有關(guān)初中的作文集合7篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的初中的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
在我身邊擁有很多溫暖，而他們都將成為我心中的陽(yáng)光。
在我感到迷茫失落時(shí)，是誰(shuí)給了我光明；又是誰(shuí)一次次的鼓勵著(zhù)我，讓我感到幸福。在我寒冷絕望時(shí)，是誰(shuí)給了我溫暖，有是誰(shuí)給了我希望。
在我的生命里永遠都有一束一直為我盛開(kāi)的鮮花。是她給了我陽(yáng)光，是她給了我希望，是她給了我溫暖，是她給了我幸福。是她，是她，一直是她，永遠是她。她是我無(wú)窮的動(dòng)力。她是這整個(gè)世界上最偉大最無(wú)私的'。她就是母親。
當我哭泣時(shí)，母親在一旁默默的陪伴著(zhù)我，默默的安慰著(zhù)我。當我找不到方向時(shí)，是母親一直在正確的道路上耐心的等待著(zhù)我。母親見(jiàn)我遲遲不歸，便著(zhù)急的去追尋，直至把我引上正確的道路。當我遇到挫折時(shí)想要放棄時(shí)，是母親讓我擁有再一次戰勝挫折的信心。
母親我贊揚你，我歌頌你。我贊揚你的美，我歌頌你的心，你為我付出的實(shí)在是太多了，你的愛(ài)將是我心中永遠的陽(yáng)光。
我心中的陽(yáng)光是那樣的燦爛，因為它凝聚了母愛(ài)的光芒，讓我的心更加溫暖。
初中的作文 篇2
我最喜歡月下靜思的感覺(jué)，沒(méi)有攪擾，思緒可以像脫僵的駿馬任意馳騁，縱覽千載，橫越八荒。
古往今來(lái)，愛(ài)月的詩(shī)人不少，信手翻檢一本《唐詩(shī)宋詞選集》，幾乎停手處，就是月色溶溶。
李白是位浪漫主義詩(shī)人，月的皎潔、超脫該是與他的飄逸不羈最相稱(chēng)的，因此李白筆下詠月的詩(shī)歌最多。小時(shí)候背的是“床前明月光，疑是地上霜”“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”及至長(cháng)大點(diǎn)，品的是“明月出天山，蒼茫云海間”“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人�！弊x著(zhù)這樣的詩(shī)，你可以穿越時(shí)空，在唐代明月下，看到一位白衣飄飄的才子，且歌且吟的狂放身影。
接著(zhù)，吟著(zhù)“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的王建出場(chǎng)，繼而吟誦“海上生明月，天涯共此時(shí)”的張九齡，接著(zhù)是吟誦“月上柳梢頭，人約黃昏后”的歐陽(yáng)修，吟誦“無(wú)言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的李煜相繼出場(chǎng)，如夜空的流星一般，滑過(guò)思緒，悠悠地，惹起月色下的千古思緒。
思緒一轉，眼前又出現了一個(gè)身影，是現代散文家朱自清，你看他沿著(zhù)荷塘邊的小路，踽踽獨行而來(lái)，荷塘中荷花亭亭玉立，荷葉綻放著(zhù)，像亭亭的舞女的'裙。月色籠罩了荷塘，光與影形成和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲。很希望也像朱先一樣逢著(zhù)一片荷塘，在苦悶抑郁時(shí)可以去散步解悶。
月下，最適宜跳舞，如果能像楊麗萍老師一樣穿著(zhù)一襲長(cháng)紗，裙擺處裝飾上一支支孔雀的羽毛，放一曲《月光下的鳳尾竹》，在月光下舒展腰肢，跳起孔雀舞，手拍做出孔雀頭的造型。兩臂如波浪起伏般舒展，那該是多美麗的事情。
月，總是容易勾起思緒。閑眼在月色下，任如水的月光籠罩自己，身心仿佛被清泉泡過(guò)，清涼柔軟，連最堅硬的心房壁壘也會(huì )被攻破，化作繞指柔。
月下靜思，讓我深深地陶醉了……
初中的作文 篇3
一、激活課堂，倡導學(xué)生自主探索寫(xiě)作
課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，改良寫(xiě)作在課堂上的教學(xué)是非常重要的一個(gè)方面。從本校學(xué)生的語(yǔ)文水平來(lái)看，作文一直是他們的一個(gè)弱項，很多學(xué)生厭惡寫(xiě)作，以至于最后敷衍了事。歸根結底，這還是由于我們教師對學(xué)生的引導不足，在課堂上對寫(xiě)作內容的分析不足，這樣就造成了學(xué)生們沒(méi)有方向，因而也就不知道從何下手進(jìn)行寫(xiě)作。首先，對于一個(gè)命題作文來(lái)說(shuō)，學(xué)生要會(huì )了解題目所要表達的點(diǎn)，然后才能由點(diǎn)入面進(jìn)行整篇文章的構思，我們教師就是要對文題進(jìn)行分析，揭露所要表達的深層含義，然后再根據自身的知識積累，指導學(xué)生們如何去思考，思考什么等等，我們要激活課堂，不要把寫(xiě)作教學(xué)變得枯燥乏味。我們要激發(fā)出學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生們自己對寫(xiě)作感興趣，從而主動(dòng)根據教師的指導來(lái)對文章進(jìn)行構思分析，這樣得到的教學(xué)效果才會(huì )更好。另外，我們一定要發(fā)揚學(xué)生們之間相互合作的精神，這對相互之間分享心得想法是很有好處的，同時(shí)這樣也激活了整個(gè)課堂，營(yíng)造了良好的交流氛圍。我們要引導學(xué)生辯證分析問(wèn)題，尊重所有人的想法，沒(méi)有絕對的正確不正確，我們要做的就是給予他們一定的指導，讓他們把寫(xiě)作教學(xué)更好的完成。
二、豐富課外，提升學(xué)生認知基礎累積
寫(xiě)作教學(xué)是在課堂上進(jìn)行的，但是要想真正教導好學(xué)生的寫(xiě)作，就必須從平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中增加學(xué)生的基礎積累，讓他們了解到寫(xiě)作中運用到的一些技巧性的東西。首先就是要利用范文的作用，給予學(xué)生們一個(gè)模板，讓學(xué)生們分析其實(shí)的優(yōu)點(diǎn)并將其應用到自己的寫(xiě)作中，這種利用范文達到引導的教學(xué)方法是我們教學(xué)中經(jīng)常運用的。我們教師還要在課外的讀物中找尋一些比較有用的內容來(lái)給學(xué)生運用，豐富寫(xiě)作的素材，學(xué)習其中的那些優(yōu)點(diǎn)。其次，學(xué)生們在平常的學(xué)習中就要增加自己的知識點(diǎn)積累，多閱讀一些各種體裁的文章，并分析一些文章的特殊切入點(diǎn)，這樣才能在寫(xiě)作的教學(xué)中增加自己文章的寬度深度，寫(xiě)出一篇吸引人的優(yōu)秀文章。最后一點(diǎn)就是利用好多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，我們要設立好實(shí)際的教學(xué)情境寫(xiě)作情境，給學(xué)生們最真實(shí)的聯(lián)想情境，學(xué)生有了真實(shí)的寫(xiě)作情境，才能在作文中寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。寫(xiě)作是要貼合實(shí)際生活的，要從現實(shí)出發(fā)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，這樣的文章才會(huì )吸引人，才能得到更好的評價(jià)。所以，學(xué)生在日常生活中要多看、多積累，多用、多思考，這樣就能自然而然地寫(xiě)出流暢的好文章。
三、改進(jìn)評價(jià)，利用評價(jià)實(shí)效解決問(wèn)題
語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，除了課堂的“教”之外，還有課后的“改”，這也是寫(xiě)作教學(xué)中必不可缺的一個(gè)方面。很多教師僅在寫(xiě)作的課堂教學(xué)中投入精力，然后就不了了之，久而久之就容易降低學(xué)生的寫(xiě)作興趣。我們學(xué)校的語(yǔ)文教研組領(lǐng)導要求，在作文的課后批改中，一定要有針對性、具體性，要實(shí)際具體地指出文章的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可一個(gè)“閱”敷衍了事，甚至在時(shí)間充裕的情況下，要給學(xué)生們進(jìn)行當面講解，這樣對于改善寫(xiě)作中的不足、提升學(xué)生寫(xiě)作的積極性有很好的促進(jìn)作用。另外，可以通過(guò)他人的`優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補自己的不足，這樣的示范更貼合生活同時(shí)也更有說(shuō)服力。我們要建立和諧進(jìn)步的評價(jià)體系，讓學(xué)生們在我們的評價(jià)后能夠有所改正。當然，僅僅是我們教師的評價(jià)還不夠，我們還要發(fā)揮學(xué)生的主體特性，發(fā)展同學(xué)互評、小組推評的模式，讓學(xué)生們更加清楚地了解自己寫(xiě)作中的不足并加以改正�？傊�，提升寫(xiě)作教學(xué)的效果，一直是我們教師孜孜追求的教學(xué)內容，我們要通過(guò)相互之間的交流，不斷提升自己的寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗，探討出更好的教學(xué)方法來(lái)指引學(xué)生們的寫(xiě)作。我們需要的是“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”，要改變傳統的教學(xué)方法，建立新的教學(xué)模式，幫助學(xué)生們在更和諧積極的教學(xué)氛圍下達到預定的教學(xué)目標。
初中的作文 篇4
我想大家都有秘密吧，我可有一個(gè)不能說(shuō)的秘密……
某天晚上，我穿上我最喜歡的小熊睡衣后，正準備睡覺(jué)，突然，從廁所傳來(lái)媽媽的聲音：“格格，睡覺(jué)前記得上廁所！”“哦，我已經(jīng)上過(guò)了，媽媽?zhuān) 蔽乙?邊在和小倉鼠玩，一邊回答媽媽的話(huà)。聽(tīng)到這里，你肯定覺(jué)得很奇怪，哈哈，先不告訴你！漸漸的，夜深了，我也玩累了，很快進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。
第二天早上……
“��！床上又濕了一大片，唉！又要洗被單了�！薄拔�，I′m sorry！”看著(zhù)床上的一灘水印，媽媽無(wú)奈地搖搖頭，我也不好意思地對著(zhù)手指。說(shuō)到這，你也大概猜到我的秘密了吧！哎，我可真是有苦難言呀！
記得有一次，媽媽要出差，就把我放在外公那里住。外婆兇巴巴地說(shuō)：“你可不要尿床啊，聽(tīng)到了沒(méi)有？”我嘟嘟嘴說(shuō)道：“這是爸爸遺傳的，我又不是一下子就改得了的！”當時(shí)心里還真是有幾分委屈呢！
還有上一次，樂(lè )團里開(kāi)展了暑假去日本表演的活動(dòng)，在臨走前媽媽還特地買(mǎi)了尿不濕，當時(shí)媽媽還說(shuō)不可以讓別人看到。唉！如果我沒(méi)有爸爸的遺傳該多好��！這樣就不用旅行的`時(shí)候還帶著(zhù)尿不濕了！
當然，我是個(gè)樂(lè )觀(guān)的小姑娘，這點(diǎn)小事又何足掛齒？那次旅行依然很有收獲，很開(kāi)心！
這就是我不能說(shuō)的秘密，可千萬(wàn)、一定不要說(shuō)出去��！
初中的作文 篇5
在我的書(shū)桌邊上，擺放著(zhù)一個(gè)地球儀。那是爸爸為了讓我能更好地學(xué)習地理知識，而幫我精心挑選的�？吹剿牡谝谎�，我就被它深深吸引了。
這是一只與眾不同的地球儀，相信第一次見(jiàn)到它的人都會(huì )印象深刻。首先因為這是一只超大型的地球儀，直徑足足有32厘米，我把它抱在懷里的時(shí)候，兩只手才剛剛碰到呢�；@球放在它的旁邊，一下子就變得毫不起眼了。另外讓人印象深刻的，是它的工藝，厚實(shí)卻又不失精致的實(shí)木底座上，固定著(zhù)的是鍍上金色的鋁合金支架，支架上的緯度刻度和數字是用清楚的浮雕來(lái)實(shí)現的，地球儀就固定在支架之中，光滑的球體配上立體感很強的地圖，卻又是那么地和諧。
地球儀實(shí)際上都是用兩個(gè)半球粘合而成的，這只地球儀交接處非常巧妙，它將交接處的赤道線(xiàn)加上了一條立體的乳白色鑲嵌線(xiàn)條，這樣粘合的痕跡蕩然無(wú)存，又顯得美觀(guān)大方，南北半球的經(jīng)線(xiàn)在此交匯，更是不差分毫，這真是太難得了。地球儀上的地理信息非常完善，視覺(jué)立體的地形圖讓我很容易掌握真實(shí)的地貌和海溝，清晰可辨的國界線(xiàn)讓我對國家的疆域圖有了直觀(guān)的認識，完整的全球洋流圖讓我對洋流的規律有了更深的了解，詳細到連大洋中的小島都表示出來(lái)的地理信息讓我目不暇接。
地球儀的底部，還有一根電線(xiàn)，連上電源開(kāi)啟開(kāi)關(guān)，地球儀還會(huì )發(fā)光。晚上關(guān)掉燈，這散發(fā)著(zhù)柔和暖光的地球儀，仿佛懸在空中，是那么的夢(mèng)幻而唯美。
我不由自主地伸出手，輕輕地撥動(dòng)著(zhù)地球儀，地球儀旋轉著(zhù)，我的視線(xiàn)隨之而動(dòng)，思緒也隨之而動(dòng)。我仿佛看到了遼闊的'地平線(xiàn)，看到了奔流不息的長(cháng)江，看到了冰雪皚皚的長(cháng)白山，看到了雪花如絮的大興安嶺，我越過(guò)庫頁(yè)島，跨過(guò)白令海峽，掠過(guò)北美大陸，來(lái)到了格陵蘭島，我跟著(zhù)南飛的候鳥(niǎo)，又到了春暖花開(kāi)的歐洲。
我輕輕地撥動(dòng)著(zhù)地球儀，看到了牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下沉思，看到了米開(kāi)朗基羅在繪制《創(chuàng )世紀》，看到了君士坦丁堡被蔽天遮日的石彈擊碎，看到了首尾相接的船隊穿梭于地中海，看到了一波波的駝隊跋涉在伊朗高原，往東而去。
我輕輕地撥動(dòng)著(zhù)地球儀，視線(xiàn)往南，來(lái)到了非洲。我看到了叢林中逐漸成型的金字塔和獅身人面像，看到尼羅河上獨木舟奮勇向北，看到了非洲大草原上浩浩湯湯的角馬在遷徙，看到了東非大裂谷中猿人點(diǎn)燃了薪火。
我輕輕地撥動(dòng)著(zhù)地球儀，亞洲已經(jīng)近在咫尺。我看到了阿拉伯三角帆船駛出紅海，看到了佛教徒們在菩提樹(shù)下靜思，我翻過(guò)聳立入云的喜馬拉雅山，回到了祖國。我看到跋涉的駝隊進(jìn)入了玉門(mén)關(guān)，看到了李白醉臥在長(cháng)安街頭，看到了杜甫不眠在成都草堂，看到了倚杖而立的蘇東坡在吟唱，看到了霜滿(mǎn)天的姑蘇城外，看到了月如鉤的金陵深宮。
我的思緒在空間和時(shí)間中任意穿梭，一個(gè)個(gè)地名，就是一段段的歷史，它們是如此密不可分。當我的手漸漸停下，地球儀停止了。窗外寂靜無(wú)聲，地球儀散發(fā)著(zhù)柔和的暖光，我又回到了現實(shí)當中。
多么神奇的地球儀��！它竟然帶著(zhù)我經(jīng)歷了如此美妙的一次旅行。
初中的作文 篇6
今天早上上學(xué)的時(shí)候，從天空中落下幾許雨滴，漸漸地雨下大了，像潑，像倒。隱隱聽(tīng)見(jiàn)幾聲雷聲。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的雨，媽媽遞給我一把傘，她自己也撐著(zhù)一把。
時(shí)間像沙漏里的沙子一樣，一點(diǎn)一滴的流逝著(zhù)。頂著(zhù)大雨的嘩啦聲，伴著(zhù)老師講課的聲音，一上午就過(guò)去了�！芭�！啪！”黃豆大的雨滴從空中落下，砸到屋檐上，發(fā)出刺耳的聲響�！岸６�！”放學(xué)了，同學(xué)們像一群受驚的野馬，亂哄哄地往外跑。老師只好沙啞地喊話(huà)：“打開(kāi)傘！雨大！不要擠！排成一隊！”竟沒(méi)人再說(shuō)話(huà)。接近七十人的小隊向校門(mén)口走去。
外面的家長(cháng)排成兩隊，人山人海的，他們都撐著(zhù)花花綠綠的傘，我們誰(shuí)也分不清到底哪個(gè)是我們的父母。忽然一把傘收了起來(lái)，那是一位父親，站在風(fēng)雨中，他原本清瘦的`臉更加瘦弱了。雨下著(zhù)像刀子一樣打著(zhù)他的臉，土黃色的皮膚因為長(cháng)時(shí)間在風(fēng)雨下而變得通紅。我們驚呆了，老師驚呆了，家長(cháng)們也驚呆了。也不知道是誰(shuí)喊了一句：“那位大叔在給我們做榜樣呢！他為了讓孩子認出自己，才……”那人停住了喊話(huà)。猛然間，紅傘、綠傘、藍傘……不同顏色的傘，都收了起來(lái)，家長(cháng)們全都站在風(fēng)雨中�！鞍�！”一個(gè)二三年級的小男孩跑到哪位最先收傘的父親旁邊。緊接著(zhù)，那些收傘的家長(cháng)都找到了自己的兒女。
當我回到媽媽那里時(shí)，我發(fā)現媽媽、老師和在場(chǎng)的每一個(gè)人眼中都閃爍著(zhù)晶瑩的液體不知是雨水，還是，淚水……
初中的作文 篇7
“快來(lái)看！一只蟲(chóng)子！我從未見(jiàn)過(guò)的蟲(chóng)子！”鄰旁的老奶奶大叫�？此莻�(gè)驚奇的`樣子�；钕褚粋�(gè)5歲的孩童。我過(guò)去看了看那只蟲(chóng)子。的確，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。在這個(gè)大千世界里，奇怪的東西無(wú)奇不有�？墒�，讓奶奶活了70多年才和那只蟲(chóng)子相見(jiàn)，是不是有點(diǎn)過(guò)分呢？
我也一樣，一天。我在媽媽的書(shū)桌上看到一只從未見(jiàn)過(guò)的蟲(chóng)子。我叫媽媽來(lái)看，媽媽也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我仔細一看：那蟲(chóng)子像一只黑色的小帆！媽媽也見(jiàn)到了。我說(shuō)了一句：“好可怕！”便去了自己的書(shū)房。媽媽便把那只沖捏死了。
到后來(lái)，我爸爸問(wèn)媽媽?zhuān)骸案陕锇涯侵幌x(chóng)捏死呢？放生掉不好嗎？”“兒子說(shuō)害怕了嘛。捏死就算了�！�
雖然蟲(chóng)子死了，但是它讓我知道了：大千世界，無(wú)奇不有。有些生物可能還無(wú)法與我們謀面。便消逝于世了。這也讓我知道了，大千世界是多么的無(wú)限。
也許。當我也變成一個(gè)老頭兒時(shí)，我也會(huì )有一個(gè)平淡的發(fā)現。
【初中的作文】相關(guān)文章：
初中的作文12-28
初中生的煩惱初中作文03-06
初中的老師初中作文03-05
我的初中老師初中作文11-15
音樂(lè )初中作文12-09
夏初中作文05-26
悲傷作文初中08-11
青春初中作文02-05
夢(mèng)想初中作文02-06
初中除夕作文02-03