普通話(huà)作文合集五篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的普通話(huà)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
普通話(huà)作文 篇1
老師們，同學(xué)們：
大家上午好！
我是603班的XXX，我演講的題目是《推廣普通話(huà)》。
本周是九月的第三周，也是全國“推廣普通話(huà)周”。什么是普通話(huà)呢？1955年中國科學(xué)院召開(kāi)的現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議上，確定現代民族的共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法示范的普通話(huà)�！�
我國是多民族，多方言的'國家，共同語(yǔ)的普及程度是國家和民族文明程度的一個(gè)重要標志，新中國成立以來(lái)，推廣普通話(huà)的目標尚未實(shí)現，還不能適應改革開(kāi)放和現代化建設的客觀(guān)要求，因此，大力推行，積極普及全國通用的普通話(huà)，既是當前經(jīng)濟文化建設和社會(huì )發(fā)展的迫切需求，也符合全國人民共同利益，開(kāi)展“全國推廣普通話(huà)周”活動(dòng)對提高人們的推廣普通話(huà)參與意識和語(yǔ)言文字規范意識，進(jìn)一步推動(dòng)推廣普通話(huà)工作和整個(gè)語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展，具有重要意義。
然而，普通話(huà)的推廣，并非以方言的消亡為前提，方言仍會(huì )長(cháng)期存在，作為一個(gè)地區的交際工具，在方言地區推廣普通話(huà)，其任務(wù)是使方言地區的人民除了會(huì )說(shuō)本地方言以外，也會(huì )講全民共同使用的普通話(huà)，使方言區人民逐漸習慣從單一語(yǔ)言(方言)的生活向著(zhù)普通話(huà)十方言的生活過(guò)渡。
有句幽默語(yǔ)說(shuō)得好：世界上最遙遠的距離，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我卻聽(tīng)不懂你所說(shuō)的方言。說(shuō)普通話(huà)是每個(gè)中國公民的權利。對于我們的在校師生而言，推廣普通話(huà)更是我們不容推卸的責任。在校園內普及、使用普通話(huà)，既可以提高交流效果，規范師生言行，又可以提高師生文明意識，美化校園育人環(huán)境，何樂(lè )而不為呢？
我們今天所使用的語(yǔ)言文字，是中華民族幾千年燦爛文化的積淀，熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字是熱愛(ài)我們偉大的祖國，增強民族凝聚力的重要內容，為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、堅持課堂內與老師、同學(xué)的交流使用普通話(huà)，并能達到準確流利。
2、課后與老師同學(xué)交流使用普通話(huà)，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。
3、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話(huà)，在力所能及的范圍內積極主動(dòng)推廣普通話(huà)。
4、盡量堅持在社會(huì )生活中使用普通話(huà)，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力。
總之，56個(gè)民族56朵花，56種語(yǔ)言匯成一句話(huà)：請說(shuō)普通話(huà)。
謝謝大家！
普通話(huà)作文 篇2
馬上要到全國推廣普通話(huà)宣傳周了，我們家只有七十多歲的姥姥不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，滿(mǎn)口方言，也鬧了不少笑話(huà)。
記得有一次買(mǎi)菜，姥姥笑著(zhù)對老板說(shuō)：“恁好！俺要倆地蛋（你好，我要兩個(gè)土豆），麻利的！俺家小妮還等俺揍飯呢�。ǹ禳c(diǎn)兒！我家外孫女還等我燒飯呢�。�。老板一臉迷惑，我站在一旁，哭笑不得，趕緊用普通話(huà)翻譯了一遍。從此便下決心要收下姥姥這個(gè)學(xué)生——教姥姥說(shuō)普通話(huà)。
姥姥是個(gè)很好學(xué)的人，活到老學(xué)到老嘛，一聽(tīng)我要教她普通話(huà)，很激動(dòng)，我們準備好一本厚厚的現代漢語(yǔ)詞典，我指著(zhù)“說(shuō)話(huà)”這個(gè)詞，清了清嗓子，慢慢地一個(gè)字一個(gè)字的念著(zhù)“shuō huà，說(shuō)話(huà)�！崩牙岩舱J真地念叨“佛話(huà)”�！安粚Σ粚�，是‘說(shuō)話(huà)’”我急忙糾正過(guò)來(lái)�！癴ō huà……佛……佛話(huà)�！蔽胰滩蛔」笮ζ饋�(lái)，又給姥姥耐心地示范了好幾遍，姥姥終于學(xué)會(huì )了“說(shuō)話(huà)”這個(gè)詞的.正確讀音。
我把姥姥好好地表?yè)P了一番，姥姥得意地說(shuō)：“俺學(xué)會(huì )佛普通話(huà)了�。ㄎ覍W(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)了�。碧靺�！我這一下午口干舌燥，可姥姥卻忘得一干二凈。我沒(méi)有氣餒，又給姥姥復習了一遍，又讓她用“說(shuō)”字組詞，終于，功夫不負有心人，姥姥徹底會(huì )讀“說(shuō)話(huà)”這兩個(gè)字了。
教姥姥說(shuō)普通話(huà)可真是不容易，我費了九牛二虎之力才教會(huì )一個(gè)詞，一激動(dòng)還給忘了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，日復一日，年復一年，我相信一定可以教會(huì )姥姥標準的普通話(huà)！
普通話(huà)作文 篇3
普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言,是我們日常交流溝通的工具.我認為學(xué)好普通話(huà)很重要,尤其是在我們教師的行業(yè)中則更重要.我有這樣一個(gè)體驗,我本人有許多錯誤的讀音,好像我在上學(xué)時(shí)老師就是這樣教的,比如"因為"...."因而"..."尤其"...在我的印象中,上學(xué)時(shí)教我的老師,他們以前好像也都讀錯了.由此,我現在自己當老師了,就別再教錯自己的學(xué)生了.在普通話(huà)學(xué)習的日子里,我一頭扎進(jìn)書(shū)里,白天學(xué),晚上練,沒(méi)電的日子,蠟燭為我做伴.通過(guò)學(xué)習,我已經(jīng)矯正了許多自己以前的錯誤,同時(shí)也增長(cháng)了許多自己以前不知道的知識.比如語(yǔ)氣詞"啊"的變讀,以前...現在...再比如,關(guān)于兒化,以前...現在...要學(xué)好普通話(huà),我覺(jué)得有這樣幾條:本人學(xué)習普通話(huà)的體驗，可簡(jiǎn)述以下幾點(diǎn)：
1、 花了較長(cháng)一段時(shí)間去克服害羞、不安的心理。與人交談最重要的是說(shuō)話(huà)，剛開(kāi)始發(fā)出的音，對方不能完全明白，在臉上表現出莫名其妙的表情，常使你我難堪，甚至 還惹笑話(huà)，仿佛自己的話(huà)是有意制造麻煩、增添笑料的，自然就產(chǎn)生了害羞與不安的心理。經(jīng)過(guò)一段較長(cháng)的時(shí)間后，才慢慢適應并得到克服。
2、方言音與標準音沖突較大，要有的放矢地學(xué)習。要多與外地人、陌生人交流交談，養成普通話(huà)思維習慣。
3、習慣發(fā)音與普通話(huà)發(fā)音有差距，較難糾正。已成習慣的`，往往自己難于發(fā)現，要勇于交談，多交流心得體會(huì )，不恥下問(wèn)。
4、普通話(huà)學(xué)習是一個(gè)持續的過(guò)程，不可中斷。如若“二天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)”是很難學(xué)好的。
5、在不斷聽(tīng)讀寫(xiě)看、分析比較的基礎上學(xué)習。通過(guò)學(xué)習它種方言和外語(yǔ)進(jìn)行比較學(xué)習，也是一種良好的途徑。
6、要做生活的有心人，虛心求學(xué)，不斷上進(jìn)。只有熱愛(ài)生活，取人之長(cháng)，補已之短，才能學(xué)有所獲。
這以上幾點(diǎn)是我學(xué)習普通話(huà)的體驗。.總之,通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習,使我受益匪淺。
普通話(huà)作文 篇4
現在社會(huì )上大多人都說(shuō)普通話(huà)，但有些人啊，普通話(huà)不標準，那就成了彩色普通話(huà)。這種事例在我的身邊真是多的數不過(guò)來(lái)。
先說(shuō)說(shuō)我的奧數老師吧！他是某某小學(xué)的數學(xué)老師，數學(xué)真的是不錯的，但就是那個(gè)普通話(huà)爛了點(diǎn)。因此，經(jīng)常鬧笑話(huà)。
某天晚上，我和幾個(gè)同學(xué)早早的做完了作業(yè)，于是翻開(kāi)一本語(yǔ)文畢業(yè)考新題庫課標。翻著(zhù)翻著(zhù)，就翻到了百科常識這一部分。我閑著(zhù)無(wú)聊，便考起了老師。 “老師，我問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題�！� “說(shuō)吧！什么問(wèn)題�！崩蠋煛按蠓健钡卣f(shuō)道。 “那個(gè)，WTO代表什么��！”我裝著(zhù)不懂問(wèn)道。 “這個(gè)嘛！我知道是什么，但又一時(shí)說(shuō)不出來(lái)，讓我想想！”老師說(shuō)道。 “老師，不要告訴我，你連這個(gè)小學(xué)生做的題目都不會(huì )做�！�
“這怎么可能？”
“那你說(shuō)��！”
老師（無(wú)語(yǔ)……）
“算了，告訴你吧！代表世界貿易�！蔽翌^頭是道地說(shuō)。
“原來(lái)是世界貿易��！”
問(wèn)題呀！就出在這個(gè)貿易這個(gè)詞上。老師的彩色普通話(huà)用魔法又發(fā)效了。我們幾個(gè)竟把世界貿易聽(tīng)成了世界毛衣。真是狂暈��！
�。ㄈ珗�(chǎng)狂笑）
第二個(gè)例子便是我的數學(xué)老師了。她的普通話(huà)是挺準的'，她的聲音也超有特色（只要是我們班的都知道）。上課時(shí)，她說(shuō)的乘法的乘我老是聽(tīng)成了層。真的，有幾次我在底下聽(tīng)，一時(shí)還真理解不了。
希望所有會(huì )彩色普通話(huà)的人們，趕緊去補救你的普通話(huà)。否則，得經(jīng)常鬧笑話(huà)��！
普通話(huà)作文 篇5
我的家鄉隨州地處長(cháng)江流域和淮河流域的交匯地帶，東承武漢，西接襄樊，北臨信陽(yáng)，南達荊州，地方方言頗多，讀高中的時(shí)候，我不喜歡與講方言的同學(xué)一起玩兒，因為他們在一起常用方言交談我一句也聽(tīng)不懂，感覺(jué)沒(méi)意思。我也時(shí)常嘲笑那些講方言的同學(xué)說(shuō)的“普通話(huà)”，因為他們說(shuō)的是“不懂話(huà)”。自以為是的我在經(jīng)歷了兩件事之后，也深刻地認識到了自己說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
記得在高中讀書(shū)那會(huì )兒，一次我和班上一名同學(xué)被推選參加年級的演講比賽。比賽前夕班主任特地請來(lái)了學(xué)校的語(yǔ)音老師為我倆作賽前指導。在指導老師叫我試演一次之后，她笑著(zhù)對我說(shuō)：“奇怪啦，別人是把翹舌音讀成平舌音，你呢!凡是平舌音一律讀成翹舌音�！薄袄蠋�，這可是我先天的不足造成的。我的舌頭與別人的.不一樣。正常人的舌尖是尖的，而我的卻是圓的。有時(shí)我明知道該讀平舌音，可一出口卻讀成翹舌音啦!不信，你瞧�！闭f(shuō)完，我張開(kāi)嘴，故意把舌頭伸出來(lái)，抬得高高的。聽(tīng)我這么一解釋?zhuān)蠋熜Φ酶鼩g了�！斑�有這種說(shuō)法，不過(guò)你只要把平、翹舌音的發(fā)音部位找準，區分開(kāi)來(lái)，下功夫去練，還是可以把平舌音讀準的�！崩蠋煹脑�(huà)讓我一下臉紅到了耳根。從此，我認真練習，經(jīng)常向平舌音說(shuō)得準的同學(xué)請教，請他們聽(tīng)我發(fā)音，幫我糾正。最后我終于能說(shuō)好標準的普通話(huà)了。
發(fā)音不準是造成說(shuō)普通話(huà)不標準的一個(gè)因素，而說(shuō)方言也是影響到人際交流。在這方面我還曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)令人啼笑皆非的故事。大學(xué)畢業(yè)后，我來(lái)到了隨州北部的一個(gè)小鎮 ---巖子河中學(xué)工作，初到學(xué)校學(xué)生向我問(wèn)好，“付老師好”，我感到十分愕然，我姓胡，怎么叫我付老師了?上第一堂語(yǔ)文課，對照學(xué)生名單提問(wèn)。我叫了一個(gè)叫馮梅的女生回答，居然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，我以為自己聲音太小，又大聲叫了一遍，還是沒(méi)有人站起來(lái)。我感到十分奇怪 ，就指著(zhù)名字問(wèn)坐在前排的學(xué)生：班上是否有這個(gè)學(xué)生，她說(shuō)自己就是，我有些生氣地問(wèn)：“老師叫了你，怎么不回答�！彼χ�(zhù)說(shuō);"老師，你叫了我嗎?我說(shuō);這不是你的名字嗎?馮梅。這時(shí)她站起來(lái)說(shuō):老師，我叫 hong梅，我這時(shí)感到更加奇怪：姓馮怎么讀紅呢?下課后，我就問(wèn)學(xué)校的同事，他們笑著(zhù)說(shuō)：這個(gè)地方臨近廣水，方言f與h不分。這都是方言“惹的禍”弄得我無(wú)地自容，下決心一定要教山里的孩子練好普通話(huà)。
這兩件事深深的觸動(dòng)了我，在學(xué)習普通話(huà)的道路上不斷的鞭策著(zhù)我，作為一個(gè)語(yǔ)文教師不僅自己要說(shuō)好普通話(huà)，而且教好身邊的人說(shuō)好普通話(huà)，為推廣普通話(huà)做出應有的貢獻。
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