美麗的老師作文

【精選】美麗的老師作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的美麗的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

美麗的老師作文 篇1

　　我們班的數學(xué)老師長(cháng)得相貌平平，平常也不喜好打扮，但她在我們學(xué)生的心目中卻是最美麗的老師。

　　數學(xué)老師教學(xué)有方，不僅教學(xué)方式新穎，還很幽默。在上課時(shí)，有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)，交頭接耳、竊竊私語(yǔ)，老師看到后雖然很生氣，但是還會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“請你們站起來(lái)講一講獲獎感言吧�！边@時(shí)候，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，講話(huà)的同學(xué)羞愧地低下了頭。在這輕松的氣氛中，老師和同學(xué)們又很快地進(jìn)入到上課的氛圍中去，同學(xué)們都能很快地掌握老師傳授的新知識。這時(shí)，我們感覺(jué)到數學(xué)老師是最美麗的。

　　數學(xué)老師偶爾會(huì )感冒，但她總是堅持帶病給我們上課，從不缺課。平時(shí)，即使上課累了，也從不當著(zhù)同學(xué)們的面抱怨一聲。這時(shí)，我們感覺(jué)到數學(xué)老師是最美麗的。

　　數學(xué)老師也有嚴厲的時(shí)候，每當我們將簡(jiǎn)單的數學(xué)計算題又做錯時(shí)，老師會(huì )厲聲地責備我們，同時(shí)教導我們要改正粗心大意的壞毛病。這時(shí)，我們感覺(jué)到數學(xué)老師是最美麗的。

　　老師的聲音也是美的`，當我們生病時(shí)，老師溫和的聲音總是在耳邊響起，“你沒(méi)事吧，好好休息�！边@時(shí)，我們渾身又充滿(mǎn)了力量，忘記了身體上的不適，又能集中精力學(xué)習。

　　數學(xué)老師的美，不在于外表，而在心中；數學(xué)老師的美，不會(huì )張揚，而是默默奉獻。

美麗的老師作文 篇2

　　師恩是灑遍大地點(diǎn)點(diǎn)清冽的甘霖；師恩是山澗潺潺而過(guò)的寧靜溪流；師恩是炎熱夏日里涼爽的風(fēng)；師恩是橫跨天際色彩斑斕的彩虹；師恩是林間碩果累累的桃李；師恩是包容世間一切的闊大深沉的海洋。

　　——題記

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩美麗老師，因為她讓我懂得如何奉獻……

　　初聞美麗老師

　　學(xué)校的部分團員在3月12日參加了由慈溪網(wǎng)發(fā)起的義賣(mài)活動(dòng)，地點(diǎn)設在上林坊。每班都有一人參加這次活動(dòng)，我有幸能夠參加這次活動(dòng)。雖然那天寒風(fēng)凜冽，但也阻擋不了我們的熱情，我們抱著(zhù)義賣(mài)的物品，在各個(gè)餐廳、商店之間穿梭著(zhù)，每賣(mài)出一件，我們都能興奮好一陣子。在義賣(mài)當中，突然一個(gè)詞傳進(jìn)我的耳朵——美麗老師，我聽(tīng)他們說(shuō)，美麗老師是我們學(xué)校這次義賣(mài)活動(dòng)的牽線(xiàn)人。為了這次活動(dòng)的順利進(jìn)行，美麗老師放棄了自己的休息時(shí)間。 “美麗老師”我默念著(zhù)，我決定尋找美麗老師。

　　尋找美麗老師

　　美麗老師是誰(shuí)呢？我猜想著(zhù)。美麗老師一定是位不僅外表美麗，而且一定像充滿(mǎn)愛(ài)心的天使，播撒著(zhù)愛(ài)心的種子，讓愛(ài)心的種子在我們的心中萌發(fā)，她一定是年輕漂亮的女老師。

　　突然，我想起了我們的班主任——施老師。自從她得知四明山好幾個(gè)小學(xué)卻少各類(lèi)學(xué)習用品和課外書(shū)時(shí)，她不僅僅自己默默地付出，還鼓勵我們?yōu)槟抢锏暮⒆泳璩鲆黄瑦?ài)心。老師的提議得到了我們同學(xué)和家長(cháng)的積極響應，我們?yōu)樗麄兙璜I了很多東西，大包小包的書(shū)、筆、衣服在辦公室里堆得很高。在她的倡議下，我們班還和四明山中心小學(xué)的五一班結成了對，施老師代表我們給那兒的孩子寫(xiě)了封熱情洋溢的鼓勵信，還讓我們每個(gè)同學(xué)簽上名。她還讓我們與這些孩子們互相通信，讓我們體味山里孩子的貧困，讓我們知道原來(lái)還有許許多多的孩子生活的條件是如此的差，這些了解更讓我們懂得了珍惜和感恩。在我們付出愛(ài)心的過(guò)程中，也讓我發(fā)現了我們施老師的心靈是多么的美麗，我在想，莫非施老師就是他們口中的美麗老師？后來(lái)經(jīng)過(guò)多方面的打聽(tīng)，證實(shí)了我這個(gè)猜想是百分百正確的。

　　自從知道美麗老師之后，一個(gè)個(gè)好消息陸陸續續地傳來(lái)。他得知在西藏的孩子缺乏字典、書(shū)籍之類(lèi)的學(xué)習用品，她二話(huà)不說(shuō)，到了學(xué)校馬上讓同學(xué)們捐了字典、作文書(shū)、衣服等等。我們的同學(xué)都十分的熱情，他們從家里拿來(lái)了字典、作文書(shū)，有的同學(xué)甚至新買(mǎi)了好幾本，他們說(shuō)，西藏的朋友們等著(zhù)我們的幫助呢！我們家里沒(méi)有，買(mǎi)幾本，對我們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，可對他們來(lái)說(shuō)卻是大大的幫助��！聽(tīng)完了他們的解釋?zhuān)�我們都被感�?dòng)了。

　　美麗老師還對我們說(shuō)，西藏有一位老師在那兒的鄉下教書(shū)，條件十分的貧窮。但他每個(gè)星期都會(huì )騎著(zhù)他那破舊的自行車(chē)到鎮上打個(gè)電話(huà)。他所教的班級中，只有他一個(gè)人有一本破舊的字典。美麗老師被他深深地打動(dòng)了，被這群貧窮而又充滿(mǎn)希望的孩子們感動(dòng)了。當然，我們也被感動(dòng)了。

　　感受美麗老師

　　美麗老師原來(lái)是那么富有愛(ài)心。她不但對弱勢群體那么有愛(ài)心，對她的學(xué)生就更不用說(shuō)了。她常說(shuō)：愛(ài)學(xué)生，不僅僅是老師的一種教育手段，更是班主任工作的一把金鑰匙。

　　常常有同學(xué)生病了，美麗老師就立刻和那位同學(xué)一起看病，還親自為同學(xué)端菜，她讓我們懂得，同學(xué)間要互相幫助，作為班干部要以身作則；為了開(kāi)展班隊活動(dòng)，美麗老師就會(huì )自己出錢(qián)，為我們買(mǎi)好玩的，還絞盡腦汁為我們想方設法，她讓我們知道，做一件事就要做得最好；在上課時(shí)，美麗老師精彩得朗讀常常把我們帶入猶如仙境的地方，她讓我們明白，語(yǔ)文課是美的享受……

　　一節枯燥的語(yǔ)文課從美麗老師口中一出來(lái)，便變得繪聲繪色，學(xué)到魯迅的.《社戲》，美麗老師會(huì )讓我們體驗魯迅童年時(shí)美好的回憶；學(xué)到李成章的《安塞腰鼓》時(shí)，美麗老師會(huì )將我們帶到黃土高原上，讓我們感受安塞腰鼓的非凡氣勢；學(xué)到法布爾的《昆蟲(chóng)記》時(shí)，美麗老師又會(huì )讓平時(shí)沉默不發(fā)言而又喜歡昆蟲(chóng)的同學(xué)發(fā)言，從此這位同學(xué)和同學(xué)們融合在了一起；學(xué)到林海音的《爸爸的花兒落了》時(shí)，美麗老師會(huì )將其中悲傷的情節用她的語(yǔ)言傳達給我們，讓我們一同感受林海音……

　　感恩美麗老師

　　在美麗老師的帶領(lǐng)下，我們坐在“奉獻”的小船上，闖過(guò)任何的阻擋，勇往直前；我們跑在“知識”的道路上，欣賞路邊的美景，刻苦奮斗；我們騎在“愛(ài)心”的小車(chē)上，扶起摔倒的朋友，善良微笑……

　　美麗老師告訴我們，雖然，我們的能力是有限的，但是，讓我們從我做起，哪怕我們所能給他們的只是一個(gè)善意的微笑，也讓他們能感受到多一些的人與人之間的這種真誠與良善。也好讓我們在無(wú)形中給他們多創(chuàng )造一些輕松和諧的氛圍，讓他們能多感受一些溫暖和理解。

　　懷揣一顆感恩的心，學(xué)著(zhù)用心去感恩那么我們未來(lái)的世界，我們以后的漫漫人生路——將是一路風(fēng)景

　　美麗老師，我喜歡我的美麗老師。有時(shí)老師，猶如慈母，在我們最需要幫助的時(shí)候，像母親一樣照顧著(zhù)我們；有時(shí)老師又猶如嚴父，在我們犯錯誤的時(shí)候，像父親一樣批評著(zhù)我們……但我覺(jué)得，老師，最重要的是教會(huì )我們在人生道路上最應學(xué)會(huì )的道德品質(zhì)——奉獻與感恩。

　　美麗老師讓我們不僅喜歡上了語(yǔ)文還讓我們懂得了許許多多的人生道理。也許我們還算小，也許我們還不懂得這真正的含義，但我們會(huì )一路走一路學(xué)，我們會(huì )明白這真正的含義的，到時(shí)候，我們會(huì )常常想起美麗老師，是她，讓我們學(xué)會(huì )課內知識，是她，讓我們懂得人生道理。

美麗的老師作文 篇3

　　老師。是一個(gè)名詞，世界上任何一個(gè)美麗的形容詞都可以來(lái)象征這個(gè)高尚的職業(yè)；老師，是一個(gè)動(dòng)詞，在任何時(shí)候，你受傷了，老師急切地跑來(lái)，你獲獎了，老師滿(mǎn)臉喜悅地走來(lái)。她可能比你更痛，比你更開(kāi)心。

　　痛，讓我更加透徹地領(lǐng)悟“老師”對于我的意義。

　　89分，是我以前想都不敢想的。而那次無(wú)疑是一個(gè)對我而言沉重的打擊！那是這學(xué)期第一次的數學(xué)考試。

　　對數學(xué)考試，我是有一定陰影的（因為上個(gè)學(xué)期頭幾次數學(xué)考試都不理想吧，哈哈）。所以，我加緊復習為了明天的考試。這歸根結底都是我長(cháng)期以來(lái)的心理所造成的。終于，伴著(zhù)鼓聲金老師拿著(zhù)試卷來(lái)了。不要緊張，審題要仔細，不能馬虎算錯，檢查要認真……我反復著(zhù)這一些話(huà)，卻似乎沒(méi)什么太大的作用，哦，我頭昏腦脹�？粗�(zhù)窗外，天有點(diǎn)陰，有點(diǎn)兒暴風(fēng)雨前般的平靜。一整張試卷做下來(lái)，也沒(méi)有什么難處，只有在一道計算題前難住了。我無(wú)暇照顧其他的題目了。

　　收卷……我戀戀不舍地看著(zhù)那張試卷，心中有種不好的預感。

　　傍晚，樓老師站在講臺上，俯視著(zhù)我們：心中預感加強。樓老師讓我仰視著(zhù)，嚴肅，遙不可及的感覺(jué)油然而生。這種感覺(jué)是我一開(kāi)始或有時(shí)單純的對老師的定義吧！金老師接踵而至。我……無(wú)語(yǔ)，意料之中，也處于意料之外89分。這是一個(gè)讓人哭笑不得的分數。時(shí)間仿佛定住了，世界也跟著(zhù)它的腳步靜止了，一秒、兩秒、三秒 ……思想未動(dòng)，熱淚卻奪眶而出了它已不有我的思想所擺布了。我覺(jué)得樓老師看了我一下，又瞟了過(guò)去。

　　下課了，我同桌遞了張紙巾過(guò)來(lái)，同學(xué)們紛紛過(guò)來(lái)表示安慰，卻始終有一份空虛在內心中徘徊。腦海中一直想著(zhù)樓老師的話(huà)：“這次小考試考砸了沒(méi)關(guān)系，這主要靠平時(shí)自己的努力，只要上課認真聽(tīng)講，下一次考試還是會(huì )考好的，一份努力一份成績(jì)……”說(shuō)的`沒(méi)錯��！可我為什么就是考不好呢！兩種思緒互相矛盾化作了淚水，或許哭完了就好了吧。事違人意，好成績(jì)的同學(xué)紛紛走過(guò)來(lái)，我更傷心了，這是多么諷刺��！這是，樓老師走到我桌前：“下次考好就行，沒(méi)什么好哭的�！睕](méi)有感情色彩的話(huà)在我耳里比任何同學(xué)的安慰更來(lái)得有效，我覺(jué)得我好多了，樓老師如醫生般的話(huà)語(yǔ)讓我開(kāi)心。

　　做值日時(shí)，我又開(kāi)始了，我都煩了�？蓽I水總是不聽(tīng)話(huà)，無(wú)止境地流下來(lái)。樓老師放學(xué)后回來(lái)了，看見(jiàn)我又在哭，并沒(méi)有絲毫厭煩，責怪之意。反倒笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，我呆在了原地。樓老師走近，貼近，拍拍我的背以剛才不同的親切的口氣說(shuō)：“不要哭了，下次考好就行，好好好，不要哭了……”我……壽哲韻說(shuō)了一句安慰哭得更傷心，全體哄笑，樓老師便也開(kāi)著(zhù)玩笑走了。我望著(zhù)樓老師的背影……也許，這就是如母親般的愛(ài)。

　　分別的日子漸漸逼近，樓老師在我心目中的形象也日益高大，和藹。有時(shí)不得不想以后還會(huì )有像樓老師一樣的老師了嗎？千言萬(wàn)語(yǔ)一句話(huà)：樓老師，我愛(ài)你！

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