信息技術(shù)說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)說(shuō)課稿范文1
說(shuō)教材地位和作用
《網(wǎng)絡(luò )交流》是浙江教育出版社《中學(xué)信息技術(shù)》八年級上冊第三單元第5課的內容。本單元主要要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò )地圖等網(wǎng)上功能的使用，理解網(wǎng)絡(luò )在工作生活中的作用。
作為信息時(shí)代的公民，借助網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流是必備的能力，同時(shí)許多網(wǎng)絡(luò )應用都會(huì )涉及到網(wǎng)絡(luò )交流，網(wǎng)絡(luò )交流可以說(shuō)是網(wǎng)上沖浪必備技能之一。本課內容的設置要求學(xué)生通過(guò)對電子郵件、在線(xiàn)交流工具、網(wǎng)絡(luò )新媒介的體驗，體會(huì )網(wǎng)絡(luò )交流方式的多樣性，感受網(wǎng)絡(luò )對生活帶來(lái)的影響。
說(shuō)學(xué)生
之前的幾課內容的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)了解了因特網(wǎng)的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，對于連接因特網(wǎng)所需的硬件和軟件，以及網(wǎng)絡(luò )安全和防范的有了一定的認識。而且大部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )交流的方式比較熟悉，許多學(xué)生都有使用郵箱、QQ、微博等工具交流的經(jīng)歷，可以讓學(xué)生來(lái)分享使用感受；對于電子郵件的發(fā)送原理很多學(xué)生可能并不熟悉，因此可以通過(guò)與傳統郵政信件的對比進(jìn)行知識點(diǎn)的講授。而對于網(wǎng)絡(luò )電話(huà)，學(xué)生使用較少，但興趣很大，可以在課堂嘗試進(jìn)行體驗。
說(shuō)教學(xué)目標
鑒于本課在單元中處的位置和學(xué)生的情況，我確立了以下的教學(xué)目標。
1．了解網(wǎng)絡(luò )交流的多種方式，了解電子郵件的發(fā)送原理，掌握郵箱地址的結構組成。
2．通過(guò)郵件的發(fā)送，及多種網(wǎng)絡(luò )交流工具的使用經(jīng)驗分享，體會(huì )網(wǎng)絡(luò )交流方式的多樣性，養成文明的網(wǎng)絡(luò )交流習慣。
3．通過(guò)微博、微信等新媒介的了解，體會(huì )網(wǎng)絡(luò )交流的高速與便捷，感受網(wǎng)絡(luò )對生活帶來(lái)的巨大影響。
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解多種網(wǎng)絡(luò )交流工具的特點(diǎn)并學(xué)會(huì )使用
教學(xué)難點(diǎn)：掌握電子郵件的發(fā)送原理，理解郵箱地址的組成，并能成功發(fā)送一封郵件。
說(shuō)教法學(xué)法
電子郵件作為網(wǎng)絡(luò )交流最早的工具，具有便捷、快速、易用的特點(diǎn)，因此我選擇讓學(xué)生在了解其工作原理的基礎上，動(dòng)手發(fā)一封郵件，體驗網(wǎng)絡(luò )交流的便捷。在線(xiàn)即時(shí)交流工具書(shū)本安排的QQ和網(wǎng)絡(luò )電話(huà)，鑒于學(xué)生對于QQ的使用已非常了解，可以讓學(xué)生來(lái)分享使用體驗，教師介紹并使用“阿里通”網(wǎng)絡(luò )電話(huà)與學(xué)生互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )新媒介主要以介紹微博、微信等新興交流方式的形式展開(kāi)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課的學(xué)習內容主要分為三大塊：電子郵件的原理與使用，即時(shí)交流工具以及網(wǎng)絡(luò )新媒介。因此，擬采用討論交流的方式引入新課，讓學(xué)生來(lái)談?wù)勛约核赖�，或使用過(guò)的網(wǎng)絡(luò )交流工具，在討論中產(chǎn)生學(xué)習興趣。接著(zhù)將電子郵件與普通郵政信件對比，讓學(xué)生了解電子郵件的發(fā)送原理及郵箱地址組成，并通過(guò)成功發(fā)送一封郵件掌握實(shí)際操作。即時(shí)交流工具和網(wǎng)絡(luò )新媒介主要以教師和學(xué)生介紹為主，體驗一到兩項，由于QQ學(xué)生平時(shí)使用較多也教熟練，因此選擇體驗網(wǎng)絡(luò )電話(huà)，微博、微信則介紹一些常用技巧等，貼近生活實(shí)際。
討論引入，激發(fā)興趣
通過(guò)分享體驗引入課題：同學(xué)們知道或是使用過(guò)哪些網(wǎng)絡(luò )交流工具，說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗和感受。先由學(xué)生自由發(fā)言分享使用心得，最后教師小結并用課件展示常用的網(wǎng)絡(luò )交流應用。
目的：主要為了通過(guò)討論的環(huán)節，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，順利引入新課。
網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)，即時(shí)交流
順著(zhù)學(xué)生介紹的QQ、YY等網(wǎng)絡(luò )交流軟件引出“在線(xiàn)即時(shí)交流”的概念與定義。并以講解、提問(wèn)互動(dòng)的形式介紹MSN、QQ、阿里旺旺、SKYPE等的各自特點(diǎn)。學(xué)生可以思考繼續補充。再與一名學(xué)生配合演示體驗“阿里通”網(wǎng)絡(luò )電話(huà)，其余學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，了解通話(huà)質(zhì)量、資費，進(jìn)一步認識網(wǎng)絡(luò )電話(huà)交流。
目的：學(xué)生自己的使用經(jīng)驗更有說(shuō)服力，同時(shí)對于自己的未知事物，學(xué)生往往具有強烈的好奇心，聽(tīng)講效果也較好
微博微信，新興媒介
組織學(xué)生利用書(shū)本了解微博的定義，再請學(xué)生來(lái)談?wù)勛约撼Ｓ玫奈⒉�，及選擇的原因，教師補充新浪、騰訊，微博的`各自特點(diǎn)。再介紹微信及其掃一掃、支付等特色功能，讓學(xué)生了解更多的網(wǎng)絡(luò )交流工具。
目的：介紹新興網(wǎng)絡(luò )媒介，貼近生活實(shí)際，把握時(shí)代潮流，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò )給我們生活帶來(lái)的巨大影響。
電子郵件，探秘交流
組織學(xué)生利用自學(xué)材料了解電子郵件的特點(diǎn)，請兩個(gè)學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己認為的電子郵件和普通郵政信件的工作方式，比較兩者工作原理的異同。講解電子郵件地址的組成：用戶(hù)名@主機域名，并歸納特點(diǎn)。最后學(xué)生完成課堂作業(yè)單，并以附件的形式將作業(yè)發(fā)送至教師郵箱，操作體驗電子郵件。
目的：通過(guò)對比說(shuō)明，讓學(xué)生更好理解電子郵件的工作原理和郵件組成；通過(guò)實(shí)踐操作，掌握電子郵件的具體使用。
小結本課，梳理知識
啟發(fā)式地梳理本課所學(xué)知識點(diǎn)，建議學(xué)生課后多嘗試體驗各種網(wǎng)絡(luò )交流工具，分享使用心得。
目的：對本課所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行回顧、梳理，加強學(xué)習效果，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò )交流對學(xué)習生活帶來(lái)的巨大影響。
說(shuō)課小結
本節課教學(xué)內容緊湊，教學(xué)設計能做到以學(xué)生交流分享與操作練習為中心，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。從平時(shí)網(wǎng)絡(luò )交流經(jīng)驗分享引入新課，通過(guò)同學(xué)交流分享、教師演示體驗，講解歸納各種各樣的網(wǎng)絡(luò )交流工具，最后通過(guò)發(fā)送郵件感受網(wǎng)絡(luò )交流方式的多樣性與便捷性，符合信息技術(shù)應用于實(shí)際生活的教學(xué)理念。
信息技術(shù)說(shuō)課稿范文2
說(shuō)教材
本課是華中師大版的小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊第四課的教學(xué)內容，是在學(xué)生掌握WORD基本操作工具后，對繪畫(huà)工具和圖片工具的進(jìn)一步學(xué)習。本節內容掌握得好，將為后面的修飾電子板報，制作小名片的學(xué)習打下良好的基礎。
說(shuō)教學(xué)目標
基于對教學(xué)內容和學(xué)習者的分析，我把本課的教學(xué)目標分為基本目標的發(fā)展目標�；灸繕艘髮W(xué)生能利用WORD設計一張賀卡，學(xué)會(huì )正確使用圖片工具和繪畫(huà)工具，初步培養學(xué)生的色彩運用能力。我的發(fā)展目標是能啟發(fā)學(xué)生感受生活中人與人之間的各種美好情感。培養學(xué)生感受美的能力。教學(xué)重點(diǎn)是圖片工具和繪圖工具的運用，而難點(diǎn)是引導學(xué)生如何在賀卡中表達自己的情感以及賀卡中各內容之間色彩的搭配。
說(shuō)教學(xué)策略
為實(shí)現我的教學(xué)目標，我主要使用了范例教學(xué)法和任務(wù)驅動(dòng)法。在范例教學(xué)中，通過(guò)對典型范例的分析，學(xué)生在教師引導下，通過(guò)小組合作學(xué)習(討論、交流等)嘗試操作等方式來(lái)發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而掌握賀卡設計的一般步驟。在任務(wù)驅動(dòng)下，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，模仿創(chuàng )作自己的作品。達到掌握繪圖工具以及圖片工具使用方法的目的。
說(shuō)教學(xué)準備
根據我校的實(shí)際情況，在上課前，我做好如下的教學(xué)準備：
1、檢查并啟動(dòng)教師機與學(xué)生機，保證每臺計算機都能正常登錄教師機，且相互通信正常。
2、利用電子教室軟件將課堂中學(xué)生所需素材，學(xué)習課件等文件傳至學(xué)生機的學(xué)習目錄中。
說(shuō)教學(xué)環(huán)節
為了圓滿(mǎn)地實(shí)現教學(xué)目標，根據教學(xué)策略，我設計了如下教學(xué)流程。
(一)創(chuàng )設情景揭示課題
(二)范例分析點(diǎn)撥技巧
(三)嘗試設計交流成果
(四)歸納總結深化提高
下面我將對這四個(gè)環(huán)節進(jìn)行詳細的闡述。
第一個(gè)環(huán)節就是"創(chuàng )設情景揭示課題"，我通過(guò)電子教室運用多媒體輔助課伴樂(lè )、出示精美的賀卡，通過(guò)欣賞提起學(xué)生的興趣，通過(guò)看P 18頁(yè)的書(shū)本，時(shí)間特點(diǎn)揭示課題，今年的中秋節就快到了，爸爸媽媽對我們這么好。他們這么辛苦，我們是不是也來(lái)做一張賀卡來(lái)表達對爸爸媽媽的祝福，給爸爸媽個(gè)驚喜呢!學(xué)生們一定會(huì )躍躍欲試，極大地提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二個(gè)環(huán)節是最重要的我是這樣做的，通過(guò)電子教室軟件，向所有學(xué)生(學(xué))展示一張賀卡讓學(xué)生觀(guān)察，然后提問(wèn)，這張賀卡由哪幾部分組成?學(xué)生回背景、圖片、文字，三部分，然后，引導學(xué)生分析賀卡制作步驟，同步簡(jiǎn)單。
第一步，設置賀卡的背景：打開(kāi)WORD軟件，找到繪圖工具欄，并出示自學(xué)任務(wù)：你能用哪個(gè)工具做出背景(矩形工具)?你會(huì )設置(矩形)環(huán)繞方式嗎?提示學(xué)生閱讀課本P19頁(yè)的內容。
第二步，插入圖片：背景有了，接下來(lái)應該插入圖片。教師演示插入圖片的幾種方式；并提問(wèn)："怎樣才能把圖片上白色背景去掉，如果想隨意地改變圖片的位置，該怎么做呢?你會(huì )改變圖片的大小嗎? "(要去掉圖片上白色的背景，利用"圖片"工具條中的設置透明色就可以了：要隨意地移動(dòng)圖片，只需將圖片的環(huán)繞方式設置為"襯于文字下方"；而調整圖片的大小可以選中圖片，然后調節圖片四周的控制塊就OK了)
第三步，插入文字：想不想給爸爸寫(xiě)上祝福的話(huà)呀?那快來(lái)"寫(xiě)"上文字吧。
小組討論：文字如何"寫(xiě)"上去呢?我提示：試試"繪圖"工具條中的"文本框"工具。學(xué)生討論嘗試"設置文本框格式"。
最后調整好圖片與周?chē)淖值奈恢�，圖形與周?chē)淖种g的位置�？稍O置多種環(huán)繞方式等。并提示學(xué)生閱讀P19-P20頁(yè)的內容。
在第三個(gè)環(huán)節，我讓學(xué)生四人一組，運用剛才所學(xué)的知識以及提供的素材，嘗試設計一張送給爸爸的.賀卡，要求圖文并茂，并在學(xué)生創(chuàng )作同時(shí)，通過(guò)教師機時(shí)刻觀(guān)注學(xué)生的進(jìn)度，并隨時(shí)對做得好的學(xué)生給予即時(shí)表?yè)P，對出現問(wèn)題且不能解決的組給予及時(shí)的指導，確保每組學(xué)生都能及時(shí)完成任務(wù)。
學(xué)生完成任務(wù)后，通過(guò)教師機收集學(xué)生作品，并將所有作品通過(guò)大屏幕向學(xué)生展示，讓學(xué)生評出其中較好的作品，在這個(gè)環(huán)節中我特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，促使學(xué)生去自我探索，自主學(xué)習，團體協(xié)作和自我創(chuàng )新。
在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節，通過(guò)對好的作品的點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握賀卡的創(chuàng )作方法，并在欣賞的過(guò)程中，培養學(xué)生感受美的能力，并引導學(xué)生如何在賀卡中表達自己的情感，從而使知識得到升華。
說(shuō)教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，首先，范例教學(xué)的策略運用無(wú)疑是成功的，所有的學(xué)生通過(guò)分析范例作品和操作演示掌握了基本的操作技巧，對繪圖工具中，插入圖片，插入文本框都能熟練操作，對圖片工具中，圖片翻轉，大小的調整，對比度......的設置都能成功操作。
其次，在教學(xué)工作中，我為學(xué)生創(chuàng )設了自主探究，協(xié)作交流的良好氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，例如：在知識點(diǎn)的掌握中，我常常是提出問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)討論，來(lái)探究，來(lái)協(xié)作觖決，從每個(gè)環(huán)節充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。另處，我也讓先完成任務(wù)，掌握得好的學(xué)生主動(dòng)成為小老師，去幫助學(xué)有困難的學(xué)生，充分體現他們的能力和價(jià)值。激發(fā)他們學(xué)習的熱情。
信息技術(shù)說(shuō)課稿范文3
一、說(shuō)教材：
1、教材地位和作用
《版面的美化藝術(shù)》選自廣西科學(xué)技術(shù)出版和江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的高中信息技術(shù)第一冊第二單元第一章第三節，本課是在學(xué)會(huì )了對文字進(jìn)行簡(jiǎn)單修飾的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習邊框、底紋的設置，從而為板報錦上添花。本課的知識點(diǎn)既用到了工具欄，又用到了菜單命令，它既告訴同學(xué)們word中的一些常用操作可以通過(guò)工具欄來(lái)完成，快捷、方便，又可用菜單的形式來(lái)補充工具欄無(wú)法實(shí)現的強大功能。這為以后更深入地學(xué)習文字的排版及表格、圖形打下基礎，做好鋪墊。
2、學(xué)生狀況分析
從學(xué)生角度看：高一學(xué)生已能夠簡(jiǎn)單運用所學(xué)的知識對文字進(jìn)行處理，但白紙黑字的老面孔讓他們感覺(jué)不再新鮮，一份成功的電子板報，不但要__精彩，還應該有豐富多彩的色彩。因此為了能讓自己的電子板報色彩豐富、美觀(guān)大方，把原來(lái)單調的白底黑字進(jìn)行恰當的、符合人們視覺(jué)效果的修飾，學(xué)生有著(zhù)很強的內驅力，興趣很濃。通過(guò)本課的操作，學(xué)生即可完成一個(gè)簡(jiǎn)單單頁(yè)電子板報的雛形，將使學(xué)生在感受到成功愉悅的同時(shí)，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習后面內容的興趣。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
鑒于上述分析，我將本課的教學(xué)目標確定為
1、認知目標：學(xué)會(huì )為文本設置邊框和底紋。
2、能力目標：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習，培養他們的知識遷移能力；通過(guò)生動(dòng)有趣的練習培養學(xué)生的審美能力以及對文字的創(chuàng )新設計能力。
3、情感與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生應用信息技術(shù)為學(xué)習和生活服務(wù)的濃厚興趣；在同學(xué)之間的交流合作中，培養學(xué)生互相幫助、團結協(xié)作的良好品質(zhì)；讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：設置邊框和底紋。
2、教學(xué)難點(diǎn)：設置邊框和底紋。
四、教法學(xué)法：
所謂"教無(wú)定法，貴在得法",根據本課的課程特征及學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中我采用了以下的教學(xué)法："演示法"、"任務(wù)驅動(dòng)"等教學(xué)方法。
教師活動(dòng)圖：設計任務(wù)----啟發(fā)討論----講解輔導----歸納問(wèn)題
學(xué)法 :
為引導學(xué)生自主探究學(xué)習，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法與學(xué)習習慣，我進(jìn)行了以下學(xué)法指導：一是創(chuàng )設輕松和諧的學(xué)習氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習心境；二是提供更多表達、交流的機會(huì )，鼓勵學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養他們協(xié)作學(xué)習的.好習慣；三是通過(guò)積極鼓勵學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲；四是讓學(xué)生通過(guò)成功的作品，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng )造欲望。
以下是學(xué)生活動(dòng)圖：
仔細觀(guān)察----思考討論----探索質(zhì)疑----總結心得----自主創(chuàng )造----評價(jià)定位
學(xué)生在完成每一個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，總是先觀(guān)察再思考討論完成任務(wù)的辦法，對討論結果進(jìn)行探究驗證，找到答案之后，總結心得，自主創(chuàng )造，最后通過(guò)自評、互評、師評來(lái)自我定位。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
示文件："版面的美化藝術(shù)"對比（一個(gè)白底黑字的"版面的美化藝術(shù)",一個(gè)加了邊框和底紋的"版面的美化藝術(shù)"）
師：這里有兩段文字，它們的區別在那里？你更喜歡哪一篇？為什么？
�。ㄐ揎椓祟伾腳_更加漂亮，美觀(guān)，特別是標題經(jīng)過(guò)修飾以后還更醒目了。）
原來(lái)，這些呆板的文字經(jīng)過(guò)顏色的加工，可以變得如此的生動(dòng)活潑、多彩多姿呀！怎樣把文字加上豐富多彩的修飾呢？
導入課題：今天我們就來(lái)學(xué)習如何"版面的美化藝術(shù)".（板書(shū)）
�。ǘ┖献鹘涣�；探求方法
在《文字的修飾方法》一課中我們學(xué)習了通過(guò)改變文字的字體和字號來(lái)美化標題，那么如何來(lái)給文字加邊框和底紋呢？嘗試用多種方法修飾。
學(xué)生自主探究。
打開(kāi)"版面的美化藝術(shù)"文件，給"版面的美化藝術(shù)"加上邊框和底紋。
提示學(xué)生有幾種求助方式：
�、艜�(shū)是我們的好老師，向書(shū)本求助。
�、葡蛲瑢W(xué)求助。
�、窍蚶蠋熐笾�。
�。ㄌ崆巴瓿傻目梢詭椭M的同學(xué)，幫助的方式是教會(huì )他方法，而不是直接幫他操作。）
請全組都完成的小組派一名代表上臺當小老師展示給大家看。
上臺后向這位小老師提出要求：為了讓你的學(xué)生們聽(tīng)清，學(xué)會(huì )，請邊說(shuō)邊做，仔細講清每一個(gè)步驟。這樣既可以增強了學(xué)生的榮譽(yù)感，又培養了學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)提問(wèn)不同的學(xué)生，找到多種修改的方法。
�。�1） 單擊"格式"工具欄中的"底紋""邊框"按鈕。
�。�2） 選擇"格式"——"邊框和底紋"菜單命令。
告訴學(xué)生條條道路通羅馬，只要能完成任務(wù)，可以選用自己喜歡的方法，但原則是越簡(jiǎn)單越方便越好。
學(xué)生提出問(wèn)題：為何不能設置邊框和底紋的顏色？
師重點(diǎn)講解：
�。�1）設置前必須要選中要設置的內容。
�。�2）"邊框和底紋"菜單中有二個(gè)小卡片，每個(gè)卡片中分別對應著(zhù)不同的選項。
�。�3）可以通過(guò)對話(huà)框中的預覽看到設置后的效果。
學(xué)生練習：給"版面的美化藝術(shù)"加上不同的邊框和底紋。
展示學(xué)生作品。
師故意選出幾幅具有代表性的作品：邊框和底紋色彩搭配協(xié)調的作品和不協(xié)調的作品，讓學(xué)生評價(jià)，通過(guò)對比，了解設置顏色也不能越多越好，而要從實(shí)用，適用，美觀(guān)的角度來(lái)設置。（培養了學(xué)生的審美情趣。） "邊框"和"底紋"的設置都是針對__，對于整個(gè)頁(yè)面我們也可以進(jìn)行美化，在"邊框和底紋"命令中繼續探密，找一找如何給頁(yè)面加邊框。
學(xué)生自主探索。
�。ㄈ⿲�(shí)踐運用；提高發(fā)展
拓展練習，練習：修飾學(xué)校的《機房管理制度》。
六、說(shuō)設計理念
在這節課的設計中，我主要用到以下幾個(gè)教學(xué)思想：
1、 師生互動(dòng)性。良好的師生互助可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識。
2、 探究性學(xué)習。信息技術(shù)知識本身就是不斷更新的，這就要求我們的學(xué)生也具備探究學(xué)習這種能力。
3、 整和其他學(xué)科的資源。本課教學(xué)如果孤立地僅僅讓學(xué)生了解掌握相關(guān)操作還是不夠的。放在本單元電子報這一整體中考察，我們會(huì )發(fā)現，操作僅僅是辦報的一項基本技能，要想辦出有特色的報，需要各方面的能力，其中美術(shù)能力不可缺少。因此我在新課伊始，就引導學(xué)生感知色彩，不同的色彩會(huì )給人帶來(lái)不同的感受。在設置過(guò)程更是反復用同學(xué)們實(shí)際的操作實(shí)例提醒注意顏色的搭配和協(xié)調。
4、 開(kāi)展小組合作學(xué)習，發(fā)揮學(xué)有所長(cháng)同學(xué)的才能，更好地培養他們對信息技術(shù)學(xué)習的熱愛(ài)。同時(shí)也培養了學(xué)生之間協(xié)作意識。
信息技術(shù)說(shuō)課稿范文4
今天我上的匯報內容是《文本信息的加工與表達》第二課時(shí)，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法分析、學(xué)習方法分析、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源、設計思想、教學(xué)過(guò)程與環(huán)節設計分析、歸納總結等八個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
一、教材分析：
1. 本節內容是依據教材：廣東教育出版社所出的信息技術(shù)（必修）《信息技術(shù)基礎》中第三章《信息的加工與表達（上）》第一節《文本信息的加工與表達》的第二課時(shí)。
2. 本節內容主要包含“常見(jiàn)文本類(lèi)型和常用文本加工軟件以及它們的特點(diǎn)”，第二節主要就是常用文本加工軟件的使用。
3. 常見(jiàn)文本類(lèi)型和常用文本加工軟件以及它們的特點(diǎn)是基本知識，屬于必須掌握的內容。
4. 新課標對__明確要求：能夠根據任務(wù)需求，選擇恰當的工具軟件處理信息，呈現主題，表達創(chuàng )意。由此可見(jiàn)本節課的作用。
5. 教學(xué)目標:
�。�1）、知識與技能目標：
1、掌握文本信息的加工。
2、熟悉WORD軟件的使用方法及常用操作。
�。�2）、過(guò)程與方法目標：根據范文選擇合適的軟件，在教師的引導下完成對作品的加工，從而掌握WORD的各種常用操作。
�。�3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生的個(gè)性和審美能力；讓學(xué)生通過(guò)在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養成就感，為今后自主學(xué)習打下良好的.基礎，培養和提高學(xué)生創(chuàng )新意識和信息素養。
6. 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉和掌握WORD軟件的使用方法。
�。�2）、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )什么樣的加工是恰當的加工，如何利用恰當的加工軟件對信息進(jìn)行恰當的加工，更好地表達信息的主題是本節課的難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：
首先，高一年級的學(xué)生邏輯思維能力明顯增強，可以獨立完成任務(wù)；也有一定的自控能力，再加上前幾節課合作的基礎，基本上都能夠與他人合作完成小組任務(wù)。
其次，學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)基本的文本處理知識，但是掌握得不好，對WORD文字編輯能力還不熟悉。
另外，學(xué)生因為家庭條件、興趣愛(ài)好、原來(lái)初中學(xué)校條件等因素，從而計算機基礎水平層次不齊，所以在本節課的學(xué)習中，可能會(huì )出現學(xué)生“吃不飽”和“消化不了”的問(wèn)題。因而在教學(xué)中可能會(huì )有個(gè)別學(xué)生跟不上，就需要教師進(jìn)行指導。
三、教學(xué)方法分析：
1、案例展示法：教師展示案例，讓學(xué)生自己觀(guān)察比較，從而進(jìn)行設計。
2、主動(dòng)式任務(wù)驅動(dòng)法：通過(guò)“提出任務(wù)和注意點(diǎn)—教師演示—學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐——歸納交流”的過(guò)程，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生完成一定的任務(wù)。
四、學(xué)習方法分析：
1、 自主學(xué)習：在常見(jiàn)文本類(lèi)型和任務(wù)驅動(dòng)這一塊，由于學(xué)生文本編輯基礎不好，所以由老師提供“素材”讓學(xué)生自主完成任務(wù)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看教師演示及講解和然后實(shí)踐操作，從中獲取對知識的正確理解。
2、協(xié)作學(xué)習：同學(xué)間可相互協(xié)作完成任務(wù)，通過(guò)協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問(wèn)題的不同側面和解決途徑，從而開(kāi)闊學(xué)生的思路。
五、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源：
1、計算機教室
2、天寓電子教室及加工好的WORD范文。
六、設計思想：
這節課的設計是以新課改信息技術(shù)《課程標準》為依據，面向全體學(xué)生，考慮到學(xué)生起點(diǎn)水平和個(gè)性方面的差異，注意講練結合結合。在課堂中通過(guò)教師的不斷演示，讓學(xué)生理解，熟悉各種操作。
七、歸納總結：
以上是我對《文本信息的加工與表達》
�。ㄒ唬┻@節教材的認識和對教學(xué)過(guò)程設計方向。在整個(gè)課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導，以學(xué)生為主體，以書(shū)本知識為基礎，以能力、方法為主線(xiàn)，有計劃培養學(xué)生的自學(xué)能力、應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng )造能力。并且從各種實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體現了對學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。
但這堂課也有很多不足的地方，主要是課堂考慮不充分，比如：講的知識點(diǎn)多了，可能很多同學(xué)跟著(zhù)教師做完后，自己做時(shí)就有困難，還有時(shí)間的把握欠缺。當然還很多不足的地方，希望各位同仁多指教，我會(huì )在以后的課堂教學(xué)中不斷完善，提高自己的教學(xué)水平。
信息技術(shù)說(shuō)課稿范文5
信息技術(shù)基礎說(shuō)課稿
課程名稱(chēng)：第四章信息的管理 4.2數據庫系統（第一課時(shí)） 教材版本：浙江教育出版社
一、教材分析
1. 課表要求
《課程標準》對本課教學(xué)內容的要求是：通過(guò)對簡(jiǎn)單數據庫的解剖分析，了解使用數據庫管理信息的基本思想與方法。
2. 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能感性認識數據庫的四個(gè)相關(guān)概念，并掌握數據表中記錄的基本操作。
難點(diǎn)：對數據庫相關(guān)概念的理解以及對數據表記錄操作的落實(shí)與評價(jià)。
3. 教學(xué)內容分析與選擇 該課時(shí)內容為教材：第四章信息的管理第二節數據庫系統第一課時(shí)的內容，包括數據庫概念、字段類(lèi)型及Access簡(jiǎn)介。
本節課主要以了解數據庫基本概念、認識數據庫基本結構為主，整體上學(xué)生接觸的新概念比較多，需要教師介紹的內容也稍顯過(guò)多。通過(guò)對簡(jiǎn)單數據庫的剖析，可以使學(xué)生了解數據庫管理的基本思想與方法，初步掌握簡(jiǎn)單的數據庫基本操作，為將來(lái)學(xué)習選修模塊“數據管理技術(shù)”作知識和技能的準備。學(xué)生在學(xué)習本課內容時(shí)可能會(huì )碰到兩個(gè)問(wèn)題：一是對數據庫四個(gè)基本概念（數據庫、數據庫管理管理系統、數據庫應用系統、數據庫系統）的理解與區別（對于從未真正接觸過(guò)數據庫的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在短時(shí)間內理解這幾個(gè)非常陌生的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)確實(shí)存在較大的困難，教師盡可能通過(guò)通俗的語(yǔ)言以及學(xué)生容易聯(lián)想的生活例子進(jìn)行解釋和類(lèi)比，以幫助學(xué)生理解這幾個(gè)概念之間的關(guān)系。）；二是如果學(xué)生對Excel的學(xué)習不夠深入或是遺忘較多，那么在認識數據表的記錄和字段以及對記錄進(jìn)行操作時(shí)也會(huì )碰到一些理解上的困難（通過(guò)對電子表格和數據表進(jìn)行對比教學(xué)以及讓學(xué)生憑借以往對Excel的操作經(jīng)驗自行嘗試Access操作的方法使學(xué)生自然地接受Access和數據表。）。
二、學(xué)情分析
本課對學(xué)生學(xué)習基礎的要求是：已經(jīng)較為熟練地掌握了電子表格的基本操作，并體驗過(guò)網(wǎng)上數據檢索的強大優(yōu)勢。由于學(xué)生已經(jīng)掌握Excel的基本操作，因此，可以通過(guò)與Excel進(jìn)行對比自然地過(guò)渡到Access，此外，憑借以前對Excel的學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)生對以表格形式來(lái)組織和管理數據已經(jīng)有了一定程度的了解，因此，在理解數據庫的.基本結構方面應該不存在什么困難。學(xué)習該節內容的前提是學(xué)生已經(jīng)初步感受過(guò)利用數據庫存儲、管理大量數據并實(shí)現高效檢索的優(yōu)勢，但學(xué)生只知道是數據庫在起著(zhù)關(guān)鍵的作用，而真正的數據庫卻并沒(méi)有接觸過(guò)，因此，對于“數據庫到底是什么樣子的”、“數據庫是怎么形成的”、“數據庫是如何管理數據的”充滿(mǎn)好奇，而這些疑問(wèn)正好可以通過(guò)本課內容的學(xué)習得以解決。綜上所述，學(xué)生對Excel的掌握程度以及網(wǎng)上檢索的體驗經(jīng)歷將對本節課的各個(gè)環(huán)節能否順利開(kāi)展產(chǎn)生較大的影響。
由于本課的教學(xué)內容理論性較強，因此在教學(xué)中要積極引導學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行學(xué)習，如小組討論互助、對比聯(lián)想、技能遷移等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與成就動(dòng)機。
三、教學(xué)目標
1、知識技能目標
了解數據庫系統的基本概念；簡(jiǎn)單認識數據表的結構，并初步掌握數據表中瀏覽、添加、刪除、修改記錄的基本操作。
2、過(guò)程方法目標
引導學(xué)生有意識地培養觸類(lèi)旁通、總結歸納的學(xué)習能力，并靈活運用自學(xué)、探究、討論、交流、對比、互助等多種學(xué)習方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生合理使用信息和保護信息的習慣與意識。
四、主要教學(xué)方法
自主學(xué)習、討論交流、對比演示、體驗探究、任務(wù)驅動(dòng)、小組互助
簡(jiǎn)述設計創(chuàng )新之處及特色（300）
1、源于生活、用于生活
2、觸類(lèi)旁通、學(xué)會(huì )學(xué)習
3、互幫互助、共同進(jìn)步。
信息技術(shù)說(shuō)課稿范文6
教學(xué)目標：
1、會(huì )選擇自己喜歡的模板，并根據模板制作演示文稿。
2、學(xué)生會(huì )在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會(huì )在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片并會(huì )對它們進(jìn)行必要的修改。
4、會(huì )保存演示文稿。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)難點(diǎn)：
文本的修改以及文本框的移動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
我們已經(jīng)跟著(zhù)“內容提示向導”走進(jìn)了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內容提示向導”，完全由自己來(lái)設計幻燈片。
二、進(jìn)入poerpoint(師演示)
�、艈�(dòng)Powerpoint。
�、七x擇一個(gè)模板。
�、沁x擇一個(gè)自動(dòng)版式。
認識Powerpoint的.設計界面。
�、葘W(xué)生進(jìn)入powerpoint。
三、制作幻燈片(師示范)
�、旁谖谋究騼容斎霛h字。
�、菩薷淖煮w格式。(選中后操作)
�、亲屛淖志又�。
�、纫苿�(dòng)文本框的位置。
�、刹迦胨囆g(shù)字。(略)
�、什迦爰糍N畫(huà)和圖片。
�、�(學(xué)生操練，師巡回指導)
四、保存文件
方法：
選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。
(學(xué)生保存文件)
五、展示學(xué)生作品
1、學(xué)生觀(guān)看作品并對作品提出評價(jià)。
2、總結本課內容。
3、要求學(xué)生完成課后練習。
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