科學(xué)小實(shí)驗作文(集合15篇)
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)小實(shí)驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)小實(shí)驗作文1
今天，我和爸爸在家里做科學(xué)小實(shí)驗——帶電的報紙。
我先準備實(shí)驗需要用的材料：一支鉛筆和一張報紙。我用左手把半張報紙按在墻上，右手拿鉛筆，用鉛筆的側面慢慢地在報紙上摩擦，可是松手后報紙就掉了下來(lái)，連3秒鐘的`時(shí)間都不到。我又快速地摩擦，試了好幾次，無(wú)論是橫著(zhù)放報紙，還是豎著(zhù)放報紙，報紙就是粘不到墻上，我很失望。爸爸說(shuō)：“讓我也來(lái)試一試吧”，結果報紙還是堅持不到3秒鐘就掉了下來(lái)。我還是不甘心，就和爸爸又換了個(gè)地方，到樓層走廊的墻面上試了幾次，報紙還是粘不到墻上。
我問(wèn)爸爸：“為什么報紙粘不到墻上？”，爸爸說(shuō)：“最近雨水較多，空氣濕度太大，摩擦產(chǎn)生的靜電太小了，沒(méi)有足夠的力量讓報紙粘在墻上。如果到了冬天，空氣干燥，靜電集聚的多，報紙就能粘在墻上�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，期待下一次的實(shí)驗。
科學(xué)小實(shí)驗作文2
碎紙真的可以跳舞嗎?大多數人可能都不相信碎紙怎么可以跳舞。
上課時(shí)，老師對同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗叫做“靜電”�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，一個(gè)比一個(gè)興奮又好奇。老師先讓同學(xué)們拿出一張紙，然后撕碎后再拿出一把尺子和一張紙巾或干布，用干布或紙巾把尺子摩擦，然后把尺子靠近碎紙，碎紙就會(huì )被吸上去。我按著(zhù)老師說(shuō)的方法去做，當我把摩擦過(guò)的尺子放在小紙屑上面，只見(jiàn)小紙屑們爭先恐后地粘在尺子上，就像調皮的小精靈似的`翩翩起舞。
我看見(jiàn)有的同學(xué)還沒(méi)成功，還在用自己的九牛二虎之力摩擦著(zhù)，可就是怎么也吸不上去。一次，兩次，三次……小碎紙們就像睡著(zhù)似的一動(dòng)不動(dòng)，一直安閑的躺在桌子上。聽(tīng)到成功的同學(xué)歡呼聲，心里更是著(zhù)急，越急越手忙腳亂。我真想送他一句:心急吃不了熱豆腐。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，我發(fā)現科學(xué)的神奇有趣之處，我希望今后我能學(xué)到更多的知識，尋找不一樣的科學(xué)，發(fā)現更多生活中的秘密。
科學(xué)小實(shí)驗作文3
我們的教室真熱鬧，想知道我們在干什么嗎？
上課鈴響，木老師大步流星地走進(jìn)教室，神秘地對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗吧！”說(shuō)完，木老師就拿出了兩個(gè)不同顏色的氣球，先請了兩位大力士來(lái)吹氣球，不一會(huì )兒，大力士把氣球吹得圓滾滾的`，真像又大又圓的大西瓜。接著(zhù)老師拿出一根細長(cháng)的線(xiàn)，把氣球系在細線(xiàn)的兩端，再把細線(xiàn)掛在掛鉤上，最后老師又拿來(lái)一塊抹布擦氣球。老師說(shuō)：“你們猜猜兩個(gè)氣球碰在一起會(huì )怎么樣？”我心想：難道會(huì )著(zhù)火？只見(jiàn)老師慢慢地松開(kāi)手，奇跡發(fā)生了，兩個(gè)氣球，你推我，我推你，好像頑皮的小朋友在打架，我覺(jué)得很奇怪。這時(shí)，老師拿來(lái)一張白紙，把白紙放在兩個(gè)氣球的中間，我緊張的說(shuō)：“會(huì )不會(huì )爆炸呢？”然后捂著(zhù)耳朵，目不轉睛地看著(zhù)老師，神奇的事發(fā)生了，兩個(gè)氣球又在一起了，它們高高興興地和好了。
這節課真是太熱鬧了，原來(lái)科學(xué)就在我們身邊。
科學(xué)小實(shí)驗作文4
周末晚上，想做簡(jiǎn)易太陽(yáng)能了。這是課本上的小實(shí)驗。
打開(kāi)材料袋，整理了一下，發(fā)現，錫箔紙太小了，200毫升的容器要準備，需要做一個(gè)雙層的真空太陽(yáng)能。
第二天，去超市里選好了容器、錫箔紙，回到家，一切準備好，開(kāi)始做太陽(yáng)能了。先把容器外面包成黑色的，目的`是增強吸收太陽(yáng)的能量。再把選好的盒子里面鋪上一層錫箔紙，作用是最大最多反射太陽(yáng)的能量，還能防止能量的流失。固定好容器，把它封閉在盒子里，太陽(yáng)光可以通過(guò)蓋子的透明塑料，源源不斷地把能量送到容器上。最后，在后面裝了一個(gè)45度的支架。
不要小看這么簡(jiǎn)單的實(shí)驗，真要做好，頗費了些功夫。盒子選擇要牢固，因為要承受200毫升的水。錫箔紙要平整地固定在盒子底部和四周，否則會(huì )移動(dòng)變形，影響效果。
老師課堂上講過(guò)，科學(xué)實(shí)驗要用眼睛仔細觀(guān)察、用手慢慢去做、用腦認真思考。想想愛(ài)迪生發(fā)明電燈，做了上千次實(shí)驗，我們這小小實(shí)驗算不上什么，我們更要用心來(lái)做。
科學(xué)小實(shí)驗作文5
去年暑假，學(xué)校組織夏令營(yíng)我報了科學(xué)小實(shí)驗班。老師教了我們很多有用的科學(xué)知識，我最喜歡的是過(guò)濾這個(gè)小實(shí)驗，我覺(jué)得這個(gè)小實(shí)驗很有趣!老師說(shuō)過(guò)濾是一種生存技能。如果當你在野外迷路了又口渴了，你可以拿自己的衣服來(lái)過(guò)濾帶泥的`水，來(lái)凈化水源。
在實(shí)驗室老師準備了過(guò)濾紙和一些泥水等，先把過(guò)濾紙放在漏斗上面，再把泥水倒在漏斗里面，等到三十分鐘左右就可以過(guò)濾一瓶干凈的水了。果然不一會(huì )兒清澈的水就嘩嘩的流到水瓶里了，同學(xué)們都非常的高興!我問(wèn)老師可不可以喝，老師說(shuō)：“現在雖然看起來(lái)沒(méi)那么臟，但是還要過(guò)濾兩三遍，燒開(kāi)了才能喝，因為里面還有細菌和病毒不能過(guò)濾”�？磥�(lái)我們真的要努力學(xué)習各種知識，不然我們怎么生病都不知道!
科學(xué)小實(shí)驗真是太神奇了，不但很好玩，而且還可以啟發(fā)我們的智慧，更增加我們對科學(xué)了解的渴望!
科學(xué)小實(shí)驗作文6
今天我和爸爸做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗。實(shí)驗名字叫《拉不開(kāi)的雜志》。是用兩本雜志或者書(shū)，把它們書(shū)頁(yè)每隔兩三頁(yè)就摻到一起，盡量重疊，如果有三分之一以上的書(shū)頁(yè)摻到一起，然后把它們水平方向分開(kāi)，會(huì )很費勁。
我和爸爸就按要求做了這個(gè)試驗，找了兩本雜志把它們的摻到一起，果然很難把它們拉開(kāi)。試驗告訴我們這是大氣壓力會(huì )使紙與紙之間緊貼在一起，書(shū)頁(yè)間也有摩擦力。雖然兩張紙的摩擦力不大，但很多紙張的'摩擦力就會(huì )變的很大。
科學(xué)小實(shí)驗作文7
今天，我在家做了個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗一一摩擦起電。
我先拿出一張薄薄的白紙，然后把它撕成一張一張小紙片。我拿出其中的`一張小紙片，用一只手把它固定在桌面上，另一只手用鉛筆使勁地在紙片上摩擦，像被粘住了一樣，好神奇呀！我問(wèn)媽媽:“這是怎么回事呀？難道小紙片被施了魔法嗎？”媽媽回答說(shuō)：“這是因為鉛筆和紙片摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把小紙片吸上來(lái)了�！薄霸瓉�(lái)如此!”我恍然大悟。原來(lái)摩擦力這么厲害呀！
通過(guò)這次的科學(xué)小實(shí)驗，我明白了無(wú)論做什么事情，都要善于觀(guān)察和探索。
科學(xué)小實(shí)驗作文8
“哇，雞蛋浮起來(lái)！”教室里傳來(lái)了一陣陣驚嘆聲。什么？發(fā)生了什么事情嗎？帶著(zhù)好奇心，我趕緊走進(jìn)教室看個(gè)究竟。
我走進(jìn)教室，看到桌子上有許多工具，它們是鹽、勺子、雞蛋、玻璃杯。老師把雞蛋放入清水中時(shí)，雞蛋寶寶來(lái)了個(gè)360度大轉彎，接著(zhù)沉入杯子底部，像是睡著(zhù)了一樣。當老師往杯子里加入一勺鹽時(shí)，水變的渾濁了，但是雞蛋卻紋絲不動(dòng)。當老師往杯子里加入第二勺鹽時(shí)，水更加渾濁了，雞蛋往上升了一點(diǎn)，可水用手緊緊地抱住雞蛋，好像還沒(méi)跟雞蛋玩夠呢！當老師往杯子里加入第三勺鹽時(shí)，雞蛋寶寶猛一下彈到了杯子中間，像是累了樣，停在了杯子的中間�！袄蠋�，再加一勺鹽！”同學(xué)們喊著(zhù)，當老師往杯子里加入第四勺鹽時(shí)，雞蛋升到了杯子的'頂部還露出了小腦袋。原來(lái)，清水中加入鹽會(huì )使水的浮力變大，水的浮力變大，雞蛋寶寶就會(huì )浮上水面。
只要我們有一顆善于觀(guān)察的心，生活中處處有發(fā)現。
科學(xué)小實(shí)驗作文9
神奇的手帕
早上，我腦海里萌生了一個(gè)有趣的想法:用手帕蓋住一個(gè)玻璃杯，再用橡皮筋把手帕綁住，杯口朝上，放在水龍頭下面，接了水，再把杯子倒過(guò)來(lái)，水是否會(huì )流下來(lái)呢？
于是，我找來(lái)一個(gè)玻璃杯，再拿來(lái)一條棉質(zhì)手帕，還找來(lái)了一條橡皮筋，就開(kāi)始動(dòng)工了。我把杯口用手帕蓋住，用橡皮筋把手帕與玻璃杯綁在一起，放到水龍頭下面接水。水經(jīng)過(guò)手帕向杯內流去，漸漸地，杯里的水離杯口只有兩個(gè)手指頭的距離了，我關(guān)掉水龍頭，把杯口倒過(guò)來(lái)。神奇的事情發(fā)生了！水并沒(méi)有從杯口的`手帕里流出來(lái)，而是安安穩穩地待在手帕里。這是為什么呢？我上百度查了一下，原來(lái)，從杯子上面沖水時(shí)，水會(huì )通過(guò)手帕流入杯內，杯子倒轉過(guò)來(lái)時(shí)，由于大氣壓力的關(guān)系，水不會(huì )流出來(lái)。
在神秘的科學(xué)世界里，還有許多未解之謎等著(zhù)我們去探索。
科學(xué)小實(shí)驗作文10
今天，我做了個(gè)有趣的實(shí)驗。一張紅色桃心紙牌。當一張紅色薄膜把一半紅心遮住時(shí)，打開(kāi)手電筒，發(fā)現紙牌上被薄膜遮住的地方一片紅色，沒(méi)有紅心了。未遮住部分仍然不變。換成藍色透明薄膜，也蓋住一半紅心，紙牌上被藍色薄膜遮住的地方變成藍底黑心了，但未遮地方絲毫不變。
原來(lái)，實(shí)驗中用到的透明薄膜起到的是一個(gè)濾光器的作用，紅色濾光器只會(huì )讓紅色光通過(guò)，而藍色的'濾光器只會(huì )讓藍色光通過(guò)。
物體呈現出來(lái)的顏色取決于他們反射了哪種顏色的光。及藍色物體只反射藍光，紅色物體只反射紅光，而白色能反射所有的色光。當紅光照射帶紅心的白紙牌時(shí)，白紙牌和紅心都反射紅光，所以成了紅色片；藍光照射時(shí)，白紙牌反射藍光，所以呈藍色，而紅色部分不反射藍光，就變成黑色的心了，因此看到的是藍底黑心了。
我非常喜歡這里的實(shí)驗，它比普通玩具更好玩。使我在實(shí)驗中解答疑惑，在游戲中發(fā)現真理！
科學(xué)小實(shí)驗作文11
今天，肖老師做了個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗名叫“硬幣‘跳水’記”。
實(shí)驗前，我想硬幣放進(jìn)一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子里，水一定會(huì )漫出來(lái)的。
實(shí)驗開(kāi)始了，我一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)水杯里的'水，肖老師小心翼翼的把一個(gè)個(gè)硬幣放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里，水面開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)往上鼓，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)，水面已經(jīng)鼓成了一個(gè)曲面，直到第九個(gè)硬幣的時(shí)候，水面明顯就比杯子口還高出四五毫米了。
我想這下水要漫出來(lái)了，當第十個(gè)硬幣沉入水中，才有一兩滴水沿著(zhù)杯子的邊沿流出來(lái)，我不禁大吃一驚，肖老師微笑著(zhù)解釋說(shuō)：“水是有張力的，由于我們沒(méi)打破水的張力，這張力牢牢支撐住水面，所以水沒(méi)有漫出來(lái)�！�
在今天實(shí)驗中，我明白只要你用心觀(guān)察，對這些現象不斷問(wèn)為什么會(huì )這樣，就能解答生活中的許多謎。
簡(jiǎn)評：生活是創(chuàng )作最好的老師，觀(guān)察生活，寫(xiě)作的靈感就會(huì )源源不斷。
科學(xué)小實(shí)驗作文12
今天早上我在朋友圈里看見(jiàn)了“會(huì )爆炸的雞蛋”。為了驗證，我決定做一個(gè)實(shí)驗。
事情是這樣的：老師讓我們準備好雞蛋，拿出一個(gè)工具，將雞蛋的頭部和尾部戳出一個(gè)孔，再將未煮過(guò)的雞蛋吹出來(lái)，就只剩下雞蛋殼了。
我也按照老師說(shuō)的去做，首先，拿出工具，我在兩邊戳了孔發(fā)現：第一次戳孔的時(shí)候，孔會(huì )破裂，因為孔還沒(méi)有任何痕跡，當我第二次小心翼翼地繼續戳孔時(shí)，雞蛋卻好無(wú)損傷，這下我明白了一點(diǎn)，不過(guò)，令我奇怪的事，當我準備將里面的.雞蛋吹出來(lái)的時(shí)候，雞蛋突然”爆炸了!”
當時(shí)，我也懵了，為什么會(huì )”爆炸“呢?原來(lái)，是因為我放在下面的手拿著(zhù)雞蛋，用力過(guò)猛了，所以才會(huì )爛。但是我又看到在班級群里的人成功了�？伤氖忠灿昧^(guò)大，我覺(jué)得更奇怪了。到現在，也還是未解開(kāi)這“千年之謎�！�
通過(guò)這次實(shí)驗，我想說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯�！辈还苁裁磿r(shí)候學(xué)習都是無(wú)處不在的。我也想對自己說(shuō)：“好好學(xué)習，天天向上!”
科學(xué)小實(shí)驗作文13
今天放學(xué)回后，母親帶我一起到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，順便幫我買(mǎi)了半斤雞蛋，還買(mǎi)了兩包鹽，因為我要做一個(gè)有趣的小實(shí)驗。
回到家里，我迫不及待地拿出了兩個(gè)玻璃杯，把兩個(gè)杯里的水都裝滿(mǎn)，其中一杯是清水，另一杯清水加入兩勺鹽。然后我開(kāi)始用筷子慢慢地攪拌著(zhù)這杯有鹽的.的水，等杯里的鹽融化了，我把雞蛋輕輕地放進(jìn)有鹽的杯子里，另一個(gè)雞蛋放進(jìn)沒(méi)有鹽的清水里，這時(shí)候，奇跡出現了，放鹽水杯的雞蛋居然浮了起來(lái)，而沒(méi)有放鹽的杯子雞蛋卻還是靜靜地沉在最底下。這是怎么回事呢！我查了電腦，原來(lái)鹽水密比水大，鹽子濃度與其密度成正比，當鹽水密度達到雞蛋密度時(shí)，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)了。
做了這個(gè)實(shí)驗，使我明白了，當雞蛋放入有鹽的杯子里，雞蛋沒(méi)有浮力就會(huì )沉下去。我以后要經(jīng)常動(dòng)手做一些既好玩，又增長(cháng)見(jiàn)識的小實(shí)驗，因為它不僅有趣，而且還能使我動(dòng)手又動(dòng)腦。
科學(xué)小實(shí)驗作文14
最近，我做了一個(gè)叫“會(huì )跳舞”的火柴棍的科學(xué)小實(shí)驗。
我先端來(lái)一盆清水，又拿來(lái)一根火柴和一瓶“萬(wàn)能膠”。我在火柴上涂了一層厚厚的“萬(wàn)能膠”，最后，小心翼翼的把火柴放入清水中。等了一會(huì )兒，沒(méi)見(jiàn)什么反應。我靜下心來(lái)，耐心等待。過(guò)了幾分鐘，“奇跡”果然出現了！只見(jiàn)火柴直立在水中，一搖一擺的跳起舞來(lái)了�？墒�，沒(méi)過(guò)半分鐘，火柴又漂在水面上，又過(guò)了幾分鐘，火柴又跳起舞來(lái)了。如此循環(huán)了七八次，火柴再也不動(dòng)了。
是什么神奇的`力量驅使火柴“跳舞”呢？我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)去翻書(shū)探究。原來(lái)，當“萬(wàn)能膠”與火柴頭的磷接觸后，就會(huì )產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多，就會(huì )使火柴直立起來(lái)；氣體揮發(fā)時(shí)，火柴便被帶動(dòng)著(zhù)“舞蹈”起來(lái)。一會(huì )兒，火柴頭最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動(dòng)了。再過(guò)一段時(shí)間，氣體又聚集起來(lái)，火柴便再一次“跳舞”。此時(shí)此刻，我恍然大悟地說(shuō)：“��！火柴棍能”跳舞“，原來(lái)是這么回事呀！
科學(xué)小實(shí)驗作文15
今天在科學(xué)課上，科學(xué)老師說(shuō)水有表面張力，表面張力可以支撐物體“浮”在水面上，我想做個(gè)實(shí)驗。
我準備好紙杯，回形針和水，開(kāi)始做實(shí)驗了。首先把紙杯裝滿(mǎn)水，然后把回形針?lè )旁谒嫔�，第一次我失敗了�；匦吾槼料氯チ�，失敗乃是成功之母，但我并不灰心，我決定再試一次。
我再拿一個(gè)回形針，我吸取上次的教訓，我想：可能是我用的力度大了，把水的'表面張力弄破了，所以回形針才會(huì )沉下去的。于是這次我把回形針?lè )疟舆吘�，輕輕的把它推到水中，回形針它“浮”在水面上了，我成功了，心里有一種成功的喜悅。后來(lái)我又陸續地把其他回形針“浮”在水面上。
我們不僅要做實(shí)驗，還要發(fā)現其中的原理。這次實(shí)驗還讓我明白了一個(gè)道理：不管做什么事都要堅持不懈，這樣才能取得成功。
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