學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告（通用15篇）
在學(xué)習、工作生活中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 1
一、學(xué)校逐步實(shí)現由指導角色向服務(wù)角色的轉變
在家校合作過(guò)程中，學(xué)校應發(fā)揮主導作用。因為學(xué)校擁有大量具有較高專(zhuān)業(yè)素養的教師，對學(xué)生成長(cháng)的規律具有較為準確的把握，對學(xué)生成長(cháng)中出現的問(wèn)題能較妥善的解決。同時(shí)我們還認識到，學(xué)校主導家校合作不等于學(xué)校單向傳輸家庭教育知識、方法，家校合作是一種家庭和學(xué)校的雙向的互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)校在家校合作中的角色定位，是服務(wù)角色而不是指導角色。
1.引領(lǐng)服務(wù)全過(guò)程
從初一新學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，學(xué)校依據《家長(cháng)學(xué)校教學(xué)大綱》的要求，結合學(xué)生的心理發(fā)展規律和家庭教育現狀，確定教學(xué)內容,做到新生剛邁入初一的大門(mén)，家長(cháng)學(xué)校也開(kāi)始向學(xué)生家長(cháng)授課，講座立足于“引導家長(cháng)樹(shù)立正確家教觀(guān)念，掌握科學(xué)的育子方法”，實(shí)現學(xué)生及家長(cháng)在初中階段的良好開(kāi)局，做到學(xué)籍到，服務(wù)到。
2 .教師接納家長(cháng)的寬容度逐步增強
家長(cháng)教師協(xié)會(huì )的建立和運行使家長(cháng)和教師平等地坐在了一起，共同建設班集體，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，解決學(xué)生和家長(cháng)在家庭教育、個(gè)人成長(cháng)方面的問(wèn)題。從以往指揮家長(cháng)到與家長(cháng)共同研究、探討教育問(wèn)題,家校之間坦誠、系統、互動(dòng)的綠色溝通途徑已經(jīng)基本暢通。家長(cháng)的社會(huì )公德也會(huì )在參與學(xué)校教育過(guò)程中得到提高，教師接納家長(cháng)的寬容度正逐步增強。
3 .合作手冊搭橋梁
為了整合學(xué)校家校合作的歷史經(jīng)驗，挖掘現有家長(cháng)資源,科學(xué)引領(lǐng)，合作深入，加強家長(cháng)與教師、家庭與學(xué)校聯(lián)系，本著(zhù)科學(xué)、便捷、實(shí)用的原則，學(xué)校編印《中學(xué)家校合作手冊》。希望通過(guò)這本手冊，統一家校認識,協(xié)調合作步調，服務(wù)家長(cháng)，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家庭。
二、努力發(fā)揮家長(cháng)和學(xué)生的教育資源作用
家教協(xié)會(huì )的成立使得學(xué)生家長(cháng)發(fā)生了角色上的轉換，由學(xué)校教育的局外人成為了學(xué)校教育的主人。這樣就將學(xué)校和家長(cháng)緊緊地聯(lián)系到了一起。家長(cháng)便會(huì )以主人翁的態(tài)度來(lái)對待學(xué)校的整體發(fā)展并為此獻計獻策。家長(cháng)作為一種教育資源已受到包括學(xué)校在內社會(huì )各界的重視。學(xué)校依據學(xué)校工作和兩級家長(cháng)教師協(xié)會(huì )需要，根據教育形勢、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校發(fā)展需要，確定主題，召開(kāi)論壇，以實(shí)現家校教育有效配合，科學(xué)發(fā)展，共同進(jìn)步。
每年評選優(yōu)秀協(xié)會(huì )與表彰優(yōu)秀會(huì )員；評選和諧家庭、好家長(cháng)；評選優(yōu)秀征文與表彰家長(cháng)、學(xué)生，引領(lǐng)廣大教師、家長(cháng)、學(xué)生在實(shí)踐中思考，在思考中實(shí)踐，促進(jìn)和諧家庭的形成，進(jìn)而整體營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì )和諧的育人空間。
三、完善家校合作的組織與制度保障
1.建立校級家長(cháng)教師協(xié)會(huì )。使家庭教育指導工作做到統籌規劃，工作目標明確，一切從實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)。
2 .建立班級家長(cháng)教師協(xié)會(huì )。各班由教師代表、家長(cháng)、學(xué)生代表組成家長(cháng)教師協(xié)會(huì )，共同商定班級建設規劃和計劃。
3.制定家校合作一系列規章制度。如：家長(cháng)學(xué)校管理制度；家教論壇管理制度；優(yōu)秀家長(cháng)教師協(xié)會(huì )評選制度；好家長(cháng)評選制度；家訪(fǎng)制度；家長(cháng)會(huì )制度。這些制度，有力的保障了家庭教育工作走上了制度化、科學(xué)化、規范化的軌道。
四、良好的育人環(huán)境,促進(jìn)合作雙贏(yíng)
1.學(xué)校與家庭和諧互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的成長(cháng)氛圍。他們來(lái)到學(xué)校，所關(guān)注的不再僅僅是自己的孩子，而是更多地孩子，他們把學(xué)校當成了自己的家，這種和諧的氛圍是我們期待已久的。
2.良好的家庭教育促進(jìn)了校風(fēng)的.優(yōu)化。學(xué)生在學(xué)校和家庭的共同教育下，能夠做到遵規守紀；言談、舉止得體；關(guān)心集體，關(guān)心他人。
3 .良好的家校合作促進(jìn)了教師和家長(cháng)的成長(cháng)。由于教師和家長(cháng)的職業(yè)、經(jīng)歷和社會(huì )背景各不相同，在相互交流中彼此分享個(gè)人成長(cháng)的經(jīng)歷和教育的成功經(jīng)驗，這本身就是一個(gè)相互學(xué)習、相互教育的過(guò)程。通過(guò)交流促進(jìn)了教師和家長(cháng)在教育上的成長(cháng)。
總之,指導家庭教育，整體構建良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展，將成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一種有效手段，也成為學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)特色，這也是和諧社會(huì )的必然需要。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 2
家校合作共育是學(xué)校與家庭攜手共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的一種教育行為，通過(guò)成立家長(cháng)委員會(huì )，讓學(xué)生父母更多地參與學(xué)校管理和教育教學(xué)，參與孩子的學(xué)習和生活，使父母與孩子共同成長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育優(yōu)勢互補，最終實(shí)現學(xué)校教育與家庭教育的互相促進(jìn)。其目的是營(yíng)造互動(dòng)、溝通、協(xié)調、一致的家校和諧關(guān)系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習慣等諸方面健康發(fā)展。
我校是一所縣城小學(xué)，辦學(xué)規模較大，學(xué)校自開(kāi)展新教育試驗以來(lái)，一直非常注重家校合作共育工作，下面談?wù)勎倚ｉ_(kāi)展家校合作共育工作的主要做法。
一、組建家委班子，實(shí)行層級管理
家長(cháng)委員會(huì )是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的橋梁，是實(shí)現學(xué)校德育整體化、全程化的紐帶。組建家長(cháng)委員會(huì )具有重要意義。我校的家委會(huì )分校級、年級、班級三個(gè)層面，實(shí)行層級管理，具體做法是：由各班組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)民主選舉出班級家委會(huì )成員，協(xié)助班主任搞好班級家校合作共育等相關(guān)工作；由年級組長(cháng)組織召開(kāi)年級組家委會(huì )會(huì )議，在各班家委會(huì )主任中民主選出年級家委會(huì )成員，協(xié)助學(xué)校年級主任搞好本年級家校合作共育等相關(guān)工作；由學(xué)校德育處組織召開(kāi)學(xué)校家委會(huì )會(huì )議，在各級家委會(huì )成員中民主選出學(xué)校家委會(huì )成員，其余的年級家委會(huì )成員均為學(xué)校家委會(huì )委員，協(xié)助學(xué)校搞好各項工作。家委會(huì )層級管理的推行，對家長(cháng)民主參與學(xué)校管理起到了積極作用。
二、培訓轉變理念，共享引領(lǐng)成長(cháng)
在孩子成長(cháng)過(guò)程中，父母是孩子的第一任老師，必然會(huì )對孩I,子的健康發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。因此，加強家長(cháng)培訓對于孩子健康成長(cháng)將起到極其重要的作用。我校的'家長(cháng)培訓采用了多種渠道，搭建了多個(gè)平臺：一是集中培訓，主要通過(guò)班級和年級家長(cháng)會(huì )、家庭教育大講堂、親子讀書(shū)交流會(huì )、家委會(huì )工作經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)進(jìn)行；二是網(wǎng)絡(luò )培訓，主要通過(guò)微信公QQ眾號、微信群、群上傳一些關(guān)于家庭教育的文章，讓家長(cháng)自主學(xué)習。通過(guò)這些培訓，引導家長(cháng)樹(shù)立了全新的正確的家庭教育教養觀(guān)念，系統地掌握了一些教育的方式方法,進(jìn)一步提升廣大家長(cháng)的素質(zhì)，使廣大家長(cháng)在培育孩子方面從不自覺(jué)到自覺(jué)，從被動(dòng)到主動(dòng)，逐步發(fā)生著(zhù)變化。
三、搭建家長(cháng)講堂，喚醒智慧父母
為進(jìn)一步做好家校合作共育工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”，踐行“萬(wàn)物生長(cháng)、美美與共”的學(xué)校精神，實(shí)現“生態(tài)和融、創(chuàng )新無(wú)限”的美麗學(xué)校的愿景，我校以家長(cháng)講述家庭教育故事、分享親子共讀收獲、暢談志愿服務(wù)感想等形式開(kāi)展了“家庭教育大講堂”活動(dòng)，活動(dòng)分班級、年級、校級三個(gè)階段，校級“家庭教育大講堂”我校已成功舉辦五期�！凹彝ソ逃笾v堂”活動(dòng)的開(kāi)展，廣泛交流了家庭教育知識和成功經(jīng)驗，幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念,在廣大家長(cháng)群中傳播正能量，促進(jìn)家庭教育知識的普及和家庭教育水平的提高，營(yíng)造了良好的家校合作共育氛圍，對孩子們健康成長(cháng)起到了強有力的助推作用。
四、書(shū)香溢滿(mǎn)家庭，書(shū)韻伴隨成長(cháng)
親子共讀，指的是孩子在家里時(shí)，父母親和孩子共同閱讀，激發(fā)和培養孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。我校的親子共讀主要通過(guò)家庭親子讀書(shū)和班級親子讀書(shū)會(huì )兩種方式開(kāi)展。家庭親子讀書(shū)主要是親子在家里共讀。各班自發(fā)建立不同規模的班級親子讀書(shū)會(huì )，在周末和節假日組織親子閱讀，開(kāi)展各種共讀共寫(xiě)共同生活的活動(dòng)，吸引所有父母、老師、學(xué)生參與到讀寫(xiě)活動(dòng)中來(lái)，到目前我們統計的數據，各班親子讀書(shū)活動(dòng)累X計多次，在公眾號、微信群、等平臺發(fā)表簡(jiǎn)報和美篇多篇，家長(cháng)們精心設計的一次次讀書(shū)活動(dòng)，家長(cháng)們精心撰寫(xiě)的一篇篇美篇美文，形成一種相互激勵、相互示范、相互引領(lǐng)的力量，讓更多的學(xué)生父母深度參與家校共育中來(lái)，為我校的家校合作共育工作開(kāi)了個(gè)好頭。
五、拓寬實(shí)踐之路，積淀成長(cháng)內涵
為全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，深化基礎教育課改，讓學(xué)生能在旅行、參觀(guān)、實(shí)踐的過(guò)程中陶冶情操、增長(cháng)見(jiàn)識、體驗不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習興趣，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我校通過(guò)學(xué)校組織和家長(cháng)組織，開(kāi)展了多次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：帶領(lǐng)孩子走進(jìn)敬老院，踐行孝老美德；組織孩子參觀(guān)古建筑模型，感受古建筑魅力；帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)氣象局，了解氣象天地；組織親子放風(fēng)箏活動(dòng)，放飛孩子夢(mèng)想；參觀(guān)搜救基地，增長(cháng)防震減災知識；帶領(lǐng)學(xué)生清明掃墓，緬懷革命先烈；組織學(xué)生郊游，親近大自然；組織親子廚房，感受野炊的樂(lè )趣；和孩子一起干農活，感受田園生活……讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，實(shí)踐是最好的老師，一次次形式多樣的活動(dòng)就是一次次洗禮，見(jiàn)證了孩子們成長(cháng)歷程中的每一個(gè)腳印。
六、組建志愿團隊，助力學(xué)校發(fā)展
為了踐行家校合作理念，為孩子成長(cháng)提供更多支持，學(xué)校家委會(huì )成立后，積極籌備家長(cháng)志愿服務(wù)工作，活躍在學(xué)校的各類(lèi)活XX動(dòng)中，共同見(jiàn)證和參與孩子的成長(cháng)。在學(xué)校附近交通擁堵的路口，家委會(huì )組織家長(cháng)輪流值守，進(jìn)行交通疏導，減少了學(xué)生上小學(xué)的交通安全隱患；全員運動(dòng)會(huì )、元旦文藝匯演、六一藝體展演，家委會(huì )組織家長(cháng)文明參與，家長(cháng)配合班主任排練節目、租演出服、給孩子化妝，協(xié)助班主任管理學(xué)生，保證了學(xué)校大型活動(dòng)的順利開(kāi)展；每個(gè)星期三早上，家委會(huì )組織家長(cháng)，自帶衛生工具對通學(xué)路進(jìn)行徹底清掃，保證了通學(xué)路的干凈衛生。
我校在推行新教育實(shí)驗以來(lái)，家校合作共育工作，精彩不斷，感動(dòng)不斷，家長(cháng)群體的智慧和力量是無(wú)限的，只要將家校合作共育工作深入開(kāi)展下去，學(xué)校教育定會(huì )煥發(fā)出無(wú)窮的活力。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 3
學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )作為學(xué)校家長(cháng)的代表，對學(xué)校教育管理和學(xué)校的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用：一方面反映了學(xué)校辦學(xué)的民主化和科學(xué)化的水平，另一方面也可以對學(xué)校各方面工作起到監督作用，有助于現代學(xué)校制度的建立。同時(shí)，學(xué)校家長(cháng)中所擁有的豐富的教育資源，學(xué)校也可以借助家委會(huì )的力量加以很好地挖掘和利用，從而使學(xué)校的各項教育教學(xué)工作得以更好地開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)校整體工作更上一層。今年，學(xué)校在各級教育部門(mén)的領(lǐng)導下，繼續加強學(xué)校家委會(huì )工作，在建立和完善家委會(huì )組織網(wǎng)絡(luò )、建立家委會(huì )工作機制、利用家長(cháng)社區資源推進(jìn)兩綱教育、家委會(huì )成員共同參與學(xué)校重大事項的決策和執行取得了較好的成效。
一、加強組織領(lǐng)導建立健全制度
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，提高認識。
1.建立以校長(cháng)為組長(cháng)，聘請社區領(lǐng)導、家長(cháng)代表及學(xué)校分管
副校長(cháng)為副組長(cháng)，其他行政人員為成員的家校合作教育工作領(lǐng)導小組。結合學(xué)校實(shí)際情況，我們制定了《學(xué)校家校合作教育工作實(shí)施方案》，明確了學(xué)校家校合作三年規劃和辦學(xué)的總目標，確實(shí)保證家校合作教育工作做到“三納入”：納入學(xué)校教育發(fā)展規劃、納入領(lǐng)導議事日程、納入目標責任制評估標準。
2.成立家長(cháng)委員會(huì )，確保家校合作教育工作有力開(kāi)展。
我校在由校長(cháng)任組長(cháng)的家校教育工作領(lǐng)導小組的基礎上，成立了家長(cháng)委員會(huì )，將家校合作教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對性的納入到工作計劃，確保了家校合作教育工作項項有人管，事事有人問(wèn)，使家校合作教育工作的管理逐步邁向系統化、規范化和序列化。明確家長(cháng)委員會(huì )成員的產(chǎn)生辦法：
(1)確定在校學(xué)生的家長(cháng)為家長(cháng)學(xué)校學(xué)員。
(2)2在各班的家長(cháng)學(xué)員中，由班主任和學(xué)生家長(cháng)推舉名班級家長(cháng)成員為班級家長(cháng)代表。
(3)由學(xué)校在班級家長(cháng)代表中，選取學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )成員，其中主任一名，副主任兩名，成員確保每?jì)蓚�(gè)班一名(家長(cháng)委員會(huì )成員必須能代表各個(gè)層面家長(cháng)，具有廣泛代表性)。
(二)規范管理，完善制度。
根據家長(cháng)學(xué)校的工作要求，制定和完善了以下制度：《學(xué)校家長(cháng)學(xué)校工作制度》、《學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )工作制度》、《學(xué)校家長(cháng)學(xué)校管理制度》、《學(xué)校優(yōu)秀家長(cháng)評比條件》等，明確規定學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次全體家長(cháng)會(huì )、一次家長(cháng)代表會(huì )、一次家長(cháng)委員會(huì )。做到辦學(xué)有章可循，管理科學(xué)規范。
(三)搭建平臺，學(xué)習交流。
1.設立了家校合作教育工作辦公室，借助學(xué)校圖書(shū)館的資源，向家長(cháng)推薦家庭教育成功經(jīng)驗的優(yōu)秀書(shū)籍或讀物目錄,為家長(cháng)學(xué)習、教育子女提供便利。
2.通過(guò)校園網(wǎng)及班級的“校訊通”平臺，將學(xué)校的管理、家
庭教育經(jīng)驗、孩子的在校表現等內容發(fā)給家長(cháng)，供家長(cháng)學(xué)習、指導、交流。
二、創(chuàng )新工作思路開(kāi)展有效活動(dòng)
1 .爭取上級部門(mén)大力支持，為家校合作凝聚力量。
學(xué)校的發(fā)展得到上級部門(mén)的大力支持，主要領(lǐng)導還是學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )的主要成員，使學(xué)校的家校合作工作增添了力量。為盡情展示學(xué)生多姿的風(fēng)采，盡力張顯學(xué)生活潑的個(gè)性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，每年的五月是我校的素質(zhì)教育月，學(xué)校為學(xué)生搭建平臺，讓每個(gè)學(xué)生盡情的展示自我，特別慶“六一”文藝匯演，邀請市關(guān)工委和老年大學(xué)的爺爺奶奶與孩子們同臺演出，老少同樂(lè )慶“六一”。特別是今年的慶“六一”活動(dòng)，市關(guān)工委和市總20工會(huì )給學(xué)校捐贈了價(jià)值近萬(wàn)元的攝像機，并為學(xué)校名優(yōu)秀貧困學(xué)生每人捐贈了一臺語(yǔ)音復讀機，整臺演出不僅給孩子們增添了無(wú)限樂(lè )趣，還給孩子們送上了一份愛(ài)心，因此也得到了全體家長(cháng)和社會(huì )各界的贊譽(yù)。另外市關(guān)工委每年都安排“五老”宣講團來(lái)學(xué)校為孩子們宣講老紅軍、愛(ài)國主義、環(huán)保等故事、知識，讓孩子們感受到今天的幸福生活來(lái)之不易，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)學(xué)習的情感。
2 .創(chuàng )建學(xué)習型家庭，提高家長(cháng)教育水平。
(1)舉辦家庭教育講座、召開(kāi)家教交流會(huì )。
學(xué)校每年邀請家庭教育專(zhuān)家面授講座，就《有效指導孩子學(xué)習》、《感恩教育》等內容為主題對家長(cháng)進(jìn)行授課，使每一位家長(cháng)學(xué)會(huì )正確地對待孩子、引導孩子的方法。每年上半年學(xué)校都邀請吳忠市家長(cháng)學(xué)校指導委員會(huì )的專(zhuān)職教授就“如何做個(gè)好家長(cháng)”等問(wèn)題對函授學(xué)校的各位家長(cháng)學(xué)員進(jìn)行面授活動(dòng)。召開(kāi)家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )，在家長(cháng)中樹(shù)立典型，因為榜樣的力量是無(wú)窮的，讓他們用自己的親身經(jīng)歷、現身說(shuō)法，介紹自己教育子女的經(jīng)驗。
(2)在學(xué)校主辦的《學(xué)校校報》中專(zhuān)門(mén)開(kāi)設家教專(zhuān)欄，鼓勵
家長(cháng)學(xué)員每期必看、交流心得并踴躍投稿。專(zhuān)欄中將學(xué)生的優(yōu)秀作品、學(xué)校師生的獲獎情況、將學(xué)校一個(gè)時(shí)期內開(kāi)展的活動(dòng)、教師好的教育方式在校報中宣傳，家長(cháng)們好的教育經(jīng)驗在此交流。校報從創(chuàng )辦之日起堅持每?jì)稍乱黄�，下發(fā)到每位學(xué)生手中，讓科學(xué)的家教知識、先進(jìn)的育人經(jīng)驗、鮮活的案例反思，潤物細無(wú)聲地傳播給學(xué)生的'家長(cháng)，使他們得以借鑒、反思，形成育子心理和方法。同時(shí)也讓老師的經(jīng)驗與所有家長(cháng)共享，以此擴大家教知識的傳播力度，使之成為家校教育的連心橋，使家長(cháng)學(xué)校進(jìn)一步增設了交流的平臺。
�。�3）鼓勵家長(cháng)征訂家教方面的報刊雜志，認真閱讀家長(cháng)函
授學(xué)校配發(fā)的學(xué)習材料，加強自身學(xué)習，提高文化素養,在家庭中形成了全民學(xué)習的良好氛圍，在日積月累中讓家長(cháng)和孩子共同進(jìn)步。
3 .家校聯(lián)手放學(xué)，開(kāi)辟學(xué)生綠色通道。
XXX學(xué)校處于城鄉結合部，學(xué)校共有學(xué)生多名，每天上放學(xué)車(chē)多人多路窄，對學(xué)生安全造成極大威脅。雖然學(xué)校每天安排了護導老師在路口進(jìn)行安全引導，但在高峰時(shí)依然顯得人手不夠。怎么辦？依托社區與交警隊，學(xué)校開(kāi)展了“家校護學(xué)”活動(dòng)，三方共同動(dòng)員。經(jīng)過(guò)研究決定，聘請了二十位家長(cháng)承擔護學(xué)工作。三方對此項工作進(jìn)行了周密的策劃，細化了護學(xué)的工作安排，并邀請家長(cháng)志愿者到校。每天，護學(xué)的家長(cháng)按時(shí)上崗。他們協(xié)助交警、門(mén)衛、老師，把放學(xué)的孩子安全地送過(guò)馬路。這些家長(cháng)們將自己的愛(ài)心無(wú)私地奉獻給每一位孩子，開(kāi)辟了一條綠色通道，為孩子們保駕護航。
4 .開(kāi)展法制、安全教育，增強師生、家長(cháng)法制、安全意識。
學(xué)校把安全教育、法制教育、健康教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈，充分利用班隊活動(dòng)課進(jìn)行教育，規范學(xué)生的課間活動(dòng)，杜絕不安全隱患。學(xué)校邀請了校外法制輔導員、交警人員到校舉行法制、安全教育講座，邀請家長(cháng)到現場(chǎng)參觀(guān)交通、法制宣教室，增強了師生和家長(cháng)的交通安全意識、法制意識。
5 .實(shí)行家長(cháng)評教，廣泛征求家長(cháng)意見(jiàn)。
學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)代表會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )，學(xué)校統一安排，精心組織，就學(xué)生在校表現、在家表現、學(xué)校政策等方面進(jìn)行匯報與交流；學(xué)校每學(xué)期還至少開(kāi)展一次的“家長(cháng)評教、意見(jiàn)征詢(xún)”活動(dòng)�；顒�(dòng)采取了家長(cháng)填寫(xiě)，責成專(zhuān)人負責回收、清點(diǎn)、匯總，這樣學(xué)校了解家長(cháng)對學(xué)校教師教學(xué)的要求，及其意見(jiàn)、建議。學(xué)校每學(xué)期以班為單位組織召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，會(huì )上班主任、任課教師與家長(cháng)進(jìn)行面對面的交流學(xué)生的表現，討論對孩子更恰當的教育方法。并就學(xué)校、班級的管理和學(xué)生的學(xué)習、交往、心理等問(wèn)題達成了共識。家長(cháng)們對教師的辛勤勞動(dòng)和良好的職業(yè)道德一致表示高度的贊賞，同時(shí)希望學(xué)校、老師一如既往地關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，多開(kāi)展像這樣的教育活動(dòng)，家�；ゴ�，共同把學(xué)生教育好。面對面的接觸，實(shí)現了心與心的交流。
幾年的實(shí)踐，我們覺(jué)得做好家庭教育與學(xué)校教育的結合,學(xué)校受益、家長(cháng)受益、學(xué)生受益，確實(shí)不失為一條學(xué)校、社會(huì )、家庭共同育人的新路。我們家校聯(lián)合教育的做法，得到了社會(huì )、家長(cháng)的大力支持，產(chǎn)生了良好的效益。
一是提高了家長(cháng)素質(zhì)，規范了家長(cháng)行為，促進(jìn)了家庭文明程度的提高；二是密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師的辛勤勞動(dòng)得到了家長(cháng)的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚；
三是家長(cháng)參與學(xué)校管理，優(yōu)化了學(xué)校管理；
四是優(yōu)化了德育大環(huán)境，形成了青少年學(xué)生健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境和家庭環(huán)境，增強了德育實(shí)效，提高了學(xué)生思想素質(zhì)；
五是學(xué)校各項工作得到了長(cháng)足的發(fā)展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得以大幅提高，全面提升了學(xué)校的教育質(zhì)量；
由于家長(cháng)學(xué)校的成功舉辦，家長(cháng)和學(xué)校的密切配合，學(xué)生的進(jìn)步很快。學(xué)生的學(xué)習、藝術(shù)特長(cháng)、體育等綜合素質(zhì)得到優(yōu)化和發(fā)展。逐步形成了學(xué)校、家庭一體化的教育網(wǎng)絡(luò )。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 4
教育隸屬于精神文化建設的一部分，而哲學(xué)上說(shuō)經(jīng)濟、政的發(fā)展直接決定文化的發(fā)展，所以隨著(zhù)我國近年來(lái)經(jīng)濟政方面的發(fā)展，我國在文化建設方面也投入了巨大的精力和時(shí)間，取得了顯而易見(jiàn)的成果。這些成果通過(guò)教育也能夠得到明顯的體現，素質(zhì)教育制度成為時(shí)代教育的主流，倡導培養學(xué)生德智體美勞等全方面的發(fā)展，所以學(xué)校教育在追求科學(xué)的進(jìn)行知識素養培育的過(guò)程中，更加注重學(xué)生道德素養和健康個(gè)性人格的建立。從而保證學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì )是具備健康三觀(guān)和價(jià)值理念的人才，而不僅僅是擁有豐富知識的理論機器。
高中階段是學(xué)生受教育階段的分水嶺，也是學(xué)校教育的轉折點(diǎn)。一方面，從學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，一朝通過(guò)高考，學(xué)生則可以進(jìn)去更高的學(xué)府接受專(zhuān)業(yè)技能的提升和培養，而高考落榜則大部分學(xué)生會(huì )選擇職業(yè)道路或專(zhuān)業(yè)道路提前進(jìn)入社會(huì )。而另一方面，從個(gè)人成長(cháng)來(lái)說(shuō)，高中階段是學(xué)生身心走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，所以這一階段的學(xué)校教育對學(xué)生個(gè)性人格的發(fā)展,以及三觀(guān)的建立起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，高中教育過(guò)程中不能僅僅依靠于有限的學(xué)校教育時(shí)間，要充分和學(xué)生家庭相結合，綜合學(xué)校教師和學(xué)生父母多方的力量，實(shí)現學(xué)生道德素養和知識素養的共同發(fā)展進(jìn)步。
一、培養家校共育的意識
的確，在學(xué)校教育期間教師擔負著(zhù)教育學(xué)生的主要義務(wù),但從個(gè)人發(fā)展來(lái)看，學(xué)生每一天的.學(xué)習和生活并不全部是在校內完成，而且在知識教育和道德教育的方方面面甚至需要社會(huì )他人的參與，所以人才的培養需要多方面持續不斷的配合，因此對于教師來(lái)說(shuō)，日常教學(xué)過(guò)程中一定要培養自己以及學(xué)生家長(cháng)的共育意識，從而在教育的方方面面做到盡善盡美。
首先，作為教師要培養自己的共育意識。教師通常是學(xué)生知識學(xué)習和生活方面的引導者和示范者，而長(cháng)久的應試教育教學(xué)體制也導致教師習慣了領(lǐng)導者的地位，在日常教學(xué)過(guò)程中教師也就容易陷入絕對控制者的角色誤區，進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中學(xué)不會(huì )放手。但新時(shí)期素質(zhì)教育提倡教學(xué)的互動(dòng)性和靈活性，因此在日常教學(xué)過(guò)程中教師本身就要逐漸樹(shù)立合作共贏(yíng)的教育教學(xué)理念，不論是課堂教學(xué)過(guò)程中的探究式教學(xué),還是在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)和學(xué)生家長(cháng)溝通共同解決問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)方面的合作共贏(yíng)不僅能夠適當減輕教師的工作壓力，也給予了教學(xué)方面新的可能。
其次，教師在日常教學(xué)過(guò)程中要培養學(xué)生家長(cháng)的共育意識。在日常教學(xué)中經(jīng)常會(huì )遇到這樣的家長(cháng)，覺(jué)得孩子放到學(xué)校所有的教育就可以由教師來(lái)完成，家長(cháng)基本可以放手不管,甚至學(xué)生在校外學(xué)習生活過(guò)程中出現的問(wèn)題也習慣性的交給教師來(lái)解決。而在傳統的一日為師終生為父的教學(xué)觀(guān)念影響下，教師也容易默認家長(cháng)的這些錯誤認知。所以，一方面也就養成了學(xué)生在學(xué)習和生活中對教師過(guò)度依賴(lài)的情況，另一方面也加劇了學(xué)生家長(cháng)一種放手的心理暗示。對于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)本身就會(huì )存在孩子能夠自立長(cháng)大了的認知，如果教師在教學(xué)過(guò)程中也習慣一手包辦，也就會(huì )更加助長(cháng)家長(cháng)的“放養”習慣養成。因此，教師在日常教學(xué)過(guò)程中要具備主動(dòng)合作和溝通的意識，從而通過(guò)行動(dòng)讓家長(cháng)明確到教育不僅僅是學(xué)校的責任，也是家長(cháng)的義務(wù)，逐步引導家長(cháng)也參與到孩子的日常教育中來(lái)。
二、知識教學(xué)過(guò)程中實(shí)現家校共育
知識傳承是學(xué)校教育教學(xué)工作開(kāi)展的重點(diǎn)，也是學(xué)生選擇進(jìn)入學(xué)校的初衷。因此在家校共育方面，知識教學(xué)方面的通力合作也是重中之重。
首先，教師可以結合培養學(xué)生的自主學(xué)習能力方面來(lái)做到家校共育。因為對于高中生來(lái)說(shuō)不論是在知識儲備，還是學(xué)習能力方面都有了充分的準備，尤其是對于語(yǔ)文、英語(yǔ)等對學(xué)生記憶能力依賴(lài)性強且主觀(guān)思維占主導的學(xué)科，學(xué)生完全具備自學(xué)的可能。所以在日常教學(xué)過(guò)程中，教師一方面可以通過(guò)布置課前預習等方式，引導學(xué)生在查資料的過(guò)程中實(shí)現知識的自我學(xué)習，另一方面在此過(guò)程中也可以布置一些家長(cháng)也可以參與其中的內容，例如閱讀、實(shí)踐類(lèi)的內容等，這樣不僅能夠給予學(xué)生在知識探索方面更多的自由，同時(shí)家長(cháng)的參與也可以讓快節奏的現代生活方式下，給學(xué)生和家長(cháng)有更多的交流和相處的空間，給他們彼此了解的機會(huì )，增進(jìn)親子感情。
其次，教師可以通過(guò)給家長(cháng)制造監督的機會(huì )來(lái)實(shí)現家校共育。對于高中生來(lái)說(shuō)，不僅僅是學(xué)校學(xué)習時(shí)間要用來(lái)學(xué)習，通常課下時(shí)間也同樣寶貴。而課下時(shí)間也是家長(cháng)參與家校共育最恰當的時(shí)間，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師在給學(xué)生布置課下作業(yè)時(shí)，也可以同樣給家長(cháng)布置監督和幫助學(xué)生完成作業(yè)的建議，這樣在課下時(shí)間通過(guò)監督學(xué)生課下任務(wù)的完成，家長(cháng)也可以更好的了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習水平。
三、道德教育過(guò)程中實(shí)現家校共育
教育的目的是培養人才，所謂先成人后成才，所以學(xué)校教育不能僅僅局限于知識教學(xué)，還要注重對于學(xué)生道德素養的培育。
首先，在學(xué)校教育過(guò)程中，教師當然是起到主要的作用，但對于道德教育來(lái)說(shuō)，還受到周?chē)h(huán)境以及學(xué)生學(xué)校之外生活經(jīng)歷的影響。所以作為教師我們在接手一個(gè)班級一開(kāi)始就要做好相應的家訪(fǎng)工作，畢竟家長(cháng)作為學(xué)生的撫養人，對于學(xué)生性格等各個(gè)方面了解相對較深，通過(guò)與家長(cháng)的初步交流可以綜合性的判斷出學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而在未來(lái)教育過(guò)程中可以做到具體問(wèn)題具體分析。
其次，對于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中呈現的各種問(wèn)題，教師要及時(shí)的和家長(cháng)做好溝通，尤其是對于高中生來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)身心的成熟逐漸顯現出自己的個(gè)性，具有叛逆心，因此只有通過(guò)家長(cháng)和老師兩方面的聯(lián)合才能夠在校內和校外兩個(gè)環(huán)節共同突破，做好學(xué)生的道德教育工作，從而培育出具有良好道德品質(zhì)的高中生。
總而言之，教育不僅僅是學(xué)校的責任，還是整個(gè)社會(huì )的使命和責任，以上僅僅是從家校兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的剖析，當前的家校共育還很不完善，也希望未來(lái)家長(cháng)和學(xué)校之間的配合能夠更為默契。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 5
一、完善家校共育組織體系
為打破學(xué)校圍墻構建家校共育機制，我們努力構建四位一體的家校共育環(huán)境。在上級部門(mén)的推動(dòng)和引導下，我們在區域內成立了區級、校級、年級和班級四級家長(cháng)委員會(huì )，努力創(chuàng )設學(xué)校、家庭、社會(huì )和網(wǎng)絡(luò )四位一體的家校共育環(huán)境。我們利用家長(cháng)學(xué)校建設家校共育平臺，開(kāi)發(fā)同步手機客戶(hù)端,集“通知、學(xué)習、管理、互動(dòng)、評價(jià)”于一體，實(shí)現家校即XXXX時(shí)溝通，拓寬交流渠道。目前，注冊家長(cháng)數突破個(gè),每個(gè)家庭至少有一名家長(cháng)注冊。
二、開(kāi)設線(xiàn)上和線(xiàn)下家長(cháng)培訓課程
信息技術(shù)的發(fā)展，給教育教學(xué)帶來(lái)巨大的變革，也為家長(cháng)成長(cháng)提供了更多的便利。學(xué)校依托家校共育平臺，建立資源征集制度，從教師和家長(cháng)中征集家庭教育資源，制作成微課程，以供家XXX長(cháng)學(xué)習使用。目前這類(lèi)課程的視頻已到余個(gè)。同時(shí)，學(xué)校還派專(zhuān)門(mén)的信息技術(shù)教師培訓家長(cháng)使用數字美術(shù)和思維導圖等信息化軟件，便于家長(cháng)在家中輔導孩子學(xué)習。為使家長(cháng)更為直接地了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校還通過(guò)活動(dòng)直播的方式向家長(cháng)展示學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)況，實(shí)現家校即時(shí)溝通。此外，學(xué)校鼓勵家長(cháng)間通過(guò)手機客戶(hù)端進(jìn)行互動(dòng)討論和交流，共同提升家庭教育的能力和水平。在線(xiàn)下,學(xué)校面向不同類(lèi)別的家長(cháng)群體，分別組織了新生家長(cháng)培訓、年級家長(cháng)培訓和畢業(yè)班家長(cháng)培訓等多種培訓，讓教師和家長(cháng)開(kāi)展面對面的交流，形成了強有力的家校共育合力。
三、開(kāi)發(fā)親子活動(dòng)課程
學(xué)校依托網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校平臺，開(kāi)設了親子教育體驗式課程。這類(lèi)課程具體包括心理健康教育課程、親子共讀課程和親子共創(chuàng )課程等。這類(lèi)體驗式課程由家長(cháng)和學(xué)生共同學(xué)習，具有網(wǎng)絡(luò )圖文、音頻和微視頻等多種呈現方式，能更好地適應家長(cháng)和學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習要求，深受家長(cháng)和學(xué)生喜愛(ài)。在能力測評室，家長(cháng)可以和孩子一起測試孩子的天資稟賦，XX引導家長(cháng)培養孩子的特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。神奇的軟件可以對孩子的專(zhuān)注力進(jìn)行測評和針對性訓練，消除家長(cháng)不知道如何培養孩子專(zhuān)注力的苦惱。通過(guò)這些親子共學(xué)、親子共創(chuàng )等體驗式課程，家長(cháng)獲得了成長(cháng)，學(xué)生也開(kāi)闊了視野，更重要的是親子間的感情也得到加深，達到了家校共育的'目的。
四、整合家庭教育資源
為創(chuàng )建家校共育機制，我們努力整合家庭教育資源，具體做70了兩方面的工作：一是成立家庭教育講師團。學(xué)校成立了余人組成的、具有不同研究專(zhuān)長(cháng)的區級和校級兩級家庭教育講師團，細化時(shí)間節點(diǎn)和年級節點(diǎn)，分行為習慣培養、親子溝通技巧、心理健康教育等專(zhuān)題，指導家長(cháng)進(jìn)行家庭教育和親子實(shí)踐活動(dòng)。目XXX前，參與家庭教育講座的人數已突破余人次，講座形式和效果廣受家長(cháng)好評。二是把家長(cháng)請進(jìn)課堂。我們發(fā)揮家長(cháng)的自身特長(cháng)和行業(yè)優(yōu)勢，把家長(cháng)請進(jìn)課堂，為孩子們引進(jìn)課堂外的課程資源，拓寬孩子們的視野。參與授課的家長(cháng)通過(guò)這種特別的體驗，對教育產(chǎn)生了更深刻的感受和領(lǐng)悟，成為聯(lián)系學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，有效彌補了學(xué)校教育資源的不足。我們首先通過(guò)網(wǎng)絡(luò )XXXX問(wèn)卷的方式,對整個(gè)近名家長(cháng)的學(xué)歷、特長(cháng)和職業(yè)等信息以XXX及余名學(xué)生的愛(ài)好、興趣和體質(zhì)等情況進(jìn)行了調研，詳細了解
了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況和個(gè)性化發(fā)展需求。然后，學(xué)校根據大數據調研分析結果，把社團發(fā)展與家長(cháng)特長(cháng)緊密結合,熱情邀請300和鼓勵家長(cháng)走進(jìn)社團課堂。目前，通過(guò)余名家長(cháng)和教師的密30切配合，學(xué)校分別開(kāi)設了民族舞、插花、茶藝、剪紙、足球等余種家校共育課程，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展奠定了基礎。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 6
為開(kāi)創(chuàng )家校攜手共育新局面，學(xué)校大力推進(jìn)家校合作的重要意義，總結了我�！凹倚：椭C委員會(huì )”成立后開(kāi)展的各項工作、參與的各種活動(dòng)；聆聽(tīng)校長(cháng)介紹了學(xué)校近工作總結，最后大會(huì )擬定了本屆“家校和諧委員會(huì )”的工作方向，制定了“家校和諧委員會(huì )”的工作計劃。
現把學(xué)�！凹倚：椭C委員會(huì )”近一年的工作小結如下：
一、定期召開(kāi)“家校和諧委員會(huì )”成員會(huì )議。
學(xué)�！凹倚：椭C委員會(huì )”定期召開(kāi)成員會(huì )議。匯報學(xué)校工作計劃，交流“家校和諧委員會(huì )”工作經(jīng)驗，落實(shí)“班級家校和諧委員會(huì )”活動(dòng)，發(fā)揮“家校和諧委員會(huì )”作用。班級“家校和諧委員會(huì )”往往利用期初、期中的家長(cháng)會(huì )，或家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)間，舉行成員會(huì )議，商討班級工作事項。
二、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，經(jīng)常舉辦家長(cháng)學(xué)校。
為了切實(shí)加強學(xué)校與家庭，學(xué)校與家長(cháng)，老師與家庭，老師與家長(cháng)的聯(lián)系，更好地教育學(xué)生，以讓廣大學(xué)生更健康茁壯成長(cháng)，學(xué)校家校和諧委員會(huì )堅持定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )一般放在學(xué)期初和期中后，講座結束后，各班家長(cháng)還與老師進(jìn)行了溝通交流，畢業(yè)班的家長(cháng)還了解了一些有關(guān)學(xué)生畢業(yè)的信息，給這次家長(cháng)會(huì )劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。學(xué)校也經(jīng)常開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，請專(zhuān)家來(lái)校對家長(cháng)進(jìn)行心理、法制、家庭教育方法的`輔導、培訓。長(cháng)，與專(zhuān)家面對面探討了“如何與孩子有效溝通”的話(huà)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播到每個(gè)教室，全校其他班級的家長(cháng)同步聆聽(tīng)。講座分三部分：溝通是什么；有效溝通的條件；有效溝通的方法�！白鹬�、理解、積極傾聽(tīng)、平等對話(huà)”的建議，“你了解你的孩子嗎？”的提問(wèn)：“你的孩子最崇拜誰(shuí)？你的孩子感覺(jué)最興奮的一件事是什么？從小到大，哪件事對孩子打擊最大？孩子最感興趣的一次活動(dòng)是什么？”使家長(cháng)們陷入了沉思；親子之間“教練、同盟、伙伴”的關(guān)系指南，又使家長(cháng)們豁然開(kāi)朗……講座最后號召全體家長(cháng)：讓我們尊重孩子，理解孩子，學(xué)會(huì )積極傾聽(tīng)，在平等對話(huà)的溝通方式下，加以正確引導，讓我們和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)！《父母如何與孩子有效溝通》的講座，旁征博引，談吐自然，又風(fēng)趣幽默，融知識性、哲理性、趣味性于一體，受到了與會(huì )家長(cháng)的熱烈歡迎。雖然講座時(shí)間長(cháng)達一小時(shí)半，但家長(cháng)們聽(tīng)得聚精會(huì )神、津津有味，一致這樣的家長(cháng)會(huì )既實(shí)實(shí)在在，又能給家長(cháng)以深深的啟發(fā)。
三、每學(xué)年舉行面向全體家長(cháng)的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
四、大型活動(dòng)請家長(cháng)參加
五、班級“家校和諧委員會(huì )”工作經(jīng)�；�。
全校各班都有1名家長(cháng)代表參加校級“家校和諧委員會(huì )”，這名家長(cháng)代表肩負著(zhù)指導班級“家校和諧委員會(huì )”工作的責任，往往利用期初、期中的家長(cháng)會(huì )，或家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)間，舉行班級“家校和諧委員會(huì )”成員會(huì )議，并與全體家長(cháng)一起商討班級工作事項。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 7
家庭是一個(gè)人成長(cháng)的起點(diǎn)，是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習型家庭。我校一貫重視家長(cháng)學(xué)校的建設，重視家校聯(lián)合對孩子的教育。為了讓家長(cháng)更加了解學(xué)校的辦學(xué)目標、管理措施、校園建設、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習和生活等，加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，使家長(cháng)的思想觀(guān)念跟上學(xué)校步伐，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)校對學(xué)生的'教育更有成效，更有保障。同時(shí)，促進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校領(lǐng)導、班主任、科任老師之間的思想、感情的交流，積極構建家庭、學(xué)校、社會(huì )一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F總結如下：
1、優(yōu)化家長(cháng)學(xué)校組織。
學(xué)校每學(xué)期舉辦一到二次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，由學(xué)校心理咨詢(xún)室負責人向家長(cháng)做講座，內容涉及家庭教育、習慣養成、心理干預等一系列內容，豐富家長(cháng)知識、提高家庭教育水平的同時(shí)，也給教師和家長(cháng)提供了一個(gè)面對面的機會(huì )，使家長(cháng)和老師針對個(gè)別學(xué)生的情況有了更深入的了解和交流，為學(xué)生的教育和發(fā)展做好了更加充分的準備。
2、學(xué)校成立了新的家長(cháng)委員會(huì )，并召開(kāi)了家長(cháng)工作委員會(huì )會(huì )議。
家長(cháng)委員會(huì )由每班一名家長(cháng)組成，并明確了家長(cháng)委員會(huì )的職責、權利和義務(wù)。學(xué)校將家校合作納入學(xué)校整體工作規劃，建立了家長(cháng)委員會(huì )議事制度，緊緊圍繞學(xué)生成長(cháng)、家庭教育、學(xué)校發(fā)展、教育策略等問(wèn)題不定期的進(jìn)行溝通協(xié)商，使家長(cháng)充分的參與到學(xué)生教育與學(xué)校發(fā)展的工作當中來(lái)。
3、完善各項激勵機制。
學(xué)校將班主任與家長(cháng)聯(lián)系情況納入班主任考核內容，包括通過(guò)電話(huà)、微信通知等形式進(jìn)行家訪(fǎng)情況、發(fā)放告家長(cháng)書(shū)情況、選家長(cháng)參與學(xué)校期末監考活動(dòng)情況等均納入班主任考核內容，從而使家校聯(lián)系逐步步入正規化、常態(tài)化軌道。在鼓勵家長(cháng)方面，我校每學(xué)期都根據家校合作情況由班主任推薦、學(xué)校評選優(yōu)秀家長(cháng)，并在學(xué)期末的家長(cháng)工作總結會(huì )議上表彰優(yōu)秀家長(cháng)，這極大地激勵了學(xué)生家長(cháng)支持家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。
4、家訪(fǎng)活動(dòng)
我校鼓勵教師通過(guò)微信信息發(fā)送、電話(huà)家訪(fǎng)、面對面交流等多種方式積極進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，同時(shí)將家訪(fǎng)活動(dòng)和家校路路通信息發(fā)送情況列入教師考核，保證了家訪(fǎng)活動(dòng)正常、有序的進(jìn)行。
5、進(jìn)行多形式的家�；�(dòng)。
1、特別重視家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)。家長(cháng)會(huì )是家校協(xié)同工作中的一項重要內容，每學(xué)期都定期和不定期地召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。每次開(kāi)學(xué)初、大型考試后和學(xué)期末，都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。向家長(cháng)匯報近期的學(xué)校工作及學(xué)生表現，商討在學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題，以期改進(jìn)。
2、利用好班級微信群。微信群不能是簡(jiǎn)單的通知群，更是互通消息的督導群、也是共同提高的學(xué)習群。
3、繼續實(shí)行家訪(fǎng)制度。每位老師每月都進(jìn)行一次家訪(fǎng)。對于一些特殊學(xué)生，要做到專(zhuān)訪(fǎng)、勤訪(fǎng)，真正在了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 8
我校自20xx年開(kāi)展家校合作以來(lái)，一路摸索前行，現在形成了家校社三位一體的合作模式。為更加有效的促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，加強家校社三者聯(lián)系，近年成立了家校社合作工作室。家校社合作工作室的工作主要由校級家委會(huì )會(huì )長(cháng)、副會(huì )長(cháng)、秘書(shū)長(cháng)三人和一名居委會(huì )（社區）副主任負責，學(xué)校安排一名分管領(lǐng)導進(jìn)行指導。家校社合作工作室主要開(kāi)展以下工作：
1、安排各班家委志愿者在學(xué)校路口上下學(xué)時(shí)段進(jìn)行交通疏導維護，確保學(xué)生安全。
2、每天安排一至兩名校級（或班級）家委駐校進(jìn)行督學(xué)工作，對學(xué)校的'教師、學(xué)生到校情況；教師上課、值周、值中班情況；學(xué)生課間在校衛生、遵守紀律情況；學(xué)生食堂學(xué)生用餐等情況進(jìn)行巡視并做好記載。
3、每逢學(xué)校有重大活動(dòng)，組織志愿者參與配合。
4、向學(xué)校領(lǐng)導積極建言獻策，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
通過(guò)家校社三方的合作與努力，家長(cháng)與學(xué)校、社會(huì )與學(xué)校的矛盾減少了，沒(méi)再出現家長(cháng)直接和教師發(fā)生沖突的現象了，都是通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導或班主任進(jìn)行溝通化解。社會(huì )上對學(xué)校的支持和認可度提高了。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 9
為了讓家長(cháng)更加了解學(xué)校的辦學(xué)目標、管理措施、校園建設、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習和生活等，加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，使家長(cháng)的思想觀(guān)念跟上學(xué)校步伐，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)校對學(xué)生的教育更有成效，更有保障。同時(shí)，促進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校領(lǐng)導、班主任、科任之間的思想、感情的交流，積極構建家庭、學(xué)校、社會(huì )一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F總結如下：
1、優(yōu)化家長(cháng)學(xué)校組織。
學(xué)校每學(xué)期舉辦二到三次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，由學(xué)校行政和教師組成宣講團向家長(cháng)做講座，內容涉及家庭教育、習慣養成、心理干預等一系列內容，豐富家長(cháng)知識、提高家庭教育水平的同時(shí)，也給教師和家長(cháng)提供了一個(gè)面對面的機會(huì )，使家長(cháng)和老師針對個(gè)別學(xué)生的情況有了更深入的了解和交流，為學(xué)生的教育和發(fā)展做好了更加充分的準備。
2、學(xué)校成立了新的家長(cháng)委員會(huì )，并召開(kāi)了學(xué)區工作委員會(huì )會(huì )議。
家長(cháng)委員會(huì )由每班一名家長(cháng)組成，并明確了家長(cháng)委員會(huì )的職責、權利和義務(wù)。學(xué)校將家校合作納入學(xué)校整體工作規劃，建立了家長(cháng)委員會(huì )議事制度，緊緊圍繞學(xué)生成長(cháng)、家庭教育、學(xué)校發(fā)展、教育策略等問(wèn)題不定期的進(jìn)行溝通協(xié)商，使家長(cháng)充分的參與到學(xué)生教育與學(xué)校發(fā)展的工作當中來(lái)。學(xué)校還邀請學(xué)區工作委員會(huì )成員來(lái)校共商新學(xué)期各項合作事宜，為學(xué)生成長(cháng)出謀劃策。
3、完善各項激勵機制。
學(xué)校將班主任與家長(cháng)聯(lián)系情況納入班主任考核內容，包括通過(guò)電話(huà)、家校路路通的形式進(jìn)行家訪(fǎng)情況、發(fā)放告家長(cháng)書(shū)情況、開(kāi)放日家長(cháng)參與活動(dòng)情況等均納入班主任考核內容，從而使家校聯(lián)系逐步步入正規化、常態(tài)化軌道。在鼓勵家長(cháng)方面，我校每學(xué)期都根據家校合作情況由班主任推薦、學(xué)校評選優(yōu)秀家長(cháng)，并在學(xué)期末的家長(cháng)開(kāi)放日或休業(yè)式活動(dòng)中進(jìn)行表彰，這極大地激勵了學(xué)生家長(cháng)支持家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。
4、家訪(fǎng)活動(dòng)
我校鼓勵教師通過(guò)家校路路通信息發(fā)送、電話(huà)家訪(fǎng)、面對面交流等多種方式積極進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，同時(shí)將家訪(fǎng)活動(dòng)和家校路路通信息發(fā)送情況列入教師考核，保證了家訪(fǎng)活動(dòng)正常、有序的進(jìn)行。
5、家長(cháng)沙龍活動(dòng)
我校定期每月開(kāi)展家長(cháng)沙龍活動(dòng)，邀請資深家庭教育指導師我校馬洪珍老師為家長(cháng)支招，深受家長(cháng)歡迎和好評，同時(shí)還了解各班貧困生及家庭有其他困難的'學(xué)生的情況，并根據實(shí)際情況及時(shí)想辦法，幫助家長(cháng)們解決問(wèn)題。長(cháng)期以來(lái)，我校以這樣的方式為多名貧困生及有特殊困難的家庭提供了幫助，得到了家長(cháng)的一致贊譽(yù)和好評，從而也取得了更多家長(cháng)的支持與信任。
6、家長(cháng)開(kāi)放日
我校每學(xué)期都定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。請家長(cháng)深入課堂、宿舍、食堂，了解學(xué)生在校的學(xué)習生活情況。學(xué)生和家長(cháng)歡聚一堂，共享天倫之樂(lè )的同時(shí)加強了與學(xué)校、與各位任課教師的聯(lián)系，為做好家長(cháng)學(xué)校工作提供了家校交流的平臺。同時(shí)還邀請家長(cháng)來(lái)校觀(guān)摩新生軍訓的匯報表演，得到了家長(cháng)的一致好評和支持。
7、家長(cháng)評學(xué)�；顒�(dòng)
我校利用家長(cháng)授課活動(dòng)的機會(huì )，向家長(cháng)下發(fā)了“家長(cháng)評學(xué)校的問(wèn)卷調查”，內容包括師德建設、教師綜合評價(jià)等等。學(xué)校認真接受和采納家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，為更好地做好學(xué)校教育工作提供了保障。
8、校務(wù)公開(kāi)
我校通過(guò)校園櫥窗進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)，使家長(cháng)更深入地了解學(xué)校的師資及現狀，實(shí)現學(xué)校透明化辦公。另外我校還利用網(wǎng)站上傳學(xué)校信息，保證學(xué)校每一次活動(dòng)、學(xué)生每一次比賽情況都能及時(shí)道反映到家長(cháng)眼中，從而使家長(cháng)時(shí)刻了解學(xué)生的在校生活。我校在網(wǎng)站上還專(zhuān)門(mén)設立了“校長(cháng)信箱”一欄，使家長(cháng)隨時(shí)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )方式與校長(cháng)面對面，隨時(shí)說(shuō)出自己的意見(jiàn)，保障了信息的暢通。
9、開(kāi)設講座情況
本學(xué)年我校三個(gè)年級共開(kāi)設六場(chǎng)講座，分別是《學(xué)業(yè)生涯早規劃》、《凡是預則立》、《家有考生》、《發(fā)揮家長(cháng)效應》、《家長(cháng)如何幫助孩子做好職業(yè)生涯規劃》、《高三學(xué)業(yè)規劃指導》等，反響非常好。
學(xué)校和家庭這兩個(gè)主要場(chǎng)所對學(xué)生成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此我校將進(jìn)一步加強家校合作，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展保駕護航。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 10
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(cháng)的支持下我校的家校共育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì )的高度評價(jià)，我班的工作也取得了明顯的效果，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、確定主題，開(kāi)展活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，我們二年級建立了家長(cháng)學(xué)校。本學(xué)期來(lái)，家長(cháng)學(xué)校的各項工作注重抓早、抓細、抓落實(shí)。這個(gè)組織建立起來(lái)后，立即在班上召開(kāi)會(huì )議，具體布置各項工作，各個(gè)人落實(shí)具體責任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著(zhù)重組織家長(cháng)討論"養不教，誰(shuí)之過(guò)？""如何培養小學(xué)生的.良好習慣？"活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，傳授家教方法
本學(xué)期來(lái)，我班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議著(zhù)重組織學(xué)生討論"養不教，誰(shuí)之過(guò)？"通過(guò)講座，使廣大家長(cháng)認識到孩子是可塑的，明確了家長(cháng)的責任，認識到應該對孩子愛(ài)而不溺，嚴而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過(guò)會(huì )議，有針對性地開(kāi)展了各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(cháng)會(huì )議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長(cháng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系
本學(xué)期來(lái)，家長(cháng)學(xué)校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。我們二年級的家長(cháng)學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向學(xué)生家長(cháng)公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話(huà)號碼，以便家長(cháng)向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(cháng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，我們與移動(dòng)公司開(kāi)通了家校通，以便各課任老師及時(shí)向家長(cháng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家表現
本學(xué)期來(lái)，我們老師對學(xué)生尤其是對后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結對子，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。
教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(cháng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì )的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然我們二年級的家長(cháng)學(xué)校已取得了一定的成績(jì)，但真正把家長(cháng)學(xué)校辦到家長(cháng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(cháng)的配合，我們的家長(cháng)學(xué)校會(huì )越辦越好，家校共育活動(dòng)會(huì )取得更大的成效。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 11
家庭教育是對少年兒童進(jìn)行教育的一個(gè)重要方面，是國家整個(gè)教育事業(yè)的有機組成部分。家庭教育具有早期性、針對性和持續性的特點(diǎn)。家庭教育對于促進(jìn)少年兒童行為、習慣、品格、情感等非智力因素的培養和形成，都起了至關(guān)重要的作用。
家庭教育的環(huán)境、質(zhì)量和效果與家長(cháng)的素質(zhì)密切相關(guān)。我們教師就是幫助家長(cháng)了解更多的教育信息，掌握科學(xué)教育方法，在日常生活中，為實(shí)現孩子全面發(fā)展的目標施教。父母是孩子的天然教師，我們?yōu)檫M(jìn)一步提高家教水平，我們做了以下工作。
一、目的：
交流信息、溝通心靈、探討問(wèn)題、促進(jìn)發(fā)展
二、形式：
通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)和開(kāi)年段家長(cháng)會(huì )等形式
三、家長(cháng)意見(jiàn)與建議
1、家長(cháng)認可方面
2、家長(cháng)普遍關(guān)注的問(wèn)題教學(xué):
(1)、希望學(xué)校在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面多下功夫。
(2)、幫助學(xué)困生增強學(xué)習自信心,加大補差力度,早日見(jiàn)成效。
(3)、不要頻繁更換教師。
(4)、孩子的好成績(jì)與實(shí)際能力懸殊大。
教育:
(1)、加強學(xué)生的思想品德教育。
(2)、雙休日孩子上網(wǎng)玩游戲，自主性差。
生活：
(1)、學(xué)生學(xué)習時(shí)間問(wèn)題。
(2)、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間問(wèn)題。
其它：孩子成績(jì)差，擔心孩子的出路。
四、對策與措施
對于家長(cháng)的意見(jiàn)與建議我高度重視，保持優(yōu)勢，改進(jìn)不足，并及時(shí)作好與家長(cháng)的溝通交流工作。盡快找出應對措施并付之于實(shí)踐，不能讓家長(cháng)提出的我們應該而且有能力解決的問(wèn)題繼續成為下次家長(cháng)會(huì )的問(wèn)題。為此，我們將在德育工作方面努力做到：
1、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其對學(xué)困生、德困生更要多給予關(guān)心、鼓勵與幫助。
2、定期進(jìn)行青春期教育。
3、后期德育工作重點(diǎn)將放在網(wǎng)絡(luò )道德教育方面。
4、及時(shí)溝通交流，互通信息，增強合力。
5、進(jìn)一步完善家校聯(lián)系制。每月要確保至少一次與每位家長(cháng)進(jìn)行書(shū)面或電話(huà)交流，對學(xué)生回家后的學(xué)習生活要加強指導和反饋。
特殊學(xué)生要增加聯(lián)系的次數與頻率，注意交流的藝術(shù)性。
五、家校聯(lián)系后的體會(huì )與反思
1、互動(dòng)性、人文化家長(cháng)會(huì )的出現，順應了時(shí)代發(fā)展要求，開(kāi)創(chuàng )了家長(cháng)會(huì )的新局面。家長(cháng)和教師是合作伙伴，老師不是家長(cháng)的'家長(cháng)，家長(cháng)不是學(xué)生的學(xué)生。
2、家長(cháng)會(huì )能否取得成功關(guān)鍵在平時(shí)。
3、居安思�？磫�(wèn)題，穩中有改求發(fā)展。
4、家長(cháng)會(huì )的成功是老師與家長(cháng)合作的結果。
5、家長(cháng)對學(xué)校教育提出的要求在認識層次上逐步提高，給學(xué)校教育、管理提出了更高的要求。
教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(cháng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì )的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。今后還須不斷努力，相信有廣大家長(cháng)的配合，我們學(xué)校會(huì )越辦越好。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 12
在擔任班主任工作期間，我深切地感受到：處理好家長(cháng)與學(xué)生的關(guān)系、家長(cháng)與學(xué)校的關(guān)系、搞好家校聯(lián)系工作對班主任工作大有益處。
家校聯(lián)系我主要采取以下幾種方式：
1、充分利用《致家長(cháng)的一封信》總結階段性的工作，指出需要家長(cháng)配合的地方。本學(xué)期，共發(fā)出十封《致家長(cháng)的一封信》(包括學(xué)校集體發(fā)的')，從學(xué)習習慣的養成、健身計劃的實(shí)施、衛生的保持、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個(gè)方面向家長(cháng)作出了總結和提出了要求。根據家長(cháng)反饋的情況，大部分家庭都能根據要求積極落實(shí)，取得了良好的收效。
2、開(kāi)家長(cháng)會(huì )或請個(gè)別家長(cháng)到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀(guān)的手段。本學(xué)期的5月份，我班召開(kāi)了本學(xué)期第一次家長(cháng)會(huì )。會(huì )前，我做了很充分的準備。會(huì )上，與家長(cháng)探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見(jiàn)的缺點(diǎn)等問(wèn)題。會(huì )后，很多家長(cháng)也集思廣益，提出了很多建設性的意見(jiàn)和建議。
3、及時(shí)通電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系。電話(huà)聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。我個(gè)人還有一種周期性電話(huà)聯(lián)系的情況：針對班級一些特殊的同學(xué)，我與家長(cháng)保持經(jīng)常電話(huà)聯(lián)系，彼此交流家校情況。針對個(gè)別事件：如同學(xué)未請假也未到校的情況;連續幾天作業(yè)不能及時(shí)上交的情況;近日學(xué)生思想行為，身體狀況異常等情況，我也會(huì )及時(shí)與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，反映情況。有些家長(cháng)也習慣主動(dòng)打電話(huà)給老師，反映孩子的情況。
4、通過(guò)飛信或者平安校園發(fā)信息與家長(cháng)取得聯(lián)系。這種方式是我目前使用頻率最高，也是最為便捷的、效果最好的。例如作業(yè)的發(fā)布，學(xué)校的臨時(shí)通知、通告，學(xué)習方法技巧，學(xué)生在學(xué)習上存在的問(wèn)題等等，都可以通過(guò)這個(gè)平臺及時(shí)發(fā)布，讓每個(gè)家長(cháng)對自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況、學(xué)習進(jìn)度以及存在的普遍性問(wèn)題，都及時(shí)掌握，以便采取相對應的措施。
5、通過(guò)班級博客這個(gè)平臺與家長(cháng)進(jìn)行交流。這個(gè)平臺最近有很多家長(cháng)都能積極參與互動(dòng)。到班級博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設，學(xué)習家庭教育知識。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 13
今年開(kāi)學(xué)初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結合教育和體育局實(shí)施方案和中心校實(shí)施方案，我們做了一些工作，現將工作落實(shí)情況匯報如下。
一、建立組織，健全制度
為了更好地開(kāi)展工作，我中心校成立以劉曉芹校長(cháng)為組長(cháng)的家校共建共育共享工作領(lǐng)導小組，并開(kāi)展了第一屆家校共建共育共享委員會(huì )第一次會(huì )議，把家校共建共育共享工作進(jìn)行了細致地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長(cháng)委員會(huì )工作制度、家校共建共育共享委員會(huì )工作職責、家長(cháng)學(xué)校工作制度等等，并依據工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共建共育共享工作方案。
二、強化責任，落實(shí)培訓
1.教師培訓
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對于這項工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，因而我們分別對班主任和科任教師進(jìn)行了培訓，講解了家校共育工作的重要性、家校聯(lián)系的方法和途徑等專(zhuān)業(yè)知識，讓全體教師學(xué)會(huì )方法，以便于家校共育工作的順利開(kāi)展。
2.家長(cháng)的培訓
我們的家長(cháng)來(lái)自各行各業(yè)，他們可能是某行業(yè)的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數家長(cháng)缺乏對家庭教育的認識，他們只關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，往往忽視了對孩子的思想引領(lǐng)，他們缺乏兒童心理學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識、教育方法多是簡(jiǎn)單粗暴。針對這種情況我中心校于5月16日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(cháng)培訓會(huì )議。在會(huì )議上，劉曉芹校長(cháng)介紹了家校共育的重要性，對全體家長(cháng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級為單位，由班主任老師對所有家長(cháng)做了有關(guān)如何落實(shí)好家庭教育的相關(guān)培訓，引領(lǐng)家長(cháng)認同教育是為了實(shí)現個(gè)人全面發(fā)展的教育理念，要學(xué)會(huì )科學(xué)教子的方法。
三、深入調查，完善包保
家訪(fǎng)是學(xué)校和家長(cháng)聯(lián)系的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更牢固，我校一直堅持家訪(fǎng)制度。學(xué)校規定：班主任每學(xué)年對學(xué)生要輪訪(fǎng)一次。我們要求教師家訪(fǎng)時(shí)要做到“三不”和“三要”�！叭弧笔侵福翰桓鏍�、不苛求家長(cháng)、不指責學(xué)生�！叭笔侵福阂鲃�(dòng)家訪(fǎng)、要有針對性、要與家長(cháng)攜手解決問(wèn)題。做到“七個(gè)必訪(fǎng)”：生病學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)習、生活有困難學(xué)生必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，思想波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉入的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭有裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)。重點(diǎn)家訪(fǎng)“兩類(lèi)學(xué)生”：“學(xué)困生”和“留守生”。家訪(fǎng)前，老師對學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校組織了學(xué)生大家訪(fǎng)工作，讓班主任、科任教師走到學(xué)生家中，了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，并篩選出了重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生30人，其中包括學(xué)習困難生、生活困難學(xué)生、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任教師重點(diǎn)關(guān)注這些孩子以外，學(xué)校還建立了領(lǐng)導包保體系，每個(gè)領(lǐng)導包保5個(gè)學(xué)生，要保證這些孩子不能因為經(jīng)濟原因上不起，要保證這些孩子學(xué)習上有進(jìn)步，要保證這些孩子思想上有修為。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，這些受到重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生思想上樂(lè )觀(guān)向上，學(xué)習上自信滿(mǎn)滿(mǎn)，已初見(jiàn)成效。
四、創(chuàng )新途徑，建立網(wǎng)絡(luò )
時(shí)代在發(fā)展，我們的教育也會(huì )面臨新問(wèn)題、新情況、新機遇、新挑戰，為把家校共育的工作做好、做實(shí)，我們不斷探索家校溝通的新途徑。
一是通過(guò)“校訊通”與家長(cháng)溝通。學(xué)校借助中國移動(dòng)“校訊通”將學(xué)生的課堂表現、作業(yè)情況、操行評語(yǔ)、各種活動(dòng)信息以短信形式通知家長(cháng)，家長(cháng)可給老師留言，實(shí)現家長(cháng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)。
二是利用QQ、微信或電話(huà)加強老師與家長(cháng)的聯(lián)系。學(xué)校要求每個(gè)班主任都建立家長(cháng)QQ群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長(cháng)聯(lián)系一次。
三是鼓勵每一位教師建自己的博客（空間），與家長(cháng)進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。教師通過(guò)博客既可以學(xué)習教育教學(xué)理論，豐富專(zhuān)業(yè)知識，了解外地教學(xué)信息，開(kāi)闊視野，把教師從閑聊、打牌，釣魚(yú)等娛樂(lè )活動(dòng)中吸引過(guò)來(lái)，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，還可以很好的實(shí)現與家長(cháng)的有效溝通。我們的老師經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(cháng)（特別是外出打工的家長(cháng)）聯(lián)系，現在我們中心校大部分教師都建有自己的教育博客，除學(xué)習外、更多的是與家長(cháng)探討孩子的教育問(wèn)題。
四是定期開(kāi)展“家長(cháng)接待日”活動(dòng)，讓合作更真心。家長(cháng)開(kāi)放日是學(xué)校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會(huì )激發(fā)家長(cháng)們“望子成龍、盼女成鳳”的意識。我們每班都安排一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，有的班級舉行專(zhuān)題講座；有的班級讓家教有方的家長(cháng)作經(jīng)驗介紹；有的班級讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生談自己的成長(cháng)歷程；有的班級讓學(xué)生干部評點(diǎn)班級管理工作。家長(cháng)開(kāi)放日都也常常邀請學(xué)生一塊兒參加，讓家長(cháng)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。
五、關(guān)愛(ài)有家，關(guān)注成長(cháng)
結合局關(guān)愛(ài)+活動(dòng)，我中心校以“多一份關(guān)愛(ài)、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依托學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同共育機制，多措并舉，溫暖一顆童心，感動(dòng)一個(gè)家庭，成就一個(gè)夢(mèng)想，實(shí)施“一對一”的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)學(xué)生行動(dòng)，并在學(xué)校里建立起了“關(guān)愛(ài)之家”，設立了專(zhuān)門(mén)的屋子，里面安裝了愛(ài)心電話(huà)、愛(ài)心電腦，放置了愛(ài)心圖書(shū)、愛(ài)心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個(gè)慰藉心靈的港灣，在這里讓他們感受到家的溫馨。
六、親子共讀，攜手同行
學(xué)校是孩子學(xué)習成長(cháng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結合寬城滿(mǎn)族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經(jīng)典”和“校園關(guān)愛(ài)+”相關(guān)活動(dòng)要求，孟子嶺鄉中心校倡導在廣大師生和家長(cháng)中開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，旨在營(yíng)造濃厚的`讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(cháng)。5月24日部分學(xué)生家長(cháng)、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學(xué)，共同組織了“快樂(lè )閱讀，幸福成長(cháng)”親子閱讀啟動(dòng)儀式。后續的讀書(shū)活動(dòng)各校園也在如火如荼的開(kāi)展著(zhù)，書(shū)香也伴隨著(zhù)孩子和家長(cháng)一同成長(cháng)。
七、校企聯(lián)誼，共筑成長(cháng)
社會(huì )和學(xué)校是密不可分的，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì )的關(guān)注。在劉曉芹校長(cháng)的積極協(xié)調下，承德市山東商會(huì )愛(ài)心企業(yè)家代表十余人，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)，來(lái)我中心校開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)捐贈活動(dòng)。愛(ài)心企業(yè)家詳細了解了貧困學(xué)生們的學(xué)習表現和家庭狀況，鼓勵他們愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)家鄉，做生活的強者，努力學(xué)習，奮發(fā)圖強，從小立志，長(cháng)大后為社會(huì )主義建設多作貢獻。學(xué)生們表示要認真學(xué)習，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，長(cháng)大后，以感恩之心回報社會(huì )。
我們在家校共建共育共享工作中還組織了“我為自己找優(yōu)點(diǎn)”、“畢業(yè)班誓師大會(huì )”、“畢業(yè)班專(zhuān)業(yè)輔導”等活動(dòng)，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但跟兄弟學(xué)校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。我們會(huì )繼續努力，在局黨委的正確領(lǐng)導下，充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，進(jìn)一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認真落實(shí)好家校共建共育共享的相關(guān)活動(dòng)，辦好人民滿(mǎn)意教育。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 14
開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有不足�，F將工作總結如下：
一、明確領(lǐng)導小組，細化分工
為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強校長(cháng)為組長(cháng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
二、完善規章制度
“沒(méi)有規矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據據工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。
三、開(kāi)展的工作
1、教師培訓
去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開(kāi)展家校共育，所以對這項工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進(jìn)行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊的使用。
2、家長(cháng)的培訓
家校共育工作對于大部分家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的`事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長(cháng)都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(cháng)培訓會(huì )議。在會(huì )議上，朱強校長(cháng)介紹了家校共育的重要性，對全體家長(cháng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。
3、規范家校冊
學(xué)校統一購買(mǎi)了書(shū)皮，提取紙，做到全校規范統一，并且照片尺寸統一，盡量做到美觀(guān)，規范。
3、抽查家校冊的使用
家校冊已經(jīng)開(kāi)始使用了，對于使用的情況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了不足，有些家長(cháng)還是不能很好地配合學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)現了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進(jìn)行了反饋，讓他們明白不足，及時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。
學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報告 15
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校教育，但同樣離不開(kāi)家庭教育。因此，我校始終重視家校聯(lián)系，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，加強家校溝通，并努力幫助家長(cháng)提高家教水平。
一、健全組織，加強管理
我班成立了“家長(cháng)委員會(huì )”，邀請一批素質(zhì)較高，熱衷和關(guān)心教育事業(yè)的家長(cháng)擔任家長(cháng)委員會(huì )委員。大家一起研究、制定教學(xué)計劃，確定教學(xué)內容，負責組織管理。我們努力做到一學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，反饋學(xué)校與家長(cháng)之間的信息，交流取得的成績(jì)或需要改進(jìn)的地方，為下一步工作作準備。
二、形式多樣，注重效果
為了使家長(cháng)認識家教的重要性，轉變家長(cháng)教育觀(guān)念，提高家長(cháng)素質(zhì)，學(xué)校開(kāi)展了下列活動(dòng)：一是學(xué)校認真辦好家長(cháng)學(xué)校，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，介紹經(jīng)驗，指導家庭教育逐步趨于科學(xué)性。二是召開(kāi)家長(cháng)育子經(jīng)驗交流會(huì )，讓家長(cháng)們互相啟發(fā)。三是開(kāi)展家教征文活動(dòng)，讓大家學(xué)習一些成功的家庭教育經(jīng)驗，四是家訪(fǎng)活動(dòng)。形式多樣的活動(dòng)，在家校之間建立起了順暢的交流的平臺。這些活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(cháng)的支持和肯定。
三、常抓不懈，成效顯著(zhù)
任何工作都貴在堅持，在校領(lǐng)導的重視關(guān)心下，在家長(cháng)的`殷切期待中，我們的家校聯(lián)系工作一直做得扎扎實(shí)實(shí)。每學(xué)期開(kāi)展家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，每學(xué)期班主任家訪(fǎng)次數不少于班級人數的三分之一，要求班主任每周向家長(cháng)至少發(fā)送兩條短信息通過(guò)形式多樣的系列活動(dòng)，使家長(cháng)逐漸認識到家庭與學(xué)校共同配合對孩子進(jìn)行共同教育的重要性和必要性，能及時(shí)掌握自己的孩子在學(xué)校中的表現，思想動(dòng)向，正確認識孩子在家中的行為，并采取正確的措施，有針對性地教育，從而取得最大效果。事實(shí)激發(fā)了家長(cháng)參與家長(cháng)學(xué)校的意識和熱情�，F在有不少家長(cháng)經(jīng)常主動(dòng)地與學(xué)校、老師聯(lián)系，共同探討家教方法。
為了使家庭教育科學(xué)化，塑造新世紀新一代健全的人格，最大限度的提高教育的有效性。我們決心依托學(xué)校精致化教育特色，不斷總結經(jīng)驗，努力把家校聯(lián)系工作做得更好。
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