我的生物老師作文

我的生物老師作文集錦七篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的我的生物老師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的生物老師作文 篇1

　　“嘿，你知道生物老師叫什么嗎？”馬上就要上初一的第一節生物課了，我推了推旁邊的同桌，低著(zhù)頭悄悄問(wèn)道�！拔矣浀煤孟窠兄旌Ｑ喟��！蓖�桌想了一會(huì )說(shuō)，“還是個(gè)女老師？”我在心中自言自語(yǔ)。

　　上課鈴打響，一個(gè)捧著(zhù)生物書(shū)的身影神不知鬼不覺(jué)地已在講臺前站定，笑瞇瞇地看著(zhù)我們，待我用眼神鎖定時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)讓我驚得從椅子上摔下來(lái)。油光發(fā)亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的.身塊，這種外貌怎么讓我和朱海燕這個(gè)名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想，這是一位年輕漂亮的女老師，但他的到來(lái)，卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。

　　上了一會(huì )兒課，我發(fā)現不大對勁，這生物老師手里拿的生物書(shū)，怎么好像比我的小一些？我睜大了眼睛細細觀(guān)察好一會(huì )兒明白了，原來(lái)老師的手過(guò)于巨大，這生物書(shū)在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農夫山泉，一喝起來(lái)就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒(méi)了。

　　不過(guò)又上了幾節生物課，我發(fā)現。我居然對生物這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因為老師是個(gè)挺幽默的人。舉個(gè)例子吧，那天我我們要學(xué)習顯微鏡的使用，他特地帶來(lái)食物向大家演示，經(jīng)過(guò)一番精心調試，他請一位同學(xué)上前觀(guān)看標本。這位同學(xué)盯著(zhù)物鏡看了老長(cháng)時(shí)間，用一副比哭還難看的表情看著(zhù)老師：“老師啊，里面黑漆麻糟的。我啥也看不見(jiàn)�！崩蠋熌樕系男θ菀幌伦幽�固，快步走到顯微鏡旁檢查了好一會(huì )兒，用手指托了托眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學(xué)們，我這個(gè)反光鏡沒(méi)調，不過(guò)你們記住了，我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵，全部盯著(zhù)老師不動(dòng)“錯誤的打開(kāi)方式啊。記住嘍�！卑嗬锵仁前察o了幾秒，不知是誰(shuí)輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋里，笑聲傳遍了教室里的每一個(gè)角落。不過(guò)大家笑過(guò)之后都肯定不會(huì )再犯，和老師一樣的錯誤了，會(huì )忘記調反光鏡。

　　這就是我們的生物老師。一個(gè)由內而外散發(fā)著(zhù)幽默氣息的老師。

我的生物老師作文 篇2

　　一副很有學(xué)問(wèn)的眼鏡，一個(gè)“聰明絕頂”的禿頭，一身古樸典雅的衣服上別著(zhù)一只久經(jīng)風(fēng)雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。

　　生物老師很有學(xué)問(wèn)，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內容也可以稱(chēng)得上是無(wú)可挑剔，但他之所以出名卻是因為那一副好脾氣。

　　如果說(shuō)宰相肚里的包裝在他的課上都看不見(jiàn)，加之他的好脾氣，所以縱使課的內容有多么精彩絕倫，底下聽(tīng)講的學(xué)生也寥寥無(wú)幾。老師在講臺上講的興致勃勃，同學(xué)們在座位上聽(tīng)的'昏能撐船，那么生物老師的肚里開(kāi)的是航母。生物老師上課講究?jì)群?一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節都有。

　　生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀律十分混亂。一次，生物老師在講臺上滔滔不絕的講課，教室里亂哄哄的。這時(shí)生物老師正講到激情之處，猛然一轉頭拋出了一個(gè)問(wèn)題，但是拋出的問(wèn)題卻如同石沉大海，同學(xué)們毫無(wú)反應，仍是說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧，好不歡樂(lè )�；蛟S是都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，或許是聽(tīng)見(jiàn)了故意不理睬，總而言之沒(méi)人回答。生物老師似乎這才意識到剛才的課算是白講了，抄起教桿離開(kāi)講臺，去管紀律。雖然聲勢浩大，但無(wú)一人害怕，誰(shuí)都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個(gè)組就敲一敲哪個(gè)組的桌子，那個(gè)組就立馬安靜下來(lái)，但當生物老師一轉身要去下一個(gè)組的時(shí)候，剛才那個(gè)組的學(xué)生仍然我行我素，討論的熱火朝天。正當生物老師無(wú)計可施之際，忽然，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老陳來(lái)了！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，下位的同學(xué)立即逃回自己的座位。不一會(huì )兒，班主任從門(mén)外進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我們這么安靜陳老師頗有些納悶。生物老師長(cháng)出一口氣，回到講臺上繼續講課。不久陳老師辦完事出去了，教室里便又炸鍋了。

　　下個(gè)學(xué)期要換新的生物老師了，那個(gè)生物老師遠沒(méi)有這個(gè)生物老師脾氣好。這時(shí)同學(xué)們開(kāi)始想念這位心胸寬廣的生物老師了。也許是因為只有在他的課上我們能玩笑嬉鬧，無(wú)拘無(wú)束；也許是因為他的脾氣好，我們可以不用懼怕，但，拋開(kāi)玩心，最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課，一句句從耳邊飛過(guò)的教誨。

　　生物老師，請您的脾氣不要那么好。

我的生物老師作文 篇3

　　“過(guò)了一個(gè)寒假，我十分想念您，想念您活潑生動(dòng)的課堂；想念您那頭烏黑飄逸的秀發(fā)；想念您不厭其煩地為我講解問(wèn)題。我以往不喜歡把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，但自從您教我們生物之后，我總有一種傾訴的欲望�！�

　　這是學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)給孫明霞的信。

　　“不經(jīng)意地經(jīng)過(guò)《生命的色彩》，被里面明媚的春光所吸引，那里奔涌著(zhù)激情熱烈的理想風(fēng)潮，那里寫(xiě)意著(zhù)美麗人生的真實(shí)追求，那里萌發(fā)著(zhù)珍惜生命的質(zhì)樸愿望，那里昂揚著(zhù)追求理性詩(shī)意的.雙重旋律，那里是理想課堂的蘇州園林——精致卻富于靈性，幽靜卻富于生機�！边@是網(wǎng)友在孫明霞課堂教學(xué)隨筆專(zhuān)題“生命的色彩”后的跟帖。

　　孫明霞，山東省泰安學(xué)院附中生物教師，學(xué)校教科所副所長(cháng)。既不是班主任也不是主科教師，她何以贏(yíng)得了學(xué)生的心？她的課堂隨筆為什么會(huì )對網(wǎng)友有如此大的吸引力？

　　雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育是一片云推動(dòng)另一片云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂�！弊呓鼘O明霞，走進(jìn)她的課堂，你就會(huì )發(fā)現，她，就是一片潔白的云；她，就像一顆挺拔的樹(shù)，她，就是一個(gè)擁有高貴靈魂的人。

我的生物老師作文 篇4

　　生物課是上午最后一節，也是最容易倦怠和百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)候。然而，生物老師卻是個(gè)格外嚴厲的人兒，看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派，其厲害程度便可見(jiàn)一斑。索性，我還是個(gè)老實(shí)的人，未怎樣吃過(guò)苦，再加上本就對生物感興趣，生活倒也平平淡淡。

　　這節課學(xué)習的是上節課未做完的實(shí)驗，內容有些無(wú)聊，我實(shí)在是感到呆板，一不留神，便說(shuō)了幾句話(huà)。驟然間，感覺(jué)教室里一片寂靜，我抬頭望老師，正遇見(jiàn)那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個(gè)寒顫�！斑@排第四個(gè)女生，你站起來(lái)說(shuō)一下種子的萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng)，我漲紅了臉，緩慢地站起來(lái)，慌亂地翻著(zhù)筆記——還好，前一天自己做總結時(shí)，已經(jīng)了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說(shuō)出了答案：“先，先萌發(fā)的，是胚根�！崩蠋煹难垌�里閃了一下，我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停：這樣的情景是常見(jiàn)的。老師叫起一個(gè)私自說(shuō)話(huà)的同學(xué)，即便是他回答上了問(wèn)題，也會(huì )被狠狠地批評一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著(zhù)審判。然而，老師的話(huà)里卻帶著(zhù)笑意：“原來(lái)你剛才在和同學(xué)討論吶？”“恩……恩……”我似是而非，面頰熱得發(fā)燙，只是看著(zhù)老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么，炯炯地閃著(zhù)光：“討論是好的，只是也要聽(tīng)老師說(shuō)呀！好了，你坐下吧！”“恩?”我詫異了，恍惚地坐下來(lái)，面對同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。

　　這樣的情況從未有過(guò)！老師的厲害是出了名的，以一名教師的直覺(jué)，她又怎么可能不知道我之前是在說(shuō)閑話(huà)？我知道，那一刻，她用特有的不著(zhù)痕跡的.方式保護了我的自尊，那一刻，她最真誠的話(huà)溫暖了我膽怯而脆弱的心靈�；蛟S，這是我們彼此間的秘密，也將是我一輩子最美的回憶。

我的生物老師作文 篇5

　　生物老師名叫吳仲俊，在所有教過(guò)我的老師中，他給我留下了很深的印象。

　　七年級的第一節生物課，當老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的第一反應是：哇，沒(méi)戴眼鏡。這說(shuō)來(lái)也可笑，這是因為同學(xué)們在前幾節課看到的老師都有戴眼鏡，便以為我們剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校是個(gè)奇怪的中學(xué)，似乎這里的老師都必須戴眼鏡。而生物老師的到來(lái)，打消了同學(xué)們心中的疑慮。

　　看到同學(xué)們的反應，老師笑了一笑，便走上講臺，開(kāi)始說(shuō)：“生物學(xué)是一門(mén)……好，現在我們開(kāi)始上第一章……”從頭到尾，老師都沒(méi)作自我介紹，直到現在有些同學(xué)還沒(méi)弄清他姓甚名誰(shuí)，即使是知道他姓名的，也不叫“吳老師”，而是呼作“生物老師�！�

　　這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風(fēng)趣、生動(dòng)，課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的同學(xué)，在他的.課上，也積極回答問(wèn)題，如一同學(xué)名叫肖俊涵，這個(gè)同學(xué)在其它課上，除了老師提問(wèn)他外，他從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，但在生物課上，他卻積極回答老師提出的各種問(wèn)題。

　　別看生物老師平時(shí)十分隨意，經(jīng)常和同學(xué)們因為某個(gè)問(wèn)題而一起笑。但是，有時(shí)在上很重要的課時(shí)，也嚴肅得可怕。一次，老師在上“光合作用”，在這節課的開(kāi)始，便說(shuō)了一句“這節課很重要”。但是這句話(huà)并沒(méi)有引起同學(xué)們的注意，同學(xué)們如以往一樣嘻嘻哈哈，老師最初只是用平緩低沉的口氣叫我們不要吵，可大家不以為然，還是外甥打燈籠——照舅(舊)，于是老師猛拍一下講桌，桌上的粉筆盒都被震了起來(lái)，頓時(shí)，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，教室里的氣氛凝固了，好象時(shí)間停止了，沉默了幾秒鐘，老師繼續平靜地講課，老師抑揚頓挫的聲音久久地在安靜的教室里回蕩……

　　生物老師最大的特點(diǎn)是：“不經(jīng)意”。如果你上課開(kāi)小差，老師手中的粉筆會(huì )“不經(jīng)意”地擊中你的頭頂，然后，你得把那“不經(jīng)意”飛來(lái)的粉筆撿起，再還給老師。若你還不改悔，老師會(huì )“不經(jīng)意”地把你叫起來(lái)回答問(wèn)題，當你站起來(lái)一臉茫然，不知所措時(shí)，老師會(huì )“不經(jīng)意”地說(shuō)一聲：“站到后面去�！苯又�(zhù)便是全班的哄堂大笑。

　　總結這個(gè)生物老師的性格特點(diǎn)：風(fēng)趣、幽默、講課生動(dòng)、平易近人、能控制好“度”。

　　這樣一個(gè)老師，想讓我不記住他都難呢!

我的生物老師作文 篇6

　　轉眼間，開(kāi)心的暑假過(guò)去了。新學(xué)期到來(lái)了。新學(xué)期來(lái)了，當然，新老師也來(lái)了。

　　這個(gè)學(xué)期我們的新數學(xué)老師是徐老師。徐老師有一張圓圓的臉，臉上的'表情總是不一樣，當我們作業(yè)做的不好時(shí)或犯了錯誤時(shí)，他臉上的表情十分嚴肅。當我們上課積極舉手發(fā)言或做了一些好事時(shí)，他的表情就十分快樂(lè )，笑瞇瞇的。在圓圓的臉上有一對水汪汪、明亮的眼睛，上面架著(zhù)一副帥氣的眼鏡。他的眼睛可厲害了！不管上課時(shí)哪個(gè)同學(xué)在偷偷地搞小動(dòng)作，他都能立刻看到，并批評那位同學(xué)。徐老師有一個(gè)大大的嘴巴。他說(shuō)的話(huà)總是千奇百怪，例如：“誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)就屁股變面包�！薄袄頧X是個(gè)一年級的小朋友，什么都不會(huì )�！钡鹊�。他每次說(shuō)這些話(huà)，都會(huì )引起我們哄堂大笑。

　　徐老師可幽默呢！有一次，他叫許澤隆同學(xué)來(lái)回答一道問(wèn)題，結果回答錯了，于是他就笑瞇瞇地說(shuō)：“許澤隆連這道題都不會(huì )，大家說(shuō)，他是不是一個(gè)上一年級的大朋友��？

　　徐老師有幽默的時(shí)候，也有嚴肅的時(shí)候。有一次，有一個(gè)同學(xué)在下面偷偷地搞小動(dòng)作，他大聲地叫那位同學(xué)起來(lái)，并狠狠地批評那位同學(xué)。

　　我十分喜歡徐老師，你呢？

我的生物老師作文 篇7

　　我的生物老師是一位又高又壯的男老師，上他的課的時(shí)候，我們從來(lái)都不敢走神，生怕惹怒了這只“大老虎”。

　　他剃了精神的小平頭，眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋，黑色的風(fēng)衣顯得莊重。

　　他講課講的.很慢，但是很細致，每一個(gè)問(wèn)題都給我們講通了、講懂了，講到重點(diǎn)內容的時(shí)候，總是會(huì )講兩遍，好讓我們記得更牢。

　　一次上生物課，我和另一個(gè)同學(xué)遲到了，呼哧呼哧地跑進(jìn)教室，差點(diǎn)撞在教室的門(mén)上。我打了一個(gè)報告，老師看我們來(lái)晚了，也沒(méi)有生氣，而是很慈祥的說(shuō)：“跑慢點(diǎn)兒，走廊里地滑，不小心摔倒了怎么辦�！�

　　課上，我同桌擰開(kāi)了水瓶的瓶蓋，一團團白色的熱氣竄了出來(lái)，老師見(jiàn)狀，眼睛朝這邊看過(guò)來(lái)。老師突然往這邊走，嘴里還問(wèn)：“你在做什么呢？”我的同桌冷不丁的被嚇了一跳，等老師走近了，一看，原來(lái)是熱水冒出的熱氣啊。接著(zhù)老師窘狀的笑笑，說(shuō)：“我還以為你在點(diǎn)火呢�！�

　　接近月考，但是我們班的生物成績(jì)一直不怎么好，老師就安慰我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，好好考，成績(jì)差一定能補上來(lái)的，這次只是個(gè)檢驗而已�！�

　　從此以后，我們就再也不覺(jué)得生物老師嚴肅又死板了，反而覺(jué)得生物老師很有親和力、很可愛(ài)。

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