偉大的老師

偉大的老師(15篇)

偉大的老師1

　　我，是一個(gè)普通的男孩，我以前的學(xué)習成績(jì)中等偏下等。而且最害怕寫(xiě)日記和作文。每次考試都與下等打差邊球，可我每次都在努力��！就當我準備放棄努力時(shí)――，連老師，這個(gè)從名調來(lái)的.好老師救了我，他把我從不自信的深潭里拉了出來(lái)。至今，對我來(lái)說(shuō)一生中最大的轉折點(diǎn)就是第一次發(fā)表文章。

　　那篇文章叫做《追尋先輩足跡，期盼和平統一》。因為那次我校組織全體看了英雄小八路的電影和去參觀(guān)紀念館，于是我寫(xiě)下了這篇文章又拿去給連老師過(guò)目后，我又按照連老師的看法修改了一遍又一遍，在努力之后……功夫負有心人，終于，文章發(fā)表了，它是在《小學(xué)生文學(xué)社?作品選》上發(fā)表的。它的發(fā)表，是我班第一個(gè)發(fā)表作文的人，還使我撿回了原來(lái)的自信，又給我們班同學(xué)增添了一種新刊物。平均每月有都有一篇作文發(fā)表在刊物上。

　　��！偉大的連老師，他培育了一代又一代祖國的花朵！

偉大的老師2

　　提起老聶，總有一種莫名其妙的感覺(jué)。他既是一位最嚴厲的老師，又是一位非常幽默的老師。他就是我們的歷史老師。

　　俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒。用這句話(huà)形容他最合適不過(guò)了。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，教室外走來(lái)一位個(gè)子不高，戴著(zhù)一副黑色眼鏡的陌生老師。然而，他進(jìn)來(lái)時(shí)瞬間打了上課鈴，同學(xué)們迅速歸位，只是少了兩位“大仙”。

　　“以后我叫你們歷史！”他鄭重其事地說(shuō)。臉上沒(méi)有一絲笑容，像是僵硬的.不會(huì )笑了似的。

　　就在教室鴉雀無(wú)聲之時(shí)，那兩位“大仙”從外慌慌張張地跑了進(jìn)來(lái)�！俺鋈�！誰(shuí)讓你們進(jìn)來(lái)了？”一聲威震九天的“獅吼功”從他嘴里吼出。兩位“大仙”大吃一驚，像是一支離弦的箭跑了出去，呆站在教室門(mén)口。

　　“以后上課不準遲到！”他憤怒地說(shuō)。我當時(shí)心想：這分明是個(gè)下馬威，以后可沒(méi)好日子過(guò)了。不過(guò)，從那以后，班里同學(xué)無(wú)論上什么課，都不再遲到了。

　　不知從什么時(shí)候起，我們開(kāi)始稱(chēng)他“老聶”，他也給我們班里的幾個(gè)人起了“代號”，我們的師生關(guān)系越來(lái)越好了。

　　前幾天，老聶講練習題，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地回答�？燧喌轿伊�，可當時(shí)我竟和后面的人同時(shí)站了起來(lái)。只聽(tīng)同學(xué)們傳來(lái)一陣笑聲，我頓時(shí)感到鬧了笑話(huà)。這時(shí)老聶虛張聲勢地輕輕拍了我幾下，嘴角露出一絲笑容，眼睛也瞇成了一條線(xiàn)。

　　還記得昨天他上課問(wèn)一位同學(xué)叫什么名字，這位說(shuō)道：“老師，你猜�！薄昂玫�，你猜，起來(lái)回答問(wèn)題！”老聶爽快地應對著(zhù)，巧妙地化解了這尷尬的局面。

　　啊，老聶，你總讓課堂變得這么有趣，其他老師都說(shuō)，學(xué)生們活躍不已��！你總讓我們開(kāi)心，讓大家開(kāi)心�？膳c此同時(shí)，你又讓我們收獲知識，懂得了許多道理�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。當你把莘莘學(xué)子送入輝煌的殿堂時(shí)，您卻還在為下一屆學(xué)子不懈的努力著(zhù)，默默堅守著(zhù)您的崗位，為國家創(chuàng )造人才，您是多么偉大無(wú)私��！

　　世界上所有人類(lèi)的工程師啊，您們是陽(yáng)光下最美的人，是人類(lèi)精神的支柱，沒(méi)有您們的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，哪有學(xué)識淵博、品德高尚的人呢？

偉大的老師3

　　在美麗的校園中，經(jīng)常出現一個(gè)熟悉身影，那，就是我們的老師。老師每天都要教我們一些知識，到了晚上，老師還要不斷的批改學(xué)生們的作業(yè)。

　　是的，每個(gè)老師對待同學(xué)的態(tài)度都是一樣的，如果老師生氣了，那將說(shuō)明老師用好的態(tài)度來(lái)對待我們，可是，我們卻沒(méi)有用好的態(tài)度去對待老師。

　　老師，他會(huì )陪著(zhù)我們一起往上升，一直幫我們升到頂頭，那個(gè)時(shí)候，我們也就會(huì )自己慢慢的往上升了。老師，他會(huì )教我們許許多多的知識，那些知識猶如數不清的`春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滋潤著(zhù)我們，使我們健壯成長(cháng)，慢慢地，知識越多，種子也就越長(cháng)越高，到最后，我們就變成了一個(gè)健壯的大樹(shù)，會(huì )自己保護自己了，會(huì )自己……。

　　我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》。這個(gè)故事的主要意思是：有一個(gè)小朋友，到一個(gè)小學(xué)去讀書(shū)，老師姓田。這個(gè)老師每講完一個(gè)項目，就會(huì )編出一個(gè)故事來(lái)。

　　作者長(cháng)大后，仍然忘不了老師的恩情，可老人卻說(shuō)：這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰。從這個(gè)故事中，我看到了老師的偉大，老師他猶如一個(gè)大樹(shù)，我們是一個(gè)種子，之后再慢慢長(cháng)大。

　　老師的對我們的恩情猶如父母對我們的恩情，是不可以和錢(qián)相提并論的。無(wú)論你長(cháng)大后付出的價(jià)錢(qián)再大，也買(mǎi)不回來(lái)父母、老師對我們的愛(ài)。

　　明天就是教師節了，同學(xué)們都一直向送給老師一個(gè)禮物，我們班的同學(xué)也不例外，但是，我覺(jué)得讓老師高興就是一種禮物。而且，這又是一種非常特別的禮物。

　　老師，他似乎每時(shí)每刻都陪伴著(zhù)我們，要是沒(méi)有了老師，你將會(huì )往下降。要是沒(méi)有了老師，就等于沒(méi)有了上升的東西，將永遠站在那個(gè)臺階，將永遠不能學(xué)到知識。

　　老師，明天就是教師節，但我現在嘴似乎想閉都閉不上，直想祝福您：老師，您辛苦了！教師節將要來(lái)到，你是否感覺(jué)到高興？到了教師節，每個(gè)學(xué)生都將祝福您，使您開(kāi)心，將不再惹您生氣。老師，你辛苦了��！

偉大的老師4

　　今天看了《偉大的老師》后，我思緒萬(wàn)千。劇中的王老師是一個(gè)平凡而偉大的老師，她不但教給同學(xué)們豐富的知識，而且教會(huì )他們做人的道理：自尊、自重、自強、自信。王老師就像一位慈祥的母親，班中同學(xué)有困難，她不顧一切地幫助他們，卻從不考慮自己，經(jīng)常帶病上課，為同學(xué)盡心盡力。過(guò)度的勞累令她撐不住了，就這樣，王老師為了孩子、為了教育事業(yè)，奉獻出自己的性命。

　　其實(shí)，王老師只不過(guò)是教師的`一個(gè)縮影，我們的老師何曾不是這樣呢！

　　當我們成績(jì)不理想時(shí)，老師總是對我們不離不棄，不管學(xué)習成績(jì)有多差，老師總會(huì )不斷地幫助我們，鼓勵我們，一直到成績(jì)趕上來(lái)；當我們成績(jì)優(yōu)秀時(shí)，老師為我們的成績(jì)而欣喜，但不會(huì )放松對我們的嚴格要求，也不會(huì )對我們偏向、袒護。

　　老師以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業(yè)。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發(fā)，蒼勁的板書(shū)和厚厚的知識，卻為我們指明了人生的航向。

　　我們雖不是詩(shī)人，但要把心中最美的詩(shī)獻上；我們雖不是畫(huà)家，但要把心中最美的畫(huà)獻上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。我衷心的說(shuō)：“老師，謝謝您！”

偉大的老師5

　　老師，是我們心靈船上的船長(cháng)，是我們長(cháng)成百年大樹(shù)的播種人，更是我們飛翔的翅膀，引導我們飛入大千世界，引導我們打開(kāi)知識大門(mén)，讓我們飛到理想的彼岸。

　　我們，就像一張張雪白如暇的白畫(huà)紙，就像一個(gè)空空的大水桶。老師，就像這張畫(huà)紙的主人，在上面刻畫(huà)上深刻的知識就像一個(gè)打水人，在水桶里灌入知識的甘泉。

　　當你碰上失敗的時(shí)候，正要放棄，垂頭喪氣的時(shí)候，在耳邊，會(huì )回蕩起老師那安慰的話(huà)語(yǔ)：“不要放棄！失敗是成功之母，站起來(lái)，勇敢的面對！”是老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)。這時(shí)，你眼前，仿佛是一片光明。當你碰上成功的時(shí)候，正驕傲起來(lái)，不塌實(shí)的飄飄然時(shí)，在耳邊，會(huì )回蕩起那諄諄的教誨：“不要驕傲，驕傲使人落后，再接再厲！”是老師勸告的話(huà)語(yǔ)。這時(shí)，你眼前是澎湃的大海，老師，就是心靈船上的船長(cháng)，是知識海洋上的航導，引導你沖破重重難關(guān)。

　　老師，是我們一棵棵百年大樹(shù)的播種人，無(wú)論他是美麗的，丑陋的，年輕的，年老的，都十分值得我們尊敬，這一位位播種人在知識的泥土里，深深地的`汲取了它的精華，播下那渺小的種子，日日夜夜，無(wú)論是春夏秋冬，不管是風(fēng)狂雨驟，狂風(fēng)怒吼，都默默地立在泥土中，從不移動(dòng)一步，給我們澆灌成長(cháng)所需要的養分，讓我們能夠自由健朗地成長(cháng)。終于，我們長(cháng)大了，成了能夠經(jīng)歷風(fēng)雨的大樹(shù)了，老師才會(huì )放心地離開(kāi)，尋找另外需要他們的小樹(shù)苗！

　　老師！您是最偉大的，您從事的事業(yè)，使您驕傲，我敬佩您！我這支嫩稚的小筆，寫(xiě)不出您的偉大。您是我心靈船上的船長(cháng)，是我成為百年大樹(shù)的播種人。您在我一生中，扮演著(zhù)一個(gè)重要的角色，更是一個(gè)不可缺少的角色，您引導我展開(kāi)理想的翅膀，讓我飛到了理想的彼岸上。

偉大的老師6

　　今天是一個(gè)不普通的星期三。因為今天是教師節，是我們偉大老師的節日。

　　下午上管理班的時(shí)候，班主任許老師的許多“弟子”來(lái)看望她。一句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)飛到了許老師的心窩里。當許老師進(jìn)班的時(shí)候，樓了一大堆的`禮物。有鮮花、賀卡……老師把禮物放到講臺上和小柜上，對我們說(shuō)：“我的上屆學(xué)生和上上屆學(xué)生都來(lái)看我了！他們說(shuō)�。骸�許老師，我現在可知道您要求我們嚴的好處了，中學(xué)這兩大篇筆記都記得特快。要不是您那時(shí)候那么要求我們，我們根本跟不上�！�瞧瞧，知道為什么這么嚴格要求你們了吧！”老師臉上露著(zhù)笑容，顯得非常高興。

　　我直到今天才完全體會(huì )了老師對我們嚴格要求的好處。

　　再看看別的老師，不也是全心全意的為同學(xué)們付出嗎？同學(xué)們生了病，是老師不辭辛苦地帶同學(xué)看病。同學(xué)們忘了吃藥，是老師督促同學(xué)們吃藥。同學(xué)們中午飯吃不飽，是老師們把自己僅有的飯菜分給同學(xué)們吃，寧可自己吃不飽，也不讓同學(xué)們餓肚子。同學(xué)們犯了錯誤，是老師給同學(xué)們講道理。同學(xué)們沒(méi)帶課本，是老師把自己僅有的一本課本借給同學(xué)。當同學(xué)們熟睡時(shí)，是老師還坐在暗淡的燈光下為同學(xué)們批改作業(yè)。

　　老師，您就是辛勤的園丁，我們就是被您培育的小花。您全心全意的為同學(xué)們著(zhù)想，卻從沒(méi)想過(guò)自己，從沒(méi)有一句怨言。您是多么的默默無(wú)聞，多么的無(wú)私，多么的偉大呀！

偉大的老師7

　　我的曹姓語(yǔ)文老師是個(gè)很棒的老師。

　　這一天，曹小姐病了。她的臉變得蒼白，她有力的眼睛變得模糊。我不時(shí)咳嗽。開(kāi)始上課！過(guò)去，溫柔的聲音消失了，一個(gè)嘶啞的`聲音從喉嚨底部傳來(lái)。站起來(lái)！好像所有的學(xué)生都知道老師生病了，就用很大的聲音說(shuō)，然后開(kāi)始上課。雖然老師病了，但他沒(méi)有說(shuō)一句關(guān)于感冒的話(huà)。以前上課�；ㄕ械耐瑢W(xué)都認真聽(tīng)了。老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，刷了一下，教室立刻變成了一片小樹(shù)林。以前干燥的教室變得溫暖起來(lái)。

　　第二天，我上了一節語(yǔ)文課。曹先生把課件做得很漂亮。讓我們在課堂上玩游戲，邊玩邊學(xué)，在游戲中學(xué)習知識。事后才知道曹老師熬夜做這個(gè)課件了。聽(tīng)完，我仿佛看到曹小姐成了國寶。

　　她也很溫柔，從不罵人。這一天，我們班頭號搗蛋鬼趁老師不在開(kāi)始了他的游戲。他東跑西走，讓全班人議論紛紛。不一會(huì )兒，整個(gè)教室變得像菜市場(chǎng)一樣，鬧得沸沸揚揚。事后，曹老師知道了，說(shuō):“哎呀，下次別把教室弄成菜市場(chǎng)了。我們不賣(mài)蔬菜。還有，下次不要再大驚小怪了。學(xué)生們聽(tīng)了，都笑了。

　　我有這樣的老師。你覺(jué)得她很棒嗎？

偉大的老師8

　　今天，看了偉大的老師后，我思緒萬(wàn)千。文中的王老師是一個(gè)平凡而偉大的老師，她不但教給學(xué)生豐富的知識，而且教會(huì )他們做人的道理：自尊、自重、自強、自信。王老師就像一位慈祥的母親，當班里的同學(xué)有困難，她不顧一切地幫助他們，卻從不考慮自己，經(jīng)常帶病上課，對學(xué)生盡心盡力。過(guò)度的勞累終于令她撐不住了。就這樣，王老師為了我們，為了教育事業(yè)，奉獻出了自己的生命。

　　其實(shí)，王老師只不過(guò)是教師群體中的一個(gè)縮影，我們的老師們何嘗不是這樣呢？

　　當我們成績(jì)不理想時(shí)，老師總是對我們不離不棄，不管學(xué)習成績(jì)有多差，老師總會(huì )不斷地幫助我們，鼓勵我們，使我們不斷進(jìn)步；當我們成績(jì)優(yōu)秀時(shí)，老師為我們的成績(jì)而欣喜，但也不會(huì )放松對我們的要求。

　　老師以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，老師的一言一行令我們敬仰。他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了讓學(xué)生能學(xué)到更多的'知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業(yè)。飄飄灑灑的粉筆灰染白了他們的頭發(fā)，蒼勁的板書(shū)和厚重的知識卻為我們指明了人生的航向。

　　我們雖然不是詩(shī)人，但要把心中最美的詩(shī)獻上；我們雖不是畫(huà)家，但要把心中最美的畫(huà)獻上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。我衷心地說(shuō)：“老師，謝謝您！”

偉大的老師9

　　在二零零八年，五月十二日，一切都很平靜�？烧娴南蟊砻孢@么平靜嗎？不，不是的；一場(chǎng)百年的噩夢(mèng)正在向我們襲來(lái)。十四時(shí)二十八分，里氏八點(diǎn)零級的地震在四川汶川發(fā)生了。地震發(fā)生后，一個(gè)個(gè)感人的故事便涌現了出來(lái)……

　　地震發(fā)生時(shí)，在四川省棉竹市漢旺鎮東汽中學(xué)的一間教室內．譚老師正在上課，當他發(fā)現課桌在搖晃的時(shí)候，他大聲的要同學(xué)們趕快跑，不要拿任何東西趕快跑出去；可是那致命的'幾秒鐘，有怎么可能容的下所有同學(xué)跑出去呢？在教學(xué)樓要倒塌的一瞬間，他把離他最近的四個(gè)同學(xué)，塞在了桌子底下．然后自己俯在桌子上，用自己的血肉之軀去保護孩子們．

　　在五月十三日二十三時(shí)五十分，救援人員在倒塌的教學(xué)樓中連續救出了四個(gè)被譚老師保護的孩子；而譚老師的后腦卻因為被巨大的石塊砸中，而導致整個(gè)腦顱凹了下去，永遠的離開(kāi)了我們。

　　救援工作人員說(shuō)：“我們發(fā)現他的時(shí)候，他雙臂展開(kāi)著(zhù)趴在桌子上，身下死死的護著(zhù)四個(gè)孩子，要不是有他，這四個(gè)孩子一個(gè)也活不了�！�

　　因此，我想對所有因為救同學(xué)，離我們而去的老師說(shuō)：“您曾經(jīng)用辛勤的勞動(dòng)給學(xué)生們知識和希望，帶去改變學(xué)生自己命運的可能性；現在，您用生命讓學(xué)生們獲取了重生的希望，但您卻又讓孩子們最最稚嫩的眼神失去您的庇護�！�

偉大的老師10

　　您，好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您，好比春雨，滋潤著(zhù)學(xué)生干渴的心田；您的一言一行，如同一團熊熊烈火，時(shí)刻激勵著(zhù)我。

　　她就是我們的語(yǔ)文老師——劉老師。

　　她是一位關(guān)心學(xué)生，愛(ài)生如子的老師。記得在一次早讀中，我的老毛病——液癥積水又犯了，肚子刀割般的.疼起來(lái)，老師見(jiàn)我眉頭鎖緊，汗如雨下。連忙背我去醫院。又是給我掛鹽水又是陪我去開(kāi)藥。直到醫生告訴老師：'她只要按時(shí)吃藥，多休息，很快就會(huì )好的‘’。老師才舒了一口氣�；氐郊液�，老師不放心我，就給我打電話(huà)：' 佳佳，好些了嗎？多休息，希望你可以早日康復‘’。我聽(tīng)了這話(huà)，頓時(shí)熱淚盈眶。

　　她也是一位嚴格要求學(xué)生的老師。有一次，寫(xiě)作業(yè)本，因為快打下課鈴了，所以我就寫(xiě)的潦里潦草。老師看見(jiàn)了，嚴厲的說(shuō)：' 撕掉重寫(xiě)，學(xué)習不是為了完任務(wù)，而是扎實(shí)去研究，認真面對‘’。我聽(tīng)了老師這番話(huà)，心里充滿(mǎn)了愧疚。

　　我愛(ài)您！老師，謝謝您，在我不舒服時(shí)的問(wèn)候；謝謝您，在我學(xué)習時(shí)的激勵；謝謝您，讓我沐浴在您教育的陽(yáng)光里 。您是我心中最偉大的老師！

偉大的老師11

　　有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，無(wú)微不至地照顧著(zhù)祖國的花朵;有人說(shuō)，老師是一截蠟燭，照亮他人;有人說(shuō)，老師是一支小小的粉筆，留下的是無(wú)窮無(wú)盡的知識，犧牲的是寶貴的生命;有人說(shuō)……這些說(shuō)法，都無(wú)可否認，但我覺(jué)得老師更像善良的天使，他試著(zhù)去讓每個(gè)惡魔屈服，雖然惡魔是野蠻的，但是老師仍理直氣壯，用知識惡魔，用行動(dòng)感動(dòng)惡魔，他總是盡力而為，量力而行，只要有一點(diǎn)點(diǎn)希望的曙光，那么他就會(huì )去感化每個(gè)惡魔。我的啟蒙老師，不就是這樣的嗎？

　　歲月匆匆，時(shí)間好象被什么窮追不舍似的，行云流水般地溜走了，溜得無(wú)影無(wú)蹤。些許記憶已模糊，但對于老師的所作所為，我依舊清晰。

　　教育成功的`秘籍在于尊重學(xué)生。愛(ài)默生說(shuō)得極對。我的老師不也是這樣的嗎？他視學(xué)生的尊嚴為泰山重。上課的時(shí)候，他有時(shí)會(huì )出些問(wèn)題，讓同學(xué)們去討論，然后再一一講解。但他那顆尊敬學(xué)生的心致使他先征求學(xué)生的答案，自己再做出結論。他上的課總是很有趣，讓人不得不為他的課所迷上。也就是因為他尊敬學(xué)生的一舉一動(dòng)，劃破了師生之間的界線(xiàn)。與其說(shuō)我們是師生，不如說(shuō)我們是知心朋友。他自早把教書(shū)當成是一種樂(lè )趣，把學(xué)生當成朋友，他從不把這當成累贅。

　　有人說(shuō)，老師是學(xué)生肚子里的，真有這事嗎？沒(méi)錯，老師總是能一眼看穿別人的心思，隨時(shí)隨刻地為同學(xué)們做心理輔導，使同學(xué)們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，不受心理障礙所影響。老師并不想讓帶給大家壓力，他只想讓同學(xué)們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)。老師如一塊鋪路石，鋪起了一條條道路，但卻奉獻了自己如畫(huà)的青春。

偉大的老師12

　　從幼兒園到現在，我最敬佩的一位老師，是何老師。

　　何老師，長(cháng)得親切可人，一頭溫柔的卷發(fā)，一副眼鏡架在鼻梁上。

　　何老師講課講得十分有趣。有時(shí)會(huì )根據不同的詞語(yǔ)做出相關(guān)的動(dòng)作，惹得我們哈哈大笑；有時(shí)會(huì )給我們一組一組地讀詞語(yǔ)，不僅好玩，而且還讓我們認識了許多詞語(yǔ)；有時(shí)還會(huì )給我們猜猜字謎…… 總之，每次上何老師的課，我們都非常開(kāi)心！

　　何老師非常關(guān)心我們。一次，我們班上的一位同學(xué)有點(diǎn)不舒服，何老師便幫那位同學(xué)搓油，又問(wèn)那位同學(xué)要不要緊，要不要打電話(huà)告訴家長(cháng)。直到那位同學(xué)的'家長(cháng)來(lái)了，何老師才叮囑那位同學(xué)好好休息，功課先放一邊，要多多喝水。

　　何老師很愛(ài)我們，說(shuō)我們是她的孩子，我們是一家人。

　　何老師很愛(ài)我們，也很愛(ài)班級體。每當課室的紙沒(méi)有了，何老師都會(huì )捐紙；當何老師發(fā)現地上有垃圾或是桌椅歪了，就會(huì )提醒我們。

　　她，就像冬日里的暖陽(yáng)，照亮我們的心窩；她，就是一雙溫柔的手，細心地呵護著(zhù)我們。她，就是何老師！何老師，你是多么偉大��！我們永遠是您的學(xué)生，愿我們永遠在一起，永不分離！

偉大的老師13

　　兩個(gè)月的暑假生活結束了，又到了九月開(kāi)學(xué)季了，九月是一個(gè)充滿(mǎn)活力的季節，一個(gè)充滿(mǎn)新鮮的季節，一個(gè)充滿(mǎn)魅力的季節。開(kāi)學(xué)不久之后就是我們的教師節了，說(shuō)起教師節，每年我都有不一樣的回憶。

　　今年的教師節剛好是周一，同學(xué)們早早的來(lái)到了學(xué)校。幾個(gè)最能搞怪的男生便開(kāi)始“施展才華”，熱火朝天地忙起來(lái)了。一個(gè)人組織著(zhù)女生在黑板上畫(huà)畫(huà)，那幾個(gè)又拉上窗簾，關(guān)上燈，準備營(yíng)造氣氛。甚至把賣(mài)花的同學(xué)都安排成了花束隊。我這個(gè)班干部看著(zhù)這幾個(gè)男生忙里忙外的，還真有一副領(lǐng)導的樣子!不過(guò)馬上就露餡兒了�！鞍パ竭@里還沒(méi)畫(huà)!”“窗簾又漏縫了!”諸如此類(lèi)的`話(huà)一波接著(zhù)一波，忙的好不熱鬧!漸漸地，走廊里隱隱約約地傳來(lái)一陣腳步聲，我們趕緊安靜下來(lái)，老師一推門(mén)，我們便大喊著(zhù)：“老師節日快樂(lè )!”紛紛把準備的禮物送上，我能清楚地看到，老師的嚴重閃動(dòng)著(zhù)淚花。

　　在升旗時(shí)，我們鄭重地向國旗敬禮。同時(shí)，我們心里也在向老師敬隊禮。

　　老師，我們看到和感受到了您的偉大與平凡，您從不在乎所得所失，因為您深深地懂得自己在付出什么，在收獲什么。這是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福的成果!

　　教師節，讓我們真誠地說(shuō)一聲，老師教師節快樂(lè )!老師，您辛苦了!

偉大的老師14

　　我敢打賭，當你第一眼見(jiàn)到我們的數學(xué)林老師時(shí)，絕對不會(huì )把他與“美”聯(lián)系起來(lái)：老是一身便裝軟塌塌的，眼鏡后面透出嚴厲又有點(diǎn)呆萌的目光，下巴上的胡子好像總沒(méi)剃干凈，頭發(fā)有點(diǎn)亂，還有一副被同學(xué)們惡搞了無(wú)數次的厚嘴唇。但他卻是我最想寫(xiě)的最“美”老師。

　　林老師剛接手我們班時(shí)，我們班的數學(xué)很糟，好的很好，但是人數不多，差的就相當差。記得改革開(kāi)放之前，我們國家有一些舉世矚目的'成就，但是貧困人口特別龐大，根本沒(méi)有中產(chǎn)階級一說(shuō)。就是這個(gè)道理，一統計，班級整體數學(xué)水平就很低了。林老師“新官上任”后，著(zhù)重激發(fā)我們的學(xué)習熱情。應了那句成語(yǔ)，我們知恥而后勇，班里學(xué)習數學(xué)的氛圍變得很熱，大大縮小了我們和二班的距離，時(shí)不時(shí)還超他們一下。數學(xué)上的熱情似乎把語(yǔ)文的壓縮了，把韓老師急得像熱鍋上的螞蟻。當然，就數學(xué)來(lái)講，林老師還是功德無(wú)量的。

　　林老師還很有個(gè)性，上課方法很獨特，很像語(yǔ)文課本上的懷特森先生。有段日子，我們總以為91是質(zhì)數，多次講解無(wú)效。林老師有一天正巧點(diǎn)名兩個(gè)同學(xué)，就說(shuō)：“你們記好了，他們倆一個(gè)7號，一個(gè)13號(他們的學(xué)號)，乘起來(lái)就是91!”全班都笑了。從此全班都不會(huì )忘記，91是合數。

　　林老師總是和我們開(kāi)玩笑，我們也不時(shí)地調侃他，直接喊他網(wǎng)名，甚至大名。前面講過(guò)，他的嘴唇有點(diǎn)厚，有的同學(xué)就稱(chēng)之為“無(wú)敵香腸嘴”，他卻從沒(méi)有為此發(fā)過(guò)火。作為“報復”，林老師也會(huì )給同學(xué)取綽號，例子很多，以至于只要有同學(xué)突然多了一個(gè)來(lái)歷不明的綽號，我們就把林老師列為重點(diǎn)嫌疑對象。

　　不過(guò)，林老師最大的特點(diǎn)還是認真。他在批作業(yè)時(shí)一絲不茍，批完還有詳細全面的總結點(diǎn)評。他給每一個(gè)較弱的同學(xué)都分配了“小老師”。他腸胃不好，但從不影響給我們上課。寒假時(shí)做了個(gè)手術(shù)，但開(kāi)學(xué)后仍堅持給我們上課，生怕我們落下一節課。

　　怎么樣?你覺(jué)得林老師“美”嗎?我忽然覺(jué)得，是跟他相處很美，做他的學(xué)生很美。

偉大的老師15

　　2008年5月12日14時(shí)28分04秒，在中國四川汶川發(fā)生了8．0級大地震。8．0級，8．0級大地震呀，這一震震住了中國人民，更震住了海外華人和全世界。就連30多年前的唐山大地震也不能和這場(chǎng)大地震相媲美。

　　在14時(shí)28分，汶川突然發(fā)生了8．0級大地震，一剎那，山上的石頭滾滾而下，樓房在痛苦的掙扎，在這所學(xué)校里，住的1000多名小學(xué)生，土地向獅子一樣嚎叫，在地上不停地翻滾，樓房開(kāi)始裂縫了，有一個(gè)班的學(xué)生不停的亂跑，有些學(xué)生看到外面不停的掉下沙子，也不敢走，教室里亂成了一鍋粥。這時(shí)，剛剛準備來(lái)上課的一位女老師踏進(jìn)了她們班的門(mén)，學(xué)生們不吵了，這位平日來(lái)非常嚴厲的女老師到了現在卻有些可愛(ài)溫柔。全班人把這位有著(zhù)十幾年的教學(xué)經(jīng)驗的老師當做了他們的“頭”。老師開(kāi)始指揮學(xué)生往外跑，自己背著(zhù)那些害怕的不敢動(dòng)彈的學(xué)生往下跑，1分鐘后，全班幾乎所有學(xué)生都跑出來(lái)了，老師又奮力的向那座已經(jīng)要倒塌的危房里跑去，沒(méi)想到她這一去，就沒(méi)有回來(lái)了。

　　老師到教室里找到了兩個(gè)抱在一起的女生，倆女生的`腳已經(jīng)被石頭壓住了，動(dòng)彈不得。天花板上的灰塵一直往下撒，老師剛剛準備過(guò)去�？墒窃跇巧咸旎ò逡呀�(jīng)裂縫，啊，石頭掉下來(lái)了，石頭垂直的地方竟然是那兩個(gè)女生的頭部，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一下子向那倆女生撲過(guò)去，在撲過(guò)去的一瞬間，老師的腦海里一下子想到了自己的孩子，但是她沒(méi)有猶豫，此時(shí)此刻，她已經(jīng)忘記了自己是孩子的父母，卻沒(méi)有忘記自己是學(xué)生的老師。

　　老師一下子撲了上去，他壓在了孩子上面，被來(lái)勢洶洶的石頭砸住，當場(chǎng)死亡。而在她懷里的兩個(gè)女孩都被營(yíng)救出來(lái)，并且都奇跡般的活了下來(lái)。

　　在汶川的一所小學(xué)里，只有一個(gè)班的學(xué)生全部活著(zhù)，但是，他們班的班主任卻死了。

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