家長(cháng)對老師的意見(jiàn)9篇
家長(cháng)對老師的意見(jiàn)1
感謝老師這一年多對我家孩子的照顧，無(wú)論是學(xué)習上還是生活上。
學(xué)習一直保持穩定，生活上獨立性增強，這與老師的諄諄教誨離不開(kāi)。
高二是高中最重要的一個(gè)階段，我很慶幸我的孩子在他重要成長(cháng)階段有您的教導。您不唯分數論，而是在孩子接受知識的同時(shí)，他學(xué)會(huì )了重要做人。他的心態(tài)極佳，雖然不是次次考試得百分，但是他就是喜歡到上學(xué)校，喜歡和老師同學(xué)在一起，他主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)，對老師，沒(méi)有懼怕，只有親切。他對事物有自己的辨別能力，他能主動(dòng)的對父母給她的`照料毫不矯做的說(shuō)謝謝，也能把自己的心里話(huà)告訴我們。
始終保持了一個(gè)良好、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對自己子女學(xué)校不滿(mǎn)，而我很慶幸，我的兒子接受了良好的教育。他有了良好的學(xué)習習慣，老師和家長(cháng)沒(méi)有給他太多是壓力，他個(gè)性發(fā)揮空間很大，他能夠有時(shí)間有精力做自己喜歡做的事情。他學(xué)會(huì )了辨別是非、好壞、美丑，人格得到了健全；雖然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐漸的矯正�？吹胶⒆拥某砷L(cháng)，我深感欣慰。
謝謝老師一直以來(lái)的悉心教導。
家長(cháng)對老師的意見(jiàn)2
暑假快過(guò)要結束了，在漫長(cháng)假期中，面對孩子們無(wú)所事事的狀態(tài)，做為家長(cháng)我一直在考慮一些問(wèn)題，雖然大學(xué)生已不再是孩子，但是他們的表現，還是令我擔心，所以我想在這里把我的想法談一下，希望我們共同攜手努力完成教育任務(wù)，使孩子得到良好的發(fā)展，不久在服務(wù)于社會(huì )中，做出更多的貢獻。
一、大學(xué)生的假期是沒(méi)有任何作業(yè)的，但是，是不是應該有目的性給他們提供一些有益的活動(dòng)，或者參加一些公益事務(wù)，讓他們通過(guò)參與，從思想上得到有效地提高；
二、從練筆的角度考慮，也應該布置適當的內容，讓他們通過(guò)調查或觀(guān)察活動(dòng)，寫(xiě)一些東西出來(lái)，既避免“三天不練手生”，又可以訓練寫(xiě)作能力，這都是將來(lái)走向社會(huì )用得到的能力呀；
三、在讀書(shū)方面應該做出明確的要求，不要覺(jué)得他們有自覺(jué)性了，會(huì )自己安排的，他們也還是孩子，都喜歡玩兒，只要沒(méi)有必須完成的內容，就一定會(huì )玩兒，而不去想應該多讀書(shū)的事情。所以不僅要他們讀書(shū)，還要他們寫(xiě)出高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，在開(kāi)學(xué)之后，學(xué)�？梢愿阋淮蝺�(yōu)秀文章展，一促動(dòng)他們的寫(xiě)作熱情；
四、對寫(xiě)日記大學(xué)時(shí)沒(méi)要求的'，隨自己的便。但是也應該提出建議，希望他們把自己在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫(xiě)作能力，積累寫(xiě)作素材不是嗎？
總之，在假期中，我對你們的放松，甚至是對學(xué)生的放縱不是很滿(mǎn)意，但是，我提出的建議也不一定是對的，只是一些建設性的提議，如果不對，還希望諒解，對老師個(gè)人沒(méi)有什麼，只是希望我們能夠攜手完成對他們的教育，希望你們培養出更多的優(yōu)秀人才。謝謝老師的工作！
家長(cháng)對老師的意見(jiàn)3
我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師，表示最美好的祝愿和最衷心的感謝！真誠地向您們說(shuō)一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了！”同時(shí)，也對六中校領(lǐng)導治校有方，成績(jì)卓著(zhù)，表示欽佩和贊賞！
如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著(zhù)本市及周?chē)锌h的遼闊大地，吸引著(zhù)成千上萬(wàn)家長(cháng)的目光，激蕩著(zhù)無(wú)數莘莘學(xué)子渴求知識的心房，成就著(zhù)學(xué)生們“知識創(chuàng )造財富、智慧改變人生”的崇高理想！六中近六年來(lái)取得的驕人的成績(jì)，人們有目共睹，心知肚明。
把孩子送到這樣高標準、高質(zhì)量的學(xué)府，我們家長(cháng)放心！把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、教學(xué)有方的教師，我們家長(cháng)歡心！我們?yōu)樽约旱暮⒆庸�，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無(wú)比的高興和無(wú)尚的光榮！我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼！
郭磊這次取得了第六名的優(yōu)異成績(jì)，我們非常高興！我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意！學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著(zhù)老師大量的汗水和心血！愿各位教師再接再厲、團結協(xié)作，共鑄新的輝煌！愿年終取得更加優(yōu)異的成績(jì)，向上級領(lǐng)導證明：240班的教師群體，是一個(gè)精誠團結、奮發(fā)向上的集體，是一個(gè)攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝的優(yōu)秀團隊，是六中優(yōu)秀教師的代表隊！
正如王老師所說(shuō)的一樣，為了孩子的'發(fā)展，每個(gè)家長(cháng)都有責任支持學(xué)校的工作，每個(gè)家長(cháng)都有義務(wù)配合老師的教學(xué)。為響應班主任王老師的號召，我提幾點(diǎn)希望：
我希望郭磊在年終考試中，保持班級前三名，重新闖進(jìn)年級前百名！我想對孩子說(shuō)：“你是塊金子，就要發(fā)出耀眼的光芒；要敢于和優(yōu)秀的同學(xué)，開(kāi)展學(xué)習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記�。邯M路相逢勇者勝！你是最棒的，你永遠是父母的希望和驕傲！”
希望班主任王老師，給予郭磊更多的幫助和指導，使他學(xué)會(huì )巧妙地處理班務(wù)和學(xué)習和關(guān)系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學(xué)習上的領(lǐng)頭雁！希望郭磊每天堅持寫(xiě)小字和日記，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，也不愧為以鋼筆書(shū)法見(jiàn)長(cháng)的王老師的弟子！千萬(wàn)不要辱沒(méi)了老師的門(mén)風(fēng)！建議王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕老師的沉重負擔……
希望李老師在數學(xué)上指導郭磊克服馬虎大意的缺點(diǎn)，把知識學(xué)深學(xué)透。以利于他的成績(jì)穩步發(fā)展，避免大起大落現象的出現。
希望楊老師對郭磊這樣小學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，予以更多的關(guān)注，以利于學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的順利過(guò)渡。培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，熟練朗讀和背誦英語(yǔ)課文。提倡學(xué)生課余聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平！也請楊老師注意休息，別累壞了身體……
希望任課老師對不同的學(xué)生提出不同的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了！我希望老師們，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，讓學(xué)生們：百尺竿頭，更進(jìn)一步！
敝人實(shí)在是班門(mén)弄斧，不足之處，敬請一笑了書(shū)信格式范文。為什么家長(cháng)總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢？其實(shí)老師比家長(cháng)想得會(huì )更深更遠……但是，“可憐天下父母心”呀！最后祝各位老師：
全家幸福，工作順利！
家長(cháng)對老師的意見(jiàn)4
一、鼓勵和肯定：
1、學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展情況良好，切合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，請繼續發(fā)展學(xué)校特色，培養學(xué)生德智體全面發(fā)展。
2、謝謝各位老師認真負責的教學(xué)和教育，是孩子到學(xué)校后有了很多進(jìn)步，希望老師更加嚴格一點(diǎn)，學(xué)校家長(cháng)共同教育處全面發(fā)展的學(xué)生。
3、對學(xué)校老師和教育教學(xué)改革非常滿(mǎn)意，希望你們再接再厲，我們也一起加油。
4、學(xué)校在教育教學(xué)上能結合小朋友的情況及時(shí)反饋，跟蹤，能扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)大綱要求，學(xué)校的老師工作相當務(wù)實(shí)，辛苦了，謝謝！
5、“都很好”！“滿(mǎn)分”！從孩子的口中聽(tīng)到對自己的學(xué)校和老師的評價(jià)。我也很高興。這說(shuō)明了孩子在這個(gè)大家庭中學(xué)習和生活得很好！只有孩子喜歡老師了才有興趣去學(xué)習和鉆研！
6、我家小孩是外省市務(wù)工子女，對貴校的各項工作都感到十分滿(mǎn)意，希望貴校再接再厲，取得優(yōu)異成績(jì)。
7、老師非常認真，對待孩子耐心，教學(xué)認真負責，一切能按學(xué)校規范辦事。老師辛苦了，再次感謝。
8、對學(xué)�？偟霓k學(xué)質(zhì)量還是很滿(mǎn)意的，特別是任課教師教學(xué)認真負責，及時(shí)與家長(cháng)溝通聯(lián)系，使家長(cháng)能及時(shí)了解孩子在校的表現，特別是校報手抄報辦得很好，希望繼續保持下去。
9、我孩子來(lái)到貴學(xué)校上學(xué)后，品德、智慧、體育這三方面已改好。學(xué)校也很清潔，在垃圾桶的周?chē)鷽](méi)有一點(diǎn)垃圾，而且設備講究，結構科學(xué)。
10、金廠(chǎng)峪中小學(xué)是一所新學(xué)校，，軟件管理上比較突出，校風(fēng)測評一直是挺好的，反正我們很相信老師的，也希望老師隨時(shí)和我們家長(cháng)保持聯(lián)系。謝謝。
二、意見(jiàn)和建議：
家委會(huì )工作： 可以適當增加家委會(huì )成員的人數，，以便能夠更好的交流、聯(lián)系并出謀劃策。
作為家委會(huì )應該更透明、更直接服務(wù)于廣大家長(cháng)，家長(cháng)接待日應及時(shí)反饋學(xué)校的最新情況，學(xué)生學(xué)習、生活動(dòng)態(tài)。
教育方面：
1.希望學(xué)校多開(kāi)展些以家庭為主題的親子活動(dòng)，以增加相互間了解共同進(jìn)步�？梢缘脑�(huà)，家長(cháng)會(huì )放在傍晚或者休息日。
2.望學(xué)校能不定期的組織家長(cháng)學(xué)習或交流家庭教育理念與方法，使學(xué)校家庭社會(huì )整個(gè)教育體系不脫鏈。
4.希望學(xué)生和老師溝通方式保持暢通，老師能夠及時(shí)發(fā)現掉隊的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)溝通，建立預警機制。
5.建議組織學(xué)生討論些有爭議的問(wèn)題，如零花錢(qián)應如何用，作業(yè)應多或少，叛逆期等，以培養口才，反應能力。
6.強化學(xué)生行為習慣，加強管理，嚴格要求，全面教育學(xué)生，使學(xué)生健康、愉快、品行端正度過(guò)每一個(gè)學(xué)期。
7.增加些課外的體育鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生自由活動(dòng)的.時(shí)間多些，提高孩子的身體素質(zhì)。
8.冬季晨跑有助于鍛煉學(xué)生的身體，但是幾圈下來(lái)往往是汗流浹背，接著(zhù)是坐下來(lái)上課，一冷一熱容易使學(xué)生患上感冒或者發(fā)高燒。希望學(xué)校能夠給予大運動(dòng)量的減負。
教學(xué)方面：
1、增加老師與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)更了解孩子在學(xué)習中的優(yōu)缺點(diǎn)，加強輔導。
2、希望學(xué)校多開(kāi)展些動(dòng)手動(dòng)腦類(lèi)的興趣班，組織創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，或開(kāi)設游泳課，培養學(xué)生愛(ài)好特長(cháng)。
3、大考前要加倍給孩子多考試，多練習。孩子學(xué)習自覺(jué)性還不是很好，建議學(xué)校增加孩子的作業(yè)。
4、英語(yǔ)課可以請一些外教來(lái)給孩子交流。
家長(cháng)對老師的意見(jiàn)5
xx在老師的辛勤教育下，各方面有不錯的進(jìn)步.但由于我們對孩子的培養全面性認識不夠，導致他在某些方面的'缺點(diǎn)一直沒(méi)有得到改正，希望以后我們一定會(huì )繼續加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導，努力改正缺點(diǎn)，養成好性格!謝謝老師的關(guān)心和培養。
家長(cháng)對老師的意見(jiàn)6
對學(xué)校建議：
1.整體教學(xué)設施良好，管理到位
2.校園雜草多。
3.能否開(kāi)設食堂?為部分學(xué)生提供中餐。
4.各方面都很好，但是學(xué)生衛生間的太臟、地滑、有積水，學(xué)生上衛生間容易滑倒。
5.經(jīng)過(guò)了解，各方面都很好，但是學(xué)生的衛生間太臟，地也太滑。
6.學(xué)校各方面都很好，有一個(gè)地方我不滿(mǎn)意的就是學(xué)生衛生間地滑、積水、臟。
7.能否開(kāi)設學(xué)生食堂?為部分學(xué)生提供中餐。
8.球場(chǎng)上的兩個(gè)活動(dòng)籃球架不安全，剛才看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生在練球時(shí)跳上去抓籃球架，差點(diǎn)將整個(gè)架子翻倒。
9.女生廁所洗手盤(pán)的水直排放到地面上，地面全是水，存在安全問(wèn)題。
10.操場(chǎng)上有一水龍頭的護欄壞了，鋼筋會(huì )傷到孩子們，請盡快安排維修。
11.建議學(xué)校安裝監控系統，加強學(xué)校保安及學(xué)生安全，校長(cháng)及老師可以通過(guò)遠程隨時(shí)了解校內情況，更加科學(xué)有效地管理。另外，定期檢修水電設施，杜絕隱患。
12.聽(tīng)課的感悟很深，希望能開(kāi)家長(cháng)學(xué)校。
13.教室蚊子多需滅一滅。
14.體育課用的跳遠沙池有不小拇指大小石頭，有些更有拳頭大小，這樣，學(xué)生們在跳遠時(shí)存在一定的危險，建議清理干凈。
15.植物園及校園周邊的.花池，地下的樹(shù)葉較多，雜草也有部分，雨季來(lái)時(shí)，很容易滋生蚊蟲(chóng)，這樣對學(xué)生的健康構成威協(xié)，建議清干凈及不定期滅蚊。
16.消防設施相對較少。
17.對學(xué)校教學(xué)安排很滿(mǎn)意，德、智、體、美等各方面都做得非常到位。
對老師的建議：
1.請嚴格要求學(xué)生，多貫輸尊重與被尊重的知識。(我覺(jué)得現代學(xué)生的自私觀(guān)念比較嚴重)
2.認真工作、因材施教，創(chuàng )建出一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
3.教師車(chē)輛可以從后門(mén)出入，避免意外發(fā)生。建議另設停車(chē)位。
4.非常負責任，對頑皮學(xué)生能加予即時(shí)指出并加予批評。
對學(xué)生的建議：
1.建議學(xué)生的書(shū)寫(xiě)坐姿需要改善，并要求高年級的學(xué)生每天必須寫(xiě)一份心得及體驗，培養寫(xiě)作能力。
2.課余時(shí)間有學(xué)生在樓梯奔跑，希望注意安全。
3.建議學(xué)生坐姿要端正。
4.整體學(xué)生都體現尊師、好學(xué)、個(gè)性獨立的良好學(xué)習精神。
5.個(gè)別學(xué)生上課時(shí)間注意力不集中，思想開(kāi)小差。
6.個(gè)別學(xué)生在水龍頭接水飲用。
7.學(xué)生普遍存在做作業(yè)時(shí)腰挺不直，姿勢不端正，希望家長(cháng)、老師共同督促糾正。
8.全校在上課時(shí)，只有一年級1班的教室是開(kāi)著(zhù)燈的，其他教室的光線(xiàn)都比較暗，今天陽(yáng)光很充足，如果陰天還是這校，光線(xiàn)暗，對學(xué)生的視力影響很大，希望改善。
9.還有部分學(xué)生在課間休息時(shí)爭先恐后，不講究文明禮讓?zhuān)麄兒苤v究衛生，值得表?yè)P。
家長(cháng)對老師的意見(jiàn)7
首先說(shuō)一些恭維的話(huà)，然后批評自己的孩子（當然要說(shuō)一些事實(shí)），最后再說(shuō)你對老師的意見(jiàn)，結尾再贊美一下老師。
要寫(xiě)的內容：
1、我們非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對我們孩子的耐心教育。（恭維的.話(huà)）
2、我家孩子平常的缺點(diǎn)等。（批評孩子，但是要說(shuō)事實(shí)）
3、這里就寫(xiě)你對老師的一些意見(jiàn)等。
4、學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的無(wú)微不至，無(wú)限關(guān)愛(ài)，無(wú)私奉獻。（結尾再次的贊美是因為剛剛提完意見(jiàn)，可以舒緩一下老師的心情）
例如：我們非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
家長(cháng)對老師的意見(jiàn)8
一、與任課老師溝通的必要性
之所以在這里強調“任課老師”而不是籠統的“老師”是因為這兩者有較大的不同�！叭握n老師”指的是對自己孩子有教授任務(wù)的老師，而“老師”則過(guò)于籠統，沒(méi)有指向性。很多家長(cháng)認為高三階段主要要與孩子的班主任多溝通，卻忽略了任課老師的存在。實(shí)際上，班主任老師雖然對全班負責，能夠比較“宏觀(guān)”的掌握班級狀況，但是家長(cháng)倘若想要了解更深層次的信息，還依然需要與任課老師有所接觸。
1、最了解考生學(xué)習情況
任課老師最了解復習進(jìn)度�？忌钪饕膹土晻r(shí)間其實(shí)依然是在學(xué)校，一切復習工作也要與學(xué)校的復習進(jìn)度相協(xié)調才會(huì )事半功倍。而制定復習進(jìn)度的就是考生的任課老師，他們不僅要確保學(xué)生的復習進(jìn)度與質(zhì)量，而且非常清楚考生在每個(gè)階段該做什么，不該做什么。同時(shí)，任課老師與學(xué)生的溝通可以有效幫助其在考試過(guò)程中揚長(cháng)避短，找到一條快速提高成績(jì)的捷徑。因此，沒(méi)有人會(huì )比任課老師再了解考生的情況了。
2、最能幫助考生提高成績(jì)的是其任課老師
為了確保本校的高考升學(xué)率，每所高中都一定會(huì )派出最優(yōu)秀的老師來(lái)?yè)敻呷逃虒W(xué)的重任。這些老師在自己所教學(xué)科領(lǐng)域里有很深的造詣，完全有能力很好地教育好學(xué)生。任課老師與考生朝夕相伴。他們是考生最“親近”的人，在孩子學(xué)習成績(jì)提高上所起的作用不容小覷。
除此之外，通過(guò)與老師的溝通，也可以無(wú)形中贏(yíng)得老師對考生更多的關(guān)注，因此家長(cháng)們要提高與老師間的溝通意識，積極主動(dòng)地與老師進(jìn)行溝通。
精彩博文—藍水怡:和老師多一點(diǎn)溝通給老師更多的信任
由于工作原因，開(kāi)學(xué)不足一個(gè)月，我曾兩次到孩子所在校進(jìn)行調研工作。第二次調研結束，我與孩子的幾位任課老師針對孩子的學(xué)習情況進(jìn)行了交流。
走出校門(mén)之時(shí)，我輕松了許多，暗笑近來(lái)為孩子的志愿報考拼命在網(wǎng)上搜尋資料、求教于周?chē)羞^(guò)報考經(jīng)歷的同事朋友，仍不得其理。和老師僅僅十幾分鐘的談話(huà)，便豁然開(kāi)朗，明白了許多。早知如此，何必當初如此不注意與老師溝通？老師就是老師，在我求教的人里不乏校長(cháng)不乏教育管理者，卻都不如老師介紹的諸般例子來(lái)得更據說(shuō)服力！我暗自決定，待孩子估分出來(lái)，我還要請老師當參謀，老師才是報考志愿真正的專(zhuān)家！
二、如何與任課老師溝通
高三備考，孩子大多數時(shí)間都在學(xué)校。所以，老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會(huì )使自己的孩子如虎添翼，成績(jì)定會(huì )大有起色。因為這樣的老師不僅傳授知識，還傳授如何更好的掌握知識，甚至還有的老師對其言談舉止進(jìn)行正確引導，大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。因此，作為家長(cháng)，要積極與老師進(jìn)行有效的溝通。從某種角度上說(shuō)，家長(cháng)應該配合老師一起擔負起考生的陪考工作。那么，我們究竟該如何與孩子的老師進(jìn)行溝通呢？在溝通的過(guò)程當中我們又該注意哪些問(wèn)題呢？
很多家長(cháng)都反映不知道該跟老師聊些什么，或是覺(jué)得跟老師談話(huà)抓不住重點(diǎn)。這一類(lèi)問(wèn)題都屬于溝通內容范疇。
(1)向老師詢(xún)問(wèn)孩子的備考狀態(tài)如何。要知道，一個(gè)考生的'備考狀態(tài)直接說(shuō)明了備考的效果。而一個(gè)考生的狀態(tài)也往往是老師最容易感受到的。在這樣一個(gè)敏感的時(shí)期，考生的任何細小的變化，老師都會(huì )感受得到。而這點(diǎn)恰恰是家長(cháng)所不具備的�？忌刻旖^大部分時(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò)，老師對其精神風(fēng)貌和備考狀態(tài)了如指掌，相反，考生每天待在家里復習的時(shí)間并不多，且大多數的時(shí)間都是在獨處，所以，家長(cháng)對其精神風(fēng)貌和備考狀態(tài)缺乏可比性。等到連家長(cháng)都意識到孩子的狀態(tài)出現問(wèn)題的時(shí)候，這些問(wèn)題往往已經(jīng)變得很?chē)乐亓�。所以，首要的就是要與任課老師溝通，了解自己的孩子有沒(méi)有異常的舉動(dòng)。
(2)向老師詢(xún)問(wèn)孩子是否有偏科現象。要知道，一個(gè)考生如果出現了偏科，這是一件很難辦的事情。一些靠平日積累才能得高分的科目，倘若在備考過(guò)程當中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能彌補。所以，應在考生偏科情況剛剛出現的時(shí)候就采取相應的對策，提防偏科情況的惡化。
(3)向老師詢(xún)問(wèn)孩子是否有備考誤區。要知道，很多誤區是考生不經(jīng)意間陷入的，往往具有極大的迷惑性。因為家長(cháng)也不了解備考情況，所以很容易對考生所陷入的誤區視而不見(jiàn)，甚至有一些成為家長(cháng)眼中的“優(yōu)勢”。這就需要我們家長(cháng)與老師溝通，多多詢(xún)問(wèn)此類(lèi)信息，對照尋找是否有這些誤區的存在。
溝通時(shí)機的選擇，也對溝通的效果起到至關(guān)重要的作用�？偨Y起來(lái)，以下幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)更需要家長(cháng)做好與老師的溝通工作。
(1)考生的學(xué)習環(huán)境有變動(dòng)。比如考生到了一個(gè)新環(huán)境、換了新的老師、添了新的學(xué)習科目等。這個(gè)時(shí)候，考生往往都會(huì )有一定時(shí)間的適應過(guò)程。如果這個(gè)適應的時(shí)間段過(guò)長(cháng)就會(huì )對高三整體的復習進(jìn)度造成影響，還可能危及考生的心理健康。這時(shí)家長(cháng)就更應主動(dòng)與老師進(jìn)行聯(lián)系。在了解復習進(jìn)度，孩子的學(xué)習狀態(tài)的同時(shí)，也幫助老師更多地了解學(xué)生的特點(diǎn)，以便在今后的教學(xué)和陪考過(guò)程中對癥下藥。
(2)高三的幾次大考之后。高三的大型考試之后，考生的成績(jì)起伏較大，或是情緒不穩定時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)與老師進(jìn)行溝通。并特別注意，不僅要在考生成績(jì)跌落時(shí)溝通，也要在成績(jì)有顯著(zhù)提高的時(shí)候進(jìn)行溝通。只有明確了造成考試成績(jì)起伏的最根本原因，才能為后面的復習做好鋪墊。
(3)家長(cháng)會(huì )之后一周之內。家長(cháng)會(huì )上想要咨詢(xún)老師的家長(cháng)很多，如果一時(shí)排不上號的話(huà)，則可以跟老師提前預約，在家長(cháng)會(huì )后的一周單獨去學(xué)校拜訪(fǎng)老師，這樣既能在家長(cháng)會(huì )后不給老師們帶去更多的壓力，也可以有更充分的時(shí)間與老師進(jìn)行交流。
平日里，家長(cháng)們忙于工作，除了家長(cháng)會(huì )之外，恐怕沒(méi)有太多的機會(huì )跟老師面對面的交流。大多數家長(cháng)也都會(huì )局限于此，不再與老師做過(guò)多的溝通。事實(shí)上，除了面對面交流之外，還有其他一些方式可以與老師進(jìn)行溝通。
(1)電話(huà)或短信。特點(diǎn)是方便、快捷。家長(cháng)可以通過(guò)電話(huà)或短信的方式給老師送去問(wèn)候，同時(shí)詢(xún)問(wèn)一下孩子的學(xué)習情況。既節省了去學(xué)校的時(shí)間成本，又不至于給老師帶來(lái)過(guò)多的打擾。
(2)郵件。此類(lèi)方式便于家長(cháng)想要表達的內容更富邏輯和條理性，也便于一些較復雜事情的敘述。郵件發(fā)出之后最好通過(guò)短信等方式提醒老師查收，以確保老師看到信件內容，并給予回復。
(3)便條。有的家長(cháng)將想要對老師說(shuō)的話(huà)附在了考生作業(yè)的后面，老師批改作業(yè)的時(shí)候就能看到。也有的家長(cháng)寫(xiě)好便條后，讓孩子帶給老師，老師在便條上直接回復。
(4)博客。有的老師有溝通交流教學(xué)心得和學(xué)習方法的博客，家長(cháng)們也可以通過(guò)博客留言的方式與老師溝通。此種溝通方式的特點(diǎn)是實(shí)效性差。高三的老師都比較忙碌，不一定會(huì )每天都打理博客，留言也未必會(huì )及時(shí)回復。此類(lèi)溝通方式趨于單向溝通，即老師發(fā)布消息便于家長(cháng)們“圍觀(guān)”，而對于家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，想就一些重要事情與老師探討并不建議用此種方式。
(5)msn、qq等即時(shí)聊天工具。如果家長(cháng)經(jīng)常上網(wǎng)，則可以在家長(cháng)會(huì )時(shí)要一下老師的網(wǎng)絡(luò )即時(shí)聯(lián)系方式，以便于平日的溝通交流。
在我們對與老師進(jìn)行溝通的內容、溝通的時(shí)機、溝通的方式進(jìn)行了了解之后。接下來(lái)需要我們明確的就是要用怎樣的心態(tài)與老師進(jìn)行溝通。
(1)相互尊重。家長(cháng)和老師因所處的生活環(huán)境、工作環(huán)境等因素的不同造成了兩者之間在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平和知識上存在較為明顯的差異，但正是這些明顯的差異才使得家長(cháng)和老師在教育孩子方面有比較大的互補性和必要性。作為家長(cháng)可以從老師身上獲得考生在校表現情況、學(xué)習上存在的問(wèn)題、在班級中所處位置等問(wèn)題。同時(shí)，作為老師可以從家長(cháng)身上獲得大量的信息、工作上的理解和支持等。這些都會(huì )使得家長(cháng)與老師結成和諧、融洽、彼此合作的教育同盟。因此，兩者之間的關(guān)系本就不存在著(zhù)誰(shuí)求誰(shuí)，在任何時(shí)候的溝通上都應該本著(zhù)相互尊重的原則出發(fā)。
(2)相互信任。信任是家長(cháng)和老師教育同盟的保障。作為家長(cháng)，并不是非常了解現行的教育教學(xué)制度，也普遍比較缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，在教育孩子的經(jīng)驗問(wèn)題上更是感到棘手。因此家長(cháng)往往在教育孩子的問(wèn)題上出現許多偏差，并且這些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也與老師的意見(jiàn)出入很大。在這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)就要平靜心態(tài)，從自身角度出發(fā)去做自我檢討，積極與老師進(jìn)行溝通，虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。
(3)正確評價(jià)。在某些家長(cháng)的心里，自己的孩子就是最棒的。孩子稍微遇到一點(diǎn)委屈，在家長(cháng)眼里就成為了大事情，一時(shí)間也忘記了立場(chǎng)，把責任一股腦地推在了別人身上。實(shí)際上，孩子在抱怨的時(shí)候作為家長(cháng)也應該多多思考一下，也多多站在老師的角度上去思考問(wèn)題，這樣你就能夠更好的判斷老師的做法是否正確。不要動(dòng)不動(dòng)就拉上孩子與老師去辯解，這樣不僅不會(huì )幫到孩子，反而會(huì )使其更加橫行霸道。
家長(cháng)對老師的意見(jiàn)9
�。ㄒ唬┫Ｍ麑W(xué)校圖書(shū)館能長(cháng)期對學(xué)生開(kāi)放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書(shū)館挑選書(shū)籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機，希望教師給學(xué)生推薦一定的書(shū)目，學(xué)生讀書(shū) 的成績(jì)要進(jìn)入評價(jià)，讀書(shū)的成果要有展示的平臺，如果可能，每年是否可舉辦專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)節。
�。ǘ┫Ｍ麑W(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專(zhuān)門(mén)的體育節與藝術(shù)節，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養孩子早起跑步、晚飯后散步的習慣，希望學(xué)校能有意識的經(jīng)常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂(lè )作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。
�。ㄈ┫Ｍ麑W(xué)校能將成績(jì)作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊，因為每個(gè)孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績(jì)可以比較，作為教師，()要引導孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時(shí)，還希望比不僅僅局限于分數，可能的話(huà)，希望班主任有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的'觀(guān)察本，每個(gè)孩子一頁(yè)，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。
�。ㄋ模┫Ｍ麑W(xué)校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點(diǎn)，班級人數不要超過(guò)四十人，一個(gè)超過(guò)四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下，二十五人以下的班級是最為理想的。
�。ㄎ澹┫Ｍ麑W(xué)校對教師講解的時(shí)間加以限制，不要超過(guò)十五分鐘，因為學(xué)習不是靠聽(tīng)講所能完成的。沒(méi)有親手練習、實(shí)驗，沒(méi)有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，能力不會(huì )真正提升。杜郎口的經(jīng)驗對農村學(xué)校特別有意義，特別有利于培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習慣，特別有利于培養學(xué)生自主合作探究意識，也特別有利于提高學(xué)生成績(jì)，希望學(xué)校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對杜郎口模式全面推行。
�。┫Ｍ麑W(xué)校能著(zhù)重研究初中學(xué)生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡(jiǎn)直不舉手了，這究竟是因為什么，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應該對這種現象承擔一定的責任，希望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。
�。ㄆ撸┫Ｍ麑W(xué)校有一個(gè)治理偏科現象的機制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因為數學(xué)、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)這一現象更加顯著(zhù)，怎么引導學(xué)生數學(xué)、外語(yǔ)入門(mén)，怎么樣保持他們對這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強對數學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導，多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀(guān)聽(tīng)課，多指導他們進(jìn)行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。
�。ò耍┫Ｍ麑W(xué)校在可能的情況下，加強學(xué)生的營(yíng)養，初中的孩子正處于身體成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，要按照科學(xué)合理足夠的原則，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費只要基本合理，家長(cháng)還是愿意并且能夠承擔的。
�。ň牛┫Ｍ⒆釉趯W(xué)校感到快樂(lè )，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級曾經(jīng)擁有的開(kāi)心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導，也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所。
�。ㄊ┫Ｍ⒆幽艿玫降谝�，但事實(shí)上只有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評比孩子時(shí)有更多的項目和更多的標準，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著(zhù)一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗到成功的快感。希望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料 中選擇最有用的練習，希望教師能通過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分數確實(shí)是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最。
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