黑板上的記憶作文

黑板上的記憶作文合集15篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的黑板上的記憶作文，歡迎閱讀與收藏。

黑板上的記憶作文1

　　黑板的搭檔就是粉筆——五顏六色的粉筆。每當那粉筆在黑板上“沙沙沙”地摩擦時(shí)，黑板上便會(huì )出現五顏六色的圖案與各種各樣的字符。

　　早晨，我吃完早餐，背上沉重的書(shū)包去上學(xué)。到校了，我走進(jìn)空無(wú)一人的教室，第一眼看見(jiàn)的便是那黑漆漆的長(cháng)方形黑板，上面滿(mǎn)是被擦過(guò)后殘留的粉筆印記，有數學(xué)公式，有英語(yǔ)單詞，有語(yǔ)文生字……各種各樣，種類(lèi)繁多。一看見(jiàn)這塊黑板，我便不禁產(chǎn)生了一種親切感，想起了我的老師——譚老師。

　　譚老師年近四十，中等身材，帶一副黑色眼鏡，眼睛中透露出絲絲威嚴之氣，頭發(fā)自然卷起，有些盤(pán)繞起來(lái)，頗像那傳說(shuō)中的“陰陽(yáng)魔草”，每天都穿一身黑，顯得更加神秘莫測。

　　照我看來(lái)，譚老師是一位經(jīng)驗豐富、嚴肅認真的好老師。每日上課，當上課鈴想起，她總是會(huì )準時(shí)走進(jìn)教室，一手拿書(shū)，一手拿粉筆，開(kāi)始講課。

　　“嗒嗒嗒嗒，沙沙沙沙，嗒嗒嗒嗒，沙沙沙沙……”粉筆與水筆的寫(xiě)字聲不斷響起，互相配合著(zhù)，仿佛是一對默契十足的老朋友，在彈奏著(zhù)一首樂(lè )曲。不一會(huì )兒，黑板上就寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字，只見(jiàn)上面的字形態(tài)各異：有的龍飛鳳舞，十分豪邁；有的如荒野狂草，非常豪放；有的方方正正，特別端莊……那排排漢字猶如列隊的士兵，雖然每個(gè)士兵都完全不同，但他們仍然列隊整齊，時(shí)刻準備著(zhù)上前線(xiàn)為祖國英勇殺敵，捐獻自己的生命。那黑板猶如陣地，正在被各國的士兵搶奪著(zhù)，有紅之國的士兵、藍之國的士兵、白之國的士兵……而老師的'手便像士兵制造機，不斷制造著(zhù)五顏六色的“士兵”供我們學(xué)習知識。隨著(zhù)“士兵”的增多，我們的知識也逐漸淵博、增多起來(lái)�？荚嚦煽�(jì)也逐次改善，向自己的目標進(jìn)發(fā)……

　　謝謝您，老師！謝謝你，黑板！謝謝你，粉筆！是你們賦予了我無(wú)窮的知識，讓我天天向上！

黑板上的記憶作文2

　　在你的記憶中，關(guān)于什么的記憶最深，第一次吃海鮮，第一次蹦極，第一次旅游或是第一次比賽，在我的記憶中，印象最深的是那塊陪我度過(guò)四年級的一塊普通的黑板。

　　它是一個(gè)平凡到隨車(chē)可見(jiàn)的黑板，它是一個(gè)外貌普通的黑板，但是它卻讓我體會(huì )到了什么叫酸甜苦辣。

　　酸，戰斗值：50

　　記得那是一次聽(tīng)寫(xiě)，老師無(wú)緣無(wú)故地叫我去黑板上寫(xiě)，我微微一愣，老師叫我一個(gè)無(wú)名小生上去干什么，由不得推拒，只得默默認了命，驚悚老師報出了這個(gè)詞，我一翻白眼，心里吐槽到：老師你這個(gè)詞還真是選得好貼切啊!一會(huì )后，聽(tīng)寫(xiě)報完了我不負眾望得了個(gè)100分，老師默默地來(lái)了一句：聽(tīng)說(shuō)你和同學(xué)打架了，還把別人打哭了，看在你全隊的份上饒你一回。我眨了眨眼，老師你先搞清楚好不好，是我哭了，還有感情你就是為了讓我罰抄才叫我上來(lái)的，然而卻不能說(shuō)，這心里酸溜溜的感覺(jué)真不好。

　　甜，戰斗值：100

　　咩哈哈哈哈!當然這是我心里在笑，就在今天數學(xué)課老師把期末成績(jì)寫(xiě)在黑板，本小姐，哦!不，我名列前茅考了個(gè)第一，紅燦燦的一百分，我恨不得把老天爺抱著(zhù)親幾口，下課后同學(xué)們都慕名來(lái)投靠，我謙虛一笑。于是在回家的路上就發(fā)生了剛才的`事，這感覺(jué)比吃了蜜糖還甜。

　　苦，戰斗值：0

　　當看見(jiàn)黑板上那一堆堆作業(yè)，心里絕對是叫冤的，但是故人云：吃得苦中苦方為人上人。這點(diǎn)小苦算什么，等著(zhù)我把你們消滅吧!同學(xué)在身邊抱怨道：這是黃蓮呀!我回頭一瞪道：黃蓮還是藥呢!再說(shuō)先苦后甜嘛!

　　辣，戰斗值：100

　　在一次英語(yǔ)課上，老師點(diǎn)人讀單詞，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都龜縮著(zhù)，生怕老師點(diǎn)到自己，然而第一個(gè)遭殃的就是我，看著(zhù)老師期待的眼神，看著(zhù)同學(xué)幸災樂(lè )禍的表情，我默默地低了下頭，看著(zhù)第一個(gè)單詞vegetable，不語(yǔ)，一會(huì )過(guò)去了，老師才放過(guò)我，同桌指著(zhù)我笑，心里火辣辣地疼，誒!要多練習啊!

　　酸甜苦辣是人生的必嘗品，希望以后吃的一直是甜哦!

黑板上的記憶作文3

　　黑板，是從小到大陪著(zhù)我們成長(cháng)的好朋友，學(xué)校里每時(shí)每刻都要用到黑板。黑板也是我們的另一個(gè)老師，教會(huì )我們數不清的知識。

　　黑板上記載著(zhù)悠久的歷史，讓我們了解了古人的才華、生活和智慧，以及戰爭的殘酷；黑板上有美術(shù)老師的一幅幅美麗、漂亮的畫(huà)；黑板上有動(dòng)聽(tīng)的音符讓我們學(xué)會(huì )了唱歌；黑板上有奇妙的數學(xué)，讓我們學(xué)會(huì )了計算、思考和推理……

　　黑板，帶給我們的不只有知識，還帶給了我們美好的回憶。一次班會(huì )上，老師在黑板上寫(xiě)了“朋友”兩個(gè)字，老師說(shuō)真正的朋友是生活中相互關(guān)心，學(xué)習上共同進(jìn)步，有困難互相幫助的人。老師說(shuō)要叫人上去講述一下，我舉起了手上去把我和郭明宇經(jīng)歷的事情說(shuō)了出來(lái)，讓我的那些有趣的.回憶更加深刻。

　　黑板給了我勇氣，記得以前，選“三好學(xué)生”、“班長(cháng)”……我都是從來(lái)不去的。但是四年級的有一次，老師叫我去參加競選“班長(cháng)”，我寫(xiě)好了稿子上去演講完后，開(kāi)始投票了，幾秒種后，黑板上我名字后面一個(gè)個(gè)“正”字出現了，最后定格在了26票，從沒(méi)有1票到26票，我看著(zhù)黑板，他也看著(zhù)我，仿佛在向我微笑，還說(shuō)著(zhù)“好樣的，孩子”。從那時(shí)起，我就有了信心。

　　到了現在，我又一次去競選班長(cháng)，老師在黑板上畫(huà)著(zhù)“正”字，當票投完以后，我有六個(gè)正字，全班第二，成功了，我選上了班長(cháng)，那一刻我興奮又激動(dòng)。

　　黑板帶給我們太多太多的回憶，他還會(huì )一直陪著(zhù)我直到工作的那天。一想到黑板，我就回到了童年的天真快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，心情頓時(shí)明朗起來(lái)。

黑板上的記憶作文4

　　斑駁的黑板上殘留著(zhù)老師的美麗的字體，手摸黑板只感到一些凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著(zhù)老師與學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內容滿(mǎn)了又空，空了又滿(mǎn)。在這樣的過(guò)程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫(xiě)的值日生名單了�？偸怯腥斯すふ�整地寫(xiě)下值日生三個(gè)字，后面又跟著(zhù)幾個(gè)名字，這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知了。

　　最后一次擦小學(xué)的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意浮現，一樁樁，一件件都是那么溫馨……

　　不知道為什么五年級的`我突然愛(ài)上了擦黑板這一工作，或許是因為新奇，或許是因為好玩。

　　“刷——刷”我站在板凳上擦著(zhù)黑板。我正在“奮斗”著(zhù)呢，誰(shuí)知張老師走了進(jìn)來(lái)，我絲毫沒(méi)察覺(jué)到，只聽(tīng)見(jiàn)溫柔的聲音傳進(jìn)了我的耳朵：“孫鑫雨，你擦的時(shí)候，捂著(zhù)點(diǎn)嘴和鼻子，這粉筆灰對身體不好�！睆埨蠋熾S手拿起黑板擦和我一起擦了起來(lái)。她的關(guān)心使我的心里照進(jìn)了一片陽(yáng)光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。張老師一襲灰色長(cháng)衣的樣子，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。

　　你可曾愛(ài)過(guò)一塊黑板，可曾有個(gè)黑板上的記憶，可曾有過(guò)一位時(shí)刻關(guān)心你的，疼愛(ài)你的師長(cháng)？我幸福，因為我可以回答這三個(gè)問(wèn)題—————我有。說(shuō)我愛(ài)過(guò)一塊黑板，還不如說(shuō)我愛(ài)上的是那因為黑板而與我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內心記憶里最美，最溫暖的記憶。

黑板上的記憶作文5

　　從20xx年起，不管我們換了多少個(gè)教室，換過(guò)多少次黑板，黑板上永遠都有我的字跡。

　　一年級時(shí)，我們班55個(gè)小娃娃，在每節寫(xiě)字課上，安靜地趴在桌子上，一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著(zhù)。我的字盡管歪歪扭扭，可起筆落筆還是有筆鋒的，于是，經(jīng)常被老師表?yè)P。我還得了全年段“最佳小書(shū)法家”的獎項，于是，我成了同學(xué)們心中寫(xiě)字最好的人，黑板上除了老師的字跡，我的字跡也慢慢多了起來(lái)：老師的通知、被批評的同學(xué)的學(xué)號，都是同學(xué)們認為自己寫(xiě)得不好看，讓我幫他們寫(xiě)的。

　　可是，雖然我一筆一畫(huà)認真寫(xiě)了字，卻還是跟班主任的字相差了“十萬(wàn)八千里”!

　　我不甘心，于是，在老師寫(xiě)字的時(shí)候，我全神貫注地盯著(zhù)她寫(xiě)，在擦黑板的時(shí)候也一個(gè)字一個(gè)字琢磨過(guò)去，慢慢地，我一些字的骨架結構寫(xiě)得好看了。

　　二年級，三年級……黑板上仍舊保留著(zhù)我的字跡，但不一樣的是，我的字寫(xiě)的一天比一天好看了。

　　我苦練書(shū)法，繼續“偷學(xué)”班主任寫(xiě)字的.技巧，黑板上我寫(xiě)的字在不斷地增多，同學(xué)們都夸我的字十分娟秀……

　　轉眼間，五年就過(guò)去了，我仍像當年的自己一樣，認真地在黑板上寫(xiě)字，不過(guò)，有些字我笑笑地潦了一下。

　　六年級，老師要求把班干部的名字寫(xiě)上黑板，讓我們自己推薦一名同學(xué)來(lái)寫(xiě)。班級里的人無(wú)一例外地選了我。

　　黑板上，我的字寫(xiě)的越來(lái)越好，老師們也都紛紛夸贊我的粉筆字寫(xiě)的好，甚至有同學(xué)說(shuō)我的字比老班的字還要好!但是，老班練字練了二十多年，字好的名揚全校，我一個(gè)只練了六年的小學(xué)生，怎么可能會(huì )比老班好?不過(guò)，我自己也知道，我的字真的好起來(lái)了——有的時(shí)候也吃驚一下，我的粉筆字怎么會(huì )寫(xiě)的那么好?

　　我并沒(méi)有驕傲，而是繼續練著(zhù)我的字。黑板上的字跡，黑板上的記憶，將陪伴我到永遠。

黑板上的記憶作文6

　　黑板，在默默無(wú)言中守護我們成長(cháng)，用漆黑而又堅實(shí)的后背，為我們的進(jìn)步鋪路。

　　還曾記得，黑板猶如一位才高八斗的老者，在講臺上默默付出，老師的粉筆在這片黑色土地上耕耘，讓知識在我們腦海中結出豐碩的果實(shí)，

　　它帶給我們的除了才華，更有喜怒哀樂(lè )。黑板前，總有老師的喝罵聲，總有同學(xué)們的歡笑聲，那朗朗書(shū)聲總會(huì )縈繞到在我的耳畔。不記得是哪個(gè)年級的事兒了，我那時(shí)的同桌總是讓人啼笑皆非。

　　那是一節數學(xué)課，范老師在講臺上枯燥無(wú)味地講著(zhù)射線(xiàn)、直線(xiàn)與線(xiàn)段，教我們如何區分它們�？赡切┖脛�(dòng)的同學(xué)又怎么會(huì )閑著(zhù)呢？每當范老師轉過(guò)身時(shí)，便在老師身后搞小動(dòng)作，我的同桌就是他們中的一位。范老師轉過(guò)頭去面朝黑板，正畫(huà)著(zhù)一條射線(xiàn)，聽(tīng)到我們的.輕笑聲回過(guò)頭，一臉嚴肅地盯著(zhù)我們。她越是嚴肅，我們越是想笑。終于，我的同桌忍不住了，“撲哧”一聲笑了出來(lái)。伴隨著(zhù)他的這一聲輕笑，所有人都忍不住了，不由得開(kāi)懷大笑。老師鐵青著(zhù)臉，叫我同桌起來(lái)回答問(wèn)題。吵鬧的教室瞬間安靜了，大家都惴惴不安，生怕下一個(gè)會(huì )是自己。范老師手指著(zhù)黑板上的射線(xiàn)，緩緩開(kāi)口：“叫什么名字！”我同桌蚊子般的低吟出了自己的名字。老師好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，又叫他大聲點(diǎn)，我的同桌大聲地說(shuō)出了他的名字。頓時(shí)，寂靜許久的教室又被笑聲充溢了，滿(mǎn)教室都是笑聲，就連一向嚴肅的范老師都綻開(kāi)了笑靨，平日里調皮的同學(xué)更是笑得差點(diǎn)摔在了地上。

　　我的同桌一臉懵，忙問(wèn)我發(fā)生了什么，我一邊捂著(zhù)肚子，一邊笑著(zhù)告訴他：“老師讓你說(shuō)射線(xiàn)的名字，沒(méi)叫你說(shuō)自己的名字！”說(shuō)到這里，后面的話(huà)全被笑聲代替了。

　　黑板，那些鮮紅的獎狀，灑脫的“100”，不正是對你最好的歌頌與贊揚嗎？

黑板上的記憶作文7

　　“好吧，算我倒霉！”拿著(zhù)一大摞盤(pán)子杯子的我飛快地沖進(jìn)教室，不忘記在后門(mén)停住準備踢后面的死“蟑螂”，過(guò)了好一會(huì )兒也不見(jiàn)動(dòng)靜，就看見(jiàn)屁顛屁顛跟過(guò)來(lái)的“蟑螂”從前門(mén)不知好歹地走出，笑得花枝亂顫。

　　我暗自磨牙，笑呵呵地用嘴角扯出一個(gè)恐怖的笑容，道：“張弛，你過(guò)來(lái)�！辈恢�死活的張弛甩了甩長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，迅速地蹦到我面前，歪著(zhù)頭笑得不知天高地厚�！班�，再進(jìn)來(lái)一點(diǎn)�！毖垡�(jiàn)她又像兔子似的往前挪了一小格，“對，就是這里�！� 我運足了氣，狠狠地“啊，呸？——”一聲，隨即一個(gè)接近海豚音的尖叫在教室里誕生，我以百米沖刺的速度跑出教室，不忘留下一句“祝你好運——” 惡人有惡報，于是第二天，又只剩下我打掃。

　　身為一個(gè)人，總會(huì )感到孤寂。我打掃，怎能不拉一個(gè)人下水？我朝張弛走去，帶著(zhù)殘忍的笑意的我對她說(shuō)，能不能陪我打掃，沒(méi)想到她居然答應了。 張弛完全沒(méi)有一點(diǎn)淑女形象地坐到桌子上，大口大口地讓薯片在她嘴里粉身碎骨，含糊不清地說(shuō)：“看我多好，舍命陪小人�！蔽野琢怂�一眼，這個(gè)家伙是不知道羞恥嗎？ 大汗淋漓的我拖著(zhù)一把椅子準備擦黑板，張弛拉住我，“我擦吧�！彼龥_我笑了笑，拿起我手中的抹布，踩上凳子，揮一揮手，黑板頂部就一片干凈，只是，有一個(gè)模糊不清的數字。 見(jiàn)我不吭聲，張弛跳了下來(lái)，很惡搞地擺了一個(gè)極其自戀的POSE，“我在嘲笑你腿短�！比缫魂囷L(fēng)一樣下樓。 我皺皺眉頭，重新拿起抹布，站上凳子，吃力地踮腳，去擦那個(gè)模糊的數字，看見(jiàn)那個(gè)數字，我差點(diǎn)暈過(guò)去。 一個(gè)大大的紅色的`“5”，我的學(xué)號。

　　那一次考試……我緩緩順著(zhù)椅背蹲下來(lái)，那一次作弊……我心中滿(mǎn)是不安。 “對不起�！崩洳欢∫粋�(gè)聲音從門(mén)口傳來(lái)，張弛滿(mǎn)頭大汗地用手扶住門(mén)把，“你看到了嗎？” 沉默…… 一片沉默…… 張弛拉起淚流滿(mǎn)面的我朝樓下跑去，像一陣風(fēng)。 原來(lái)，她一直在守護這個(gè)秘密。 那個(gè)黑板上的記憶。 “張弛……”我凝視著(zhù)她滿(mǎn)是愧疚的臉。 “謝謝你�！�

黑板上的記憶作文8

　　秋風(fēng)帶走了大地上的綠意，卻吹不走下一季的生機；板擦帶去了黑板上的筆跡，卻擦不去我心中關(guān)于黑板的記憶。

　　——題記

　　小時(shí)候，我跟著(zhù)外婆一同生活在鄉下的一個(gè)普通的小院里，院子里沒(méi)有花團錦簇，也沒(méi)有融融綠意，只有一口長(cháng)滿(mǎn)了青苔的水井以及一塊掛在墻上的小黑板。但對童年的我來(lái)說(shuō)，這里仿佛就是天堂。

　　每到晴朗的日子，我便會(huì )搬著(zhù)一只小凳子，獨自來(lái)到小院里，倚著(zhù)那口水井，抱著(zhù)小黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。出現在畫(huà)面中的內容往往千奇百怪，有棲在樹(shù)枝上歡歌的斑鳩，有在微風(fēng)中飄落的綠葉，甚至有圖畫(huà)書(shū)中小小的仙子。偶爾抬頭看看天，那天也是海一般的`湛藍，絲絲縷縷得白云慵懶地飄著(zhù)，輕柔地仿佛是雛鳥(niǎo)的夢(mèng)囈。

　　有時(shí)，我也會(huì )走出小院，到一望無(wú)際的田野里去玩耍。原野中遍生著(zhù)金色的太陽(yáng)菊，青翠欲滴的馬齒莧，隨風(fēng)搖曳的牽�；�，以及朵朵不知名的小野花。風(fēng)一吹，草木的清香撲面而來(lái)，燦爛的陽(yáng)光則猶如一個(gè)淘氣的孩子，透過(guò)婆娑的樹(shù)影在溫柔的田野間蕩漾�；丶視r(shí)，我的裙子里往往兜滿(mǎn)了清香的花草，我將它們清洗干凈放在小黑板上，小心翼翼地用書(shū)壓住，幾天后，就能取出幾支美麗的干花。

　　后來(lái)，父母帶著(zhù)我和外婆坐上了回城的大巴，我本以為只是像往常一樣去城里探親，沒(méi)想到，這一去竟再也沒(méi)能回來(lái)。

　　再后來(lái)，推土機開(kāi)進(jìn)了那座承載了我所有童年記憶的小院。清冽的井水、芳香的花草還有那很藍很藍的天空徹底離我遠去，取而代之的，是清澈卻散發(fā)著(zhù)藥物氣息的自來(lái)水，刺鼻的汽車(chē)尾氣以及灰蒙蒙、看不到陽(yáng)光的天空。連那塊小黑板，也早已在搬家的過(guò)程中丟失。

　　時(shí)光荏苒，那座寧靜的小院已經(jīng)離我越來(lái)越遠，只有些許的記憶，被時(shí)光的刻刀在我的腦海深處越刻越深，一如那躺在時(shí)光深處的黑板與童年。

黑板上的記憶作文9

　　我最喜歡聽(tīng)的聲音就是老師在黑板上寫(xiě)板書(shū)時(shí)“沙沙”聲。在黑板上，給我留下了太多太多的回憶。

　　還是在五年級的時(shí)候，我最喜歡的就是語(yǔ)文老師——席老師了。她又善良又溫和，對我們特別好。上她的課真是一種享受。席老師在上課時(shí)，也會(huì )時(shí)不時(shí)地幽默幾句。有一次她在寫(xiě)板書(shū)時(shí)把“迫不及待”的“及”寫(xiě)成了“急”。我一看有發(fā)言的機會(huì )就高高舉起了手。席老師親切地說(shuō)“倪妮，怎么了？”我自豪地說(shuō)：“老師，你的‘及’寫(xiě)錯了�！比�班同學(xué)頓時(shí)笑出聲來(lái)。席老師笑容燦爛的說(shuō)：“你再看看我這上面寫(xiě)的是什么題目？找錯，如果沒(méi)有錯誤同學(xué)們怎么找��？”我不好意思地坐了下來(lái)�？墒沁@件事并沒(méi)有讓我厭倦語(yǔ)文，反而讓我對語(yǔ)文更加感興趣。

　　還有一位老師，她是我們的英語(yǔ)老師，連續教了我們三年，和我們關(guān)系十分友好，我更是和她十分有共同語(yǔ)言。她上課時(shí)，非常喜歡和我們講西方人的故事，還會(huì )時(shí)不時(shí)在黑板上畫(huà)上插圖，使我們更加明了地理解并消化知識。她的字是純正的英式寫(xiě)法，看她在黑板上寫(xiě)下靈動(dòng)的如蝴蝶精靈般的單詞字母，真是一大享受。這也是我為什么會(huì )在五年級學(xué)好英語(yǔ)的原因。

　　我們的數學(xué)老師是個(gè)溫和的女老師。因為她總是占用我們術(shù)科的'時(shí)間，所以我們對她的印象一直不好，但是她對我們卻是極好的。為了豐富我們的課余生活，她還抽時(shí)間在班級里舉行了包粽子比賽和水果拼盤(pán)比賽等等。雖說(shuō)是比賽，但是我們每個(gè)人都自己包自己的。最后，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)一大包生粽子。那年端午節，是我最難忘的端午節。

　　我的五年級，留在黑板上的記憶太多太多，而更多的，是對老師的思念，對五年級快樂(lè )時(shí)光的懷念。

黑板上的記憶作文10

　　在校園生活中，最離不開(kāi)的是那面黑板，它有一股無(wú)名的莊嚴，讓人尊重，不敢冒犯。抬頭就能看見(jiàn)，但有時(shí)卻也不失一份親切，給思考中的我靈感，好像無(wú)法離開(kāi)它的陪伴。

　　入學(xué)第一節語(yǔ)文課，我對學(xué)習滿(mǎn)懷好奇，記得那次學(xué)的是拼音，而我早已掌握。老師說(shuō)“：哪位同學(xué)能把所有的拼音都寫(xiě)在黑板上？”我舉起了手，老師叫到了我，于是我蹦蹦跳跳的`上去了。第一次拿起粉筆，第一次認識黑板，那真是興奮。憑著(zhù)記憶寫(xiě)下：a、b、c、d……雖然寫(xiě)得歪歪扭扭，但卻一點(diǎn)不差的寫(xiě)了下來(lái)，寫(xiě)完還欣賞了一翻。黑板，真是神奇呀，之后老師表?yè)P了我，也為我能愛(ài)上語(yǔ)文奠定了基礎。

　　但隨著(zhù)年級的升高，科目難了，任務(wù)重了，我也很少喜歡舉手去黑板上作答了。偶然有一次被數學(xué)老師叫到，我上去寫(xiě)題目，這么多的數量放在面前，我竟有些不知所措，亂寫(xiě)的幾個(gè)算式就放下筆，逃之夭夭了。老師自然是打了一個(gè)叉，我是無(wú)比的羞愧，原來(lái)黑板是鐵面的，錯便是錯，對便是對，無(wú)法包容你所犯下的錯誤。

　　我立下的誓言，一定要學(xué)好一切科目，以后在黑板上寫(xiě)的內容一定都要是正確的，黑板是圣潔的。

　　抬起頭，看見(jiàn)的是你黑色的面孔，那么神秘，是嚴肅的，是欣慰，是擔心……讓人怎么也琢磨不透。一圈鐵做的金色邊框又是那么莊嚴，鐵面無(wú)私。在我的童年里帶給我自豪，幸福，傷心，讓我努力、前進(jìn)。

　　記憶那么多，讓人一點(diǎn)點(diǎn)忘記，但你卻讓我無(wú)法忘卻，在成長(cháng)過(guò)程中，有你和一個(gè)小女孩的故事。

　　黑板上的記憶那么多，那么多，簡(jiǎn)單而可貴。

黑板上的記憶作文11

　　從小學(xué)到初中，每天都會(huì )面對一塊烏黑發(fā)亮的黑板，漂亮的板書(shū)像一個(gè)個(gè)小精靈在黑板上跳躍著(zhù)。而記憶中老家社區里的那塊小黑板，也總是布滿(mǎn)了五彩斑斕的圖畫(huà)與字體。

　　那是社區里的一塊小黑板。每逢節日，總會(huì )有一個(gè)胖阿姨來(lái)黑板上寫(xiě)字。她穿著(zhù)一件紅色的襯衣，和藹可親地對著(zhù)我們笑，然后抓起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)下漂亮的字。那時(shí)的我雖不懂書(shū)法，卻知道那是極好的字，因為過(guò)路的人總會(huì )停下來(lái)看一看，笑著(zhù)稱(chēng)贊她寫(xiě)得好。

　　記得有一個(gè)夏天，我的生日到了。爸爸媽媽答應下班后帶我去吃肯德基，白天待在家閑著(zhù)沒(méi)事，我就跑出去找小伙伴玩耍，不知不覺(jué)便走到了那塊小黑板前。整日的空閑無(wú)聊令人心煩意亂，看到一地的粉筆頭，我突然靈機一動(dòng)：何不想個(gè)辦法讓鄰居來(lái)祝福我呢？于是，我搬來(lái)凳子，站了上去，三下五除二擦干凈黑板，就撿起一截粉筆，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)歪歪扭扭的'大字：“祝我生日快樂(lè )！”還在末尾自作聰明地寫(xiě)上自己的名字和日期。大功告成后，我滿(mǎn)意地拍了拍手，心想：就算其他人不來(lái)祝福，自己安慰自己也好呀。

　　然而不曾想到的是，當天晚上，我家門(mén)鈴聲不斷，鄰居們紛紛帶著(zhù)小心意來(lái)我家串門(mén)，有的拎著(zhù)幾個(gè)蘋(píng)果，有的帶來(lái)幾筒餅干，還有的送來(lái)一個(gè)九寸小蛋糕……望著(zhù)這么多生日禮物，我的心仿佛一下子被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，一股不可抑制的暖流涌上心頭。

　　這是小黑板帶給我的快樂(lè )，我在心里默默地喊道：“謝謝你，小黑板！”因為你，讓我的生日變得精彩；因為你，拉近了鄰居之間的距離；因為你，帶給我內心深處依然保留著(zhù)的無(wú)限溫暖，在我心頭銘刻下永生難忘的美好回憶。

　　八年了，我又一次站到社區的那塊黑板下。曾經(jīng)要站在椅子上才能觸摸到的黑板，現在已伸手可及。我的眼前仿佛又出現了當年寫(xiě)下的自我祝福，那幼稚的字跡上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵嫵媚的小花。它開(kāi)在我的眼前，開(kāi)在我的心頭，開(kāi)在我的記憶最深處……

黑板上的記憶作文12

　　每每回想起過(guò)去，心中都不禁會(huì )有一些酸楚。特別是小學(xué)的日子，說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了，人，說(shuō)散就散，那塊黑板，寫(xiě)了組名人名和那些講義的黑板，卻依然印在我的腦海中，不能忘懷，也無(wú)法忘懷。

　　黃昏，接近地平線(xiàn)的太陽(yáng)正將光亮一點(diǎn)點(diǎn)地收回，天變成了黃色，地變成了黃色，教室和桌椅以及那一摞書(shū)，也變成了黃色。天還是那么悶熱，空氣還是那么潮濕。吊扇不停地運轉著(zhù)，竭力把那一絲的'涼意帶來(lái)。最后一張卷子，最后一節課。老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)楷體字，還是那么地規范、漂亮。黑板周?chē)�同學(xué)的裝飾，點(diǎn)綴著(zhù)那已經(jīng)寫(xiě)不下的小組得分。同學(xué)們無(wú)精打采，一個(gè)個(gè)打著(zhù)呵欠，都無(wú)心復習。晚六點(diǎn)二十了，黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了字，漂亮的楷體已被零亂的草書(shū)代替，灰飛煙滅。

　　下課了，同學(xué)們收拾好書(shū)，一個(gè)個(gè)走出了教室。黑板，已被值日生擦得一干二凈，只留下幾朵花，孤獨地附在黑板上。

　　我不禁開(kāi)始喜歡上這塊黑板了。六年以來(lái)，老師們寫(xiě)了好多字啊，他們把知識寫(xiě)到了黑板上，我們也把童年交給了它。黑板那凹凸不平的板面，見(jiàn)證了多少歡笑淚水，見(jiàn)證了多少無(wú)知走向少年！似乎六年的生命都交給了它，我不禁有一些失落與悲傷了。

　　淅淅瀝瀝的小雨打在臉上，我不禁打了寒戰。這是真正的最后一天了，小學(xué)的最后一天，畢業(yè)考試的一天。烏云遮住了太陽(yáng)，風(fēng)灌進(jìn)了衣服，我加快了腳步。

　　到了教室，坐下來(lái)。同學(xué)們都在認真地復習，沒(méi)有人講話(huà)，也沒(méi)有人想到講話(huà)。黑板上的字由作業(yè)已變成了考試用具提示，還是班主任那漂亮的楷體字。它們附在那里，靜靜地看著(zhù)我們。

　　我隨便翻了一下書(shū)，心早已不在復習上了。八點(diǎn)半，一個(gè)恐怖的時(shí)間，同學(xué)們收拾好學(xué)習用具，走出教室，走向考場(chǎng)。我依依不舍地看了一下那塊黑板，仍堅定地立在那里，似乎在鼓勵我。

　　雨還在下，滴滴答答，不知怎的，我又想起了那塊黑板和老師留下的楷體字。

　　考試結束，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)已從云層中爬了出來(lái)，似乎在慶祝。我的心，在那一刻，已向著(zhù)更高更遠的天空，在飛揚。

黑板上的記憶作文13

　　潔白的粉筆，在你的手下?lián)]舞，在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡，聚集在一起，成了一個(gè)個(gè)具有生命力的字。

　　還記的那時(shí)，我初一下學(xué)期的生涯馬上開(kāi)始了，可被老師批評的字卻一點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)生改變，我這不服輸的精神再次被喚醒了，我立即向媽媽提出了要報書(shū)法班的想法，而媽媽也很支持我，沒(méi)過(guò)幾天便帶我去書(shū)法班選老師。當我路過(guò)一個(gè)教室時(shí)，看到黑板上那強勁有力的幾個(gè)字，活靈活現，像一只只在黑板上跳躍的精靈，不得不說(shuō)我被那幾字所震撼了，媽媽看了看我的眼神，一下就明白了我的'決定。

　　于是我就跟著(zhù)這位老師學(xué)書(shū)法，剛開(kāi)始由于不認識老師，所以有些緊張，寫(xiě)出來(lái)的字也是差強人意。而老師也注意到了我，在旁邊一直跟我說(shuō)：放松，不要緊張，你的話(huà)仿佛有魔力一般，我竟然放松下來(lái)了，字也比剛才好看一些了，但還有些慘不忍睹，字還歪歪扭扭的，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)，像毛毛蟲(chóng)一樣，可再看看旁邊同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的字，我就下定決心要超越他們，而這也成為了我的動(dòng)力。

　　終于一日一日的練習，我的字從丑小鴨變成了白天鵝，令我感到無(wú)比的自豪。

　　而受到了你的鼓舞，我也成功的的考入了中級，雖然考入了中級，但我還是不掉以輕心，而你也不停的幫助我。

　　一筆一劃，黑板上的字不斷的變化著(zhù)，本想著(zhù)和你走完初三，可你卻悄無(wú)聲息的離開(kāi)了，不光是我，還有很多同學(xué)舍不得你。黑板上的空白，讓我有些不適應，那獨一無(wú)二的字跡也不復存在了。

　　我拿起屬于你的粉筆，在屬于你的黑板上寫(xiě)字，那一剎那，我仿佛看到了你，也看到了屬于你和我的時(shí)光。那半年的陪伴，緩緩流過(guò)我的眼前。

　　時(shí)光的飛逝，歲月的輪轉，帶走了那一個(gè)個(gè)的瞬間，但帶不走那黑板上永恒的記憶。

黑板上的記憶作文14

　　坐在考場(chǎng)上，面前是一道道的難題；再看看對面的黑板，中間空空如也，使得向來(lái)躲在黑板左側的“中考倒計時(shí)81天”顯得格外地醒目。

　　再把目光收回到桌子上，手停在了空白處，卻遲遲不能落筆。這是為什么呢？我努力在腦子里搜索著(zhù)關(guān)于二次函數的身影，可是搜索到的卻是如同黑板一樣的一片空白。這是怎么了？難道我腦子里的'二次函數已隨著(zhù)黑板上的粉筆字一同被黑板刷擦掉了？如同飄在空中的粉塵一樣從我的腦子里飄走了？不，你不能就這樣走了，這道題目還沒(méi)有解開(kāi)呢？不，它不是走了，它本來(lái)就沒(méi)有來(lái)過(guò)這里。平時(shí)腦子里全被小說(shuō)、籃球、網(wǎng)絡(luò )、游戲、玩樂(lè )占領(lǐng)了，哪里還有它——二次函數的立足之地？

　　不！當初真不該去迷戀那些東西的，真的應該認認真真的聽(tīng)老師的話(huà)“好好學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，課后按時(shí)認真地完成老師布置的作業(yè)”的。唉！這一切都太晚了，真后悔��！

　　有一個(gè)聲音從心里響起：“現在知道后悔了，現在知道晚了，當初干什么去了？是誰(shuí)在老師講課的時(shí)候看小說(shuō)的？又是誰(shuí)在別人利用休息時(shí)間還在學(xué)習的時(shí)候他卻跑去打籃球、泡網(wǎng)吧的？還不都是你自己?jiǎn)�？現在后悔有什么用？難道有了后悔，這一切就可以從頭再來(lái)嗎？難道后悔就可以把這道題目解答出來(lái)嗎？世上有后悔藥吃嗎？“

　　這時(shí)又有另一個(gè)聲音響起：“不對，現在知道后悔還不遲，要知錯就改�？�！黑板上寫(xiě)的不是還剩八十一天嗎？用這最后的八十一做最后的沖刺吧！不是有一部電影叫《八十天環(huán)游地球》嗎？別人都能用八十天環(huán)游地球，你為什么不可以用八十一天時(shí)間把黑板上的記憶找回來(lái)？”

　　對，沒(méi)錯！黑板上“中考倒計時(shí)八十一天”依然醒目。還有八十一天，也只有八十一天了，我要用這最后的八十一天努力奮斗，把屬于我的記憶找回來(lái)。

黑板上的記憶作文15

　　看著(zhù)眼前字跡寥寥，褪去華麗服飾而樸素，無(wú)人問(wèn)津的黑板，我不禁想起了當年讓黑板滿(mǎn)滿(mǎn)地輝煌與我們面前的何老師。

　　何老師不用電腦，所以黑板上往往密密麻麻的全是板書(shū)，顏色極重而又筆畫(huà)蒼勁，值日生擦起來(lái)很是費力。他人和字一樣，年齡雖大卻不怒而威，在他的課上班里紀律曾一度達到巔峰。

　　何老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)，從沒(méi)有其他聲音摻雜在教室里，只有粉筆接觸黑板的“嘀嘀嗒嗒”聲獨奏。他自己似乎也極為欣賞這種安靜，并不是邊寫(xiě)邊講，而是將講和寫(xiě)分為兩個(gè)部分。就這樣，老師講，我們聽(tīng)，老師寫(xiě)，我們記，一堂數學(xué)課就在罕見(jiàn)的安靜中有序地度過(guò)了，留下整整齊齊的一份板書(shū)。

　　學(xué)習幾何時(shí)，若有作圖題，則何老師的嚴謹會(huì )更清晰地呈現在黑板上，一堂課下來(lái)黑板上的.圖形如電腦繪制般嚴密。沒(méi)有圓規，尺子時(shí)，何老師決不湊合，甚至有一次向同學(xué)借了并不適于黑板作圖的小圓規，默默折騰半天后在黑板上留下一個(gè)后排幾乎看不見(jiàn)的圓。如今使用幾何畫(huà)板雖然可以快速方便地完成作圖，但比起那粉筆留下的白色印跡總是少了些風(fēng)味。

　　黑板平時(shí)雖默默工作，但等平時(shí)嚴肅而沉默的何老師發(fā)起怒來(lái)卻成了宣泄的工具。教師里只要有一點(diǎn)聲音他就用板擦猛地一拍，濺起的粉筆灰在拍擊的中心形成了一個(gè)奇異的花邊。記得有一次，何老師實(shí)在怒極了，板擦便在“啪”的一聲中突然破了，露出里面變形的海綿，積累許久的粉筆灰爆裂在黑板上，下課后引來(lái)無(wú)數圍觀(guān)。

　　現在的黑板被無(wú)足輕重的掛在墻上，不會(huì )再有一位老師用它來(lái)發(fā)泄情緒，不會(huì )再有一位老師在上面作圖；它甚至已成為一個(gè)公告板，成為投影儀故障時(shí)的替代品。也許在科技發(fā)達的未來(lái)，我們只能像從黑板被拍出的痕跡懷念何老師一樣，從墻上曾經(jīng)掛黑板的位置喚起黑板上的記憶吧。

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