有關(guān)語(yǔ)文作文集錦九篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的語(yǔ)文作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文作文 篇1
我讀過(guò)的許多書(shū)中唯一能讓我真正感動(dòng)就是著(zhù)名作家海明威寫(xiě)的《老人與�！��！独先伺c�！分饕v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁特別的打魚(yú)經(jīng)過(guò)。在連續八十四天沒(méi)有打到一條魚(yú)后，但在第二天，他非常幸運地捕獲到了一條巨大的大馬林魚(yú)。那條馬林魚(yú)是他平生捕到的最大的一條魚(yú)，那條魚(yú)比他的小船還要長(cháng)2英尺呢！馬林魚(yú)的身體大，力氣自然也大。它拖著(zhù)老人和小船在海上漂流了兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷（了）從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的艱難考驗。大馬林魚(yú)在大海上奮力掙扎，企圖逃回大海。老人為了制服馬林魚(yú)，精疲力竭，皮開(kāi)肉綻，但他并沒(méi)有向大馬林魚(yú)屈服。他憑著(zhù)頑強的意志，終于把大馬林魚(yú)扎死，拴在了船頭。然而，幸運并沒(méi)有出現，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著(zhù)血腥味而來(lái)的大鯊魚(yú)與已經(jīng)皮開(kāi)肉綻的`老人展開(kāi)了殊死博斗。最后老人的命雖然保住了，但鯊魚(yú)們吃光了大馬林魚(yú)，老人拖回去的最終是一副光禿禿的骨架……失敗，在許多人的眼中是非�？膳碌�，它一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你《老人與�！分�，孤獨的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢，他身上所體現的精神價(jià)值，完全是古希臘悲劇精神的現代回響。在《老人與�！分�，海明威終于為他所鐘愛(ài)的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類(lèi)亙古不變的永恒價(jià)值。這本書(shū)向我們揭示了這樣一個(gè)真理：人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。
語(yǔ)文作文 篇2
小時(shí)候，我特別愛(ài)看電視，瞧我的眼鏡胖了一圈又一圈，就是不見(jiàn)得減肥，都300度了�？捎行╇娨暪澞烤褪菫槲覀兞可矶ㄗ龅�，比如說(shuō)東方兒童，大風(fēng)車(chē)，藍貓3000問(wèn)，幸運52等等。實(shí)話(huà)告訴你吧：我第一次學(xué)習(接觸)語(yǔ)文，就是從電視節目里學(xué)到的!
記得我剛剛學(xué)會(huì )走路時(shí)，爸爸媽媽商量著(zhù)買(mǎi)了一臺電視機，從此，我便成了“電視迷”。有一天，我剛打開(kāi)電視，就看到了“月亮姐姐”正在教小朋友拼音呢，“a”月亮姐姐說(shuō)著(zhù)張大了嘴巴，我看著(zhù)那動(dòng)作再也熟悉不過(guò)了，這不就醫生給你看喉嚨時(shí)的'動(dòng)作嗎，我不由自主地張大了嘴巴;接下來(lái)我學(xué)習了“O”這個(gè)音，這聲音怎么那么像大公雞的啼鳴聲呀!才學(xué)了兩個(gè)漢語(yǔ)拼音，我就對漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，急切地想學(xué)第三個(gè)漢語(yǔ)拼音了;第三個(gè)學(xué)的是“e”，這不由得讓人想到白鵝“游泳”時(shí)喉嚨里發(fā)出的“鵝鵝鵝”聲;最后，我又學(xué)習了“i，u,”這兩個(gè)音，掌握了發(fā)音規則，雖然發(fā)音不標準，但基本上已經(jīng)學(xué)會(huì )了。我就這樣學(xué)會(huì )了“a”“o”“e”,當我步入學(xué)校大門(mén)后，再在書(shū)本上見(jiàn)到它們時(shí)就不在陌生了。
我會(huì )永遠記住第一次在電視里學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)那種強烈感覺(jué)：語(yǔ)文世界里充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了勃勃生機。
語(yǔ)文作文 篇3
語(yǔ)文無(wú)處不在。我們生活中，到處都有語(yǔ)文。語(yǔ)文學(xué)習的多樣性、豐富性、廣普性、趣味性，引領(lǐng)我們走進(jìn)七彩世界，認知七彩社會(huì )，體驗七彩生活，品讀七彩人生。
語(yǔ)文在大自然中。
天空中一絲云兒飄過(guò)，淡淡的，自由自在，你覺(jué)得真好，這就是語(yǔ)文；初生的朝陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈，你覺(jué)的生機勃勃，這就是語(yǔ)文；池塘中的荷花一塵不染，你覺(jué)得真美，這就是語(yǔ)文；高聳的泰山巍梧挺拔，你覺(jué)得真壯觀(guān)，這就是語(yǔ)文。
語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是那青天里的一行白鷺，語(yǔ)文是那沉舟側畔的點(diǎn)點(diǎn)白帆；語(yǔ)文是那香爐中升起的縷縷紫煙；語(yǔ)文是廬山上的懸泉瀑布；語(yǔ)文是那墻角數枝凌寒而開(kāi)的梅花。
語(yǔ)文走過(guò)美妙無(wú)比的大自然，又來(lái)到我們的生活中。當你聽(tīng)到一首美妙的歌時(shí)，你覺(jué)得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語(yǔ)文；當你看到廣闊無(wú)垠的大海時(shí)，你覺(jué)得這景色真美，別忘了，這就是語(yǔ)文；當你看到銀河璀璨時(shí)，你覺(jué)得這景色真好，別忘了，這就是語(yǔ)文；當你看到曇花一現時(shí)，你相挽留，別忘了，這就是語(yǔ)文；當你看到依依楊柳時(shí)，你覺(jué)得真好時(shí)，別忘了，這就是語(yǔ)文；當你看到花朵隨風(fēng)舞動(dòng)時(shí)，你覺(jué)得真美，別忘了，這就是語(yǔ)文；當你讀到一篇好的文章時(shí)，你覺(jué)得真好，別忘了，這就是語(yǔ)文。
“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，語(yǔ)文從那古人口中娓娓道出。語(yǔ)文帶我們到景陽(yáng)岡體會(huì )武松的勇猛；語(yǔ)文帶我們到赤壁之戰體會(huì )諸葛亮的神機妙算；語(yǔ)文帶我們到梁山泊體會(huì )一百單八將的義薄云天；語(yǔ)文帶我們到長(cháng)板坡體會(huì )趙云的忠心耿耿。語(yǔ)文讓我們品味“有朋自遠方來(lái)的`樂(lè )趣”�！鞍蜕匠鄾龅亍钡膽n(yōu)愁，“君問(wèn)歸期未有期”的無(wú)奈。
語(yǔ)文無(wú)處不在！七彩的語(yǔ)文讓我們的語(yǔ)文學(xué)習豐富多彩，洋溢活力，充滿(mǎn)樂(lè )趣，我愛(ài)七彩的語(yǔ)文。
語(yǔ)文作文 篇4
一雙炯炯有神笑得分不出上下半球的小眼睛上光溜溜的腦瓜令人眼前一亮，四圍茂密的黑發(fā)映襯得那片光亮，既像半個(gè)月亮，又像一只一百五十瓦的大燈泡，照出心底的坦蕩，又明亮著(zhù)每個(gè)學(xué)生的努力方向。他，就是我們公認的“語(yǔ)文課浪博萬(wàn)”老蒲。
俗話(huà)說(shuō)“聰明絕頂”，老蒲的腦袋實(shí)在是堪稱(chēng)典范：幾顆搖搖欲墜的稀發(fā)在亮錚錚的裸露頭皮上凄涼的招搖，不知道里面究竟裝著(zhù)多少知識，又裝著(zhù)多少幽默有趣的故事。他講課時(shí)總是異常的投入，聲情并茂，就連他的每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)眼神都那么攝人魂魄。在他的課堂上，沒(méi)有一位同學(xué)講小話(huà)或是做其他事，總是伴著(zhù)他的'講述哭，隨著(zhù)他的快樂(lè )笑。他總能在課堂上引得同學(xué)們或捧腹大笑或眼眶濕潤。然而笑過(guò)哭過(guò)之后，善思的同學(xué)們卻都能悟出一個(gè)個(gè)生活大道理，一條條人生至真諦，還有一些關(guān)于自己關(guān)于社會(huì )關(guān)于人生的無(wú)盡思索……
永遠記得第一堂課開(kāi)始的鏡頭，他招搖著(zhù)他不多的幾根頭發(fā)走進(jìn)教室，盯著(zhù)兩個(gè)剛從廁所跑進(jìn)教室，驚魂未定的同學(xué)開(kāi)始了自己的講述：“我非常生氣，非常生氣。課前進(jìn)了一趟茅廁，正趕上我們班上的兩位同學(xué)在議論本師�！彼蜒酃庥幸獬莾晌缓筮M(jìn)來(lái)的學(xué)生一掃。然后接著(zhù)說(shuō)，“他們說(shuō)‘聽(tīng)說(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師課講得不錯，就是名字難聽(tīng)些，’另一個(gè)同學(xué)不以為然的回答說(shuō)‘咋難聽(tīng)了，莫非起了一個(gè)大俗之名�！_(kāi)頭那個(gè)同學(xué)就說(shuō)‘一個(gè)植物的名字：叫蒲公英�！压�，聽(tīng)說(shuō)的那個(gè)同學(xué)也忍不住笑了起來(lái)。你說(shuō)，我逗誰(shuí)惹誰(shuí)了，這名字就那么好笑？”他做出一副非常憤怒的樣子，全班哄堂大笑。老蒲還繃著(zhù)一塊臉，但他那滑稽的小眼睛里卻也滿(mǎn)含著(zhù)笑。等大家笑停了些，他抓起粉筆，在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字：蒲忠新。然后字正腔圓的讀了一遍：p-u-pu，zh-ong—zhong，x-in-xin，蒲忠新，不是什么蒲公英。班上最調皮的那個(gè)同學(xué)接了句：“我聽(tīng)上去沒(méi)差別嘛�！焙�，同學(xué)笑得更開(kāi)心更無(wú)所顧忌了，教室里充滿(mǎn)了快樂(lè )的空氣。接著(zhù)他開(kāi)始講第一課了，淵博的知識，風(fēng)趣的講述，就像他獨特的自我介紹一樣，一下就抓住了每個(gè)同學(xué)的心。半晌安靜極了，連一根針掉在地上都能被全班同學(xué)立馬捕捉到。不知不覺(jué)就下課了，異常矜持的同學(xué)也不得不發(fā)出嘆息，怎么一節課這么短暫？就一節課，老蒲成功的俘虜了54顆驕傲卻又熾烈的小心。
三年下來(lái)，扳這手指頭腳指頭，驚異的發(fā)現：老蒲從未批評過(guò)我們。倒不是因為他對我們放任自流，而是他沒(méi)有批評我們的機會(huì )。哪個(gè)課堂上兩節課都能保證沒(méi)有一個(gè)人在臺下講小話(huà)思想開(kāi)小差？老蒲的課堂能保證！那是因為，同學(xué)們聽(tīng)課聽(tīng)得太入神。
這樣一位好老師，我們怎能不喜歡他呢？所以，我們都親切地稱(chēng)他為“老蒲”，把他當作和我們最沒(méi)有距離最信任最有學(xué)問(wèn)的好好朋友。
半個(gè)月亮爬上來(lái)唉，爬上來(lái)，爬到同學(xué)心頭心頭來(lái)唉，哎嗨喲……
語(yǔ)文作文 篇5
古人云：有才有智真君子，有錢(qián)有勢是高人！讀了《儒林外史》選文的“范進(jìn)中舉”我深深感受到古人說(shuō)這句話(huà)的內意，也認識到一個(gè)成功的人的辛勤努力與堅定信念。
選文主人公范進(jìn)真是我敬佩之人。雖說(shuō)家貧，連一日三餐都顧不飽，卻胸懷大志，有自己遠大的理想，終于在克服種種困難后，達成了自己的理想目標。范進(jìn)進(jìn)學(xué)后，他的丈人帶酒來(lái)到他家中為他慶賀，在吃飯過(guò)程中被丈人胡屠戶(hù)說(shuō)得狼狽不堪，卻低頭承認。為了考試盤(pán)費，明知向嫌貧愛(ài)富的丈人借錢(qián)是無(wú)稽之談，依然冒著(zhù)被辱罵的風(fēng)險向胡屠戶(hù)商議，最終失敗了，這讓我看到了范進(jìn)對理想目標的執著(zhù)追求與堅持不懈之心。雖然失敗了，可范進(jìn)卻沒(méi)有因此而放棄，最后在幾個(gè)同案的幫助下到成里鄉試�；氐郊依�，家人已是好幾天沒(méi)吃東西了。當范進(jìn)在大家賣(mài)雞時(shí)，中舉的喜報到來(lái)，鄰人告訴范進(jìn)，范進(jìn)卻不相信，看到榜名后他居然瘋了，可見(jiàn)范進(jìn)是多么高興，也是多么看重中舉呀！范進(jìn)清醒后，以前那些看不起他的人都來(lái)跟他道喜，連最不支持他的屠戶(hù)都變了，連不認識的張鄉伸都來(lái)與他結親，多么鮮明的一個(gè)人性顯示，胡屠戶(hù)中舉前后截然不同的兩副嘴臉，告訴了我們“有錢(qián)有勢是高人”，而范進(jìn)用自己的`努力，即使條件這么悲苦，最終還是改變了自己的命運，讓人們看得起，這就是“有才有智真君子”的體現了。一個(gè)人能有這么堅定的信念，是值得我們敬佩與學(xué)習的。范進(jìn)的條件這么悲苦，最終努力學(xué)習中了舉，達成了自己的理想，我們現在條件這么好，更應該努力學(xué)習成為有用之才了！
語(yǔ)文作文 篇6
記敘文的六要素：
時(shí)間、地點(diǎn)、人物事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。表過(guò)方式的運用：重以記敘為主，輔以描寫(xiě)、抒情。
結構：
總分總、過(guò)渡。
選材：
身邊的事，典型而有代表性。語(yǔ)言等等。
三維目標
掌握記敘文的最基本的常識。
以典型的范文示例。
培養學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作文的思想熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
輔導學(xué)生掌握記敘文的常識。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生寫(xiě)作。
教學(xué)方法、學(xué)法
引導、自主合作、學(xué)生交流展示。讓學(xué)生把以上的幾種情況在寫(xiě)作中有機地結合體現出來(lái)。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)：
第一課時(shí)輔導，第二課時(shí)寫(xiě)作。
教學(xué)流程
一、導入
一提起寫(xiě)作文，往往就會(huì )有一部分學(xué)生抓頭搔耳，絞盡腦汁，搜腸刮肝，無(wú)話(huà)可談，無(wú)從下筆，這種現象很普遍，也很正常。。然而，如何來(lái)克服這一不良現象呢？下面聽(tīng)老師講、輔導，你會(huì )有很大的收獲，并且對寫(xiě)作文的信心也會(huì )大增。
二、示例指導。
讀本段話(huà)語(yǔ)，完成下列要求。
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時(shí)是不是察覺(jué)一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(cháng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著(zhù)蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答�！安皇欠攀罴倭嗣�？”哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì )，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什么時(shí)候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？魏巍的《我的老師》
1、 本段所體現的記敘文的六要素分別是什么？
時(shí)間：
地點(diǎn)：
人物：
事件的.起因：
經(jīng)過(guò)：
結果：
2、 本段運用的表達方式有哪些？
3、 本段的結構如何？
4、 學(xué)生討論本段是如何選材的？
5、 本段的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？
板書(shū)設計
要素
記
結構
敘 表達方式
語(yǔ)言
文
選材
訓練提升
眼睛是心靈的窗戶(hù)。眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，它是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，眼睛會(huì )育人，眼睛會(huì )啟發(fā)人，眼睛會(huì )鼓勵人
請以“老師的眼晴”或“媽媽的眼睛”為題寫(xiě)一篇記敘文。600字左右。
1、 學(xué)生合作討論，交流展示簡(jiǎn)單的思路提綱、選材。
2、 學(xué)生獨自完成作文。
反思小結：
此作文教學(xué)設計主要是引導好學(xué)生如何來(lái)寫(xiě)比較規范的記敘文，特別是引用魏巍的《我的老師》中一段示例，讓學(xué)生先做，老師再引導學(xué)生把以上的幾種情況都有機地融合在一起，以形成一篇完整的作文。最后讓學(xué)生學(xué)以致用，觸類(lèi)旁通，以達到能很好地靈活地來(lái)駕馭寫(xiě)記敘文之目的。
語(yǔ)文作文 篇7
這是一科唯一可以和著(zhù)泥水和淚水講完的課。
語(yǔ)文是我從小到大唯一的伙伴，因為太孤單。也可能因為它本身就帶有一種萬(wàn)千的風(fēng)雨與塵沙的混合，它善解人性，它更是通透著(zhù)性靈之美。有時(shí)候，我感到語(yǔ)文里的文字是有顏色的，它不僅僅是行行白紙黑字，讀懂這白紙黑字的意境，常常讓我驚嘆文字的美好與奇麗。
文字給我帶來(lái)太多的遐思。
為了它，我獨自坐在教室一隅享受著(zhù)與它對話(huà)的樂(lè )趣。以至于讓人感到我的形單影只，我孤獨地面對著(zhù)語(yǔ)文課本，心里滿(mǎn)是喜悅和感動(dòng)。
從何談起與它的交情呢？記得有一次語(yǔ)文課：陰雨的天氣，年邁的.老師揮動(dòng)著(zhù)戒尺和著(zhù)窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿(mǎn)懷地詮釋著(zhù)中國歷史暗角里些許文化的荒蕪，我聽(tīng)得肅然起敬、毛發(fā)直立。當老師講到殘酷的戰爭及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的字眼時(shí)，年邁的老師拿掉眼鏡輕輕拭淚，我們這些學(xué)生們也會(huì )跟著(zhù)啜泣。那個(gè)時(shí)候，可能我們還小，還不懂得什么是民族精魂與大義，只是被老師激越的情緒帶動(dòng)著(zhù)，沉湎于文字的意境中�？�，學(xué)生終究還是學(xué)生，下課鈴一打響，便會(huì )撒歡般跑到操場(chǎng)上，與一個(gè)皮球滾在一塊兒，便會(huì )玩得不亦樂(lè )乎。
然而這群玩鬧的學(xué)生中沒(méi)有我，我只是蹲在花池邊上望著(zhù)年邁的老師坐在藤椅上曬著(zhù)太陽(yáng)，時(shí)而慈祥地望著(zhù)操場(chǎng)上追逐嬉鬧的學(xué)生，當然，她那慈祥的目光也掃射到了我這個(gè)不撒歡的學(xué)生，我望著(zhù)年邁的老師，老師又把深邃的目光探向遠方，就這樣形成了一種奇妙的三角對峙。這幅圖畫(huà)非常奇妙，我便把它喻為童年時(shí)我與語(yǔ)文的獨白。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，但我分明聽(tīng)得見(jiàn)出千年一嘆的沉重來(lái)。
語(yǔ)文作文 篇8
《烏塔》這篇課文主要講的是男作家到羅馬旅游，在青年旅館見(jiàn)到了一個(gè)14歲的德國小女孩獨自一人游歐洲，她就是烏塔。這個(gè)小女孩自主能力很強，而且做事有計劃、細心、熱情、開(kāi)朗。德國的孩子能14歲時(shí)獨自游歐洲，為什么中國孩子不能呢？為什么家長(cháng)還把孩子像明珠一樣握在手心兒里不放心呢？鷹的翅膀長(cháng)硬了，就要展翅，飛向蔚藍的天空，翱翔！
烏塔自主能力非常強，中國孩子和德國孩子的差別就是缺少了一些自主能力和細心。中國的家長(cháng)是扮演了特務(wù)的角色。孩子干什么，走到哪兒，家長(cháng)都緊緊地盯著(zhù)，守著(zhù)，生怕出一點(diǎn)兒差錯，生怕孩子干一丁點(diǎn)危險的事情，碰到狗時(shí)，家長(cháng)的第一句話(huà)就是：“快走開(kāi)！危險！被咬了就會(huì )得狂犬病引起死亡的！”而德國的家長(cháng)決不可能這樣，因為他們一般不跟孩子上街的，他們的理念就是：孩子要什么，靠自己的實(shí)力去掙錢(qián)，掙了錢(qián)自己買(mǎi)，上街被狗咬了，為什么不小心？自己的事情自己做，涂藥也自己涂。比如有一次媽媽的同事結婚，媽媽帶著(zhù)我和另外一個(gè)同事比我低一年級的孩子去吃飯，吃完飯車(chē)又被另外一輛車(chē)堵住了，眼看上學(xué)要遲到了，媽媽想了一個(gè)辦法：讓我們倆人打的去上學(xué)，我和那個(gè)孩子大呼小叫，好像媽媽要殺了我們似的：“不要！不要！出租車(chē)（的士）司機會(huì )賣(mài)了我們，殺了我們，綁架我們，撕票…..”媽媽嘆了口氣，只好等那擋道的車(chē)離開(kāi)。但是如果在德國，他們的家長(cháng)就會(huì )讓他們自己走到學(xué)校。這就是中國教育的一個(gè)小小的缺點(diǎn)，愛(ài)孩子，但中間夾著(zhù)一些溺愛(ài)。的教育家沙拉說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)溺愛(ài)孩子，誰(shuí)總有一天會(huì )為孩子擦眼淚！”知道嗎，鷹媽媽為了讓它的孩子學(xué)會(huì )飛，就把小鷹帶到懸崖邊，扔下去。小鷹才能學(xué)會(huì )飛翔。走進(jìn)中國的校門(mén)口，就會(huì )發(fā)現：許多媽媽在為孩子整理書(shū)包，幫孩子脫大衣，或者干脆把孩子抱下車(chē)。德國的'校門(mén)口決對不會(huì )發(fā)生這種現象，我從一本叫《出走的泰奧》的書(shū)上了解到德國小孩不管一年級還是九年級都是自己上下學(xué)，雨、雪天氣打把傘照樣自己上下學(xué)。中國的家庭中，父母早上會(huì )叫孩子起床，晚上會(huì )提醒孩子別再看電視，玩電腦，會(huì )幫孩子收拾書(shū)包，寫(xiě)字桌等地方。而在德國，早上鬧鐘一響，馬上起床，晚上自主安排時(shí)間，自理能力非常強。
再回到自理能力，自主能力。這八個(gè)字上。中國孩子還是各個(gè)方面比德國孩子差一些，德國孩子就像歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù)，而中國的孩子還是溫室里的花朵，時(shí)間不早了，雄鷹們，快快展開(kāi)理想的翅膀，奔向藍天，展翅翱翔！
語(yǔ)文作文 篇9
今天，我在電腦上網(wǎng)的時(shí)候忽然有一道光出來(lái)，一行字寫(xiě)到：是否進(jìn)入語(yǔ)文王國？我猶豫了一會(huì )就敲了一下回車(chē)鍵，只見(jiàn)我眼前一亮，我被吸到一個(gè)紫色的大漩渦里了，等到我頭腦清醒過(guò)來(lái)，我才明白—我墜入了語(yǔ)文王國里了。
一開(kāi)始，我在街上漫無(wú)目的地走來(lái)走去，看看這個(gè)，看看那個(gè)，一切都是那么新奇—街上小販在叫賣(mài)：賣(mài)燒餅咯，5個(gè)拼音一個(gè)！價(jià)廉物美唉！我走到一個(gè)小店里，要了一盤(pán)"爆炒小公雞"，就狼吞虎咽地吃起來(lái)了。吃完后，我美滋滋地用牙簽掃了掃牙縫，正準備離開(kāi)，這是，店小二微笑著(zhù)向我走了過(guò)來(lái)。我一看，就明白了，這不是"李白走進(jìn)烤鴨店，摸摸口袋沒(méi)帶錢(qián)"嗎！就在我面紅耳赤不知如何應對吃"霸王餐"的后果是，店小二對我說(shuō)："客官，您是首次來(lái)到我們語(yǔ)文王國吧，一定不知道我們這里的規矩。我們這里，吃住行，統統不要錢(qián)，只要您能給我們背一首詩(shī)，就可以了。"我大喘一口氣，又凝思一想，就流利地背出了一首？泊船瓜州？："京口瓜州一水間，中山只隔數重山……"店小二說(shuō)："很好，請問(wèn)您還要什么服務(wù)？"我這個(gè)從地球上來(lái)的人更傻了，："什么，還有這么便宜的事？要啊要啊，我還要……"
啊，折騰到了天黑了，人家店要打烊了，我才戀戀不舍地挺著(zhù)大肚子邁出了店門(mén)。我剛一出去，就聽(tīng)見(jiàn)店小二如釋負重地大喘一口氣："真是看不出來(lái)，人這么小，可以吃這么多！"
我又開(kāi)始到處亂逛了，這下我可不怕了。咱腦子里有東西，咱不怕無(wú)處可去！想著(zhù)想著(zhù)，遠處的金壁輝煌把我震撼了！我從未見(jiàn)過(guò)如此華麗的大樓！我試探地走了進(jìn)去，只見(jiàn)里面有一個(gè)服務(wù)生打扮的人問(wèn)我："請問(wèn)您會(huì )李白的詩(shī)么？今天我們語(yǔ)文帝國大廈提出新的進(jìn)入政策—要背出5首李白的詩(shī)，才可以進(jìn)入！"嗨，我當是什么呢，嚇了我一跳！不就是李白的詩(shī)嘛，別說(shuō)5首，二十首都有地！我此時(shí)我覺(jué)得胸有成竹，站在大門(mén)口就一口氣背了10首李白的詩(shī)。只見(jiàn)服務(wù)員陪著(zhù)笑臉，說(shuō)："啊，這位小先生，請跟我來(lái)。"說(shuō)著(zhù)，她就帶我到了總統套房。我在房間折騰了很久，我就進(jìn)入夢(mèng)香……忽然，一個(gè)像狼嚎似的聲音向我吼來(lái)："唐——檀——周！我讓你查圓明園的'資料，你卻呼呼大睡起來(lái)。"哎，被老媽罵了個(gè)"狗血噴頭"。
如果下次還有機會(huì )的話(huà)我就會(huì )多背幾首詩(shī)去語(yǔ)文王國，讓我見(jiàn)識一下我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的地方吧。
這就是我的語(yǔ)文王國歷險記，有趣吧，你的呢？
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