樂(lè )開(kāi)始了！“淅淅瀝瀝”，那是溫柔的前奏；“噼啪噼啪”，那是激烈的高潮；“叮咚叮咚”，那是悠長(cháng)的余韻�！皣W啦啦”，溪水鼓起了掌。
這神奇的交響樂(lè )！只要你細心去聽(tīng)，你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的，這美妙的大自然的交響樂(lè )，這神奇的音響的世界！
音樂(lè )的字作文 篇5
大自然千奇百怪，大自然的音樂(lè )也是別有風(fēng)趣。聽(tīng)！多么美妙的音樂(lè )啊，這種音樂(lè )優(yōu)于人間的一切音樂(lè )，這種音樂(lè )是不可替代的！
突然，烏云密布，天頓時(shí)暗了下來(lái)，“轟隆隆，轟隆隆”，雷電哥哥微笑著(zhù)向我們走來(lái)，它天生的金嗓子，嘹亮的男高音多么有氣勢，剎那間，又是一個(gè)霹靂，震耳欲聾，打響了大自然的神奇音樂(lè )。隨后，雷雨姑娘跳著(zhù)歡快的舞蹈也緊接著(zhù)來(lái)了，那數不清的黃豆般大的雨滴打在地上、行人雨傘上，“啪啪，啪啪……”濺出了一朵朵透明的水花，又打在河塘里“叮叮咚咚”，聲音是那樣清脆，那樣動(dòng)聽(tīng)。
“嘩——嘩——嘩”，風(fēng)伯伯也來(lái)湊熱鬧了，他吹得小樹(shù)連連搖擺，有兩棵并列的，好像在談話(huà)些什么，我猜他們津津樂(lè )道的，是大自然的美妙音韻。風(fēng)吹得小草小花也紛紛點(diǎn)頭，又仿佛在感謝大自然的恩澤。
仔細聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到一陣又一陣小鳥(niǎo)叫聲，“嘰嘰——喳喳”，原來(lái)是鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶在窗前一邊看著(zhù)外面的雨景，一邊在贊美大自然為它們獻上的優(yōu)美的樂(lè )曲�！皳潋v”，聽(tīng)！原來(lái)是調皮的魚(yú)兒妹妹躍出水面看外面的`景色，她是那么頑強，一次又一次地躍出來(lái)，怎么也不肯停一下�！巴弁�，哇哇”，唉！執著(zhù)的青蛙弟弟硬是要跳上荷葉來(lái)為大自然的音樂(lè )伴奏，青蛙媽媽怎么也勸不住，不過(guò)青蛙弟弟的音樂(lè )還真不是“吹”的，有聲有色。
大自然的音樂(lè )多么美啊，令我驚嘆，令我如癡如醉，我永遠也不會(huì )忘記這段美好的時(shí)光。
音樂(lè )的字作文 篇6
在人生的字典里，音樂(lè )使人歡樂(lè )，柏拉圖說(shuō)：“音樂(lè )能用最強的力量深入人心的最深處，如果教育的方式適合，它們就會(huì )用美來(lái)浸潤心靈，使它因此美化�！彼�，我最喜歡音樂(lè )了。
我們的音樂(lè )老師也是我們的歷史老師，我的印象之中，她是一個(gè)溫柔美麗的人兒。一頭微卷的長(cháng)發(fā)，較好的身材，一身時(shí)尚的打扮，將她襯托得更加高雅。
我記憶最深刻的就是她教我們唱國歌時(shí)，老師用飽滿(mǎn)的激情、天籟般的聲音演奏了國歌，用熟練的節拍描繪了祖國，我們都入了迷，當老師說(shuō)教同學(xué)唱的時(shí)候，同學(xué)們都歡呼起來(lái)“起來(lái)，不愿做奴隸的人們......”在老師的節拍下，我們順利的'唱完了這首歌，接著(zhù)老師又說(shuō)：“同學(xué)們，現在我教你們打節拍�！边@下子，同學(xué)們的歡呼聲更加響亮了，我們跟著(zhù)老師的動(dòng)作，打起節拍來(lái)，“xx同學(xué)，把胳膊放開(kāi)些，別緊張，放松�！薄皒xx同學(xué)，胳膊抬起來(lái)些�！薄皒x同學(xué)，動(dòng)作要到位......”老師不厭其煩的指導著(zhù)，“xx同學(xué)，胳膊別這么僵硬�！表樦�(zhù)老師的話(huà)，我們向xx同學(xué)那里看去，只見(jiàn)她的雙臂做體操似得擺來(lái)擺去把大家都逗樂(lè )了。
音樂(lè )老師教我們歌唱祖國，讓我們懂得了人民的尊嚴，給我們注入了中華民族的動(dòng)力，讓我們熱愛(ài)音樂(lè )卻更熱愛(ài)祖國!
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