有關(guān)滿(mǎn)分作文集錦十篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的滿(mǎn)分作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
滿(mǎn)分作文 篇1
我國詩(shī)人有云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！逼鋵�(shí)，這句詩(shī)正說(shuō)明了景隨情遷的道理。對事物的認識和一個(gè)人感情有很大關(guān)系。
對于常人來(lái)說(shuō)，一粒沙子就是沙子，而在詩(shī)人的眼里，一粒沙子可以彌漫整個(gè)世界。一粒水珠在詩(shī)人的眼里便可折射出整個(gè)世界。因為詩(shī)人富于感情，對事物的認識便不同于一般人�！耙磺�(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，也可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的。
在“人比黃花瘦”的女詞人李清照眼里，她的生活安定，幸福且少受戰亂之苦，因此她才會(huì )“興盡晚回舟，爭渡爭渡驚起一灘鷗鷺；”然而世事滄桑，后期的.她飽受戰爭流離之苦、喪夫之恨，對于她來(lái)說(shuō)，這時(shí)的舟已是“載不動(dòng)許多愁”。前一舟是幸福愉快的載體，后一舟卻成為了愁緒與痛苦的寄托。難道是舟變了么？不，是她的感情變了———物是人非事事休。她對事物的認識抑或對，抑或錯？其實(shí)本無(wú)定論，答案是豐富多彩的。
有人說(shuō)，中國人締造了月。這話(huà)其實(shí)并未夸大。在科學(xué)上，月只是一塊毫無(wú)生命和感情的礦石，但由于中國無(wú)數詩(shī)人無(wú)數美麗的詩(shī)篇卻賦予了月亮以不朽的生命。在王維的詩(shī)中有云：“明月松間照，清泉石上流�！睆埨^詩(shī)云：“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠”。李白的詩(shī)：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。蘇軾的詞：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天？”這些優(yōu)美的詩(shī)句，至今細細體味，仍給人口有余香，不絕于耳的感覺(jué)。但我們同時(shí)也會(huì )發(fā)現詩(shī)人的感情卻不盡相同：王維的安適，張繼的失意，李白的狂放不羈，蘇軾的人世曠遠。也正是如此，對于同一事物月的認識也不盡相同。同樣，對于其它事物，詩(shī)人們也同樣有不同的認識，有人喜春，有人悲春；有人傷時(shí)，更有人感時(shí)。感情卻是對事物認識的一個(gè)基點(diǎn)，一個(gè)發(fā)散源。
千百年后，我國偉大領(lǐng)袖的“天若有情天亦老，人間正道是滄�！眲t抒發(fā)了一代偉人豁達的胸襟和壯志豪情。他對于“天”這一事物的認識也正是與他的宏大的志向和博大胸懷聯(lián)系在一起的。
因此，人的感情親疏不同，對事物的認識便也不同。所謂“情人眼里出西施”，感情親，則對事物愛(ài)好，感情疏則對事物厭倦。其實(shí)，這本是見(jiàn)仁見(jiàn)智的。
滿(mǎn)分作文 篇2
老張披一件夾克坐在村頭小河邊。不遠處一座化工廠(chǎng)正散發(fā)著(zhù)臭雞蛋的味道，腳下的小河漂流著(zhù)大塊大塊的泡沫。雖是秋收季節，可老張的眼前竟是荒煙漫草�！按迦肆袒牡锰昧�！”老張憤憤地將還有半寸長(cháng)的煙頭踩滅。
老張是剛和老婆紅梅吵了一架才出來(lái)散步的�！耙貋�(lái)你一個(gè)人回來(lái)，我可不想再回到這兔子不拉屎的地方�！边@句話(huà)，老張已記不清紅梅跟他說(shuō)過(guò)多少次了。
當初老張還是小張的時(shí)候，村里的日子確實(shí)不好過(guò)。那時(shí)老張帶著(zhù)新婚不久的'紅梅南下，老張有一手好瓦工活，老張做大工，紅梅做小工。慢慢地他們有了自己的建筑隊，有了自己的房產(chǎn)公司�？衫蠌埐还苌庾龅糜卸啻�，有一個(gè)習慣幾十年來(lái)不改，抽煙只抽一個(gè)牌子——五元一包的紅梅。
早年忙于生計，對家鄉關(guān)心不夠。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)村里有外鄉人來(lái)辦了個(gè)化工廠(chǎng)。老張想：村里人也能半工半農了，好！后來(lái)聽(tīng)說(shuō)村頭小河的水黑了，臭了，老張心理咯噔了一下；再后來(lái)他回村里的次數多了，不為別的，就為奔喪。哪一次不是傷心的回，揪心的去？村里的親戚本家中，老的小的死因都是肝癌。
那次到二叔家奔喪，他坐在二叔的靈柩旁一宿沒(méi)睡，一夜整整抽了兩包紅梅。
早晨，他把自己的想法告訴三叔。三叔說(shuō)“大侄啊，你愛(ài)村里人，你為村里人擔憂(yōu)，叔理解�？纱謇锶険Q了五個(gè)村主任，村里有點(diǎn)本事的早走了�！�
中午，他打電話(huà)給南方的朋友。朋友說(shuō)“你愛(ài)你的故鄉，你想為村里人分憂(yōu)，我理解�？赡鞘且还P不小的無(wú)回報的投資，請三思�！�
晚上，他把想法告訴紅梅，紅梅說(shuō)“要回來(lái)你一個(gè)人回來(lái)，我可不想回到這兔子不拉屎的地方�！�
……
老張點(diǎn)燃一支紅梅，緩緩地站起，前面不遠處河水較淺，那是他兒時(shí)與小伙伴戲水的地方。那時(shí)的水多清啊，她分明是上蒼賜予村里人的從九天上涌下的銀河之水。那時(shí)只覺(jué)得《上甘嶺》中的插曲《一條大河》的詞作者，分明是看到了這條小河才寫(xiě)成的。跟他差不多年紀的，誰(shuí)沒(méi)在這河里撈過(guò)魚(yú)摸過(guò)蝦；村里的女人，有誰(shuí)沒(méi)在這河里洗過(guò)衣服、淘過(guò)米。就這小河邊，又留下了他跟紅梅的多少足跡。河邊的小樹(shù)又偷聽(tīng)了他與紅梅的多少悄悄話(huà)。
那時(shí)，這河水灌溉著(zhù)岸邊的一片綠油油的禾苗。就在這腳下的田地里，他跟紅梅比過(guò)插秧�？裳巯履挠星f稼啊，荒草長(cháng)得比人還高。
望著(zhù)眼前的荒草，遠眺村里稀稀落落的炊煙，老張的眼睛有點(diǎn)濕了。
老張掏出手機，堅定的撥了個(gè)號碼。
“陳教授嗎？最近有空嗎？我想請你到我老家一趟，麻煩你給我村做個(gè)發(fā)展規劃。
滿(mǎn)分作文 篇3
生命的河流在人生的兩岸盡情流淌，我放棄了盲目的跟隨，選擇了理性的航向，堅信!那邊灑滿(mǎn)了燦爛的陽(yáng)光?——題記
菊花沒(méi)有跟隨玫瑰的腳步，于瑟瑟寒秋中獨綻溫柔暗雪，于紛紛落葉中獨賞堅韌的品格。
雄鷹沒(méi)有跟隨候鳥(niǎo)的軌跡，于大漠孤火車(chē)票中矯健的翅膀，于長(cháng)天落日下勾勒生命的壯麗。
我沒(méi)有盲目跟隨別人的航向，從而于生活的海洋中彰顯自己的魅力，于道德的天空中獨守自己的成長(cháng)。
也許“從眾效應”曾經(jīng)讓你失去了自我，也許“從眾效應”曾經(jīng)讓你走出了心靈的首先底線(xiàn)，也許“從眾效應”讓你在無(wú)謂的張望中忘記了理性的選擇，讓我們用首先與夢(mèng)想為我們的思想不斷刷新，用我們自己的軌跡來(lái)勾勒人生的殿堂。
當我們看見(jiàn)別人不顧紅燈、橫穿馬路時(shí)，請理性地阻止自己的腳步跨過(guò)斑馬線(xiàn);當我們看見(jiàn)別人隨意插隊時(shí)，請抵制你內心模仿的沖動(dòng);當看見(jiàn)別人不愿意給老奶奶讓位時(shí)，請你不要學(xué)著(zhù)無(wú)動(dòng)于衷。當你面對生活的'種種冷漠與不道德，請不要無(wú)端地盲從，翻翻腦海中那本理性的詞典，來(lái)指導你現實(shí)中的行動(dòng)。
生活中無(wú)端的盲從，只會(huì )讓你找不到自己的航向，失去原來(lái)的自我。
當我們在生活中遇到巨大的挫折，失敗時(shí)，很多人都容易陷入悲傷的沼澤，難以自拔，在那脆弱的世界中就從此沒(méi)有了光明，沒(méi)有了奮斗的希望與動(dòng)力。如果我們肯定了“從眾效應”，也同樣在失望的陰影籠罩下，做無(wú)謂的掙扎，而不能鼓起勇氣尋找自己的航向，只是把視線(xiàn)全部投注于沮喪的臉龐，那么我們就永遠不可能到達勝利的終點(diǎn)。而我們自己的航向便是那絢麗而又多彩的夢(mèng)想。
當我們在生活中看到喪失道德的準繩，而不假思索地為了自己的私利成全了自己心中違反的沖動(dòng)，那么在我們這個(gè)社會(huì )中就不會(huì )有那一段段感動(dòng)中國的感人事跡，就不會(huì )有那抗震救災的眾志成城，就不會(huì )有那人與自然的和諧共處。所以，我們只有用理性的思維來(lái)為我們行動(dòng)指明方面不盲目從眾，我想，我們必定能夠在自己的人生中書(shū)寫(xiě)輝煌的一頁(yè)，留下真實(shí)的印跡。
穿行在人生的海面上，多少風(fēng)帆隨風(fēng)起航，任憑海浪的慫恿，跟隨海風(fēng)的方向。我站在理性的翅膀上，判斷夢(mèng)想的方向，縱然驚濤駭浪，逆風(fēng)而行，我依然終生守望。
當我擁有了理性的翅膀，“從眾效應”便從我的身上悄然滑落……
梅花不爭春，獨開(kāi)漢水濱邊，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名。
溪水不爭流，叮咚山林幽壑間，清澈婉轉，照映西子的容、二喬的貌，不負一生清譽(yù)。
人也不從眾，即使要遺世獨立，也要循著(zhù)心靈的指引，做自己，給世界留下個(gè)巍峨背影。本文莊子不從眾，他便讓世人都隨著(zhù)他一起逍遙渭水，逍遙天下。
當別人都著(zhù)綸巾、持羽扇，站在楚王座下，痛拍欄桿，直欲把胸中丘壑吞吐的時(shí)候，他卻破衣敝履，獨釣渭水濱邊;當別人恨不能把自己比作光芒四射的太陽(yáng)，可以洞徹一切的時(shí)候，他卻指著(zhù)銜泥而行的烏龜，對身后楚官淡道：“往矣，吾將曳尾于涂”;當別人對親的的離去而痛哭流涕、情難自己的時(shí)候，他卻背對亡妻鼓盆而歌。他唱的什么?無(wú)非“羽化而登仙兮，卻離傷”。
即使現在，我們高吟“圣人無(wú)功，至人無(wú)名”的時(shí)候，他已作古，乘著(zhù)鯤化的鵬“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”。他之身歿，不幸卻又幸甚。他不從眾，便讓人即使望眼欲穿，也難望其項背。
屈原不從眾，他便讓汩羅江水都隨他澎湃千年、滋養千年。
那時(shí)，懷王的身側已無(wú)他的立足之地了，身后是鄭袖的“巧笑倩兮，美目盼兮”，身前是令尹子蘭的肺腑之言，言之肺腑。他不能從俗，他便行吟澤畔：“吾令鳳鳥(niǎo)飛騰兮，繼之以日夜……”他不愿與人同流合污，啜其糟而哺其醴，他只好指天則問(wèn)：“指九天以為正兮，其惟靈修之故也”。不!他還不愿隨眾而降，只好舉身赴清流了。
他沒(méi)有從眾，他是他自己，他也是我們的先祖。
時(shí)至今日，還有誰(shuí)不從眾?方文山，那個(gè)鐘情于詩(shī)情畫(huà)意的男子。
他用筆勾勒那素胚青花，即使筆鋒由濃而淡，那韻致也通過(guò)麥克風(fēng)為江山染上印跡;他用眼看穿千里之外，即使只尋得一行青苔，也綠了那江南兩岸;他用心感悟東風(fēng)，在這荒草蔓煙的年代，讓那濃詞艷句都黯淡了顏色。
還好，他不從眾，他用自己的獨特堅守為我們奉上了詩(shī)情如風(fēng)。
從眾為眾，不從方立。
立之有骨，自己為骨。
滿(mǎn)分作文 篇4
生命中不光有風(fēng)和日麗，也有苦風(fēng)凄雨。面對風(fēng)雨，我們要堅信：黑暗過(guò)后是黎明，寒冬過(guò)后是陽(yáng)春。用你的激情點(diǎn)燃生命的火把，去迎接生命的挑戰�！呓ㄈ骸陡兄x創(chuàng )傷》
人生不可能一帆風(fēng)順，事事順心。沒(méi)有人可以一步登天，隨隨便便的成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。成功總是出現在磨難之后。磨難可以是絆腳石，阻撓你的前行，也可以是墊腳石，讓你變得更加勇敢和堅定。你遇到的磨難會(huì )成為什么樣，取決于你的內心。你的.內心堅定，困難就弱不禁風(fēng)，你的內心搖擺不定，打起退堂鼓，困難就會(huì )堅不可摧。打敗我們的往往不是困難，而是我們自己的內心。
冰心說(shuō)：“在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓�(lè )固然興奮，苦難又何嘗不美麗？”我們往往害怕困難，但就是困難一直在磨礪我們的內心，讓我們更勇敢；我們一直抗拒苦難的到來(lái)，但就是苦難一直在磨練我們的能力，讓我們更加強大�？鞓�(lè )固然讓人向往，但苦難也不可忽視�？嚯y教會(huì )我們的是對待人生的態(tài)度，它更像人生的老師，超越他，你就能走向成功。
很喜歡這么一句話(huà)：“不要害怕前面的陰影，因為你的背后是太陽(yáng)！”沒(méi)錯，我們總是害怕眼前的困難，覺(jué)得它就像巍峨高山一樣不可逾越。但我們卻忽略了高山背后我們向往的那一片海。高山高不見(jiàn)頂的氣勢嚇住了我們，讓我們不敢向前，放棄對海的追求，忘記了最初的理想。其實(shí)，苦難往往沒(méi)有我們自己想象的那么強大，是我們的怯懦心理讓我們喪失了斗志。笑對苦難，把它當成提升能力的歷練場(chǎng)，不怕它的強大，一往直前，你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)苦難并不是不可逾越，而苦難過(guò)后，你不僅更加勇敢睿智，你還看到了希望的曙光。原來(lái)，高山的那邊，是海，是最初的夢(mèng)想！
笑對苦難，不要被他的氣勢嚇倒，不要讓怯懦心理占據內心。沒(méi)什么大不了，只管向前，迎頭去戰斗好了。只有親自去面對，你才會(huì )得到歷練，才能繼續夢(mèng)想之旅。因為在這夢(mèng)想之旅中，有著(zhù)一道道困難關(guān)卡，只有越過(guò)這一道道關(guān)卡，你能能沖向勝利的終點(diǎn)！笑對苦難，勇往直前，用必勝之信心決勝人生之路！
滿(mǎn)分作文 篇5
這，是一根蠟燭。
這是你們眼中最微不足道的事物，因為它沒(méi)有燈那樣的明亮，也因為它不像燈那樣耐用，當它的后代燈進(jìn)入了社會(huì )，久而久之，身為大哥的蠟燭便漸漸淡出了人們的視線(xiàn)。
但是，我想問(wèn)，你們是否認真地觀(guān)察過(guò)蠟燭、當我們將那閃爍的火焰轉移到那蠟燭的細線(xiàn)上，一會(huì )兒，你們會(huì )發(fā)現，它，正在哭泣。
當它的眼淚落下時(shí)，你們可曾想到過(guò)它的苦、它的難？古詩(shī)中說(shuō)：蠟炬成灰淚始干，它通過(guò)燃燒自己的身軀，為人們帶來(lái)一絲絲明光。雖然這光十分微弱，但這種痛苦自己，造福他人的精神，如果換成你們，你們會(huì )無(wú)怨無(wú)悔地做出這樣偉大的決定嗎？
在這個(gè)世界上，好人雖多，但能像蠟燭這樣的'人卻很少。但少歸少，也并不是沒(méi)有。在生活中，也有一群如蠟燭般甘愿奉獻的人，他們，就是清潔工。
在馬路上、在商場(chǎng)里、在公園內，總能看到他們那默默無(wú)聞的身影。雖然他們沒(méi)有律師那么高的收入，也無(wú)法像消防員般舍生忘死，但你們是否了解他們的艱辛？
有許多人見(jiàn)著(zhù)他們，就會(huì )想：哎呀，那么臟！我可得離他（她）遠一點(diǎn)。但是，你們別忘了，他們是在為誰(shuí)而努力，為誰(shuí)而清掃？
勿以善小而不為，這句古話(huà)被人們所傳頌，但真正做到的人，又有多少呢？
日日夜夜，夜夜日日，他們背負著(zhù)惡心、臟死了的壞名聲，仍舊為人們無(wú)私地奉獻，難道他們就不值得感激嗎？
在這美麗的大千世界，任何物品、人或職業(yè)，都有它們各自存在的道理。沒(méi)有什么是微不足道的，哪怕是一根蠟燭，哪怕是一名清潔工。
滿(mǎn)分作文 篇6
黃昏，廣場(chǎng)邊的廊亭里，老人們望著(zhù)棋盤(pán)，在托腮沉思；年輕人戴上了耳機，隔離了這個(gè)世界。廣場(chǎng)中間，孩子們望著(zhù)天上的風(fēng)箏，嬉笑著(zhù)奔向前方。
“媽媽?zhuān)▋汉孟阊�，還有小蝴蝶呢！" 一聲稚嫩的童聲響起�！笆茄�，這地可真干凈！這得感謝勤勞的環(huán)衛工人們哪！"人群中，他低下了頭，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。夕陽(yáng)斜斜地灑下來(lái)，照在那抹橘黃色上，顯得格外亮麗、溫暖
哥，是撿來(lái)的嗎？
哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。
說(shuō)哥是撿來(lái)的，因為哥像一個(gè)只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。
風(fēng)輕輕地劃過(guò)身邊，傳來(lái)哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著(zhù)哥的滴滴汗水，在陽(yáng)光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無(wú)邊的麥浪。
哥真是撿來(lái)的嗎？在無(wú)邊的黑夜里我問(wèn)著(zhù)依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來(lái)的。哎！想起娘，想起我一問(wèn)她哥是不是娘撿來(lái)的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著(zhù)哥的那種心痛而又無(wú)奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！群星無(wú)語(yǔ)，只有無(wú)邊的`思索融化在無(wú)邊的黑暗里。
然而，終于有一天，一輛汽車(chē)接走了……不是哥，而是我……
全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜依在門(mén)檻上，銀發(fā)中夾著(zhù)幾根枯黃的頭發(fā)任風(fēng)胡亂地吹拂著(zhù)。
哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽(yáng)光下哥黝黑的臉上滾動(dòng)著(zhù)顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無(wú)力叫出那個(gè)沉沉的“哥！”
哥，傻笑著(zhù)看著(zhù)我，說(shuō)：“回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少�！�
娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個(gè)撿來(lái)的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。
無(wú)數個(gè)日子里，娘給我端來(lái)一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個(gè)硬邦邦的窩窩頭，我對娘說(shuō)：“這不公平！”娘只笑笑說(shuō)：“你上學(xué)要營(yíng)養�！�
原來(lái)，我現在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來(lái)這世上還有一種比母愛(ài)更偉大的東西。
它像一股叮咚的泉水，滋養著(zhù)我的心田，像一束溫暖的陽(yáng)光，給我前進(jìn)的力量，我多想問(wèn)問(wèn)娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個(gè)最最善良的人對事物的認知。
滿(mǎn)分作文 篇7
如果善行像春雨，自然潤物而無(wú)聲，但若善行像暴雨，它帶來(lái)的只有破壞。
——題記
富翁善行，可以說(shuō)是完全發(fā)自?xún)刃牡�，君不�?jiàn)，他“為人慷慨”？殊不知，他“熱心于慈善事業(yè)”？而且看到他人家境貧寒，就“同情”起來(lái)，要捐助那些人，但是，我們也透過(guò)材料可以看出，善行若如雨，潤物方無(wú)聲。
善行，會(huì )帶給人心靈的滋潤，但如果方式不當，不僅達不到想要的目的，甚至會(huì )傷害別人，我們行善，不應該只是要獲得心靈的滿(mǎn)足，而是要讓援助者真正得到幫助。行善，不僅是一種愛(ài)心，更是一種智慧。
如果善行像春雨，那么它會(huì )潤物新無(wú)聲。講究方法的行善，會(huì )更能打動(dòng)受捐者。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我不由得想起浙江大學(xué)的“資助”形式，在浙江大學(xué)里一直都保留著(zhù)資助貧困生的傳統，學(xué)�！靶猩啤睍r(shí)，把貧困生聚集在一個(gè)房間，統一派發(fā)助學(xué)金。這樣做雖然資助了貧困生。但也一定程度上傷害了他們的自尊。而后來(lái)，學(xué)校發(fā)現這種做法雖好，卻不能讓受捐者接受，于是從20xx年開(kāi)始，他們改變了資助方式，直接把錢(qián)打到學(xué)生的卡里。浙江大學(xué)這樣做，不僅幫助了貧困生，還維護了他們的自尊，讓他們能更自信地完成學(xué)業(yè)。這種幫助，顯示出了學(xué)校的人文情懷，不失為一種智慧的善行。
具有人文情懷的捐助，能使受捐者愉快地接受。浙江大學(xué)改變捐助方式，令人欣喜。我們不禁會(huì )想：為什么人們至今仍然對雷鋒稱(chēng)贊不已？很簡(jiǎn)單，就是因為雷鋒能默默地為社會(huì )付出，不求回報。這樣的善，更容易打動(dòng)人心，更會(huì )持久。
如果善行像暴雨，它將沖毀一切。中學(xué)生譚睿跳江救人后發(fā)微博自夸，引來(lái)一片指責，陳光標高調行善，被疑作秀；重陽(yáng)節志愿者扎堆去敬老院，造成老人不堪負重，一天被洗了7次腳。如此等等，這些善行，已經(jīng)超出了行善的初衷，已經(jīng)被許多無(wú)法言語(yǔ)的因素摻雜進(jìn)去，所以被援助者是不會(huì )真正得到幫助的。試想，平時(shí)老人在養老院孤苦伶仃，無(wú)人問(wèn)津，而重陽(yáng)節卻被一大群人圍著(zhù)，心中難免會(huì )產(chǎn)生落差。養老院負責人也表示，如果真的想獻愛(ài)心，不必等到節日才來(lái)。為什么富翁捐助貧困家庭，第三家卻不愿意接受呢？是因為他采用了直接捐助的方式，被認為是一種同情，倘若富翁能有智慧地行善，相信就不會(huì )造成這樣的結果了。
講究行善的方式，我們都能夠在行善的同時(shí)，成為聰明的施善者。善行者成為春雨；就肯定會(huì )“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”！
高考滿(mǎn)分作文閱卷評分：內容25分，語(yǔ)言25分，發(fā)展10分，總分60分
1、 敢說(shuō)真話(huà)，態(tài)度明確。本文的“亮點(diǎn)”就在于敢對行善者說(shuō)出真心話(huà)。行文當中，考試緊扣命題材料，抓住“捐助”與“講究捐助的方式”來(lái)寫(xiě)，提出“行善要講究方法”的旗幟鮮明的觀(guān)點(diǎn)。
2、 縱橫捭闔，深入闡釋�？忌粌H分析了命題材料的含義，還結合正面素材浙大改變捐助形式，雷鋒做好事的'的方法和負面論據行善發(fā)微博，高調捐助等�？v橫捭闔，具體詳盡地闡釋了個(gè)人見(jiàn)解，這就使得本文的特點(diǎn)、分析、禪理、結論能較好地融匯起來(lái)�？傮w上看，文章的深度也正反對比，縱橫捭闔特色的加強而顯得說(shuō)理深刻。
3、 結構圓潤，論證到位。全文前后能照應，內容選材互補，進(jìn)而形成結構圓潤的特色。再加上假設論證、因果論證等方法的運用，使得論證多樣化，論述的深度得以凸顯。
得分亮點(diǎn)：真情實(shí)感，論證深入。
滿(mǎn)分作文 篇8
小船升起云帆，橫濟滄海的航程中難免會(huì )有風(fēng)吹浪打;小樹(shù)初有新芽，茁壯成長(cháng)中難免會(huì )遭受雨雪風(fēng)霜;小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘漩渦。
青少年的成長(cháng)亦如此。
成長(cháng)的過(guò)程便如登山的旅程，難免會(huì )跌跤，會(huì )有荊棘的劃痕，會(huì )有一次次的摔打和磨礪。這些都是正�，F象，家庭、學(xué)校和社會(huì )都不必太在意，以一顆平常心去看便好。
正如一艘揚帆起航的小船，自會(huì )在風(fēng)雨的磨煉中變得堅強。太多的關(guān)心、保護，反而會(huì )給它小小的船艙添上無(wú)謂的負荷，成為前進(jìn)的'壓力與障礙。在父母的羽翼下尋求庇護的日子早已過(guò)去，我們已經(jīng)渴望敞開(kāi)胸膛，擁抱雷雨閃電，享受自然的陽(yáng)光。當孩子在人生路上開(kāi)始邁出自己的步子，家庭應給予理解和支持，請解除目光的鎖鏈，讓孩子乘著(zhù)自己的人生之舟與風(fēng)浪一搏吧!當前進(jìn)的路上遭遇坎坷，當孩子受到挫折時(shí)，我們的家庭要保持一顆平常心，不要急于代勞，不要過(guò)分關(guān)愛(ài)，更不要小題大做，只需微笑著(zhù)看著(zhù)孩子爬起，那葉小舟自然會(huì )順著(zhù)信任的目光揚帆前行。
希望孩子們十全十美的學(xué)校也不應過(guò)分苛求�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)?”微小的失誤在所難免，其實(shí)是架起了一座通往成熟的金橋。不要將目光聚焦于孩子的小小失誤，不要在孩子摔跤時(shí)投去指責的目光。用信任和寬容去對待孩子的小失誤吧，這樣，他們才會(huì )成為帶著(zhù)成熟微笑的舵手，從勝利的彼岸帶回滿(mǎn)意的答卷。
最后，我們的社會(huì )也應重新審視對青少年的態(tài)度。從早先的反對溺愛(ài)，到現在的提倡挫折教育，社會(huì )的整體教育觀(guān)念已有了可喜的變化。對于孩子們的偶爾跌跤，社會(huì )不應給以過(guò)度的關(guān)注，更不能大肆炒作。初登處女航的小船，還在對這個(gè)社會(huì )知之甚少的輕微恐懼中微微顫動(dòng)。太多的鎂光燈突然一齊聚焦，只會(huì )讓小船疑惑和恐慌，云帆在航行中傾斜一下，社會(huì )可以淡淡一笑，放下過(guò)多的牽掛，自立自強的一代自會(huì )崛起。
成龍的孩子房祖明曾寫(xiě)過(guò)一首叫作《請讓我摔下去》的歌，道出了千萬(wàn)個(gè)孩子困擾的心境。在人生路上跌一跤本在所難免，可怕的是家庭、學(xué)校、社會(huì )的目光立刻蜂擁而上，織成一張密密的網(wǎng)，讓孩子在迷惑中百般掙扎而不能自己站起，只得在無(wú)奈中成為目光的俘虜。
可是快看，那艘為目光所縛的小船，正拼命地向遠方鼓足云帆。就請家庭松開(kāi)過(guò)度關(guān)愛(ài)的目光，請學(xué)校放下過(guò)分指責的目光，請社會(huì )轉移過(guò)于關(guān)注的目光，將它們換為理解與寬容，放那一葉云帆去濟滄海吧!
滿(mǎn)分作文 篇9
當厚厚的一摞《格林童話(huà)》印成鉛字，成為兒童們手中的珍寶，當慈愛(ài)的父母為嬰兒朗誦那詩(shī)篇般的傳說(shuō)，當童話(huà)中善良的公主為孩子五彩斑斕的夢(mèng)增色這些傳說(shuō)的真諦，格林兄弟們苦苦尋覓的與人類(lèi)發(fā)展史的聯(lián)系，于無(wú)言處彰顯。那便是亙古以來(lái)不變的人之血脈——真、善、美。
這是多少簡(jiǎn)單的三個(gè)字，卻總是被數數然的我們輕易忽視。格林兄弟窮究傳說(shuō)中的字句，希望找到隱藏其中的真理、律條，卻忽略了那連鄰家孩提都能總結的至真善至美。
我們總是如此，實(shí)用性的價(jià)值標準成了現代人的鼻環(huán)，殊不知科學(xué)、技術(shù)、修辭終須美感、善念與真誠為線(xiàn)，前來(lái)縫合。沒(méi)有真善美為信仰的實(shí)用主義，只是清寂的舊代朝服，扣子滴滴答答地掉，散落滿(mǎn)地。是的，我們必須有充滿(mǎn)勞績(jì)的實(shí)用主義來(lái)領(lǐng)航，但人之為人，不能缺少信仰指南。
荷爾德林曾說(shuō)，充滿(mǎn)勞績(jì)，人還是要詩(shī)意地棲居在這片大地之上。若我們只是一味追求實(shí)用的勞績(jì)，縱使有豐碩的穗粒、有甜美的飯食，卻依舊只是匍匐于地的生靈。若當真如此，我亦要贊美人類(lèi)謙卑的神態(tài)與豐厚的勞績(jì)，卻哀傷于靈魂的羈旅無(wú)依。你可曾聽(tīng)說(shuō)，靈魂，是大地上的異鄉者？是美，讓人的雙膝直立行走，傲然挑戰烈日！是真誠，讓人之間萌生稱(chēng)之為愛(ài)的強韌紐帶，讓人性溢滿(mǎn)芬芳！是善，讓這群大地上的異鄉者將根基所向土地深處，卻始終向上生長(cháng)，不生旁枝！海德格爾說(shuō)，精神乃是涌向天空、追逐上帝的狂飚。是真善美創(chuàng )造了人的無(wú)限可能！人對內在生命無(wú)數次的重生與再造，無(wú)不是以美為明亮的焰火，善為擺渡的舟身，真為手中的柱杖。
當我們翻讀《格林童話(huà)》，或是《同海經(jīng)》、《伊索寓言》，我們看到的人類(lèi)歷史前行之指路燈，皆是人性的光芒。矢志不渝的`愛(ài)情，星漢為之震懾的母子紐帶，抑或是一諾千金的友誼，都建立在無(wú)與倫比的人性之上，真善美之上，沒(méi)有公式的繁瑣，亦無(wú)關(guān)定律的教務(wù)，她們真實(shí)存在，為人類(lèi)鋪路助行。
實(shí)用主義的發(fā)展迷惑了我們的視線(xiàn)，越來(lái)越多的人崇尚于機件般的冷酷言行，我們忽略了美，遺失了真，摒棄了善，似乎惟有孩童依然未忘記那顆徇霞般的初心。
不，我要依然將根基深扎地下，引體向上接近太陽(yáng)。我要同樹(shù)的主干一般強壯，善是我枝干中的瓊漿，我將現實(shí)的責難裁成片片綠葉貼于項間額前，真是豐沛的雨水，美是頭頂的湛藍晴空。
滿(mǎn)分作文 篇10
我愛(ài)我校，因為它的美麗；我愛(ài)我校，因為它的新奇；我愛(ài)我校，更是因為它有這我童年的夢(mèng)想、美好與快樂(lè )。
回想，剛剛來(lái)到這個(gè)當時(shí)是神秘而現在是充滿(mǎn)生機的大家庭時(shí)，心中到底是什么味道呢？是羞澀？是高興？還是留念——留念一起度過(guò)6年時(shí)光的小學(xué)同學(xué)？它是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達的感情。
現在，我已經(jīng)在這個(gè)嶄新的校園里生活了幾個(gè)月了，我認識了同學(xué)，認識了老師，認識了這個(gè)學(xué)校。它不僅僅是我學(xué)習、生活的地方，它已經(jīng)成為了我生命中不可缺少的一部分了。學(xué)校，是我學(xué)習的空間；學(xué)校，是我交友的平臺；學(xué)校，也是使我思想成熟的稻田。它讓我在緊張的學(xué)習生活中放松下來(lái)，它也讓我從目不識丁的、對凡事都似懂非懂的孩子變成了一個(gè)明白許多的道理的“大人”了，它還讓我走出孕育我的暖房，迎接新生活！
我夢(mèng)想中的學(xué)校，不需要太華麗，不需要太奢侈，只要有著(zhù)青春的步伐，只要有著(zhù)快樂(lè )的舞步，只要有著(zhù)對夢(mèng)想的追求，這就是我一生中最美好的向往。百年的名校，百年的歡樂(lè )。百年的名校養育了千百個(gè)出色的學(xué)子，百年的名校培養了千百個(gè)祖國的棟梁。學(xué)校的好壞不在于它的年代有多么久遠，學(xué)校的好壞不在于它的教學(xué)，在我的心中，只要每一個(gè)老師都以百分之百的愛(ài)對待學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都以百分之百的`熱情對待老師，每一位師生都以百分之百的激情來(lái)對待學(xué)校，并每一個(gè)人都相信自己是最棒的，對自己有著(zhù)絕對的信心，那么這就是一所名校�？窗�！我們的學(xué)校不正是這樣的一所學(xué)校嗎？以自己的榮譽(yù)作為班級的榮譽(yù)，以班級的榮譽(yù)作為學(xué)校的榮譽(yù)，這就是我們每一個(gè)興寧應有的品質(zhì)。
我的學(xué)校啊，我憑什么愛(ài)你？是你的環(huán)境優(yōu)美嗎？是你的學(xué)習氛圍突出嗎？還是你的教學(xué)器材先進(jìn)？都不是。因為有人這個(gè)世界才美麗，因為有笑這個(gè)社會(huì )才美麗。我就是愛(ài)你的歡樂(lè )——我們在你的角角落落中撥灑的可貴的快樂(lè )。讓我們用歡聲笑語(yǔ)來(lái)譜出那美麗的樂(lè )章吧！
河水，在流動(dòng)，云朵，在漂浮，時(shí)光，在流逝，可我們對學(xué)校的癡迷，我們對學(xué)習的熱情卻絲毫看不見(jiàn)減少。夜夜增多的浪潮，日日生長(cháng)的小樹(shù)，時(shí)時(shí)在變得成熟的我們，卻仍舊有著(zhù)童年的天真。當我們以曾經(jīng)是你的學(xué)子的身份再次扣響你的大門(mén)時(shí)，愛(ài)你的熱情依舊不變。今天晚上，請讓我再次夢(mèng)到你——我的學(xué)校。
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